簡(jiǎn)介：導(dǎo)電聚合物CONDUCTINGPOLYMER又稱(chēng)導(dǎo)電高分子材料它是指通過(guò)復(fù)合或摻雜等手段得到的一類(lèi)具有良好導(dǎo)電性能的聚合物。在導(dǎo)電聚合物中聚吡咯PPY由于具有優(yōu)良的導(dǎo)電性成膜性穩(wěn)定性和杰出的生物相容性目前已經(jīng)廣泛應(yīng)用于電化學(xué)傳感器的構(gòu)建。而電化學(xué)傳感器相對(duì)于傳統(tǒng)的分析方法而言其具有操作簡(jiǎn)單成本低無(wú)毒環(huán)保檢測(cè)限低靈敏度高等優(yōu)勢(shì)。基于此本研究根據(jù)人血清標(biāo)志物分子結(jié)構(gòu)的差異利用導(dǎo)電聚合物聚吡咯為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了兩類(lèi)傳感器一類(lèi)是根據(jù)羧基聚吡咯的功能化表面構(gòu)建的免疫傳感器另一類(lèi)是利用合金聚吡咯的電催化活性構(gòu)建的生物傳感器。具體研究工作如下1多壁碳納米管表面原位聚合羧酸吡咯的SAA免疫傳感器的構(gòu)建與應(yīng)用本研究選擇用離子液IL和殼聚糖CHIT分散的多壁碳納米管MWCNTS作為電極的基底材料，其不但能夠大大提升該傳感器的導(dǎo)電性能而且能夠解決MWCNTS本身溶解性差、易于團(tuán)聚的缺點(diǎn)。之后在均勻分散的MWCNTS表面采用循環(huán)伏安法（CV）原位聚合吡咯，采用CV方式聚合，能夠控制PPY在電極表面的聚合厚度同時(shí)避免衡電壓聚合導(dǎo)致的膜表面粗糙。最后為了成功固定抗體在生物膜表面，我們用衡電壓法聚合羧酸吡咯，使其PPY表面功能化帶有大量的羧基官能團(tuán)，根據(jù)羧基和氨基的酰氨反應(yīng)，成功固定人血清淀粉樣蛋白A（SAA）抗體。本研究通過(guò)掃描電鏡（SEM）表征了PPY修飾在MWCNTS表面后的一系列變化，包括修飾了羧基官能團(tuán)后形貌的改變以及固定了抗體之后的進(jìn)一步變化。此外，我們還通過(guò)傅里葉紅外光譜技術(shù)（FTIR）證明了羧基官能團(tuán)的成功修飾。本研究通過(guò)條件的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了該免疫傳感器的低檢測(cè)限和高靈敏度。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，在0001NGML1到900NGML1范圍內(nèi)，該免疫傳感器線(xiàn)性良好，檢測(cè)限低至03NGML1（SN3）。該工作和市面上主流的SAA檢測(cè)方法ELISA結(jié)果進(jìn)行比較，準(zhǔn)確度有良好的一致性但靈敏度和檢測(cè)范圍更好。表明該研究能夠?yàn)榕R床工作快速靈敏的檢測(cè)炎癥標(biāo)志物帶來(lái)便利。2基于雙金屬聚吡咯葡萄糖氧化酶修飾的電化學(xué)傳感器的構(gòu)建及血清中唾液酸化聚糖的檢測(cè)本實(shí)驗(yàn)利用吡咯單體的還原特性，用化學(xué)合成的方法，成功還原氯金酸和氯鉑酸，制得雙金屬聚吡咯。該納米復(fù)合膜不僅具備聚吡咯本身優(yōu)良的導(dǎo)電性和成膜性，并且由于金鉑雙金屬的存在使其具有電催化活性。之后為了增強(qiáng)電化學(xué)信號(hào)，用葡萄糖氧化酶（GOX）代替?zhèn)鹘y(tǒng)的封閉劑牛血清蛋白（BSA），在葡萄糖和氧氣存在的條件下，GOX能夠催化葡萄糖生成葡萄糖醛酸，從而放大電化學(xué)信號(hào)。在檢測(cè)靶標(biāo)方面，我們利用接骨木凝集素（SNA）與Α26唾液酸化聚糖的特異性識(shí)別，對(duì)血清中Α26唾液酸化聚糖實(shí)現(xiàn)了靈敏檢測(cè)。整個(gè)檢測(cè)體系在磷酸緩沖鹽溶液（PBS）中完成，通過(guò)滴加含有葡萄糖和過(guò)氧化氫的PBS溶液來(lái)定量。在最優(yōu)的實(shí)驗(yàn)條件下，該電化學(xué)傳感器在001PGML1到800NGML1濃度范圍內(nèi)對(duì)Α26唾液酸化聚糖有較好的線(xiàn)性響應(yīng)最低檢測(cè)限達(dá)到0003PGML1SN3。該電化學(xué)傳感器的成功構(gòu)建，為臨床上簡(jiǎn)便、快捷的檢測(cè)Α26唾液酸化聚糖提供了可能。

簡(jiǎn)介：碩士研究生學(xué)位論文新新新疆疆疆大大大學(xué)學(xué)學(xué)論文題目中文HIV和其他傳染病同時(shí)感染的模型的研究論文題目外文MODELINGHIVANDOTHERINFECTIOUSDISEASESCOINFECTION研究生姓名馬聞瑞學(xué)科、專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)位、類(lèi)別理學(xué)碩士研究方向應(yīng)用數(shù)學(xué)導(dǎo)師姓名職稱(chēng)夏米西努爾副教授論文答辯日期年月日學(xué)位授予日期年月日摘要這里艾滋病接受逆轉(zhuǎn)錄治療,霍亂也接受相應(yīng)的治療首先考慮了只感染霍亂和只感染HIV的子模型,然后考慮了全模型這里,分析了基本再生數(shù)RC對(duì)霍亂的治療率Φ1的敏感性,用來(lái)確定霍亂的治療率是否能夠有效控制甚至消除人群中的霍亂疫情第三個(gè)模型,研究了一個(gè)HIV和急性丙型肝炎HCV同時(shí)感染的模型的全局穩(wěn)定性,其中艾滋病患者接受逆轉(zhuǎn)錄治療,急性丙型肝炎患者接受抗病毒治療我們首先考慮了只感染丙肝和只感染HIV的子模型,然后考慮了全模型數(shù)值模擬部分,我們考慮了幾個(gè)參數(shù)取不同數(shù)值對(duì)疾病動(dòng)力學(xué)的影響關(guān)鍵詞交叉感染LYAPUNOV函數(shù)基本再生數(shù)漸近穩(wěn)定敏感性–II–

