簡(jiǎn)介：如何上好高中地理的選修課如何上好高中地理的選修課第一節(jié)課第一節(jié)課地理選修課的開設(shè)地理選修課的開設(shè)兩個(gè)問(wèn)題課程標(biāo)準(zhǔn)的選修課程開設(shè)的相關(guān)問(wèn)題和實(shí)際教學(xué)中選修課程開設(shè)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題課程標(biāo)準(zhǔn)的選修課程開設(shè)的相關(guān)問(wèn)題和實(shí)際教學(xué)中選修課程開設(shè)現(xiàn)狀。錄音采訪林春鴻老師狀。錄音采訪林春鴻老師選修課的開設(shè)可以更好的適應(yīng)不同地區(qū)，不同學(xué)生的發(fā)展需要。鼓勵(lì)地方和學(xué)選修課的開設(shè)可以更好的適應(yīng)不同地區(qū)，不同學(xué)生的發(fā)展需要。鼓勵(lì)地方和學(xué)校開發(fā)相應(yīng)的地方課程和學(xué)校課程。它對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在以下四個(gè)校開發(fā)相應(yīng)的地方課程和學(xué)校課程。它對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面方面1拓展學(xué)生的課外知識(shí)拓展學(xué)生的課外知識(shí)2發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)3教師專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展4學(xué)校特色和多樣化學(xué)校特色和多樣化關(guān)于選修課和必修課的關(guān)系關(guān)于選修課和必修課的關(guān)系錄音訪談賴淑英老師錄音訪談賴淑英老師針對(duì)針對(duì)07年第一年新高考我們適當(dāng)?shù)淖隽擞?xùn)練年第一年新高考我們適當(dāng)?shù)淖隽擞?xùn)練加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀量，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀量，其最主要的方法就是說(shuō)把課本的知識(shí)運(yùn)用到相關(guān)生活當(dāng)中。例如其最主要的方法就是說(shuō)把課本的知識(shí)運(yùn)用到相關(guān)生活當(dāng)中。例如08年雪災(zāi)和汶年雪災(zāi)和汶川地震。川地震。中學(xué)學(xué)生地理選修課有海洋地理，宇宙中的地球，旅游地理，氣象探秘，中學(xué)學(xué)生地理選修課有海洋地理，宇宙中的地球，旅游地理，氣象探秘，城市規(guī)劃之類的。我上過(guò)旅游地理，氣象探秘這兩個(gè)，高一的時(shí)候選修的，我城市規(guī)劃之類的。我上過(guò)旅游地理，氣象探秘這兩個(gè)，高一的時(shí)候選修的，我最喜歡旅游地理，因?yàn)橛泻芏嘁巴獾膶?shí)踐活動(dòng)。最喜歡旅游地理，因?yàn)橛泻芏嘁巴獾膶?shí)踐活動(dòng)。選修課地理教學(xué)、學(xué)習(xí)、備考觸動(dòng)都非常大，作用也非常好。選修課地理教學(xué)、學(xué)習(xí)、備考觸動(dòng)都非常大，作用也非常好。中學(xué)階段學(xué)生正式長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)期。在舊的課程里，由于課時(shí)是恒中學(xué)階段學(xué)生正式長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)期。在舊的課程里，由于課時(shí)是恒定的，開設(shè)的張度也是恒定的，在某些方面確實(shí)是對(duì)開拓學(xué)生的視野，開拓學(xué)定的，開設(shè)的張度也是恒定的，在某些方面確實(shí)是對(duì)開拓學(xué)生的視野，開拓學(xué)習(xí)能力有所限制，新的高中地理課程，強(qiáng)調(diào)必須由共同的必修課和選修課組習(xí)能力有所限制，新的高中地理課程，強(qiáng)調(diào)必須由共同的必修課和選修課組成。成。一、課程標(biāo)準(zhǔn)的選修課程開設(shè)問(wèn)題一、課程標(biāo)準(zhǔn)的選修課程開設(shè)問(wèn)題（一）新課程對(duì)選修課程的具體要求（一）新課程對(duì)選修課程的具體要求高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。高中地理必修課程共高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。高中地理必修課程共6學(xué)分，學(xué)分，由“地理由“地理1”、“地理“地理2”、“地理“地理3”（各（各2學(xué)分，學(xué)分，36課時(shí)）三個(gè)模塊組成，涵蓋課時(shí)）三個(gè)模塊組成，涵蓋了現(xiàn)代地理學(xué)的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了自然地理、人文地理和區(qū)域地理的聯(lián)系與融了現(xiàn)代地理學(xué)的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了自然地理、人文地理和區(qū)域地理的聯(lián)系與融合。必修課程的設(shè)計(jì)注意其結(jié)構(gòu)的相對(duì)完整和教學(xué)內(nèi)容的新穎、充實(shí)，使課程合。必修課程的設(shè)計(jì)注意其結(jié)構(gòu)的相對(duì)完整和教學(xué)內(nèi)容的新穎、充實(shí)，使課程具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性和時(shí)代性。必修課程在高二上學(xué)期就完全結(jié)束，之后的時(shí)間具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性和時(shí)代性。必修課程在高二上學(xué)期就完全結(jié)束，之后的時(shí)間對(duì)一部分愛(ài)好地理，對(duì)地理學(xué)科有想更深探究的學(xué)生，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)按照學(xué)生對(duì)一部分愛(ài)好地理，對(duì)地理學(xué)科有想更深探究的學(xué)生，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)按照學(xué)生情況相應(yīng)的預(yù)設(shè)了七個(gè)選修模塊，高中地理選修課程由“宇宙與地球”情況相應(yīng)的預(yù)設(shè)了七個(gè)選修模塊，高中地理選修課程由“宇宙與地球”、“海洋“海洋地理”地理”、“自然災(zāi)害與防治”“自然災(zāi)害與防治”、“旅游地”“旅游地”、“城鄉(xiāng)規(guī)劃”“城鄉(xiāng)規(guī)劃”、“環(huán)境保護(hù)”“環(huán)境保護(hù)”、“地理信息“地理信息技術(shù)應(yīng)用”技術(shù)應(yīng)用”（各（各2學(xué)分，學(xué)分，36課時(shí)）七個(gè)模塊組成。課時(shí)）七個(gè)模塊組成。（二）中學(xué)階段地理選修模塊的開設(shè)目的（二）中學(xué)階段地理選修模塊的開設(shè)目的1豐富了地理課程體系內(nèi)容豐富了地理課程體系內(nèi)容這七個(gè)選修模塊，不同的地方就有不同地方的開設(shè)特色。同樣是這七個(gè)選修模塊，不同的地方就有不同地方的開設(shè)特色。同樣是36個(gè)學(xué)個(gè)學(xué)深圳市普通高中選修課開設(shè)指導(dǎo)意見深圳市普通高中選修課開設(shè)指導(dǎo)意見經(jīng)費(fèi)不同選修與必修課統(tǒng)一選用相同版本的教科書，有利于教研活動(dòng)開展；經(jīng)費(fèi)不同選修與必修課統(tǒng)一選用相同版本的教科書，有利于教研活動(dòng)開展；時(shí)間不同規(guī)定選修課放在必修課復(fù)習(xí)后開設(shè)。時(shí)間不同規(guī)定選修課放在必修課復(fù)習(xí)后開設(shè)。選修課的四種模式第一種是穿插式或者是拓展式，就是說(shuō)把選修課作為必修選修課的四種模式第一種是穿插式或者是拓展式，就是說(shuō)把選修課作為必修課的擴(kuò)展；課的擴(kuò)展；第二就是必修式的選修，那就是文科班一定要選。第三個(gè)是專題式的選修，及第二就是必修式的選修，那就是文科班一定要選。第三個(gè)是專題式的選修，及研修性學(xué)習(xí)。第四主題探究活動(dòng)。研修性學(xué)習(xí)。第四主題探究活動(dòng)。提升老師個(gè)人的教學(xué)的理念，以及內(nèi)涵，對(duì)開設(shè)地理選修課也非常重要。提升老師個(gè)人的教學(xué)的理念，以及內(nèi)涵，對(duì)開設(shè)地理選修課也非常重要。（二）地理教師提高自身應(yīng)對(duì)地理選修課的途徑（二）地理教師提高自身應(yīng)對(duì)地理選修課的途徑1讀書看報(bào)讀書看報(bào)（1）高等教材類如中國(guó)旅游出版社旅游資源與開發(fā)）高等教材類如中國(guó)旅游出版社旅游資源與開發(fā)理解概念理解概念（2）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)類如國(guó)家旅游局中國(guó)旅游統(tǒng)計(jì)年鑒）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)類如國(guó)家旅游局中國(guó)旅游統(tǒng)計(jì)年鑒收集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)（3）相關(guān)知識(shí)類如世界文化與自然遺產(chǎn)）相關(guān)知識(shí)類如世界文化與自然遺產(chǎn)拓展知識(shí)和案例拓展知識(shí)和案例（4）地圖分布類如中國(guó)旅游地圖集）地圖分布類如中國(guó)旅游地圖集熟悉空間分布熟悉空間分布2命題命題（1）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定命題雙項(xiàng)細(xì)目表）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定命題雙項(xiàng)細(xì)目表（2）先命大題再命小題）先命大題再命小題3看圖象、影象資料看圖象、影象資料（1）拓展知識(shí)）拓展知識(shí)（2）積累課程資源）積累課程資源4參與性體驗(yàn)參與性體驗(yàn)（1）增加感性認(rèn)識(shí)）增加感性認(rèn)識(shí)（2）關(guān)注評(píng)價(jià)）關(guān)注評(píng)價(jià)

簡(jiǎn)介：地理信息系統(tǒng)概論結(jié)課論文題目地理信息系統(tǒng)結(jié)課論文題目地理信息系統(tǒng)結(jié)課論文學(xué)院建筑學(xué)院建筑學(xué)院專業(yè)班級(jí)專業(yè)班級(jí)城市規(guī)劃一班城市規(guī)劃一班學(xué)生姓名學(xué)生姓名劉溪?jiǎng)⑾獙W(xué)號(hào)2008094011120080940111任課教師任課教師趙姍趙姍以計(jì)算機(jī)為核心的信息處理系統(tǒng)技術(shù)是二次世界大戰(zhàn)后科技革命的主要標(biāo)志之一在信息的諸多類型中與空間相關(guān)的信息是十分重要的一類人類生存的地球這個(gè)三維空間中的萬(wàn)物無(wú)不與空間位置相關(guān)，如何利用計(jì)算機(jī)處理空間相關(guān)信息是地理信息系統(tǒng)GEOGRAPHICINFORMATIONSYSTEM，簡(jiǎn)稱GIS產(chǎn)生和發(fā)展的原動(dòng)力GIS技術(shù)在國(guó)防、城市規(guī)劃、交通運(yùn)輸、環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)等與國(guó)民經(jīng)濟(jì)乃至國(guó)家命脈相關(guān)的重要領(lǐng)域的成功應(yīng)用，極大地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，同時(shí)，也極大地刺激了GIS技術(shù)的迅速發(fā)展，使之成為世界各國(guó)激烈競(jìng)爭(zhēng)的高科技熱點(diǎn)之一［1］國(guó)家科委將其列入九五重中之重科技攻關(guān)項(xiàng)目MAPGIS，VIEWGIS，CITYSTAR，GEOSTAR等一批優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)GIS軟件已經(jīng)開始在許多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，成為國(guó)內(nèi)GIS市場(chǎng)一支不可忽視的力量一，地理信息系統(tǒng)基本概念一，地理信息系統(tǒng)基本概念地理信息系統(tǒng)既是管理和分析空間數(shù)據(jù)的應(yīng)用工程技術(shù)，又是跨越地球科學(xué)、信息科學(xué)和空間科學(xué)的應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科。