簡(jiǎn)介：職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板匯總職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板匯總6篇職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇1一個(gè)人要立足于，應(yīng)當(dāng)注意培育自己的實(shí)踐力量，全面提高自己的實(shí)踐素養(yǎng)，而不應(yīng)當(dāng)把精力過(guò)多地放在盲目的考證上。現(xiàn)在，“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”慢慢在上班族中流行，很多人正從盲目考證中解脫出來(lái)，給自己的整個(gè)職業(yè)生涯進(jìn)行一個(gè)定位，以時(shí)間為單位，確定不同時(shí)期的目標(biāo)，然后一步步實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)確定的職業(yè)目標(biāo)。求職者，應(yīng)先科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，然后有選擇地考證，進(jìn)而一步一步地實(shí)現(xiàn)自已的職業(yè)抱負(fù)?！白C”多真的“不壓身”嗎近來(lái)，高校校內(nèi)里懷揣駕駛證、律師證、會(huì)計(jì)證、秘書(shū)證等證書(shū)的高校生越來(lái)越多。高校生們說(shuō)，多個(gè)“本本”多條路，就業(yè)的時(shí)候能派上用場(chǎng)。老師認(rèn)為對(duì)同學(xué)就業(yè)應(yīng)當(dāng)多加引導(dǎo)。然而，心理專家卻認(rèn)為，高校生渴求學(xué)問(wèn)的熱忱是好的，但是這些“本本族”存在的心理問(wèn)題不容忽視。據(jù)了解，除了高校英語(yǔ)四級(jí)證是必需拿到的以外，其他證都是自選“消費(fèi)”的。盲目考證不僅耗費(fèi)了大量的資金，而且還耽擱了珍貴的完陰。同學(xué)的就業(yè)壓力大，多拿幾個(gè)證書(shū)無(wú)疑擴(kuò)展了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，對(duì)就業(yè)是有很大關(guān)心的。但有些同學(xué)由于忙于考證，荒廢了本專業(yè)，也得不償失。沈陽(yáng)鐵路心理衛(wèi)生中心薛慧英主治醫(yī)師認(rèn)證”是“實(shí)際閱歷”的最佳體現(xiàn)另一種就是忙著出國(guó)工作的人，考一個(gè)MCSE證書(shū)或者JAVA證書(shū)，到了國(guó)外也好找工作，在辦理簽證時(shí)也能幫上點(diǎn)忙。然而，令人憂慮的是，人們?cè)谶x持認(rèn)證時(shí)往往是什么最熱選什么，全然不知所取得的證書(shū)對(duì)自已有什么作用。前不久，有位剛剛通過(guò)平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)考試的文科高校畢業(yè)生到該網(wǎng)站應(yīng)聘網(wǎng)絡(luò)管理員，工作人員問(wèn)他憑什么來(lái)證明自己的力量，他拿出的是美國(guó)ADOBE授權(quán)的平面設(shè)計(jì)師ACCD證書(shū)和全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的二級(jí)FOXBASE證書(shū)，令工作人員哭笑不得，而這位求職者自己也搞不清晰得到什么樣的認(rèn)證才有資格做網(wǎng)絡(luò)管理員。這種狀況在一些想投身IT業(yè)又對(duì)IT業(yè)知之甚少的人身上屢見(jiàn)不鮮，求職者所要求的IT職位和自己所供應(yīng)的計(jì)算機(jī)認(rèn)證證書(shū)驢唇不對(duì)馬嘴，造成不必要的人力和物力鋪張。不同的認(rèn)證證書(shū)代表了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、用人單位和考證者對(duì)市場(chǎng)不同的理解。人們可以自由選擇那些自己認(rèn)為信譽(yù)好、權(quán)威性高且適合自己的認(rèn)證考試，但肯定要在了解該證書(shū)的適合人群、面對(duì)的市場(chǎng)領(lǐng)域、含金量之后再去報(bào)名，不要盲目趕潮。其中最重要的一點(diǎn)是依據(jù)自己的專長(zhǎng)及進(jìn)展方向進(jìn)行認(rèn)證選擇。假如對(duì)網(wǎng)絡(luò)感愛(ài)好，盼望今后當(dāng)一名網(wǎng)絡(luò)管理員，可選擇的認(rèn)證有微軟的MCP、MCSE和NOVELL的CNE、MCNE以及SUN公司的CSA等若是擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：老師幼兒園心得體會(huì)模板錦集九篇老師幼兒園心得體會(huì)模板錦集九篇告辭人生中第一個(gè)幼兒半年工作的經(jīng)受，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)頭，難免感到吃力。但是幼兒的文化豐富多彩，這不，我們幼兒近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、看法和科學(xué)的訓(xùn)練方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。老師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響特別大，許多孩子在幼兒期特別喜愛(ài)仿照，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們老師的印象大打折扣；老師批判孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如過(guò)重，可能會(huì)打算孩子一生的命運(yùn)和歡樂(lè)，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐?，?huì)形成自卑感，沒(méi)有自信念，想想后果多么嚴(yán)峻。老師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境打算的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛(ài)，從而增加孩子的自信念。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為制造了和諧。主要是在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練。例如吃早飯時(shí)告知幼兒小小一粒米，來(lái)的不簡(jiǎn)單，我們要感謝擁有這些食物，要珍惜糧食。閱讀圖書(shū)時(shí)，感謝圖書(shū)賜予我們學(xué)問(wèn)，我們要疼惜書(shū)籍。戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒去感受，天上的太陽(yáng)給我們供應(yīng)了暖和和光明花草樹(shù)木給了我們清爽的空氣和美麗的環(huán)境，我們要心存感謝動(dòng)物們?yōu)槲覀児?yīng)了肉、蛋、奶，我們要心存感謝，并愛(ài)惜它們。由于有了自然界的一切，我們的生命才鮮活，才有味道。2利用家庭環(huán)境進(jìn)行感恩訓(xùn)練家庭是孩子感恩訓(xùn)練的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母就是孩子學(xué)會(huì)做人的一面鏡子，其行為表現(xiàn)會(huì)挺直影響孩子的品行。所以我們利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)們溝通了科學(xué)育兒的方法與閱歷，讓家長(zhǎng)了解訓(xùn)練孩子從學(xué)會(huì)做人開(kāi)頭，學(xué)會(huì)感恩開(kāi)頭。首先，讓家長(zhǎng)們從自己做起，用良好的道德情感為孩子做榜樣，在生活中時(shí)時(shí)鼓舞孩子做一些力所能及的事，讓孩子在生活中體驗(yàn)關(guān)心別人和感謝別人關(guān)心的歡樂(lè)，懂得用行動(dòng)回報(bào)他人的愛(ài)，并以身作則，時(shí)時(shí)訓(xùn)練關(guān)懷身邊的人，讓孩子在生活中體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)感恩。例如在家要求孩子每天為家人做一件事情常常陪孩子談天，讓孩子說(shuō)說(shuō)別人是怎么關(guān)心自己的，應(yīng)當(dāng)怎么

