簡介：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代管理藝術(shù),中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化居住在中國地域內(nèi)的、中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。現(xiàn)代管理把管理科學(xué)、行為科學(xué)及電子計(jì)算機(jī)結(jié)合起來應(yīng)用，并注重企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、經(jīng)營決策，進(jìn)行全面、系統(tǒng)管理的一套理論和方法。,傳統(tǒng)文化的典范（代表）1、儒家、2、墨家、3、道家、4、法家、5、兵家、6、農(nóng)家、7、雜家、8、小說家、9、陰陽五行數(shù)術(shù)、10、縱橫家、11、醫(yī)家、12、名家,方式和方法運(yùn)用“窺一斑而知全豹”的方式。通過中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大量經(jīng)典案例，細(xì)細(xì)解讀現(xiàn)代管理藝術(shù)的博大精深和無窮魅力。,,,科學(xué)管理,怎么實(shí)現(xiàn),現(xiàn)代管理,中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代管理藝術(shù),,,,中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,,,,,,,智源,“最簡單、最有效”,,一、首先做好準(zhǔn)備。六、自我修煉二、領(lǐng)導(dǎo)到底忙什么。七、憑什么說了算三、仁者無敵八、寬嚴(yán)有度四、妙在人和九、激勵(lì)之道五、知止為福,,中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代管理藝術(shù),一、首先做好準(zhǔn)備,1、管理的基本內(nèi)涵。2、管理無處不在。3、透過現(xiàn)象看本質(zhì)。4、與時(shí)俱進(jìn)重創(chuàng)新。,1、管理的基本內(nèi)涵,管理就是社會(huì)組織中，為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，以人為中心進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。簡言之管理就是指揮利用他人去工作。,2、管理無處不在,怎么理解,3、透過現(xiàn)象看本質(zhì),案例曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。,,楊萬里漢族，南宋，現(xiàn)江西吉州人。文學(xué)家思想家政治家宋孝宗趙昚時(shí)，任秘書少監(jiān)。南宋四大家之一（陸游、范成大、尤袤）。林子方楊的同朝好友，時(shí)任直閣秘書；（為皇帝起草詔書的文官）。林子方福州任知州。,杭州凈慈寺,,“慧日永明院”西湖南岸，南屏山上。五代十國時(shí)期后周顯德元年954年吳越王錢謬為永明禪師所建?！澳仙絻舸?，北山靈隱”。佛發(fā)舍利供于此寺；“南屏晚鐘”西湖十景最為盛。,曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。,,案例大同市民跪地挽留,耿彥波,案例大同市民跪地挽留耿彥波,耿彥波（1958年11月生），山西省和順縣人。2013年2月7號(hào)，山西省委決定，耿彥波任太原市委委員、常委、副書記。2月8日，太原市十三屆人大常委會(huì)第九次會(huì)議決定任命耿彥波為太原市副市長，決定耿彥波代理太原市市長。,1,幾點(diǎn)啟示,1、耿市長做了得民心的實(shí)事、好事。2、民意在干部任用中的無力。3、市民對(duì)“新官不理舊賬”的擔(dān)憂。4、官員的調(diào)離后，市民對(duì)自己利益能否得到持續(xù)實(shí)現(xiàn)的焦慮。,4、與時(shí)俱進(jìn)重創(chuàng)新,創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂。本質(zhì)突破。核心“新”。,堅(jiān)定不移創(chuàng)新創(chuàng)新再創(chuàng)新，加快創(chuàng)新型國家建設(shè)步伐。習(xí)近平,2014年6月9日，北京，人民大會(huì)堂，習(xí)近平總書記。在中國科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國工程院第十二次院士大會(huì)開幕會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)。,一、圓珠筆的發(fā)明二、諸葛亮草船借箭三、公共綠地的管理,一、圓珠筆的發(fā)明。,1935年，匈牙利人拉季斯洛比羅發(fā)明圓珠筆。1944年，申請(qǐng)國家專利批量生產(chǎn)，回報(bào)豐厚。陷入困境“漏油”。比羅公司試圖在筆尖耐磨材料上尋找突破，未果。,日本人中田滕三郎。三天時(shí)間攻克難題。創(chuàng)新思維換筆莛。,二、諸葛亮草船借箭,三國演義第46回“用奇謀孔明借箭獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”孫劉聯(lián)合抗曹。周瑜（大都督）命諸葛亮十萬支箭“十天為期?！薄叭艉蚴?，必誤大事，只消三日，便可拜納十萬支箭”。并立下軍令狀，周瑜大喜。,3天100000支箭創(chuàng)新方法改“造”為“借”,三、公共綠地的管理,親若在草坪上被毒蛇咬傷，距最近醫(yī)院20公里。,預(yù)先善其事，必先利其器。有備而無患。準(zhǔn)備工作做好了，下面就好辦了,目錄,一、首先做好準(zhǔn)備。六、自我修煉二、領(lǐng)導(dǎo)到底忙什么七、憑什么說了算三、仁者無敵八、寬嚴(yán)有度四、妙在人和九、激勵(lì)之道五、知止為福,,二、領(lǐng)導(dǎo)到底忙什么,,哈佛大學(xué)對(duì)一批全球五百強(qiáng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者（CEO）進(jìn)行了長期的跟蹤調(diào)查，看看領(lǐng)導(dǎo)到底忙什么結(jié)論日程、關(guān)系網(wǎng)、溝通。舉案罄竹,,1、魯哀公選縣長2、劉邦南宮論英雄3、李世民論大隋朝的敗亡4、梁山團(tuán)隊(duì)的“干部”管理,,1、魯國魯哀公選縣長春晚時(shí)期魯國單父（今山東省菏澤市單縣）。,魯哀公姓姬名將,孔子思想家、政治家、教育家，華夏上古文化集大成者，相傳有弟子三千，賢人七二。姓孔名丘字仲尼,賢人的條件“六藝”,1、禮德育；2、樂音樂；3、射體育、射箭；4、御駕車、開車；5、書書法、文學(xué)；6、數(shù)數(shù)學(xué)、計(jì)算；,呂氏春秋察賢巫馬期以星出，以星入，日夜不居，以身親之，單父治。宓子賤治單父，彈鳴琴，身不下堂，而單父亦治。巫馬期問其故於宓子，宓子曰“我之謂任人，子之謂任力；任力者故勞，任人者故逸?！?2、劉邦洛陽南宮論英雄,公元前202年，劉邦在定陶汜水之陽，舉行登基大典，稱帝，立漢。在登基的第二天，開赴洛陽。帝置酒洛陽南宮，上曰“列侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情我所以有天下者何項(xiàng)氏之所以失天下者何”,高起、王陵對(duì)曰“陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利；項(xiàng)羽不然，有功者害之，賢者疑之，此所以失天下也?！鄙显弧肮湟?，未知其二。夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項(xiàng)羽有一范增而不用，此所以為我所禽也?！比撼颊f服。,,張良韓信蕭何,,1、建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。2、指揮利用他人高質(zhì)量地完成工作。3、思路清晰、定位準(zhǔn)確、用人得當(dāng)。,,3、李世民聊隋朝的敗亡,,房玄齡（山東淄博）杜如晦（河北巨鹿）魏征（河北邢臺(tái)）,唐太宗在位23年627649軍事家、政治家、書法家、詩人、理論家、藝術(shù)家。,唐太宗丞相（26位）1、蕭瑀626年，627年，630年，643年646年2、陳叔達(dá)626年3、封德彝626年627年4、宇文士及626年627年5、高士廉626627，6386476、房玄齡626年643年，643年648年7、長孫無忌627年628年，645年649年8、杜淹627年628年9、杜如晦628年629年10、李靖628年634年11、王珪628年633年12、魏征629年643年,13、溫彥博630年637年14、戴胄630年633年15、侯君集630年632年，632年643年16、楊師道636年643年，645）17、劉洎639年645年18、岑文本642年645年19、李世績643年649年20、張亮643年646年21、馬周644年648年22、褚遂良644年647年，648年649年23、許敬宗645年24、高季輔645年25、張行成645年26、崔仁師648年,隋朝隋文帝楊堅(jiān)（581604）隋煬帝楊廣（604617）隋恭帝楊侑（617618）,,隋文帝楊堅(jiān),581年，楊堅(jiān)從北周靜帝手中禪讓獲得帝位。楊堅(jiān)勵(lì)精圖治，到588年，滅掉陳國，統(tǒng)一中國，結(jié)束了幾百年的分崩離析的分裂局面，強(qiáng)國防，富民生，使隋朝成為世界上最富有、最強(qiáng)大的國家，功業(yè)之偉大，足以流芳千古。,隋煬帝楊廣,604年，楊廣從隋文帝楊堅(jiān)手中禪得帝位。從605年610年，動(dòng)用300多萬民力，挖通了全長2700公里、連接海河、黃河、淮海、長江、錢塘江五大水系的隋唐大運(yùn)河；窮兵黷武、三證高麗，殺戮功臣；水旱成災(zāi)，造成了財(cái)政的虧空和國力的衰竭，造成農(nóng)民起義和權(quán)貴叛亂，大隋朝敗亡了。,,隋唐大運(yùn)河,,公元前486年，（東周春秋時(shí)期）吳王夫差北上伐齊國，挖通邗溝，全長170公里。,京杭大運(yùn)河,0,元朝定都大都后，從12811293歷時(shí)十年，改道挖通，縮短了900公里。,,房玄齡（評(píng)價(jià)）暴政、三征高麗、勞民傷財(cái)。杜如晦（評(píng)價(jià)）大興土木，窮奢極欲；橫征暴斂，徭役無度；窮兵黷武，耗盡國力；殺戮功臣，刑政苛殘；水旱成災(zāi)，民變四起。啟示漢武帝劉邦管理得當(dāng)，成就霸業(yè)；隋煬帝楊廣管理不當(dāng)，最終亡國。,案例、梁山團(tuán)隊(duì)的“干部”管理,梁山團(tuán)隊(duì)的管理，最核心的問題是“干部”安排問題。宋江的高明的“人事安排”軍師一名智多星吳用、司令員一名玉麒麟盧俊義、、、、、、、主管殺豬頭領(lǐng)一名操刀鬼曹正、主管種菜頭領(lǐng)一名菜園子張青、主管造醋頭領(lǐng)一名笑面虎朱富、主管縫紉頭領(lǐng)一名通臂猿候通、主管養(yǎng)魚頭領(lǐng)一名浪里白條張順、梁山武校校長一名豹子頭林沖等等。36頭領(lǐng)，每人領(lǐng)副職兩名,72名108將就位。,分工明確、人人有事做、天天有活干。各司其職、各負(fù)其責(zé)?？茖W(xué)地搭建合適的人才隊(duì)伍。,引出領(lǐng)導(dǎo)怎么行動(dòng)就能取得一呼百應(yīng)的效果，又是怎樣做到的呢仁、和、止、煉。,目錄,一、首先做好準(zhǔn)備。六、自我修煉二、領(lǐng)導(dǎo)到底忙什么。七、憑什么說了算三、仁者無敵八、寬嚴(yán)有度四、妙在人和九、激勵(lì)之道五、知止為福,,三、仁者無敵,1、“仁”的基本含義2、仁者無敵案例3、感情管理應(yīng)該注意的三個(gè)問題（一）愛的替代。（二）、愛的放縱。（三）、愛的理性。,,1、“仁”的基本含義。仁者愛人寬容、理解和分享心存善良的動(dòng)機(jī),2、案例劉玄德攜民渡江趙子龍單騎救主,羅貫中三國志第四十一回卻說玄德引十?dāng)?shù)萬百姓、三千余軍馬，一程程挨著往江陵進(jìn)發(fā)。令張飛斷后；趙云保護(hù)老小；其余俱管顧百姓而行?！久珚A批處處以百姓為重?！棵咳罩蛔呤嗬锉阈?。,玄德曰“百姓從新野相隨至此，吾安忍棄之”【毛夾批處處以百姓為重?！啃滤缿?zhàn)。正在危迫之際，幸得張飛引軍至，殺開一條血路，救玄德望東而走。奔至天明看手下隨行人，止有百余騎；百姓老小等皆不知下落。玄德大哭曰“十?dāng)?shù)萬生靈，皆因戀我，遭此大難，諸將及老小，皆不知存亡雖土木之人，寧不悲乎”【毛夾批先言百姓，次言諸將、老小，處處以百姓為重?！?劉備以“仁”贏得了民心，為成大事奠定了群眾基礎(chǔ)。施“仁”才能成就大事，即使暫時(shí)失敗了，終究會(huì)贏。,3、案例劉備定四川。,龐統(tǒng)“鴻門宴”，刺殺劉璋。（龐統(tǒng)，字士元，荊州襄陽人，劉備帳下謀士，官拜軍師中郎將。）劉備明守漢中，暗扶百姓。施“仁”，鞏固群眾基礎(chǔ)，利用群眾力量倒戈滅劉璋。,龐統(tǒng)（湖北襄陽）,劉璋（湖北天門）,馬超（陜西興平、漢羌混血）,張魯（江蘇豐縣）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,劉備,3、管理應(yīng)該注意的三個(gè)問題,（一）、愛的替代。（二）、愛的放縱。（三）、愛的理性。,,（一）愛的替代案例、非洲角馬,,角馬（也叫牛鈴，羚羊的一種）,鱷魚襲擊角馬,1,1,角馬渡河,（二）愛的放縱案例、唐玄宗寵楊貴妃云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵；春宵苦短日高起，從此君王不早朝。