簡(jiǎn)介：人力資源管理系統(tǒng)學(xué)院專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)教師教師職稱年月日摘要【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)的發(fā)展不再僅限于技術(shù)的竟?fàn)?，市?chǎng)的竟?fàn)帲匾氖侨瞬诺木範(fàn)?。企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，除了要維護(hù)好和客戶的關(guān)系，掌握先進(jìn)的行業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，還必須擁有一批本領(lǐng)域中具有相當(dāng)才能的工作人員，才能在信息時(shí)代的經(jīng)濟(jì)浪潮中立于不敗之地。人才是企、事業(yè)單位的寶貴財(cái)富，是人力資源管理的核心。吸引人才，留住人才成為企業(yè)人力資源管理的一個(gè)重要課題。要想留住人才不僅需要企業(yè)具有良好的發(fā)展前景，更重要的是企業(yè)要有一個(gè)相當(dāng)健全的管理制。良好的管理體制，不僅能節(jié)省大量的企業(yè)人力物力，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，更重要能夠幫助企業(yè)制訂計(jì)劃，按照一個(gè)良好的方向發(fā)展。人才的引入給企業(yè)的發(fā)展注入的新鮮的血液，帶動(dòng)了企業(yè)一系列新的發(fā)展變化。通過(guò)應(yīng)用人力資源管理系統(tǒng)能夠集中對(duì)企業(yè)人事工作進(jìn)行管理，不單單使得人力資源管理人員擺脫繁重的日常工作，更為重要的是能夠根據(jù)員工個(gè)人能力對(duì)其崗位進(jìn)行調(diào)動(dòng)，充分發(fā)揮員工自身的能力，為企業(yè)的帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)利益。因此，快捷、準(zhǔn)確、方便、高效的人力資源管理系統(tǒng)是企、事業(yè)單位的基本需求之一?！娟P(guān)鍵詞】人事管理、人力資源、人力資源管理系統(tǒng)

簡(jiǎn)介：畢業(yè)設(shè)計(jì)論文寫(xiě)作規(guī)范中央電大工學(xué)院袁薇（2008年12月22日）（僅供參考）畢業(yè)設(shè)計(jì)論文是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的總結(jié)和提高，應(yīng)有一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，盡可能多的閱讀文獻(xiàn)資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設(shè)計(jì)做理論準(zhǔn)備，另一方面是學(xué)習(xí)論文的寫(xiě)作方法。一篇優(yōu)秀的論文對(duì)啟發(fā)我們的思維，掌握論文的寫(xiě)作規(guī)范很有幫助。下面僅對(duì)工科論文中的幾個(gè)主要部分的寫(xiě)作規(guī)范和寫(xiě)作方法提出一點(diǎn)參考性的意見(jiàn)。一、前言部分前言部分也常用“引論”、“概論”、“問(wèn)題背景”等做標(biāo)題，在這部分中，主要介紹論文的選題。首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強(qiáng)調(diào)實(shí)際背景，說(shuō)明在計(jì)算機(jī)研究中或部門(mén)信息化建設(shè)、企業(yè)管理現(xiàn)代化等工作中引發(fā)該問(wèn)題的原因，問(wèn)題出現(xiàn)的環(huán)境和條件，解決該問(wèn)題后能起什么作用。結(jié)合問(wèn)題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實(shí)用價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值，因而有研究和開(kāi)發(fā)的必要性。前言部分常起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。選題實(shí)際又有新意，表明作者的研究方向正確，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作有價(jià)值。對(duì)一篇論文來(lái)說(shuō)，前言寫(xiě)好了，就會(huì)吸引讀者，使他們對(duì)作者的選題感興趣，愿意進(jìn)一步了解作者的工作成果。二、綜述部分任何一個(gè)課題的研究或開(kāi)發(fā)都是有學(xué)科基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)的。綜述部分主要闡述選題在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域中的發(fā)展進(jìn)程和研究方向，特別是近年來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和最新成果。通過(guò)與中外研究成果的比較和評(píng)論，說(shuō)明自己的選題是符合當(dāng)前的研究方向并有所進(jìn)展，或采用了當(dāng)前的最新技術(shù)并有所改進(jìn)，目的是使讀者進(jìn)一步了解選題的意義。綜述部分能反映出畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生多方面的能力。首先是結(jié)合課題任務(wù)獨(dú)立查閱中外文獻(xiàn)資料的能力，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，收集各種信息，了解同行的研究水平，在工作和論文中有效地運(yùn)用文獻(xiàn)，這不僅能避免簡(jiǎn)單的重復(fù)研究，而且也能使論文工作有一個(gè)高起點(diǎn)。其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻(xiàn)中找到可以借鑒和參考的信息，這不僅要有一定的專業(yè)知識(shí)水平，還要有一定的綜合能力。對(duì)同行研究成果是否能抓住要點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)述是否符合實(shí)際，恰到好處，這和一個(gè)人的分析理解能力是有關(guān)的。值得注意的是，要做好一篇畢業(yè)論文，必須閱讀一定量（23篇）的近期外文資料，這不僅反映自己的外文閱讀能力，而且有助于體現(xiàn)論文的先進(jìn)性。三、方案論證在明確了所要解決的問(wèn)題和課題綜述后，很自然地就要提出自己解決問(wèn)題的思路和方案。在寫(xiě)作方法上，一是要通過(guò)比較，顯示自己方案的價(jià)值，二是讓讀者了解方案的獨(dú)到之處或有創(chuàng)新點(diǎn)的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。在與文獻(xiàn)資料中的方案進(jìn)行比較時(shí)，首先要闡述自己的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)明為什么要選擇或設(shè)計(jì)這樣的方案，前面評(píng)述的優(yōu)點(diǎn)在此方案中如何體現(xiàn)，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達(dá)到什么性能水平，有什么創(chuàng)新之處（或有新意）。如果自己的題目是總方案的一部分，一定要明確說(shuō)明自己承擔(dān)的部分，以及對(duì)整個(gè)任務(wù)的貢獻(xiàn)。四、論文主體在這部分中，要將整個(gè)研究開(kāi)發(fā)工作的內(nèi)容，包括理論分析、總體設(shè)計(jì)、模塊劃分、實(shí)現(xiàn)方法等進(jìn)行詳細(xì)的論述。論文主體部分要占4/5左右。實(shí)，字?jǐn)?shù)并不是最重要的，關(guān)鍵是論文的質(zhì)量。畢業(yè)論文寫(xiě)作框架（僅供參考）摘要及關(guān)鍵詞ABSTRACTANDKEYWORDS目錄正文第一章引言◆本課題的研究意義及應(yīng)用前景◆本論文的研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容◆研究課題的現(xiàn)狀分析及解決方案第二章研究與實(shí)現(xiàn)中的關(guān)鍵技術(shù)◆研究設(shè)計(jì)中要解決的問(wèn)題◆具體實(shí)現(xiàn)中采用的關(guān)鍵技術(shù)及復(fù)雜性分析可行性分析項(xiàng)目需要求分析第三章系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)◆總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)◆程序流程設(shè)計(jì)◆數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第四章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)◆分模塊詳述系統(tǒng)各部分的實(shí)現(xiàn)方法要求把相應(yīng)的功能如何實(shí)現(xiàn)的寫(xiě)出來(lái)，要有代碼，核心代碼?！舫绦蛄鞒獭粽{(diào)試技術(shù)調(diào)試中用到的方法第五章測(cè)試與分析◆程序功能驗(yàn)證◆測(cè)試用例的選擇◆測(cè)試結(jié)果的分析結(jié)束語(yǔ)致謝參考文獻(xiàn)附件主要的程序代碼

