簡介：分類號分類號密級密級UDC學(xué)位論文編號學(xué)位論文編號重慶郵電大學(xué)碩士學(xué)位論文重慶郵電大學(xué)碩士學(xué)位論文中文題目中文題目重慶郵電大學(xué)碩士學(xué)位論文寫作標(biāo)準(zhǔn)重慶郵電大學(xué)碩士學(xué)位論文寫作標(biāo)準(zhǔn)（寫作模板）（寫作模板）V11英文題目英文題目THESISTEMPLATEFORMASTER’SDEGREEOFCHONGQINGUNIVERSITYOFPOSTSANDTELECOMMUNICATIONS學(xué)號學(xué)號學(xué)號姓名姓名姓名學(xué)位類別學(xué)位類別工學(xué)碩士工學(xué)碩士/理學(xué)碩士理學(xué)碩士/工程碩士工程碩士學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師姓名姓名職稱職稱完成日期完成日期2015年2月2日摘要學(xué)位論文是研究生從事科研工作的成果的主要表現(xiàn)，它集中表明了作者在研究工作中獲得的新發(fā)明、新理論或新見解，是研究生申請學(xué)位的重要依據(jù)，也是科研領(lǐng)域中的重要文獻資料和社會的寶貴財富。為了提高研究生學(xué)位論文的質(zhì)量，做到學(xué)位論文在內(nèi)容和格式上的規(guī)范化與統(tǒng)一化，特制作本模板。論文摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，應(yīng)以第三人稱陳述，用語力求簡潔、準(zhǔn)確。中文摘要字數(shù)原則上為600800字，外文翻譯應(yīng)與中文內(nèi)容一致，一般不超過700個實詞。摘要的編寫應(yīng)遵循下列原則1摘要應(yīng)具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要是學(xué)位論文的濃縮，簡明扼要地介紹了學(xué)位論文的主要內(nèi)容、見解及結(jié)論。2摘要中要有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨立使用，可以引用。3摘要內(nèi)容應(yīng)盡可能包括原論文的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘匯編等二次文獻采用。4摘要一般應(yīng)說明研究工作的目的意義、主要問題、研究內(nèi)容、研究方法、研究結(jié)果、主要結(jié)論及意義、創(chuàng)造性成果和新見解，而重點是結(jié)果和結(jié)論。5摘要要用文字表達，不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、公式、非公知公用的符號和術(shù)語、上下標(biāo)以及其他特殊符號。關(guān)鍵詞是為了文獻標(biāo)引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語。自定義35個關(guān)鍵詞，按外延由大到小排列，建議采用EI標(biāo)準(zhǔn)檢索詞，關(guān)鍵詞間用逗號分開。如有可能，應(yīng)盡量用漢語主題詞表等詞表提供的規(guī)范詞?！罢倍譃楹隗w三號字居中，是一級標(biāo)題。摘要與內(nèi)容之間不空行，摘要內(nèi)容與關(guān)鍵詞間空一行?！瓣P(guān)鍵詞”三個字采用宋體小四號字加粗。摘要內(nèi)容和關(guān)鍵詞采用中文宋體、英文TIMESNEWROMAN，小四號字，15倍行距。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞學(xué)位論文，論文格式，規(guī)范化，模板

簡介：1軟件技術(shù)專業(yè)軟件技術(shù)專業(yè)20122012屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計計劃與方案屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計計劃與方案一、畢業(yè)設(shè)計的目的一、畢業(yè)設(shè)計的目的畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)過程是實現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要培養(yǎng)階段，是重要的專業(yè)綜合技能實踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生畢業(yè)前最后的學(xué)習(xí)階段，是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程。軟件專業(yè)的學(xué)生在頂崗實習(xí)期間結(jié)合切身體會，融合基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，以設(shè)計的真實性和實用性為主，考驗學(xué)生的獨立創(chuàng)作能力和職業(yè)素養(yǎng)，是對學(xué)生獨立運用知識解決實際問題水平和能力的綜合檢驗。畢業(yè)設(shè)計作為啟動學(xué)生真正踏入社會的緩沖平臺，讓學(xué)生更深入的了解自己的職業(yè)定位，并提供給學(xué)生一個展示自己的空間。結(jié)合具有專業(yè)針對性的頂崗實習(xí)，學(xué)生真正參與企業(yè)的生產(chǎn)、管理、實踐、技術(shù)攻關(guān)，跟蹤最新理論、技術(shù)、流程的發(fā)展；學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)專家共同指導(dǎo)，提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力和綜合素質(zhì)，為將來走向社會奠定更為堅實的基礎(chǔ)。二、畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容二、畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容、要求和畢業(yè)設(shè)計參考題目如下1．畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容．畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實習(xí)崗位和專業(yè)，針對企業(yè)在生產(chǎn)、科研、管理中需要解決的問題，將頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計有機結(jié)合。應(yīng)做到設(shè)計內(nèi)容科學(xué)、設(shè)計思想新穎、設(shè)計表述規(guī)范、設(shè)計結(jié)果實用，以專業(yè)特色為出發(fā)點開發(fā)軟件，以實用軟件的形式呈現(xiàn)，最終輔以文字介紹軟件的設(shè)計思想、流程和使用方法，完成對作品的介紹和論證。2．畢業(yè)設(shè)計題目要求．畢業(yè)設(shè)計題目要求（1）學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）課題既可在給定的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目中選定見表11，也可根據(jù)自己的實際情況或企業(yè)的具體要求自行擬定，題目一般不超過20字。（2）所有學(xué)生必須在規(guī)定時間內(nèi)完成選題。請輔導(dǎo)員協(xié)助督促（3）學(xué)生選題匯總后確認指導(dǎo)教師并及時公布。33．畢業(yè)設(shè)計進程及要求．畢業(yè)設(shè)計進程及要求畢業(yè)設(shè)計進程及具體要求如表12所示，應(yīng)按照要求在規(guī)定的時間段內(nèi)完成任務(wù)。

簡介：中文題目金鷹員工信息管理系統(tǒng)外文題目JINYINGEMPLOYEEINFORMATIONMANAGEMENSYSTEM目錄引言11項目概述211現(xiàn)系統(tǒng)的概述212組織機構(gòu)及業(yè)務(wù)范圍213業(yè)務(wù)流程描述314現(xiàn)系統(tǒng)存在的問題及薄弱環(huán)節(jié)分析52可行性分析621技術(shù)可行性622經(jīng)濟可行性723操作可行性73系統(tǒng)需求分析831總體目標(biāo)832具體目標(biāo)833系統(tǒng)功能建模9331系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖9332數(shù)據(jù)字典1134系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型134系統(tǒng)概要設(shè)計1641體系結(jié)構(gòu)設(shè)計1642接口設(shè)計17421外部接口17422內(nèi)部接口1843代碼設(shè)計18