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼10絲密級(jí)學(xué)號(hào)20Q旦Q皇墨旦Q壘中學(xué)生體育傷害事故類(lèi)型及應(yīng)對(duì)策略研究以新余市中學(xué)為例ONTHETYPESANDSTRATEGIESOFHIGHSCHOOISTUDENTSSPORTSINJURYACOIDENTSTAKEXINYUMIDDIESCHOOISFOREXAMPIE指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)里基量1J塾撞學(xué)研究方向塾直篁墨湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一二年五月中文摘要學(xué)校教育是國(guó)家的立國(guó)之本，學(xué)校體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，它的主要任務(wù)是“增強(qiáng)學(xué)生的健康體魄，讓學(xué)生具備良好的健康意識(shí)，正確的行為習(xí)慣和能力，為國(guó)家的可持續(xù)性發(fā)展，為了中華民族的偉大復(fù)興打下良好的基礎(chǔ)?！斌w育運(yùn)動(dòng)本身就是有風(fēng)險(xiǎn)的，而學(xué)校體育的基本教學(xué)、基本活動(dòng)、課余訓(xùn)練和比賽中經(jīng)常發(fā)生體育傷害事故。然而在我國(guó)現(xiàn)行的法律法規(guī)解釋的還不夠仔細(xì)，因此當(dāng)學(xué)生體育傷害事故發(fā)生后，事故責(zé)任該由學(xué)校，受害人和第三方承擔(dān)，現(xiàn)在成為了如今關(guān)注和爭(zhēng)議的問(wèn)題，正常的教育教學(xué)工作正因?yàn)橛行W(xué)校體育傷害事故處理的方式不當(dāng)，受到了嚴(yán)重的影響。一些學(xué)校為了減少和避免體育傷害事故的發(fā)生，甚至采取取消危險(xiǎn)性的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容等措施。學(xué)校的這種不當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)處理方式，不僅對(duì)學(xué)校教育管理發(fā)展造成惡性影響，也最終會(huì)對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重傷害?；诂F(xiàn)行的法律法規(guī)為基礎(chǔ)，本文采用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、案例分析法等研究方法，對(duì)學(xué)生體育傷害事故概念、類(lèi)型、特點(diǎn)及策略進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和研究，并研究了學(xué)生體育傷害事故對(duì)中學(xué)體育教育發(fā)展的影響。此外，共有新余市689名高中生，56名在一線(xiàn)工作的體育教師做為調(diào)查樣本進(jìn)行抽樣調(diào)查，并和20位新余市體育教育專(zhuān)家訪(fǎng)談。通過(guò)調(diào)查了解事故隱患，對(duì)學(xué)生體育傷害事故的原因進(jìn)行系統(tǒng)的研究和分析，為了使教育行政部門(mén)和學(xué)校制定相關(guān)政策提供科學(xué)依據(jù)和合理的建議。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生體育傷害事故責(zé)任的認(rèn)定和處理方式，現(xiàn)行法律法規(guī)作為其堅(jiān)強(qiáng)的后盾，同時(shí)加大了對(duì)傷害事故的針對(duì)性的調(diào)查；學(xué)生體育傷害事故對(duì)中學(xué)體育教育發(fā)展具有兩面的影響。我們應(yīng)著重解決它的負(fù)面影響，并且加強(qiáng)兩者的聯(lián)系。本研究旨在探討學(xué)生體育傷害事故所涉及到的單位、家庭和個(gè)人提供幫助，為管理和立法機(jī)構(gòu)提供參考。關(guān)鍵詞中學(xué)生，體育傷害事故，類(lèi)型，應(yīng)對(duì)策略

簡(jiǎn)介：陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高校女教師工作家庭沖突類(lèi)型及影響因素研究姓名周新霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師徐建平20070501關(guān)鍵詞高校女教師工作家庭沖突家庭工作沖突Ⅱ

