簡介：鋁合金模板背楞穿墻螺桿設(shè)計標準流程編制胡勇波日期校核日期一、一、目的目的1標準化背楞設(shè)計流程，了解背楞的基本型號，快速合理的設(shè)計布置背楞。2、合理布置對拉螺栓的間距尺寸，連接背楞和墻面模板，使其形成一個整體體系，加強模板受力，防止脹模與爆模。3、通過對墻板體系理論的抗壓力最大值的計算，與實際墻體側(cè)壓力進行對比，得出對拉螺栓的間距和背楞豎向間距的范圍。4、增加背楞標準件在工程中的應(yīng)用，實現(xiàn)背楞加工的經(jīng)濟性，實現(xiàn)背楞拼裝和施工過程中的簡單操作，使?jié)沧⒑蟮膲γ娴倪_到平整、光滑、美觀的目的。二、二、風險風險1、圖紙審核不仔細，背楞的設(shè)計尺寸與實際圖紙尺寸不符，導(dǎo)致背楞尺寸加工錯誤，嚴重影響背楞的拼裝和施工，甚至延誤工期；2、背楞尺寸設(shè)計不合理，導(dǎo)致背楞型號過多，增加的背楞加工的難度及拼裝和施工的復(fù)雜程度，降低了背楞的通用性及循環(huán)利用的次數(shù)，3、對拉螺栓間距布置不合理，使得背楞和墻模板所組成的體系在某一些位置對混凝土側(cè)壓力的抗壓強度較弱，導(dǎo)致整個體系的抗壓強度不一致，存在爆模和脹模的隱患；三、三、范圍范圍

簡介：計量認證證書編號計量認證證書編號161701280332技術(shù)資質(zhì)證書編號鄂建檢字第技術(shù)資質(zhì)證書編號鄂建檢字第AJ060XX號建筑結(jié)構(gòu)安全檢測報告報告編號YHJCZT工程名稱湖北XX輕工機械股份有限公司8號鑄造廠房委托單位湖北XX輕工機械股份有限公司工程地址湖北省XX縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)輕機工業(yè)園北片檢測檢測編制編制校核校核批準批準檢測單位武漢XX工程技術(shù)有限公司地址郵編電話聯(lián)系人首頁工程名稱湖北XX輕工機械股份有限公司8＃廠房主體結(jié)構(gòu)型式一層鋼結(jié)構(gòu)委托單位湖北XX輕工機械股份有限公司檢測類別委托建設(shè)單位湖北XX輕工機械股份有限公司設(shè)計單位湖北省XX建筑勘察設(shè)計院檢測地點湖北省XX縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)輕機工業(yè)園北片勘測單位XX巖土工程公司土地證編號XXX（2003）第722號建成年代2003年

簡介：部編版一年級上冊語文表格式導(dǎo)學(xué)案部編版一年級上冊語文表格式導(dǎo)學(xué)案11天地人天地人課題課題天地人課型課型新授課新授課設(shè)計說明第一次正式接觸識字課一定有著異樣的新奇感，也有大部分學(xué)生在學(xué)前班就接觸過這些漢字，躍躍欲試之心可想而知。因此本課教學(xué)設(shè)計遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，通過看、讀、說、練等方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，在交流、合作中突出識字重點。學(xué)前準備學(xué)前準備1多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉(zhuǎn)盤。（教師）2生字卡片。（學(xué)生）課時安排課時安排2課時教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時學(xué)習目標學(xué)習目標1認識“天、地、人”3個生字。2結(jié)合具體情境，感受識字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習識字的樂趣。學(xué)習重點學(xué)習重點認識“天、地、人”3個生字。學(xué)前準備學(xué)前準備1多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉(zhuǎn)盤。（教師）2生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案達標檢測達標檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感。（用時4分鐘）1課件出示圖片，請學(xué)生欣賞。2引問你觀察到圖中有些什么3揭題，指導(dǎo)讀課題。1學(xué)生看課件欣賞圖片。2學(xué)生用自己的語言描述看到了藍天、黃土地、人物等。3學(xué)生齊讀課題。二、借助圖1引導(dǎo)學(xué)生看圖畫，學(xué)習生字“天、1學(xué)生仔細看圖畫。2學(xué)生根據(jù)圖畫自學(xué)1圖文連線。詞并說一句話）2組織學(xué)生游戲聽字取卡。勝。教學(xué)反思教學(xué)反思這個單元，是學(xué)習拼音之前，第一個識字單元。新教材重視識字教學(xué)，采用多種方法使低年級學(xué)生盡早、盡快、盡可能地多識字。在本課教學(xué)中，努力為學(xué)生的學(xué)習提供輕松的學(xué)習氛圍，鼓勵他們大膽地識字，在有趣的游戲中，學(xué)生的積極性一下子高漲起來，課堂一下子熱鬧起來。在這節(jié)課中，我認為自己的課堂調(diào)控能力還有待提高。第二課時第二課時學(xué)習目標學(xué)習目標1認識“你、我、他”3個生字。2生活中，正確運用“你、我、他”這三個人稱，體會學(xué)習漢字的樂趣。學(xué)習重點學(xué)習重點認識生字“你、我、他”。學(xué)前準備學(xué)前準備1多媒體課件、生字卡片。（教師）2生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案達標檢測達標檢測一、談話導(dǎo)入。（用時4分鐘）在生活中我們經(jīng)常看到很多字，那同學(xué)們看看我們教室周圍有哪些字是你認識的同學(xué)們已經(jīng)認識這么多字，今天老師再帶領(lǐng)你們認識更多的字，看看哪個小朋友能和老師一起學(xué)到更多的字。1學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容，體會作者對民族小學(xué)的喜愛和贊美之情。2學(xué)生自主探究“作者為什么會這樣喜愛和贊美這所民族小學(xué)”。XKB1COM

