簡介：中國美術(shù)學(xué)院國畫系林恬“原來世上無直人”1分類號密級UDC編號中國美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文“原來世上無直人”李士達繪畫藝術(shù)研究林恬指導(dǎo)教師姓名徐默教授、盛天曄教授申請學(xué)位級別碩士專業(yè)名稱中國畫工意筆人物研究論文提交日期2012年5月25日論文答辯日期2012年6月4日學(xué)位授予單位和日期中國美術(shù)學(xué)院2012年7月答辯委員會主席評閱人年月日中國美術(shù)學(xué)院國畫系林恬“原來世上無直人”3摘要摘要晚明蘇州畫家李士達向來被視為吳門末流畫家而備受忽視，但細究其藝術(shù)特點，能發(fā)現(xiàn)其中饒有趣味的地方。在其身上融合晚明這個特殊的歷史時代幾乎所有的特征，經(jīng)濟與思想領(lǐng)域的變化導(dǎo)致審美趣味的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變使文人畫與非文人畫互相融合滲透，世俗題材備受文人畫家的青睞，畫面追求怪異的趣味，同時又時常流露出對當今社會人心不古、世風(fēng)日下的不滿與痛惜。李士達所作繪畫多為表現(xiàn)文人雅士所熟知的文雅生活，但畫面中卻融入了世俗審美的元素，文人的形象經(jīng)過變形夸張之后變得活潑生動，與市井之人無異，在傳統(tǒng)文人畫中經(jīng)常出現(xiàn)的主題如“隱逸”、“仙山”、“桃源”等在李士達筆下被拉入到世俗生活，“仙山”中居住的神仙并無“仙風(fēng)道骨”，竟如普通之人一般親近；隱居在鄉(xiāng)野的文人書齋也在節(jié)日里熱鬧非凡，并未“清高孤傲”；甚至有以市井人物入畫的三駝圖，用幽默滑稽的筆墨造型，明顯表達出作者對畸形發(fā)展的晚明社會的諷刺與不滿。本文結(jié)合對晚明社會各方面領(lǐng)域的研究，將李士達置于該特定的歷史時期，深入考察其生平、交游、藝術(shù)思想及藝術(shù)創(chuàng)作，剖析畫家身處這樣一個歷史巨變的潮流中對其藝術(shù)的影響，嘗試為這位名不見經(jīng)傳的畫家做出一個中肯的評價。

簡介：“發(fā)現(xiàn)問題與解決問題”解析油畫藝術(shù)中的風(fēng)格探索與創(chuàng)新重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)生姓名張育甲育甲指導(dǎo)教師王海鷗副教授海鷗副教授專業(yè)油畫創(chuàng)作學(xué)科門類美術(shù)學(xué)重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院二O一二年四月I摘要油畫藝術(shù)發(fā)展到今天可謂是多姿多彩，形式各式各樣。畫什么、如何去畫、如何進行藝術(shù)的創(chuàng)新是當今油畫家不斷的探討的話題。作為攻讀油畫專業(yè)的研究生，我也經(jīng)常會思考同類的問題，并想在眾多優(yōu)秀的大師作品中看出端倪?？v觀整個油畫發(fā)展史，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的油畫作品通常是通過藝術(shù)家在自然和畫面中不斷的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題最終走向成熟的產(chǎn)物，是在解決問題中縝密而系統(tǒng)化的思維的產(chǎn)物。本文試圖通過對優(yōu)秀油畫大師作品的分析從“發(fā)現(xiàn)問題”到“解決問題”的研究作為出發(fā)點，從“問題情境”角度論述各自發(fā)展以及面臨的不同境遇，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題中，藝術(shù)家去質(zhì)疑問難、探索求解形成藝術(shù)。文章第一章從“觀察與發(fā)現(xiàn)”入手，提出“觀察和發(fā)現(xiàn)”是油畫創(chuàng)作的前提和基礎(chǔ)。優(yōu)秀的油畫家有著不同尋常的觀察方式，藝術(shù)家之所以不同常人就是因為有一雙善于觀察的雙眼。第二章從主客觀中探討“發(fā)現(xiàn)問題和畫面表現(xiàn)”兩者之間的關(guān)系。解決以下的幾個問題，是不是一個藝術(shù)家能夠發(fā)現(xiàn)問題它就能很好得解決問題問題的解決是否就是風(fēng)格的形成形成后是否風(fēng)格是不變的從這些問題中發(fā)現(xiàn)二者之間存在著相互作用的關(guān)系。