簡(jiǎn)介：老師幼兒園心得體會(huì)模板匯總老師幼兒園心得體會(huì)模板匯總6篇一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次園內(nèi)老師注意自我的反思與學(xué)習(xí)，更注意老師隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。講奉獻(xiàn)，作表率，早來(lái)晚歸，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。注意為老師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中，時(shí)時(shí)征求老師的想法看法，采納對(duì)話式而非指令式思想上，鼓舞多溝通不求大一統(tǒng)工作方法敏捷多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著的年輕老師奮勉向上以滿腔的工作熱忱凝聚人心。不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)，老師珍愛(ài)自己、喜愛(ài)生活、歡樂(lè)工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了老師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中激發(fā)了各位老師工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性、制造性。二、平安方面時(shí)刻眼中有孩子，心中有平安，到處有訓(xùn)練，平安第一。我不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行平安檢查。我園還利用平安訓(xùn)練碟片來(lái)幫助教學(xué)，增加幼兒的平安意識(shí)，時(shí)刻防范一切擔(dān)心全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而丟失。再就是課間、嬉戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)整改。間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴(yán)禁幼兒帶危急品入園，每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好具體記錄，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)。五、家長(zhǎng)方面我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通，利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，平常多觀看孩子在園的各種狀況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育，先后開(kāi)展了“家訪”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“元旦晚會(huì)”幾大項(xiàng)活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。如遇到特別狀況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(zhǎng)看法細(xì)心聽(tīng)取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。如家長(zhǎng)反映對(duì)老師的看法，我準(zhǔn)時(shí)向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并耐煩給家長(zhǎng)說(shuō)明。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們仔細(xì)去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和協(xié)作的默契。在這里我真誠(chéng)的感謝各位老師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨、悄悄地奉獻(xiàn)。正由于有了你們的辛勤耕耘，才有了今日我們幼兒園的進(jìn)展。真實(shí)盼望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來(lái)，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同仔細(xì)拼搏，爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。

簡(jiǎn)介：老師的年終總結(jié)模板匯編十篇老師的年終總結(jié)模板匯編十篇老師的年終總結(jié)篇1時(shí)間過(guò)得真快、學(xué)期就要結(jié)束了。回顧這學(xué)期的工作、雖然有些艱辛、但更多的是喜悅、歡樂(lè)和收獲。很榮幸被評(píng)為骨干老師、這是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的確定和鼓舞。我知道這不僅僅是一種榮譽(yù)、更是一種壓力和責(zé)任。所以我把壓力變成動(dòng)力、把各種工作做好、不負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同學(xué)的厚望。我是這樣認(rèn)為的、也是這樣做的。這學(xué)期我們學(xué)校引進(jìn)了一個(gè)新的討論課題“隨筆寫作”、已經(jīng)實(shí)施了、這也是教學(xué)和科研中的一項(xiàng)重要工作。作為一名二班級(jí)系的骨干老師和語(yǔ)文老師、我首先高度評(píng)價(jià)了這個(gè)討論課題、并付諸行動(dòng)。每次都主動(dòng)參與學(xué)校組織的“隨筆寫作”研討班、做好系里“隨筆寫作”的教學(xué)匯報(bào)工作。在水平部、常常和語(yǔ)文老師溝通“作文寫作”教學(xué)的好處、實(shí)施方案以及如何讓作文教學(xué)更好比如作文批改和評(píng)價(jià)的方式。在我的領(lǐng)導(dǎo)下、我們系還編輯了期刊兒童作品兒童話語(yǔ)、給了孩子們很大的鼓舞。作為一名骨干老師、我知道自己肩上的擔(dān)子很重。教學(xué)科研先行、班級(jí)管理優(yōu)秀、訓(xùn)練教學(xué)成果突出、或者說(shuō)有多有勸說(shuō)力隨著教學(xué)改革的深化、我總感覺(jué)到自己的不足。