簡介：附件1北京市普通高中通用技術(shù)會考實際操作部分作品設(shè)計與制作過程記錄表單（海淀區(qū)）說明通用技術(shù)實際操作考查分為設(shè)計和制作兩部分，考生要按照要求填寫設(shè)計表格，并根據(jù)項目的設(shè)計完成作品的制作。設(shè)計設(shè)計表格表格會考報名號學(xué)校姓名設(shè)計者信息北京市翠微中學(xué)冷雨設(shè)計項目的概述木質(zhì)小相框第Ⅰ部分第Ⅰ部分設(shè)計方案的制定設(shè)計方案的制定項目要求評價標準11收集設(shè)計所需的信息收集設(shè)計所需的信息說明收集設(shè)計相關(guān)信息，并注明信息來源。使用鋸子時，要有墊木，并以手或腳固定所鋸木頭的另一端，以防滑滾產(chǎn)生意外，百度知道鋸身需保持平整，不要彎曲，以免使鋸身變形。若鋸子有上油，則必先將油抹去后才使用。百度知道使用時要注意鋸子的施力方向，鋸子推出時施力，拉回時則放松。百度知道22根據(jù)收集的信息和項目設(shè)根據(jù)收集的信息和項目設(shè)計要求進行設(shè)計分析計要求進行設(shè)計分析說明明確作品要解決的主要問題，作品設(shè)計中的獨特之處。在相框的鏈接處用了榫卯結(jié)構(gòu)與黏膠使其連接，使其更加堅固⑴材料的選擇⑴材料的選擇白松木的木版料33制定設(shè)計方⑵結(jié)構(gòu)設(shè)計⑵結(jié)構(gòu)設(shè)計說明用草圖展示，并配合適當?shù)奈淖终f明。草圖設(shè)計稿另附A4紙。草圖要能體現(xiàn)作品設(shè)計的整體效果，對構(gòu)件連接處等設(shè)計細節(jié)的展示，作品尺寸的標注。附件2北京市高中通用技術(shù)會考實際操作部分考試評分標準及說明（海淀區(qū)）（海淀區(qū)）根據(jù)普通高中通用技術(shù)課程標準和北京市高中通用技術(shù)會考說明的要求，關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新潛能，加強學(xué)生設(shè)計實踐能力等課程理念，對考生的實操作品進行評價。一、考查目標實際操作考查目標是以通用技術(shù)課程目標和北京市高中通用技術(shù)會考說明為依據(jù)，以通識的、與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的技術(shù)與設(shè)計內(nèi)容為載體，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機地整合在一起，以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面而富有個性地發(fā)展。二、考查內(nèi)容與要求根據(jù)目前海淀區(qū)通用技術(shù)學(xué)科建設(shè)的實際情況和本次操作考試的考察目標，在設(shè)計項目上不做具體的規(guī)定，各學(xué)校可根據(jù)自己學(xué)校設(shè)備、設(shè)施情況和考生的實際特點制定自己的設(shè)計項目，按時組織考生完成實操作品的制作和設(shè)計制作過程表單的填寫，并根據(jù)以下評分標準對學(xué)生的實操部分進行評價。三、考察項目和評價標準考察對象的說明考察內(nèi)容由考生獨立完成，不能以小組形式完成設(shè)計和制作。設(shè)計內(nèi)容可以是考生在教學(xué)過程中已經(jīng)獨立完成的作品，也可是重新設(shè)計的作品。設(shè)計項目的內(nèi)容和要求設(shè)計項目由各學(xué)校自己擬定，作品的結(jié)構(gòu)至少包含2個構(gòu)件，作品的材料可選擇木材、塑料、金屬等。第Ⅰ部分第Ⅰ部分設(shè)計方案的制定設(shè)計方案的制定此項內(nèi)容總共此項內(nèi)容總共2020分。分。項目要求評價標準設(shè)計項目的概述考生對項目進行簡要的敘述，即可得1分11收集設(shè)計所需的信息收集設(shè)計所需的信息說明注明收集信息的內(nèi)容和信息的來源?？忌匆笞⒚餍畔⒌膬?nèi)容和來源，即可得2分。