簡(jiǎn)介：目的通過(guò)探討不同類(lèi)型急性冠脈綜合征患者血漿APELIN水平變化及其與GENSIN積分的相關(guān)性分析，為不同類(lèi)型ACS及其冠脈病變嚴(yán)重程度的判斷提供一定參考價(jià)值。方法選取2015年1月至2015年10月因胸痛或胸部不適來(lái)南華大學(xué)附屬第二醫(yī)院心血管內(nèi)科住院并行冠脈造影患者，共81例。根據(jù)冠脈造影結(jié)果及各臨床指標(biāo)分為非冠心病對(duì)照組20例和急性冠脈綜合征組（ACS）61例，其中將ACS組再分成不穩(wěn)定型心絞痛組UAP22例、非ST段抬高型心肌梗死組NSTEMI11例和ST段抬高型心肌梗死組STEMI28例。采用ELISA法檢測(cè)血清APELIN水平。為了研究APELIN與急性冠脈綜合征患者病變嚴(yán)重程度的關(guān)系，依照GENSINI評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)冠脈嚴(yán)重程度評(píng)分，分析APELIN與GENSINI積分的相關(guān)性。結(jié)果1ACS組血清APELIN水平（293±086）NGML較對(duì)照組血清APELIN水平（396±083）NGML顯著降低（P＜005）。ACS患者不同亞組血清APELIN水平分別為STEMI組（219±083）NGML，NSTEMI組APELIN水平（279±074）NGML和UAP組APELIN水平（321±069）NGML，三組間兩兩比較均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P＜005）。2ACS患者APELIN水平與GENSINI積分進(jìn)行SPEARMAN相關(guān)性分析顯示，ACS組血漿APELIN水平與冠脈病變GENSINI積分呈顯著負(fù)相關(guān)R0623P＜005。結(jié)論不同類(lèi)型的ACS血清APELIN水平存在差異，其APELIN與GENSINI積分呈負(fù)相關(guān)，在一定程度上反映冠脈病變的嚴(yán)重程度。

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類(lèi)號(hào)塑002461研究生學(xué)號(hào)Q至QQ星QQ璺至魚(yú)墨墨密級(jí)玉⑧碩士學(xué)位論文東牡JIF予甚大莩土地覆蓋類(lèi)型對(duì)MODIS積雪蝴U的精后嘭響分析IMPACTOFLANDCOVERONSNOWIDENTIFICATIONFROMMODISIMAGES作者仲桂新指導(dǎo)教師趙云升教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)研究方向定量遙感東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2010年6月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者≤名厶生起紐日期學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名厶立擅盔何指導(dǎo)教師簽名絲童殖日期；創(chuàng)正。以O(shè)6日期冽L臼學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址電話(huà)郵編

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)碩士碩士學(xué)位論文學(xué)位論文不同病理類(lèi)型肺癌18FFDGPETCT最大標(biāo)準(zhǔn)攝取值的對(duì)比研究THECOMPARATIVESTUDIESOF18FFDGPETCTSUVMAXINDIFFERENTPATHOLOGICALTYPESOFLUNGCANCER2016年06月學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位申請(qǐng)人臧志娜臧志娜指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師關(guān)文華關(guān)文華副教授副教授、陳殿森、陳殿森教授教授一級(jí)一級(jí)學(xué)科學(xué)科臨床醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)二級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)學(xué)位學(xué)位類(lèi)別類(lèi)別醫(yī)學(xué)碩士醫(yī)學(xué)碩士獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得河南科技大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的其他學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。研究生簽名日期關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解河南科技大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校擁有對(duì)所有學(xué)位論文的復(fù)制權(quán)、傳播權(quán)、匯編權(quán)及其它使用權(quán)（特殊情況需要保密的論文應(yīng)提前說(shuō)明，但在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）。需要保密的論文請(qǐng)?zhí)顚?xiě)本學(xué)位論文在年月至年月期間需要保密，解密后適用本授權(quán)書(shū)。（需要保密的學(xué)位論文無(wú)須向圖書(shū)館提供論文的電子文檔）研究生簽名導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：背景與目的在中醫(yī)理論的指導(dǎo)下中醫(yī)體質(zhì)學(xué)已經(jīng)成為一門(mén)比較先進(jìn)的新興學(xué)科，但在很多方面仍需要進(jìn)一步完善。人體在先天稟賦和后天所得的基礎(chǔ)上，在生長(zhǎng)、發(fā)育過(guò)程中受自然、社會(huì)環(huán)境的影響形成了與之相適應(yīng)的在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理狀態(tài)方面綜合并相對(duì)穩(wěn)定的固有特質(zhì)，即中醫(yī)體質(zhì)。