第三章從“自我表現(xiàn)和自我風(fēng)格的形成”入手，通過沃爾夫林的藝術(shù)風(fēng)格學(xué)為依據(jù)探討風(fēng)格的形成源于自我表現(xiàn)；而自我表現(xiàn)又使風(fēng)格逐漸趨于成熟。第四章旨在探討油畫藝術(shù)的創(chuàng)新是在解決問題中得到不斷的探索與完善的。通過以上的探討與研究，分析油畫藝術(shù)風(fēng)格的形成與創(chuàng)新不是所謂的“圖形”拆卸和組裝，當然更不是那些“自我圖式”的粉飾和把玩。而是從油畫的本體去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題。從中不僅可以審視油畫的創(chuàng)新，也可以對油畫的材料運用，畫面的形式與內(nèi)容等等加以審視，這種方法有助于我們對油畫藝術(shù)風(fēng)格的形成與油畫藝術(shù)創(chuàng)新進行不斷深入的研究。油畫創(chuàng)作的每一步都有或隱或顯的問題情景在左右。油畫要與時俱進必須跟上時代和社會的腳步。時代的發(fā)展伴隨這新的“問題情景”的產(chǎn)生，同時藝術(shù)家必須去面對問題，在解決問題中實現(xiàn)作品的不斷創(chuàng)新。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞油畫創(chuàng)新，表現(xiàn)，風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

簡介：單位代碼10635學(xué)號112013312000878碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文“十七年”時期大眾藝術(shù)批評理論與美術(shù)創(chuàng)“十七年”時期大眾藝術(shù)批評理論與美術(shù)創(chuàng)作研究作研究論文作者蘭伊寧指導(dǎo)教師何圣倫學(xué)科專業(yè)藝術(shù)學(xué)理論研究方向?qū)徝罊C制研究提交論文日期2016年4月20日論文答辯日期2016年5月28日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國?重慶2016年5月目錄中文摘要中文摘要IABSTRACTIII緒論1第一章“十七年”時期大眾美術(shù)理論的緣起3第一節(jié)解放區(qū)文藝思想與“十七年”時期大眾美術(shù)理論3第二節(jié)“十七年”文藝路線與大眾美術(shù)理論6第三節(jié)新中國文藝建設(shè)的需求與大眾美術(shù)理論10第二章大眾化美術(shù)理論與“十七年”時期美術(shù)創(chuàng)作的政治隱喻17第一節(jié)美術(shù)理論對“十七年”時期美術(shù)創(chuàng)作的價值引導(dǎo)17第二節(jié)“十七年”時期大眾化美術(shù)批評理論對美術(shù)創(chuàng)作生態(tài)的破壞29第三節(jié)“十七年”時期美術(shù)批評理論對畫家繪畫個性的影響48第三章“十七年”美術(shù)批評理論與“大眾化”的人物形象塑造53第一節(jié)美術(shù)創(chuàng)作中塑造人物的標準53第二節(jié)大眾視野中的領(lǐng)袖形象54第三節(jié)“大眾化”英雄形象的塑造與悲劇精神57第四節(jié)大眾視野中的工農(nóng)兵形象與對立形象的構(gòu)造60第五節(jié)與“大眾化”相對立的敵人形象63第四章“十七年”時期大眾藝術(shù)理論與大眾化創(chuàng)作技法的民間化67第一節(jié)宣傳畫、壁畫、版畫的批量生產(chǎn)成為時代的繪畫主流67第二節(jié)大紅大紫的色彩渲染替代了繪畫世界色彩的豐富性69第三節(jié)民間技法的大量運用擠壓了學(xué)院派繪畫技法的生存空間70第五章對“十七年”美術(shù)批評理論的批評73第一節(jié)美術(shù)創(chuàng)作政治價值的追求不能完全替代藝術(shù)價值73第二節(jié)大眾化的美術(shù)創(chuàng)作不能等同于簡單化79第三節(jié)多元化風(fēng)格的藝術(shù)創(chuàng)作是構(gòu)建藝術(shù)生態(tài)、促進藝術(shù)繁榮的基礎(chǔ)81結(jié)語85參考文獻87圖表索引91致謝95在校期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文97

