簡介：點(diǎn)擊查看更多肝移植術(shù)后急性腎損傷的供體類型影響及危險(xiǎn)因素分析.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文功能翻譯理論及文本類型翻譯策略的研究姓名林自華申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師周儀20060601ASTUDYOFFUNCTIONALISTAPPRAOCHESANDTRANSLATIONSSTRATEGIESOFTEXTTYPOLOGYABSTRACTTRANSLATIONISNOISIMPLYAMAILER0FIA“GUAGE，IIISACROSSCUIIURALCOMMUNICATIVEEVENTINLHEPRACIICEOFTRANSLATION，LHEIRANSLAIORFACESNOIONLYTHEISOLATEDWORDS，BUTALSOTHECONCREIEDISCOURSEWHJCHCONIAINSCERTAINFUNCTIONSINPARTICULARCULTURALCIRCUMSIANCESTHATCOMBINEDBYVA“OUSVERBALANDNONVERBALSIGNSTHEREFORE，THEREISACLEARTENDENCYWHJCHISPROMJNENTINTHESHIFTINGFROMSENIENCETOLEXTSASWELLASLANGUAGESYSTEMTOSPECIFICAPPLICAIIONINWESTERNTRANSLATJONSSTUDIESRECENTLY0NEOFLHEMOSTINFLUENIIALTHEO“ESINTHESESTUDIESISTHETHEORYOFFUNCTIONALISTAPPROACHESPROPOSEDBY“GE腫ANSCHOOL”ASABREAKWITHMECONCEPTOF“EQUIVALENCE”ANDANJMPORTANTSUPPLEMENTTOCRANSLATIONTHEORIES，THEFUNC“ONALISIAPPROACHEST。YTOLIBERATETHETRANSLATORFROMTHERESTRAINOFSOURCELANGUAGEFROMIHESTANDPOINTOFTHEIRANSLATOR，F(xiàn)UNCTIONALISTAPPROACHESREGARDTRANSLATINGASAPURPOSEFULACTIVITYWHICHSHOULDIAKETHEREQUJREMENTSOFBOTHREADERSANDCIIENTSINTOACCOUNTTHISKINDOFAPPROACHHASPROVIDEDATHEOREIICALFRAMEWORKFORSOMETRANSLATIONSTHATUSEDTOBECONSIDEREDAGAINSIIHEEXISTINGCRITERIAOFTRANSLATJONBUTWITHSAIISFACIORYRESULTINIRANSLATIONPRACIICEITHASALSOOPENEDUPAWH01LYNEWANDDYNAMICPERSPECTIVETO1ITERA’YANDPRAGMAIJCIRANSLALJONSTUDJESINADDJIJON，ONEOFIHEOR蟛NATORSOFFUNCIJO衄LJSIAPPROACHES～KATHARINAREISSHASESIABLISHEDAGENERALCORRELAIIONBELWCENTEXIIYPEANDIRANSLATIONMETHODINHER“IEXIIYPOLOGY”ACCORDINGTOREJSS，IHEANALYSISOF“TEXTTYPE”AND“IEXTFUNCTION’’CANHELPIHEIRANSLAIORCHOOSETHEAPPROP“AIETRANSLATIONSIRATC刨ESPETERNEWMARKALSODIVIDEDICXISINLO【HRCCLYPESMACCORDANCCWIIHIEXILLLNCLIONSCXPRESSIVE，INFORMATIVCANDVOCAIIVEHIS

簡介：ULLLL／LLIILLLLLLLLLLLLLRLLFFLLLLLIIIY3448601分類號算中唯千鬣火等碩士學(xué)位論文密級編號墨生墼叢堂皇墨垡墾墮羞壁麴運(yùn)用失誤類型與教學(xué)對策研究學(xué)位申請人姓名圭堡申請學(xué)位學(xué)生類別蝤塑申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)堂壁塾堂堡童指導(dǎo)教師姓名鱟童主⑧MASTERSTHE躺碩士學(xué)位論文三鍘、學(xué)生現(xiàn)代漢語關(guān)釣萄猢失誤類型論文晰堵韋銀指導(dǎo)刻幣曾常年學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)語文研究方向小學(xué)語文教育華中師范大學(xué)文學(xué)院2017年5月