其技術(shù)系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)硬件、軟件和相關(guān)的方法過(guò)程所組成，用以支持空間數(shù)據(jù)的采集、管理、處理、分析、建模和顯示，以便解決復(fù)雜的規(guī)劃和管理問(wèn)題。地理信息系統(tǒng)處理、管理的對(duì)象是多種地理空間實(shí)體數(shù)據(jù)及其關(guān)系，包括空間定位數(shù)據(jù)、圖形數(shù)據(jù)、遙感圖像數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)等，用于分析和處理在一定地理區(qū)域內(nèi)分布的各種現(xiàn)象和過(guò)程，解決復(fù)雜的規(guī)劃、決策和管理問(wèn)題。（一）（一），GISGIS的基本概念的基本概念1、GIS的物理外殼是計(jì)算機(jī)化的技術(shù)系統(tǒng)，它又由若干個(gè)相互關(guān)聯(lián)的子系統(tǒng)構(gòu)成，如數(shù)據(jù)采集子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理和分析子系統(tǒng)、圖像處理子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)產(chǎn)品輸出子系統(tǒng)等，這些子系統(tǒng)的優(yōu)劣、結(jié)構(gòu)直接影響著GIS的硬件平臺(tái)、功能、效率、數(shù)據(jù)處理的方式和產(chǎn)品輸出的類型。2、GIS的操作對(duì)象是空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)，即點(diǎn)、線、面、體這類有三維要素的地理實(shí)體?？臻g數(shù)據(jù)的最根本特點(diǎn)是每一個(gè)數(shù)據(jù)都按統(tǒng)一的地理坐標(biāo)進(jìn)行編碼，實(shí)現(xiàn)對(duì)其定位、定性和定量的描述、這是GIS區(qū)別于其它類型信息系統(tǒng)的根本標(biāo)志，也是其技術(shù)難點(diǎn)之所在。3、GIS的技術(shù)優(yōu)勢(shì)在于它的數(shù)據(jù)綜合、模擬與分析評(píng)價(jià)能力，可以得到常規(guī)方法或普通信息系統(tǒng)難以得到的重要信息，實(shí)現(xiàn)地理空間過(guò)程演化的模擬和預(yù)測(cè)4、GIS與測(cè)繪學(xué)和地理學(xué)有著密切的關(guān)系。大地測(cè)量、工程測(cè)量、礦山測(cè)量、地籍測(cè)量、航空攝影測(cè)量和遙感技術(shù)為GIS中的空間實(shí)體提供各種不同比例尺和精度的定位數(shù)；電子速測(cè)儀、GPS全球定位技術(shù)、解析或數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站、遙感圖像處理系統(tǒng)等現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)的使用，可直接、快速和自動(dòng)地獲取空間目標(biāo)的數(shù)字信息產(chǎn)品，為GIS提供豐富和更為實(shí)時(shí)的信息源，并促使GIS向更高層次發(fā)展。地理學(xué)是GIS的理論依托。有的學(xué)者斷言，“地理信息系統(tǒng)和信息地理學(xué)是地理科學(xué)第二次革命的主要工具和手段。如果說(shuō)GIS的興起和發(fā)展是地理科學(xué)信息革命的一把鑰匙，那么，信息地理學(xué)的興起和發(fā)展將是打開地理科學(xué)信息革命的一扇大門，必將為地理科學(xué)的發(fā)展和提高開辟一個(gè)嶄新的天地”。GIS被譽(yù)為地學(xué)的第三代語(yǔ)言用數(shù)字形式來(lái)描述空間實(shí)體。（二）（二），地理信息系統(tǒng)分類

簡(jiǎn)介：地理學(xué)習(xí)心理分析地理學(xué)習(xí)心理分析優(yōu)化地理教學(xué)，一個(gè)很重要的方面就是要將地理教學(xué)與心理學(xué)理論密切融合起來(lái)。探討地理教學(xué)心理問(wèn)題，當(dāng)然就更離不開心理學(xué)理論，特別是研究學(xué)校教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的教育心理學(xué)理論。本章以教育心理學(xué)的理論為依據(jù)，密切結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師的教學(xué)活動(dòng)為兩大中心線索，探討地理教學(xué)中學(xué)與教的心理學(xué)問(wèn)題。第一節(jié)地理學(xué)習(xí)心理分析學(xué)生是地理教學(xué)活動(dòng)的核心因素和根本因素，學(xué)生又是地理學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。只有從對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究著手，才能找到提高地理教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本節(jié)從地理學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、地理知識(shí)的理解和鞏固、地理學(xué)習(xí)的遷移等方面，對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的心理進(jìn)行了分析。一、地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校里的主導(dǎo)行為。學(xué)生的學(xué)習(xí)為什么能指向地理學(xué)科，其原因是什么學(xué)生為什么能維持學(xué)習(xí)地理的積極性，其原因又是什么這兩個(gè)問(wèn)題其實(shí)都是地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題。研究地理學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，目的在于了解促使學(xué)生學(xué)習(xí)地理的動(dòng)力機(jī)制，為在地理教學(xué)過(guò)程中預(yù)測(cè)和控制學(xué)生的地理學(xué)習(xí)行為，為提高地理教學(xué)的質(zhì)量提供理論指導(dǎo)。（一）地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理以滿足其學(xué)習(xí)需要的動(dòng)因或力量。動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要。作為一種特殊的動(dòng)機(jī)地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則是在地理學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是地理學(xué)習(xí)需要的具體表現(xiàn)或動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。地理學(xué)習(xí)需要是社會(huì)、家庭和學(xué)校教育對(duì)學(xué)生提出的地理學(xué)習(xí)要求在學(xué)生頭腦中的反映，其內(nèi)容和形式是多樣的，主要包括學(xué)習(xí)地理的意向、愿望、興趣，對(duì)地理學(xué)習(xí)必要性的認(rèn)識(shí)和信念，以及學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)等。地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是地理學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)非?；钴S的因素，它在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中可起如下主要作用第一，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科或待學(xué)習(xí)的地理材料的熱情與積極性；第二，能使學(xué)生以積極的進(jìn)取態(tài)度參與地理學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；第三，能使學(xué)生排除干擾，把注意力集中于地理學(xué)科或待學(xué)習(xí)的地理材料。正是由于地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有這樣的教學(xué)功能，所以要求地理教師在學(xué)生剛接觸地理學(xué)科或開始新的地理課題的學(xué)習(xí)時(shí)，都能通過(guò)激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)展開教學(xué)過(guò)程，并采用恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蚴侄?，維持或不斷強(qiáng)化學(xué)生的地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如前所述，動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。人類的需要多種多樣，比如生理的需要、安全的需要、交往的需要、自尊與他尊的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要等等。人類需要的多樣性決定了人類行為動(dòng)機(jī)的多樣性①。（二）地理課堂學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)據(jù)國(guó)內(nèi)外研究，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)集中反映在成就動(dòng)機(jī)上。所謂成就動(dòng)機(jī)，是指追求成就、希望獲得成就的動(dòng)機(jī)②。它主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力①構(gòu)成認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)心理學(xué)上把學(xué)生因自己的勝任能力和工作成就而贏得相應(yīng)地位的需要稱為自我提高的內(nèi)驅(qū)力。在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，自我提高的內(nèi)驅(qū)力主要表現(xiàn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，因自己不斷取得較好的地理學(xué)習(xí)成績(jī)，在班級(jí)中贏得了相應(yīng)的地位（如在班級(jí)的名次提前，獲得較高的等第，受到教師的贊賞和同學(xué)的尊重等）；一定的地位又使學(xué)生體驗(yàn)到自尊心的滿足，為了進(jìn)一步獲得這種滿足感，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步取得較高的地理學(xué)習(xí)成績(jī)的需要。同時(shí)，地理學(xué)習(xí)成績(jī)一貫突出的學(xué)生，還可能在這種學(xué)業(yè)成就的基礎(chǔ)上，把自己的行為指向今后與地理有關(guān)的學(xué)術(shù)或職業(yè)方面的目標(biāo)（如地理學(xué)習(xí)成績(jī)突出，可能會(huì)促使學(xué)生選擇報(bào)考高等院校地理專業(yè)的志愿）?？梢?，與地理認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力不同的是，地理學(xué)習(xí)中自我提高的內(nèi)驅(qū)力并非指向地理學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是著眼于獲得一定的地理學(xué)習(xí)成績(jī)以贏得相應(yīng)的地位。因此，它屬于地理學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)。盡管如此，我們也不能因此而忽視具有外部動(dòng)機(jī)性質(zhì)的自我提高內(nèi)驅(qū)力的作用。適當(dāng)?shù)卦诘乩韺W(xué)習(xí)中加以激勵(lì)是必要的，因?yàn)楹苌儆袑W(xué)生始終把認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力作為學(xué)習(xí)地理的唯一動(dòng)力。當(dāng)然，我們也不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我提高內(nèi)驅(qū)力的作用?！