它在自身結(jié)構(gòu)、功能、代謝和對(duì)外界的刺激反應(yīng)等方面都存在個(gè)體的差異性，同時(shí)，對(duì)某些病因和疾病具有易感性，且在疾病的傳變與轉(zhuǎn)歸中具有一定傾向性。中醫(yī)體質(zhì)學(xué)是中醫(yī)學(xué)重要組成部分，其內(nèi)容散在于歷代古籍中，然其形成獨(dú)立學(xué)科則是近年來(lái)的事。2009年4月中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)頒布了中醫(yī)體質(zhì)分類(lèi)與判定標(biāo)準(zhǔn)，將常見(jiàn)的中醫(yī)體質(zhì)類(lèi)型分為“平和質(zhì)、氣虛質(zhì)、陽(yáng)虛質(zhì)、陰虛質(zhì)、痰濕質(zhì)、濕熱質(zhì)、血瘀質(zhì)、氣郁質(zhì)、特稟質(zhì)”九種。目前中醫(yī)體質(zhì)學(xué)的研究已經(jīng)初具規(guī)模與深度，除基礎(chǔ)理論的研究外，在體病相關(guān)論、體質(zhì)可調(diào)論方面研究甚多，甚者在基因生物水平也有一定涉及，但在體質(zhì)被干預(yù)后的效果評(píng)價(jià)方面則顯得不足。故本研究欲探求新的評(píng)價(jià)體質(zhì)干預(yù)效果的方法，在查閱中醫(yī)體質(zhì)及干預(yù)相關(guān)文獻(xiàn)后，總結(jié)現(xiàn)有的評(píng)價(jià)干預(yù)效果的方法，結(jié)合臨床收集的體質(zhì)辨識(shí)結(jié)果，將研究對(duì)象的體質(zhì)辨識(shí)結(jié)果按照從簡(jiǎn)到繁的順序進(jìn)行分級(jí)，最終建立一種新的評(píng)價(jià)體質(zhì)干預(yù)效果的方法“中醫(yī)體質(zhì)類(lèi)型分級(jí)管理的方法”。方法1檢索中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方醫(yī)學(xué)網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)，跨庫(kù)檢索中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)、以及中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)（建庫(kù)至今）公開(kāi)發(fā)表的有關(guān)中醫(yī)體質(zhì)的相關(guān)文獻(xiàn)，凡是涉及到評(píng)價(jià)中醫(yī)體質(zhì)干預(yù)效果的方法的資料均視為目標(biāo)文獻(xiàn)。中文分別以“中醫(yī)體質(zhì)”、“中醫(yī)體質(zhì)干預(yù)”等主題詞為檢索詞，檢索相關(guān)文獻(xiàn)。2按照文獻(xiàn)學(xué)研究的方法，根據(jù)納入標(biāo)準(zhǔn)和排除標(biāo)準(zhǔn)，獲得目標(biāo)文獻(xiàn)。3精讀目標(biāo)文獻(xiàn)，總結(jié)現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體質(zhì)干預(yù)效果的方法。4整理臨床資料，統(tǒng)計(jì)所收集到的體質(zhì)辨識(shí)量表結(jié)果，共1955例，并按從簡(jiǎn)到繁的順序?qū)Ⅲw質(zhì)辨識(shí)量表結(jié)果分級(jí)統(tǒng)計(jì)，分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，建立中醫(yī)體質(zhì)類(lèi)型的等級(jí)區(qū)分系統(tǒng)。結(jié)果1未進(jìn)行文獻(xiàn)篩選前共獲得3854篇文獻(xiàn)，按照納入標(biāo)準(zhǔn)和排除標(biāo)準(zhǔn)整理文獻(xiàn)后獲得3310篇有效文獻(xiàn)，共排除544篇文獻(xiàn)。2總結(jié)出現(xiàn)有的文獻(xiàn)記載且可用于評(píng)價(jià)體質(zhì)干預(yù)效果的方式共14種中醫(yī)體質(zhì)量表計(jì)分、中醫(yī)癥狀計(jì)分、定性指標(biāo)（有效率、改善率等）、生命質(zhì)量計(jì)分、臨床實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)指標(biāo)、雷達(dá)圖、諾丁漢健康調(diào)查表、疾病影響調(diào)查表、簡(jiǎn)明健康狀況調(diào)查問(wèn)卷、生存質(zhì)量量表、中醫(yī)肝臟情緒量表、簡(jiǎn)明抑郁癥中醫(yī)證候自評(píng)量表、中醫(yī)陰陽(yáng)格分類(lèi)測(cè)量量表、脾胃病辨證量表、中華生存質(zhì)量量表。3本研究臨床研究部分共收集到1955例中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)量表結(jié)果，其中平和質(zhì)418例，占總體21％，不完全平和質(zhì)1535例，占總體79，另有2例為平和質(zhì)＜60，且8偏質(zhì)＜30。4本研究中，除平和質(zhì)以外剩余體質(zhì)類(lèi)型中，完全偏頗體質(zhì)類(lèi)型（從1偏質(zhì)到8偏質(zhì)）與不完全偏頗體質(zhì)類(lèi)型（基本是平和質(zhì)到8傾向）人數(shù)相差較多，分別為1683例和270例，前者是后者的6倍之多。