簡介：湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文基于文本類型學(xué)的公示語交際翻譯研究姓名賴燕林申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師王湘玲20070702基于文本類型學(xué)的公示語交際翻譯研究IIABSTRACTWITHTHEDEEPENINGOFTHEPOLICYOFREFMOPENINGUPTHEINTERNATIONALIZATIONOFCHINASIGNSAREUSEDMEMEWIDELYINCHINASOISTHEENGLISHVERSIONOFTHESESIGNSTHELANGUAGEENVIRONMENTOFTHECITIESTHROUGHOUTCHINAHASBEENIMPROVEDNEVERTHELESSEVENINSOMEBIGINTERNATIONALIZEDTOURISTCITIESSOMENECESSARYINFMATIONISNOTPRESENTEDINTHEFMOFSIGNSTHECHINESEENGLISHTRANSLATIONOFSOMESIGNSISINCRECTIMPROPERTHOUGHCONSTANTATTENTIONHASBEENPAIDTOTHECRECTIONOFTHEERRSTHATOCCURINTHETRANSLATIONFALMOST20YEARSITSTILLLEAVESALOTTOBEDESIREDASTHEREARESOMANYERRSPREVALENTTHEREFETHEAUTHOFTHISTHESISCHOOSESTHETRANSLATIONOFSIGNSASHERRESEARCHTOPICWITHTHEOBJECTIVEOFFINDINGOUTTHEEFFECTTHETRANSLATIONISINTENDEDTHESTRATEGIESMETHODSTHATARETOBEADOPTEDINDERTOFULFILLTHEINFMATIVEVOCATIVEPHATICFUNCTIONOFSIGNSTHISRESEARCHISBASEDONTHEQUALITATIVEANALYSISOFABUNDANTEXAMPLESTHEAUTHOFTHISRESEARCHCOLLECTSMANYSIGNSTOGETHERWITHTHEIRTRANSLATIONSASSAMPLESCLASSIFIESTHEERRSINTHETRANSLATIONINTOTHREETYPESLINGUISTICERRSCULTURALERRSPRAGMATICERRSFROMTWOASPECTSLINGUISTICSCULTUREANINDEPTHANALYSISISGIVENTOTHECAUSESOFTHESEERRSINVIEWOFSOMANYERRSESPECIALLYCULTURALERRSPREVALENTINTHETRANSLATIONOFSIGNSTHEAUTHATTEMPTSTOFINDANAPPROACHTHATISSUITABLEFTHETRANSLATIONOFSIGNSONTHEBASISOFTHETEXTTYPOLOGYACCDINGTOTHETEXTTYPOLOGYTHEFUNCTIONSOFSIGNSTHEAUTHCLASSIFIESSIGNSINTOTHREETYPESINFMATIVESIGNSVOCATIVESIGNSPHATICSIGNSINDERTOACHIEVETHE“EQUIVALENTEFFECT”O(jiān)FTHETRANSLATIONTHETRANSLATSHOULDADOPTTHECOMMUNICATIVETRANSLATIONAPPROACHTOTRANSLATESIGNSTHECOMMUNICATIVETRANSLATIONAPPROACHONLYPROVIDESTHETRANSLATWITHAFRAMEWKWHILENOSPECIFICTRANSLATIONMETHODSAREDISCUSSEDTHEREFETHEAUTHOFTHISTHESISDISCUSSESSEVERALMETHODSPERTAININGTOTHECOMMUNICATIVETRANSLATIONWITHREGARDTODIFFERENTTYPESOFSIGNSFINFMATIVETYPEOFSIGNSLITERALTRANSLATIONISSUGGESTEDBECAUSETHEULTIMATEPURPOSEOFINFMATIVESIGNSISTOTRANSMITTHEINFMATIONTOTHEREADERSHIPFVOCATIVETYPEOFSIGNSBROWINGRECREATIVETRANSLATIONARESUGGESTEDBECAUSEOFTHEEXPRESSIVEFUNCTIONOFSOMEVOCATIVESIGNSSEMANTICTRANSLATIONISSUGGESTEDTOCOMBINEWITH