叭绻麑W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要著眼于取得個(gè)人的名譽(yù)、地位，就會(huì)影響對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，不會(huì)產(chǎn)生持續(xù)而深入學(xué)習(xí)的愿望①?！?．附屬內(nèi)驅(qū)力附屬內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生為了獲得教師和家長(zhǎng)的贊許與認(rèn)可而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。附屬內(nèi)驅(qū)力既不指向地理學(xué)習(xí)任務(wù)本身，也不把取得地理學(xué)習(xí)成績(jī)看作是贏得地位的手段，而是為了從教師或家長(zhǎng)那里得到贊許和認(rèn)可，因此它也屬于外部動(dòng)機(jī)。附屬內(nèi)驅(qū)力在低年級(jí)學(xué)生身上表現(xiàn)最為突出，他們努力學(xué)習(xí)，以取得好成績(jī)，往往是為了得到老師和家長(zhǎng)的肯定與表?yè)P(yáng)。因此，教師和家長(zhǎng)就是一個(gè)重要的動(dòng)機(jī)源。在學(xué)生沒(méi)有形成學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)時(shí)，教師可從外部施予激勵(lì)，或表?yè)P(yáng)、或批評(píng)、或獎(jiǎng)勵(lì)、或懲罰，也能激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但是不能過(guò)分依賴附屬內(nèi)驅(qū)力這種外部動(dòng)機(jī)，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的作用，即堅(jiān)持通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣等方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也輔以附屬內(nèi)驅(qū)力這種外部動(dòng)機(jī)來(lái)促使學(xué)生學(xué)習(xí)地理。（三）地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)教育心理學(xué)的研究表明創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣和求知欲；以生動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；讓學(xué)生參與游戲和模擬活動(dòng)，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)；因勢(shì)利導(dǎo)，促使學(xué)習(xí)興趣的遷移等措施，對(duì)于維持和激發(fā)學(xué)生認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力這一內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是行之有效的。而讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，以及通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的正確評(píng)價(jià)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)與開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽等措施，對(duì)于維持和激發(fā)學(xué)生的自我提高內(nèi)驅(qū)力與附屬內(nèi)驅(qū)力等外部動(dòng)機(jī)則是十分必要的。這些方法對(duì)于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)均具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。1．創(chuàng)設(shè)地理問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣和求知欲創(chuàng)設(shè)地理問(wèn)題情境是激發(fā)學(xué)習(xí)求知欲，引發(fā)好奇心和學(xué)習(xí)興趣的重要手段。所謂地理問(wèn)題情境，是指在地理教學(xué)情境中，學(xué)生已有的地理知識(shí)、技能等不足以解決新的地理認(rèn)識(shí)任務(wù)時(shí)，所引起的那種智力困窘狀況。新的未知地理認(rèn)識(shí)任務(wù)，學(xué)生對(duì)新的地理認(rèn)識(shí)任

簡(jiǎn)介：都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校1初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)提綱初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)提綱專題一專題一地球地球地圖地圖1、緯線和經(jīng)線定義長(zhǎng)度圓弧形狀指示方向緯線與地軸垂直地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈從赤道向兩極逐漸縮短縮短圓圈圓圈東西東西經(jīng)線連接南北兩極連接南北兩極并與緯線垂直相交的線所有經(jīng)線長(zhǎng)度都相等相等半圓半圓南北南北西W東E北N南S緯度最大值900，經(jīng)度最大值1800。相對(duì)應(yīng)的兩條經(jīng)線的和為1800。2、特殊經(jīng)線東西半球的分界線是200W和1600E。3、特殊緯線看左圖二中特殊的緯線填注①是00緯線緯線即赤道赤道，為南北半球南北半球的分界線，南緯和北緯南緯和北緯的分界線，也是地球上最長(zhǎng)的緯線最長(zhǎng)的緯線；②是北回歸線北回歸線，緯度是2350N，太陽(yáng)直射的最北界線太陽(yáng)直射的最北界線，北溫帶和熱帶溫帶和熱帶的分界線；③是南回歸線南回歸線，緯度是2350S，太陽(yáng)直射的最南界線太陽(yáng)直射的最南界線，南溫帶和熱帶溫帶和熱帶的分界線；④是北極圈北極圈，緯度是，北寒帶和北溫帶北寒帶和北溫帶的分界線；有極晝和⑤是南極圈南極圈，緯度是6650S，南寒帶和南溫帶南寒帶和南溫帶的分界線；極夜的邊界⑥是北極點(diǎn)北極點(diǎn)，緯度是900N⑦是南極點(diǎn)南極點(diǎn)，緯度是900S。4、高、中、低緯的劃分00300為低緯度低緯度，300600為中緯度，600900為高緯度。能力要求在不同類型的經(jīng)緯網(wǎng)圖中通過(guò)經(jīng)緯線確定圖中任意點(diǎn)的經(jīng)緯度位置，例題1、2。都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校3讀圖練習(xí)1、讀經(jīng)緯網(wǎng)圖回答（1）、A點(diǎn)的經(jīng)緯度位置是；B點(diǎn)的經(jīng)緯度位置是；C點(diǎn)的經(jīng)緯度位置是；D點(diǎn)的經(jīng)緯度位置是；（2）、A、B、C、D位于東半球的有；（3）、A、B、C、D位于南半球的有；（4）、有極晝、極夜現(xiàn)象的是點(diǎn)，有陽(yáng)光直射現(xiàn)象的是點(diǎn)。（5）、在圖中標(biāo)出E（600N、00）F（300W、2350S）（6）、D在C的方向。2、讀圖回答1、右圖所畫的范圍是半球；（2）、分別寫出A、B、C、D、E、F的經(jīng)緯度位置A；B；C；D；E；F；（3）、F在A的方向；F在D的方向；（4）、在圖中畫出本初子午線。3、讀圖完成（1）、A點(diǎn)的經(jīng)緯度位置是；B點(diǎn)的經(jīng)緯度位置是；C點(diǎn)的經(jīng)緯度位置是；D點(diǎn)的經(jīng)緯度位置是；（2）、位于熱帶的是；四季分明的的；位于南半球的是；位于西半球的是；無(wú)陽(yáng)光直射的是；

簡(jiǎn)介：我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)練習(xí)我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)練習(xí)日本練習(xí)日本練習(xí)1讀日本圖填空。國(guó)家A，B，C。島嶼D，E，F(xiàn)，G。海洋H，I。山脈J。城市K，L，M，N，O。2日本位于亞洲，東臨洋，西臨海。日本是個(gè)國(guó)，海岸線曲折，多，有利于發(fā)展。3日本的國(guó)家象征是，它是一座火山，因?yàn)槿毡咎幱趲?，位于板塊和板塊交界處。4日本民族構(gòu)成，民族占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),傳統(tǒng)服裝是。5日本是世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，形成了以為主的經(jīng)濟(jì)。工業(yè)集中分布在洋和海沿岸。6日本的首都是________，它與________海港城市距離最近。東南亞練習(xí)東南亞練習(xí)1讀東南亞略圖，根據(jù)圖中字母填寫所代表的地理名稱。1、讀“印度及其鄰國(guó)相互位置略圖”，填空。鄰國(guó)名稱A____________；B____________；C____________；D____________。河流名稱E____________。地形區(qū)名稱F____________。首都名稱I____________。海、灣、洋名稱H____________；J________；G________。城市K_________L_________M_________2印度半島的主要地形是_______高原，印度北部是_______山脈，中部是平原。3印度人口增長(zhǎng)_______，而且目前人口增長(zhǎng)越來(lái)越_______。目前印度人口已超過(guò)_______億，居世界第_______位。本國(guó)標(biāo)志性建筑是。4印度以_______氣候?yàn)橹?，降水量豐沛，但季節(jié)分配_______，災(zāi)害頻繁，______和_______是印度的主要糧食作物。5印度盛產(chǎn)黃麻和棉花，_______是最大的麻紡織工業(yè)中心。_______是最大的棉紡織工業(yè)中心。6印度是世界第軟件大國(guó)，被稱為印度的“硅谷”。L半島M國(guó)家。（11）N煤礦，O油田，P鐵礦。工農(nóng)業(yè)、人民生活起的作用最大的是________河。俄羅斯練習(xí)俄羅斯練習(xí)1讀俄羅斯圖，回答問(wèn)題。

簡(jiǎn)介：第三節(jié)河流地貌的發(fā)育【課標(biāo)內(nèi)容課標(biāo)內(nèi)容】1、結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。2、舉例說(shuō)明地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響。地表形態(tài)的變化是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題，涉及到地貌學(xué)的所有內(nèi)容，課標(biāo)中的要求比較簡(jiǎn)單，強(qiáng)調(diào)用實(shí)例來(lái)分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。不過(guò)，地表形態(tài)的實(shí)例非常多，不可能一一列舉，課標(biāo)的意圖應(yīng)該是選取一、兩個(gè)典型實(shí)例來(lái)分析。從課標(biāo)的內(nèi)容看，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)、外力因素的區(qū)分。地表形態(tài)的變化是內(nèi)、外力因素共同作用的結(jié)果，當(dāng)然對(duì)于不同的地表形態(tài)，二者的作用是不同的，因此需要區(qū)分主導(dǎo)因素和輔助因素。地表是人類生存的其本場(chǎng)所，地表形態(tài)對(duì)人類生產(chǎn)和生活的很多方面有著深遠(yuǎn)的影響，課標(biāo)中選取聚落和交通線路兩個(gè)方面，要求舉例說(shuō)明地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響，也體現(xiàn)了學(xué)以致用，學(xué)習(xí)生活中的地理的理念?！窘滩姆治觥窘滩姆治觥勘竟?jié)內(nèi)容作為一個(gè)實(shí)例，與第二節(jié)一樣，是對(duì)第一節(jié)內(nèi)力作用、外力作用理論知識(shí)的驗(yàn)證和運(yùn)用，只不過(guò)第二節(jié)是內(nèi)力作用為主的地表形態(tài)，而本節(jié)主要是外力作用為主的地表形態(tài)。學(xué)生通過(guò)第二節(jié)和本節(jié)的學(xué)習(xí)，可以學(xué)會(huì)分析影響地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素，學(xué)會(huì)分析地表形態(tài)對(duì)人類活動(dòng)的影響。本節(jié)教材可以分為兩大部分第一部分是河流侵蝕地貌與堆積地貌，第二部分是河流地貌對(duì)聚落分布的影響。