簡介：超星爾雅學(xué)習(xí)通星海求知天文學(xué)的奧秘2020章節(jié)測試題及答案11人類天生就是追星族【單選題】現(xiàn)在最大的地面射電望遠鏡口徑已達C米。A、200B、205C、305D、325【單選題】上個世紀(jì)D年代,人類開始使用空間望遠鏡,掌握了空間技術(shù)。A、50B、60C、80D、70【多選題】下列哪些學(xué)科屬于現(xiàn)代社會六大技術(shù)學(xué)科ABCB、白虎C、玄武D、麒麟【判斷題】1987年河南濮陽出土的古墓中出現(xiàn)了最早的龍圖騰實物?！獭九袛囝}】圭尺是古人用來觀測月亮軌跡的天文儀器。Ⅹ13斗轉(zhuǎn)星移【單選題】星空有兩種運動周日運動和D。A、周季運動B、周時運動C、周月運動D、周年運動【單選題】地球自轉(zhuǎn)時,除了B,地球上的任何點都在運動。A、赤道B、南北極點C、溫帶地區(qū)

簡介：數(shù)字電子鐘數(shù)字電子鐘總體設(shè)計說明書總體設(shè)計說明書目錄11引言引言11111背景背景11212參考資料參考資料222總體設(shè)計總體設(shè)計22121開發(fā)與運行環(huán)境開發(fā)與運行環(huán)境22222硬件功能描述硬件功能描述2221HOT51增強型單片機開發(fā)板2222AT89C51單片機233硬件模塊設(shè)計硬件模塊設(shè)計53131系統(tǒng)硬件框圖系統(tǒng)硬件框圖53232數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)流圖544硬件電路設(shè)計硬件電路設(shè)計64141晶體振蕩器電路晶體振蕩器電路64242蜂鳴器驅(qū)動電路蜂鳴器驅(qū)動電路64343復(fù)位電路設(shè)計復(fù)位電路設(shè)計74444位選及數(shù)碼管驅(qū)動電路位選及數(shù)碼管驅(qū)動電路74545單片機最小系統(tǒng)單片機最小系統(tǒng)84646電源電路電源電路85PCB5PCB板的制作板的制作95151PCBPCB板的制作規(guī)則板的制作規(guī)則95252飛線的處理飛線的處理95353PCBPCB制作中的注意事項制作中的注意事項95454制作后的制作后的PCBPCB板如下板如下1066軟件模塊的設(shè)計軟件模塊的設(shè)計106161數(shù)字鐘總體設(shè)計框圖數(shù)字鐘總體設(shè)計框圖116262源程序源程序1477設(shè)計中的問題分析與解決設(shè)計中的問題分析與解決1488設(shè)計總結(jié)與心得設(shè)計總結(jié)與心得15附錄Ⅰ附錄Ⅰ系統(tǒng)源程序系統(tǒng)源程序17單片機數(shù)字鐘設(shè)計報告21111背景背景本次設(shè)計以89C51單片機為平臺，利用C語言編程，并充分利用單片機的優(yōu)勢中斷技術(shù)，設(shè)計并研究了單片機數(shù)字鐘的設(shè)計方法。設(shè)計名稱數(shù)字鐘提出者王全州設(shè)計者張滿歸1212參考資料參考資料【1】單片機原理及接口技術(shù)（第3版）李朝青編著北京航空航天大學(xué)出版社2008年5月【2】C語言編程第三版（美）STEPHENGKOCHAN著張小潘譯電子工業(yè)出版社2006年3月【3】51單片機C語言教程郭天祥編著電子工業(yè)出版社2009年12月2、總體設(shè)計、總體設(shè)計21開發(fā)與運行環(huán)境開發(fā)與運行環(huán)境本系統(tǒng)是以單片機為平臺，利用KEILUVISION3開發(fā)環(huán)境，采用C語言編程，基于HOT51增強型單片機開發(fā)板來實現(xiàn)的。在單片機開發(fā)板上順利實現(xiàn)之后，后期還將針對本次設(shè)計數(shù)字鐘小系統(tǒng)做PCB板，PCB板的制作是利用ORCAD開發(fā)環(huán)境，畫出PCB板，通過刻板機實現(xiàn)電路板的制作。22硬件功能描述硬件功能描述221HOT51增強型單片機開發(fā)板增強型單片機開發(fā)板51單片機開發(fā)板HOT51增強型開發(fā)板的標(biāo)配器件為STC89C54RC，但它完全可以使用于別的51系列芯片。開發(fā)板上資源豐富，并且可以轉(zhuǎn)接ARM。板上芯片有ADDA芯片PCF8591T，溫度傳感器1WIRE協(xié)議控制芯片DS18B20，紅外接頭PC838配合遙控器做解碼試驗），時鐘芯片SPI協(xié)議控制芯片DS1302，儲存芯片I2C協(xié)議控制芯片AT24C02，通訊芯片MAX232，USB轉(zhuǎn)串口芯片PL2303HX，達林頓管ULN2003驅(qū)動步進電機，直流電機，繼電器，蜂鳴器），三態(tài)緩沖門電路74HC245，三八譯碼器74HC138，鎖存器74HC573，穩(wěn)壓芯片7805、LM111733；顯示類彩屏液晶，八位LED燈，八位共陰數(shù)碼管，88點陣，1602液晶，12864液晶（帶漢字字庫）；其他精致獨立按鍵，44矩陣鍵盤，雙復(fù)位電路，繼電器，蜂鳴器，時鐘電池，標(biāo)準(zhǔn)JTAG接口等。222AT89C51單片機單片機單片機誕生于20世紀(jì)70年代末，經(jīng)歷了SCM、MCU、SOC三大階段。單片機是嵌入式系統(tǒng)的獨立發(fā)展之路，向MCU階段發(fā)展的重要因素，就是尋求應(yīng)用系統(tǒng)在芯片上的最大化解決；因此，專用單片機的發(fā)展自然形成了SOC化趨勢。隨著微電子技術(shù)、IC設(shè)計、EDA工具的發(fā)展，基于SOC的單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計會有較大的發(fā)展。因此，對單片機的理解可以從單片微型計算機、單片微控制器延伸到單片應(yīng)用系統(tǒng)。單片機作為微型計算機的一個重要分支，應(yīng)用面很廣，發(fā)展很快。自單片機誕生至今，已發(fā)展為上百種系列的近千個機

簡介：水文學(xué)水文學(xué)（HYDROLOGY）研究存在于大氣層中、地球表面和地殼內(nèi)部各種形態(tài)水在水量和水質(zhì)上的運動、變化、分布以及與環(huán)境及人類活動之間相互聯(lián)系和作用的學(xué)科。是地球物理學(xué)和自然地理學(xué)的一個分支。按研究范圍分，有水文氣象學(xué)、陸地水文學(xué)、海洋水文學(xué)、地下水文學(xué)等。他與水利水電工程及其他與水有關(guān)的建設(shè)事業(yè)有密切聯(lián)系，直接為綜合利用水資源和環(huán)境保護服務(wù)工程水文學(xué)工程水文學(xué)（ENGINEERINGHYDROLOGY）亦稱“應(yīng)用水文學(xué)”。水文學(xué)的一個分支。應(yīng)用水文學(xué)的基礎(chǔ)理論和方法，研究水域水的控制和利用分析水文要素的變化和水量分布的規(guī)律，為工程規(guī)劃、設(shè)計、施工和管理提供水文計算和預(yù)報的依據(jù)。主要內(nèi)容有水文測驗、水文計算、水文預(yù)報和水源保護等。水文手冊水文手冊（HYDROLOGICMANUAL）根據(jù)區(qū)域水文資料及綜合分析成果而匯編的工具書。主要包括各種水文特征值的等值線圖、分區(qū)成果表、關(guān)系曲線、計算公式及簡要的計算方法等。可供水利工程技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)科技人員在水文計算方面的參考，為小型水利工程的設(shè)計和農(nóng)田水利規(guī)劃等提供參考的水文數(shù)據(jù)。有的水文手冊還附有水文特征值的歷年統(tǒng)計成果表。歷史洪水歷史洪水（HISTORICALFLOOD）歷史上曾發(fā)生過的大洪水或特大洪水。在中國一般指水文站有系統(tǒng)觀測資料以前發(fā)生的。調(diào)查歷史洪水的痕跡、漲落過程、發(fā)生的年份和量測歷史洪水痕跡的高程、過水?dāng)嗝婷娣e，借以推算歷史洪水的洪峰流量，估算其洪水總量及發(fā)生的重現(xiàn)期，供洪水頻率計算使用或直接作為工程設(shè)計的依據(jù)。對于提高洪水頻率計算成果的精度有重要作用。洪水總量洪水總量（FLOODVOLUME）簡稱“洪量”。洪水在一定歷時內(nèi)從流域出口斷面流出的總水量。一般以計。在降雨徑流預(yù)報中常計算一次降雨所形成的一次洪水總量，可由本次洪水過程線的流量起漲時刻至退水段上終止時刻之間的面積來求得。在水文計算中有時需要統(tǒng)計某一時段的最大洪水總量（如一天最大、三天最大洪水總量等），通過頻率計算，求得各種事端最大的設(shè)計洪水總量，據(jù)此推求設(shè)計洪水過程線，作為水庫調(diào)洪算的依據(jù)。水文預(yù)報水文預(yù)報（HYDROLOGICALFORECAST）先期預(yù)測預(yù)報某一水體水文各要素變化的工作。