,唐朝的嬪妃（嬪宮中女官；妃配偶，帝王妻。）貴妃、淑妃、賢妃、德妃、惠妃為夫人。昭儀、昭容、昭媛、修儀、修容、修媛、充儀、充媛為（各一）九嬪。寶林、御女、采女各27為81御妻。,,唐玄宗李隆基,楊玉環(huán)（陜西永濟(jì)）,（3）愛的理性案例新唐書記載太宗察佞記載太宗嘗止一樹下，曰“此嘉樹?！庇钗氖考皬亩乐蝗菘?。帝正色曰“魏公常勸我遠(yuǎn)佞人，我不悟佞人為誰，意常疑汝而未明也。今日果然?！笔考斑殿^謝曰“南衙（唐都長安）群官，面折廷爭，陛下嘗不得舉手，今臣幸在左右，若不少有順從，陛下雖貴為天子，復(fù)何聊乎”帝意復(fù)解。恨而用其長，愛而知其短。,宇文士及,唐太宗丞相1、蕭瑀626年，627年，630年，643年646年2、陳叔達(dá)626年3、封德彝626年627年4、宇文士及626年627年5、高士廉626627，6386476、房玄齡626年643年，643年648年7、長孫無忌627年628年，645年649年8、杜淹627年628年9、杜如晦628年629年10、李靖628年634年11、王珪628年633年12、魏征629年643年,13、溫彥博630年637年14、戴胄630年633年15、侯君集630年632年，632年643年16、楊師道636年643年，645）17、劉洎639年645年18、岑文本642年645年19、李世績643年649年20、張亮643年646年21、馬周644年648年22、褚遂良644年647年，648年649年23、許敬宗645年24、高季輔645年25、張行成645年26、崔仁師648年,宇文士及隋朝隋煬帝楊廣的女婿；隋末太原留守李淵的盟友；（唐王朝中書令。）,唐朝的“三省六部”制,4、知人善用，成就大業(yè)；用人不當(dāng)，災(zāi)難降臨。,案例齊桓公用人的得失。管夷吾（名仲）者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊。齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。,公元前645年，管仲、顯朋等人相繼死去，桓公不聽管仲遺言（不能用鮑叔牙），又起用佞臣易牙、豎刁、開方。公元前643年，桓公病重，三人乘機(jī)作亂，自己也被斷食餓死。諸子爭位，內(nèi)亂發(fā)生，尸體停放六十七天始得入殮，齊國也由此中衰，失去了霸主地位。,齊桓公用人的得失,,鮑叔牙（安徽潁上）,5、引出一個(gè)新的問題,面對(duì)多樣化的團(tuán)隊(duì)中的復(fù)雜人群，怎樣把握好尺度，保持平衡呢應(yīng)該怎么做,目錄,一、首先做好準(zhǔn)備。六、自我修煉二、領(lǐng)導(dǎo)到底忙什么。七、憑什么說了算三、仁者無敵八、寬嚴(yán)有度四、妙在人和九、激勵(lì)之道五、知止為福,,四、妙在人和,在多樣化的人際關(guān)系中，關(guān)鍵處理好三種關(guān)系一、君子和小人的平衡關(guān)系二、能人和庸人的平衡關(guān)系三、親人和仇人的平衡關(guān)系,一、君子和小人的平衡關(guān)系,諸葛亮前出師表親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢（西漢）所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢（東漢）所以傾頹也?！眰鹘y(tǒng)觀點(diǎn)“親賢遠(yuǎn)小”?，F(xiàn)代管理“親賢管小”。,君子和小人,君子一詞來源于易經(jīng)，古代指地位高的人，泛指有學(xué)問、有修養(yǎng)、道德高尚的人。小人是一種人格有缺陷的人，一種一切以自我為中心，毫無公德可言的人，一種不識(shí)尊卑不知好歹的人。小人的類型1溜須拍馬，阿權(quán)附貴2兩面三刀,人前一套,人后一套3挑撥離間,打擊異己4鬼話連篇,花言巧語，能言善騙5胡攪蠻纏,無理取鬧6趾高氣揚(yáng),頤指氣使,案例孔子逸馬孔子行道而息，馬逸，食人之稼，野人取其馬。子貢請(qǐng)往說之，畢辭，野人不聽。有鄙人始事孔子者，曰“請(qǐng)往說之。”因謂野人曰“子不耕于東海，吾不耕于西海也，吾馬何得不食子之禾”野人大說，相謂曰“說亦皆如此其辯也，獨(dú)如向之人”解馬而與之。,,,感悟因地制宜，識(shí)人善用。能人和庸人恰當(dāng)使用。小才小用，大才大用。,,二、能人和庸人的平衡關(guān)系案例齊桓公“庭燎求賢”韓詩外傳作者韓嬰，燕人也，孝文時(shí)為博士，景帝時(shí)至常山太傅。齊桓公設(shè)庭燎,為便人欲造見者,期年而士不至。于是東野有以九九見者。,,九九乘法訣劉徽（魏晉偉大的數(shù)學(xué)家）「九章算術(shù)」記載伏羲氏八卦，作九九之合爻之變，說明起源相當(dāng)早。管子、老子、戰(zhàn)國策等先秦典籍中，也有書中有二七十四、六七四十二等字句，足見九九乘法表在春秋戰(zhàn)國時(shí)代就已相當(dāng)普及。齊恒公納賢（公元前7世紀(jì)）時(shí)，九九歌訣已不希罕、不值一提。,桓公使對(duì)之曰“九九足以見乎”鄙人曰“夫九九,薄能耳,而君猶禮之,況賢于九九者乎”“夫泰山不讓礫石,江海不辭小流,所以成其大也?！被腹弧吧啤！蹦斯潭Y之。期月,四方之士相導(dǎo)而至矣,能人可以成就大事，庸人恰當(dāng)使用也能成事。能崗匹配，識(shí)人善用。,三、親人和仇人的平衡關(guān)系,案例劉邦“封一人安天下”公元前201年，劉邦趁天下大亂，滅了秦二世，奪取了政權(quán)。封官加爵，大多封的是自己親信。跟隨劉邦的人想謀反。張良給劉邦當(dāng)即獻(xiàn)計(jì)咬牙急封雍齒（劉邦反秦稱沛公，雍齒跟隨，后叛劉邦獻(xiàn)出豐縣投魏國，劉邦久攻豐縣不下，只好到薛投奔項(xiàng)梁，因恨之。后雍齒屬趙，再降劉邦），安定人心。,漢高祖六年（前二O一年），劉邦采納張良的意見，封雍齒為什邡肅侯，食邑二千五百戶，位次居五十七。張良此計(jì)，對(duì)于奠定漢王朝的國基作用很大。謀大事、做決策，要照顧到親人和仇人，把握平衡，顧全大局。,四、引出我們擁有了人和的資源，事業(yè)就面臨著很多的機(jī)會(huì)。一個(gè)人如何調(diào)整好自己的狀態(tài)，去追求到自己的幸福呢知止為福。,目錄,一、首先做好準(zhǔn)備。六、自我修煉二、領(lǐng)導(dǎo)到底忙什么。七、憑什么說了算三、仁者無敵八、寬嚴(yán)有度四、妙在人和九、激勵(lì)之道五、知止為福,,五、知止為福,一、管住自己的聰明和欲望。二、明白自己做事情的邊界。三、正視自己的缺點(diǎn)和不足。,,一、管住自己的聰明和欲望。案例楊修之死三國志第72回，“諸葛亮智取漢中,曹阿瞞兵退斜谷”。楊修恃才放曠、屢犯曹操，結(jié)果被殺，年僅34歲。,楊修（公元175年219年）。字德祖，今陜西華陰人，東漢末年文學(xué)家。楊修學(xué)問淵博，極其聰慧，任丞相府主簿。,1、解軍機(jī)。操準(zhǔn)備取漢中，屯兵陽平關(guān)日久。進(jìn)兵，被馬超拒守；收兵，又恐蜀兵恥笑，正進(jìn)退兩難，夏侯惇入帳，稟請(qǐng)夜間口令，操見碗中有雞肋，隨口曰“雞肋雞肋”惇傳令眾官，都稱“雞肋”。行軍主簿（文書）楊修，見傳“雞肋”二字，便教隨行軍士，各收拾行裝，準(zhǔn)備歸程。惇大驚，請(qǐng)楊修至帳問曰“公何收拾行裝”修曰“聽今夜口令便知魏王要退兵歸也雞肋者，食之無肉，棄之有味。今進(jìn)不能勝，退恐人笑，在此無益，不如早歸，來日魏王必班師矣。故先收拾行裝，免得臨行慌亂。”夏侯惇曰“公真知魏王肺腑也操以“擾我軍心”，殺之。,2、解“闊”字謎。楊德祖為魏武主簿，時(shí)作相國門，始構(gòu)榱桷CUīJUé，屋椽，魏武自出看，使人題門作“活”字。便去。楊見，即令壞之。既竟，曰“門中‘活’，‘闊’字。王正嫌門大也。”3、解“合”字謎。人餉魏武一杯酪，魏武啖少許，蓋頭上題“合”字以示眾，眾莫能解。次至楊修，修便啖，曰“公教人啖一口也，復(fù)何疑”,4、猜字謎魏武嘗過曹娥碑下，楊修從。碑背上題作「黃絹幼婦，外孫齏臼」八字。魏武謂修曰「卿解不」修答曰「解?！刮何湓弧盖湮纯裳裕宜贾?。」行三十里，魏武乃曰「吾已得?！?,曹娥碑的來歷曹娥年方十四，為救在漢安二年（公元143年）的端午節(jié)，祭祀潮神落水身亡的父親曹盱投入江中，五天后，曹娥抱父尸浮出水面。東漢桓帝元嘉元年（公元151年），上虞縣長度尚對(duì)曹娥“悲憐其義，為之改葬，命其弟子邯鄲淳為之作碑?！备刑煨⑴?，加之絕妙碑文，憑吊者如云似潮。當(dāng)時(shí)著名的學(xué)者蔡邕（蔡文姬的父親，河南開封杞縣人），當(dāng)年被宦官陷害入獄，遇赦后，因怕宦官報(bào)復(fù)，不敢回鄉(xiāng)里?！爸的阂梗置湮亩x，題八字于碑陰‘黃絹幼婦，外孫齏臼’?！?令修別記所知。修曰黃絹，色絲也，于字為『絕』；幼婦，少女也，于字為『妙』；外孫，女子也，于字為『好』；齏臼，受辛也，于字為『辭』；（“辭”繁“辭”）『絕妙好辭』也。魏武亦記之，與修同，乃嘆曰「我才不及卿，乃覺三十里。,后人有詩曰聰明楊德祖，世代繼簪纓。筆下龍蛇走，胸中錦繡成。開談驚四座，捷對(duì)冠群英。身死因才誤，非關(guān)欲退兵。,案例西漢張良慎言慎行劉邦為喜歡戚夫人，預(yù)改立太子為戚夫人的兒子趙王劉如意。呂后（準(zhǔn)太子劉盈的母親，后即漢惠帝）知道后，找張良幫忙。張良明白“卑不謀尊、疏不間親”的道理。,張良出主意“眾擎易舉”商山（今陜西省商洛市丹鳳縣西75公里“四皓”東園公、綠里先生、綺里季、夏黃公。為避秦末之亂，離帝都洛陽，隱居商山。公元前195年，邦宴酒，四人從太子侍。幫“吾求公數(shù)歲，公避逃我，今公何自從吾兒游乎”曰“陛下輕士善罵，故恐而亡匿。竊聞太子為人仁孝，恭敬愛士，天下莫不延頸欲為太子死者，故臣等來耳”。邦“羽翼已成，實(shí)難動(dòng)矣”，遂打消了改立太子之念。當(dāng)年五月，劉邦死，劉盈即位稱漢惠帝。張良慎言慎行，管住自己的嘴。,張良慎言慎行,,,二、明白自己做事情的邊界,案例臣子不做楚相龍文鞭影,明朝，蕭良友。一部介紹人物典故和傳說的兒童啟蒙讀物。龍文即千里馬的一種；鞭影打馬用的鞭子的影子；龍文鞭影就是說千里馬看見鞭子的影子就會(huì)奔跑馳騁。,臣子，山東人，飽讀詩書，懷才不遇。后來，楚王看到了臣子的文章，決定重用臣子為副相。臣子大喜，回家告訴妻子。妻子反對(duì)一、私心重；二、肚量小。君子看不起你，小人跟你會(huì)有過節(jié)。結(jié)果你會(huì)眾叛親離、矛盾叢生，到時(shí)候倒霉的還是你。,感悟知人者明，知己者智。知人才能善任，知己更好決斷。應(yīng)該學(xué)習(xí)臣子的明智。,三、正視自己的缺點(diǎn)和不足。,1、處理好能力和位子的關(guān)系能力大于位子，勝任，輕松工作。能力等于位子，努力，正常工作。能力小于位子，災(zāi)難，艱難工作。,三、正視自己的缺點(diǎn)和不足。,2、學(xué)會(huì)給做減法（1）學(xué)會(huì)給人生做減法一個(gè)人的能力是三角形的面積，底邊是管理區(qū)域，高是成就。面積確定以后，底邊越長，高就越小。相反，你的底邊足夠短，你就會(huì)超過很多人。,三角形的特性,,三角形面積等于底乘高除以2A是底，H的高如果面積一定，底邊足夠小，高就可以足夠大。,,（2）學(xué)會(huì)給工作做減法諾基亞全球最大的手機(jī)生產(chǎn)商。多元化膠、造紙、電子元件、電視、手機(jī)等。1988年，資源分散、精力不足，經(jīng)營危機(jī)，老總凱拉莫被迫自殺。新班子手機(jī)（19962011全球銷量第一）。工作是要做減法的。,諾基亞簡介,諾基亞公司（英語NOKIACORPORATION，OMXNOK1VNYSENOK）是一家總部位于芬蘭埃斯波主要從事生產(chǎn)移動(dòng)通信產(chǎn)品的跨國公司，自1996年以來，諾基亞一直占據(jù)市場份額第一。諾基亞連續(xù)14年的全球手機(jī)銷量第一的地位在2011年第二季被蘋果及三星雙雙超越。,,（3）、學(xué)會(huì)給學(xué)習(xí)做減法案例十八般兵器就精通一件十八般兵器刀槍劍戟、斧鉞鉤叉、鞭锏錘抓、鏜棍槊棒、拐子流星。關(guān)老爺?shù)拇蟮丁②w子龍的槍、李元霸的錘、張飛的斧子。十八般兵器，精通一樣，就能馳騁疆場，所向披靡。,,,刀,槍,劍,戟,斧,鉞,鉤,叉,鞭,锏,十八般兵器,抓,鏜,拐子,棍,槊,棒,流星,錘,十八般兵器,要想具備良好的自我把控能力，做到”知止”，應(yīng)該怎么辦自我修煉。,目錄,一、首先做好準(zhǔn)備。六、自我修煉二、領(lǐng)導(dǎo)到底忙什么。七、憑什么說了算三、仁者無敵八、寬嚴(yán)有度四、妙在人和九、激勵(lì)之道五、知止為福,,六、自我修煉,一、煉能力二、煉信念三、煉靜氣,一、煉能力,案例列子善射列子，戰(zhàn)國前期，道家思想代表人物，主張清靜無為。列御寇為伯昏暓人射，引之盈貫，措杯水其肘上，發(fā)之，鏑矢復(fù)沓，方矢復(fù)寓。當(dāng)是時(shí)也，猶象人也。,伯昏暓人曰“是射之射，非不射之射也。當(dāng)與汝登高山，履危石，臨百仞之淵，若能射乎”于是無人遂登高山，履危石，臨百仞之淵，背逡巡，足二分垂在外，揖御寇而進(jìn)之。御寇伏地，汗流至踵。伯昏暓人曰“夫至人者，上闚青天，下潛黃泉，揮斥八極，神氣不變。今汝怵然有恂目之志，爾于中也殆矣夫?！薄?,名寇鄭州莆田人,列子祠,二、煉信念,案例11幼兒生112，“老師，我聰明吧”小學(xué)生11幾“誰不會(huì)，問這題”中學(xué)生11幾“沒病吧，你神經(jīng)?！贝髮W(xué)生11幾“哪不一定”博士生11幾他會(huì)看著遠(yuǎn)方，無限深情地說這個(gè)問題嘛，復(fù)雜,隨著知識(shí)的增加，成長的過程也是對(duì)常識(shí)性真理背叛的過程。信念的形成和穩(wěn)定保持，來自對(duì)真理的常識(shí)性的反復(fù)認(rèn)識(shí)，才會(huì)形成穩(wěn)定的信念。,三、煉靜氣,案例康熙臨危不急、太平急清朝康熙庭訓(xùn)康熙滅三藩。不急滅鰲拜、撤三藩、收臺(tái)灣，天下太平（海晏河清）。急管住自己情緒的人，才可管住天下。,三、煉靜氣,,愛新覺羅玄燁大清圣祖仁皇帝順治帝第三子清朝第四位帝王,,越是緊要關(guān)頭越要沉著冷靜。以有事之心處無事，以無事之心處有事。,