業(yè)余時(shí)間常常在網(wǎng)上聽(tīng)名師講課、了解班主任班動(dòng)仔細(xì)的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，工作看法端正，仔細(xì)負(fù)責(zé)。二、專業(yè)學(xué)問(wèn)、工作力量。和剛走上工作單位時(shí)相比，自己在訓(xùn)練教學(xué)力量方面有了進(jìn)一步的提升。作為其次班主任，自己能夠幫助第一班主任參加班級(jí)管理。關(guān)懷班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，班級(jí)工作無(wú)小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作閱歷。在教學(xué)方面，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。仔細(xì)根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，仔細(xì)參與備課組的集體備課活動(dòng)，以主動(dòng)的看法上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能仔細(xì)執(zhí)行“青藍(lán)工程“，仔細(xì)參與學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)討論，把平常在教學(xué)過(guò)程中的所感所想準(zhǔn)時(shí)總結(jié)成文字形式，這不僅是閱歷的凝練，也是對(duì)教學(xué)的再思索，對(duì)自己教學(xué)理論水平的提升。三、工作看法和勤奮敬業(yè)方面。在一年中自己擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)的其次班主任，執(zhí)教5個(gè)班級(jí)的思想品德，一星期10節(jié)課，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)，沒(méi)有缺席高中老師個(gè)人工作總結(jié)和病假?；仡欉@一年的工作，學(xué)校供應(yīng)了各種讓自己快速熬

簡(jiǎn)介：老師幼兒園心得體會(huì)模板錦集老師幼兒園心得體會(huì)模板錦集9篇這次登門家訪過(guò)程中，我們重點(diǎn)圍繞該幼兒的在園表現(xiàn)、愛(ài)好特長(zhǎng)及暑期平安方面，并確定出這次家訪每個(gè)孩子重點(diǎn)解決的問(wèn)題，與家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行面對(duì)面、真誠(chéng)溝通。走訪過(guò)程中，我們都看到了家長(zhǎng)的熱忱、家長(zhǎng)的主動(dòng)、家長(zhǎng)的協(xié)作，同時(shí)也讓我們看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視性。我想，這次的家訪是辛苦并感動(dòng)著，在這么熱的天氣里，我們兩位老師一早就趕到了小伴侶的家，有的小伴侶還沒(méi)有起床；有的家長(zhǎng)還沒(méi)有處理完家務(wù)；有的家長(zhǎng)在看店，聽(tīng)說(shuō)老師登門家訪還特地頂著烈日趕到家中與我們溝通；傍晚，有的幼兒一家正吃晚飯，一家人見(jiàn)到我們到來(lái)匆忙放下碗筷熱忱款待；家長(zhǎng)們對(duì)于老師的到來(lái)還是很理解的，并且也表示特別感謝，有的家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒當(dāng)起小仆人遞水款待；有的幼兒看到我們臉上的汗水還拿面巾紙給我們；當(dāng)然，也有見(jiàn)到老師就躲在媽媽背后的孩子泊凱的爸爸說(shuō)，我們住在子江這么遠(yuǎn)，路上車多，路又不好，你們打個(gè)電話聯(lián)系就可以了；欣怡的奶奶說(shuō)，大中午的，你們還在家訪，看，兩個(gè)老師的臉都曬紅了，快回去吧，會(huì)中暑；弘悅的媽媽說(shuō)，我們每天見(jiàn)面，聊得許多了，還特地到家里，太辛苦了聽(tīng)著他們連聲道謝，看到孩子們熱忱款待及看到老師到家做客的欣喜，餓著肚子、腿腳酸痛是頑強(qiáng)的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是劇烈的愛(ài)國(guó)心和報(bào)效祖國(guó)的抱負(fù)。經(jīng)過(guò)三天的訓(xùn)練，我們信任，這三天必將在我們?nèi)松睦锍讨辛粝码y以磨滅的記憶，揮之不去，我們肯定會(huì)把在軍訓(xùn)中形成的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)到的好思想、好作風(fēng)，連續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，貫徹到我們的整個(gè)人生。我會(huì)珍惜這次軍訓(xùn)的經(jīng)受，所學(xué)到的學(xué)問(wèn)和做人的道理，專心去感受軍人的愛(ài)國(guó)之情，并見(jiàn)之于行，把在軍訓(xùn)期間養(yǎng)成的良好品德和作風(fēng)帶到我們今后的工作中去，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的規(guī)范自己的言行，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，踏踏實(shí)實(shí)地做一名優(yōu)秀的幼兒園老師。闊別高校，再一次體驗(yàn)軍訓(xùn)，高校時(shí)期的軍訓(xùn)生涯記憶一一出現(xiàn)，記憶頗多，心目中的軍訓(xùn)布滿教官的訓(xùn)斥；軍訓(xùn)是緊急與艱苦的合奏；軍訓(xùn)更是無(wú)常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練；軍訓(xùn)生活成百上千次地出現(xiàn)在我的腦海，出現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信念地去擁抱我憧憬已久的軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，熬煉意志的良機(jī)。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種歡樂(lè)，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的士氣，更增加了一份完善自我的信念嗎教官一遍遍耐煩地指導(dǎo)代替了嚴(yán)峻的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣

簡(jiǎn)介：老師幼兒園心得體會(huì)模板合集八篇老師幼兒園心得體會(huì)模板合集八篇老師幼兒園心得體會(huì)篇1曾經(jīng)以為，幼兒園老師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@老師崗位時(shí)才發(fā)覺(jué)幼兒園老師的工作并不是想象中的那么輕松記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧、擔(dān)心、焦躁，我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培育，我慢慢地學(xué)會(huì)專心去傾聽(tīng)他們，愛(ài)他們，照料他們。有人說(shuō)過(guò)誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能訓(xùn)練孩子。能夠得到老師的關(guān)愛(ài)，也是每個(gè)孩子最至少的心理需求，老師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園老師必需具備的。老師幼兒園心得體會(huì)篇2曾經(jīng)以為，幼兒園老師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@老師崗位時(shí)才發(fā)覺(jué)幼兒園老師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧、擔(dān)心、焦躁，我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培育，我慢慢地學(xué)會(huì)專心去傾聽(tīng)他們，愛(ài)他們，照料他們。有人說(shuō)要適應(yīng)，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識(shí)環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛(ài)和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂(lè)，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的心情很快就會(huì)安定下來(lái)，再漸漸地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。作為幼兒園老師應(yīng)當(dāng)多以鼓舞和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的閃完點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，還要準(zhǔn)時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時(shí)還要細(xì)心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)溝通，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)溝通，老師也可以獵取更多的看法和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并協(xié)作老師進(jìn)行孩子的訓(xùn)練工作。“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于老師，特殊是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)勞碌的身影，

簡(jiǎn)介：職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板集錦七篇職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板集錦七篇職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇11、自我評(píng)價(jià)就是要全面了解自己端詳自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)當(dāng)干什么等問(wèn)題。2、確立目標(biāo)確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。3、環(huán)境評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分熟悉與了解相關(guān)的環(huán)境，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯進(jìn)展的影響，了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢(shì)以及進(jìn)展趨勢(shì)。4、職業(yè)定位職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、愛(ài)好與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。5、實(shí)施策略制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案，要有詳細(xì)的行動(dòng)措施來(lái)保證。沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)只能是一種幻想。要制定周詳?shù)男袆?dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。6、評(píng)估與反饋整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如懈的努力。25年后，他們幾乎都成了各界頂尖的勝利人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、精英。那些沒(méi)有人生目標(biāo)的人，幾乎都生活在的最底層。10的有清楚短期目標(biāo)者，大都生活在的中上層。他們的共同特征是那些短期目標(biāo)不斷得以實(shí)現(xiàn)，生活水平穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不行或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等。60的目標(biāo)模糊的人，幾乎都生活在的中下層面，能平穩(wěn)地工作與生活，但都沒(méi)有什么特殊的成果。余下27的那些沒(méi)有目標(biāo)的人，幾乎都生活在的最底層，生活狀況很不如意，常常處于失業(yè)狀態(tài)，靠救濟(jì)，并且時(shí)常埋怨他人、、世界。調(diào)查者因此得出結(jié)論目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用。勝利，在一開(kāi)頭僅僅是一種選擇，你選擇什么樣的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的人生。對(duì)應(yīng)到我們的考研，就需要大家在一開(kāi)頭打算的時(shí)候，權(quán)衡好你要報(bào)考的院校專業(yè)在你讀研期間是否能夠真正激起你的學(xué)習(xí)欲望，是否能夠在將來(lái)畢業(yè)之時(shí)讓你找到滿足的工作，你是否情愿將它作為你終身為之奮斗的職業(yè)；在你讀研期間，你要考慮為了更好的提升你的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，你需要學(xué)習(xí)些什么，何種力量是你必需要具備的，是不是實(shí)習(xí)閱歷很重要等等，都是需要大家去思索去做的。雖然現(xiàn)在許多人崇尚順其自然，但是同學(xué)們要知道這種順其自然一種是無(wú)奈的消極，一種是積淀之后的成熟，