在掌握水文要素演變規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)水文氣象情報資料及其他有關(guān)自然地理資料，對某一水體的各項水文要素的變化進行先期的推測和預(yù)告。如對江河、湖泊（水庫）進行預(yù)報的主要項目有水位、流量、洪水、枯水、冰情、泥沙、水質(zhì)等；對地下水預(yù)報的主要項目有儲量、埋深、水位變幅、水質(zhì)等。按預(yù)報期限，可分為緊急、短期、中長期預(yù)報等。正確的水文預(yù)報，對防汛、抗旱、水利調(diào)度和水資源的合理利用具有重要作用。洪水預(yù)報洪水預(yù)報（FLOODFORECAST）汛期洪水先期水情推測和預(yù)告。根據(jù)洪水形成規(guī)律，有流域上的有關(guān)氣象資料或河段上游站的水文情報資料，對流域出口斷面或河段下游站將要發(fā)生的洪水做出的先期預(yù)測報告。主要項目有最高水位、洪峰流量、水位和流量過程線及洪水總量等。其方法有相應(yīng)水位（流量）、流量演算、降雨徑流等。正確、及時的洪水預(yù)報在防汛中具有重要作用。水文計算水文計算（HYDROLOGICCOMPUTATION）根據(jù)有關(guān)水文氣象資料，通過分析計算，對未來長時期內(nèi)的水文情勢做出的概率預(yù)估。為工程的規(guī)劃設(shè)計擬定合理的標(biāo)準(zhǔn)，以便確定工程規(guī)模。如對興利計算中所需的設(shè)計年徑流及其年內(nèi)分配；防洪、除澇計算中所需的設(shè)計洪曲線”，它電三個統(tǒng)計參數(shù)，即均值X；變差系數(shù)CV；偏態(tài)系數(shù)CS。實際運用中，可根據(jù)工程設(shè)計頻率P從頻率曲線上查出設(shè)計值XP，即得到所要求向水文特征值。統(tǒng)計參數(shù)統(tǒng)計參數(shù)（STATISTICALPARAMETERS）反映頻率曲線特性的數(shù)字特征。水文上常用的統(tǒng)計參數(shù)，有均值、變差系數(shù)和偏態(tài)系數(shù)等。是根據(jù)實測資料，并經(jīng)過統(tǒng)計計算得出的。均值均值（MEAN；AVERAGE）亦稱“算水平均數(shù)”。統(tǒng)計參數(shù)之一。水文學(xué)中指某一水文特征值（如年平均流量）N年觀測值X1、X2，XN的平均數(shù)，記作，即＝（X1十X2＋＋XN）反映水文特征值平均水平的高低。例如，長江宜昌站年平均流量的均值為1430M3／S，黃河陜縣站年平均流記的均值為1340M3／S，經(jīng)比較可知前者的平均水平高于后者。變差系數(shù)變差系數(shù)（COEFFICIENTOFVARIATION）亦稱“離勢系數(shù)”。統(tǒng)計參數(shù)之一。反映某一水文特征值N年觀測值X1、X2，XN對其均值X的相對離散程度，記作CV。是均方差Σ與均值X之比，即CV＝Σ／。不同河流之間或不同水文特征值之間用均方差難以比較其離散程度，用變差系數(shù)則可進行對比．例如，長江宜昌站年平均流量的均方差為1570M3／S，黃河陜縣站年平均流量的均方差為351M3／S，前者大于后者，但并不反映前者較后者離散更甚，因為兩者的均值不同。宜昌站年平均流量的CV值（1570／14300）為011，陜縣站年平均流量的CV值（351／1350）為026，可見前者實較后者離散程度為小。中國年降水量的變差系數(shù)為020～040，中等河流年徑流的變差系數(shù)為020～070，暴雨、洪水的變差系數(shù)則更大。變差系數(shù)一般北方大于南方。反映著旱、澇災(zāi)害北方較南方頻繁。對于變差系數(shù)大的河流，欲取得同樣的經(jīng)濟效益，其水利資源的開發(fā)利用和洪災(zāi)的防治，比變差系數(shù)小的河流需要更多的投資。偏態(tài)系數(shù)偏態(tài)系數(shù)（COEFFICIENTOFSKEW；SKEWNESS）亦稱“偏差系數(shù)”。統(tǒng)計參數(shù)之一。反映某一水文特征值N年觀測值X1、X2，XN和對其均值分布的不對稱程度，記作CS，近似公式為CS≈。CS的絕對值愈大，表示各XI（I＝1～N）值對其均值的不對稱程度愈大；反之愈小。CS＞0稱為正偏，CS＜0稱為負偏；CS＝0表示分布接近對稱。在頻率計算中，由于水文資料觀測年限較短，計算的C值誤差太大，不能滿足要求，常采用數(shù)倍于CV的值來表示，一般CS＝（2～4）CV。設(shè)計洪水設(shè)計洪水（DESIGNF1OOD；PROJECTFLOOD）被選作為設(shè)計依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)洪水。在設(shè)計水工建筑物、橋涵或排水等工程時，作為確定工程規(guī)模、核算工程安全、估計經(jīng)濟效益等的依據(jù)。內(nèi)容主要包括設(shè)計洪峰流量、不同時段的設(shè)計洪水總量及設(shè)計洪水過程線三項。各項工程的特點和設(shè)計要求不同，需要計算的設(shè)計洪水內(nèi)容也就不同，如無調(diào)蓄能力的堤防和橋涵工程，要求計算設(shè)計洪峰流量；對蓄洪區(qū)，主要計算設(shè)計洪水總量對水庫工程，需要計算完整的設(shè)計洪水過程線；當(dāng)水庫下游有防洪要求或梯級水庫時，還需要計算設(shè)計洪水的

簡介：當(dāng)我們討論語文課程的分合時，多是討論閱讀與寫作的分合、文言與白話的分合、語言與文學(xué)的分合，很少見到討論文（文章、文學(xué)的讀寫等）、史（歷史）、哲（哲學(xué)）的分合。似乎文、史、哲的分合不是問題，不需要討論；或這不重要，不值得討論。然而，這個問題并沒有解決，雖然我們常說“文、史、哲不分家”，但是在語文學(xué)科中文、史、哲的地位與關(guān)系至今并未厘定；在當(dāng)下提倡多學(xué)科融合（如美國的STEAM科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)綜合教育）的大背景下更有討論語文學(xué)科中文、史、哲分合問題的必要。尤其是在中小學(xué)語文學(xué)科不再將語文定位于一種工具學(xué)科，不再將本學(xué)科的任務(wù)限定在學(xué)會理解和運用語言文字的范圍內(nèi)，而強調(diào)語文學(xué)科的綜合性質(zhì)。在倡導(dǎo)培育學(xué)科核心素養(yǎng)的形勢下，這個問題顯得十分重要。一、一、語文教育中文、史、哲的分合文教育中文、史、哲的分合歷程（一）（一）傳統(tǒng)語傳統(tǒng)語文教育中文、史、哲的融合文史哲一體化文教育中文、史、哲的融合文史哲一體化傳統(tǒng)教育是文、史、哲融為一體的。張隆華、曾仲珊在中國古代語文教育史中對傳統(tǒng)“六經(jīng)”教育做過分析，認為孔子關(guān)于“溫柔敦厚，詩教也；疏通知遠，書教也；廣博易良，樂教也；潔凈精微，易教也；恭儉莊敬，禮教也；屬辭比事，春秋教也”的論斷，其實就是把詩經(jīng)尚書樂記周易禮記春秋這六部經(jīng)典分別作為修養(yǎng)道德、陶冶性情，了解歷史、通古今流變，涵養(yǎng)德性、完善人格，盡心察微、精通事理，恭順儉樸、莊重威嚴，以史為鑒、知所損益的重要手段，而“這六種教材，實際上是集文、史、哲于一爐的大語文教材，是我國第一套比較完整的教科書，長期以來作為我國學(xué)校教育的核心內(nèi)容”［1］。定型于明清的科舉教育也是文、史、哲不分的。即便是蒙館階段作為識字教材的三字經(jīng)百家姓千字文也是如此，明代呂坤在社學(xué)要略中稱“讀三字經(jīng)，以習(xí)見聞，百家姓，以便日用，千字文，亦有義理?！保?］近人張耀翔甚至稱“三字經(jīng)很像一部兒童百科全書。甚么學(xué)科都被它包括了”，如歷史、教育、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、天文、地理、物理、植物、動物、心理、藝術(shù)、文字學(xué)、課外講演，除了體育、衛(wèi)生，其他重要的學(xué)科都有。［3］此外還要閱讀史學(xué)提要史鑒節(jié)要便讀等歷史類書籍以及弟子規(guī)小學(xué)韻語等倫理學(xué)書籍。經(jīng)館階段所讀的“四書”“五經(jīng)”等同樣如此。因為科舉教育的基本目的是培養(yǎng)精英以維持帝國的統(tǒng)治，所以所選拔出來的官員和紳士必須是道德的化身和文化的象征。其鄉(xiāng)試考八股文和試帖詩，會試、殿試則兼考策論。策論包括經(jīng)義策、史事策和時務(wù)策。八股文有特定的程式，其題目出自“四書”，材料來自“四書”“五經(jīng)”及其歷代注疏。只有熟記“四書”“五經(jīng)”的內(nèi)容，才能在寫作時代圣人立言；熟讀這些儒家經(jīng)典，自然會將其內(nèi)容內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。同時，會寫八股文和試帖詩等自然是有文化的標(biāo)志。