簡介：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)力（提要）,主講人鄭虎鳴,大綱,什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的涵義和要點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的涵義和要點(diǎn)科學(xué)決策與對(duì)策方法與上下左右相處的藝術(shù)若干領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),一什么是領(lǐng)導(dǎo)力,領(lǐng)導(dǎo)力是一種基于信任、義務(wù)、承諾、感情以以基于共同觀念而產(chǎn)生的人與人之間的復(fù)雜關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)共同作用后的疊加效力。領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)被研究最多而又被理解最少的問題之一。,一領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力,領(lǐng)導(dǎo)力等于權(quán)力影響力感召力領(lǐng)導(dǎo)力反映在中層、基層的層面上,就是執(zhí)行力。執(zhí)行力是指執(zhí)行并實(shí)現(xiàn)企業(yè)既定目標(biāo)的能力。,二領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的涵義和要點(diǎn),一領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的涵義二領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的四要素和三關(guān)系四要素指領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、作用對(duì)象和客觀環(huán)境三領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律舉例,（一）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的涵義,領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是研究領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)規(guī)律及其有效運(yùn)用的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是領(lǐng)導(dǎo)工作的專業(yè)理論企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)是研究企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)規(guī)律及其有效運(yùn)用的科學(xué),（二）領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的四要素和三關(guān)系,領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是研究領(lǐng)導(dǎo)者（L）、被領(lǐng)導(dǎo)者（F）、作用對(duì)象（S）、客觀環(huán)境（T）四要素之間互相聯(lián)系、互相制約的關(guān)系。E（領(lǐng)導(dǎo)效力）F（LFST）,,,,,,,,,,,,,,L,F,S,R2,R3,T,R1,（三）領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律舉例,基本規(guī)律如“三個(gè)代表”律、孚眾律、主體主導(dǎo)律重要規(guī)律如“科學(xué)發(fā)展”律、超前律、統(tǒng)一指揮律。以企業(yè)為例，如市場平等競爭律、“二八律”。具體規(guī)律（操作原則）如，執(zhí)政律、“三線一園”律、企業(yè)“三角”律、“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不干預(yù)再下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事”,“主體主導(dǎo)”律,主體是誰服務(wù)對(duì)象顧客客戶中間商再走一步員工主導(dǎo)跟主體走,企,主導(dǎo)是誰領(lǐng)導(dǎo)集體董事會(huì)行政正、副領(lǐng)導(dǎo)集體業(yè)才能興旺,“二八”律,二20左右的原因投入；如人員核心員工大客戶產(chǎn)品下屬公司情商等等,八80左右的結(jié)果產(chǎn)出,“三線一園”律,,基礎(chǔ)線,,,保障線,支撐線,,生命園,文化園,外園物質(zhì)文化中園制度文化內(nèi)園精神文化理念與社會(huì)共進(jìn)價(jià)值觀與公司共榮精神與顧客共贏園心領(lǐng)導(dǎo)文化,企業(yè)“三角”律,,,投資者,,員工,,客戶,,,1企業(yè)存在，投資者、客戶、員工利益都要滿足。同時(shí),滿足社會(huì)。,2主體客戶、員工主導(dǎo)投資者（企業(yè)家）,“熟而生巧到熟而生煩”律,,,績效,,,,,,生疏,掌握,生煩,離開,生巧,,,,,時(shí)間,S,1．理念、職業(yè)生涯,2．輪崗換崗,3．陶冶心情,4．營造“知識(shí)社群”,三、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的涵義和要點(diǎn),（一）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的涵義（二）我國傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（三）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的辨證統(tǒng)一關(guān)系（四）兩個(gè)實(shí)例,（一）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的涵義,領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)指導(dǎo)下的，在一定的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、智慧基礎(chǔ)上的，富有創(chuàng)造性的領(lǐng)導(dǎo)手段和靈活、恰當(dāng)、美妙的領(lǐng)導(dǎo)技巧。“能因敵變化而取勝者，謂之神，這個(gè)神就是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。”“遠(yuǎn)離數(shù)學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者的技巧”,（二）我國傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),審時(shí)度勢多謀善斷把握時(shí)機(jī)恰到好處,機(jī)智靈活隨機(jī)應(yīng)變冷熱結(jié)合剛?cè)嵯酀?jì),中國式的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),國外領(lǐng)導(dǎo)在中國1宣揚(yáng)商品價(jià)值觀2強(qiáng)調(diào)規(guī)范管理3按合同干活付報(bào)酬4愿者留、不愿者去簡單透明‘好’管理效果較差效率較高當(dāng)前要中外式融合聖誕節(jié)送巧克力糖,中國式領(lǐng)導(dǎo)在中國1宣揚(yáng)社會(huì)發(fā)展觀2有規(guī)章制度也有合同3還要有感情4更要人性化合情合理‘難’管理效果較好效率較低中秋節(jié)送月餅,（三）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的辨證統(tǒng)一關(guān)系,領(lǐng)導(dǎo)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)最有效的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)總是建立在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基礎(chǔ)上的；而領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)又是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的源泉。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)豐富領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)熟能生巧領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),巧中有理領(lǐng)導(dǎo)科學(xué),,藝術(shù),藝術(shù),藝術(shù),藝術(shù),藝術(shù),科學(xué),科學(xué),科學(xué),,,（四）兩個(gè)實(shí)例,1、某廠長期上不去，新上任的一位廠長認(rèn)真抓了三項(xiàng)重要因素，該廠就扭虧為盈。您知道該廠長抓的是哪三條嗎為什么這三條才是最重要的因素,,1調(diào)動(dòng)全廠職工的積極性2發(fā)揮廣大科技人員的創(chuàng)造性3確保各類產(chǎn)品的質(zhì)量4切實(shí)提高市場競爭力和占有率,5盡量降低各類消耗6盡可能降低成本7加強(qiáng)各類新產(chǎn)品的開發(fā)8加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié),,2有位新上任的領(lǐng)導(dǎo)，懷著“新官上任三把火”的思想，走上新崗位后，在一個(gè)月內(nèi)做了三件與前任領(lǐng)導(dǎo)完全不同的大事，您認(rèn)為他A有開拓精神，值得表揚(yáng)；B很難說，過一段時(shí)間后看效果；C違反科學(xué)精神，毫不可??；D動(dòng)機(jī)不純，出風(fēng)頭思想作怪。請(qǐng)選一條，您為什么這樣認(rèn)識(shí),四、科學(xué)決策與對(duì)策方法,（一）科學(xué)決策的涵義（二）科學(xué)決策的主要原則（三）不同類型決策的主要對(duì)策（四）兩個(gè)案例,（一）科學(xué)決策的涵義,當(dāng)今的時(shí)代是科學(xué)決策的時(shí)代?？茖W(xué)決策是根據(jù)決策科學(xué)的原理，按照一的科學(xué)程序,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)方法和先進(jìn)技術(shù),通過決策集團(tuán)的科學(xué)思維，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而選擇優(yōu)化行動(dòng)方案的過程。,（二）科學(xué)決策過程中應(yīng)遵循的主要原則,1、情報(bào)準(zhǔn)全快原則。分析加工信息，善用信息、巧用信息，做信息的主人，不做信息的奴隸。2、集體決策原則。3、嚴(yán)格程序原則。確定目標(biāo)，制定方案，方案評(píng)估，方案選優(yōu)，試驗(yàn)論證，普遍實(shí)施。4、多方案選優(yōu)原則。5、運(yùn)用“外腦”原則。,（三）不同類型決策的主要對(duì)策,（四）兩個(gè)案例,1甲乙丙丁四個(gè)業(yè)務(wù)經(jīng)理，分別被四個(gè)總公司提為副總經(jīng)理，上崗后都想熟悉情況，但做法各有不同甲分別召集總公司各部門經(jīng)理、主管，逐個(gè)詢問調(diào)查；乙與總公司的其他領(lǐng)導(dǎo)人談心，并計(jì)劃自己在二個(gè)月內(nèi)跑遍下屬部門和公司；丙自制了六張圖，組織結(jié)構(gòu)圖、功能圖、內(nèi)部關(guān)系圖、外部關(guān)系圖、信息流通圖、重大事件處理序圖，讓下屬公司填報(bào)；丁邊干邊問邊調(diào)查研究，準(zhǔn)備用一年時(shí)間逐步摸清情況。,如果你是新上任的副總經(jīng)理，你贊同誰的做法為什么,2在用人問題上，您同意哪種看法為什么,A用人不疑，疑人不用；B用人不疑，疑人用之；C用人疑之，疑人不用；D用人疑之，疑人用之。,五、與上下左右相處的藝術(shù),（一）如何與領(lǐng)導(dǎo)相處（二）領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)（三）如何與“左鄰右舍”相處（四）如何領(lǐng)導(dǎo)下屬（五）如何與同事相處尊重上級(jí)是天職尊重同事是本份尊重下級(jí)是美德尊重客戶是常識(shí)尊重所有人是教養(yǎng),（一）A如何與領(lǐng)導(dǎo)相處,分析領(lǐng)導(dǎo)對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)的心理要求,尊重領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的長處；積極完成本職工作，不上推下卸，也不必老請(qǐng)示報(bào)告（本職工作）；（超越權(quán)限一定報(bào)告）理解領(lǐng)導(dǎo)處境，體諒領(lǐng)導(dǎo)難處；掌握領(lǐng)導(dǎo)的工作特點(diǎn)和興趣特長，善于匯報(bào)；不介入領(lǐng)導(dǎo)層之間的矛盾糾紛；跟“事業(yè)”，不跟“個(gè)人”。