簡(jiǎn)介：老師幼兒園心得體會(huì)模板集錦七篇老師幼兒園心得體會(huì)模板集錦七篇不知你留意了沒(méi)有，在這種事情中反映出了一個(gè)很重要的心理現(xiàn)象。對(duì)于孩子上課不遵守紀(jì)律，從他爸爸角度來(lái)看，完全是孩子自身的責(zé)任不留意聽(tīng)講、對(duì)自己要求不嚴(yán)。可是從孩子自身的角度來(lái)看，他卻認(rèn)為外在的因素如別人逗他、老師不重視自己是導(dǎo)致他“犯規(guī)”行為的主要緣由。這反映了對(duì)于同一行為，當(dāng)事者與觀看者有著很大的看法差異。心理學(xué)家經(jīng)討論發(fā)覺(jué)，觀看者經(jīng)常過(guò)高的估量行為者內(nèi)在因素的重要性，即在說(shuō)明某人的行為時(shí)，常常忽視他們所處情境的作用，而夸大行為者主觀因素和性格特征的作用。這在心理學(xué)中稱之為“基本歸因的偏誤”。另外，對(duì)于行為者來(lái)說(shuō)，他們?cè)谡f(shuō)明自己的行為時(shí)更多的作情境歸因，過(guò)分強(qiáng)調(diào)外在因素的作用。這一心理學(xué)規(guī)律同樣存在于夫妻關(guān)系中。家庭中的雙方都簡(jiǎn)單陷入這樣一種思維模式你不干家務(wù)是由于你生來(lái)就會(huì)偷懶，是由于你不把這個(gè)家產(chǎn)家看，是由于你不把我放心里，等等。而我不干家務(wù)是由于工作太累，是由于要抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，是由于身體不太舒適。這么一看待對(duì)方，則不順眼的行為層出不窮，這么一看待自己則難過(guò)委屈不斷涌現(xiàn)。于是雙方都會(huì)根據(jù)“嚴(yán)于律人，寬以待己”的準(zhǔn)則行事，如此家庭“戰(zhàn)斗”能少得了嗎時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難，也沒(méi)我們想象中那么可怕。這家訪真的對(duì)我們工作有很大的關(guān)心，就拿去訪秦兆陽(yáng)小伴侶來(lái)說(shuō)，陽(yáng)陽(yáng)小伴侶是新來(lái)的小伴侶，或許是一開(kāi)頭不適應(yīng)吧每天早上就來(lái)哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一開(kāi)頭很害羞，后來(lái)他快樂(lè)的跟我們玩經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的狀況等其次天來(lái)幼兒園時(shí)他就很快樂(lè)的，也不哭了還常和我們老師說(shuō)話。而去過(guò)家訪的小伴侶，他們都很快樂(lè)，來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ椅覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。九月二十三日那晚家訪，讓我感受好深。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就很熱忱的歡迎我們；還說(shuō)“我們老師關(guān)懷他們孩子，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪了，真是辛苦你們呀”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō)，心里感到很勸慰，再苦也值得了。而一開(kāi)頭我們就聊一些幼兒的狀況呀聊著聊著，那小伴侶的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好伴侶聊了，還說(shuō)出自己生活中的一些不開(kāi)心的事，當(dāng)時(shí)好想去勸慰，卻不懂怎么說(shuō)好，就悄悄的聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō)，信任說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最終我們還是有說(shuō)有笑的聊，在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐，一起說(shuō)說(shuō)話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種非常的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。

簡(jiǎn)介：老師幼兒園心得體會(huì)模板匯總十篇老師幼兒園心得體會(huì)模板匯總十篇老師幼兒園心得體會(huì)篇1幼兒園老師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念幼兒園老師聽(tīng)課的心得體會(huì)，盼望大家喜愛(ài)。閱歷豐富的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)老師課堂駕御力量的考驗(yàn)及心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在觀賞，以敬佩的姿勢(shì)去傾聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉老師上的，閱歷豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能依據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，全部在坐的老師聽(tīng)得興致勃勃，孩子們更是愛(ài)好盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特殊喜愛(ài)且愛(ài)好深厚。她甜蜜的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜愛(ài)的嬉戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)章，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。這些都是我們特別熟識(shí)的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過(guò)細(xì)心的討論、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考慮，什么地方該說(shuō)什么該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。3、教具的預(yù)備恰到好處一堂課的勝利與否,教具預(yù)備特別關(guān)鍵,假如你預(yù)備的教具,孩子感愛(ài)好,情愿去了解它,熟悉它,那么你這節(jié)課就勝利了一半。以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干老師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn)，課后準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)閱歷，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。老師幼兒園心得體會(huì)篇2我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，漸漸感到幼兒訓(xùn)練的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)幼兒訓(xùn)練需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的機(jī)會(huì)與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，制造力為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基矗其次，幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，看