簡介：溯南鉀軾大尊碩士學(xué)位論文“動”“靜”相宜淺談唐宋詩詞與古箏藝術(shù)的交融之美學(xué)科專業(yè)晉樂與舞蹈學(xué)學(xué)位類型回科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)位研究生姓名景曉悅導(dǎo)師姓名、職稱雷歡副教授論文編號湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一七年六月摘要箏，是中國的傳統(tǒng)樂器之一，它有著距今兩千多年的悠久歷史。古箏的音色玲瓏剔透卻又高亢洪亮，激越與柔曼并濟，極具中國民族特色，是一件優(yōu)美并且雅俗共賞的樂器。古詩詞是中國悠久歷史中最為璀璨的明珠。包容并濟的詩詞，以其豐富的文化底蘊，彰顯了中華民族文化的精粹，對后人了解古代的經(jīng)濟發(fā)展、風(fēng)土人情、人文科學(xué)起著至關(guān)重要的作用。正因為這種意境上的相合，才使得古詩詞與箏曲更加完美的融合在了一起。因此演奏古詩詞箏曲，也是我們學(xué)習(xí)博大精深的中華文化的一個非常重要的過程與途徑。古詩詞箏曲有很多命名方式，比如以詩詞名句命名，或者以詩詞引申的感想命名，每一首都滲透著博大精深的古詩詞文化。中國古典音樂詩詞很講究旋律的韻昧，而古箏則很完美地體現(xiàn)這種音韻古雅的藝術(shù)風(fēng)格。古箏藝術(shù)的最高境界是“意深”，能引人深思，經(jīng)得起再、三咀嚼，有“曲盡意無窮”之妙，而古代詩詞深層次的文化內(nèi)涵則很好的與古箏演奏相結(jié)合，兩者相得益彰既能表現(xiàn)出細膩的古典箏藝氣質(zhì)之美同時又展現(xiàn)了民族文化的精神內(nèi)涵。筆者認為古詩與現(xiàn)代箏曲之間有種必然的聯(lián)系，它們的結(jié)合既是一種古今融合，也是傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合。在飛速發(fā)展的今天，古箏已然不僅僅是一種傳統(tǒng)的彈撥樂器，而是作為一門藝術(shù)存在著，這就要求現(xiàn)代箏曲的創(chuàng)作要在多元文化的沖擊下與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，箏樂的演奏不能僅關(guān)注聲音、力

簡介：中圖分類號UDC密級公開學(xué)校代碼10094訶{I￡解為尤學(xué)碩士學(xué)位論文“畝刀、同等學(xué)力歌’’藝術(shù)特征研究一一以閻肅、姚明創(chuàng)作作品為例’’THEARTISTICCHARACTERISTICSOFJINGSONG¨TOYANSU，YAOMINGWORKSASANEXAMPLE作者姓名楊茂指導(dǎo)教師李占秀教授學(xué)科專業(yè)名稱音樂學(xué)研究方向音樂教育論文開題日期2013年11月7日學(xué)位論文原創(chuàng)性說明IQLLLLLLILLLLLLLLLLLBLLLLLLLLLLLLIIIILLLLLLLLY2730549本人所提交的學(xué)位論文“京歌”藝術(shù)特征研究以閻肅、姚明創(chuàng)作作品為例是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本淪文彳I包含任何其他人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標明。本聲明的法律后果由本人承擔。論文作者簽名秒，P年∥月，9日索箴I?懶?孫專髟穆YF年F1月擴日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱或借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者簽名布，戈I吵7切爭，月，，。閂III孑3LⅣ一五GR，嗲名月簽●．．認年確怦開口獅護導(dǎo)指