（二）（二）現(xiàn)代語文設(shè)科初期科初期時文、史、哲的分合（文、史、哲的分合（19021916年）年）經(jīng)史文章化史文章化1901年禁八股，1905年?？婆e，1902年欽定學(xué)堂章程的頒布和1904年奏定學(xué)堂章程的實行標(biāo)志著現(xiàn)代學(xué)科的設(shè)立?！皩W(xué)科”是19世紀(jì)隨著工業(yè)化的發(fā)展導(dǎo)致“專業(yè)”人才的需求而產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生意味著要對傳統(tǒng)教育中的綜合知識進行分類。“語文”要獨立設(shè)科，就意味著其需要從傳統(tǒng)蒙學(xué)中脫離出來，或者說，需要與其他學(xué)科劃定邊界。欽定學(xué)堂章程中的“讀經(jīng)”及奏定學(xué)堂章程中的“讀經(jīng)講經(jīng)”所規(guī)定的教材，有大學(xué)論之圣賢豪杰，此所以不當(dāng)純用外國人物，而當(dāng)采用本國史傳也。因此，清末民初的小學(xué)國文教科書中出現(xiàn)了從史記三國志資治通鑒等史著中節(jié)選改編的諸葛亮班超等課文。這一時期的中學(xué)語文教育的主要目的就是訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。雖然當(dāng)時科舉已停、八股已禁，但是考試仍在，而考試主要是考一篇議論文。無論是欽定中學(xué)堂章程中的“詞章”，還是奏定中學(xué)堂章程中的“中國文學(xué)”，都要求學(xué)生閱讀經(jīng)史子集以積累素材和技法，然后進行寫作訓(xùn)練。清末的中學(xué)國文讀本、中學(xué)國文教科書（吳曾祺編，商務(wù)印書館1908年版）以及民國初年出版的中華中學(xué)國文教科書（劉法曾、姚漢章編，中華書局1912年版）、共和國教科書國文讀本（許國英編，商務(wù)印書館1913年版）類似于古文匯編，都是作為寫作教材使用的，這些教材不僅用選文作為寫作的樣例，還通過評點的方式揭示其寫法。所以，其中雖然出現(xiàn)一些類似于科舉時代的“經(jīng)義策”“史事策”“時務(wù)策”的古文，也主要是作為學(xué)寫文章用的，并不是作為研習(xí)經(jīng)義、探究史實、理解時務(wù)材料使用的。如中學(xué)國文讀本（許國英重訂本）的“凡例”稱“本書所選之文各類略備，使讀者稍知其門徑?！薄伴T徑”即寫作之法。其第1冊第16課是桐城派大家討論義理、評騭歷史人物與事件的古文原人上（方苞）、李斯論（姚鼐）、范蠡論（姚鼐）、原才（曾國藩）、漢高帝論（周樹槐）、伊尹五就桀解（龍啟瑞），只是作為學(xué)寫論辯之文的范文。民國初年，讀經(jīng)講經(jīng)科廢除。“四書”“五經(jīng)”在學(xué)校教育中的功能和形態(tài)再次發(fā)生變化。清末因為尊經(jīng)，怕因為節(jié)選而破壞了經(jīng)書的原義而提倡“全讀”，而民初“四書”“五經(jīng)”等經(jīng)書在科舉時代所具有的思想教化以及提供寫作素材的功能消逝，其作為文章范文的功能開始凸顯，所以當(dāng)時的教科書中也出現(xiàn)了節(jié)選自傳統(tǒng)經(jīng)史子集四部的課文，如中華中學(xué)國文教科書的第1冊的前30篇課文中，節(jié)選自經(jīng)部的有先進篇節(jié)錄（論語）、民貴君輕章（孟子）等9篇；節(jié)選自史部的有突歸于鄭（左傳）、召公諫彌謗（國語）等15篇；節(jié)選自子部的有堯讓天下于許由（莊子）1篇；節(jié)選自集部的有楚辭九歌國殤篇（屈原）等5篇。中華教育界所登該書的廣告稱其所具有的四個特色之一就是“經(jīng)史諸子，悉擇要采入，其余論說、序記、碑銘、書牘，及詩賦、歌詞，無不搜采。各種文體具備”［7］。除了“羼入詩歌”［8］是為了涵養(yǎng)性情，宣導(dǎo)血氣外，其他各體，無論經(jīng)史，都用作學(xué)習(xí)文章寫作的范文。此時，將原來屬于“四書”“五經(jīng)”的文本選入教科書，已不再視其為“經(jīng)”而是視其為“文”，不是以學(xué)習(xí)其中的經(jīng)義為主，而是學(xué)習(xí)其作為“傳狀”“論辯”之文的作法為主。又如1915年教育部頒布中學(xué)國文教授要目草案，在“講讀文章”中列出了未來所編國定教科書的選文標(biāo)準(zhǔn)“文章分記敘（敘記典志傳狀碑志雜記皆屬之）、論議（論說敘跋書牘奏議皆屬之）、詞賦（詩賦頌贊哀誄箴銘皆屬之）。三類選授，不拘時代，以清真雅正切于實用為準(zhǔn)。左氏傳小戴記國語國策，皆當(dāng)選讀。史漢資治通鑒，亦可采取?！保?］其中提到的歷史著作也是作為學(xué)寫“記敘”類“文章”使用的。1915年，袁世凱頒布特定教育綱要，恢復(fù)讀經(jīng)，規(guī)定初小讀孟子、高小讀論語、中學(xué)讀禮記，認為此科相當(dāng)于國外的“宗教科”，其目的是“為道德教育計，為保存民族立國精神計”。又強調(diào)讀史，認為好的教育在于“造成有機的國民”，國民要具備政治知識，尤其在列強競爭的形勢下國民要有通權(quán)達變的政治思想，“中小學(xué)國文一科，實為輸入此種知識之捷徑”，尤其是政治史典籍應(yīng)該教讀，“尚書國語國策，不特文詞古樸精微，可為文范，而經(jīng)權(quán)正詭，無所不具，尤足發(fā)達思想，應(yīng)由教育部通飭中小學(xué)校于編定國文教科書外，多讀國語國策，并選讀尚書。中學(xué)以上，并應(yīng)于每日科學(xué)之暇，多閱史鑒，以增進其政

簡介：摘要本文通過對地質(zhì)環(huán)境條件調(diào)查、破壞機制分析、穩(wěn)定性分析、評價，在綜合分析滑坡成因的基礎(chǔ)上，提出三種可行的綜合治理方案從施工、治理效果和工程費用等幾方面進行多方案對比優(yōu)化。最終選用的綜合治理方案是由削方、抗滑擋土墻、地表排水、整坡填縫、生物防護等多種工程措施優(yōu)化組合而成。論文重點是對抗滑擋土墻截面的優(yōu)化設(shè)計進行了研究，在給定擋土墻設(shè)計高度的條件下，運用結(jié)構(gòu)優(yōu)化的方法來確定擋土墻的截面尺寸，改變傳統(tǒng)迭代計算方法確定擋土墻截面尺寸，使截面面積取最優(yōu)值，達到簡化設(shè)計和降低工程造價之目的。同時，滑坡治理及優(yōu)化設(shè)計對浙江地區(qū)類似滑坡地質(zhì)災(zāi)害治理提供參考價值。關(guān)鍵詞滑坡抗滑擋土墻優(yōu)化設(shè)計12研究現(xiàn)狀121滑坡治理的發(fā)展概況1國外概況歐美國家從19世紀(jì)中葉開始了對滑坡災(zāi)害防治的研究，但是早期由于人們對滑坡的性質(zhì)和規(guī)律認識不深，對那些大、中型滑坡只能繞避，只對小型滑坡采取削坡減載、反壓，以及抗滑擋土墻進行治理，同時輔助采用截排水措施。直到二次世界大戰(zhàn)后隨著各國經(jīng)濟的發(fā)展和國土開發(fā)利用，遇到的滑坡越來越多，用人為支擋工程治理滑坡才真正開始，50年來有了較大的發(fā)展和提高，一些大型的滑坡采用支擋工程來治理。2國內(nèi)概況支擋工程中，應(yīng)用最廣，發(fā)展最早的就是擋土墻。一項技術(shù)或一種結(jié)構(gòu)形式在一個國家或地區(qū)應(yīng)用發(fā)展的程度，從其具有的現(xiàn)行規(guī)范、規(guī)程和應(yīng)用手冊就可以概括的明白。在現(xiàn)行國標(biāo)建筑邊坡工程技術(shù)規(guī)范（GB503302002）中，主要將邊坡支護結(jié)構(gòu)分為重力式擋墻、扶壁式設(shè)計擋墻、巖石錨噴支護、錨桿擋墻等七種，并對其中五種型式的計算、設(shè)計、施工作了相應(yīng)的規(guī)定。在現(xiàn)行國標(biāo)建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范（GB500072002）中，對重力式擋墻、巖石錨桿擋墻、地下連續(xù)墻基坑支護的設(shè)計作了相應(yīng)的規(guī)定。擋土墻作為一種結(jié)構(gòu)形式，在我國仍未得到充分發(fā)展，相關(guān)的規(guī)范、技術(shù)手冊、應(yīng)用軟件和程序仍較少，相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)圖集也少，表明整個土建領(lǐng)域?qū)ζ渲匾暢潭热圆粔颍柽M一步發(fā)展。另外縱覽國內(nèi)的研究工作，幾乎涉及擋土墻結(jié)構(gòu)的抗震分析和抗震設(shè)計處理措施的很少，也許是擋土墻應(yīng)用的局限性或者研究深度還不夠，隨著擋土墻結(jié)構(gòu)應(yīng)用的增廣結(jié)構(gòu)型式，其應(yīng)用位置變得更重要，其抗震防災(zāi)性能和機理也應(yīng)做進一步的探討研究。122結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計研究現(xiàn)狀工程結(jié)構(gòu)設(shè)計是建立結(jié)構(gòu)方案的過程。