5從“平和質(zhì)”級(jí)到“基本是平和質(zhì)＋8傾向”級(jí)，從“1偏質(zhì)”級(jí)到“1偏質(zhì)＋7傾向”級(jí)，人數(shù)分布整體呈由多到少遞減的規(guī)律。6從“1傾向”級(jí)到“8傾向”級(jí)部分人數(shù)分布是呈“多少多少”的規(guī)律；7從“2偏質(zhì)”級(jí)到“2偏質(zhì)＋6傾向”級(jí)，從“3偏質(zhì)”級(jí)到“3偏質(zhì)＋5傾向”級(jí)，從“4偏質(zhì)”級(jí)到“4偏質(zhì)＋4傾向”級(jí)，從“5偏質(zhì)”級(jí)到“5偏質(zhì)＋3傾向”級(jí)，從“6偏質(zhì)”級(jí)到“6偏質(zhì)＋2傾向”級(jí)，每部分人數(shù)分布規(guī)律均遵循“少多少”規(guī)律。8從“7偏質(zhì)”級(jí)到“8偏質(zhì)”級(jí)呈遞增趨勢(shì)。9在此臨床研究中8種偏頗體質(zhì)同時(shí)兼夾出現(xiàn)的共67例，在所有等級(jí)中人數(shù)為第6個(gè)比較多的等級(jí)，其他分別為平和質(zhì)（418例），基本是平和質(zhì)＋1傾向（133例），1偏質(zhì)＋1傾向（96例），1偏質(zhì)（90例），1偏質(zhì)＋2傾向（78例），由此可見(jiàn)此部分人群在整體體質(zhì)類(lèi)型中比較多。結(jié)論本次研究建立了中醫(yī)體質(zhì)類(lèi)型的等級(jí)區(qū)分系統(tǒng)，共34個(gè)級(jí)別。

簡(jiǎn)介：音樂(lè)訓(xùn)練可以促進(jìn)認(rèn)知功能的發(fā)展，能影響大腦結(jié)構(gòu)和功能連接的可塑性。本文以不同訓(xùn)練階段、不同訓(xùn)練類(lèi)型為線(xiàn)索，選擇具有代表性的三種不同類(lèi)型的音樂(lè)訓(xùn)練，包括初期的普及型訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的器樂(lè)訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)作曲家的音樂(lè)創(chuàng)作訓(xùn)練，研究音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)人腦多種認(rèn)知功能、腦結(jié)構(gòu)以及腦功能連接的影響。1采用量表和行為實(shí)驗(yàn)，針對(duì)可能處于音樂(lè)訓(xùn)練“關(guān)鍵期”兒童（平均年齡78個(gè)月，SD430，系統(tǒng)采集250個(gè)中國(guó)小學(xué)生5年半時(shí)間的學(xué)業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)，運(yùn)用多水平模型分析兒童的音樂(lè)成績(jī)、第一語(yǔ)言（中文）成績(jī)、第二語(yǔ)言（英文）成績(jī)、數(shù)學(xué)成績(jī)以及智力與訓(xùn)練的關(guān)系，并檢測(cè)是否存在顯著的“時(shí)間組”交互效應(yīng)。應(yīng)用獨(dú)立的協(xié)方差分析，在母親受教育程度恒定條件下比較具有音樂(lè)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的兒童（音樂(lè)兒童）和沒(méi)有音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的兒童（非音樂(lè)兒童）在每學(xué)期的成績(jī)。用雙變量相關(guān)分析檢測(cè)兒童最終成績(jī)和音樂(lè)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)（持續(xù)接受音樂(lè)訓(xùn)練的時(shí)間和每周接受訓(xùn)練的時(shí)間）、母親受教育程度、智力以及音樂(lè)訓(xùn)練前成績(jī)之間的相關(guān)性并用回歸分析探討了這些因素的獨(dú)特作用。針對(duì)第一語(yǔ)言，第二語(yǔ)言、數(shù)學(xué)成績(jī)和智力，研究了長(zhǎng)期音樂(lè)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)兒童的音樂(lè)成績(jī)和第二語(yǔ)言顯著優(yōu)于非音樂(lè)兒童，此外，盡管音樂(lè)訓(xùn)練似乎和第一語(yǔ)言，第二語(yǔ)言以及數(shù)學(xué)成績(jī)相關(guān)，但音樂(lè)訓(xùn)練并非單獨(dú)影響第一語(yǔ)言和數(shù)學(xué)成績(jī)。我們的研究解釋了音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)非音樂(lè)認(rèn)知的傳遞效應(yīng)。2利用評(píng)分量表，考察長(zhǎng)期接受以五度相生律和五聲調(diào)式為基礎(chǔ)的中國(guó)民樂(lè)訓(xùn)練的大學(xué)生（平均年齡21歲）和非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生（平均年齡24歲），對(duì)以西方十二平均律和大調(diào)式為基礎(chǔ)的調(diào)性音樂(lè)和無(wú)調(diào)性音樂(lè)的敏感性；利用工作記憶范式，研究音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生（音樂(lè)家）和非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生（非音樂(lè)家）分別在調(diào)性音樂(lè)、無(wú)調(diào)性音樂(lè)和無(wú)音樂(lè)條件下完成視覺(jué)工作記憶任務(wù)的成績(jī)。