簡介：單位代碼10635學(xué)號012013308000106博士學(xué)位論文博士學(xué)位論文“介入性藝術(shù)”的審美意義生成機制研究“介入性藝術(shù)”的審美意義生成機制研究論文作者周彥華指導(dǎo)教師邱正倫教授學(xué)科專業(yè)美學(xué)研究方向藝術(shù)美學(xué)提交論文日期2016年4月10日論文答辯日期2016年5月26日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國?重慶2016年5月目錄摘要IABSTRACTIII緒論1第一章介入性藝術(shù)的實踐形態(tài)及其批評話語9第一節(jié)現(xiàn)代藝術(shù)中的“介入”形態(tài)9一作為“社會批判”的介入形態(tài)10二作為“日常生活批判”的介入形態(tài)15第二節(jié)介入性藝術(shù)的實踐形態(tài)23第三節(jié)介入性藝術(shù)的批評話語26一作為介入性藝術(shù)批評話語的“關(guān)系美學(xué)”26二作為介入性藝術(shù)批評話語的“歧感美學(xué)”30三介入性藝術(shù)批評話語的局限33本章小結(jié)35第二章介入性藝術(shù)的“劇場性”審美意義生成機制37第一節(jié)介入性藝術(shù)的美學(xué)問題域37一“藝術(shù)”與“美”的分離38二藝術(shù)是一種命名40三作為事件的藝術(shù)43第二節(jié)“劇場性”的遮蔽47一藝術(shù)的表意形態(tài)及其審美意義生成機制48二古典和現(xiàn)代藝術(shù)的表意形態(tài)與“編碼解碼”審美意義生成機制51三“編碼解碼”審美意義生成機制對“劇場性”的遮蔽55第三節(jié)“劇場性”的開啟57一極少主義“劇場性”的開端與爭議58二極少主義的表意形態(tài)與“劇場性”的開啟60三極少主義審美意義生成機制與“劇場性”的開啟66第四節(jié)“劇場性”的確立71一介入性藝術(shù)的表意形態(tài)與“劇場性”的確立72二介入性藝術(shù)的審美意義生成機制與“劇場性”的確立77

簡介：I摘要揚琴是“北路”山東琴書的主要伴奏樂器，本文通過對揚琴在“北路”山東琴書中的器樂形制演變、演奏技巧、伴奏方式等方面的深入分析，總結(jié)得出揚琴器樂與說唱音樂之間的共融關(guān)系，即揚琴傳入中國在說唱音樂中擔當伴奏的過程，也是其自身成長演變?yōu)橹袊鴤鹘y(tǒng)器樂的過程。同時，本文將結(jié)合“北路”山東琴書與揚琴器樂演奏藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，以我國著名揚琴教育家、作曲家、演奏家芮倫寶先生帶領(lǐng)創(chuàng)作的取材自琴書曲牌音樂的揚琴作品琴書吟為例，探究當代說唱音樂為適應(yīng)社會審美所應(yīng)作出的調(diào)整與調(diào)試，并豐富與開拓“北路”山東琴書中揚琴器樂演奏的藝術(shù)魅力。關(guān)鍵詞“北路”山東琴書揚琴器樂演奏作品創(chuàng)作

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名彥馥次日期加∥歲．20學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名超突指導(dǎo)教師簽名ET期馴／．薌。2．0日期．緣氣K17～IJ歹}ABSTRACTABSTRACTNANJINGBROCADEISANEXCELLENTCHINESETRADITIONALCULTUREANDANOUTSTANDINGDELEGATE．ITWASWORTHTORESEARCHTHEEXQUISITECRAFT，THEFLOWERYCOLOR，THEPATTERNTHEME，THECOMPOSITIONOFAPICTUREFORMATS，PATTERNOFCONTAINEDAUSPICIOUSCULTUREMEANINGANDSYMBOLSIGNIFICANCE．MAINLYFROMTHEGRAINAPPEARANCEANEIAIMTOSTUDYTHENANJINGBROCADEPATTERN，THETHEME，COMPOSITION，COLOR,ARTISTICCHARACTERISTICSANDSOON．AND1WILLBEFROMCHINESETRADITIONALCULTURECONCEPTTOSTUDYTHEINNERARTISTICVALUEOFNANJINGBROCADEPATTERN．THISARTICLEISDIVIDEDINTOSIXPARTS．THEFIRSTPART，MAINLYINTRODUCESTHESIGNIFICANCEOFRESEARCHNANJINGBROCADEPATTERN，METHODANDTHERESEARCHBACKGROUND，ETC．THESECONDPART，MAINLYEXPOUNDSTHEOVERVIEWOFNANJINGBROCADE，HISTORICALCULTURECONNOTATIONANDREFLECTSTHESCIENTIFICANDCULTURALVALUE．