第一部分又包括兩個(gè)內(nèi)容河流侵蝕地貌和河流堆積地貌。在“河流侵蝕地貌”中，教材先介紹了河流侵蝕地貌的三種形式溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕，然后詳細(xì)分析了河谷的形態(tài)及演變過(guò)程。在“河流堆積地貌”中，教材主要介紹了典型的地貌類型沖積平原。并對(duì)構(gòu)成沖積平原的三個(gè)部分洪積－沖積平原、河漫灘平原和三角洲平原的形成進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹。顯然，在第一大部分中，關(guān)于兩類河流地貌的形成占了最大的篇幅，同時(shí)配上了示意圖來(lái)輔助說(shuō)明。在第二大部分“河流地貌對(duì)聚落分布的影響”中，教材通過(guò)分析不同地區(qū)河流地貌的特點(diǎn)，說(shuō)明了河流地貌對(duì)聚落的形態(tài)、規(guī)模和集散程度的影響。教材中設(shè)計(jì)了三個(gè)“活動(dòng)”張家界的河谷、黃淮海平原的地貌、聚落發(fā)展的預(yù)測(cè)，還插入了一個(gè)案例黃河三角洲的發(fā)育，這些是用具體實(shí)例來(lái)輔助說(shuō)明，資料比較豐富，同時(shí)為課堂教學(xué)提供了很好的素材?！緦W(xué)生情況分析【學(xué)生情況分析】學(xué)生已掌握內(nèi)外力作用的能量來(lái)源及主要表現(xiàn)形式，并具備了運(yùn)用實(shí)例分析內(nèi)力作用和外力作用對(duì)地表形態(tài)影響的能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于河流有一定的認(rèn)識(shí)，也都有一點(diǎn)直觀概念。初中時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)一些河流知識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)聚落的概念。但是，但是，本節(jié)的部分內(nèi)容專業(yè)性較強(qiáng)，有一些新概念，如溯源侵蝕、河漫灘等，而且本節(jié)主要體現(xiàn)了地理過(guò)程，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知要求較高，學(xué)生要具備較強(qiáng)的分析和想象能力。對(duì)于條件好的學(xué)校，學(xué)生能力較強(qiáng)的學(xué)校，可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)河流地貌的形成過(guò)程進(jìn)行探究。對(duì)于一般的學(xué)校，可以簡(jiǎn)單分析河流地貌的形成過(guò)程?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能一、知識(shí)與技能1．了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的三種形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響，理解河谷的形成過(guò)程。2．了解流水堆積地貌的形成，掌握沖積平原的三個(gè)組成部分及形成過(guò)程。3．理解洪積扇、沖積、河漫灘平原、三角洲平原對(duì)聚落分布的影響。二、過(guò)程與方法二、過(guò)程與方法【板書】【板書】（2）河谷的形成原理）河谷的形成原理【引導(dǎo)讀書【引導(dǎo)讀書】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P83～84部分，思考河谷作為一種典型的河流侵蝕地貌，是如何一步步發(fā)育成熟的【學(xué)生討論回答學(xué)生討論回答】略?！静シ呕脽羝シ呕脽羝?】【教師講解教師講解】這幅圖片反映的是發(fā)育初期的河谷形狀，從這幅圖可以看出，它的集水面積比較小，橫剖面呈“V”字形。它剛開始形成時(shí)一般為溝谷。當(dāng)降水或冰雪融水在地表流動(dòng)過(guò)程中，逐漸匯聚成為溝谷流水。若溝谷流水水量大、流速快，能量集中，就形成下蝕和溯源侵蝕，使溝谷不斷加深和延長(zhǎng)。當(dāng)溝谷深及地下含水層時(shí)，地下水開始匯入溝谷。由于獲得了穩(wěn)定的地下水補(bǔ)給，溝谷發(fā)育成為河谷?！静シ呕脽羝シ呕脽羝?】【教師講解教師講解】從這幅圖可以看出河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，河谷出現(xiàn)連續(xù)的河灣，它就是當(dāng)“V”字形河谷形成后，河流的下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強(qiáng)的結(jié)果?！静シ呕脽羝シ呕脽羝?】

簡(jiǎn)介：1第一講第一講郡縣秦漢時(shí)期的疆域與政區(qū)郡縣秦漢時(shí)期的疆域與政區(qū)縣縣我國(guó)最早出現(xiàn)的行政區(qū)劃。原指國(guó)度以外的郊野鄉(xiāng)聚之地，最早設(shè)立是在南方的大國(guó)楚和西方的大國(guó)秦，真正標(biāo)志其出現(xiàn)是在公元前514年晉國(guó)?？たぴO(shè)在諸侯國(guó)的邊地，也是國(guó)家的行政區(qū)劃，與縣不存在統(tǒng)屬關(guān)系?？さ某霈F(xiàn)是在公元前493年晉國(guó)。郡縣制郡縣制縣與郡都起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦代實(shí)行以郡統(tǒng)縣的地方行政管理體制，這是中央集權(quán)后出產(chǎn)的產(chǎn)物，對(duì)古代產(chǎn)生了很大的影響?？?guó)并行郡國(guó)并行主要是漢代存在，西漢初年，設(shè)立七個(gè)異姓諸侯國(guó)，與郡同時(shí)存在。漢代在秦郡基礎(chǔ)上重新分割，疆域逐漸開拓，郡國(guó)的數(shù)目陸續(xù)增長(zhǎng)，最盛時(shí)達(dá)到110多個(gè)郡，以后又有省并，截止?jié)h平帝元始二年（公元2年）郡國(guó)一共達(dá)到103個(gè)。十三刺史部十三刺史部漢武帝元封五年分全國(guó)共十三部，各設(shè)刺史一人，巡視監(jiān)督史治，各刺史都借用禹貢的“九州”及職方的兩個(gè)州名，以及朔方與交趾，合稱十三州。刺使位卑權(quán)重，每年八月出巡轄區(qū)，歲末回京奏事，沒(méi)有刺史的固定治所，相當(dāng)于監(jiān)察區(qū)。西漢后期刺史職權(quán)擴(kuò)大至軍事和民政，東漢時(shí)刺史已有固定治所，每年歲末派遣下屬官員上京奏事至此，州完成了從監(jiān)察區(qū)到政區(qū)的演變，成為漢代的一級(jí)行政區(qū)劃。七國(guó)之亂七國(guó)之亂西漢時(shí)吳王劉濞以清君側(cè)的名義串通六國(guó)公開反叛，叛亂在持續(xù)了3個(gè)月之后被平息。吳楚七國(guó)之亂表明，中央集權(quán)與地方割據(jù)勢(shì)力之間的矛盾不可調(diào)和。西域都護(hù)府西域都護(hù)府宣帝神爵二年（公元前60年），漢朝取得對(duì)匈奴的決定性勝利，完全控制了天山北路，設(shè)置了西域都護(hù)府。都護(hù)是西漢王朝駐西域的最高行政長(zhǎng)官，西域都護(hù)的設(shè)立，使?jié)h王朝的政令通行西域，漢王朝有權(quán)對(duì)西域諸國(guó)冊(cè)封國(guó)王，任命官吏，調(diào)遣軍隊(duì)，征發(fā)糧草。這表明，早在兩千多年前，我國(guó)政府已開始對(duì)包括巴爾喀什湖以東、以南和蔥嶺等地在內(nèi)的新疆地區(qū)進(jìn)行有效的管轄。1、談?wù)効たh的起源和郡縣制度的形成、談?wù)効たh的起源和郡縣制度的形成縣最早設(shè)立是在南方的大國(guó)楚和西方的大國(guó)秦，真正標(biāo)志其出現(xiàn)是在公元前514年晉國(guó)?？さ某霈F(xiàn)是在公元前493年晉國(guó)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中央集權(quán)國(guó)家在地方上大都采取了縣與郡的組織形式。秦代時(shí)在郡下轄縣，設(shè)郡縣制2、分析秦漢時(shí)期封建與郡縣之爭(zhēng)的過(guò)程及其實(shí)質(zhì)、分析秦漢時(shí)期封建與郡縣之爭(zhēng)的過(guò)程及其實(shí)質(zhì)封建是封邦建國(guó)，是實(shí)行于夏商周時(shí)期。秦代秦始皇接受廷尉李斯的建議設(shè)置郡縣，而不重視分封，西漢初年，設(shè)立七個(gè)異姓諸侯國(guó)，與郡同時(shí)存在?？たh制與分封制并存，出現(xiàn)了封建與郡縣之爭(zhēng)的局面，七國(guó)之亂后，景帝削弱諸侯王的權(quán)力，之后諸侯王國(guó)雖仍然存在，卻與郡一樣成為中央直接統(tǒng)轄的一級(jí)地方行政機(jī)構(gòu)了，諸侯王由于失去了政治權(quán)力。封建與郡國(guó)之爭(zhēng)，是中央集權(quán)與地方割據(jù)勢(shì)力之間不可調(diào)和的矛盾。3、如何理解州制由虛到實(shí)的演化如何理解州制由虛到實(shí)的演化漢武帝元封五年分全國(guó)共十三部，各設(shè)刺史一人，巡視監(jiān)督史治，各刺史都借用禹貢的“九州”及職方的兩個(gè)州名，以及朔方與交趾，合稱十三州。刺使位卑權(quán)重，每年八月出巡轄區(qū)，歲末回京奏事，沒(méi)有刺史的固定治所，相當(dāng)于監(jiān)察區(qū)。西漢后期刺史職權(quán)擴(kuò)大至軍事和民政，東漢時(shí)刺史已有固定治所，每年歲末派遣下屬官員上京奏事，成為最高一級(jí)行政區(qū)劃。4、簡(jiǎn)述郡縣制對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的意義和影響簡(jiǎn)述郡縣制對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的意義和影響縣最早設(shè)立是在南方的大國(guó)楚和西方的大國(guó)秦，真正標(biāo)志其出現(xiàn)是在公元前514年晉國(guó)?？さ某霈F(xiàn)是在公元前493年晉國(guó)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中央集權(quán)國(guó)家在地方上大都采取了縣與郡的組織形式。秦代時(shí)在郡下轄縣，設(shè)郡縣制。促進(jìn)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，方便于國(guó)君對(duì)國(guó)家的直接統(tǒng)治，利于中央集權(quán)，削弱了諸侯國(guó)的威脅。第二講第二講行省元明清時(shí)期的疆域與政區(qū)行省元明清時(shí)期的疆域與政區(qū)行省制度行省制度起源于魏晉，原始演變成最高政治機(jī)構(gòu)，稱行中書省，簡(jiǎn)稱行省，地方政治制度由此進(jìn)入劃省而治的宣政院轄地宣政院轄地元朝職掌全國(guó)佛教事務(wù)及藏族地區(qū)之軍政事務(wù)的機(jī)構(gòu)。其職權(quán)類似清代的理藩院。元世祖至元（1264～1294）初年在大都設(shè)置，初名總制院，統(tǒng)轄喇嘛及西藏諸事宜。至元二十五年（1288），總制院改稱宣政院，下轄三宣慰使司都元帥府。吐蕃等處宣慰使司都元帥府，吐蕃等路宣慰使司都元帥府，烏斯藏那里速古魯孫等三路宣慰使司都元帥府。衛(wèi)所制度衛(wèi)所制度是明代一種管兵于農(nóng)的軍事制度，在全國(guó)各地廣泛設(shè)立，駐軍屯墾，邊疆地區(qū)實(shí)行衛(wèi)所級(jí)別與府縣相當(dāng)。3住地為“僑著”，不久東晉實(shí)行土斷，就居住地劃籍，和南方人一起。僑置州郡僑置州郡東晉南北朝期間，國(guó)家在北方移民集中居住的地方設(shè)州、郡、縣，及地方管理機(jī)構(gòu)稱為“僑置州郡”，保留他們?cè)械拿舛愄貦?quán)，不久之后東晉政府施行“土斷”政策，把他們同管理，并且調(diào)整州郡縣，進(jìn)行統(tǒng)一行政設(shè)置，僑置州郡不復(fù)存在。土斷土斷東晉時(shí)期為了便與行政管理，以人口居住地為準(zhǔn)判定戶籍，僑人就地落籍，取消僑籍或白籍，與南方人口一起納入黃籍管理，同時(shí)調(diào)整僑置州郡縣，進(jìn)行省并裁策，統(tǒng)一行政區(qū)劃，同時(shí)取消僑人的免稅特權(quán)。塢壁塢壁魏晉南北朝時(shí)期北方漢族人口所建一種自備體制聚落型系統(tǒng)，以世家大族為中心，以血緣及地域?yàn)榧~帶，包括諸侯，通常建立在山林險(xiǎn)阻又可耕地的地帶，實(shí)際上是一種地方割據(jù)勢(shì)力或地方割據(jù)壟斷，起源于北方流民，集中在兩晉時(shí)期的黃河流域，是以世家大族為中心引導(dǎo)以對(duì)抗少數(shù)民族政權(quán)為目的，乞活乞活西晉末年至東晉活躍于黃河南北的武裝流民集團(tuán)，他們沒(méi)有南渡，在黃河流域抗擊與司馬騰為敵的羯胡石氏，起了保障東晉政權(quán)的作用其首領(lǐng)多由同一宗族承襲。1、簡(jiǎn)述中國(guó)歷史上第一次漢人南遷高潮的原因和過(guò)程、簡(jiǎn)述中國(guó)歷史上第一次漢人南遷高潮的原因和過(guò)程西晉永嘉年間，中原地區(qū)發(fā)生長(zhǎng)達(dá)十六年的八國(guó)之亂，周邊少數(shù)民族大量?jī)?nèi)遷，從永嘉年間到南朝宋元嘉年間，北方漢族人口大規(guī)模向南遷移，進(jìn)入長(zhǎng)江以南地區(qū)。