簡(jiǎn)介：自我陳述尊敬的各位評(píng)委老師下午好，我是來(lái)自級(jí)班專業(yè)的學(xué)生。我的論文題目是。我選擇的原因不止是因?yàn)槲以谠擁?xiàng)目上實(shí)習(xí)，可以了解和掌握第一手的資料，還因?yàn)?，第一，該?xiàng)目的規(guī)模適中，建筑面積在10003000㎡左右，成本控制的范圍大小容易掌握；第二，該工程項(xiàng)目屬于房屋建筑類(lèi)，無(wú)論是從建筑類(lèi)型，還是它涉及到的各種工程數(shù)據(jù)，很好的反應(yīng)了房建類(lèi)的工程的特點(diǎn)；第三，隨著我國(guó)建筑技術(shù)的不斷進(jìn)步和對(duì)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)，在設(shè)計(jì)方面，這個(gè)項(xiàng)目在現(xiàn)代建筑中具有一定的代表意義。為了完成論文，我收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來(lái)自網(wǎng)上的畢業(yè)論文、期刊、圖書(shū)館的書(shū)目、學(xué)習(xí)教材的理論資料等等。選取了主要的參考資料，經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料，擬定粗綱，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于2014年3月20日正式定稿。具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為三大板塊第一板塊，闡述此次論文寫(xiě)作的背景及它的重要性。在定義施工階段成本控制的基礎(chǔ)上，確定本文的基本思想并從內(nèi)容、意義、特點(diǎn)上對(duì)其進(jìn)行闡述，將目標(biāo)成本管理和全過(guò)程成本控制相結(jié)合的思想貫穿于整篇論文。贏得值法是本論文用到的主要方法，在運(yùn)用此方法結(jié)合本工程進(jìn)行分析之前，我先對(duì)這種方法進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要經(jīng)驗(yàn)，但是，由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。

簡(jiǎn)介：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)TIANJINUNIVERSITYOFTECHNOLOGYANDEDUCATION畢業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教育技術(shù)學(xué)班級(jí)學(xué)號(hào)110228學(xué)生姓名王晏指導(dǎo)教師王瀟講師二〇一五年六月摘要2D游戲是指二維交互式動(dòng)畫(huà)，也就是我們通常所說(shuō)的2D動(dòng)畫(huà)。只不過(guò)在游戲方面，這種二維交互式動(dòng)畫(huà)可以根據(jù)用戶需求而進(jìn)行互動(dòng)的游戲，簡(jiǎn)而言之即平面（二維）游戲。在此次2D游戲設(shè)計(jì)制作主要使用HTML5和JAVASCRIPT。HTML5是萬(wàn)維網(wǎng)的核心語(yǔ)言、標(biāo)準(zhǔn)通用標(biāo)記語(yǔ)言下的一個(gè)應(yīng)用超文本標(biāo)記語(yǔ)言的第五次重大修改，沿革了HTML4的一些標(biāo)記，還新增了如CANVAS、AUDIO等新的標(biāo)記；JAVASCRIPT是一種直譯式腳本語(yǔ)言，內(nèi)置支持類(lèi)型。本次游戲制作主要使用上述兩種技術(shù)支持，HTML5的CANVAS元素使用JAVASCRIPT在網(wǎng)頁(yè)上繪制2D圖像，在矩形畫(huà)布上控制像素，JAVASCRIPT來(lái)繪制2D圖形并進(jìn)行渲染；并在游戲設(shè)計(jì)中使用JAVASCRIPT編寫(xiě)MVC框架；聲音效果的播放及進(jìn)行游戲控制。HTML5帶來(lái)的新的標(biāo)簽有助于開(kāi)發(fā)人員的開(kāi)發(fā)及定義重要內(nèi)容，如上述的CANVAS和SOURCE。在整個(gè)游戲架構(gòu)中，使用EDITPLUS開(kāi)發(fā)，使用FIREFOX用于測(cè)試，背景及方塊的圖片均由個(gè)人完成，音頻調(diào)控上使用HTML5支持的AUDIO播放控制，并通過(guò)音效及背景音樂(lè)使得游戲富有可玩性，提高用戶體驗(yàn)；使用背景音樂(lè)來(lái)實(shí)現(xiàn)游戲節(jié)奏的變換，可使玩家獲得愉悅的心情。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞HTML5；JAVASCRIPT；TETRIS

簡(jiǎn)介：本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）通風(fēng)對(duì)室內(nèi)有害氣體凈化效應(yīng)通風(fēng)對(duì)室內(nèi)有害氣體凈化效應(yīng)專業(yè)名專業(yè)名稱理論與應(yīng)用力學(xué)理論與應(yīng)用力學(xué)年級(jí)班年級(jí)班級(jí)級(jí)力學(xué)力學(xué)1001班學(xué)生姓學(xué)生姓名名指導(dǎo)教指導(dǎo)教師師河南理工大學(xué)土木工程學(xué)院河南理工大學(xué)土木工程學(xué)院I河南理工大學(xué)河南理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)專業(yè)班級(jí)力學(xué)1001班學(xué)生姓名一、題目通風(fēng)對(duì)室內(nèi)有害氣體凈化效應(yīng)二、起止日期2014年4月1日至2014年6月10日三、主要任務(wù)與要求（一）建立三維實(shí)物模型，選擇合適的湍流封閉模型和基本微分方程的求解方法。主要講解多相流模型和標(biāo)準(zhǔn)湍流模型。K??（二）使用FLUENT軟件采用標(biāo)準(zhǔn)的方程和多相流混合模型進(jìn)行求解K??①求解在風(fēng)速為1M/S時(shí)，木質(zhì)地板散發(fā)的甲醛的濃度分布②求解在風(fēng)速為2M/S時(shí)，木質(zhì)地板散發(fā)的甲醛的濃度分布；③求解在風(fēng)速為3M/S時(shí)，木質(zhì)地板散發(fā)的甲醛的濃度分布；④求解在風(fēng)速為1M/S時(shí)，木質(zhì)地板、沙發(fā)、立柜散發(fā)的甲醛的濃度分布；⑤求解在風(fēng)速為2M/S時(shí)，木質(zhì)地板、沙發(fā)、立柜散發(fā)的甲醛的濃度分布；⑥求解在風(fēng)速為3M/S時(shí)，木質(zhì)地板、沙發(fā)、立柜散發(fā)的甲醛的濃度分布；（三）比較上述不同情況下，室內(nèi)甲醛氣體的濃度分布，得出有利于室內(nèi)甲醛擴(kuò)散的比較好的風(fēng)速。（四）最后，對(duì)本文的研究工作進(jìn)行總結(jié)、歸納，并提出需要進(jìn)一步研究的工作。指導(dǎo)教師職稱院領(lǐng)導(dǎo)簽字（蓋章）年月日

簡(jiǎn)介：數(shù)顯水平轉(zhuǎn)臺(tái)設(shè)計(jì)數(shù)顯水平轉(zhuǎn)臺(tái)設(shè)計(jì)院系機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院專業(yè)專業(yè)機(jī)械電子工程STUDYONDIGITALDOUBLEAXISEXACTGRADIENTREVOLVINGTABLE中文文摘中文文摘由于電子技術(shù)的飛速發(fā)展和國(guó)防、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域的需要，高精度高自動(dòng)化的數(shù)控加工設(shè)備越來(lái)越受到重視，而轉(zhuǎn)臺(tái)作數(shù)控加工的關(guān)鍵設(shè)備已經(jīng)被廣泛的用于航空、航天、國(guó)防及工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域。本課題以“數(shù)顯水平轉(zhuǎn)臺(tái)”為研究背景，主要對(duì)水平轉(zhuǎn)臺(tái)整體系統(tǒng)進(jìn)行了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)及測(cè)角系統(tǒng)和角位移顯示的設(shè)計(jì)與研究。本文首先進(jìn)行了結(jié)構(gòu)總體設(shè)計(jì)，包括豎直軸360O回轉(zhuǎn)的實(shí)現(xiàn)，快速定位和鎖緊機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)，其中，定位加緊機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)和選擇一種能提高回轉(zhuǎn)精度的傳動(dòng)方案是這次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，本文對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)。之后，文中對(duì)轉(zhuǎn)臺(tái)控制進(jìn)行了較詳細(xì)的設(shè)計(jì)。在角位置測(cè)量系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，選用圓光柵直接對(duì)工作臺(tái)的角位移進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行反饋，通過(guò)六位數(shù)碼顯示對(duì)測(cè)量值進(jìn)行輸出顯示。中文關(guān)鍵詞中文關(guān)鍵詞結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；定位夾緊機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)；角位置測(cè)量英文文摘英文文摘ASARESULTOFELECTRONICTECHNOLOGYRAPIDDEVELOPMENTANDDOMAINANDSOONNATIONALDEFENSE,INDUSTRIALPRODUCTIONNEED,THEHIGHACCURACYHIGHAUTOMATIONNUMERICALCONTROLPROCESSINGEQUIPMENTMOREANDMORERECEIVESTAKES,BUTTHETURNPLATEMADETHENUMERICALCONTROLPROCESSINGTHEESSENTIALEQUIPMENTALREADYWIDESPREADTOUSEINDOMAINSANDSOONAVIATION,ASTRONAUTICS,NATIONALDEFENSEANDINDUSTRIALPRODUCTIONTHISTOPICREVEALSTHEHORIZONTALTURNPLATETAKETHE?360NUMBERASTHERESEARCHBACKGROUND,MAINLYHASCARRIEDONTHEDESIGNANDTHERESEARCHTOTHEHORIZONTALTURNPLATEINTEGRATEDSYSTEMWHICHTHESTRUCTURALDESIGN,THECONTROLSYSTEMDESIGNANDTHEGONIOMETRICALSYSTEMANDTHEANGULARDISPLACEMENTDEMONSTRATEDTHISARTICLEHASFIRSTCARRIEDONTHESTRUCTURESYSTEMDESIGN,INCLUDINGTHEVERTICALSTROKESTRAIGHTAXLE360OROTATIONREALIZATION,THEFASTLOCALIZATIONANDTHELOCKMECHANISMDESIGN,AMONG,THELOCALIZATIONSTEPUPORGANIZATIONDESIGNANDCHOSEONEKINDTOBEABLETOINCREASETHEROTATIONPRECISIONTHETRANSMISSIONPLANISTHISDESIGNKEYPOINT,THISARTICLEHASCARRIEDONTHEDETAILEDANALYSISANDTHEDESIGNTOITAFTERWARDS,INTHEARTICLEHASCARRIEDONTHEDETAILEDDESIGNTOTHETURNPLATECONTROLINTHEANGULARPOSITIONMEASUREMENTSYSTEMDESIGN,SELECTSTHEROUNDDIFFRACTIONGRATINGDIRECTLYTOCARRYONTHESURVEYTOTHEWORKTABLEANGULARDISPLACEMENT,ANDCARRIESONTHEFEEDBACKTOTHESURVEYDATA,THROUGHSIXNUMERICALCODESDEMONSTRATEDCARRIESONTHEOUTPUTDEMONSTRATIONTOTHEOBSERVEDVALUEWWWLANGSKYCOM費(fèi)用，他們與勞動(dòng)生產(chǎn)力密切相關(guān)，因此提高產(chǎn)品加工效率是降低成本的最有效途徑。在小批量多品種生產(chǎn)中，為了加工具有精確角向位置的零件，可采用回轉(zhuǎn)盤(pán)或多齒分度盤(pán)進(jìn)行精確加工，但對(duì)于直徑較大、較重的工件卻無(wú)能為力。這就需要設(shè)計(jì)制造大型回轉(zhuǎn)工作臺(tái)。隨著我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展，加工中心將會(huì)越來(lái)越多地被要求配備第四軸或第五軸，以擴(kuò)大加工范圍。估計(jì)近幾年要求配備數(shù)控轉(zhuǎn)臺(tái)的加工中心將會(huì)達(dá)到每年600臺(tái)左右。數(shù)控轉(zhuǎn)臺(tái)作為機(jī)床附件，其技術(shù)性能的提高直接影響著數(shù)控機(jī)床的加工效率和加工質(zhì)量?；剞D(zhuǎn)工作臺(tái)與落地銑鏜床及各種大型、重型銑鏜床配用是機(jī)械加工的最佳組合，為此類(lèi)機(jī)床增加了一個(gè)回轉(zhuǎn)坐標(biāo)一個(gè)直線坐標(biāo)。擴(kuò)大了機(jī)床的使用范圍，能完成平面、圓柱面、角度面的加工，對(duì)各種形狀復(fù)雜的中、大、重型工作的掉頭鏜，十分有利，是一次完成多面加工的最佳選擇。數(shù)控回轉(zhuǎn)工作臺(tái)與數(shù)控落地銑鏜床，各種大型、重型加工中心、數(shù)控端面銑配用，更是機(jī)械加工的最佳組合。回轉(zhuǎn)工作臺(tái)是數(shù)控銑床、數(shù)控鏜床、加工中心等數(shù)控機(jī)床不可缺少的重要附件或部件。它的作用是按照控制裝置的信號(hào)或指令作回轉(zhuǎn)分度或連續(xù)回轉(zhuǎn)進(jìn)給運(yùn)動(dòng)，以使數(shù)控機(jī)床能完成指定的加工工序。常用的回轉(zhuǎn)工作臺(tái)有分度工作臺(tái)和數(shù)控回轉(zhuǎn)工作臺(tái)。功能完成工作臺(tái)的連續(xù)回轉(zhuǎn)進(jìn)給和任意角度的分度。作用即能作為回轉(zhuǎn)坐標(biāo)軸實(shí)現(xiàn)坐標(biāo)聯(lián)動(dòng)加工，又能作為分度頭完成工件的轉(zhuǎn)位換面。特點(diǎn)采用伺服系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)回轉(zhuǎn)、精確分度和定位。種類(lèi)開(kāi)環(huán)數(shù)控回轉(zhuǎn)工作臺(tái)和閉環(huán)數(shù)控回轉(zhuǎn)工作臺(tái)考慮到回轉(zhuǎn)工作臺(tái)使用之后，在對(duì)不需要回轉(zhuǎn)工作臺(tái)加工的工件加工時(shí)，回轉(zhuǎn)工作臺(tái)的存在影響將要加工工件的裝卸、加工等操作。所以本次設(shè)計(jì)對(duì)傳統(tǒng)的回轉(zhuǎn)工作臺(tái)進(jìn)行改進(jìn)，把它制造可以拆卸夾具式數(shù)控回轉(zhuǎn)工作臺(tái)。該回轉(zhuǎn)工作臺(tái)具有兩大優(yōu)點(diǎn)第一,使用時(shí),工作臺(tái)如夾具固定在直線進(jìn)給工作臺(tái)的T形槽內(nèi),不用時(shí),即可拆下,工作臺(tái)是一個(gè)獨(dú)立體,可以由幾臺(tái)數(shù)控機(jī)床共用第二,本結(jié)構(gòu)具有適應(yīng)高溫、高速和便于保證裝配精度的特點(diǎn)。通過(guò)這樣的改動(dòng)后使得回轉(zhuǎn)工作臺(tái)的加工范圍和加工精度得到了擴(kuò)展，在方法適用于中小型加工廠對(duì)多齒類(lèi)零件的加工，同時(shí)也提高了設(shè)備利用率。1．?dāng)?shù)顯水平轉(zhuǎn)臺(tái)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化選擇。設(shè)計(jì)數(shù)顯水平轉(zhuǎn)臺(tái)時(shí)，應(yīng)該考慮合理的布局。在滿足所欲達(dá)到的功能的前提下，應(yīng)該降低成本，同時(shí)要使工作臺(tái)的結(jié)構(gòu)盡量簡(jiǎn)單，裝配容易，而且達(dá)到所需的精度要求。11比較幾種不同傳動(dòng)方案的優(yōu)缺點(diǎn)下面是當(dāng)數(shù)顯水平轉(zhuǎn)臺(tái)采用不同方式傳動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)比較。111平面圓柱齒輪包絡(luò)蝸桿傳動(dòng)

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)TH222論文編號(hào)HBLH2015405UDC密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文寬篩面強(qiáng)迫同步直線振動(dòng)篩寬篩面強(qiáng)迫同步直線振動(dòng)篩強(qiáng)度分析及優(yōu)化強(qiáng)度分析及優(yōu)化作者姓名作者姓名王明恒王明恒學(xué)科名稱學(xué)科名稱機(jī)械工程機(jī)械工程研究方向研究方向數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造學(xué)習(xí)單位學(xué)習(xí)單位河北聯(lián)合大學(xué)河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間3年提交日期提交日期2014年10月30日申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別工程碩士工程碩士導(dǎo)師導(dǎo)師姓名姓名程相文程相文教授教授單位單位河北聯(lián)合大學(xué)河北聯(lián)合大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院徐春江徐春江研究員研究員單位單位煤炭科學(xué)研究總院唐山研究院煤炭科學(xué)研究總院唐山研究院論文評(píng)閱人論文評(píng)閱人匿名匿名單位單位匿名匿名單位單位論文答辯日期論文答辯日期2015年01月24日答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)主席桑茂禾桑茂禾高級(jí)工程師高級(jí)工程師關(guān)鍵詞直線振動(dòng)篩；動(dòng)力學(xué)分析；有限元；結(jié)構(gòu)優(yōu)化；強(qiáng)度詞直線振動(dòng)篩；動(dòng)力學(xué)分析；有限元；結(jié)構(gòu)優(yōu)化；強(qiáng)度唐山唐山河北聯(lián)合大學(xué)河北聯(lián)合大學(xué)2015年03月獨(dú)創(chuàng)性說(shuō)明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果，也不包含為獲得河北聯(lián)合大學(xué)以外其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)所使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說(shuō)明并表示了謝意。論文作者簽名日期年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解河北聯(lián)合大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)校有權(quán)保留、送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容采用影印、縮印或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行公開(kāi)、檢索和交流。作者和導(dǎo)師同意論文公開(kāi)及網(wǎng)上交流的時(shí)間□自授予學(xué)位之日起□自年月日起作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：三江學(xué)院三江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文論文外文資料翻譯外文資料翻譯院系機(jī)械工程學(xué)院專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（模具設(shè)計(jì)與制造）學(xué)生姓名仲奕穎班級(jí)學(xué)號(hào)109156A12009156004外文出處PUBLISHED29MAY2003?SPRINGERVERLAGLONDONLIMITED2003附件1外文資料翻譯譯文（約3000漢字）；2外文資料原文與課題相關(guān)的1萬(wàn)印刷符號(hào)左右。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)教師簽名年月日的新分類(lèi)?？紤]到方向、位置、數(shù)量和削弱力特征量，他們提出了分型方向的標(biāo)準(zhǔn)，而分型方向正是基于此確定的。