,創(chuàng)造性地完成職責(zé)，步調(diào)一致；反映實(shí)況，不斷提高水平。,（一）B如何為領(lǐng)導(dǎo)辦事,1設(shè)計(jì)好請(qǐng)示問題主要問題,明確要點(diǎn),清晰2盡量少打擾領(lǐng)導(dǎo)除去本份事,協(xié)商可定事,簡單3提供資訊而不是資料資料分析、篩選,有結(jié)論4不能只帶問題去見領(lǐng)導(dǎo)要帶方案,帶我能干什么5不要老顯示自己是“行家”深?yuàn)W術(shù)語、公式,厭煩6不要承諾超出你能力的事當(dāng)場好評(píng),最后失信7書面文件切不可草率缺表格,錯(cuò)別字,資料不齊不喜歡討好的下屬,更不喜歡丟問題給領(lǐng)導(dǎo)的下屬,一C如何對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)的缺點(diǎn),你可誠懇批評(píng),不要冷嘲熱諷你可直面交談,不去背後傳播你可大度容忍,不必小氣難過實(shí)在無法，你可視而不見,不值得老在心中作梗,（二）領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié),關(guān)鍵是“三把手”英明會(huì)干的“一把手”掌權(quán)不攬權(quán)，放手不撒手，大度不糊涂。自控時(shí)間較多。高明能干的“二把手”善協(xié)調(diào)，能“補(bǔ)漏”，出力不越位。最忙。精明實(shí)干的“三把手”帶頭不出風(fēng)頭，實(shí)干不求名，安于副手位。拼搏。,,正確處理領(lǐng)導(dǎo)班子和部門之間的矛盾熱處理冷處理求助他人處理讓制度和請(qǐng)組織處理模糊處理,（三）A、如何與“左鄰右舍”相處,分析“左鄰右舍”的心理活動(dòng)承認(rèn)、尊重、配合、協(xié)助（我）給本單位正確定位，避免“突出”尊重“鄰舍”職權(quán)，主動(dòng)聯(lián)系承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，不攬功勞發(fā)現(xiàn)“鄰舍”有難，“雪中送炭”在競爭中合作，在合作中競爭,三B、與鄰舍在合作中競爭,1端正競爭態(tài)度既樂于競爭,又看淡競爭2講究競爭方法靠人品、靠才干、靠業(yè)績不靠吹牛、不靠拍馬、不靠耍手段3正確對(duì)待競爭成敗勝不驕、敗不餒4給競爭對(duì)手同事鼓掌一次競爭上崗的事例,（四）如何領(lǐng)導(dǎo)下屬,四卓越領(lǐng)導(dǎo)的技巧,讓反對(duì)你的人理解你讓理解你的人支持你讓支持你的人忠誠你讓忠誠你的人捍衛(wèi)你承認(rèn)有人會(huì)不喜歡你,但不能讓他恨你領(lǐng)導(dǎo)訣竅是想方設(shè)法獲取動(dòng)力盡一切可能減弱阻力,五A、與同事相處的法則,黃金法則你想人家怎樣待你,你也要這樣待人以自己需求來調(diào)整與同事相處好,心情舒暢,辦事順利,“孔子”法則己所不欲,勿施于人“摩西”戒律“WHATEVERISHURTFULTOYOUDONOTDOTOANYOTHERPERSON”與同事相處不好,心里難受,寸步難行,五B、如何與同事相處,見“高”尊重見“中”邦助見“低”愛護(hù)同事最反感的是“見高拜,見中傲,見低踩”原則不恥下問請(qǐng)教“老師傅”,請(qǐng)教“年輕人”真誠地關(guān)心同事,微笑地對(duì)待同事,以對(duì)方所關(guān)心的事為話題做一名忠實(shí)的聽眾善于傾聽不在領(lǐng)導(dǎo)面前講同事壞話，不在同事面前譏笑領(lǐng)導(dǎo)幫助同事，不要自傲；同事幫我，不能忘掉,六同理心是人際交往的基礎(chǔ),同理心是在人際交往過程中,能體諒他人的情緒和想法,理解他人感受,并在他人的角度思攷和處理問題的能力同理心是人際交往藝術(shù)的核心同理心是獲得他人信任的最佳途徑同理心是個(gè)人發(fā)展成功的基石同理心信任人際關(guān)系成功,案例一換種說法與下屬溝通,在某次你主持召開的工作會(huì)議上,有個(gè)下屬當(dāng)著許多人的面前無理地與你吵鬧事后,你想與此人溝通,第一句話有四種說法,你喜歡哪一種為什么哪種效果好1,“豈有此理,你眼晴里有沒有我領(lǐng)導(dǎo)”2,“你錯(cuò)了,但我不和你計(jì)較?！?,“你在那么多人面前吵鬧,你想干什么”4,“你在許多人面前那樣做,我感到很為難。”,六、若干領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),一抓大抓小二冷熱結(jié)合三”新官上任”四精明與”糊涂”五講話和作報(bào)告六高層領(lǐng)導(dǎo)的四種能力七復(fù)雜事簡單化,（一）抓大抓小的辯證藝術(shù),高明領(lǐng)導(dǎo)是抓大事的能手，也善于抓小事的“大”和大事的“小”,執(zhí)行力強(qiáng)弱在于抓關(guān)鍵細(xì)節(jié)抓小促大解剖麻雀、抓20促80小中見大防微杜漸忍小謀大小不忍則亂大謀大事細(xì)做魔鬼在細(xì)節(jié)DEVILSAREINTHEDETAILS,二冷熱結(jié)合的藝術(shù),領(lǐng)導(dǎo)不能老熱，也不能老冷，適時(shí)適情心要熱不冷血，腦要冷不沖動(dòng)待人熱熱心腸，處事冷想清楚才干大家都熱一轟而起，你要冷清醒思考上級(jí)頭腦發(fā)熱發(fā)火蠻干，你要冷靜分析下級(jí)熱情高漲，你要控制節(jié)奏下級(jí)情緒特低,你要鼓動(dòng)激情該冷時(shí)不發(fā)熱，該熱時(shí)不冷漠,（三）“新官上任”的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),準(zhǔn)備被領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己有一個(gè)考察、了解過程。加強(qiáng)調(diào)查研究，盡快掌握第一手資料。訪貧問苦，訪富問經(jīng)，訪才問計(jì)。穩(wěn)定原有干部隊(duì)伍，保持工作的連續(xù)性。不隨便議論前任領(lǐng)導(dǎo)，不介入前任領(lǐng)導(dǎo)層之間的矛盾糾紛。選準(zhǔn)“突破口”，科學(xué)決策，創(chuàng)新開拓。,（四）領(lǐng)導(dǎo)者的精明和“糊涂”,領(lǐng)導(dǎo)者重任在肩，自然需要精明，但不可能事事精明，有時(shí)有事還需要“糊涂”些。大事精明，小事“糊涂”“機(jī)關(guān)算盡太聰明,反誤了卿卿生命”聰明反被聰明誤心里精明，面上“糊涂”大智若愚、呆若木雞、虎行似病、鷹立如睡對(duì)結(jié)果精明，對(duì)過程“糊涂”張大千的鬍子對(duì)壞事精明，對(duì)好事“糊涂”經(jīng)得起誘惑該精明時(shí)勿“糊涂”，當(dāng)“糊涂”時(shí)勿精明。“糊涂”是心理上的一種自我修養(yǎng)。,（五）講話和作報(bào)告的藝術(shù),一戒拉聲拉調(diào)，要順理成章；二戒虛偽客套，要實(shí)事求是；三戒邏輯混亂，要嚴(yán)謹(jǐn)有哲理；四戒口大氣粗，要親切中肯；五戒套話、空話、廢話、長話，要簡明扼要。,征集最佳答案1在一個(gè)下墜的氣球上,乘坐著政治家、科學(xué)家、企業(yè)家各一人,能丟的都丟了,還下墜,一定要再丟出一人出氣球,丟誰為什么2一條船上,你、老母、妻子、兒子都掉在了河里,只有你一人會(huì)游泳,你救誰為什么兩個(gè)最佳答案都給小學(xué)生獲得你知道最佳答案嗎把復(fù)雜的事簡單化就是最大的學(xué)問。知識(shí)不在復(fù)雜,而在實(shí)用。,向解放軍學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理,100余年企業(yè)管理歷史發(fā)現(xiàn),對(duì)管理貢獻(xiàn)最大的是軍隊(duì)、軍校而不是商學(xué)院不是企業(yè),福特公司的“籃血十杰”160余年來,中國最有效率的組織是人民解放軍我國25年企業(yè)發(fā)展史,名企業(yè)家中,許多人來自解放軍解放軍的管理規(guī)律、管理藝術(shù)對(duì)企業(yè)很有啓迪如為人民客戶服務(wù)關(guān)心士兵生活三大紀(jì)律八項(xiàng)注意官兵經(jīng)常談話溝通軍歌嘹亮軍心穩(wěn)定拉響戰(zhàn)斗警報(bào)大家參加比武榜樣的力量是無窮的成績是總結(jié)出來的,案例,暴風(fēng)雨晚,你駕車回城,路過一公交站,有三人在候車,都希望搭你車,這三人是1有病老人2救命恩人3夢中情人但你車只能搭一人,你說真話內(nèi)心話,你將如何選擇為什么,六高層領(lǐng)導(dǎo)常忽視四種能力,一認(rèn)錯(cuò)能力做到認(rèn)錯(cuò)以避錯(cuò)有勇氣認(rèn)錯(cuò)對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的寬廣胸懷二放棄能力有所為有所不為“滿則溢”三調(diào)適能力做到以變適變“適則生存”自然法則四做小能力莫以事小而不為小事情、小單位的前途是大事業(yè)、大作為,領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)商數(shù)智慧商數(shù)IQ智慧高低和對(duì)知識(shí)的理解掌握能力INTELLIGENCEQUOTIENT情緒商數(shù)EQ對(duì)環(huán)境和個(gè)人情緒的掌控能力EMOTIONALQUOTIENT逆境商數(shù)AQ面對(duì)困境時(shí)緩解壓力渡過難關(guān)的能力ADVERSITYQUOTIENT領(lǐng)導(dǎo)商數(shù)LQ激發(fā)團(tuán)隊(duì)互相協(xié)作共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)能力LEADERSHIPQUOTIENT,七領(lǐng)導(dǎo)善于把復(fù)雜事簡單化,最復(fù)雜事是領(lǐng)導(dǎo)，也應(yīng)該簡單化。領(lǐng)導(dǎo)高明在于把事情簡單明朗簡單管理意味著效率做好175件事一件事你的員工能勝任崗位嗎人有崗,崗有人,勝任。半件事勝任員工中,有優(yōu)秀的嗎誰025件事優(yōu)秀中,有卓越的嗎誰能否做“接班人”,謝謝,再見,附當(dāng)代企業(yè)盈利模式,當(dāng)代企業(yè)盈利模式,開源,節(jié)流,新產(chǎn)品利潤空間,產(chǎn)業(yè)鏈上游收益,產(chǎn)業(yè)鏈下游收益,能源與原材料,生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施,固定成本,可變成本,人工成本,流程成本,,,,,,,,,組織學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織和培養(yǎng)知識(shí)員工,學(xué)習(xí)成為企業(yè)生存的先決條件；建立學(xué)習(xí)型組織，達(dá)到員工素質(zhì)的均衡性；員工要學(xué)習(xí)“有用的知識(shí)”；企業(yè)的知識(shí)管理與培養(yǎng)知識(shí)員工。,這塊看板上都是員工最需要的核心知識(shí)，大家趕快來看,㊣廣東金融學(xué)院丘磐教授擁有版權(quán),管理知識(shí)員工成為趨勢,誰具備有用的知識(shí)和特殊技能就管理和開發(fā)誰；管理知識(shí)員工關(guān)鍵在與這些人的工作態(tài)度－－忠誠度；管理這些人互相間工作關(guān)系；開發(fā)新的工作流程符合理想的工作關(guān)系；把這些人組成企業(yè)團(tuán)隊(duì)。,㊣廣東金融學(xué)院丘磐教授擁有版權(quán),構(gòu)建員工的職業(yè)階梯是重點(diǎn)任務(wù),改變職業(yè)階梯只為企業(yè)管理職位設(shè)計(jì)的傾向；不必要所有的人都走管理崗位；建立與管理崗位一樣重要的“平行職業(yè)階梯”，并在薪酬制度上給予體現(xiàn)；按照目前的發(fā)展趨勢，核心員工才是老板，管理者處在一種支持者的角色；人力資源管理者的角色是規(guī)劃者和協(xié)調(diào)者。,我當(dāng)老板的就是“打碟”的，你們才是上臺(tái)表演的主角啊,㊣廣東金融學(xué)院丘磐教授擁有版權(quán),培訓(xùn)是企業(yè)人力資源開發(fā)的永恒主題,工作的復(fù)雜性要求培訓(xùn)；基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)；文化的培訓(xùn)；計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)；人際溝通方面的培訓(xùn)；領(lǐng)導(dǎo)技能的培訓(xùn)；特殊技能的培訓(xùn)；培訓(xùn)培訓(xùn)再培訓(xùn),培訓(xùn)培訓(xùn)再培訓(xùn),㊣廣東金融學(xué)院丘磐教授擁有版權(quán),