簡(jiǎn)介：美術(shù)教學(xué)總結(jié)模板匯編美術(shù)教學(xué)總結(jié)模板匯編6篇美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇1日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又改善，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)訓(xùn)練新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如訓(xùn)練的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換、老師怎樣與新課程同行等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在訓(xùn)練教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷改善了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演，“學(xué)校部師生手工制作創(chuàng)造展覽”等等；同時(shí)還有很多的宣揚(yáng)海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到許多的美術(shù)宣揚(yáng)工作，有的更是需要我們?nèi)讨鲃?dòng)參加創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。四、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水墨畫(huà)”愛(ài)好小組，但由于種種緣由也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)

簡(jiǎn)介：老師幼兒園心得體會(huì)模板五篇老師幼兒園心得體會(huì)模板五篇一、互動(dòng)感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中老師更注意的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，由于孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。而老師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及愛(ài)好力量的培育。二、自由探究老師能夠深化挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探究中變被動(dòng)為主動(dòng)，深化活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)空氣阻力中，老師放的很開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想方法查找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問(wèn)，再到最終的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。老師都是讓孩子自由的想象，自由的探究，而在此過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是老師的教所不能替代的。三、精彩的鼓舞語(yǔ)老師在鼓舞孩子時(shí)，能夠準(zhǔn)時(shí)確定，不用泛泛的鼓舞語(yǔ)，老師要能夠運(yùn)用精準(zhǔn)地語(yǔ)言把孩子的回答鼓舞在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃完點(diǎn)，關(guān)心孩子樹(shù)立信念。在音樂(lè)活動(dòng)兩進(jìn)展的有效途徑。老師幼兒園心得體會(huì)篇2團(tuán)結(jié)就是力氣團(tuán)隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力、制造力是我們克服一切困難的利劍，使我們一路走來(lái)，乘風(fēng)破浪、所向無(wú)敵XX年3月18日，中心校組織的青年老師拓展訓(xùn)練活動(dòng)，形式新奇、內(nèi)容豐富、意義深遠(yuǎn)。在生存拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，全體老師隨機(jī)組合，臨時(shí)產(chǎn)生新的團(tuán)隊(duì)，全體成員主動(dòng)參加，施展各自特長(zhǎng)，確定團(tuán)隊(duì)名稱、口號(hào)、繪制隊(duì)旗、編排隊(duì)歌，對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，這是一件非常復(fù)雜傷神的任務(wù)，但是在大家的共同努力、親密協(xié)作下，僅僅用20分鐘的時(shí)間，各隊(duì)就圓滿地完成了任務(wù)。“龍之隊(duì)、狀元隊(duì)、亮劍隊(duì)”一個(gè)個(gè)洪亮地名字，體現(xiàn)了每個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝困難、爭(zhēng)取成功的信念和決心一面面新奇獨(dú)特、別具匠心的隊(duì)旗KING皇冠、狀元頭飾、兩把利劍，表現(xiàn)出每個(gè)團(tuán)隊(duì)豐富的想象力和制造力一句句慷慨激揚(yáng)的口號(hào)、一首首高亢嘹亮的隊(duì)歌，都在盡情的呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力和制造力團(tuán)結(jié)就是力氣“高度打算視野、角度轉(zhuǎn)變觀念、尺度把握人生”?！翱罩袛鄻颉保?米多高，1米5寬，站在這樣的高度，從不同的角度，跨越這樣的尺度，就是每個(gè)個(gè)風(fēng)光對(duì)壓力、轉(zhuǎn)變心智、面對(duì)沖突，發(fā)揮潛能的過(guò)程，就是這樣一步的

簡(jiǎn)介：老師幼兒園心得體會(huì)模板集錦十篇老師幼兒園心得體會(huì)模板集錦十篇老師幼兒園心得體會(huì)篇1“修之身，其徳乃真”。一個(gè)合格的幼兒老師，除了要有扎實(shí)的基本功和耐煩，還應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的責(zé)任心和對(duì)孩子的愛(ài)。沒(méi)有劇烈的責(zé)任感和對(duì)孩子的愛(ài)心，一切都無(wú)從談起。愛(ài)源于責(zé)任，而責(zé)任本身又是一種愛(ài)。愛(ài)蘊(yùn)含責(zé)任，而責(zé)任出現(xiàn)在無(wú)限的愛(ài)中。愛(ài)與責(zé)任，一樣的浪漫，一樣的真實(shí)，也會(huì)一樣的沉重。而我們所扮演的角色幼兒老師，更是一個(gè)需要用愛(ài)與責(zé)任來(lái)支撐的職業(yè)。假如愛(ài)與責(zé)任是并存在訓(xùn)練上的兩個(gè)音符，那么它們更是幼兒訓(xùn)練上最和諧的樂(lè)符，愛(ài)與責(zé)任那將是伴隨我們一生的財(cái)寶。由于我是幼兒老師，我就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)孩子有愛(ài)；我就要公平地觀賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或損害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子供應(yīng)均等的進(jìn)展機(jī)會(huì)，多站在孩子的角度考慮訓(xùn)練問(wèn)題，給他們創(chuàng)設(shè)輕松自然的氛圍，時(shí)刻留意自己的言行。雖然我們面對(duì)的被訓(xùn)練者年齡很小，但也要充分敬重他們，敬重他們的隱私權(quán)，維護(hù)他們的健康權(quán)。