這是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模人口遷移，永嘉南遷的高潮共有4次第一次，永嘉初，第二次，東晉成帝初，第三次，東晉成帝末，第四次，南朝宋文帝元嘉年間。2、如何理解兩晉時(shí)期少數(shù)民族內(nèi)遷和漢人南渡、如何理解兩晉時(shí)期少數(shù)民族內(nèi)遷和漢人南渡都是遷移，不過(guò)遷移方向及遷移對(duì)象不同。少數(shù)民族內(nèi)遷指的是少數(shù)民族從中間向黃河中下游遷移，漢人南渡是指由于北方戰(zhàn)亂，經(jīng)濟(jì)衰退引發(fā)北方漢族人口向南部遷徙。3、解釋僑置州郡和土斷、解釋僑置州郡和土斷A、東晉南北朝期間，國(guó)家在北方移民集中居住的地方設(shè)州、郡、縣，及地方管理機(jī)構(gòu)稱為“僑置州郡”，保留他們?cè)械拿舛愄貦?quán)，不久之后東晉政府施行“土斷”政策，把他們同管理，并且調(diào)整州郡縣，進(jìn)行統(tǒng)一行政設(shè)置，僑置州郡不復(fù)存在。B、土斷是指東晉時(shí)期為了便與行政管理，以人口居住地為準(zhǔn)判定戶籍，僑人就地落籍，取消僑籍或白籍，與南方人口一起納入黃籍管理，同時(shí)調(diào)整僑置州郡縣，進(jìn)行省并裁策，統(tǒng)一行政區(qū)劃，同時(shí)取消僑人的免稅特權(quán)。4、歸納東晉南朝時(shí)期的移民安置和管理措施、歸納東晉南朝時(shí)期的移民安置和管理措施魏晉南北朝時(shí)期，北方漢族人口大規(guī)模親遷移南方，東晉政權(quán)為維護(hù)僑人士族的利益和安置僑人，陸續(xù)設(shè)置了許多僑洲、郡、縣，僑洲、郡、縣以僑人士族充任官吏，使他們繼續(xù)享有特權(quán)，著籍的僑人，可獲得免除調(diào)役的優(yōu)待。東晉時(shí)開始實(shí)行“土斷”政策，取消僑人原來(lái)的臨時(shí)戶籍，由居住地編制統(tǒng)一的戶籍，同時(shí)取消僑人免除調(diào)役的優(yōu)待。第四講第四講唐宋時(shí)期的民族遷徙與民族融合唐宋時(shí)期的民族遷徙與民族融合胡越一家胡越一家來(lái)自于舊唐書高祖本紀(jì)，表達(dá)了各民族和諧共處，對(duì)唐代政治及社會(huì)生活的影響表現(xiàn)在（1）唐王朝對(duì)兄弟民族之政策比較開放，且比較成功（2）李唐王朝在用人上，對(duì)各族人員不分彼此，同樣信任。（3）唐朝的政治思想比較寬松。（4）對(duì)傳統(tǒng)禮教的突破。（5）對(duì)世俗民風(fēng)的轉(zhuǎn)移。安史之亂安史之亂自唐玄宗天寶十四年（755年）開始至唐代宗寶應(yīng)元年（762年）結(jié)束，前后達(dá)八年之久，安祿山、史思明起兵反對(duì)唐王朝的一次叛亂，這是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)唐朝后期的影響尤其巨大。第二次漢人南遷高潮第二次漢人南遷高潮安史之亂引發(fā)北方漢人大量南遷，此次遷移歷時(shí)一個(gè)半世紀(jì)，一直持續(xù)到北宋初年，此次南遷路線主要有東、中、西三路東路自華北平原進(jìn)人淮南、江南、江西；中路自關(guān)中和華北平原西部進(jìn)入嶺南；西路自關(guān)中越秦嶺進(jìn)入漢中地區(qū)和四川盆地。此次遷移中加了南方的勞動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)文化重心南移。胡化胡化指少數(shù)民族化，是民族融化或同化的一種，泛指漢族人或者漢族政權(quán)由于長(zhǎng)期受到異族的影響而在思維方式、行為特征、生產(chǎn)模式、風(fēng)俗文化等諸多方面產(chǎn)生與異族趨同的現(xiàn)象。契丹契丹自北魏開始，契丹族就開始在遼河上游一帶活動(dòng)，唐末建立了強(qiáng)大的地方政權(quán)，唐滅亡的907年耶律阿保機(jī)登上可汗位，公元916年，遼太祖耶律阿保機(jī)稱帝，建立了奴隸制國(guó)家契丹國(guó)。此后繼續(xù)向外擴(kuò)張。西打到甘州回鶻，東滅渤海國(guó)，南占燕云十六州。947年正月十日，契丹攻克后晉首都東京，滅后晉。遼國(guó)遼國(guó)907年建國(guó)，以契丹族為主體建立，統(tǒng)治中國(guó)北部的封建王朝。疆域東到日本海，西至阿爾泰山，北到額爾古納河、大興安嶺一帶，南到河北省南部的白溝河。開創(chuàng)出兩院制的政治體制。并且創(chuàng)造契丹文字，保存

簡(jiǎn)介：商務(wù)星球版七年級(jí)下冊(cè)地理知識(shí)點(diǎn)歸納商務(wù)星球版七年級(jí)下冊(cè)地理知識(shí)點(diǎn)歸納商務(wù)星球版七年級(jí)下冊(cè)地理知識(shí)點(diǎn)歸納第六章第六章亞洲亞洲第一節(jié)第一節(jié)世界第一大洲世界第一大洲一、雄踞東方的大洲P31、亞洲的地理位置亞洲的地理位置（P2結(jié)合圖611分析）（1）半球位置大部分在東半球、北半球；（2）緯度位置南北跨緯度最廣（北部越過(guò)北極圈，南到赤道。地跨熱帶、北溫帶、北寒帶）（3）海陸位置亞歐大陸東部，北臨北冰洋、南臨印度洋、東臨太平洋。（4）相對(duì)位置亞洲的西部與歐洲毗連，西南與非洲相接，東北與北美洲相望。注分界線①亞洲與歐洲烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈、土耳其海峽；②亞洲與非洲蘇伊士運(yùn)河；③亞洲與北美洲白令海峽。2、（學(xué)以致用）描述大洲位置的方法P4二、面積最大的大洲二、面積最大的大洲1、世界七大洲面積的比較世界七大洲面積的比較（大洲面積從大到小排列）亞非北南美，南極歐大洋。亞非北南美，南極歐大洋。亞洲的面積約4400萬(wàn)平方千米占全球陸地面積的三分之一，為世界第一大洲。2、南北跨緯度最廣、東西跨經(jīng)度南北跨緯度最廣、東西跨經(jīng)度160160多度，氣候和自然景觀差異顯著。多度，氣候和自然景觀差異顯著。3、亞洲的分區(qū)亞洲的分區(qū)按照地理方位分為東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞、北亞6個(gè)地區(qū)。（中國(guó)在東亞）三、人口最多的大洲三、人口最多的大洲1、亞洲是世界人口最多的大洲亞洲是世界人口最多的大洲（42億，占61）世界上人口超過(guò)1億的國(guó)家有11個(gè)，亞洲6個(gè)。中國(guó)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、日本。亞洲人口的分布（1）稠密區(qū)東部、東南部和南部沿海及大河中、下游平原地區(qū)（2）稀疏區(qū)北部、西部和中部的廣大地區(qū)2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異顯著日本是亞洲唯一發(fā)達(dá)國(guó)家日本是亞洲唯一發(fā)達(dá)國(guó)家，中國(guó)是中國(guó)是亞洲乃至世界最大的發(fā)最大的發(fā)展中國(guó)家展中國(guó)家，沙特阿拉伯等依靠石油資源，成為世界上的富裕國(guó)家，新加坡、韓國(guó)為新興的工業(yè)化國(guó)家，亞洲大多數(shù)國(guó)家較為落后，有世界上最不發(fā)達(dá)國(guó)家老撾，阿富汗等。3、亞洲的民族和文化亞洲的民族和文化亞洲有1000多個(gè)民族，占世界民族總數(shù)的一半以上。形成多姿多彩的地域文化。第二節(jié)第二節(jié)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境復(fù)雜多樣的自然環(huán)境一、山地高原為主一、山地高原為主地勢(shì)起伏大（亞洲的地勢(shì)起伏大（亞洲的地形特點(diǎn)）1、亞洲的地形特點(diǎn)亞洲的地形特點(diǎn)（1）、地形類型復(fù)雜，以高原、山地為主；（2）、亞洲地勢(shì)中部高，四周低；（3）、亞洲地勢(shì)起伏大，高低相差懸殊。世界最高山峰珠穆朗瑪峰，世界最低洼地死海。注亞洲的世界地理之最（P7）1、世界最大的半島阿拉伯半島2、世界最大的群島馬來(lái)群島3、世界最高的高原青藏高原4、世界最高大的山脈喜馬拉雅山脈5、世界最高的山峰珠穆朗瑪峰6、世界最大的湖泊里海7、世界最深的湖泊貝加爾湖8、世界陸地的最低處死海9、世界的雨極乞拉朋齊10、北半球的寒極奧伊米亞康2、（學(xué)以致用）分析大洲地形特點(diǎn)的基本方法（P9）二、氣候復(fù)雜多樣二、氣候復(fù)雜多樣季風(fēng)氣候顯著（亞洲的氣候類型）季風(fēng)氣候顯著（亞洲的氣候類型）1、亞洲氣候的特征亞洲氣候的特征一是氣候復(fù)雜多樣；二是季風(fēng)氣候顯著；三是大陸性氣候強(qiáng)。2、亞洲的季風(fēng)氣候受海陸差異顯著，亞洲東部、南部成為世界上季風(fēng)最強(qiáng)盛、最典型、影響范圍最廣的地區(qū)。季風(fēng)氣候的影響有利影響雨熱同季，有利于水稻等農(nóng)作物的生長(zhǎng)；（亞洲的季風(fēng)區(qū)大多是富庶的農(nóng)耕區(qū)）不利影響降水季節(jié)、年際變化大，使得亞洲季風(fēng)區(qū)水旱災(zāi)害頻繁。3、亞洲分布最廣的氣候是溫帶大陸性氣候；（亞洲沒(méi)有溫帶海洋性氣候）。三、河流眾多三、河流眾多呈放射狀向四周分流（亞洲的河流分布特點(diǎn)）呈放射狀向四周分流（亞洲的河流分布特點(diǎn)）商務(wù)星球版七年級(jí)下冊(cè)地理知識(shí)點(diǎn)歸納3霍爾木茲海峽溝通波斯灣和阿拉伯海，是波斯灣石油輸出的必經(jīng)之路。（被譽(yù)為石油海峽）4、中東的國(guó)家和地區(qū)（、中東的國(guó)家和地區(qū)（P25P25圖721721）1埃及開羅2伊朗德黑蘭3伊拉克巴格達(dá)4科威特科威特5沙特阿拉伯利雅得6卡塔爾多哈7阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)阿布扎比8土耳其安卡拉二、世界“油庫(kù)”二、世界“油庫(kù)”1、中東石油的地位中東是世界上石油儲(chǔ)量最大、產(chǎn)量最高和輸出量最多的地區(qū)。2、中東石油的分布石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。3、主要石油生產(chǎn)國(guó)沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)等。4、中東油田的特點(diǎn)儲(chǔ)量大、埋藏淺、出油多、油質(zhì)好等特點(diǎn)。5、主要出口地區(qū)所產(chǎn)石油大部分運(yùn)往西歐、美國(guó)、日本等地。6、石油輸出線路線路經(jīng)過(guò)的主要海洋、海峽和運(yùn)河到達(dá)的國(guó)家和地區(qū)（1）波斯灣→霍爾木玆海峽→阿拉伯海（印度洋）→馬六甲海峽→（南海）太平洋→日本、中國(guó)（2）波斯灣→霍爾木玆海峽→印度洋→非洲好望角→大西洋→西歐、美國(guó)（3）波斯灣→霍爾木玆海峽→阿拉伯?！t?！K伊士運(yùn)河→地中?！辈剂_陀海峽→大西洋→西歐7、中東國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向三、宗教與文化習(xí)俗三、宗教與文化習(xí)俗1、居民（除伊朗、土耳其、以色列等外）中東大多屬白種人，居民主要是阿拉伯人，信仰伊斯蘭教，這些國(guó)家統(tǒng)稱“阿拉伯國(guó)家”。2、宗教①中東是伊斯蘭教、基督教和猶太教的發(fā)源地。②沙特阿拉伯的麥加是伊斯蘭教發(fā)祥地，耶路撒冷被伊斯蘭教、基督教和猶太教尊為“圣地”。3、文化習(xí)俗受伊斯蘭教文化影響，中東地區(qū)人們的飲食、服飾、建筑、禮儀等，有明顯的伊斯蘭教特點(diǎn)第三節(jié)第三節(jié)撒哈拉以南的非洲撒哈拉以南的非洲一、黑種人的故鄉(xiāng)一、黑種人的故鄉(xiāng)1、范圍撒哈拉沙漠中部以南的非洲，又稱“黑非洲”。2、地理位置①海陸位置東臨印度洋，西臨大西洋；②赤道橫穿其中部，大部分位于南、北回歸線之間（熱帶）。主要的地理事物（1）幾內(nèi)亞灣非洲最大的海灣（2）馬達(dá)加斯加島非洲最大的島嶼（3）剛果盆地世界最大的盆地3、自然環(huán)境（1）地形以高原為主，被稱為“高原大陸”。（2）氣候以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?，又被稱為“熱帶大陸”。4、居民和文化撒哈拉以南的非洲是世界上黑種人的故鄉(xiāng)。本地區(qū)7億多人口中90以上是黑種人，故有“黑非洲”之稱。黑種人文化。5、歷史和今天、歷史和今天殖民統(tǒng)治殖民統(tǒng)治奴隸貿(mào)易奴隸貿(mào)易政治經(jīng)濟(jì)的崛起政治經(jīng)濟(jì)的崛起二、充滿生機(jī)的大地（氣候，自然景觀）二、充滿生機(jī)的大地（氣候，自然景觀）1、“天然野生動(dòng)物園”（、“天然野生動(dòng)物園”（猩猩、河馬、非洲象、斑馬、長(zhǎng)頸鹿猩猩、河馬、非洲象、斑馬、長(zhǎng)頸鹿等是本區(qū)特有的動(dòng)物。）2、熱帶草原干濕季變化對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響（、熱帶草原干濕季變化對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響（P37P37）三、單一商品經(jīng)濟(jì)三、單一商品經(jīng)濟(jì)1、自然資源豐富①礦產(chǎn)資源種類多，儲(chǔ)量大，黃金、金剛石、銅、石油、鋁土、鈾、鈷等的儲(chǔ)量和產(chǎn)量在世界上占很大比重。②植物資源撒哈拉以南的非洲是咖啡、油棕、可可、香蕉的原產(chǎn)地。2、單一商品經(jīng)濟(jì)本區(qū)許多國(guó)家過(guò)分依賴某一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品，形成了“單一商品經(jīng)濟(jì)”“單一商品經(jīng)濟(jì)”。這些國(guó)家賣出初級(jí)產(chǎn)品，買進(jìn)工業(yè)制成品，在國(guó)際貿(mào)易中處于不利的地位，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，這種落后經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的根本原因是長(zhǎng)期受殖民者統(tǒng)治和控制的結(jié)果。3、非洲振興民族經(jīng)濟(jì)的對(duì)策（P39）第四節(jié)、歐洲西部第四節(jié)、歐洲西部一、工業(yè)文明的搖籃一、工業(yè)文明的搖籃1、位置和范圍①海陸位置北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海；②半球位置北半球、東半球；③緯度位置31°N71°N，大部分位于北溫帶，小部分在北寒帶，沒(méi)有熱帶。面積約占?xì)W洲面積的一半。