隨著計算機軟硬件的飛速發(fā)展，借助于計算機，利用數(shù)學(xué)、力學(xué)等方法對工程結(jié)構(gòu)進行最優(yōu)化設(shè)計得到了廣泛的應(yīng)用。傳統(tǒng)設(shè)計缺乏高效性和經(jīng)濟性等衡量的標(biāo)準(zhǔn)；而最優(yōu)設(shè)計是在明確結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟性與安全性等指標(biāo)下，結(jié)合計算機輔助設(shè)計，很方便地實現(xiàn)分析計算、設(shè)計、出圖等全過程的自動化，提高了設(shè)計效率和質(zhì)量。優(yōu)化設(shè)計是近幾年來在計算機廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一項新技術(shù)，其應(yīng)用范圍涉及到各個鄰域，它是根據(jù)最優(yōu)化原理和方法，以人機配合或“自動搜索“的方式，在計算機上進行的半自動或自動設(shè)計，以選出在現(xiàn)有工程條件下的最好設(shè)計方案的一種現(xiàn)代設(shè)計方法。其設(shè)計原則是最優(yōu)設(shè)計；設(shè)計手段是電子計算機及計算程序；設(shè)計方法是采用最優(yōu)化數(shù)學(xué)方法結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計就是在給定條件下，從許多可行的方案中尋找優(yōu)化的方案。結(jié)構(gòu)優(yōu)化主要類型有結(jié)構(gòu)截面優(yōu)化、結(jié)構(gòu)形狀優(yōu)化和結(jié)構(gòu)拓撲優(yōu)化。結(jié)構(gòu)優(yōu)化方法已在結(jié)構(gòu)工程科學(xué)實踐中開始采用，但這種應(yīng)用還遠不夠廣泛。尤其是擋土墻的結(jié)構(gòu)設(shè)計中，這種應(yīng)用很少。傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計采用的是重復(fù)設(shè)計方法，總希望在大體上可為三個階段第一階段是建立數(shù)學(xué)模型，將工程問題變成數(shù)學(xué)問題；第二階段選定一個合理有效的計算方法；第三階段編制程序。

簡介：武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）基本規(guī)范要求畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）基本規(guī)范要求一、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）文本結(jié)構(gòu)規(guī)范一、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）文本結(jié)構(gòu)規(guī)范論文由6個主要部分組成（一）封面（二）目錄（短篇論文不必列目錄）（三）摘要（英語專業(yè)須有英文摘要）（四）關(guān)鍵詞（英語專業(yè)須有英文關(guān)鍵詞）（五）正文（六）參考文獻二、各項內(nèi)容的具體要求二、各項內(nèi)容的具體要求（一）封面（一）封面封面上填寫武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）題目、專業(yè)及年級、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師等內(nèi)容。（二）第二頁（二）第二頁目錄目錄應(yīng)簡明扼要，一目了然，并標(biāo)明頁碼。（三）第三頁（三）第三頁1．摘要中文摘要應(yīng)該簡短明了。內(nèi)容應(yīng)涉及畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）寫作的目的、結(jié)論及意義，突出具有創(chuàng)造性的成果和新見解部分。英文摘要（英語專業(yè)）的內(nèi)容應(yīng)與中文摘要基本相對應(yīng)。2．中文關(guān)鍵詞3－5個英文關(guān)鍵詞（英語專業(yè)）3－5個（四）論文正文頁（四）論文正文頁畢業(yè)論文正文字數(shù)不能少于2000字。正文內(nèi)容一般包括前言、論文主體、結(jié)論。1．前言即選題背景。說明本論文課題的來源、目的、意義、應(yīng)解決的主要問題和指導(dǎo)思想。2．論文主體。包括論點、論據(jù)、論證過程。主體部分包括以下內(nèi)容（1）提出問題論點（2）分析問題論據(jù)和論證（3）解決問題論證方法和步驟3．結(jié)論對整個研究工作進行歸納和綜合，闡述本課題研究中存在的問題及進一步開正文中按順序在引用參考文獻出處的文字右角上用標(biāo)明，中序號應(yīng)與“參考文獻”中序號一致，正文之后則應(yīng)刊出參考文獻，并列出只限于作者親自閱讀過的最主要的發(fā)表在公開出版物上的文獻。參考文獻的著錄，按著錄/題名/出版事項順序排列期刊著者，題名，期刊名稱，出版年，卷號（期號），起始頁碼。書籍著者，書名版次（第一版不標(biāo)注），出版地，出版者，出版年，起始頁碼。四、打印標(biāo)準(zhǔn)樣式四、打印標(biāo)準(zhǔn)樣式（一）一律按畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）封面大小要求交計算機打印稿。（二）字號、字體要求論文題目黑體一號“內(nèi)容提要”“關(guān)鍵詞”字樣黑體三號摘要正文宋體小四號關(guān)鍵詞宋體小四號論文正文第一層次（章）題序和標(biāo)題小二號黑體字第二層次（節(jié)）題序和標(biāo)題小三號黑體字第三層次（條）題序和標(biāo)題四號黑體字第四層次正文宋（或楷）體小四號（英文用新羅馬體12號）論文頁面設(shè)置注意裝訂線，頁碼一律用５號居中標(biāo)明。附件2

簡介：議論文引證法訓(xùn)練指導(dǎo)引證法是在議論中引用公理、名言警句、經(jīng)典著作、歷史文獻、諺語、成語、俗語、傳說、古今詩文等，以此作為論據(jù)，來證明觀點的一種論證方法，即引用理論論據(jù)來進行論證。其優(yōu)點在于較有權(quán)威性、說服力。一、運用引證法，包括兩個方面的因素A要找到確切的理論論據(jù)，可以稱之為“引”；B要對理論根據(jù)加以分析，使之與論題充分聯(lián)系起來，可以稱之為“證”。如何引證①、所引用的名言警句等針對性要強。每句名言都產(chǎn)生于特定的背景，都應(yīng)用于特定的交際目的，即使談同一個問題，也有不少名言可供選取。要仔細分析每個道理論據(jù)的特有功能，將它引用到最恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境之中。例如強調(diào)立志的重要性，要選用“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志?！睆娬{(diào)志向高潔遠大，要選用“燕雀怎知鴻鵠之志”，某同學(xué)沉湎于上網(wǎng)，要選用“玩物喪志”，某同學(xué)不能持之以恒、一暴十寒，要選用“有為之人立長志，無為之人常立志?！雹凇⒁啙?，不宜過多。議論是在發(fā)表自己的見解而不是在介紹他人的見解。引用他人的話，目的是為了讓讀者更加信服自己的話，自己的話應(yīng)是議論的主體，應(yīng)是全文最醒目的部分。過多的引文，很容易將自己的分析淹沒。③、要注意直接引用和間接引用的區(qū)別。直接引用務(wù)求文字、甚至標(biāo)點均準(zhǔn)確無誤；間接引用只須述其大意，但要注意人稱的轉(zhuǎn)換。二、明引與暗引引用分明引與暗引兩種。但無論是哪一種，它們都必須與所論證的觀點或文章的中心相一致，并且在行文上自然和諧，能融為一體。例1在人類的語言中，有一個最神圣、最崇高、最永恒、最能超越時間和空間、具有不朽的價值的詞，那就是“祖國”。屈原抱石懷沙，投身汨羅江時，想到的是祖國；文天祥過零丁洋，浩歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時，想到的是祖國；岳飛發(fā)出“直抵黃龍府與諸君痛飲爾”的豪言時，想到的是“祖國”；譚嗣同面對刀俎，引頸就戮時，面不改色，“我自橫刀向天笑”。他想到的還是“祖國”；陸放翁說“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”他夢魂為縈、念茲在茲的也是“祖國”；抗日民族英雄吉鴻昌將軍就義時講“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭”他甘灑熱血，視死如歸，所報者，也是“祖國”。對祖國，他們有著濃烈、深沉、溶解不開的愛戀。為了祖國的命運，他們甘愿將血肉之軀獻出，化入祖國的大地，“血沃中華肥勁草”。例2縱觀天下有志者，總是夙興而夜寐，百折不撓，孜孜以求，心甘情愿為社會奉獻的。千百年來，奉獻精神如同血液，在我們民族軀體中不息地流動；如同乳汁，哺育了一代又一代中華兒女的靈魂如同火炬,點燃了炎黃子孫的愛國赤誠。