不體罰、不變相體罰不惡語(yǔ)相加，用愛(ài)來(lái)訓(xùn)練孩子。就像陶行知先生所說(shuō)“以身作則，自化讓人、自警警人、獨(dú)立立人、自達(dá)達(dá)人、自覺(jué)覺(jué)人、自勉勉人?！弊屆恳晃缓⒆用篮玫孟窕ㄒ粯咏】党砷L(zhǎng)。有人說(shuō)聞?dòng)嵶ゾo跑過(guò)來(lái)，彎腰認(rèn)真的看了看浩浩耳朵后面那道紅紅的印子。我拉起浩浩來(lái)到洗手間，等我倆出來(lái)讓浩浩的奶奶再看時(shí)，她一臉的尷尬。我笑著摸著浩浩的頭說(shuō)“今上午我們畫(huà)畫(huà)時(shí)，浩浩把腦袋當(dāng)畫(huà)紙了”老師與家長(zhǎng)的溝通，主要靠幼兒老師做出努力。我們肯定要記得經(jīng)常要換位思索，擅長(zhǎng)與不同類型的家長(zhǎng)相處，遭到家長(zhǎng)誤會(huì)時(shí)老師要保持冷靜，擅長(zhǎng)自控；遇到?jīng)_突時(shí)我們要主動(dòng)反思，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。近兩年來(lái)，幼兒園的凌虐兒童案件屢屢出現(xiàn)，而且是一波波的五花八門。真的是那些老師心狠手辣、道德敗壞還是家長(zhǎng)們大題小做，搬起法律的武器來(lái)愛(ài)護(hù)自己可憐的孩子我是沒(méi)親眼所見(jiàn)，也不能無(wú)憑無(wú)據(jù)的去質(zhì)疑報(bào)道。有道是一沙一世界，一花一天堂。每一顆心靈都需要感知，每個(gè)頭腦都需要感悟。古語(yǔ)說(shuō)的好“積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命?！奔偃缥覀儾辉笇?duì)自己的劣勢(shì)性格加以改善，我們的將來(lái)之路就會(huì)多很多坎坷，最終的命運(yùn)也就是隨之變得多舛。所以我們應(yīng)更深化的思索人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)會(huì)更加理智的處世，更加才智的生活。生活對(duì)每個(gè)人都是公正的，一分耕耘，一分收獲，我們付出了多少我們也將最終得到多少。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不管在任何時(shí)候，做任何事情，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的想想，這是不是你應(yīng)當(dāng)做的事情，時(shí)刻要清晰自己的角色應(yīng)當(dāng)做什么事情，才

簡(jiǎn)介：老師幼兒園心得體會(huì)模板錦集老師幼兒園心得體會(huì)模板錦集1010篇今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)我們家訪反應(yīng)不一有的驚異，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間接待老師；但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢，對(duì)我們的到來(lái)特別的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的看法，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)但有一點(diǎn)，我們更清晰了家長(zhǎng)們的家庭訓(xùn)練觀念準(zhǔn)確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。在家訪的進(jìn)程中，我們深切地感遭到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切?？?，也感遭到他們對(duì)老師的敬重與信任。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的題目是，幼兒園甚么時(shí)候開(kāi)頭教寫字算數(shù)對(duì)這樣的題目，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的訓(xùn)練不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，性情特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、?？矗瑫r(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼樂(lè)珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈；還有許多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)趪?yán)冷的冬夜感遭到了熱和。通過(guò)家訪，我們不但了解到了平常不了解的狀況，與家上進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共叫，更大范圍地取得了對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感遭到了老師工作的神圣與責(zé)任，JI發(fā)了工作熱忱；更使我們得到了訓(xùn)練和熬煉。家訪不單單給我們老師帶來(lái)了感動(dòng)和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂(lè)“老師到我家來(lái)了”家訪后的幾天，孩子們交換的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感遭到那種溢于言表的歡樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)“老師，感謝你如此細(xì)致”老師對(duì)孩子平常言行的微小先容，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們線人一新，歷來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那末多的道理老師幼兒園心得體會(huì)篇2實(shí)習(xí)的日子說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，從一開(kāi)頭的度日如年到最終的戀戀不舍，在為期兩周的幼兒園嬉戲?qū)嵙?xí)里，我經(jīng)受了很多，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西。嬉戲是兒童最主要的活動(dòng)之一，兒童在嬉戲中體驗(yàn)歡樂(lè)、經(jīng)受閱歷、學(xué)得學(xué)問(wèn)，它在學(xué)齡兒童中起著重要作