簡(jiǎn)介：人教版歷史教科書–時(shí)間表以上所有內(nèi)容來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)共10頁(yè)本頁(yè)第1頁(yè)中國(guó)歷史大事年表（古代史）中國(guó)歷史大事年表（古代史）一百七十萬(wàn)年前七十萬(wàn)至二十萬(wàn)年前三萬(wàn)年前七千年前五六千年前四五千年前約公元前2070年前1600年前1046年前771年前770年前7世紀(jì)中期前7世紀(jì)前４世紀(jì)中期前260年前356年前230年～前221年前209年前207年前202年前138年前119年前119年前60年公元9年25年73年200年208年220年221年222年266年280年316年317年4世紀(jì)后期383年420年4世紀(jì)后期439年581年589年7世紀(jì)前期605年元謀人（云南省元謀縣，我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類）七上P2北京人。（北京周口店）七上P3山頂洞人。（周口店龍骨山頂部）。七上P4長(zhǎng)江流域原始農(nóng)耕河姆渡。（七上Ｐ7）陜西西安，半坡人。（七上P8）大汶口原始居民（七上P9）禹建立夏朝，原始社會(huì)結(jié)束，奴隸社會(huì)開始。（七上P15）湯戰(zhàn)勝舜，夏朝滅亡，商朝建立。（七上P21）武王伐紂滅商，牧野之戰(zhàn)。（七上P2H3）西周滅亡。（七上P24）周平王東遷洛，史稱東周（春秋戰(zhàn)國(guó)）（七上P30）齊桓公召集諸侯會(huì)盟，周天子派人參加。齊桓公成為春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主。（七上P32）晉楚雙方城濮之戰(zhàn)。（七上P32）魏趙桂陵之戰(zhàn)。（七上P33）秦趙長(zhǎng)平之戰(zhàn)。（七上P34）商鞅變法（七上P38）秦王贏政陸續(xù)滅掉六國(guó)，建立起秦朝（七上P56）陳勝吳廣大澤鄉(xiāng)起義（七上P63）項(xiàng)羽以少勝多，在巨鹿大敗秦軍主力。七上P64）劉邦建立漢朝定都長(zhǎng)安世上稱漢朝。七上P64）張騫出塞。七上P82）漢武帝派大將衛(wèi)青，霍去病分別出擊匈奴。七上P79）漢武帝派張騫第二次出使西域。七上P83）西漢設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)。從此，新疆隸屬我國(guó)七上P83）外戚王莽奪取西漢政權(quán)，西漢滅亡。七上P69）西漢皇族劉秀稱帝，定都洛陽(yáng)，史稱東漢。七上P70）漢政府派班超出使西域。七上P84）袁紹，曹操，官渡之戰(zhàn)。七上P102）赤壁之戰(zhàn)。七上P102）曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝，國(guó)號(hào)魏，定都洛陽(yáng)，東漢結(jié)束。七上P105）劉備在成都稱帝，國(guó)號(hào)漢，史稱蜀。七上P105）孫權(quán)稱王，國(guó)號(hào)吳，后定都建業(yè)。七上P105）司馬懿的孫子司馬炎篡位，建立晉朝，定都洛陽(yáng)，史稱西晉。七上P108）西晉軍隊(duì)滅掉了吳國(guó)，結(jié)束了分裂的局面。七上P108）內(nèi)遷匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。七上P109）皇族司馬睿建立“東晉”，都城在建康。七上P109）氐族人建立了前秦政權(quán)。七上P110）苻堅(jiān)征集了八十多萬(wàn)兵力，打算一舉滅亡東晉。七上P110）大將劉裕自稱為帝，國(guó)號(hào)“宋”，結(jié)束了東晉的統(tǒng)治。七上P111）我國(guó)東北的鮮卑族建立了北魏，定都平城。七上P114）鮮卑鮮卑族統(tǒng)一了黃河流域。七上P114）楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長(zhǎng)安。七下P2）隋軍南下，滅掉南朝最后一個(gè)朝代陳。七下P2）吐蕃杰出的領(lǐng)袖松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些。七下P23）人教版歷史教科書–時(shí)間表以上所有內(nèi)容來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)共10頁(yè)本頁(yè)第3頁(yè)1871年1871年1875年1876年1876年1878年19世紀(jì)80年代初1884年1894年9月1894年1895年4月1895年春1897年1898年6月到9月1898年9月1898年底1899年5月23日十九世紀(jì)60年代90年代1900年春1900年6月1900年8月中旬1905年1905年1905年1905年1905年1905年8月1909年1911年10月10日1912年2月12日1912年3月1915年1916年1917年1918年1918年1919年5月4日1921年7月1922年1924年5月1926年7月1927年初1927年4月1927年8月1日1927年8月1927年9月成立京師同文館，是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。（八上P29）中亞浩罕國(guó)派陸軍司令阿古柏率兵入侵新疆。（八上P12）曾國(guó)藩和李鴻章在上海創(chuàng)辦江南制造總局。（八上P28）中國(guó)開始架設(shè)有線電報(bào)。（八上P105）俄國(guó)直接出兵占領(lǐng)伊犁。（八上P12）上海創(chuàng)辦申報(bào)（八上P106）清政府任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆事務(wù)。（八上P13）左宗棠先后收復(fù)烏魯木齊、吐魯番，不久收復(fù)咯什維爾。（八上P13）淞滬鐵路（英國(guó)，第一條正式運(yùn)營(yíng)的鐵路）（八上P104）除伊犁外，新疆重新回到祖國(guó)懷抱。（八上P13）中俄兩國(guó)簽約，中國(guó)收復(fù)伊犁。（八上P14）清政府在新疆設(shè)立行省。（八上P74）“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”爆發(fā)。（八上P16）孫中山在檀香山組織了革命團(tuán)體興中會(huì)。（八上P36）李鴻章和日本首相伊藤博文簽訂中日馬關(guān)條約。（八上P17）康有為和梁?jiǎn)⒊肮嚿蠒?。（八上P32）上海創(chuàng)辦商務(wù)印刷館（八上P106）百日維新。（八上P33）慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，戊戌變法失敗。（八上P33）京師大學(xué)堂正式開學(xué)。（八上P117）大生紗廠開工試車。（八上P100）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。（八上P28）義和團(tuán)斗爭(zhēng)矛頭直指帝國(guó)主義侵略勢(shì)力。（八上P20）八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。（八上P20）八國(guó)聯(lián)軍攻占北京。簽訂辛丑條約。（八上P21）孫中山建立統(tǒng)一的革命組織中國(guó)同盟會(huì)。（八上P36）南通博物院（張謇）。（八上P100）第一步無(wú)聲電影定軍山（八上P105）清政府決定修筑京張鐵路。（八上P112）宣布廢除沿用了一千三百多年的科舉制（八上P117）同盟會(huì)成立大會(huì)在日本召開，選舉孫中山為總理。（八上P36）京張鐵路全線通車。（八上P112）武昌起義辛亥革命）（八上P37）宣統(tǒng)的下詔退位。（八上P38）袁世凱在北京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。（八上P38）陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦了青年雜志。（八上P40）胡適在新青年上發(fā)表文學(xué)改良芻議（八上P41）俄國(guó)十月社會(huì)主義革命勝利。（八上P41）魯迅在新青年上發(fā)表狂人日記。（八上P41）李大釗發(fā)表庶民的勝利布爾什維的勝利。（八上P41）五四運(yùn)動(dòng)。（八上P46）中共一大，中國(guó)共產(chǎn)黨成立。（八上P47）中共二大。（八上P48）國(guó)民黨創(chuàng)辦中國(guó)國(guó)民黨陸軍軍官學(xué)校。（八上P50）北伐戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。（八上P51）國(guó)民黨政府從廣州遷往武漢。（八上P52）蔣介石在南京成立南京國(guó)民政府。（八上P52）

簡(jiǎn)介：歷史觀點(diǎn)評(píng)述（論、價(jià)）題綜合專題歷史觀點(diǎn)評(píng)述（論、價(jià)）題綜合專題設(shè)計(jì)人趙愛(ài)玲時(shí)間2015518縱觀近兩年的新課標(biāo)高考全國(guó)卷文綜歷史試題，第41題均為多角度評(píng)述題，單題總分均為12分，因其要求考生以撰寫小論文的形式作答，故俗稱歷史小論文題。初遇此類題型，許多考生常常發(fā)怵，有的考生甚至在考試中放棄作答，從而痛失12分，留下了諸多遺憾。其實(shí)，此類題型并非難不可破，只要掌握了方法和技巧，憑借扎實(shí)的歷史學(xué)科素養(yǎng)和作文基本功，照樣可以獲得高分甚至滿分。歷史觀點(diǎn)評(píng)論型問(wèn)答題的特點(diǎn)在于評(píng)價(jià)的對(duì)象不是具體的歷史事物或歷史現(xiàn)象，而是歷史觀點(diǎn)。歷史觀點(diǎn)是指人們對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物的評(píng)價(jià)。它是人們對(duì)客觀對(duì)象的主觀評(píng)價(jià)，可能與客觀對(duì)象存在某些不符，因此還需要對(duì)歷史觀點(diǎn)進(jìn)行再“評(píng)論”。這種題型非常富于“歷史味”，因?yàn)闅v史最重要的功能就是借古鑒今，歷史觀點(diǎn)就是連接古今的橋梁；只有正確的歷史觀點(diǎn)能發(fā)揮借鑒作用，如果是錯(cuò)誤的歷史觀點(diǎn)，很可能導(dǎo)致謬種流傳。因此，這種題型很受命題者的青睞，在高考試卷中屢屢出現(xiàn)。對(duì)于考生而言，掌握這種題型的解題步驟和解題技巧是有必要的。二、特點(diǎn)歷史觀點(diǎn)評(píng)論型問(wèn)答題的特點(diǎn)在于評(píng)價(jià)的對(duì)象不是具體的歷史事物或歷史現(xiàn)象，而是歷史觀點(diǎn)。歷史觀點(diǎn)是指人們對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物的評(píng)價(jià)。它是人們對(duì)客觀對(duì)象的主觀評(píng)價(jià)，可能與客觀對(duì)象存在某些不符，因此還需要對(duì)歷史觀點(diǎn)進(jìn)行再“評(píng)論”。這種題型非常富于“歷史味”，因?yàn)闅v史最重要的功能就是借古鑒今，歷史觀點(diǎn)就是連接古今的橋梁；只有正確的歷史觀點(diǎn)能發(fā)揮借鑒作用，如果是錯(cuò)誤的歷史觀點(diǎn)，很可能導(dǎo)致謬種流傳。三、題型1、從常規(guī)出題來(lái)看，它一般分為兩類一類是針對(duì)某種觀點(diǎn)或看法，要先行明確表態(tài)（是否正確；是否全面等）后再進(jìn)行分析解答；如根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析“沖擊反應(yīng)”模式（2012）年高考要求對(duì)該模式贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確；運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。