簡介：該文討論的“除”字句即通常所說的“除”字短語充當(dāng)狀語的句子這種句子一般可分為“除”字短語A和非“除”字短語B兩段它作為一種特殊的句式歷來為語言研究者所關(guān)注在前人的基礎(chǔ)上該文對“除”字句排除項(xiàng)的性質(zhì)、基本類型進(jìn)行了全面考察和描述對其語義類型識別作了新的探索對句子的語言外框做了嘗試性的研究這些研究為計(jì)算機(jī)理解“除”字句提供了新的形式化規(guī)則向著對句子進(jìn)行準(zhǔn)確的語形、語義識別的目標(biāo)邁進(jìn)了新的一步該文內(nèi)容主要有三1排除類型及其相應(yīng)語形2“除”字句語義類型的識別及判定3“除”字句的句法語義環(huán)境總的來說該文的出發(fā)點(diǎn)是通過細(xì)致的語形描寫為句子語義識別提供更多形式化標(biāo)志從而幫助計(jì)算機(jī)對“除”字句進(jìn)行準(zhǔn)確理解該文基于排除類型的研究偏重于形式作者希望通過這種探討讓更多的人來關(guān)注“除”字句語形方面的復(fù)雜性和語形語義上的對應(yīng)性

簡介：THESTRATEGIESOFTRANSLATINGINFORMATIVETEXTUNDERTHEGUIDANCEOFTEXTTYPOLOGY_THEORY_4PROJECTREPORTONTHETRANSLATIONOFINTRODUCTIONANDCHAPTERIOFCOGNITIVELINGUSTICSBYKONGDEHUIUNDERTHESUPERVISIONOFPROFYANGLINGANDMRXUMINGATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSTOTHESCBOOOFFOREIGNSTUDIESANHUIUNIVERSITYAPRIL，2015摘要本文是一篇翻譯項(xiàng)目報(bào)告。翻譯的對象是一本語言學(xué)著作認(rèn)知語言學(xué)COGNITIVELINGUISTICS的引言與第一部分的前兩章INTRODUCTIONFRAMES，DOMAINSSPACESTHEORGANIZATIONOFCONCEPTUALS劬CTURE，內(nèi)容主要涉及認(rèn)知語言學(xué)中的框架語義學(xué)，術(shù)語豐富，句法復(fù)雜。譯者期待通過此次翻譯實(shí)踐學(xué)習(xí)語言學(xué)知識，提升翻譯的水平，磨練自己的意志品質(zhì)。本次翻譯的難點(diǎn)在于原文表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)精確，含有大量語言學(xué)專業(yè)術(shù)語，要求譯者熟練掌握相關(guān)背景知識。此外，句式上長句居多，被動(dòng)語態(tài)使用頻繁，要求譯者具有較好的語法知識儲(chǔ)備與邏輯思維。結(jié)合原文語言特點(diǎn)，譯者選擇卡塔琳娜賴斯的文本類型論作為理論指導(dǎo)，用信息型文本的翻譯要求嚴(yán)格把關(guān)整個(gè)翻譯始終，并結(jié)合多種翻譯策略，例如拆譯法、視角轉(zhuǎn)換法等，分析與解決了翻譯中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。此次翻譯實(shí)踐論證了文本類型理論在翻譯學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的重要性與實(shí)用性。通過此次翻譯項(xiàng)目報(bào)告的撰寫，譯者總結(jié)出在翻譯過程中，恰當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)，扎實(shí)的雙語功底，相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力以及在翻譯難點(diǎn)面前的冷靜和耐心，都是翻譯工作中缺一不可的。關(guān)鍵詞認(rèn)知語言學(xué)；文本類型論；卡塔琳娜賴斯；翻譯策略

簡介：中國21世紀(jì)初文學(xué)類暢銷書的類型與特征THETYPESANDCHARACTERISTLCSOFCHINESEBESTSEILERSATTHEBEGINNINGOFTHE21STCENTURYLITERATURE作者杜妍琦AUTHORDUYANQI全EL制碩士研究生MASTER浙江師范大學(xué)ZHEJIANGNORMAIUNIVERSITY中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)CHINESEMODERNANDCONTEMPORARYLITERATURE指導(dǎo)老師潘正文DIRECTORPANZHENGWEN二零一六年六月四日J(rèn)UNE42016THETYPESANDCHARACTERISTICSOFCHINESEBESTSELLERSATTHEBEGINNINGOFTHE21STCENTURYLITERATUREABSTRACTBESTSELLERISNOTONLYBECOMINGMOREPOPULARINTHEFIELDOFCULTURALTRANSMISSION，BUTALSOALANDSCAPEWHICHCANNOTBEIGNOREDINCONTEMPORARYLITERATUREINRECENT10YEARS，THERESEARCHOFTHEEARLY21STIKERATUREBESTSELLERISMAINLYINORDERTESEARCHITSTRANSMISSION，ANDITDOESNOTANALYZETEXTUREANDPEOPLE’SREADINGPSYCHOLOGYMYRESEARCHWILLANALYZETHECONTENTANDCHARACTER丘OMTHEBOOKSBETWEEN2001AND2015ACCORDINGTOTHEACTUALSITUATIONOFTHESEBESTSELLERS，THESEBOOKSWILLBEDIVIDEDINTO4KINDSCOMPENSATIONCATEGORY，NOVELTYCATEGORY，READTHECLASSICPRODUCTCATEGORYANDPURELITERATUREONTHISBASISRESULT，THEIRCHARACTERISTICSWEREANALYZEDTHEYHAVEFIVECHARACTERISTICS’’COMMERCIALTOPICS““ENTERTAINMENT’’ONTHEINTERESTINREADING“CREATIVESUBJECTIS”CIVILIAN”AND”DIVERSITY”THEAUDIENCEIS”FEMININE”AND”YOUNG““ATOTALOFBIOCHEMICALLITERATUREANDFILM“THROUGHITSSUMMARYANDANALYSISTYPESANDCHARACTERISTICSTHEPAPERALSOSEEKSTHEBESTSELLERS’HISTORICALSTATUS，POSITIVEANDNEGATIVEEFFECTSALTHOUGHSOCIETYISVERYCOMMERCIAL，THEWRITERSARESOYOUNG，BESTSELLER’SPUBLISHINGHASITSOWNADVANTAGESANDPOSITIVEEFFECTSOFCOURSE，ITHASSOMEBADEFFECTSASARESULT，WESHOULDJUDGETHEMRATIONALLYKEYWORDSBESTSELLER；POPULARCULTURE；POPLITERATURE

簡介：中圖分類號密級UDC本校編號法律碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目消費(fèi)者群體訴訟類型化研究消費(fèi)者群體訴訟類型化研究研究生姓名席林林席林林學(xué)號201300410215013004102150303校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名王斌王斌職稱副教授副教授校外指導(dǎo)教師姓名陳洪陳洪職務(wù)職稱專審委員會(huì)委員專審委員會(huì)委員申請學(xué)位等級碩士專業(yè)方向法律碩士法律碩士學(xué)習(xí)形式全日制全日制論文提交日期20163192016319論文答辯日期論文獨(dú)創(chuàng)性的聲明論文獨(dú)創(chuàng)性的聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展研究工作取得的成果；盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料；對于與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)，均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。即學(xué)校有權(quán)保留所送交的論文，允許論文被查閱和借閱，可以公布論文內(nèi)容，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存論文，可以向有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)復(fù)印件和電子版本。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：“女目一镕‰一編號算中舒髭尺蓐碩士學(xué)位論文墨盒盎型墊翌堂墨墊劍魚塾型墮盤學(xué)位申請人姓名塞堡疊申請學(xué)位學(xué)生類別壘旦舅塑申請學(xué)位專業(yè)方向主芏生指導(dǎo)教師姓名圭星查叢⑧碩士擘位論炙MASTER’STHESISABSTRACTTHERESEARCHONGENREOFFILMWILLPAYMOREATTENTIONONTHERELATIONSHIPBETWEENPEOPLEANDTHEFILMITCANHELPUSPROMOTETHEFILMINDUSTRYAREASONABLESCIENTIFICDEVELOPMENTTHROUGHANUNDERSTANDINGOFTHEPSYCHOLOGYMECHANISMOFTHEGENREOFFILMSUSPENSEFILMISFAIRLYREPRESENTATIVEOFTHESUBTYPESTHROUGHTHEANALYSISOFITSINTERNALSYSTEM，ITCANHELPUSUNDERSTANDNARRATIVEMODEOFTHISTYPEFILMCHOOSETOVIEWTHISPAPELTHEPSYCHOLOGICALIMPACTSTUDYASTHEBREAKTHROUGHPOINT，TOANALYZETHEPSYCHOLOGICALMECHANISMSSUSPENSEFILMWITHTHEPARADIGMTHEFIRSTPART，THEARTICLEEXAMINEDEXTERNALPSYCHOLOGICALSTRUCTURESUSPENSEFILMS，ASWELLASHOWTHISKINDOFTHESTRUCTUREOFPSYCHOLOGICALMECHANISMTOPROMOTETHECONTINUEDPRODUCTIONOFTHEMOVIEINDUSTRYINTHISSECTION，THEAUTHORSESTABLISHEDA”TARGETSTYLE”MODELANDTHEPRINCIPLESOFTHEMODELTHROUGHTHEANALYSIS；ONTHETYPEOFFILMAESTHETICISBUILTONWHATKINDOFAESTHETICONTHEPSYCHOLOGICALCONDITIONS，ANDPOINTTOWHATTHEPURPOSEOFAESTHETICPSYCHOLOGYTHESECONDPART，THEARTICLEEXAMINEDTHESYSTEMOFINTERNALOPERATIONOFSUSPENSEFILMSEXPLAINTHEMEANINGOFTHESYSTEMFROMTHESTART，TOEXTRACTTHESUSPENSEOFAFEWBASICELEMENTSOFFORM，ANDDISCUSSESTHETYPESOFFILMSINTHEAESTHETICMANIFESTATIONOFTHEPSYCHOLOGICALLEVELOFTHEPSYCHOLOGICALSIMILARITIESANDTHETYPESOFEXPRESSIONARETHETHIRDPART，THEARTICLESELECTEDTHETYPEOFQUESTIONSONBEHALFOFTHEMOSTSIGNIFICANTPARADIGMOFFILMSTUDYOFTHETEXTTHISPARTOFTHEPREVIOUSTWOPARTSOFTHEDIFFERENCEISTHATTHESTUDYWILLLOOKASARESULTOFSOMESUSPENSEONTHESPECIFICTYPEOFTEXTONTHEJNTERNAL，ITMUSTLEARNFROMTHEPERSPECTIVEOFTHEFILMNARRATIVETOTHECHARMOFADETAILEDANALYSISOFTHETEXTANDFINDTHETEXTANDASSOCIATEDWITHTHEAESTHETICPARTOFTHEPSYCHOLOGICALTHEREFORE，THISSECTIONFOCUSESONAHITCHCOCKSUSPENSEFILMFEATURESINTHENARRATIVEELEMENTSOFCHARACTERANDNARRATIVEINTHENARRATIVETECHNIQUESTOSHOWTHERELATIONSHIPBETWEENTHEMENTALREPRESENTATIONSKEYWORDSGENREOFFILM；SUSPENSE；PSYCHOLOGICALMECHANISM；HITCHCOCKLI

簡介：能，對多樣性的確認(rèn)和排除依據(jù)做出充分的說明，才能科學(xué)合理、令人信服的得出鑒定意見。關(guān)鍵詞筆跡鑒定；書寫習(xí)慣；書寫習(xí)慣類型；書寫樣式；多樣性；差異點(diǎn)；鑒定意見

簡介：RELATIONSHIPBETWEENHENANNORMALUNIVERSITIESSTUDENTS’TEMPERAMENTANDBENTOFSPORT／辱DISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMEMOFTHEREQUIREMEMSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCMIONINSCIENCEBYSUNYILINSUPERVISORPROF．HUXUEMINGMAY,2013八、學(xué)生對課余體育鍛煉方式的選擇，以及進(jìn)行鍛煉時(shí)的負(fù)荷強(qiáng)度存在著顯著的氣質(zhì)性差異；九、人際氛圍和高校校園體育文化氛圍對學(xué)生課余體育鍛煉參與的影響存在著一定的氣質(zhì)性差異特征，學(xué)校體育場地、設(shè)施對不同氣質(zhì)類型學(xué)生的影響不存在明顯的氣質(zhì)性差異對于以上問題本文提出了相關(guān)建議，以期望為有關(guān)氣質(zhì)對學(xué)生體育方式取向的相關(guān)方面研究提供一定參考。關(guān)鍵詞氣質(zhì)類型；大學(xué)生；師范類高校；體育方式