從為治水患三過家門而不入的大禹到“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的屈原，從“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”的戚繼光，到“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；從“愿與人民共患難，誓將熱血固神州”的朱德總司令，到“虧了我一個，幸福十億人”的南疆衛(wèi)士，真是英雄萬千他們在奉獻之時，從沒想過要得到什么回報，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命獻給了崇高的事業(yè)。力。四、引證形式【第一種情況】表達式，N個名句或N個名人名事意境或其它。陶淵明“問君何能爾，心遠地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”道出政治家的深重責(zé)任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮”更是一代偉人對飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響【第二種情況】表達式，名人名言名事議論。分為六種情況一、表達式，N個名句議論。抽刀斷水，是最無奈的神話；舉杯消愁，是最動情的悲歌。感動于“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”的飄愁，沉浸于“細看來，不是楊花，點點是離人淚”的哀怨，頓然領(lǐng)悟用旁觀的眼神，是于心進行深刻對話后偶得的一種風(fēng)骨，一種錘煉后的進發(fā)與升華二、表達式，N個名人N個名句議論或議論在前。恰如其分的語言表達，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語言送走了友人，達到了友情的溝通。李白蜀道難一文中勸說友人歸來的語言精辟，達到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說的“此時無聲勝有聲”，它需要語言為它傳達彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語言的鑰匙。三表達式，N個名人N個名事議論。當(dāng)屈原抱著石頭與江水相擁，當(dāng)霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽，當(dāng)普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當(dāng)拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子，歷史在悲風(fēng)中發(fā)出陣陣哀鳴，但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力，數(shù)千年來仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱。四表達式，N個名人N個名言名事議論古往今來，因感情親疏而導(dǎo)致錯誤事物認知的事例不勝枚舉。李牧一心為國,“大破林胡，開地千里，遁逃匈奴”，可謂戰(zhàn)功赫赫，卻因趙王的不信任而慘遭殺害，最終葬送了趙國大好江山。諸葛亮“三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心”，卻因?qū)︸R謖過分信任而誤下軍令，失去街亭，從而導(dǎo)致“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”的慘淡結(jié)局。李白才氣超人，“清新庚開府，俊逸鮑參軍”，卻因唐玄宗的疏遠而一生漂泊，壯志難酬可以說，歷史上許多悲劇的誕生都是由感情親疏引起的。五表達式，1個名人N個名句名事或化用議論。經(jīng)歷了少年的意氣風(fēng)發(fā)、鋒芒畢現(xiàn)與青年時的思考，人，終于要真正成熟起來了。他不再像年少時那樣刺目得不可接近；他開始散射出圓潤柔和的清輝。他漸臻圓滿。黃州的蘇東坡不再是那個傲世的才子，或高高在上的官員，他回歸成了“寂寞東坡一病翁”，他只是一個淳樸真摯的文人。他在赤壁懷古，在林間穿行；他不再計較仕途上的得失，他的眼界已經(jīng)由平面的當(dāng)下擴展到立體的古今。他的內(nèi)核充實了。他敢于吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕一蓑煙雨任平生”，他坦然地在山路上行走。他的前后赤壁賦，成為中華文化中不朽的篇章，被一代代地傳誦。這便是真正的成熟。不是抵抗，不是憤怒，不是

簡介：論文查重亂象背后的“生意經(jīng)”大西瓜繪本報記者劉博智宋偉濤每到臨近畢業(yè)，學(xué)生手中的一紙論文都要面臨一場“畢業(yè)大考”論文查重。所謂查重，就是通過軟件檢測畢業(yè)論文的重復(fù)率和相似度，如果重復(fù)率過高，學(xué)生就將面臨延稿賺錢”的文檔共享網(wǎng)站上，小李也發(fā)現(xiàn)自己的論文難逃厄運，被掛在同一個的賬號之下，他還發(fā)現(xiàn)這個賬號已經(jīng)上傳了9萬多份本科、碩士論文，這些論文下載標(biāo)價分別在10到30枚金幣不等?！笆窃?月給學(xué)校提交的論文電子版和紙質(zhì)版，目前在中國知網(wǎng)都檢索不到的，這些人是如何得到我們的論文”小李一肚子狐疑。就在一籌莫展之際，小李想起自己在答辯前曾和同學(xué)到一家淘寶網(wǎng)店上購買查重服務(wù)，而在一些畢業(yè)生論壇，經(jīng)常能看到那些苦于自己的論文被賤賣，又沒有證據(jù)的帖子被頂上頭條。對此，一家自稱“自己相當(dāng)正規(guī)”的淘寶店主并不感到驚奇，他坦言，雖然他不做這種生意，但是目前這種“變廢為寶”的論文盜傳已經(jīng)成了這些店的重要副業(yè)，為他們帶來了不少的利潤。在小李論文被上傳的“文檔投稿賺錢”網(wǎng)站，記者發(fā)現(xiàn)用戶只要上傳一篇文檔可以獲得20積分，1000積分可以兌換1元人民幣。如果用戶上傳的文檔質(zhì)量較高，網(wǎng)站還會提高文檔的獎勵積分數(shù)。這些文檔被標(biāo)上100300積分不等的價格供人下載，每下載一次上傳者就能從中獲得80的收益。在該網(wǎng)站的上傳排行榜上，常年盤踞榜首的用戶大多是論文上傳者，上傳數(shù)量以萬計。因為人手有限，對于這些來源可疑的論文，要一一審核網(wǎng)站有心無力，更多靠上傳者的自律。該網(wǎng)站在顯眼處發(fā)布公告，稱“請勿在未經(jīng)授權(quán)的情況下上傳任何涉及著作權(quán)侵權(quán)的文檔”。很多知名上傳網(wǎng)站的情況有過之而無不及，這樣形同虛設(shè)的監(jiān)督使得這里成為論文盜傳的重災(zāi)區(qū)。而對于初次接觸查重系統(tǒng)的大學(xué)生來說，危險不僅是自己論文存在被盜賣的可能，更大的隱患是在于那些層出不窮的山寨查重檢測，如同一個個深不見底的大坑，只要跌下，面對他們的或許將是無法按時畢業(yè)?；春９W(xué)院圖書館館員王啟云說“學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng)的核心在于其巨大的資源庫，一般來說，高校會選擇像知網(wǎng)、萬方這樣擁有龐大數(shù)字資源的數(shù)據(jù)商提供的檢測系統(tǒng)，相對具有較高的參考價值。而網(wǎng)上的很多查重沒有龐大的數(shù)據(jù)庫支撐，只能檢索網(wǎng)絡(luò)資源，一些抱著僥幸心理的學(xué)生即便能通過網(wǎng)上的山寨檢測，在學(xué)校那一關(guān)也容易露餡?！?月25號，煙臺大學(xué)的大四學(xué)生史垣在淘寶上搜索“查重”，在彈出的4892件寶貝中，他選擇了銷量排名第三，價格也相對便宜的“PAPERTEST”，價格僅為萬字3元，和動輒上百元的知網(wǎng)檢測相比，便宜得有些離譜。可在這之后的兩個月里，他無數(shù)次為自己當(dāng)時貪便宜而感到悔恨。這家網(wǎng)店自稱擁有“強大的比對指紋數(shù)據(jù)庫和市面上最嚴格的檢測，還有自建庫功能”，但是在它的評價區(qū)卻是抱怨聲一片，這個“史上最嚴的檢測系統(tǒng)”讓很多學(xué)生在學(xué)校查重那一關(guān)中槍。