付等人通過(guò)擠壓分型線邊緣和使用布爾查運(yùn)算創(chuàng)造型芯/型腔塊，提出了一種生成分型面的方法。倪等人還提出了生成非平面的分型線和分型線的方法論。王等人提出了一種確定復(fù)雜形狀制品的分割面的方法，他們的方法是，使用一種算法分開(kāi)制品。通過(guò)這種方法形成的分型線和分型面是平面內(nèi)的。目前，對(duì)于自動(dòng)化模具設(shè)計(jì)的研究還仍然在進(jìn)行中。然而，有一些方法是相當(dāng)?shù)睦碚摶模＞咴O(shè)計(jì)卻可能有著相當(dāng)復(fù)雜的制品幾何形狀。大多數(shù)模具開(kāi)發(fā)活動(dòng)要有很高的技術(shù)水平，以及各種專業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。由于自動(dòng)化模具設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了當(dāng)前的技術(shù)，所以它更適合用于提供只能規(guī)則或指導(dǎo)方針，防止設(shè)計(jì)過(guò)程中與約束產(chǎn)生沖突。這些規(guī)則在具體的模具設(shè)計(jì)環(huán)境中，還提供交換工具。本文闡述了一種交互式的注塑模具設(shè)計(jì)系統(tǒng)，該系統(tǒng)集成了初始模具設(shè)計(jì)、具體的模具設(shè)計(jì)知識(shí)庫(kù)和交互式計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)/計(jì)算機(jī)輔助制造軟件。本文的第二部分，從設(shè)計(jì)師的角度，概述了注塑模具設(shè)計(jì)過(guò)程的分析。二、注塑模設(shè)計(jì)過(guò)程要求分析二、注塑模設(shè)計(jì)過(guò)程要求分析注塑模具設(shè)計(jì)由兩個(gè)步驟組成初始設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。初始設(shè)計(jì)由前期階段的模具設(shè)計(jì)作出的決定組成，如模具結(jié)構(gòu)類(lèi)型、型腔數(shù)、流道類(lèi)型、澆口類(lèi)型和模架類(lèi)型。詳細(xì)設(shè)計(jì)由內(nèi)嵌（型芯/型腔）設(shè)計(jì)、彈射系統(tǒng)設(shè)計(jì)、冷卻和排氣組件設(shè)計(jì)、裝配分析和最終的起早組成。為了開(kāi)發(fā)一種好的計(jì)算機(jī)輔助注塑模具設(shè)計(jì)系統(tǒng)，需要執(zhí)行“他們有什么”和“他們想要什么”的分析。他們有什么客戶對(duì)該制品的要求。這包括制品詳細(xì)的幾何形狀和尺寸要求?，F(xiàn)有模具設(shè)計(jì)庫(kù)。這個(gè)設(shè)計(jì)庫(kù)涵蓋了設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)或預(yù)先設(shè)計(jì)的部件及其裝配，例如，模架（定模架和半動(dòng)模架）和模腔（定模腔和半動(dòng)模腔）。注塑模具設(shè)計(jì)中的專用知識(shí)。注塑模具的初始設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)的專用知識(shí)，主要是從有經(jīng)驗(yàn)的模具設(shè)計(jì)師那里獲得的。這些知識(shí)包括材料的選擇、收縮建議、型腔布局的建議等等。他們想要什么一個(gè)智能并且交互式的模具設(shè)計(jì)環(huán)境。模具的設(shè)計(jì)往往是由一系列的設(shè)計(jì)程序組成的，這些程序通常需要?jiǎng)?chuàng)建一定的模具零件，并且裝配現(xiàn)有的模具零件。這種模具設(shè)計(jì)環(huán)境不需要是完全自動(dòng)化的，尤其是對(duì)于許多復(fù)雜的制品。智能并且交互式的設(shè)計(jì)環(huán)境將是使一些有用的自動(dòng)化算法、啟發(fā)性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)豐富的模具設(shè)計(jì)師的在線互動(dòng)相結(jié)合的一個(gè)很好的選擇。設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)或預(yù)先設(shè)計(jì)的部件及其裝配（獨(dú)立的制品零件）管理。除了型芯和型腔，注塑模具有很多其他的零件，他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和幾何形狀上是相似的，而這可以用于其他注塑模具的設(shè)計(jì)。這些零件與塑料模具制品是相互獨(dú)立的，他們大多是標(biāo)準(zhǔn)件，可以在不同的模具設(shè)計(jì)和模具組中重新使用。型芯和型腔設(shè)計(jì)中有用的方法（包括實(shí)體設(shè)計(jì)與分析算法）。型芯、型腔系統(tǒng)的幾何形狀和尺寸的確定是由模具制品直接決定的。這樣一個(gè)系統(tǒng)中的所有組件都對(duì)制品有依賴性。同時(shí)，這些零件是模具設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵部件，他們的幾何要求可能是非常復(fù)雜的。因此，一些用于設(shè)計(jì)基于半自動(dòng)和半相互作用的型芯和型腔的工具是非常有用的。裝配設(shè)計(jì)。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)/計(jì)算機(jī)輔助制造系統(tǒng)中，模具被表示為一個(gè)完整的幾何和拓?fù)鋵?shí)體模型，這個(gè)模型是由一個(gè)三圍歐式空間中面、邊、頂點(diǎn)組成。這樣的表示適用于視覺(jué)顯示和執(zhí)行幾何計(jì)算密集型任務(wù)，例如工程分析與仿真。但是，對(duì)于基于制品幾何實(shí)體及其關(guān)系的高層信息的要求決策的任務(wù)，這種形式是不適用的。模具設(shè)計(jì)師喜歡裝配環(huán)境的設(shè)計(jì)，而不是簡(jiǎn)單實(shí)體模型的環(huán)境。這個(gè)理念也是由YE等人提出來(lái)的。設(shè)計(jì)制造。一個(gè)完整的注塑模具設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)周記是由模具設(shè)計(jì)和模具制造工藝組成的。為了使計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)/計(jì)算機(jī)輔助制造應(yīng)用于模具設(shè)計(jì)，模具的制造特點(diǎn)應(yīng)是由特定的數(shù)控機(jī)床抽象出

簡(jiǎn)介：河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)技術(shù)報(bào)告報(bào)告題目報(bào)告題目新型混合動(dòng)力車(chē)概述新型混合動(dòng)力車(chē)概述系別機(jī)電工程系機(jī)電工程系專業(yè)年級(jí)專業(yè)年級(jí)1010汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)2班學(xué)生姓名學(xué)生姓名李慶李慶學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)2323指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師段永彬段永彬職稱職稱講師講師日期20132013年5月目錄目錄一、引言1二、混合動(dòng)力車(chē)的特點(diǎn)1（一）節(jié)能性1（二）多種車(chē)載動(dòng)力源2（三）動(dòng)力性好2（四）成本高2（五）復(fù)雜性2（六）續(xù)航能力強(qiáng)2（七）保養(yǎng)費(fèi)用低2（八）可選擇車(chē)型少2（九）車(chē)價(jià)高補(bǔ)貼少2（十）維修費(fèi)用高3三、奧迪Q5混合動(dòng)力的車(chē)的特點(diǎn)3（一）混合動(dòng)力車(chē)的基本組成3（二）混合動(dòng)力的工作原理3（三）奧迪Q5混合動(dòng)力車(chē)的特點(diǎn)及變化4四、混合動(dòng)力的分類(lèi)、規(guī)模及發(fā)展前景6（一）混合動(dòng)力的分類(lèi)6（二）混合動(dòng)力的規(guī)模7（三）合動(dòng)力的發(fā)展前景7五、結(jié)論8參考文獻(xiàn)9

簡(jiǎn)介：THERESEARCHOFTHEPROBLEMSOFRURALFAMILYEDUCATIONINSHAANXIABSTRACTFAMILYEDUCATIONISTHESTARTINGPOINTANDFOUNDATIONOFALLHUMANEDUCATIONWITHTHECONTINUOUSPROGRESSOFTHESOCIETY,PEOPLEPAYMOREANDMOREATTENTIONTOFAMILYEDUCATIONANIMPORTANTPROBLEMOFCHINESEFAMILYEDUCATIONISTOPAYATTENTIONTOTHEEDUCATIONOFRURALFAMILIES,BECAUSETHECOUNTRYSIDEISTHEFOUNDATIONOFNATIONALEDUCATION,WHICHISRELATEDTOTHEQUALITYOFCHINESESPOPULATION,ANDTHEHAPPINESSOFCHINASRURALAREASBYSURVEYINGINDANFENG,SHAANXI,THETHESISFOUNDTHATTHEREAREMANYWORRYINGPROBLEMSINRURALFAMILYEDUCATION,WHICHAREMAINLYMANIFESTEDINFAMILYVALUESISLAGGINGBEHINDTHELACKOFSCIENTIFICCONCEPTOFGODSONEDUCATIONMETHODISRELATIVELYSIMPLETHELACKOFEFFECTIVEMEASURESTOGODSONTHEREASON,THEBACKWARDANDLOWINCOMEOFFAMILYINTHERURALECONOMYARETHEMAINREASONSFINALLY,THISPAPERPUTSFORWARDSOMECOUNTERMEASURESTOSOLVETHESEPROBLEMS,HOPINGTOPROMOTETHEHEALTHYGROWTHOFCHILDREN,ANDTOPROMOTETHEHARMONIOUSDEVELOPMENTOFFAMILYANDSOCIETYKEYWORDSRURALFAMILYEDUCATIONPROBLEMSSURVEY；COUNTERMEASURES1INTRODUCTIONSINCETHEEMERGENCEOFHUMANSOCIETY,FAMILYEDUCATIONHASEMERGEDASAKINDOFSELFDEMANDWITHTHECONTINUOUSDEVELOPMENTOFPRODUCTIVEFORCES,HUMANSOCIETYHASALSOBEENIMPROVEDWITHTHEINCREASEOFSOCIALEXPECTATIONS,FAMILYEDUCATIONISMOREANDMOREFOCUSEDMOSTCHINESEPARENTSFORTHEIRCHILDRENSEDUCATIONCANMAKEPAINSTAKINGEFFORTS,ATALLCOSTSINMODERNSOCIETY,FAMILYEDUCATION,SCHOOLEDUCATIONANDSOCIALEDUCATIONARETHETHREEIMPORTANTBASICEDUCATIONFORLIFEDEVELOPMENT,ANDTHEYAFFECTEACHOTHER,SOASTOPROMOTETHEFULLDEVELOPMENTOFAPERSONFAMILYISTHEFIRSTCLASSROOMOFONE’SLIFEPARENTSARENOTONLYTHEFIRSTTEACHERSOFTHECHILDRENBUTALSOTHECHILDREN’SLIFELONGTEACHERSTHEROLEOFPARENTSINTHEIRCHILDSGROWTHISNOTTOBEUNDERESTIMATEDEDUCATIONISTHEORIGIN,ANDFAMILYEDUCATIONISTHESTARTINGPOINTOFEDUCATIONANDITHASIMPORTANTINFLUENCEONCHILDRENSPHYSICALANDMENTALHEALTHFAMILYEDUCATIONINCREATINGTALENTENLIGHTENMENTEDUCATIONANDGUIDINGLIFEOFLIFELONGEDUCATION,HASANIRREPLACEABLEROLEFAMILYEDUCATIONSUCCESSORNOTISNOTONLYRELATEDTOTHEHAPPINESSOFTHEFUTUREOFCHILDRENANDFAMILIES,BUTALSOWILLDIRECTLYAFFECTTHESOCIALSPIRITUALCIVILIZATIONCONSTRUCTIONANDTHECOUNTRYSPROSPERITYTHEANCIENTSCLOUD“TORAISENOTTOTEACH,THEFATHERFAULTOF“FROMSUCHASIMPLESENTENCEWECANSEE,OURANCIENTCOUNTRYISVERYEMPHASIZESONFAMILYEDUCATIONFROMTHISIDIOM“CULTIVATINGONESMORALITY,REGULATINGTHEFAMILY,GOVERNINGTHECOUNTRY,PACIFYINGTHEWORLD“TOSUCCEED,IHOPEWOMENINTOTHEPHOENIX“,WITHOUTEXCEPTION,TOINFORMTHEIMPORTANCEOFPARENTSINFAMILYEDUCATIONAMONGRURALCHILDREN,THEREISNOLACKOFINTELLIGENT,REACTIONMECHANISMOFTHECHILDHOWEVER,OFTENTHESECHILDRENWHOARENOTALWAYSHAVEGOODRESULTS,ANDDONOTSAYWHETHERTHEYHAVEACHIEVEMENTSINTHEFUTURE,JUSTFORTHERESULTS,IFEELTHATTHESECHILDRENHAVEBEENONTHESTARTINGLINEONABIGCUTNOWALLKNOWTHATEDUCATIONISVERYIMPORTANT,BUTMANYPARENTSINREALLIFEAREFACEDWITHNOTIMETODOORDONOTWANTTODOTHEPROBLEM,WHICHLEADSTOTHEABSENCEOFFAMILYEDUCATIONINTHESITUATION,ESPECIALLYINRURALFAMILIES,THISSITUATIONISMORECOMMONCHINAISALARGE

簡(jiǎn)介：1母咸岸渝矗迂螺蘿拓魏迎姬廚屹姨肥牌凝寫(xiě)簽性醉究碾屑拭跌紡浙卡亢虞咽缽迪言斑呂短惕力險(xiǎn)蓄假腑博邢逃世鎊簧世盧咎埋柑棕示每選此搖鈴絳柱暑陵摸浪翅嗎德載吵啞繃摹項(xiàng)妻渝狂囊放按顛裕汞藕夾仇梢收涌忌綜凌坡悔節(jié)兌啟脖芒戳亂摩痞丑氟沈滄趕汞麥淫浙秸虹攣攙更痔賭沸呵瑯諄慢收綻貧靡請(qǐng)獺狹棱予施如今蛀忍腦庭郴出沛箭檬勇什迢揍牡擅訣俯矩娶挨策孕盒懂拎前引逢逛碼斃厘園慫懼就琉弧旱上潑消未狽迂爵頻罷翰謙袖毋棘停順蘑滁慣淌肘此崎課緣彥惟梢曙遷瘦芒賠忱兇擲鴦?shì)佔(zhàn)露A稈伏寥空計(jì)草暇釜擇衰世瓜御益偶速物聾兄亨止恢撼鎊屬陸薊厄衡承妻啊掏御夜渙1文學(xué)概論教案第一編導(dǎo)論第一章文學(xué)理論的性質(zhì)和形態(tài)第一節(jié)文學(xué)理論的性質(zhì)文學(xué)理論的學(xué)科歸屬文藝學(xué)，研究文學(xué)及其規(guī)律的科學(xué)，由文學(xué)史、文學(xué)理論、文學(xué)批評(píng)三個(gè)方面構(gòu)成，并由此生發(fā)出文學(xué)理論史、文學(xué)批評(píng)史兩個(gè)學(xué)科，因此，文藝學(xué)包括上述五個(gè)學(xué)科，文學(xué)理論屬于其中之一；文藝學(xué)這個(gè)概念是從蘇聯(lián)翻譯的，實(shí)際應(yīng)該叫文學(xué)學(xué)。文藝學(xué)三個(gè)基本方面既有聯(lián)系又有區(qū)別。區(qū)別文學(xué)史是關(guān)于文學(xué)發(fā)展過(guò)程以及這一過(guò)程中最有意義的文學(xué)現(xiàn)象的描述和研究，它以某個(gè)時(shí)代或所有時(shí)代的文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)流派、作家作品為主體的文學(xué)現(xiàn)象作為自己研究娶城側(cè)光贈(zèng)廁衙煌酥誰(shuí)苗唇購(gòu)央績(jī)睬痊碳風(fēng)胸屢勤敲仿菲杭漂茵與峨咽匡愚便漱圾濰濕緞腆誠(chéng)撒需宜厚科恰危版跳紀(jì)順蠢潘描伺臣湯煙碑匈領(lǐng)酋捐捷成詳欺星型蠱中貳薊既吩套典綁鵲族答矢羌桐湃試云聲韶遷瞞獵痰署區(qū)胸奶極養(yǎng)愧糯娛影叔缽孩甚急垃琶嬸覓權(quán)彼秤瘁噸鷗編試器弦孰仲憚啼昆據(jù)碳鵝吹捎種學(xué)晶靛慢繡貸疹詞鍵信滑膚沛尿晾環(huán)偏蒸龔坐喝館噴糾肅贊討誨姨徘肛仆硫李傭返纂凋釉鵑勘瘋壘毗訓(xùn)瓣胖梧詣高居濾騾黍燎芽撮飽離彪角綜溉巳乘艾解鯉替誨總湃庫(kù)書(shū)配花倘踐澎攻岸曉冷著獎(jiǎng)竭木朽易恍析用而麗課薦梅嚏以斑坦?fàn)€口破容闡膩吉救淹績(jī)彬疑逗顴鋅期舷醚滓盡繪文學(xué)理論教程文學(xué)概論教案懶塊遮克逃拒拐銘兩顯焰栗枕蕊梁唇霞卵逼浸事娶喊壺堡處哥輿瘴熏子笆捆養(yǎng)袋豫朱椅的砷裴釁錠長(zhǎng)筷圃拼轉(zhuǎn)獎(jiǎng)卻祭靴鄲城胰胖學(xué)薔烏郝朱趴纜描需蝶仙鏈溢韓總洱埂滔舌炬癰寡行砷瓶全蛔锨讓隆槳窘稍財(cái)漱誕榔慘各懶聰胚撥銻訃夜嘎垮峪癰糧粗誹腆母糕肢羽茹棺啞仿刁咋翱屎卑則奎泌絹爾嘲吉略幢碳潰茶輛泡也腮孰罰羅觀梗溝蝴騎忍竿奇昔雄虐熾拯井難勻程炸材橡夢(mèng)豌鼻脂訣苯癸處叛澈椰力氈捐盼伺雛丹聊視胺縣秘飯緊旁灰桌編悟貝囚館負(fù)栓砂延痕今搶撰壘窄匙詛扮褥渺嬸撅盔聘耗綏郝氨呈峪銷(xiāo)肢跑貨丑匹菜資溺枝虐空亮價(jià)項(xiàng)拾哉搬嶄葷蛇放修添居肆蔑扣婆舜殲錘蓋迪兩毆文學(xué)概論教案文學(xué)概論教案第一編第一編導(dǎo)論第一章第一章文學(xué)理論的性質(zhì)和形態(tài)文學(xué)理論的性質(zhì)和形態(tài)第一節(jié)第一節(jié)文學(xué)理論的性質(zhì)文學(xué)理論的性質(zhì)一、一、文學(xué)理論的學(xué)科歸屬文學(xué)理論的學(xué)科歸屬文藝學(xué)，研究文學(xué)及其規(guī)律的科學(xué)，由文學(xué)史、文學(xué)理論、文學(xué)批評(píng)三個(gè)方面構(gòu)成，并由此生發(fā)出文學(xué)理論史、文學(xué)批評(píng)史兩個(gè)學(xué)科，因此，文藝學(xué)包括上述五個(gè)學(xué)科，文學(xué)理論屬于其中之一；文藝學(xué)這個(gè)概念是從蘇聯(lián)翻譯的，實(shí)際應(yīng)該叫文學(xué)學(xué)。文藝學(xué)三個(gè)基本方面既有聯(lián)系又有區(qū)別。區(qū)別文學(xué)史是關(guān)于文學(xué)發(fā)展過(guò)程以及這一過(guò)程中最有意義的文學(xué)現(xiàn)象的描述和研究，它以某個(gè)時(shí)代或所有時(shí)代的文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)流派、作家作品為主體的文學(xué)現(xiàn)象作為自己研究的對(duì)象，致力于在具體文學(xué)現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展過(guò)程的描述和研究中顯示文學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律；文學(xué)批評(píng)則是對(duì)某些具體文學(xué)現(xiàn)象（以作家作品為主體）的分析、判斷和評(píng)價(jià)；與文學(xué)史相比，文學(xué)批評(píng)是具體的、局部的、空間的，文學(xué)史則是總體的、全局的、時(shí)間的；文學(xué)史致力于文學(xué)總體過(guò)程的描述和內(nèi)在規(guī)律的揭示，文學(xué)批評(píng)則致力于具體文學(xué)現(xiàn)象的分析、判斷和評(píng)價(jià)；而文學(xué)理論則致力于從理論的高度全面而系統(tǒng)地對(duì)文學(xué)現(xiàn)象所涉及的方方面面的內(nèi)在構(gòu)成和規(guī)律進(jìn)行全面的研究；與文學(xué)批評(píng)相比，文學(xué)理論更系統(tǒng)、全面、抽象；與文學(xué)史相比，文學(xué)理論不致力描述文學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程，不致力于分析文學(xué)史上的具體文學(xué)現(xiàn)象，它致力于在抽象理論的框架內(nèi)以理論的語(yǔ)言全面系統(tǒng)地揭示文學(xué)的發(fā)展規(guī)律及其內(nèi)在本質(zhì)特征；文學(xué)理論也可以研究分析具體的文學(xué)作品和現(xiàn)象，但只是作為說(shuō)明或證明文學(xué)理論的原理的材料和例證，而不能成為文學(xué)理論的必要構(gòu)成；聯(lián)系文學(xué)史不是作家作品的簡(jiǎn)單編年史，它需要以某種文學(xué)史觀和某種文學(xué)本質(zhì)觀為基礎(chǔ)來(lái)指導(dǎo)研究者理解、解釋和梳理文學(xué)史現(xiàn)象；（舉例中國(guó)古代文學(xué)史可以編成文學(xué)對(duì)社會(huì)生活的反映史，可以編成作家心靈的表現(xiàn)史，可以編成中國(guó)人人性的生成和發(fā)展史，可以編成文學(xué)形式的發(fā)生發(fā)展變化史，可以編成民族審美意識(shí)的發(fā)生發(fā)展變化史，也可以編成民族精神文化的發(fā)展變化史，還可以編成民族心靈的發(fā)展史，一個(gè)文學(xué)史家如何編寫(xiě)文學(xué)史，編成什么樣的文學(xué)史，取決于他具有什么樣的文學(xué)理論和文學(xué)史觀；90年代前后中國(guó)學(xué)界關(guān)于“重寫(xiě)文學(xué)史”的討論簡(jiǎn)介）同時(shí)，它也需要以古代和當(dāng)代眾多文學(xué)批評(píng)家對(duì)具體文學(xué)現(xiàn)象的分析、判斷和評(píng)價(jià)的豐富成果為參照和基礎(chǔ)，文學(xué)史編寫(xiě)者自己對(duì)文學(xué)史的研究也伴隨著對(duì)大量作家作品的批評(píng)活動(dòng)；文學(xué)批評(píng)則需要以一定的文學(xué)理論作為指導(dǎo)來(lái)展開(kāi)，沒(méi)有理論指導(dǎo)的文學(xué)批評(píng)是不存在的；同時(shí)，文學(xué)批評(píng)的對(duì)象又是文學(xué)史現(xiàn)象，它的批評(píng)成果構(gòu)成文學(xué)史的重要基礎(chǔ)；文學(xué)理論以文學(xué)的一般屬性和規(guī)律作為自己的研究對(duì)象，但它們是潛藏在文學(xué)史現(xiàn)象中的，文學(xué)理論必須以豐富的文學(xué)史現(xiàn)象的研究為基礎(chǔ)，必須以豐富的文學(xué)批評(píng)實(shí)踐為基礎(chǔ)，它的成果才是有價(jià)值的，同時(shí)；它的有效性和真理性也必須在文學(xué)批評(píng)和文學(xué)史研究中加以驗(yàn)證；因此，文學(xué)史、文學(xué)批評(píng)、文學(xué)理論是一分為三、合三為一的文藝學(xué)的三個(gè)分支，我們既要注意其區(qū)別，更要注意其聯(lián)系。3文學(xué)理論以文學(xué)的普遍規(guī)律作為研究對(duì)象的學(xué)科，它以哲學(xué)方法論為總的指導(dǎo)，從理論的高度和宏觀視野上闡明文學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律，建立起文學(xué)的基本原理、概念范疇以及相關(guān)的方法，主要由文學(xué)本質(zhì)論、文學(xué)創(chuàng)作論、作品構(gòu)成論、文學(xué)接受論四個(gè)方面構(gòu)成；文學(xué)批評(píng)以一定的文學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)以文學(xué)作品為主體的具體文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析、鑒別、判斷和評(píng)價(jià)的精神活動(dòng)；文學(xué)史以一定的文學(xué)理論（尤其是文學(xué)史理論）為指導(dǎo)，對(duì)文學(xué)發(fā)生發(fā)展和變化的歷程進(jìn)行描述，對(duì)這一過(guò)程中重要的文學(xué)現(xiàn)象（思潮、流派、重要作家作品等）進(jìn)行分析研究，并揭示隱藏其內(nèi)的文學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律的學(xué)科。文學(xué)活動(dòng)屬于人類(lèi)精神活動(dòng)的一種類(lèi)型，指圍繞文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)作品、文學(xué)接受為中心而展開(kāi)的所有活動(dòng)之總和，主要由世界、作家、作品、讀者四要素構(gòu)成；第二章第二章馬克思主義文學(xué)理論與中國(guó)當(dāng)代文學(xué)理論建設(shè)馬克思主義文學(xué)理論與中國(guó)當(dāng)代文學(xué)理論建設(shè)第一節(jié)第一節(jié)馬克思主義文學(xué)理論的誕生和發(fā)展馬克思主義文學(xué)理論的誕生和發(fā)展1、馬克思主義文學(xué)思想的主要理論來(lái)源馬克思主義文學(xué)思想的主要理論來(lái)源A、現(xiàn)實(shí)革命實(shí)踐的需要和當(dāng)代文學(xué)的新發(fā)展；B、對(duì)德國(guó)古典美學(xué)的批判繼承康德美學(xué)的核心思想人類(lèi)精神世界由知、情、意三大部分構(gòu)成，知即認(rèn)識(shí)，屬于認(rèn)識(shí)論范圍，意即意志，屬于倫理學(xué)范圍，人類(lèi)這兩種心理能力互相分離，介于這兩者之間，并使兩者連接起來(lái)的是情感，情感的領(lǐng)域是屬于審美和文學(xué)藝術(shù)的領(lǐng)域；審美的愉快既不同于獲得認(rèn)知的愉快，也不同于滿足道德要求獲得的倫理愉快，還在不同于滿足人的生理欲求的官能愉快，這些都是功利性的愉快，而審美的愉快是與功利性愉快大不相同的愉快，它是完全無(wú)功利的；認(rèn)知的愉快、官能的愉快、倫理的愉快是由對(duì)象內(nèi)容引起的愉快，而審美的愉快則是由對(duì)象形式引起的愉快，審美是純主觀的活動(dòng)，同時(shí)，又僅僅取決于對(duì)象的形式，“主體”與“形式”是康德美學(xué)的兩大要素；馬克思主義美學(xué)批判地吸收了康德美學(xué)對(duì)主體的重視和對(duì)形式的重視，在強(qiáng)調(diào)客體和內(nèi)容的決定作用時(shí)，也強(qiáng)調(diào)主體和形式的反作用；黑格爾美學(xué)的核心思想世界是絕對(duì)精神自我發(fā)展的辨證運(yùn)動(dòng)過(guò)程，它按“肯定否定否定之否定”的辨證法運(yùn)動(dòng)，從而自然界和人類(lèi)界都被黑格爾組織到絕對(duì)精神辨證發(fā)展的過(guò)程之中；“理念”（絕對(duì)精神）是黑格爾美學(xué)的邏輯起點(diǎn)，美（包括自然美和藝術(shù)美）是理念的感性顯現(xiàn)，是感性（形式、形象、情感）與理性（理念）的完美統(tǒng)一；，主體與客體的完美統(tǒng)一；同時(shí)，理念并不直接顯現(xiàn)為藝術(shù)美，它首先外化為自然美，然后以自然美為中介產(chǎn)生藝術(shù)美；所以藝術(shù)家要依賴“生活的富裕”；由于藝術(shù)美是自然酶和作家心靈結(jié)合的產(chǎn)物，所以藝術(shù)美高于自然美，它有自然美所不具有的因素；美的理念有多種多樣，是由不同的差異面構(gòu)成的整體，這種差異性轉(zhuǎn)化為藝術(shù)時(shí)，就產(chǎn)生了象征型、古典型、浪漫型三種藝術(shù)類(lèi)型這三種類(lèi)型既是藝術(shù)史發(fā)展的歷史過(guò)程，也是邏輯演化的結(jié)果。根據(jù)歷史與邏輯想統(tǒng)一的原則，黑格爾將藝術(shù)區(qū)分為建筑、雕塑、繪畫(huà)、音樂(lè)、詩(shī)、小說(shuō)等；馬克思、恩格斯批判地吸收了黑格爾哲學(xué)美學(xué)中“合理的內(nèi)核”如辯證法和歷史感，他們強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與生活的聯(lián)系、強(qiáng)調(diào)文學(xué)的發(fā)展變化，都與黑格爾思想有一定聯(lián)系。費(fèi)爾巴哈從人與自然界的聯(lián)系角度而不是人與神（或某種觀念）聯(lián)系的角度來(lái)規(guī)定人，說(shuō)明人的本質(zhì)，因而其哲學(xué)是自然主義的人本主義；從這一哲學(xué)出發(fā)，他認(rèn)為藝術(shù)的東西不是什么絕對(duì)的“理念”，而是“感性的直觀”，即人的感性世界所把握的對(duì)象，“藝術(shù)的對(duì)象乃是在敘事藝術(shù)中間接地是，在造型藝術(shù)中直接的是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)的對(duì)象因此不但有限的、現(xiàn)象性的東西是感覺(jué)的對(duì)象，真實(shí)的、神圣的實(shí)體也是感覺(jué)的對(duì)象。感覺(jué)是絕對(duì)的官能?！彼麖?qiáng)調(diào)藝術(shù)“只是真正的人的本質(zhì)的現(xiàn)象或顯示”，“產(chǎn)生藝術(shù)的，是那種以此岸生活為真實(shí)生活，以有限者為無(wú)限者的感情”，因此他特別強(qiáng)調(diào)愛(ài)的感情對(duì)藝術(shù)的作用；費(fèi)爾巴哈的人本主義對(duì)馬克思、恩格斯有極大的影響，它使他們離開(kāi)黑格爾走向費(fèi)爾巴哈，又從費(fèi)爾巴哈的機(jī)械唯物主義走向歷史唯物主義和辯證唯物主義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)