簡介：藝術(shù)概論大綱王宏建一、考試性質(zhì)與目的藝術(shù)概論是我校碩士招生美術(shù)學(xué)理論專業(yè)學(xué)生必考的基礎(chǔ)理論之一。本考試指定教材主要概述人類社會(huì)的一切藝術(shù)現(xiàn)象，探索和揭示各種藝術(shù)的基本規(guī)律，研究各種藝術(shù)現(xiàn)象的共性問題，研究藝術(shù)基本原理和概念范疇問題。共分六部六章，①藝術(shù)的本質(zhì)特征；②藝術(shù)的門類劃分；③藝術(shù)的發(fā)生與發(fā)展；④藝術(shù)的創(chuàng)作主體與創(chuàng)作活動(dòng)；⑤藝術(shù)作品；⑥藝術(shù)的接受與藝術(shù)的功能?？荚嚹康脑谟诰C合考察學(xué)生是否較全面、系統(tǒng)地把握馬克思主義關(guān)于藝術(shù)的基本原理、原則，檢驗(yàn)學(xué)生是否把握藝術(shù)發(fā)展的基本規(guī)律，是否樹立正確的創(chuàng)作思想，是否樹立正確的藝術(shù)觀、價(jià)值觀、人生觀和世界觀。二、考核目標(biāo)第一章藝術(shù)本質(zhì)論（一）考核目的和要求本章主要考核藝術(shù)的社會(huì)本質(zhì)、認(rèn)識(shí)本質(zhì)、審美本質(zhì)，這三者相互聯(lián)系、相互滲透的關(guān)系，以及藝術(shù)在不同社會(huì)關(guān)系中的地位、特征和意義等方面的內(nèi)容。這些都是總體理解藝術(shù)的基礎(chǔ)，和學(xué)習(xí)全課程其余內(nèi)容的前提，是本考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分之一。（二）考核知識(shí)點(diǎn)1、藝術(shù)的社會(huì)本質(zhì)2、藝術(shù)的認(rèn)識(shí)本質(zhì)3、藝術(shù)的審美本質(zhì)（三）考核要求1、藝術(shù)的社會(huì)本質(zhì)識(shí)記（1）藝術(shù)在社會(huì)中的位置；（2）藝術(shù)與社會(huì)生活關(guān)系的兩個(gè)方面；（3）藝術(shù)與社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的三個(gè)方面。領(lǐng)會(huì)（1）藝術(shù)與政治、道德的關(guān)系；（2）藝術(shù)與宗教、哲學(xué)的關(guān)系。2、藝術(shù)的認(rèn)識(shí)本質(zhì)識(shí)記（1）藝術(shù)的定義；（2）藝術(shù)以特有方式掌握世界的兩個(gè)方面；（3）藝術(shù)以形象反映世界的三個(gè)方面；（4）藝術(shù)反映世界真實(shí)性的三個(gè)方面。領(lǐng)會(huì)（1）藝術(shù)與宗教、哲學(xué)的區(qū)別；（2）藝術(shù)形象的主觀與客觀的關(guān)系；（3）藝術(shù)形象與藝術(shù)典型的關(guān)系。3、藝術(shù)的審美本質(zhì)識(shí)記（1）藝術(shù)與美的關(guān)系的三個(gè)方面；（2）藝術(shù)美；（3）藝術(shù)審美本質(zhì)的三個(gè)方面；（4）美與美感的本質(zhì)；（5）藝術(shù)主要的審美特征。領(lǐng)會(huì)（1）藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)美的關(guān)系；（2）人與現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系；（3）藝術(shù)是藝術(shù)家審美觀念的表現(xiàn)形態(tài)；（4）藝術(shù)的情感特征。第二章藝術(shù)門類論（一）考核目的和要求本章主要考核藝術(shù)的分類和各種門類藝術(shù)的特征、各種門類藝術(shù)的性質(zhì)和特點(diǎn)，以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系等方面的內(nèi)容。（二）考核知識(shí)點(diǎn)1、藝術(shù)的分類2、主要藝術(shù)門類3、各門藝術(shù)之間的關(guān)系（三）考核要求1、藝術(shù)的分類識(shí)記（1）藝術(shù)門類劃分的四種標(biāo)準(zhǔn)；領(lǐng)會(huì)（1）藝術(shù)門類的多樣性。2、主要藝術(shù)門類識(shí)記（1）各種主要藝術(shù)門類的主要特征和類型3、各門藝術(shù)之間的關(guān)系識(shí)記各種藝術(shù)的相互聯(lián)系的三個(gè)方面。領(lǐng)會(huì)藝術(shù)在分化與綜合中發(fā)展。流派、藝術(shù)思潮與創(chuàng)作方法的關(guān)系。第五章藝術(shù)作品論（一）考核目的和要求本章主要考核藝術(shù)作品的構(gòu)成因素、藝術(shù)作品的相關(guān)屬性，以及藝術(shù)作品的藝術(shù)美等方面的內(nèi)容。這些同樣是關(guān)于藝術(shù)本體的根本性問題，是認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品的藝術(shù)價(jià)值和人類審美經(jīng)驗(yàn)、審美意識(shí)、審美創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是本考試的重點(diǎn)部分之一。（二）考核知識(shí)點(diǎn)1、藝術(shù)作品的構(gòu)成因素2、藝術(shù)作品的相關(guān)屬性3、藝術(shù)作品的藝術(shù)美（三）考核要求1、藝術(shù)作品的構(gòu)成因素識(shí)記（1）藝術(shù)作品內(nèi)容的構(gòu)成因素；（2）藝術(shù)作品的形式因素。領(lǐng)會(huì)（1）藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的辨證關(guān)系。2、藝術(shù)作品的相關(guān)屬性識(shí)記（1）藝術(shù)作品的意蘊(yùn)；（2）藝術(shù)作品的意境；（3）藝術(shù)作品的風(fēng)格；（4）藝術(shù)作品的格調(diào)；（5）藝術(shù)作品的品味。領(lǐng)會(huì)（1）藝術(shù)作品的商品屬性。3、藝術(shù)作品的藝術(shù)美識(shí)記（1）藝術(shù)美的條件；（2）藝術(shù)美的特征。領(lǐng)會(huì)（1）藝術(shù)美的根源。第六章藝術(shù)接受論（一）學(xué)習(xí)目的和要求本章主要考核藝術(shù)接受的性質(zhì)與特征，藝術(shù)接受和傳播的社會(huì)環(huán)境和內(nèi)在過程，以及藝術(shù)的社會(huì)功能和審美功能等方面的內(nèi)容。為本考試的重點(diǎn)部分之一。（二）考核知識(shí)點(diǎn)1、藝術(shù)接受的性質(zhì)與社會(huì)環(huán)節(jié)2、藝術(shù)接受與藝術(shù)欣賞3、藝術(shù)的審美教育（三）考核要求1、藝術(shù)接受的性質(zhì)與社會(huì)環(huán)節(jié)識(shí)記（1）藝術(shù)作品的召喚結(jié)構(gòu)；（2）美術(shù)作品召喚結(jié)構(gòu)的四個(gè)層次；（3）構(gòu)造“藝術(shù)世界”的三個(gè)方面和兩個(gè)特點(diǎn)；（4）“藝術(shù)世界”的性質(zhì)與功能；（5）藝術(shù)接受的社會(huì)環(huán)節(jié)。領(lǐng)會(huì)（1）藝術(shù)接受與藝術(shù)本質(zhì)的關(guān)系；（2）藝術(shù)接受是一個(gè)無限的創(chuàng)造性過程；（3）藝術(shù)接受與藝術(shù)批評(píng)。2、藝術(shù)接受與藝術(shù)欣賞識(shí)記（1）藝術(shù)欣賞的性質(zhì)與特征；（2）藝術(shù)接受與藝術(shù)欣賞的過程。領(lǐng)會(huì)（1）藝術(shù)欣賞的共鳴現(xiàn)象和共同美感。3、藝術(shù)的審美教育識(shí)記（1）藝術(shù)的社會(huì)功能；（2）藝術(shù)審美教育的特點(diǎn)。領(lǐng)會(huì)（1）藝術(shù)審美教育的意義。三、題型舉例本課程考試試卷包括五種題型填空題；單項(xiàng)選擇；名詞解釋；簡答題與論述題。舉例如下一、填空藝術(shù)是一種特殊的和特殊的精神生產(chǎn)形態(tài)。二、單項(xiàng)選擇美術(shù)作品的重要特征包括造型性和。A動(dòng)作性B靜止性C紀(jì)實(shí)性D敘事性三、名詞解釋藝術(shù)四、簡答簡述藝術(shù)發(fā)展的自律性。五、論述論述藝術(shù)發(fā)展歷史繼承性的表現(xiàn)、原則、條件和類型。

簡介：節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位創(chuàng)建實(shí)施方范單位創(chuàng)建實(shí)施方案浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校湖州市長興路湖州市長興路1388號(hào)電話電話05722099008傳真?zhèn)髡?57220990682節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位創(chuàng)建實(shí)施方案2|浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校湖州湖州藝術(shù)藝術(shù)與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)校節(jié)約節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范型公共機(jī)構(gòu)示范單位創(chuàng)建實(shí)施方案施方案一、一、單位基本情況位基本情況（一）學(xué)校概況（一）學(xué)校概況浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校是一所融中等職業(yè)學(xué)歷教育、成人大專和職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定及就業(yè)服務(wù)于一體的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于1978年。2013年4月，被國家教育部定為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工195人，外聘教職工72人，其他派遣人員45人。學(xué)校秉承“致遠(yuǎn)、和諧、崇實(shí)、進(jìn)取”八字校風(fēng)注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高，經(jīng)過多年的發(fā)展，現(xiàn)已初步形成了以服裝設(shè)計(jì)與工藝、工藝美術(shù)、學(xué)前教育、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)等4個(gè)省級(jí)示范專業(yè)為龍頭的文化藝術(shù)類、學(xué)前教育類、旅游服務(wù)類、休閑保健類為主體的4大專業(yè)群。學(xué)?，F(xiàn)有在校全日制教學(xué)班77個(gè)，學(xué)生2889人。近幾年來，學(xué)校榮獲全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、浙江省文明單位、浙江省藝術(shù)特色學(xué)校、浙江省體育特色學(xué)校、浙江省綜合治理先進(jìn)集

簡介：在小學(xué)數(shù)學(xué)中如何中滲透書法藝術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中如何中滲透書法藝術(shù)胡萬斌胡萬斌俗話話說，字是人的臉，見字如見人。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何滲透書法藝術(shù)。在平時(shí)的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)遠(yuǎn)不及語文作業(yè)工整。究其原因，責(zé)任在我們的數(shù)學(xué)老師，首先我們?cè)谒枷肷暇统霈F(xiàn)了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為寫好字是語文老師教的，數(shù)學(xué)作業(yè)上只需要把幾個(gè)數(shù)字寫對(duì)就可以了，其它方面都是其次的，出現(xiàn)了老師監(jiān)管不力，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)整體質(zhì)量比較差。歸納起來主要有以下幾個(gè)方面第一，學(xué)生作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真，書寫馬虎。除了文字字跡潦草外，就連幾個(gè)數(shù)字都寫的不規(guī)范，有的還歪歪扭扭的，如“1”和“7”不分，“3”和“5”不分。第二，書寫格式不規(guī)范。主要體現(xiàn)在遞等式計(jì)算時(shí)等號(hào)的位置不對(duì)，比較隨意，每做一題不空行，題與題之間很籠統(tǒng)；不會(huì)合理利用草稿紙，書寫的過程太多；在解方程時(shí)過程錯(cuò)誤，不寫“解”字、無“X”或者“X”的位置不對(duì)，且過程過多，拖沓冗長。第三，不會(huì)合理安排書寫位置，各題之間行間過小，如做分?jǐn)?shù)運(yùn)算的時(shí)候，往往比較雜亂，缺乏審美觀。