結(jié)果顯示，音樂(lè)家對(duì)調(diào)性和無(wú)調(diào)性的區(qū)分度評(píng)價(jià)上沒(méi)有顯著差異，而非音樂(lè)家對(duì)兩種音樂(lè)的區(qū)分度評(píng)價(jià)具有顯著差異，這說(shuō)明長(zhǎng)期的音樂(lè)訓(xùn)練可能導(dǎo)致音樂(lè)家具備更高的聽(tīng)覺(jué)感受閾值，從而對(duì)調(diào)性音樂(lè)和無(wú)調(diào)性音樂(lè)的差異更不敏感；對(duì)于工作記憶任務(wù)，音樂(lè)家用更少的時(shí)間，取得了更好的工作記憶任務(wù)成績(jī)，這說(shuō)明音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)工作記憶能力的提高具有促進(jìn)作用。此外，音樂(lè)家在調(diào)性音樂(lè)背景下的反應(yīng)時(shí)間比在無(wú)調(diào)性音樂(lè)背景下的更長(zhǎng)，這可能是因?yàn)橹袊?guó)民樂(lè)演奏家對(duì)西方十二平均律大調(diào)式音樂(lè)的處理包含了更復(fù)雜的過(guò)程，中西方律制和調(diào)式差異可能會(huì)吸引他們大腦的資源進(jìn)行處理，此外調(diào)性音樂(lè)旋律中的句法關(guān)系和調(diào)式音程關(guān)系的穩(wěn)定和不穩(wěn)定，也可能會(huì)引發(fā)音樂(lè)期待的成分，因此留下用于完成記憶任務(wù)的認(rèn)知資源減少。3在專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家層面，作曲家是一個(gè)比較獨(dú)特的類(lèi)別。因?yàn)閯?chuàng)作好的音樂(lè)作品，不僅需要?jiǎng)?chuàng)作者進(jìn)行足夠的作曲技術(shù)訓(xùn)練，還需要具備用音樂(lè)表達(dá)情感的能力，并能夠?qū)⒆髑夹g(shù)與音樂(lè)表現(xiàn)力作有效結(jié)合。本研究中，我們利用功能磁共振成像獲取了17名作曲家（平均年齡2718歲）靜息態(tài)和作曲任務(wù)態(tài)的數(shù)據(jù)，比較了他們?cè)趦煞N狀態(tài)下的腦功能網(wǎng)絡(luò)連接。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在想象作曲任務(wù)狀態(tài)下，作曲家的雙側(cè)視覺(jué)皮層和雙側(cè)中央后皮層的功能連接減弱，而前扣帶回、右側(cè)角回和雙側(cè)額上回的功能連接增強(qiáng)。這說(shuō)明在作曲過(guò)程中，視覺(jué)和運(yùn)動(dòng)功能區(qū)的整合可能不參與真正的音樂(lè)創(chuàng)作，這些區(qū)域的神經(jīng)元被集中起來(lái)增強(qiáng)前扣帶回和默認(rèn)模式網(wǎng)絡(luò)間的功能連接，從而達(dá)到作曲過(guò)程中音符和情感結(jié)合的目的。綜上所述，我們選取不同訓(xùn)練程度（初期的兒童、中期的專(zhuān)業(yè)大學(xué)生、成熟期的職業(yè)音樂(lè)家）的被試，分別考察了其學(xué)業(yè)成績(jī)、認(rèn)知行為和影像特征。三個(gè)方面的研究表明，不同的訓(xùn)練（普及型訓(xùn)練、演奏訓(xùn)練、音樂(lè)創(chuàng)作訓(xùn)練）均可導(dǎo)致大腦的可塑性變化，包括腦結(jié)構(gòu)和腦功能的變化，揭示了不同階段的音樂(lè)訓(xùn)練均有其重要意義，值得進(jìn)一步深入而系統(tǒng)地進(jìn)行研究。

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)號(hào)R81學(xué)校代碼學(xué)校代碼10062密級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)2013602474碩士學(xué)位論文MASTER’SDISSERTATION論文題目論文題目嗅覺(jué)功能磁共振成像技術(shù)優(yōu)化及其嗅覺(jué)功能磁共振成像技術(shù)優(yōu)化及其在不同在不同癡呆類(lèi)型的臨床應(yīng)用癡呆類(lèi)型的臨床應(yīng)用TITLEOLFACTYFMRIOPTIMIZATIONAPPLICATIONINDIFFERENTTYPESOFDEMENTIA一級(jí)學(xué)科一級(jí)學(xué)科臨床醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)二級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)論文作者論文作者張慧導(dǎo)師師尹建忠尹建忠主任醫(yī)師主任醫(yī)師天津醫(yī)科大學(xué)研究生院二〇一六年五月二〇一六年五月