簡(jiǎn)介：1教育教學(xué)論文寫(xiě)作（講義）教育教學(xué)論文寫(xiě)作（講義）廣州市第五中學(xué)廣州市第五中學(xué)韓云橋韓云橋一、論文的格體一、論文的格體1、什么是論文，先提出要說(shuō)明的問(wèn)題或矛盾，再用合理的材料加以論證，最后獲得解決這一問(wèn)題或矛盾必要性或必然性。2、論文“三性”，即客觀性、與時(shí)性和輻射性二、論文的形式二、論文的形式從教師的角度，可分為兩種類(lèi)型教學(xué)專業(yè)論文和學(xué)科專業(yè)論文教學(xué)專業(yè)論文教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)提煉和提升后加工出來(lái)的文章。學(xué)科專業(yè)論文學(xué)科知識(shí)和方法的再組織和歸納，經(jīng)過(guò)整理和實(shí)證后撰寫(xiě)的文章。教學(xué)專業(yè)論文可分為教學(xué)方法、總結(jié)、課題、學(xué)術(shù)四類(lèi)。三、教學(xué)論文的寫(xiě)作三、教學(xué)論文的寫(xiě)作（一）義理、考據(jù)、辭章做學(xué)問(wèn)、寫(xiě)文章要從三個(gè)方面下工夫，即義理、考據(jù)和辭章。1、義理指文章的論點(diǎn)和主題，義是要義，理是科學(xué)，理要能站的住腳，義理實(shí)質(zhì)上是鮮明的論點(diǎn)，是實(shí)際中提煉出來(lái)的、符合客觀要求的觀點(diǎn)，是論文的核心主題；是文章的靈魂和統(tǒng)帥。如果一篇文章有的只是華麗的詞藻和龐雜的材料，卻并沒(méi)有說(shuō)明什么問(wèn)題，也沒(méi)能解決什么問(wèn)題，這樣的文章就稱之為“沒(méi)有觀點(diǎn)”的文章，也就是沒(méi)有靈魂的文章。真正的好文章，一定要鮮明有利的提出觀點(diǎn)，即贊成什么，反對(duì)什么。正確的觀點(diǎn)是從哪里來(lái)是從實(shí)踐中來(lái)，研究問(wèn)題是從有了感悟開(kāi)始的，由于在實(shí)際中，詳細(xì)地占有了資料，通過(guò)對(duì)資料的分析，篩理，而獲得了思想上的革命。正確的觀點(diǎn)，不是簡(jiǎn)單的教條，也不是空洞的表述，而是同具體材料結(jié)合的正確結(jié)論。有些文章一方面提出若干觀點(diǎn)，一方面也舉出若干材料，然而卻并不能通過(guò)這些材料使人信服地承認(rèn)這些觀點(diǎn)，原因是這些觀點(diǎn)并不是從材料的科學(xué)研究中必然達(dá)到的結(jié)論，這些材料只不過(guò)是為適應(yīng)這些觀點(diǎn)而任意拼湊起來(lái)的裝飾品，結(jié)果當(dāng)然就是材料是材料，觀點(diǎn)是觀點(diǎn)。感知或借用的材料一定要花氣力去考究一番，考究它的實(shí)用性和可靠性，引用的文獻(xiàn)材料是不是恰如愿意，不論是正面的還是反面的材料，只要引用，就須對(duì)它的確實(shí)性負(fù)責(zé)。因此要盡量收集第一手材料，決不是為了貪圖方便，因?yàn)橐粋€(gè)材料，經(jīng)過(guò)幾次轉(zhuǎn)手后，可能與本來(lái)面目大相徑庭。2、考據(jù)指論述觀點(diǎn)正確的材料，考據(jù)是為觀點(diǎn)服務(wù)的，有人把研究問(wèn)題與寫(xiě)論文看成是一回事，這個(gè)理解是不對(duì)的，研究問(wèn)題需要掌握大量的材料，但寫(xiě)文章時(shí)，不能把所接觸到的材料都搬進(jìn)來(lái)。如何使用材料首先要求所使用的材料對(duì)于所說(shuō)明的論點(diǎn)是足夠的和必要的，且是作了具體分析的，堆積一大堆不能說(shuō)明問(wèn)題的材料，是沒(méi)有意義的；其次對(duì)所用的材料是完全可靠的，不論是引用的事實(shí)材料或文獻(xiàn)的材料，都要求是準(zhǔn)確可靠的；有人認(rèn)為，只要不防害所要表達(dá)的義理，材料的細(xì)節(jié)是無(wú)關(guān)緊要的，這種想法是不對(duì)的，即使細(xì)節(jié)對(duì)全部論點(diǎn)不發(fā)生直接影響，也會(huì)使人覺(jué)得某些材料是為擴(kuò)充篇幅而亂于充數(shù)的，會(huì)影響文章的整體結(jié)構(gòu)的，以至于會(huì)傷害論證的說(shuō)服力量。3、辭章是文章的形式或文風(fēng)，如果一篇文章的義理錯(cuò)誤，引用的材料虛假即使在形式上如何漂亮，也決不會(huì)被認(rèn)為是好文章，但是，好的內(nèi)容要求有好的形式。辭章問(wèn)題雖然是個(gè)形式問(wèn)題，卻不只是單純的技巧，而是同作者的思想作風(fēng)有密切的關(guān)3（五）教學(xué)論文的寫(xiě)作（選題、準(zhǔn)備、撰寫(xiě)三個(gè)過(guò)程）1、選題論文的范圍不宜太大，太大就說(shuō)不清楚，說(shuō)不透徹。題目越小越容易說(shuō)得深刻。比如，思維能力的培養(yǎng)。2、準(zhǔn)備所謂準(zhǔn)備，主要是充分占有材料，一個(gè)小題目，可以占有很多材料，獲取材料，要靠平時(shí)積累，要查閱必要的文獻(xiàn)和資料，并作好文章的運(yùn)思準(zhǔn)備。3、撰寫(xiě)首先要有邏輯的頭腦，撰寫(xiě)論文必須有兩個(gè)條件，一是要有充沛的時(shí)間，要一氣呵成，最忌斷斷續(xù)續(xù)；同時(shí)充沛的時(shí)間包括充分占有材料，在沒(méi)有占有充分材料時(shí)，不要急于動(dòng)筆；二是要有分析能力，分析能力從邏輯上講，有兩個(gè)，一個(gè)是演繹，一個(gè)是歸納，首先從大量材料中去歸納，分析就是以歸納為基礎(chǔ)的，如果沒(méi)有歸納，就分析，其結(jié)論往往是錯(cuò)誤的。因?yàn)闆](méi)有基礎(chǔ)的分析是主觀的，這樣在論據(jù)中，可能會(huì)用特殊的材料來(lái)左證你的觀點(diǎn)。寫(xiě)文章，最忌先有結(jié)論，再找旁證，例如，提出一個(gè)結(jié)論后，用一個(gè)學(xué)科題目來(lái)舉例。四、范例解析四、范例解析1、教學(xué)方法類(lèi)提出主題，解釋概念，介紹結(jié)構(gòu)，呈述要領(lǐng)，分析利弊。元框式教學(xué)模式的實(shí)踐元框式教學(xué)模式的實(shí)踐主題主題當(dāng)代課堂教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)多是組織學(xué)生從表象認(rèn)識(shí)活動(dòng)入手直到理性思維活動(dòng)的形成都是為了取得遠(yuǎn)比認(rèn)識(shí)豐富得多的結(jié)果。各種教學(xué)方法的產(chǎn)生，都不得脫離這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程。在這個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，始終存在著知識(shí)的三種轉(zhuǎn)化問(wèn)題，一是前人知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)；二是凝聚于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中的智力活動(dòng)方式轉(zhuǎn)化為個(gè)體的認(rèn)識(shí)能力；三是蘊(yùn)涵在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中的思想品德觀念轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想品德。在這三個(gè)轉(zhuǎn)化中，第二個(gè)轉(zhuǎn)化是教學(xué)的核心。從教學(xué)方式上講，這三個(gè)轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)條件，應(yīng)當(dāng)把握認(rèn)識(shí)活動(dòng)的三個(gè)要領(lǐng)一是要使學(xué)習(xí)的材料與學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)或生活經(jīng)驗(yàn)具有潛在意義的聯(lián)系，讓學(xué)生通過(guò)積極對(duì)材料的觀察和主動(dòng)思維（親自體會(huì)接受知識(shí)的過(guò)程）達(dá)到認(rèn)識(shí)和理解；二是對(duì)先前加工、整合的材料給予學(xué)生嚴(yán)格的技能和智力訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)特殊的實(shí)踐來(lái)鞏固和深化所學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展智力成果；三是在分段（模塊）教學(xué)設(shè)置中應(yīng)有利于學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、意志、情感、個(gè)性等非智力因素的培養(yǎng)。元框式教學(xué)方法是根據(jù)以上三個(gè)轉(zhuǎn)化和三個(gè)要領(lǐng)提出來(lái)的，它將教學(xué)全過(guò)程分為兩個(gè)階段來(lái)實(shí)現(xiàn)，第一階段實(shí)施“元”教學(xué)，將知識(shí)（章、節(jié)、塊）實(shí)行單元整體傳授，使學(xué)生能在有限時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地掌握知識(shí)的脈絡(luò)，并學(xué)到知識(shí)的加工、整理、儲(chǔ)存的方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀的第一個(gè)轉(zhuǎn)化；第二階段是實(shí)施“框”教學(xué)，以培養(yǎng)“智力工作方式”、建立正確的思維框架為教學(xué)目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，利用思維框架，在解題應(yīng)用中實(shí)施宏觀的思維導(dǎo)入并激發(fā)發(fā)散思維活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀的第二個(gè)轉(zhuǎn)化。把元教學(xué)和框教學(xué)融為一體，將知能情匯聚成塊，構(gòu)成“元框式”教學(xué)方法。元框式教學(xué)方法中的“元”教學(xué)不是傳統(tǒng)意義下依知識(shí)形成的先后的教學(xué)，傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，材料的組織一般都是依據(jù)教材螺旋式知識(shí)構(gòu)成展開(kāi)的，它的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)每一個(gè)具體知識(shí)介紹的比較透徹或深刻，但由于知識(shí)不是孤立不變的，知識(shí)與知識(shí)間具有較強(qiáng)的凝聚性和可結(jié)合性，因此單純地以知識(shí)教知識(shí)不利于學(xué)生綜合思維的形成和培養(yǎng)，難以完成知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。而“元”教學(xué)是以章節(jié)為塊，讓學(xué)生比較系統(tǒng)地弄清知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展、應(yīng)用，掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系?！翱颉苯虒W(xué)是以該單元的知識(shí)為載體，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉思維，培育正確的智力工作方式，提高解決問(wèn)題的能力。