THETHIRDPART，MAINLYFROMNANJINGBROCADEPATTERNOFTHEME，NANJINGBROCADEPATTERNMODELLING，THECOMPOSITIONOFTHEWAYANDBROCADEPATTERNMOVEMENTBEAUTY”UPFTABOUT．THEFOURTHPART，MAINLYDISCUSSEDTHECHINESETRADITIONALCOLORCONCEPTSANDBROCADECOLORIFICCOLLOCATIONRULE．THEFIFTHPART，BASEDONANALYSISOFKINDOFNANJINGBROCADEPATTERNINNOVATIONANDHOWTOCONDUCTOFMODEMNANJINGBROCADETHEPRODUCTDEVELOPMENTRESEARCH，ETC．KEYWORDSTHETHEMEOFNANJINGBROCADEPATTEM，SYMBOLIC，COMPOSITIONOFFORMAT，COLOR，INNOVATION．Ⅱ

簡介：中國美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下．獨亞進行研寬工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不舍為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它敦育機構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的繼律貢任。嗑，儲鸛；艫醐膦6月學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)黜門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編八有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索．可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。二、不保密倒。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”J6月7同石月7日。目芰木掌院一∞M系一§肚一“凝視．論芭苣擔Ⅱ魯格藝}忭品十的剴像々土化慚N中文摘要本文旨在從凝視概念入手，通過分析當代藝術(shù)理論中的凝視語境．再現(xiàn)西方藝術(shù)史中存在的男女之間觀看與被觀看的觀賞機制．以揭示男性藝術(shù)家凝視的欲望和凝視的特權(quán)。并在寐解讀文化潛意識的同對，理解女性主義藝術(shù)是如何列男人的凝視進行批判與反抗。本文將詳細探討美國著名的女藝術(shù)家芭芭拉克魯格獨特的圖像與文字組臺從凝視的角度去發(fā)掘隱喻在作品中的文化潛意訓(xùn)。首先，研究克魯格不同M格的藝術(shù)特點可以清楚地把握作品Z間的有機結(jié)構(gòu)。其次．運用作品分析的原理進一步審視她的表現(xiàn)力如何從簡單的凡文元素進到復(fù)雜的社會現(xiàn)象，再深入到公眾宣傳的內(nèi)部構(gòu)造，最后，克魯格的凝視也觸擊到了社會與文化的深層，特別是關(guān)注在女權(quán)運動、消費主義、權(quán)力和影啊等多項社會問題上，克魯格的藝術(shù)結(jié)構(gòu)屬于辯證唯物主義和反認識論的．其作品的精神內(nèi)涵或許就是后現(xiàn)代文化潛意識曲內(nèi)在萋礎(chǔ)。因此車文還將通過探索包含在凝視自§邏輯甲的各種文化糟號，嘗試咀符號論來詮釋克魯格的藝術(shù)實踐對固有文化意識認知的突破。關(guān)鍵詞凝視、文化意識、文化港意識、臣像、主體、他者

簡介：III111ILLLIIILL1IIIIY3310010索取號魚璺呈壘么壘墨壘壘；壘墨Q2Q22密級公玨南京師勉大掌碩士學(xué)位論文饜闡“體教結(jié)合“視角下江蘇省藝術(shù)體操后備人才培養(yǎng)的研究研究生指導(dǎo)教師培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科完成時間答辯時間摘要摘要江蘇省藝術(shù)體操隊在經(jīng)歷了上世紀90年代和本世紀初的輝煌之后，成績出現(xiàn)嚴重滑坡現(xiàn)象，后備人才匱乏成為藝術(shù)體操人的困惑。在我國競技體育后備人才培養(yǎng)由“舉國體制”體校模式向“體教結(jié)合”學(xué)校模式轉(zhuǎn)變的今天，江蘇省藝術(shù)體操后備人才培養(yǎng)過程中出了哪些問題、如何解決，是本文研究的出發(fā)點。