穩(wěn)派考試41小題另一類則是一題中有幾種不同的觀點(diǎn)或看法，要先行或先后明確表態(tài)，然后分別進(jìn)行論證2、從材料陳述看一類是材料觀點(diǎn)直接給出；另一類是觀點(diǎn)間接（觀點(diǎn)隱含）給出3、設(shè)問(wèn)類型看包含評(píng)述，評(píng)價(jià)，評(píng)論三種（1）評(píng)價(jià)，即評(píng)定歷史人物或者歷史事件的性質(zhì)、地位、作用、積極意義或者影響等；（2）評(píng)述則是把評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件、史學(xué)觀點(diǎn)等建立在史實(shí)的基礎(chǔ)上，即邊敘述邊評(píng)價(jià)，或者先敘述再評(píng)價(jià)；（3）評(píng)論則是對(duì)歷史人物、事件、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、論證或評(píng)價(jià)。注意（1）評(píng)價(jià)偏重于從史實(shí)中得出結(jié)論；評(píng)述類偏重于敘述史實(shí)；評(píng)論側(cè)重于運(yùn)用辯證史觀或者唯物史觀，表明自己對(duì)歷史事件、人物、觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2評(píng)價(jià)、評(píng)述類設(shè)問(wèn)一般含有標(biāo)志性的詞語(yǔ)，如評(píng)價(jià)、簡(jiǎn)評(píng)、評(píng)述、說(shuō)明、論證、如何解釋、你認(rèn)為、你的看法、你的觀點(diǎn)、如何理解等。?第三步得出西方的沖擊導(dǎo)致中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想一系列的變化的結(jié)論。?（持反對(duì)意見則關(guān)鍵要找出中國(guó)近代社會(huì)變革的“內(nèi)在動(dòng)力”如洋務(wù)派、維新派、革命派、五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期無(wú)產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生的內(nèi)在根源。）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等（1210分）①觀點(diǎn)明確，須有概括性表述。②史實(shí)準(zhǔn)確，并能充分支持觀點(diǎn)。③論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。二等（95分）①觀點(diǎn)明確，表述較充分。②史實(shí)基本準(zhǔn)確，尙能支持觀點(diǎn)。③論證較完整，表述清楚。三等（40分）①觀點(diǎn)不明確或無(wú)觀點(diǎn)。②史實(shí)不準(zhǔn)確或未引用史實(shí)。③表述不清。湖北省評(píng)分細(xì)則1、滿分3分；明確表示同意（反對(duì)）、一分為二（2分）；一分為二，有具體內(nèi)容（“沖擊反應(yīng)”模式）（3分）。2、滿分7分；基本照錄材料，有簡(jiǎn)單分析（5分）；材料全面，多角度、多維度、多層次論證，如從契約、制度、文化三個(gè)層面，政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)方面論證等（7分）。贊成觀點(diǎn)等須運(yùn)用材料中的史實(shí)評(píng)析；反對(duì)觀點(diǎn)所用材料應(yīng)為19世紀(jì)中期以后，如用明清資本主義萌芽等材料，可酌情給2分。3、滿分2分；歸納總結(jié)，“沖擊反應(yīng)”是漸進(jìn)式的，促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步、發(fā)展（2分）題2閱讀材料，回答問(wèn)題。（2011年新課標(biāo)全國(guó)卷）西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，結(jié)束于西歐和北美對(duì)全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才會(huì)被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。然而，在過(guò)去的十多年中，一些歷史學(xué)家對(duì)上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為在1500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國(guó)家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時(shí)歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過(guò)那些領(lǐng)先的亞洲國(guó)家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要?dú)w功于其他文明的成就，不僅僅取決于歐洲本土上發(fā)生的事情摘編自杰克戈德斯通為什么是歐洲世界史視角下的西方崛起（1500～1850）評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。（12分）（要求圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，約300字，史論結(jié)合。）材料中的觀點(diǎn)1西方的崛起是世界歷史中最引人入勝的歷程。2非、拉、亞的歷史是從歐洲的接觸才開始的。3在1500年前后，亞洲與中東國(guó)家是全世界的引領(lǐng)者。41500年前后的歐洲落后于世界其他許多文明。51800年歐洲才趕上并超過(guò)亞洲國(guó)家。6西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的。7西方崛起在很大程度上歸功于其他文明。以上觀點(diǎn)任選一個(gè)論證即可。但通過(guò)精讀材料，可以提煉出兩種觀點(diǎn)一是西方崛起主要是靠自身的因素，二是西方崛起主要是依賴東方。表態(tài)一我認(rèn)為西方崛起主要是靠自身因素

簡(jiǎn)介：2007年考研專業(yè)課歷史學(xué)基礎(chǔ)真題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題L20L20小題，每小題小題，每小題2分，共分，共4040分。分。1春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期曾在稷下學(xué)宮講學(xué)的思想家是A老子B孔子C莊子D荀子【答案】D2下列墓葬遺址中，出土了大批帛書的是A云夢(mèng)睡虎地秦墓B長(zhǎng)沙馬王堆漢墓C臨沂銀雀山漢墓D江陵張家山漢墓【答案】B3屬于唐朝后期“南衙北司之爭(zhēng)”的事件是A甘露之變B河陰之變C奪門之變D高平陵之變【答案】A4宋仁宗時(shí)期政治改革的主持者是A王安石B包拯C范仲淹D寇準(zhǔn)【答案】C【答案】A8中國(guó)近現(xiàn)代民族工業(yè)中規(guī)模最大的民營(yíng)棉紡織企業(yè)是A大生資本集團(tuán)B申新紡織企業(yè)系統(tǒng)C恒豐紗廠D華新紗廠【答案】B9袁世凱統(tǒng)治時(shí)期被稱為“第一流人才內(nèi)閣”的總理是A熊希齡B唐紹儀C段祺瑞D趙秉鈞【答案】A10我國(guó)第一個(gè)“五年計(jì)劃”實(shí)施的時(shí)間是AI9501954年B19511955年C19521956年D19531957年【答案】D11邁錫尼文明使用的文字是A楔形文字B象形文字

簡(jiǎn)介：初中地理教學(xué)設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)初中地理教學(xué)設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)配備要求配備要求編號(hào)編號(hào)名稱名稱規(guī)格規(guī)格型號(hào)型號(hào)功能功能單位數(shù)量數(shù)量基本選配選配執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)代執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)備注備注分類與代碼分類與代碼0通用通用0000視聽視聽00005視頻展示臺(tái)臺(tái)1√JY/T0363D5031000006液晶投影機(jī)臺(tái)1√JY/T0373D8031100007銀幕幅1√GB/T13982城市、縣級(jí)以上學(xué)校做為“基本”配置D3001000008彩色電視機(jī)臺(tái)1√D5000200010影碟機(jī)臺(tái)1√D500150101計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)01001計(jì)算機(jī)多媒體臺(tái)1～9√GB/T9813S0200101002計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng)開放式軟件系統(tǒng)，智能接口，溫度、濕度、PH值、溶解氧、光等傳感器，在線和離線系統(tǒng)，配套專用實(shí)驗(yàn)儀器套1～9√完全中學(xué)為“基本”配置01011計(jì)算器函數(shù)型個(gè)4√同時(shí)保證理教教師人手一個(gè)J020030202一般一般02060望遠(yuǎn)鏡雙筒735個(gè)1√J0260102061天文望遠(yuǎn)鏡套1√J4400202062數(shù)字式天文望遠(yuǎn)鏡套1√開設(shè)天文課學(xué)?？伞氨嘏洹?303支架支架03020溫度表支架付1√J4500903021百葉箱支架個(gè)1√J4500903022百葉箱460MM290MM537MM個(gè)1√J450041測(cè)量測(cè)量1010長(zhǎng)度長(zhǎng)度10005鋼卷尺2000MM盒1√GB10633J0001010009布卷尺30M盒1√QB/T1519J000101212時(shí)間時(shí)間12016世界鐘普及型個(gè)1√J012121313溫度溫度13001溫度計(jì)紅液，0～100℃支9～25√JJG130J0130313020寒暑表只9～25√J0130513021最高溫度表16～81℃支1√28031地球科學(xué)探究活動(dòng)器材套裝套9～25√3模型模型3434地理地理34001平面政區(qū)地球儀1∶40000000個(gè)1√M3040134002平面地形地球儀1∶40000000個(gè)1√M3040234003平面地形地球儀1∶90000000個(gè)9～50√M3040234004立體地形地球儀1∶40000000個(gè)1√M3040434005平面兩用地球儀地形/政區(qū)1∶40000000個(gè)1√M3041034006充氣式填充地球儀塑膠，210MM，1∶60000000個(gè)9～25√34007填充地球儀320MM，政區(qū)，燈光個(gè)9～13√M3030234008填充地球儀320MM，地形，燈光個(gè)9～13√M3030234009經(jīng)緯度模型320MM件1√JY209M3040534010天球儀燈光兩用，320MM個(gè)1√34011月球儀320MM個(gè)1√34012月球儀1416MM個(gè)9～50√34015等高線地形圖判讀模型件1√JY212；可自制M3040934016中國(guó)地形模型吸塑填充1∶8000000件1√GB/T16820M3041134017中國(guó)政區(qū)拼接及組合模型1∶6000000件1√GB/T1682034018中國(guó)政區(qū)拼接模型1∶20000000件9～50√可學(xué)生自備M3041234019板塊構(gòu)造及地表形態(tài)模型件1√M3041334020褶皺構(gòu)造及其地貌演變模型件1√M3041434021斷裂構(gòu)造及地壘地塹發(fā)育模型件1√M3041534022地球內(nèi)部構(gòu)造模型件1√M3040834023世界立體地形模型1∶16000000件1√GB/T16820有地理專用教室的配備M3045934024中國(guó)立體地形模型1∶4000000件1√GB/T16820有地理專用教室的配備M304584標(biāo)本標(biāo)本4444地理地理44001巖石礦物標(biāo)本套1√JY0005B70301