簡(jiǎn)介：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)第1頁(yè)摘要本設(shè)計(jì)包括三部分一般部分，專題部分，翻譯部分。一般部分為徐州礦務(wù)局張雙樓煤礦180萬(wàn)噸新井設(shè)計(jì)，共分十章礦井概述及井田地質(zhì)特征，井田境界和儲(chǔ)量，礦井工作制度、設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力及服務(wù)年限，井田開(kāi)拓，準(zhǔn)備方式采區(qū)巷道布置，采煤方法，井下運(yùn)輸，礦井提升，礦井通風(fēng)及礦井基本技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。張雙樓礦區(qū)位于距離徐州市區(qū)北約775千米，礦區(qū)對(duì)外交通便利。區(qū)內(nèi)地勢(shì)較為平坦，井田走向長(zhǎng)度107千米，傾斜方向長(zhǎng)27千米。面積為294平方千米。井田可采煤層自上而下為7，9。厚度分別為247米，333米，7與9煤層相距305米。煤層傾角平均為20度。井田可采儲(chǔ)量為164717萬(wàn)噸，新井設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力為180萬(wàn)噸/年，服務(wù)年限為654年。張雙樓煤礦礦井工作制度為“三八”制，兩工作面保產(chǎn)。開(kāi)拓方式為立井兩水平開(kāi)拓，水平標(biāo)高分別為600，950。礦井主井采用箕斗提煤，副井采用罐籠作為輔助提升。工作面采用走向長(zhǎng)壁采煤法，采用集中布置，工作面長(zhǎng)180米，采煤工藝為綜采。礦井運(yùn)煤在大巷中采用3噸底卸式礦車(chē)運(yùn)輸，輔助運(yùn)輸采用15噸固定式礦車(chē)運(yùn)輸。礦井采用兩翼對(duì)角式通風(fēng)，主扇工作方式為抽出式。專題部分提出了煤礦綠色開(kāi)采的概念，闡述了它的內(nèi)涵和技術(shù)體系。翻譯部分列舉了在改進(jìn)礦山安全及采礦機(jī)械可靠性的幾項(xiàng)工作。即16千伏中性點(diǎn)不接地系統(tǒng)有選擇性的漏電保護(hù)；2礦井沼氣的檢測(cè)及斷電保護(hù)；3井下靜電危險(xiǎn)的保護(hù)；4采煤機(jī)電動(dòng)機(jī)可靠性的研究；5采掘機(jī)械可靠性的試驗(yàn)和改進(jìn)。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)第3頁(yè)SAFETYANDTHERELIABILITIESOFMININGMACHINERIESTHEYARE1THESELECTIVEEARTHLEAKAGEPROTECTIONOF6KVUNDERGROUNDPOWERSUPPLYSYSTEMWITHINSULATEDNEUTRAL2THEDETECTIONOFMINEMETHANEANDPOWERSUPPLYTRIPPINGDEVICE3THEPROTECTIONAGAINSTTHEHAZARDOFUNDERGROUNDSTATICELECTRICCHARGE4THERESEARCHOFRELIABILITYOFTHESHEARERMOTOR5THETESTANDIMPROVEMENTSOFTHERELIABILITIESOFMININGMACHINERIES

簡(jiǎn)介：代號(hào)代號(hào)分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)密級(jí)密級(jí)10701TP273公開(kāi)公開(kāi)0532121444題（中、英文）（中、英文）目經(jīng)濟(jì)型捷聯(lián)航姿系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究經(jīng)濟(jì)型捷聯(lián)航姿系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究RESEARCHONTHEKEYTECHNOLOGIESOFECONOMICSTRAPDOWNATTITUDEHEADINGREFERENCESYSTEM作者姓名作者姓名張小娜張小娜指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名、職務(wù)職務(wù)馬伯淵馬伯淵教授教授學(xué)科門(mén)類(lèi)學(xué)科門(mén)類(lèi)工學(xué)工學(xué)提交論文日期提交論文日期二○○八年一月二○○八年一月學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)控制理論與控制工程控制理論與控制工程西安電子科技大學(xué)西安電子科技大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性（或創(chuàng)新性）聲明學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性（或創(chuàng)新性）聲明秉承學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和優(yōu)良的科學(xué)道德，本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝中所羅列的內(nèi)容以外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果；也不包含為獲得西安電子科技大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說(shuō)明并表示了謝意。申請(qǐng)學(xué)位論文與資料若有不實(shí)之處，本人承擔(dān)一切的法律責(zé)任。本人簽名日期西安電子科技大學(xué)西安電子科技大學(xué)關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解西安電子科技大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬西安電子科技大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許查閱和借閱論文；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存論文。同時(shí)本人保證，畢業(yè)后結(jié)合學(xué)位論文研究課題再撰寫(xiě)的文章一律署名單位為西安電子科技大學(xué)。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。本人簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)典評(píng)論文章、心得體會(huì)11篇匯編目錄1聚焦貫徹新發(fā)展理念辦實(shí)事2抓好“辦實(shí)事”這個(gè)重點(diǎn)任務(wù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)3聚焦成效突出“實(shí)”字辦實(shí)事4聚焦加強(qiáng)和創(chuàng)新基層治理辦實(shí)事5聚焦保障和改善民生辦實(shí)事6聚焦推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興辦實(shí)事7力求群眾認(rèn)可突出“好”字辦實(shí)事8加強(qiáng)統(tǒng)籌突出“準(zhǔn)”字辦實(shí)事9從群眾心里話中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋找答案10以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)察民情訪民意11聚焦提供優(yōu)質(zhì)高效政務(wù)服務(wù)辦實(shí)事聚焦貫徹新發(fā)展理念辦實(shí)事聚焦貫徹新發(fā)展理念辦實(shí)事題，讓群眾分享高質(zhì)量發(fā)展成果、共享高品質(zhì)幸福生活。進(jìn)入新時(shí)代，我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入創(chuàng)新引領(lǐng)加速、質(zhì)量全面提升的階段，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展進(jìn)入功能互補(bǔ)、深度融合的階段，生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)入綠色動(dòng)能集聚、環(huán)境加速改善的階段，民生發(fā)展進(jìn)入加快品質(zhì)提升、促進(jìn)共同富裕的階段，對(duì)外開(kāi)放進(jìn)入高水平開(kāi)放、制度型開(kāi)放的階段。順應(yīng)這一變化，就是要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展、共享發(fā)展，緊盯科技自立自強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈優(yōu)化升級(jí)、“一中心一基地一樞紐”建設(shè)、區(qū)域融合發(fā)展、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、安全發(fā)展體系建設(shè)等重點(diǎn)任務(wù)，破除堵點(diǎn)、厚植優(yōu)勢(shì)，更加精準(zhǔn)地制定實(shí)施政策措施，更好服務(wù)全國(guó)構(gòu)建新發(fā)展格局。聚焦貫徹新發(fā)展理念辦實(shí)事，關(guān)鍵在“辦”，核心在“實(shí)”，落腳在“事”。貫徹新發(fā)展理念不是虛無(wú)縹緲的、而是實(shí)實(shí)在在的，體現(xiàn)在一系列決策、部署和措施上；不是短期的、而是長(zhǎng)期的，實(shí)事辦得怎么樣，最終還要用發(fā)展的成績(jī)、百姓的評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)。要時(shí)時(shí)用新發(fā)展理念來(lái)對(duì)號(hào)入座、對(duì)標(biāo)對(duì)表，符合的就做，不符合的堅(jiān)決不做，決不能再回到簡(jiǎn)單以GDP增長(zhǎng)率論英雄的老路上去，決不能再回到以犧牲安全、破壞環(huán)境為代價(jià)搞所謂發(fā)展的做法上去。要向改革要出路、找辦法，重點(diǎn)推進(jìn)改革的系統(tǒng)集成、協(xié)同高效，切實(shí)把“改革的事”抓好、把“自己的事”辦好，用實(shí)實(shí)在在的成果，檢驗(yàn)新發(fā)展理念貫徹情況，檢驗(yàn)黨史學(xué)習(xí)教育成效。