本文以科學(xué)發(fā)展觀為理論指導(dǎo)，通過查閱文獻資料、專家訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理分析等研究方法，回顧了“體教結(jié)合”培養(yǎng)競技體育后備人才的產(chǎn)生與發(fā)展歷程，探討了“體教結(jié)合”的本質(zhì)特征和基本發(fā)展規(guī)律，并通過對江蘇省藝術(shù)體操后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與客觀分析，提出新時期通過“體教結(jié)合”培養(yǎng)后備人才的策略。主要結(jié)論如下1江蘇省藝術(shù)體操后備人才的培養(yǎng)目標依然是以“培養(yǎng)競技體育后備人才”為主，缺乏多層次培養(yǎng)人才的思想定位，在一定程度上制約了該項目的普及性發(fā)展。2藝術(shù)體操體校學(xué)生已經(jīng)全部納入到有“九年義務(wù)教育”階段的學(xué)校，“體教結(jié)合”模式在形式上完成了體育與教育部門之間的合作，管理主體由體校轉(zhuǎn)向?qū)W校，管理方法與手段期待創(chuàng)新。3資源整合后，藝術(shù)體操后備人才訓(xùn)練的基本條件得到保障，一但依然存在升學(xué)渠道不暢、教練員訓(xùn)練水平有待提高、選材育才等遺留問題。4學(xué)訓(xùn)方面，學(xué)生每周堅持810小時的訓(xùn)練，約41％的學(xué)生認為訓(xùn)練“累”。對文化課學(xué)習(xí)的情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的自我評價較好，但管理人員認為一般。5學(xué)生的訓(xùn)練動機，依次為塑造身材提高氣質(zhì)、鍛煉身體、獲得運動特長等，從培養(yǎng)專業(yè)運動員的視角看，訓(xùn)練動機較低。影響學(xué)生堅持訓(xùn)練的因素依次為進步緩慢、傷病困擾、文化課成績下降等。6藝術(shù)體操教練員呈年輕化、高學(xué)歷化趨勢，科研能力、執(zhí)教經(jīng)驗期待進一步提高。7江蘇省藝術(shù)體操后備人才的“體教結(jié)合”處于階段性普及時期，目前僅體現(xiàn)在小學(xué)階段，此后直至退役為專業(yè)化訓(xùn)練階段，普通中學(xué)、大學(xué)對藝術(shù)體操運動員的招生指標較少。關(guān)鍵詞體教結(jié)合；文化學(xué)習(xí)；藝術(shù)體操；后備人才

簡介：指導(dǎo)教師姓名、職稱趙叢∑壬熬援湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一一年五月摘要彭麗嬡作為文職少將軍銜，第一批“國家一級演員”，第一位民族聲樂碩士，是第三代民族聲樂歌手中可以稱得上“大家’’的演員之一，她在民族聲樂藝術(shù)上和歌劇表演上有輝煌的成就，她的綜合藝術(shù)素質(zhì)和人品修養(yǎng)以及嚴謹?shù)乃囆g(shù)作風(fēng)，簡樸的生活方式，都勾勒出其高尚的藝術(shù)與人格魅力。她主演和首演的歌劇有白毛女、黨的女兒、木蘭詩篇，參與制作并演出的中國民族歌劇經(jīng)典唱段有江姐、劉胡蘭、洪湖赤衛(wèi)隊等。彭麗嬡是“為歌劇而生的“這句話毫不夸張。她的聽眾遍布各年齡階層。她的歌聲成為群眾的心聲，時代的標志。彭麗媛的精彩表演也見證了中國民族歌劇的日趨繁榮，她不僅演活了人物形象，更演活了一個時代的音符。本文在系統(tǒng)介紹彭麗媛藝術(shù)成長道路的同時，通過對她各個時期的演唱特點進行剖析，對彭麗媛“中西合璧“的演唱理念和表演技巧進行探索研究，總結(jié)出她的藝術(shù)貢獻，同時引發(fā)筆者對民族聲樂以及民族歌劇表演藝術(shù)的幾點思考。本文的結(jié)構(gòu)主要分為五部分緒論概述中國民族歌劇，以及選題的研究意義、研究現(xiàn)狀和研究方法。第一章主要介紹彭麗嬡的歌劇藝術(shù)成長之路。分別介紹了艱辛的從藝之路，取得的藝術(shù)成就以及她“為歌劇而生’’歷程。第二章“為歌劇而生“的技巧分析，主要對彭麗媛歌劇表演藝術(shù)技巧的研究。從她歌唱發(fā)聲的科學(xué)性，對人物性格把握的準確性和歌唱潤腔的獨特性這幾方面來分析。第三章寫彭麗嬡“為歌劇而生’’的實踐作品分析，也是論文的主體部