簡介：浙江大學(xué)遠程教育學(xué)院畢業(yè)論文浙江大學(xué)遠程教育學(xué)院專科畢業(yè)作業(yè)題目績效管理的研究與實踐專業(yè)學(xué)習(xí)中心姓名學(xué)號指導(dǎo)教師年月日浙江大學(xué)遠程教育學(xué)院畢業(yè)論文ABSTRACTINTHEACTUALOPERATIONANDMANAGEMENTPROCESS,HUMANRESOURCESHASGRADUALLYHIGHLIGHTITSTRADITIONALMATERIALRESOURCESOFPRIORITYIMPORTANCE,ASTHECOREENTERPRISERESOURCESPERFORMANCEMANAGEMENTASTHECOREOFHUMANRESOURCESMANAGEMENTFORENTERPRISEDEVELOPMENTTOTHEIMPORTANTROLEOFENTREPRENEURSANDTHEINDUSTRYHASBECOMETHECONSENSUSOFPERFORMANCEMANAGEMENTDECISIONSWILLHAVEADIRECTHUMANRESOURCESMANAGEMENTISGOODORBAD,WILLDIRECTLYDETERMINETHEFUTURECOMPETITIVENESSOFENTERPRISESINTHEFATE,ITISBOUNDTOBEENTERPRISESMAINTAINACOMPETITIVEADVANTAGEONEOFTHECOREELEMENTSHOWEVER,THECOMPANYSDEVELOPMENTSTATUSANDSTAGEOFDEVELOPMENT,MANAGEMENTPHILOSOPHYANDIMPROVETHELEVELOFITSOWNSYSTEMANDOTHERREASONS,THEIRDEVELOPMENTISCONTRARYTOTHESTATUSWWWBIYEZUOPINCCQUO,THECOMPANYSMANAGEMENTSHOWEDWEAKPERFORMANCEMANAGEMENTOFTHESTATUSQUO,THEREMANYNOTPERFECT,THEURGENTNEEDTOSOLVEPRACTICALPROBLEMSDEVELOPMENTOFPERFORMANCEMANAGEMENTWILLUNDOUBTEDLYBECOMETHECOMPANYTOACHIEVEITSSTRATEGICGOALOFTHEYOKEAIMINGATTHESTATUSQUO,COMBININGABSORBTHEEXISTINGTHEORETICALRESEARCHIDEAS,THISARTICLEFROMTHEPERFORMANCEMANAGEMENTANDIMPLEMENTATIONOFTHEBASICCONCEPTS,ANALYZETHEPERFORMANCEMANAGEMENTOFTHESTATUSQUO,THENTHEWHOLEOFTHECURRENTPERFORMANCEMANAGEMENTCOMPANYINTHEIMPLEMENTATIONOFTHEEXISTINGPROBLEMSTHROUGHTHEANALYSISOFWHICHTHEREASON,THEVIEWOFTHECURRENTSTATUSQUO,THENPUTFORWARDCOUNTERMEASURESPERFORMANCEMANAGEMENTFORTHECOMPANYTOIMPROVETHEPROVISIONOFREFERENCEKEYWORDSPERFORMANCEMANAGEMENTEXECUTIVEPOWERCOUNTERMEASURES

簡介：1貴州師范大學(xué)本科畢業(yè)論文貴州師范大學(xué)本科畢業(yè)論文設(shè)計設(shè)計開題報告開題報告學(xué)院國際旅游文化學(xué)院專業(yè)旅游管理級別2009級課題名稱基于SWOT的分析民族村寨旅游發(fā)展對策研究以貴州黎平縣肇興侗寨為例學(xué)生姓名余小琴學(xué)號094502020516指導(dǎo)教師姓名職稱學(xué)位開題報告內(nèi)容要求1、選題的理論、實際意義2、研究動態(tài)、見解3、研究思路、方法、技術(shù)路線4、總體安排、進度計劃5、主要參考文獻1、選題的理論、實際意義、選題的理論、實際意義SWOT分析是管理學(xué)的一個重要理論或者說分析方法，用這個是可以，請介紹一下SWOT的理論SWOT是英文STRENGTHS、WEAKNESSES、OPPORTUNITIES和THREATS的縮寫，即企業(yè)本身的競爭優(yōu)勢，競爭劣勢，機會和威脅。SWOT分析將公司的內(nèi)部分析與產(chǎn)業(yè)競爭環(huán)境的外部分析結(jié)合起來，形成了自己結(jié)構(gòu)化的平衡系統(tǒng)分析體系。（1）本文旨在通過SWOT分析方法、以貴州黎平縣肇興侗寨為例，對民族村寨旅游發(fā)展對策的研究。主要探討民族村寨的旅游如何發(fā)展，從而提出相應(yīng)的對策。這對民族村寨旅游的發(fā)展具有一定的理論意義。（2）民族村寨旅游是一種新興的旅游形式，本文重點研究了民族村寨旅游發(fā)展對策以及提出可行性的發(fā)展思路，并結(jié)合實際提出了肇興侗寨旅游良性發(fā)展的對策建議。這對于實現(xiàn)民族村寨旅游發(fā)展具有一定的實際指導(dǎo)意義。2、研究動態(tài)、見解、研究動態(tài)、見解（1）對于民族村寨旅游的研究國外尚少。國外有關(guān)民族村寨的旅游學(xué)研究主要是基于“鄉(xiāng)村旅游”這一大概念下進行的。有關(guān)國外鄉(xiāng)村旅游的研究是從60年代開始，而側(cè)重對民族村寨旅游的相關(guān)研究始于上世紀(jì)70年代，西方學(xué)者CHRISTIANSAGLIO1979在塞內(nèi)加爾下卡薩曼斯地區(qū)對當(dāng)?shù)氐拇逭l(fā)展旅游進行了研究。（2）隨著中國近30年來旅游業(yè)的快速發(fā)展。民族村寨旅游帶動了廣大農(nóng)村發(fā)展自身經(jīng)濟的發(fā)展，同時民族村寨旅游對民族文化也產(chǎn)生極大的促進作用。我國的民族村寨大多屬邊遠貧困地區(qū)，但有著豐富的自然和人文生態(tài)旅游資源。隨著我國的鄉(xiāng)村旅游的迅速發(fā)展，尤其是2006年“中國鄉(xiāng)村旅游年”專題的開展，許多邊遠少數(shù)民族地區(qū)，依托豐富的、原生態(tài)的自然而發(fā)展起來的民族村寨旅游逐漸成為國內(nèi)外新興的旅游市場。自2003年以來，關(guān)于民族村寨旅游的論文呈現(xiàn)快速增長的趨勢，已成為我國近年來旅游理論界研究的重要對象之一。徐新建2000論述了我國“民族旅游”與”旅游民族”的形成與影響。2005年鐘潔等在中國民族村寨旅游效應(yīng)研究概述提出引入宏觀經(jīng)濟評測方法與多學(xué)科研究方法相結(jié)合深入研究民族村寨旅游效應(yīng)的觀點。2007年盧宏在我國民族村寨旅游綜述一文對我4階段預(yù)計時間在2012年10月底～2013年1月中旬；第二階段為驗證階段，主要是對前一階段調(diào)查所統(tǒng)計出的結(jié)果進行實地驗證，同時對遺漏的調(diào)查指標(biāo)進行補充調(diào)查，預(yù)計此階段時間在2013年1月中旬～2013年2月底。（3）資料的統(tǒng)計分析與論文撰寫。主要是對實地調(diào)查的所有資料進行歸類、統(tǒng)計和分析，然后進行論文撰寫。論文的撰寫分初稿、修改稿和終稿三個環(huán)節(jié)。此階段預(yù)計時間為2013年2月底～2013年3月底。5、主要參考文獻、主要參考文獻1羅永常民族村寨旅游發(fā)展問題與對策研究J貴州民族研究20032缺少頁碼2羅永常黔東南民族文化旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀分析與對策研究J貴州民族研究20043缺少頁碼3楊昌儒,潘夢瀾貴州民族文化村寨旅游發(fā)展問題與對策研究J貴州民族學(xué)院學(xué)報哲學(xué)社會科學(xué)版20045缺少頁碼4王雯雯廣西少數(shù)民族村寨旅游可持續(xù)發(fā)展對策研究J科技資訊200618缺少頁碼5黃亮少數(shù)民族村寨的旅游發(fā)展模式研究以西雙版納傣族園為例D安徽師范大學(xué)20076盧宏我國民族村寨旅游綜述J貴州民族研究200828缺少頁碼7許海琴,杜小保,張愛國基于SWOT分析的山西古村落旅游開發(fā)初探J山西師范大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版200923缺少頁碼8李瑞,殷紅梅近10年中國民族村寨旅游研究進展與展望J地理科學(xué)進展20104缺少頁碼9蔣煥洲貴州民族村寨旅游發(fā)展現(xiàn)狀問題與對策研究J廣西財經(jīng)學(xué)院學(xué)報201023缺少頁碼10李燕妮,王嘉關(guān)于渝東南民族村寨旅游發(fā)展的幾點思考J經(jīng)濟視角20124缺少頁碼參考文獻寫法不合乎標(biāo)準(zhǔn)，請根據(jù)文后參考文獻著錄規(guī)則（GB77142003）采用順序編碼制著錄，主要參考文獻缺少頁碼，請補上這些參考文獻的相關(guān)觀點都應(yīng)該在研究動態(tài)和見解的地方有所體現(xiàn)，否則，怎么叫參考文獻而不是胡亂編造一些文獻，這是補嚴謹?shù)?。參考文獻非常單一，僅有一般性的學(xué)術(shù)文章，無學(xué)術(shù)專著，且參考的論文較為陳舊，近期的論文僅有1篇，使得研究動態(tài)和見解非常單薄。