小學(xué)階段是學(xué)生形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵期，對(duì)于各種習(xí)慣容易形成也容易改變，好習(xí)慣可以受益終身，不良習(xí)慣貽害終身，加之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科是一門要求很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，“失之毫厘，差之千里”。讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好習(xí)慣是我們神圣的責(zé)任，因此我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該有計(jì)劃，有目的地培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)書寫習(xí)慣，把學(xué)生的書寫習(xí)慣當(dāng)作一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，不斷地矯正書寫中的不良習(xí)慣。使每堂數(shù)學(xué)課都滲透書法藝術(shù)。一，我們要端正思想，不要誤人子弟，把培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣作為我們不可推卸、責(zé)無旁貸的責(zé)任，樹立蔑視數(shù)學(xué)教學(xué)中書法藝術(shù)的滲透是我們失職的思想。二，要首先設(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)作業(yè)中相對(duì)固定的正確的書寫格式。一定要注意在設(shè)計(jì)時(shí)要注意從審美的角度出發(fā)，要整潔要美觀要相當(dāng)固定，不能經(jīng)常要求學(xué)生改變書寫格式。三，要求我們老師做到以身示范。老師在課堂上的板書要做到工整有序，不潦草，特別是在批閱作業(yè)時(shí)要和學(xué)生一樣，老師怎么要求學(xué)生的，老師就先做到，批語要一律用正楷字寫在格子里，阿拉伯?dāng)?shù)字也應(yīng)該工整書寫在格子里。老師的示范無形會(huì)給學(xué)生帶來影響，逐步引導(dǎo)學(xué)生在書寫上走向規(guī)范。尤其是低年級(jí)的老師要注意批語的規(guī)范和字跡的工整。四，老師要持之以恒地督促學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣，把每次作業(yè)都進(jìn)行總結(jié)，給學(xué)生指出問題并提出改進(jìn)意見，對(duì)好的方面要及時(shí)給予鼓勵(lì)，這件事情很簡單但難以堅(jiān)持，只要我們堅(jiān)持這么做了，一段時(shí)間后一定會(huì)有意想不到的收獲的。五，就是教學(xué)管理者要經(jīng)常開展優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，用榜樣的示范作用影響整個(gè)書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，讓我們的學(xué)生在數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)中認(rèn)真書寫，養(yǎng)成細(xì)心的品質(zhì)，從而進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)成績。2011年7月15日

簡介：中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告一、基本情況目前，我校共有六個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生共183人，教師21人，其中專職音樂教師一人，兼職美術(shù)教師一人，現(xiàn)有音樂、美術(shù)教室各一間，能滿足全校學(xué)生正常教學(xué)使用。二、主要舉措和成效1、認(rèn)真貫徹新課標(biāo)精神，切實(shí)加強(qiáng)藝術(shù)教師培訓(xùn)。學(xué)校十分重視藝術(shù)教育工作。充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。在當(dāng)前教育發(fā)展的新形式下，我們堅(jiān)持“全面特長”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹課程改革的精神，真正落實(shí)素質(zhì)教育，將德、智、體、美育有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施藝術(shù)教育，使學(xué)生人人接受藝術(shù)教育，個(gè)個(gè)具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮了藝術(shù)教育在育人領(lǐng)域中的重要作用，培養(yǎng)一批特色鮮明，全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。學(xué)期初，每位藝術(shù)教師能根據(jù)所帶年級(jí)學(xué)生實(shí)際，制訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。能做到認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n、上好每一堂課，學(xué)校同時(shí)選派藝術(shù)教師參加有關(guān)部門舉辦的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高藝術(shù)教師的教學(xué)水平。2、認(rèn)真做好藝術(shù)素質(zhì)測試登記和上報(bào)工作學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為順利完成學(xué)年度學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測試工作，學(xué)校根據(jù)教育部中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，以班級(jí)為單位，節(jié)目有獨(dú)唱、合唱、小品、相聲、舞蹈、聲樂、書法、繪畫等，通過活動(dòng)的開展在全校掀起了“藝術(shù)活動(dòng)”的熱潮。三、存在的問題1學(xué)校藝術(shù)教育工作開展還不夠不扎實(shí)，藝術(shù)教育地位成果不突出；2藝術(shù)教育投入沒有形成長效保障機(jī)制；3專業(yè)藝術(shù)教師短缺在今后的工作中我們將認(rèn)真履職，開足開齊藝術(shù)課，提高藝術(shù)課質(zhì)量，健全藝術(shù)方面規(guī)章制度，為廣大師生提供展示才華的平臺(tái)，創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，推動(dòng)我校藝術(shù)工作更好、更快、持續(xù)、有序發(fā)展。2017年12月5日

簡介：1關(guān)于南京藝術(shù)學(xué)院科研工作調(diào)查問卷的分析報(bào)告關(guān)于南京藝術(shù)學(xué)院科研工作調(diào)查問卷的分析報(bào)告為推進(jìn)我?？蒲泄ぷ鞯膬?nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步為我校建設(shè)一流藝術(shù)大學(xué)而做出應(yīng)有的努力，科研處于九月中旬在全校教職工當(dāng)中進(jìn)行了一次南京藝術(shù)學(xué)院關(guān)于科研工作的問卷調(diào)查。在此次調(diào)查中，我們共發(fā)放問卷600余份，回收490余份，回收率高達(dá)817。本次問卷中所涉及到的問題信息量大，內(nèi)容詳實(shí)全面，能夠涵蓋我校教職工科研工作的相關(guān)方面內(nèi)容。認(rèn)真分析總結(jié)問卷的答案后，科研處對(duì)我校教職工的科研現(xiàn)狀有了一個(gè)更加全面的了解，為科研處在以后更好地做好科研服務(wù)提供了很多有益的一手資料。同時(shí)，此次問卷調(diào)查也開創(chuàng)了科研處與各位教職工溝通的新途徑，進(jìn)一步加深了彼此之間的交流，對(duì)科研處加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)有很大的幫助。在此，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工對(duì)科研處工作的指導(dǎo)和大力支持。經(jīng)過歷時(shí)一個(gè)月的問卷發(fā)放、回收、整理統(tǒng)計(jì)與分析，科研處將所得到的各種數(shù)據(jù)按照部門、職稱、問題種類、是否重點(diǎn)學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)用柱形圖的形式加以分析反映，以期多視角、全方位地將我校教職工對(duì)科研相關(guān)情況簡明扼要地呈現(xiàn)給大家。在調(diào)查問卷中我們?cè)O(shè)置了十八道客觀題和兩道主觀題。從總體情況來看，對(duì)于問卷涉及到的所有客觀題，按各種標(biāo)準(zhǔn)分類所得出的結(jié)果有一定的差異性，但整體趨勢相同。了解的部分大概占到了60P左右的比例、一般了解占200左右的比例、不太了解和不了解分別占到了10和7左右的比例（具體數(shù)據(jù)參見附圖）。另外，通過認(rèn)真分析和總結(jié)此次問卷調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)我校教職工整體上對(duì)與藝術(shù)學(xué)相關(guān)的科研情況還是非常關(guān)注和了解的，特別是中青年教師對(duì)科研工作投入了巨大的熱情，提出了許多非常有價(jià)值的意見和建議，這是一件可喜的事情。在問卷中設(shè)置有這樣兩道主觀題1、您在開展科研工作中有哪些困難您希望科研處為您提供哪些幫助2、您對(duì)學(xué)校科研、學(xué)科建設(shè)的發(fā)展有什么良好建議經(jīng)過認(rèn)真分析、總結(jié)這兩道主觀題的答案，科研處認(rèn)為有幾種情況應(yīng)引起重視，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面1、行政管理人員認(rèn)為他們不夠了解學(xué)校的科研情況，希望在科研項(xiàng)目的申報(bào)上面可以向有科研能力的行政人員傾斜；2、科研資料不足，特別是圖書館難以找到比較有價(jià)值的科研資3統(tǒng)計(jì)圖表（僅限于問卷中的18道客觀題）285341918505101520253035了解一般了解不太了解不了解按管理職能部門統(tǒng)計(jì)情況所占百分比602767540102030405060了解一般了解不太了解不了解按教學(xué)及科研單位統(tǒng)計(jì)情況所占百分比

簡介：第1頁共3頁高中第九屆體育文化藝術(shù)節(jié)開幕式講話高中第九屆體育文化藝術(shù)節(jié)開幕式講話稿特征碼特征碼YXFZDDPFBLENMHMKQELGYXFZDDPFBLENMHMKQELG高中第九屆體育文化藝術(shù)節(jié)開幕式講話稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們大家上午好在楓葉點(diǎn)燃激情，校園處處又見紅葉的浪漫季節(jié)；在XX高中剛剛順利通過陜西省示范高中初驗(yàn)的時(shí)刻，我們XX高級(jí)中學(xué)師生，今天滿懷喜悅的心情，齊聚學(xué)校大操場，隆重舉行第九屆校園體育文化藝術(shù)節(jié)，一同分享體育的激情，共同沐浴藝術(shù)的芳香。在這里，我首先代表學(xué)校向長期以來關(guān)心支持我校工作的區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)和培新小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師表示熱烈歡迎和誠摯的謝意，向?yàn)榛I備這次校園文化體育藝術(shù)節(jié)付出辛勤勞動(dòng)的老師們、同學(xué)們表示衷心的感謝學(xué)校體育文化藝術(shù)工作是黨的教育方針的重要方面，是素質(zhì)教育的重要組成部分，它對(duì)于提升學(xué)生人文素養(yǎng)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的的合作意識(shí)和愛國主義精神都是第3頁共3頁次體藝節(jié)安全工作萬無一失。2、全體裁判員，要認(rèn)真履行職責(zé)，公正公平裁決。3、希望全體運(yùn)動(dòng)員，賽出風(fēng)格，賽出水平，爭創(chuàng)運(yùn)動(dòng)成績和精神文明的雙豐收。衷心希望全體師生們要以這次體藝節(jié)的開展為新起點(diǎn)，增強(qiáng)體育鍛煉自覺性，熱愛藝術(shù)，快樂學(xué)習(xí)，終身體育，健康一生，幸福一生。XX高中擁有“高度凝聚、高度和諧、高度奉獻(xiàn)”光榮傳統(tǒng)，秉持明禮、親學(xué)、敢為的核心理念，我們有充足的理由相信，XX高中第九屆校園體育文體藝術(shù)節(jié)必將是一個(gè)繼往開來、別開生面的體育文化藝術(shù)盛會(huì)，讓我們共同祝愿本次體育文化藝術(shù)節(jié)獲得圓滿成功祝XX高中的各項(xiàng)事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)、蒸蒸日上謝謝大家