簡介：‘‘⑨碩士學(xué)位論炙MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名杏承萄日期刊埠多月F戶學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名譽承萄日期驢N年3月莎日撕婦萎交日期工占J許朋F婦本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程一，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫“中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。圃壹途室握鑾蜃澄廈；旦坐生；旦生L旦三生崖查。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：學(xué)校代碼11524學(xué)科藝術(shù)學(xué)音樂與舞蹈學(xué)代碼1302WUHANCONSERVATORYOFMUSIC碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文題目“樂句的藝術(shù)”“樂句的藝術(shù)”海勒練習(xí)曲OP16之研究海勒練習(xí)曲OP16之研究所在院系武漢音樂學(xué)院鋼琴系專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)研究方向鋼琴演奏與教學(xué)姓名李曉瑩學(xué)號20110001012答辯日期2014年6月指導(dǎo)教師盧冠華教授楊漢丹副教授武漢音樂學(xué)院研究生部目錄目錄中文摘要4英文摘要4緒論錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。第一章海勒練習(xí)曲樂句的藝術(shù)概述錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。第一節(jié)海勒的鋼琴練習(xí)曲錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。一、練習(xí)曲的創(chuàng)作情況錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。二、樂句的藝術(shù)的創(chuàng)作背景錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。第二節(jié)樂句的藝術(shù)的標題闡釋錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。一、以體裁為標題的含義錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。二、“樂句的藝術(shù)”內(nèi)涵錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。本章小結(jié)錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。第二章樂句的藝術(shù)的雙重特性錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。第一節(jié)作為練習(xí)曲的樂句的藝術(shù)錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。第二節(jié)作為小品的樂句的藝術(shù)錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。一、各種體裁特性錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。二、小品的整體特征錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。本章小結(jié)錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。第三章樂句的藝術(shù)演奏闡述錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。本章小結(jié)錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。結(jié)語錯誤未定義書簽。錯誤未定義書簽。參考文獻5附錄一生平簡介及創(chuàng)作經(jīng)歷8附錄二26首練習(xí)曲的主題目錄14