簡(jiǎn)介：目的通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及陰莖生物感覺(jué)閾值測(cè)定，分析不同類(lèi)型早泄患者的臨床特征及其影響因素。方法對(duì)符合DSMIVTR早泄定義的人群進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和陰莖生物感覺(jué)閾值測(cè)量，收集基本信息、性生活情況、早泄對(duì)患者造成的影響、伴隨的性功能障礙疾病、相關(guān)患病史和掌心、陰莖各部位生物感覺(jué)閾值等信息，同時(shí)定量評(píng)估早泄癥狀和勃起功能，調(diào)查人群對(duì)于早泄干預(yù)知識(shí)的了解情況。運(yùn)用單因素和多元統(tǒng)計(jì)方法，比較并分析與不同早泄類(lèi)型相關(guān)的臨床特征和影響因素。結(jié)果早泄人群中原發(fā)性和繼發(fā)性早泄兩個(gè)亞型分別占人群的6324％和3015，其余亞型所占比例很小。人群中分別有3015和4044的早泄患者屬于伴有勃起功能障礙或性快感體驗(yàn)障礙的類(lèi)型，2206在使用避孕套后早泄癥狀得到改善。原發(fā)性和繼發(fā)性早泄亞型間各部位生物感覺(jué)閾值和前列腺炎患病率無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。IELT≤1MIN和IELT1MIN早泄類(lèi)型中，前者PEDT評(píng)分更高，期望IELT和性生活滿(mǎn)意度更低。PEDT確診與非PEDT確診早泄中，前者自我估計(jì)IELT更短，原發(fā)性早泄亞型比例更高，對(duì)性生活質(zhì)量更不滿(mǎn)意。伴與不伴勃起功能障礙早泄類(lèi)型中，前者PEDT評(píng)分和右側(cè)陰莖振動(dòng)覺(jué)閾值更高。伴與不伴性快感體驗(yàn)障礙早泄類(lèi)型中，前者IIEF5評(píng)分更低。PEDT評(píng)分及右側(cè)陰莖體振動(dòng)覺(jué)閾值與早泄伴勃起功能障礙相關(guān)，IIEF5評(píng)分與早泄伴性快感體驗(yàn)障礙相關(guān)。結(jié)論不同類(lèi)型早泄間，PEDT評(píng)分、IIEF5評(píng)分、IELT、陰莖振動(dòng)覺(jué)閾值和性生活滿(mǎn)意度等臨床特征存在差異。陰莖振動(dòng)覺(jué)閾值早泄癥狀嚴(yán)重程度是早泄伴勃起功能障礙的影響因素，勃起功能是早泄伴性快感體驗(yàn)障礙的影響因素。

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)20070403010005學(xué)位論文小學(xué)生學(xué)習(xí)類(lèi)型與課堂體育學(xué)習(xí)特征的研究研究生姓名孫夕鷺指導(dǎo)教師于秀教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士申請(qǐng)學(xué)位種類(lèi)體育學(xué)申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別□全日制學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位□全日制應(yīng)用型碩士學(xué)位□在職專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位□同等學(xué)力專(zhuān)業(yè)（領(lǐng)域）方向體育人文社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)（領(lǐng)域）學(xué)校體育理論與實(shí)踐方向論文提交日期2010年3月論文答辯日期2010年5月沈陽(yáng)體育學(xué)院2010年6月獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解沈陽(yáng)體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人同意沈陽(yáng)體育學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時(shí)間為作者獲得學(xué)位后半年□一年□一年半□兩年□學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期簽字日期

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)201320082201320082碩士學(xué)位論文調(diào)控調(diào)控RAC1NADPH信號(hào)通路對(duì)不同分化類(lèi)型鼻信號(hào)通路對(duì)不同分化類(lèi)型鼻咽癌細(xì)胞的放射敏感性研究咽癌細(xì)胞的放射敏感性研究王春苗指導(dǎo)教師姓名侯華新指導(dǎo)教師姓名侯華新專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)藥理學(xué)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)藥理學(xué)申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)型學(xué)術(shù)學(xué)位申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)型學(xué)術(shù)學(xué)位答辯委員會(huì)主席鐘振國(guó)答辯委員會(huì)主席鐘振國(guó)答辯委員會(huì)委員鐘振國(guó)答辯委員會(huì)委員鐘振國(guó)劉布鳴劉布鳴梁永紅梁永紅蘇志恒蘇志恒謝瑩謝瑩二○一六年六月一六年六月個(gè)人簡(jiǎn)歷基本情況姓名王春苗性別女民族漢出生年月198912籍貫廣西博白政治面貌中共黨員學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷起止時(shí)間所在院校或單位學(xué)歷學(xué)位職稱(chēng)200909201307廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)士學(xué)生201309201607廣西醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)生研究生期間科研經(jīng)歷臨床工作經(jīng)歷項(xiàng)目起止時(shí)間項(xiàng)目名稱(chēng)本人承擔(dān)任務(wù)201401201712國(guó)家自然基金項(xiàng)目大黃素衍生物A調(diào)控RAC1COFILIN信號(hào)通路抑制卵巢癌淋巴結(jié)細(xì)胞定向轉(zhuǎn)移的作用及干預(yù)靶點(diǎn)確認(rèn)（81360502）細(xì)胞培養(yǎng)、WB檢測(cè)

簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課改下廣州市中考語(yǔ)文試題的類(lèi)型及其內(nèi)容的實(shí)證研究姓名張勇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育管理指導(dǎo)教師夏家發(fā)20080501⑧＼／碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESISABSTRACTTHENEWCLASSH嬲CH鋤GEDSIILCE7YEARSH嬲CARRIEDON200L，ITMAYBESAIDTHATSTRIK銘ROOTINTLLEHEARTSOFMEPEOPLE1’LLISARTICLETRIESF如MGU∞弘HOU2000TO2007T0TESTⅡ1EL鋤GUAGEEX鋤INATIONP印ERT00BTAIN，MEDISTINCTIONAPPRAISALT懿TQUESTION’SGUIDINGPRINCIPLE，自O(shè)MⅡLETESTQUESTIONTYPE鋤DTLLECONTENTWRHOLECHANGE，F(xiàn)ROMT鷦TQU髂TIONUTILIZABLE，吐LEH啪ANI咄TLLE刪ICALITY鋤DOP鋤囂SCA塒髂ONⅡ1ECARCMLERNPIRICALAILALYSIS，STUDI囂INGU柚乎HOUT0TESTMECH鋤GEW惋CHL柚GUAGETESTQU鼯TIONTHESEFOREIGHTYEARSOCCUR，DRAWS廿LEFOLLOWINGCONCL懈IONTHENEWCL嬲SCHALLG囂ING啪G吐OUTESTSTLLEL鋤GUAGEPROPOSITIONT0KEEPPACEWIMⅡ圮劬懿，H啪ANISTBDEF咖PREHEILSIVE，THEOBJECTIVET叩ICREDUC懿M夠SIVELY’Ⅱ圮ANDENTPRO∞CONTENTIILCRE弱舔M鶴SIVELY，MAILIFESTS嘶LIZABLE，ⅡLEH吼LANI吼吐LEPRA“CAL時(shí)鋤DOPENNESS，MEL鋤GUAGEDISCIPLIN撕夠STRENGMENSUNCEASINGLY’H懿C枷EDOUTTLLESPIRITWHICHWELLTHENEWCL嬲SCHANGESSIMULTAIL∞USLYALSOPRESENTEDAPOINTT0BEINSU伍CIENTTHEC0MPREHENSIVEACTIVITYLACKSTHOROU曲LY’NE百ECTSPOKENL鋤GUAGE鋤DHE撕NGTEST鋤DSOONTHENEWCLASSCHAJLGEDFORGUANGZHOUINTESTSTLLELALLGUAGETESTQUESTION帥EMLDMET器TQUESTIONCONTELLTHASBROU曲TTHEHUGECHANGE鋤DTHEPROFOUNDINFLUENCESTIUWIUCONTINUETHETHOROUGHVANGUARDKEYWORDSTBSTSMECLLINCSEPROPOSITIONTESTQUESTION咖ETEST1UESTIONCONTENTUTILIZDBLEHUM觚ITRPRACTICALOPENLLESSII

簡(jiǎn)介：目的通過(guò)分析慢性乙型肝炎、乙肝肝硬化、慢性肝衰竭患者外周血T淋巴細(xì)胞亞群百分比變化，探討T細(xì)胞亞群變化與不同臨床類(lèi)型慢乙肝患者病程之間的關(guān)系。方法采用流式細(xì)胞儀技術(shù)檢測(cè)36例慢性乙型肝炎患者、55例乙肝肝硬化患者、20例慢性肝衰竭患者外周血CD3T、CD4T、CD8T淋巴細(xì)胞百分比及CD4TCD8T細(xì)胞百分比比值。結(jié)果（1）CD3T、CD8T細(xì)胞百分比在慢性乙型肝炎組、乙肝肝硬化組、慢性肝衰竭組三組間進(jìn)行比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P乙肝肝硬化組慢性肝衰竭組。（2）CD4T細(xì)胞百分比、CD4TCD8T細(xì)胞百分比比值在慢性乙型肝炎組、乙肝肝硬化組、慢性肝衰竭組三組間進(jìn)行比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P005。（3）CD3T、CD8T細(xì)胞百分比分別在三組之間行兩兩比較，研究結(jié)果顯示，慢性乙型肝炎組與乙肝肝硬化組比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P005。慢性肝衰竭組與慢性乙型肝炎組比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P結(jié)論不同臨床類(lèi)型慢乙肝患者，隨著疾病進(jìn)展，外周血T淋巴細(xì)胞亞群百分比逐漸下降，其中慢性肝衰竭患者T淋巴細(xì)胞下降尤為明顯。監(jiān)測(cè)外周血T淋巴細(xì)胞亞群變化，可作為判定病情發(fā)展階段及評(píng)估預(yù)后的重要指標(biāo)。