簡(jiǎn)介：老師幼兒園心得體會(huì)模板六篇老師幼兒園心得體會(huì)模板六篇閱歷豐富的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)老師課堂駕御力量的考驗(yàn)及心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在觀賞，以敬佩的姿勢(shì)去傾聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。本次公開(kāi)課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，落實(shí)綱要精神。綱要中明確指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，有平安感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的訓(xùn)練方式是以老師講解為主，老師總會(huì)要求小伴侶“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小伴侶跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候老師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般老師常范的弊端，但這種訓(xùn)練方式對(duì)于幼兒的身心進(jìn)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深化，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心進(jìn)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)頭采納敏捷多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)覺(jué)幼兒的閃完點(diǎn)并加以鼓舞，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體訓(xùn)練手段，事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。老師職業(yè)的特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德打算了老師對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德挺直影響著同學(xué)們的成長(zhǎng)，老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力挺直影響到同學(xué)的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成世界上最完輝的事業(yè)，使之抱負(fù)化、神圣化，為了人民的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣?！皭?ài)生如愛(ài)子“是師德的其中一個(gè)重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解只有喜愛(ài)幼兒，敬重幼兒，才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀看他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，才能更好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們每個(gè)個(gè)老師都盼望讓每個(gè)孩子好起來(lái)，成為上有用的人才。我們老師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細(xì)心培育下一代，盼望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。喜愛(ài)孩子就意味著敬重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要仔細(xì)考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)看法，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落

簡(jiǎn)介：精選幼兒園教學(xué)總結(jié)模板合集九篇精選幼兒園教學(xué)總結(jié)模板合集九篇幼兒園教學(xué)總結(jié)篇1一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然勞碌、緊急，卻又改善而歡樂(lè)。我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)懷、關(guān)心與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號(hào)之前，我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作出準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺(jué)不足?，F(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下一、班級(jí)狀況分析本班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到心情穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理力量強(qiáng)。孩子們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期開(kāi)心而改善的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無(wú)比欣慰。二、訓(xùn)練教學(xué)工作1、主題開(kāi)展本學(xué)期，我們開(kāi)展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“高興奮興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來(lái)了”等，如“好吃的水果”主題活動(dòng)，寶寶們熟悉了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，外形、味道等等；還在親自操作水果色拉中體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)，熟悉了水果的多種吃法可以說(shuō)，主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給孩子更多的是“嬉戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。4、豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)記的同時(shí)，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延長(zhǎng)到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事；科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延長(zhǎng)。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。二、在衛(wèi)生保健方面由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)許多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐煩的觀看記錄。如嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥狀況；不漏吃；不遲吃；晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色；幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)；因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)需要；日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情，準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家