簡介：分類號密級學(xué)號12001005西安音樂學(xué)院申請碩士學(xué)位論文“二次元”世界中影視動畫藝術(shù)元素研究“二次元”世界中影視動畫藝術(shù)元素研究研究生姓名相里金子指導(dǎo)教師劉蓉（副教授）學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱藝術(shù)社會學(xué)藝術(shù)社會學(xué)申請人所在系申請人所在系藝術(shù)理論教研室藝術(shù)理論教研室論文提交日期論文提交日期20201515年0505月2626日論文答辯日期論文答辯日期20201515年0505月2626日學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位西安音樂學(xué)院西安音樂學(xué)院學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期2020年月日答辯委員會主席答辯委員會主席評閱人西安音樂學(xué)院碩士論文內(nèi)容摘要摘要當影視動畫作為一種大眾所熟知的新興文化藝術(shù)，其獨特的符號體系、傳播意義以及文化價值，無形中影響著當代人們的思想、行為與交流方式，它將人們從虛幻中引入真實，并且提供了一個可以深刻認識世界、理解不同民族文化、參與文化交流的廣闊空間。同時，隨著信息時代的來臨，動畫藝術(shù)的“全球化”發(fā)展，也為其提供了更廣泛、更迅速、更便捷的交流與傳播的機會，使其在跨文化傳播中散發(fā)出獨具一格的魅力。影視動畫藝術(shù)作為承載人類文化意識形態(tài)的特殊藝術(shù)創(chuàng)作形式，一直以來得到人們的不斷關(guān)注，并以一種不可阻擋的氣勢漸漸走進我們的生活，吸引著我們一代又一代人。它以自身獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)出社會文化的縮影，并潛移默化地改變著社會環(huán)境，影響著日常生活中人們的行為方式。它能再造一種有別于現(xiàn)實生活的景象，帶給人們“真實”的感受。人們也通過高科技的數(shù)字體驗來感受前所未有的視聽感受，那么，動畫藝術(shù)的形成和發(fā)展是怎樣的各國創(chuàng)作風(fēng)格中的區(qū)別和聯(lián)系是什么又是怎樣的原因造成了我國動畫藝術(shù)與他國的巨大差距是技術(shù)水平上的落差，是創(chuàng)作團隊的水準規(guī)范，是動畫藝術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模的形成，還是其背后歷史文化和民族風(fēng)格的缺失在虛擬動畫帶給人們無限視聽與刺激享受的背后，又潛藏暗示著怎樣的社會文化現(xiàn)象在當代動畫藝術(shù)創(chuàng)作中，討論并研究這種社會文化現(xiàn)象，以及民族文化風(fēng)格和審美價值缺失的原因，是非常有必要的。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞藝術(shù)社會學(xué)；“二次元”動畫；美術(shù)與音樂；虛擬；民族文化；審美特點

簡介：分類號J01單位代碼10346密級無學(xué)號2012110206碩士學(xué)位論文中文論文題目中文論文題目“中國學(xué)派”動畫電影音樂的“中國學(xué)派”動畫電影音樂的藝術(shù)特點研究藝術(shù)特點研究英文論文題目英文論文題目RESEARCHONTHEARTISTICCHARACTERISTICSOF‘CHINASCHOOL’ANIMATIONMUSIC申請人姓名陶奕霖指導(dǎo)教師陳凈野副研究員合作導(dǎo)師專業(yè)名稱藝術(shù)學(xué)理論研究方向藝術(shù)教育所在學(xué)院藝術(shù)教育研究院論文提交日期論文提交日期2015年5月杭州師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得杭州師范大學(xué)杭州師范大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解杭州師范大學(xué)杭州師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)杭州師范大學(xué)杭州師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日