簡介：論文題目介詞短語“在X”的類型、功能及偏誤分析學(xué)科專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)位申請人曹晴雯指導(dǎo)教師姓名任海波副教授中文摘要介詞短語“在X“中“X”無論是在形式上還是在意義上都具有多種不同的類型形式，“在十X”本身在句中也具備多種不同的句法功能，且其句法分布具有一定傾向性，各句法功能之間也具備一定的轉(zhuǎn)換可能。除了句法功能，“在X”還具有表義功能，其在表義上通常與句中某個(gè)或某些成分有直接相關(guān)的聯(lián)系。此外，留學(xué)生在使用介詞短語“在X”的過程中經(jīng)常發(fā)生偏誤，這些偏誤有一定的規(guī)律可循?；诖耍覀儗⒈疚姆譃橐韵氯蟛糠值谝徊糠譃榫w論。在介紹并總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上，提出“在X”要突破“在處所”的專項(xiàng)研究，全面考察“X”的類型及功能，完善“在X”相關(guān)的偏誤分析，嘗試對其進(jìn)行較為系統(tǒng)的研究。第二部分為正文，主要分為四章。第一章為“介詞短語‘在X’中‘X’的類型分析”。在語料分析的基礎(chǔ)上，歸納得出“X”的形式類型主要是詞和短語，“X”的意義類型則包括處所和非處所兩類，“在X”的形式類型和意義類型之間存在一定的對應(yīng)關(guān)系。第二章為“介詞短語‘在X’的句法功能考察”。通過語料數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得出，“在X“可以在旬中充當(dāng)狀語、補(bǔ)語、賓語和定語的句法位置，且不同的句法功能之間可以進(jìn)行相關(guān)的轉(zhuǎn)換，此外，“X”的類型與“在X”的句法功能之間也有一定的對應(yīng)關(guān)系可言。第三章為“介詞短語‘在X’的表義功能考察”。這一章主要討論“在X”本身的表義功能及其在句中的表義指向。我們將“在X”的表義功能歸納為表時(shí)空和非時(shí)空兩大類，前者包括空間和時(shí)間，后者包括范圍、關(guān)涉和狀態(tài)。同時(shí)，“在X”在句中既可以指向句子，也可以指向句法成分。第四章為“留學(xué)生習(xí)得介詞短語‘在X’的偏誤分析”。我們從分析HSK動(dòng)THESISTITLETHETYPE、FUNCTIONANDERRORANALYSISOFPREPOSITIONALPHRASE”ZAIX”MAJORLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSCANDIDATECAOQINGWENTHESISSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORRENHAIBOABSTRACTWHETHERINFORMORINSENSE，THE”X”INTHEPREPOSITIONALPHRASE6ZAIX“HASAVARIETYOFDIFFERENTTYPES?！癦AIX‘ALSOHASAVARIETYOFDIFFERENTSYNTACTICFUNCTIONS，THESYNTACTICDISTRIBUTIONOF”ZAIX”ALSOHASACERTAINTENDENCY，ANDTOACERTAINEXTENT，THESESYNTACTICFUNCTIONSCANBECONVERTEDBESIDESSYNTACTICFUNCTIONS，”ZAIX”ALSOHASIDEAGRAPHICALFUNCTIONS，ANDINASENTENCE，ITGENERALLYHASARELATIONTOONEORSOMEINGREDIENTSINADDITION，F(xiàn)OREIGNSTUDENTSOFTENHAVEERRORSWHENTHEYUSETHEPREPOSITIONALPHRASE”ZAIX”，ANDTHESEERRORSSHOWEDACERTAINREGULARITYFORTHESEREASONS，THEPAPERISDIVIDEDINTOTHEFOLLOWINGTHREEPARTSTHEFIRSTPARTISINTRODUCTION0NTHEBASISOFINTRODUCEANDSUMMARIZEPREVIOUSSTUDIES，WEPROPOSETHAT”ZAIX”SHOULDBREAKTHROUGHTHEMONOGRAPHICSTUDYOF“ZAILOCATION“、STUDYTHETYPEOF‘X‘ANDTHEFUNCTIONOF“ZAIX。。COMPLETETHEERRORANALYSISOF“ZAIX“ANDTRYTODOASYSTEMATICSTUDYTHESECONDPARTISTHEMAINTEXT，ANDINCLUDINGFOURCHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERIS”THETYPEANALYSISOFTHEPREPOSITIONALPHRASE‘ZAIX’”BASEDONTHECORPUSANALYSIS，WESUMMARIZETHATTHEFORMALTYPEOF“X“ISMAINLYWORDANDPHRASETHESENSETYPEOF“X“INCLUDESLOCATIONANDNONLOCATION，ANDWETHINK，BETWEENTHEFORMALTYPEANDTHESENSETYPEOF，，X∥，SOMECORRESPONDINGRELATIONSHIPSISBEINGTHESECONDCHAPTERIS”THESTUDYOFTHEPREPOSITIONALPHRASE‘ZAIX

簡介：密級公開BEIJING兒A0TONGUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文紐馬克文本類型理論視角下CHCIC2015年度社會(huì)責(zé)任報(bào)告漢英翻譯研究作者姓名李青穎專業(yè)學(xué)位翻譯碩士指導(dǎo)教師張軍學(xué)副教授培養(yǎng)院系語言與傳播學(xué)院二零一七年六月學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解北京交通大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)北京交通大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，提供閱覽服務(wù)．并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明翮簽一簽字日期加L年6月I移日曼七早個(gè)日土皓P杏幻名砝群者K省厶∥L艾朝幻非、IRLL業(yè)藝O，1T一學(xué)簽

簡介：其他綜合收益與利潤質(zhì)量的關(guān)系研究其他綜合收益與利潤質(zhì)量的關(guān)系研究學(xué)位類型學(xué)位類型同等學(xué)力同等學(xué)力論文作者論文作者鄭川旭鄭川旭培養(yǎng)學(xué)院培養(yǎng)學(xué)院國際商學(xué)院國際商學(xué)院專業(yè)名稱專業(yè)名稱會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師趙秀芝趙秀芝副教授副教授20201616年3月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文果。對本文所涉及的所涉及的研究研究工作工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律責(zé)任責(zé)任由本由本人承擔(dān)。人承擔(dān)。特此聲明特此聲明學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名年月日

簡介：M．A．THESISLILLLULLLLULLLLIIIIIY3197832BEICONSTRUCTIONANDITSACQUISITIONASASECONDLANGUAGEFROMTHEPERSPECTIVEOFSITUATIONTYPEBYZHAOYANSUPERVISEDBYPROF．YANYILUNNANJINGUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGYMARCH，2017BEICONSTRUCTIONANDITSACQUISITIONASASECONDLANGUAGEFROMTHEPERSPECTIVEOFSITUATIONTYPE摘要本文從動(dòng)詞的情狀類型理論出發(fā)，對現(xiàn)代漢語被字句及其作為第二語言的習(xí)得情況進(jìn)行了研究，研究重點(diǎn)落腳于被字句中的動(dòng)詞及其后的定界成分。本文首先利用在BCC語料庫中抽樣得到的200條被字句進(jìn)行本體研究。作者根據(jù)情狀類型理論對這200條被字句中的動(dòng)詞及其后的定界成分進(jìn)行了標(biāo)記、分類、統(tǒng)計(jì)，在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對被字句中四類動(dòng)詞及其后的定界成分的使用情況及二者之間的搭配關(guān)系進(jìn)行了分析。本體研究發(fā)現(xiàn)1．四類動(dòng)詞進(jìn)入被字句難易程度不同，從難到易分別為狀態(tài)動(dòng)詞，指向結(jié)果類動(dòng)詞，包含結(jié)果類動(dòng)詞，動(dòng)作動(dòng)詞。狀態(tài)動(dòng)詞一般不用于被字句。2．終結(jié)性較弱的動(dòng)詞需要與終結(jié)性較強(qiáng)的更復(fù)雜的定界成分搭配來構(gòu)成被字句。被字句本體研究得到的結(jié)論對漢語被字句作為第二語言的習(xí)得研究有一定啟示，所以本文進(jìn)一步利用取自HSK語料庫的224條被字句進(jìn)行習(xí)得研究。在習(xí)得研究中對留學(xué)生四類動(dòng)詞及定界成分的使用情況及由三類可用于被字句的動(dòng)詞所構(gòu)成句子的正誤情況進(jìn)行了分析并總結(jié)、分析了和被字句中和動(dòng)詞及定界成分相關(guān)的習(xí)得偏誤。習(xí)得研究發(fā)現(xiàn)三類可用于被字句的動(dòng)詞的習(xí)得難度從難到易分別為指向結(jié)果類動(dòng)詞，動(dòng)作動(dòng)詞和包含結(jié)果類動(dòng)詞。習(xí)得偏誤主要是定界成分的遺漏、冗余及動(dòng)詞的誤用。本研究啟示我們在教學(xué)中應(yīng)把被字句的句型結(jié)構(gòu)及其語義特征相結(jié)合，重視被字句中動(dòng)詞組的教學(xué)。關(guān)鍵詞情狀類型，被字句，動(dòng)詞，定界成分