簡(jiǎn)介：初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)資料初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)資料七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)與同學(xué)們談地理與同學(xué)們談地理1、人類的活動(dòng)離不開地理、人類的活動(dòng)離不開地理⑴地理與日常生活地理與日常生活密切相關(guān)，我們可以了解天氣，廣泛了解世界各地的基本情況和風(fēng)土人情等。⑵地理與生產(chǎn)建設(shè)我們生產(chǎn)活動(dòng)不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。⑶學(xué)會(huì)收集地理信息①查閱地理書籍②咨詢有關(guān)人士③上網(wǎng)查閱資料等。2、學(xué)習(xí)地理，為了更好地生活、學(xué)習(xí)地理，為了更好地生活①尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友；②因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短；③綜合地分析問(wèn)題；④具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。第一章第一章地球和地圖地球和地圖一、地球和地球儀一、地球和地球儀1、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大?。ā⒄J(rèn)識(shí)地球的形狀和大?。≒3P3中的圖中的圖1212）⑴形狀地球是一個(gè)兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體。⑵大小表面積51億平方公里；平均半徑6371千米；赤道周長(zhǎng)4萬(wàn)千米⑶能證明地球是球體的事實(shí)麥哲倫環(huán)球航行的成功；地球的衛(wèi)星照片；月食照片，是地球影子遮擋了照射的陽(yáng)光。⑷麥哲倫環(huán)球航行路線西班牙→大西洋→麥哲倫海峽→太平洋→菲律賓群島→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。2、地球的模型、地球的模型地球儀地球儀⑴含義仿照地球的形狀，按照一定的比例進(jìn)行縮小的模型。⑵意義可以方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布。3、緯線和經(jīng)線（、緯線和經(jīng)線（P5P5中的圖中的圖1717）⑴緯線與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。⑵經(jīng)線連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。⑶地軸假想的地球自轉(zhuǎn)軸。⑷兩極地軸與地球表面的交點(diǎn)。⑸經(jīng)、緯線的特點(diǎn)⑹特殊的經(jīng)、緯線①特殊緯線赤道是最長(zhǎng)的緯線，既是緯度的起始點(diǎn)，以北為北緯用字母N表示；赤道以南為南緯用字母S表示，也是南北半球的劃分界線。30°緯線是低緯度與中緯度的分界線特點(diǎn)經(jīng)線緯線形狀特征半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈，把地球平分為相等的兩個(gè)半球圓，每一條緯線自成緯線圈長(zhǎng)度特征經(jīng)線長(zhǎng)度都相等緯度相同，長(zhǎng)度相等，赤道最長(zhǎng)，向兩極漸短收縮成一點(diǎn)指示方向南北方向東西方向⑶周期一天（約為24小時(shí)）。⑷產(chǎn)生的現(xiàn)象晝夜更替、地方時(shí)差2、地球的公轉(zhuǎn)（、地球的公轉(zhuǎn)（P11P11中的圖中的圖119119）⑴含義地球圍繞太陽(yáng)不停地旋轉(zhuǎn)。⑵方向自西向東。⑶周期一年（約為365天）。⑷特點(diǎn)地球公轉(zhuǎn)的軌道平面與地軸的夾角是665°⑸產(chǎn)生的現(xiàn)象①太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間來(lái)回移動(dòng)；②同一地點(diǎn)，太陽(yáng)高度角的變化；③同一地點(diǎn)，晝夜長(zhǎng)短的變化；④同一地點(diǎn)，不同季節(jié)太陽(yáng)光熱不同，即春夏秋冬四季的形成。⑹二分二至春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22日前后）、秋分日（9月23日前后）、冬至日（12月22日前后）⑺四季的劃分（以北半球?yàn)槔?，南半球正相反?、4、5三個(gè)月是春季；6、7、8三個(gè)月是夏季；9、10、11三個(gè)月是秋季；12、1、2三個(gè)月是冬季。3、地球的五帶（、地球的五帶（P12P12中的圖中的圖120120）三、地圖三、地圖1、地圖的基本要素（地圖三要素）、地圖的基本要素（地圖三要素）⑴比例尺①概念圖上距離與實(shí)際距離之比②表現(xiàn)形式數(shù)字式、文字式、線段式⑵方向的判讀①一般地圖面向地圖上北下南、左西右東②有指向標(biāo)的地圖根據(jù)指向標(biāo)定方向，指向標(biāo)箭頭一般指向北方熱帶北溫帶動(dòng)南溫帶北寒帶南寒帶有極晝極夜有極晝極夜有陽(yáng)光直射無(wú)極晝極夜、直射無(wú)極晝極夜、直射90°90°（北極圈）665°（南極圈）665°（北回歸線）235°（南回歸線）235°（赤道）0°

簡(jiǎn)介：1都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初20152015屆2012201320122013學(xué)年度下期半期考試學(xué)年度下期半期考試地理試卷地理試卷命題人命題人審題人審題人一、選擇題（40分）下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題意的答案，請(qǐng)將符合題意的答案代號(hào)填在下表中相應(yīng)題號(hào)下的空格內(nèi)（選對(duì)一題得2分，錯(cuò)選、多選或不選，該題不得分）題號(hào)12345678910答案題號(hào)11121314151617181920答案1、下列關(guān)于亞洲地理位置的敘述正確的是A、亞洲位于太平洋東岸，亞歐大陸西部B、亞洲完全位于東半球和北半球C、亞洲是跨經(jīng)度和跨緯度最廣的大洲D(zhuǎn)、亞洲南臨印度洋，北臨北冰洋2、受地勢(shì)影響，亞洲河流A、呈放射狀流向周邊的海洋B、呈環(huán)狀圍繞著青藏高原C、呈放射狀從四周流向中心D、由東向西流3、世界最深的湖泊是A、青海湖B、貝加爾湖C、死海D、里海4、世界最大的群島是A、日本群島B、菲律賓群島C、琉球群島D、馬來(lái)群島5、不屬于亞洲與其它大洲分界線的是A、白令海峽B、巴拿馬運(yùn)河C、土耳其海峽D、蘇伊士運(yùn)河6、蘇伊士運(yùn)河直接連通的海洋是A、地中海、大西洋B、印度洋、紅海C、地中海、紅海D、紅海、黑海7、世界上季風(fēng)氣候分布面積廣最廣，季風(fēng)特點(diǎn)最為典型的地區(qū)是A、南亞和北美B、東亞和西亞C、東亞和南亞D、北美和西歐8、下列亞洲的河流中，最后注入太平洋的是A、恒河B、長(zhǎng)江C、葉尼塞河D、印度河9、下列關(guān)于亞洲的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A、珠穆朗瑪峰是世界的最高峰B、世界陸地的最低點(diǎn)位于死海C、世界最大的半島是印度半島D、里海是世界最大的湖泊325、亞洲西南以運(yùn)河與非洲為界，東北以海峽與北美洲為界。26、東南亞主要由半島和群島兩大部分組成。27、東南亞屬于氣候和氣候。28、俄羅斯的國(guó)土大部分在洲，但由于其首都在歐洲部分，這里分布著俄羅斯主要的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、人口和交通，所以俄羅斯傳統(tǒng)上屬于國(guó)家。29、東南亞流經(jīng)國(guó)家最多的河流是。30、印度的主要糧食作物為和。三、綜合題（共40分）31、讀下面“亞洲氣候類型分布圖”，回答下列問(wèn)題（每空1分，共10分）（1）寫出圖中序號(hào)代表的氣候類型的名稱③，④，⑤，⑥，⑦，⑨。（2）在世界主要的氣候類型中，亞洲缺失的氣候有氣候和溫帶海洋性氣候。（3）亞洲的氣候具有、分布廣和顯著的特點(diǎn)。32、讀“南亞圖”，回答下列問(wèn)題（共10分）1寫出圖中代號(hào)表示的地理事物的名稱國(guó)家A，B。（2）印度的首都（序號(hào)名稱）。印度最大城市是（序號(hào)名稱）；最大的海港是（序號(hào)名稱）；被稱為“印度硅谷”的城市是（序號(hào)名稱）。（3）此地區(qū)絕大部分屬于______________氣候類型，此種氣候的特征為_______________________________________。

簡(jiǎn)介：ADOBEPHOTOSHOPCS關(guān)于關(guān)于楊姓的姓的歷史和史和現(xiàn)狀的研究狀的研究報(bào)告一、問(wèn)題的提出我們班與好幾個(gè)同學(xué)姓楊。他們經(jīng)常結(jié)伴而行，常開玩笑說(shuō)“我們是100年前是親兄弟，100年后也是?！崩蠋熣f(shuō)中國(guó)人在三皇五帝以前（距今5000年），就有了姓。于是，我對(duì)姓氏產(chǎn)生了疑惑，決定調(diào)查楊姓的歷史和現(xiàn)狀。二、調(diào)查方法1、查閱有關(guān)中華姓氏的書籍，閱讀報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽，了解楊姓的來(lái)源和楊姓歷史名人2、走訪有關(guān)部門，了解李姓人口和分布情況3、通過(guò)多種途徑搜集李姓名人故事三、調(diào)查情況和資料整理?xiàng)钚盏膩?lái)源楊姓的來(lái)源出自姬姓。周成王封弟弟叔虞于唐，人稱唐叔虞。唐叔虞的兒子燮繼位后，因唐地有晉水，就改稱晉侯。周宣王之子尚父，幽王時(shí)被封為楊侯，春秋時(shí)晉國(guó)滅楊，楊成為晉國(guó)羊舌肸的封地。晉武公（燮的第10世孫）時(shí)封次子伯僑于楊，稱楊侯，是為楊姓人的受姓始祖。伯僑之孫突食采于羊舌，為羊舌大夫，是為羊舌氏。突之孫肸，字叔向，又稱叔肸，因戴晉有功，被分封于楊氏邑，其子伯石以邑名為氏，稱楊氏。公元前514年，晉滅羊舌氏，伯石有子逃往華山仙谷，遂居華陰，稱為楊氏，史稱楊氏正宗。出自賜姓。三國(guó)時(shí)，諸葛亮平定哀牢夷（湖南、貴州的僚族分支）后，賜當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族為趙、張、楊、李等姓。楊氏起源主要有四一、出自姬姓二、三、少數(shù)民族楊姓賜姓轉(zhuǎn)姓三、四、出自?shī)犘丈贁?shù)民族楊姓五、出自揚(yáng)姓歷史上楊姓的名人歷史上楊姓的名人楊震、楊杏佛{又名楊銓}、楊虎城、楊振寧、楊簡(jiǎn)、楊炯、楊國(guó)忠、楊玉環(huán){又名楊太真}、楊尚昆、楊勇、楊至成、楊得志、楊秀山、楊國(guó)夫、楊梅生、楊思祿（于都籍）、楊卓（興國(guó)籍）、楊力（瑞金籍）、楊漢林（興國(guó)籍）、楊俊生（瑞金籍）、楊懷珠（吉安籍）、楊恬（德安籍）、楊世明（瀏陽(yáng)籍）、楊永松（大埔籍）、楊尚高（平江籍）、楊尚儒（連城籍）、楊國(guó)宇（儀隴籍）、楊家保（吉水籍）、楊輝圖（大埔籍）、黃埔軍校三百名將列有黃埔軍校三百名將列有楊林（紅一方面軍參謀長(zhǎng)）、楊杰（國(guó)民黨少將）、楊至成（解放軍上將）、楊家騮（國(guó)民黨追贈(zèng)少將）、楊嗣震（國(guó)民革命軍三十軍政治部副主任），楊堅(jiān)、楊廣、楊震楊姓人口數(shù)量楊姓人口數(shù)量全國(guó)人口中，漢族人口為118295萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?056。楊姓為中國(guó)第六大姓氏，約占全國(guó)漢族人口的308，在全國(guó)分布極廣，尤以長(zhǎng)江流域的省份多楊姓。楊氏人口大約是4千多萬(wàn)。楊姓遷徙史楊姓的發(fā)源地，是在今山西省境內(nèi)，后為晉所滅，其子孫因避亂，遠(yuǎn)在春秋戰(zhàn)國(guó)前770前221年時(shí)期就有個(gè)別楊姓人士自山西遷至江蘇和安徽省境內(nèi)，散布于長(zhǎng)江中下游地區(qū)。至秦漢之際，有的遷居河內(nèi)，有的遷居馮翊今陜西大荔。臺(tái)灣楊氏臺(tái)南佳里楊氏臺(tái)南，即今臺(tái)南市，是臺(tái)灣省西南部的歷史名城，1661至1886年間為臺(tái)灣政治、經(jīng)濟(jì)中心。市里有鄭成功祠，為著名古跡。隨鄭成功人臺(tái)的楊文科就落籍在臺(tái)南佳里，成為望族。其后有楊文魁，字子偉，號(hào)逸齊，奉天人。海外楊姓楊姓向海外比較大范圍的移民，是在元末以后，尤其是在明代鄭和下西洋以后，這是中國(guó)南部特別是福建、浙江、廣東等省的楊姓人士向海外遷移的發(fā)軔時(shí)期。主要是為了避免天災(zāi)人禍而向海外謀生的。移居的主要地區(qū)是在今天東南亞一帶的泰國(guó)、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、菲律賓、斯里蘭卡、孟加拉、越南、老撾、柬埔寨等國(guó)家。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后直到20世紀(jì)初葉，或因政治避難，或?yàn)樽非笪鞣娇萍?，或?yàn)閷ふ腋锩胬恚瑮钚杖耸窟w居的主要地區(qū)則面向西方歐美一帶，這也是楊姓人士飄洋過(guò)海的第二個(gè)重要時(shí)期。泰國(guó)楊氏居住在泰國(guó)的楊姓人士也不少，他們?cè)谶@里建立了泰國(guó)楊氏宗親總會(huì)。印度尼西亞楊氏居住在印尼的楊姓人士建立了印尼楊氏宗親總會(huì)和印尼萬(wàn)隆佛曇楊氏聯(lián)誼會(huì)。歐美澳洲楊氏20世紀(jì)以來(lái)，楊姓子孫在留學(xué)或經(jīng)商的過(guò)程中，僑居在美國(guó)、加拿大、澳大利亞和歐洲的楊氏很多。這些人在貿(mào)易、科學(xué)、藝術(shù)、工程、政治等多方面都取得了卓越成就，許多人都成了各界精英。