簡介：12山東藝術(shù)學(xué)院家庭貧困證明山東藝術(shù)學(xué)院家庭貧困證明學(xué)生辦理家庭貧困證明可用來申請(qǐng)貸款或者助學(xué)金，以緩解家庭壓力，下面是學(xué)優(yōu)網(wǎng)為大家收集的山東藝術(shù)學(xué)院家庭貧困證明模板，歡迎大家參考。家庭貧困證明模板一大學(xué)學(xué)生資助管理中心貴校________學(xué)院________專業(yè)________班級(jí)學(xué)生________同學(xué)性別________，其家長屬本地居民，家庭基本情況如下一、家庭人口數(shù)________人，家庭年收入約________元，家庭人均年收入________元，我地區(qū)人均家庭年收入________元，是否屬于國家級(jí)貧困地區(qū)________父親姓名________工作單位________單位聯(lián)系電話無單位填寫證明人電話________母親姓名________工作單位________單位聯(lián)系電話無單位填寫證明人電話________家庭主要收入來源________________目前家庭困難原因、確屬貧困家庭，特此證明。村委會(huì)街道委員會(huì)證明人XX家庭貧困證明模板二茲有_______省_______市縣_______區(qū)鎮(zhèn)_______22街道村_______居委組，村民_______，其家庭人口共_______人，家庭主要收入來源如下家庭年收入_______元，月人均收入_______元。其子女_______，_______年考入涪陵師范學(xué)院_______專業(yè)讀大學(xué)，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，無法繳清學(xué)校學(xué)費(fèi)。特此證明公章_______年_______月_______日家庭貧困證明模板三茲有我鄉(xiāng)鎮(zhèn)居委會(huì)等父母親姓名之子女學(xué)生姓名，于年月考入貴校學(xué)習(xí)。由于原因每個(gè)家庭的具體原因，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難，希望學(xué)校、銀行能為其提供國家助學(xué)貸款，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府公章或居委會(huì)等公章年月日

簡介：小學(xué)體育藝術(shù)文化節(jié)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想以中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮體育藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和拼搏進(jìn)取、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，并以此展示學(xué)校體育藝術(shù)教育的豐碩成果，促進(jìn)校園體育藝術(shù)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校體育藝術(shù)教育的改革和發(fā)展。二、主題和內(nèi)容本屆體育藝術(shù)文化節(jié)活動(dòng)的主題是“追逐夢想綻放精彩”。通過開展多層次、多形式的學(xué)生陽光體育活動(dòng)和藝術(shù)展演活動(dòng)，讓學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，激揚(yáng)青春活力，展示美的生活。三、實(shí)施步驟3月4月，學(xué)校成立體育藝術(shù)文化節(jié)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，制訂活動(dòng)方案，校級(jí)藝術(shù)類活動(dòng)展演準(zhǔn)備，藝術(shù)作品遴選、學(xué)生征文校評(píng)選和準(zhǔn)備校長教師藝術(shù)論文?！捌卟十嫻P繽紛六一”繪畫比賽活動(dòng)方案為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)工作，進(jìn)一步提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)，學(xué)校決定舉辦“七彩畫筆繽紛六一”慶“六一”繪畫比賽，現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下一、作品征集要求1征集范圍全體學(xué)生2內(nèi)容以“陽光下成長”為主題，內(nèi)容健康向上，富有新意。3類別中國畫、色彩類（水彩、水粉、油畫等）、兒童畫、泥塑均可。4規(guī)格尺寸國畫不超過四尺宣紙（69CM138CM）對(duì)開，其他畫種均不超過四開（40CM60CM）。5參賽者在作品背面用鉛筆注明班級(jí)、姓名。泥塑作品可用標(biāo)簽紙

簡介：論錢鐘書圍城的藝術(shù)特色論錢鐘書圍城的藝術(shù)特色目錄引言1一、多元化的幽默諷刺1（一）對(duì)人物出場的形象進(jìn)行刻意的諷刺。1（二）從人物語言描寫上進(jìn)行幽默諷刺2二、細(xì)致入微的心理描寫3（一）借鑒描寫技巧，深入分析心理。3（二）透視人物言行，探索內(nèi)心世界4（三）描寫人物虛榮心，揭示人性特征5三、新穎獨(dú)特的比喻手法5（一）比喻新穎獨(dú)特5（二）比喻的趣味性6（三）比喻形式多樣化6（四）諷刺性比喻的運(yùn)用6（五）比喻中的多種修辭手法6論錢鐘書圍城的藝術(shù)特色論錢鐘書圍城的藝術(shù)特色摘要當(dāng)代著名作家錢鐘書的圍城在當(dāng)今文壇上享有新儒林外史的美譽(yù)。下面我從四個(gè)方面去闡述圍城的藝術(shù)特色。一、作者用諷刺性的幽默貫穿全文，描寫人物形象。二、作者大膽借鑒西方心理描寫技巧，透過人物言行舉止，描寫作品中各種人物的虛榮心理三方面把人物塑造的有血有肉。三、新穎獨(dú)特、形象生動(dòng)又帶趣味性的比喻處處見風(fēng)芒；中間還運(yùn)用諷刺性的比喻進(jìn)行評(píng)點(diǎn)的技巧，生動(dòng)風(fēng)趣。四、圍城不僅是作為婚姻比喻意義的“圍城”，而且也是文化象征意義的“圍城”。關(guān)鍵詞圍城；幽默諷刺；比喻；心理描寫；象征；

簡介：第一章室內(nèi)綠化與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系本科畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書（本科畢業(yè)論文）題目環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)院（部）藝術(shù)學(xué)院專業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)班級(jí)環(huán)藝161姓名學(xué)號(hào)201606101022指導(dǎo)教師完成日期2016年11月2日星期三第一章室內(nèi)綠化與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系I淺析室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要元素淺析室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要元素室內(nèi)綠化室內(nèi)綠化摘要提到室內(nèi)設(shè)計(jì)元素，大家可以想到很多，不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格會(huì)使用不同的設(shè)計(jì)元素。在家居陳設(shè)設(shè)計(jì)元素里就包括家具、裝飾畫、陶瓷、花藝綠植、窗簾布藝、燈飾、其它裝飾擺件等。雖然他們都在室內(nèi)設(shè)計(jì)里大量的使用。但是有一樣卻經(jīng)常被人們忽視，那就是室內(nèi)綠化。室內(nèi)綠化在室內(nèi)設(shè)計(jì)里起著重要的作用，不管是什么風(fēng)格的裝飾，配上綠植都是可以的。所以，本文研究方向是綠色植物在室內(nèi)設(shè)計(jì)里的使用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)元素植物室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)綠化

簡介：2014年湖南播音主持與藝術(shù)專業(yè)聯(lián)考模擬考試（筆試部分）姓名一、判斷題（對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打“X”，本大題共30個(gè)小題，每題1分，共30分）1一個(gè)音節(jié)中必不町少餓構(gòu)成因素是聲調(diào)和韻母中的韻腹，其他部分不一定齊全。（）2普通話語音共有22個(gè)聲母，其中有21個(gè)輔音聲母，1個(gè)零聲母。（）3N、1不能跟合口呼中的UEI相拼。（）4普通話里，ZH、CH、SH不可以與合口呼韻母相拼合。（）5音節(jié)是指語音在語流中的變化。06漢語的聲調(diào)從調(diào)值一個(gè)方面分析。07調(diào)值中陰平的特點(diǎn)是起音髙高一路平。08F、H的發(fā)音方法不相同，F(xiàn)是清檫音，H是濁檫音。（）9“好好兒”一詞中的第2個(gè)“好”字的調(diào)值為55。（）10詞語“豆腐”的“腐”的調(diào)值為31。（）11詞語“兄弟”中的“弟”讀輕聲時(shí)，詞語的意思是指哥哥和弟弟。（）12詞語“能耐”、“姑娘”、“規(guī)矩”都是輕聲詞語。（）13詞語“白面”如果兒化，意思是指面粉的意思。014詞語“手”兒話與不兒話的意思都相同，都指手掌。（）15詞語“花兒”、“盆兒”可以合起來組個(gè)詞語叫做“花兒盆兒”。（）16兒化韻的咅變條件取決于韻腹元咅是汚便于發(fā)生卷舌動(dòng)作。（）17詞語“旦角兒”與“唱歌兒”的兒話方式不同。018詞語“電視啊”與“老二啊”的“啊”的變調(diào)不相同。019句子“這是怎樣一個(gè)妄想啊”中“啊”談NA。（）20詞語“大衣啊”和“半截啊”中“啊”的變調(diào)不相同。（）21根據(jù)發(fā)音時(shí)氣流的強(qiáng)弱，塞咅和塞擦咅NJ以分為送氣咅和不送氣咅。（）22普通話21個(gè)輔音聲母屮有M、N、R三個(gè)濁音。（）23詞語“幼兒園“的詞語格式是次輕中重格式。（）24詞語“不可一世”中的“一”不需要變調(diào)。（）25詞語“很理想”中的“很”的調(diào)值是35“理”的調(diào)值是21。（）26普通話中，作韻頭的元咅咅素只有I、U、II三個(gè)。（）27“樹縫里漏著一兩點(diǎn)燈光，沒精打采的，是磕睡人的眼?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法。028“胡同兒”正確的拼音形式是“HUTONG‘ER。（）29詞語“被子”和“窗門兒”都是普通話詞語。（）30詞語“別無長物”中的“長”的意思是長處。02“惱怒”在有些地區(qū)會(huì)讀成“老路”這是因?yàn)榘l(fā)音方法中的0不同A氣流強(qiáng)度B舌頭力度C阻礙方式D音色3塞音、擦音、塞擦音聲母中，只打一個(gè)濁擦音0AMBNCLDR4下面哪一個(gè)字不是清音（）A琴B曹C敗D賣5普通話單韻母發(fā)音主要決定于0A唇形B音色C聲母D不重要6下面哪個(gè)“子”不讀輕聲0A豹子B包子C王子D籠子7下面哪個(gè)“頭”不讀輕聲（）A念頭B苗頭C針頭D里頭8下列句子中需要用降調(diào)來朗讀的（）A我是唯一的一個(gè)找到真金的人B什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來的呢C起來，不愿意做奴隸的人們D可是，我我還沒向您請(qǐng)教呢9下列雙音節(jié)詞語不是屬于中重格式的是（）A水渠B偉大C海洋D光榮10“他們把槍一揮，身上帽子上呼呼的冒著火苗，向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也要把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！边@段話需耍用0語速朗讀。A中速B慢速C快速11下面雙音笮詞語中，注音時(shí)不需要使用隔音符號(hào)的是（）A深?yuàn)WB激昂C兒童D驚愕12下列詞語中，兩個(gè)音節(jié)聲母相同的是0A哨所B掃射C操持D申述13“一”聲調(diào)不同的是（）A一小撮B會(huì)兒C一蹶不振D鳴驚人14普通話里的輕聲（）獨(dú)立的聲調(diào)。A是B不是C有時(shí)是，打時(shí)不是15下列選項(xiàng)中，全為普通話詞語的一項(xiàng)是（）A蠶豆蠻好B血暈大夫C窗戶跑路D學(xué)?；^三、給下列詞語注音（詞語全對(duì)給滿分，詞語錯(cuò)一個(gè)字不給分，每小題1分，共20分）商賈（）軸線（）擇菜（）憎惡（）竊窕（）削減（）忘恩負(fù)義（）拖累（）搪塞（）強(qiáng)勁（）毗鄰（）蒙古包（）跳蚤（）風(fēng)箏（）校正（）伎倆（）關(guān)卡（）份兒（）強(qiáng)求（）馬匹（）UI、分析題（試運(yùn)用你所學(xué)的語言知識(shí)分析歧義產(chǎn)生的原每題

簡介：附件5太原理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收總結(jié)報(bào)告2013年1月3日至4日，山西省教育廳組織專家對(duì)太原理工大學(xué)的設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心進(jìn)行現(xiàn)場驗(yàn)收，專家組聽取了匯報(bào)，考察了實(shí)驗(yàn)室，查閱了相關(guān)資料，經(jīng)質(zhì)詢、討論、評(píng)分、投票，形成如下意見一、一、“十一五”示范中心建設(shè)的基本情況“十一五”示范中心建設(shè)的基本情況1實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。中心現(xiàn)有教職工129人中，教授13人（新增3人），副教授31人（新增6人），講師61人（新增21人），職稱結(jié)構(gòu)趨于合理；博士9人（新增3人，2人在讀），碩士73人（新增16人，在讀18人），學(xué)歷層次不斷提高；新招聘專職實(shí)驗(yàn)教師5人、實(shí)驗(yàn)室管理員9人，隊(duì)伍不斷壯大。山西省優(yōu)秀教師趙慧教授等一批高職稱高素質(zhì)的教師堅(jiān)持給本科生開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，并將國家級(jí)工藝美術(shù)大師梁中秀等5人引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，開設(shè)特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。2硬件建設(shè)成績突出。由28個(gè)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展為32個(gè)實(shí)驗(yàn)室以及2個(gè)陳列室，2010年以來投資55566萬元，購置了292臺(tái)套新設(shè)備，實(shí)驗(yàn)設(shè)備達(dá)1750臺(tái)（套），總值達(dá)1223多萬元。其中“動(dòng)畫動(dòng)作捕捉”等實(shí)驗(yàn)室國內(nèi)領(lǐng)先，全省唯一。實(shí)驗(yàn)中心環(huán)境改造投入400多萬元，新增面積1037㎡總面積達(dá)9663㎡；每年日常教學(xué)運(yùn)行費(fèi)140余萬元，實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)足額到位；另投資35萬元保證了實(shí)驗(yàn)室的安全。3實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目與成果較多。中心三年來承擔(dān)科研項(xiàng)目19項(xiàng)（國家級(jí)4項(xiàng)，省部級(jí)8項(xiàng)，橫向7項(xiàng)），承擔(dān)省部級(jí)教改項(xiàng)目13項(xiàng)，獲省部級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)；發(fā)表論文70余篇（其中教學(xué)研究論文27篇）；公開出版教材、專著12部。中心教師三年創(chuàng)作和設(shè)計(jì)共獲獎(jiǎng)51項(xiàng)，其中國家級(jí)獎(jiǎng)8項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)43項(xiàng)。學(xué)生各級(jí)各類競賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)總計(jì)89項(xiàng)（全國美展等國家級(jí)39項(xiàng)、省部級(jí)50項(xiàng)）。二、扎實(shí)做好驗(yàn)收工作二、扎實(shí)做好驗(yàn)收工作太原理工大學(xué)高度重視國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心驗(yàn)收工作，先后組織召開了三次自評(píng)及驗(yàn)收工作會(huì)議。在中心自評(píng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)專家提出的意見進(jìn)行了整地域文化轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，成果豐富；實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)投入制度化；實(shí)驗(yàn)設(shè)施、環(huán)境體現(xiàn)安全、環(huán)保；應(yīng)急設(shè)施和措施完備。綜上，10個(gè)核心指標(biāo)得分（57A，13B），特色項(xiàng)目得分為（1A，6B），驗(yàn)收指標(biāo)平均得分9017分，七名專家一致同意通過驗(yàn)收。四、該中心典型經(jīng)驗(yàn)與不足之處四、該中心典型經(jīng)驗(yàn)與不足之處1積極探索，規(guī)范并構(gòu)建了藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中心以2009年省級(jí)教改項(xiàng)目藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室建設(shè)及專業(yè)技能培養(yǎng)機(jī)制為抓手，理順了理論課程與實(shí)驗(yàn)課程的關(guān)系；2012年制定了新版人才培養(yǎng)方案并重新修訂了實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，；通過工作室構(gòu)筑專業(yè)課平臺(tái)，建立了“專業(yè)專業(yè)方向工作室（實(shí)驗(yàn)室）”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。解決了一般藝術(shù)院校理論課、專業(yè)課與實(shí)驗(yàn)課概念模糊、界限不清的問題，構(gòu)建了規(guī)范的藝術(shù)類分層次、分類型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，提升了實(shí)驗(yàn)水平，改善了教學(xué)效果。2融地域文化于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)成果于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)中心副主任、漆藝實(shí)驗(yàn)室王玉文副教授引導(dǎo)學(xué)生將綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中鑲嵌、描繪、堆塑、刻填、蒔繪、變涂等漆畫技法融會(huì)貫通，融入現(xiàn)代繪畫觀念，通過設(shè)計(jì)制作夜宴等陳列于五星級(jí)酒店的豐富多彩的漆藝作品，加強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新以及動(dòng)手能力。裝飾0601班學(xué)生郭秀江的漆畫追憶入選第十一屆全國美術(shù)作品展覽，取得了不俗的成績。中心其他教師也紛紛開展各類創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)作能力不斷提高。在山西省美術(shù)家協(xié)會(huì)組織的“2012山西藝術(shù)設(shè)計(jì)大展”中，中心共獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)164項(xiàng)，其中金獎(jiǎng)5個(gè)、銀獎(jiǎng)9個(gè)、銅獎(jiǎng)19個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)9個(gè)、入圍獎(jiǎng)122個(gè)，集中體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和水平。3、存在的不足之處相對(duì)于其他學(xué)科，藝術(shù)類課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和開設(shè)方式比較特殊，實(shí)踐教學(xué)專職人員需要量大，師資隊(duì)伍依然是該中心今后持續(xù)建設(shè)的重點(diǎn)；該中心目前集中在榆次校區(qū)，與校本部間隔較遠(yuǎn)，要加快搬遷到新校區(qū)的進(jìn)度，充分發(fā)揮未來空間足、設(shè)施好、布局合理的優(yōu)勢，體現(xiàn)中心在全校學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)輻射效果。建議進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室布局，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，加大自制教具開發(fā)力度，在全校范圍增強(qiáng)人文素質(zhì)輻射功能。

簡介：陶瓷藝術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)心得陶瓷藝術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)心得陶瓷藝術(shù)鑒賞與制作感悟本學(xué)期我參加了陶瓷藝術(shù)鑒賞與制作的學(xué)習(xí)，受益良多。通過這門課，我了解了中國陶瓷發(fā)展的歷史，見識(shí)了許許多多優(yōu)美的陶瓷作品，并且親自體驗(yàn)了制作陶瓷的過程，而且收獲了自己親手制作的陶瓷作品。學(xué)習(xí)陶瓷藝術(shù)增長了我們的見識(shí)，開拓了我們的視野，陶冶了我們的情操。我從這門課中學(xué)到了怎么制作陶瓷，并且認(rèn)識(shí)到中國陶瓷文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。在陶瓷藝術(shù)的學(xué)習(xí)中，老師帶我們領(lǐng)略了從遠(yuǎn)古時(shí)代人們的智慧，到古代的陶瓷制作工藝以及陶瓷中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。我見識(shí)到了古代遺址中的精美陶器，以及唐宋元明清等各朝各代的精美陶瓷以及陶瓷文化。并且，我了解了最原始的泥條盤筑的制陶方法，還親身實(shí)踐并且制作了一個(gè)陶制瓶子。陶瓷藝術(shù)課帶給了我許多的樂趣并且也讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。從陶瓷發(fā)展早期到全盛期我們從不同的陶瓷器上皆可以發(fā)現(xiàn)繪畫和書法的身影。由此可見陶瓷文化與繪畫、書法的關(guān)系是非常密切的。中國的陶瓷以歷史悠久、造型優(yōu)美、質(zhì)地精良、裝飾俏麗新穎而享譽(yù)海內(nèi)外。的確，一部中國陶瓷史，就是一部形象的中國歷史，一部形象的中國民族文化史。然而，在奔流不息的歷史長河中，動(dòng)人民在燒制白陶器和印紋硬陶器的實(shí)線中，在不斷改進(jìn)原料選擇與處理，以及提高燒成溫度和器表施釉的基礎(chǔ)上，創(chuàng)制出了我國目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的時(shí)代最早的原始瓷器。原始瓷器的出現(xiàn)，是我國古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)重大創(chuàng)造，是陶瓷手工業(yè)發(fā)展史上的一次飛躍，它為我國瓷器的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。西周時(shí)期的各種手工業(yè)生產(chǎn)較前有了很大的發(fā)展，開始設(shè)立職位對(duì)各種手工業(yè)進(jìn)行管理。原始瓷器的燒制工藝，在商代后期的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展和提高，而且出產(chǎn)的地區(qū)也較前更為擴(kuò)大了。到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期，原始瓷器的發(fā)展達(dá)到鼎盛時(shí)期，其燒制和使用的數(shù)量，約占同期陶瓷器總數(shù)的一半左右。同時(shí)，戰(zhàn)國時(shí)期的建筑用陶也有了相應(yīng)的發(fā)展。秦漢是我國陶瓷發(fā)展史上的一個(gè)重要時(shí)期，各地發(fā)現(xiàn)的秦漢時(shí)期的陶俑，如西安的兵馬俑，以完美的藝術(shù)形式，生動(dòng)逼真的神態(tài)，深刻地揭示了各種人物的內(nèi)心世界，體現(xiàn)了我國雕塑藝術(shù)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)久遠(yuǎn)和雕塑藝術(shù)的高度發(fā)展。隋唐時(shí)代是我國封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化突出發(fā)展的時(shí)期。陶瓷發(fā)展到隋唐，也進(jìn)入一個(gè)繁榮成長的階段。瓷器在隋唐時(shí)代普遍用較高溫度燒成，胎質(zhì)更為致密。部分漆器、金屬器及銅器的使用逐漸為瓷器所代替，瓷器生產(chǎn)得