簡介：遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)文（設(shè)計）計）高校圖書館網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與應(yīng)用研究高校圖書館網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與應(yīng)用研究DESIGNANDAPPLICATIONRESEARCHONUNIVERSITYLIBRARYNETWORK學(xué)生姓名宋玉峰學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程班級B0805學(xué)號0913080521指導(dǎo)教師姜春霞審閱教師完成日期遼東學(xué)院EASTERNLIAONINGUNIVERSITY高校圖書館網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與應(yīng)用研究摘要高校圖書館是學(xué)校的文獻中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機構(gòu)，是學(xué)校辦學(xué)的三大支柱之一。圖書館網(wǎng)絡(luò)作為高校圖書館的核心，早已成為各大高校重點建設(shè)的項目。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)傳遞信息變的銳不可當(dāng)，并且迅速的滲透到了校園的每個角落?；趫D書館網(wǎng)絡(luò)的信息傳播是面向讀者的信息傳播，學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)信息既是素質(zhì)教育的要求，也是學(xué)生掌握現(xiàn)代化學(xué)習(xí)的主要手段。本文主要討論了高校圖書館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中常用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，系統(tǒng)地分析了存儲技術(shù)、VLAN、網(wǎng)絡(luò)安全等技術(shù)，以及交換機、路由器、防火墻、存儲設(shè)備、服務(wù)器等常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，并對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的應(yīng)用進行了深入地探討。在網(wǎng)絡(luò)實施過程中，結(jié)合漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需求給出設(shè)計方案。特別是網(wǎng)絡(luò)安全方面，采用VLAN技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)進行分區(qū)，方便維護和管理；設(shè)置交換機端口安全性，保證網(wǎng)絡(luò)的安全性。通過對高校圖書館網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的諸多環(huán)節(jié)進行規(guī)劃分析，分析主流技術(shù)的特點與應(yīng)用，設(shè)計出了一個可靠性高、造價相對較低、性能相對良好的圖書館網(wǎng)絡(luò)方案。關(guān)鍵詞高校圖書館；網(wǎng)絡(luò)設(shè)計；網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)鍵詞高校圖書館；網(wǎng)絡(luò)設(shè)計；網(wǎng)絡(luò)安全VLANVLAN

簡介：計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院申請博士學(xué)位發(fā)表學(xué)術(shù)論文的規(guī)定計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院申請博士學(xué)位發(fā)表學(xué)術(shù)論文的規(guī)定根據(jù)華中科技大學(xué)申請博士學(xué)位發(fā)表學(xué)術(shù)論文的規(guī)定，我院博士研究生申請博士學(xué)位前，須按以下要求之一發(fā)表學(xué)術(shù)論文1、A類、B類或?qū)W院規(guī)定的國際頂尖學(xué)術(shù)會議論文一篇；2、SCI期刊論文一篇，C類一篇，國內(nèi)權(quán)威刊物一篇；3、SCI期刊論文一篇，國內(nèi)權(quán)威刊物二篇；4、SCI期刊論文一篇，C類二篇。A、B、C類期刊參照華中科技大學(xué)期刊分類辦法中規(guī)定的計算機科學(xué)與技術(shù)及其它相關(guān)學(xué)科的期刊執(zhí)行，其中C類含被EI檢索的國際會議論文。學(xué)院規(guī)定的國內(nèi)權(quán)威刊物指中國科學(xué)、科學(xué)通報、JOURNALOFCOMPUTERSCIENCEANDTECHNOLOGY、計算機學(xué)報、軟件學(xué)報、計算機研究與發(fā)展、FRONTIESOFCOMPUTERSCIENCEINCHINA、電子學(xué)報、自動化學(xué)報、通信學(xué)報、數(shù)學(xué)學(xué)報、應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)報、計算機輔助設(shè)計與圖形學(xué)學(xué)報及其它相關(guān)學(xué)科的一級學(xué)會學(xué)報。學(xué)位申請人發(fā)表或接收發(fā)表的學(xué)術(shù)論文中，至少有一篇是以外文全文在C類及以上刊物上發(fā)表。學(xué)位申請人發(fā)表或被接收發(fā)表的學(xué)術(shù)論文必須是其學(xué)位論文的重要組成部分，是學(xué)位申請人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成的科研成果，以華中科技大學(xué)為第一署名單位，以申請人為第一作者（與導(dǎo)師共同發(fā)表的論文，導(dǎo)師為第一作者，申請人可以第二作者）。對于“同等貢獻作者”排名的認定，參照華中科技大學(xué)期刊分類辦法（校人200828號文）執(zhí)行。本規(guī)定自2008年入學(xué)博士生起執(zhí)行。本規(guī)定的解釋和修改權(quán)屬計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)位審議委員會。華中科技大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)位審議委員會二○○八年九月一日9IEEECONFERENCEONCOMPUTERCOMMUNICATIONSINFOCOM10ACMSIGKDDINTERNATIONALCONFERENCEONKNOWLEDGEDISCOVERYANDDATAMININGKDD11ANNUALIEEE/ACMINTERNATIONALSYMPOSIUMONMICROARCHITECTUREMICRO12ACM/IFIP/USENIXINTERNATIONALMIDDLEWARECONFERENCEMIDDLEWARE13ACMINTERNATIONALCONFERENCEONMULTIMEDIAMM14ACMINTERNATIONALCONFERENCEONMOBILESYSTEMS,APPLICATIONS,ANDSERVICESMOBISYS15ACMCONFERENCEONPROGRAMMINGLANGUAGEDESIGNANDIMPLEMENTATIONPLDI16ANNUALACMSYMPOSIUMONPRINCIPLESOFDISTRIBUTEDCOMPUTINGPODC17ACMSYMPOSIUMONPRINCIPLESOFPROGRAMMINGLANGUAGESPOPL18ACMSIGPLANSYMPOSIUMONPRINCIPLESANDPRACTICEOFPARALLELPROGRAMMINGPPOPP19IEEEREALTIMESYSTEMSSYMPOSIUMRTSS20SUPERCOMPUTINGSCXYCONFERENCE21ACMCONFERENCEONCOMPUTERGRAPHICSANDINTERACTIVETECHNIQUESSIGGRAPH22ACMCONFERENCEONMEASUREMENTANDMODELINGOFCOMPUTERSYSTEMSSIGMETRICS23IEEESYMPOSIUMONSECURITYANDPRIVACYSP24ANNUALACMSYMPOSIUMONPARALLELALGORITHMSANDARCHITECTURESSPAA25INTERNATIONALWORLDWIDEWEBCONFERENCEWWW華中科技大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)位審議委員會二○○八年十一月十七日