簡介：目錄一、組織委員會二、大會裁判名單三、開幕、閉幕式程序四、大會作息時間表五、裁判員守則六、運動員守則七、競賽規(guī)程八、精神文明先進集體評選標準九、運動員姓名號碼對照表十、競賽日程十一、競賽分組十二、田徑運動會最高記錄跳部主裁判姜嵩裁判員學(xué)生6人擲部主裁判王希華（兼）裁判員學(xué)生6人總記錄主裁判耿秉良記錄員宗文英學(xué)生4人檢查主裁判伊春梅檢查員學(xué)生4人司線員學(xué)生2人場地器材組孫冠澤（兼）秩序冊編排；孫冠澤田玉雙王希華醫(yī)務(wù)組鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)師一人音響廣播宣傳組學(xué)生3人

簡介：路面工程施工資料路面工程包括底基層、基層、面層、聯(lián)結(jié)層、路緣石、路肩等分項工程。第一節(jié)第一節(jié)水泥穩(wěn)定粒料基層（底基層）施工資料整理順序水泥穩(wěn)定粒料基層（底基層）施工資料整理順序一、施工試驗報告一、施工試驗報告1、混合料配合比試驗報告。報告應(yīng)包括混合料的摻配比例，最大干密度和最佳含水量，抗壓強度，延遲時間的試驗結(jié)果；配合比設(shè)計使用的原材料試驗資料。混合料配合比試驗報告按使用的原材料、摻配比例和結(jié)構(gòu)層次組卷。要求監(jiān)理審批意見在前，試驗報告在后。二、施工檢驗記錄二、施工檢驗記錄1、水泥穩(wěn)定粒料基層包括表格1）交工證書、認可書、工程報驗單（略）2）分項工程質(zhì)量檢驗評定表3）壓實度檢驗記錄表（略）4）路面基層平整度檢驗記錄表5）路面縱斷高程、橫坡度檢驗表6）路面寬度、中線檢驗記錄表7）路面厚度檢驗記錄表8）無側(cè)限抗壓強度試驗報告（略）9）混合料含水量、水泥（灰）劑量、級配（略）10）施工原始記錄某某高速公路建設(shè)項目某某高速公路建設(shè)項目路面路面基層平整度檢查記錄表基層平整度檢查記錄表施工單位合同號監(jiān)理單位編號3米直尺尺底最大間隙（MM）樁號_左_幅12345678910備注KXXXXXKXXXXXX824371426533748465521自檢說明（監(jiān)理評語）符合符合設(shè)計設(shè)計及規(guī)范要求范要求檢驗人復(fù)核技術(shù)負責人日

簡介：項目初驗報告項目初驗報告項目名稱項目名稱XXXX項目驗收地點局本部214會議室驗收時間2012年11月22日建設(shè)單位監(jiān)理單位承建單位驗收意見驗收意見2012年11月22日，XXX綜合行政執(zhí)法局在局本部214會議室主持召開了交通綜合執(zhí)法信息系統(tǒng)項目（以下簡稱“項目”）初驗會議，委辦公室、財審處、科信處以及交委執(zhí)法局科室有關(guān)人員作為驗收專家參加了會議。專家組聽取了項目建設(shè)情況介紹，觀看了系統(tǒng)演示，審閱了項目相關(guān)文檔，經(jīng)過質(zhì)詢、答疑和討論，形成驗收意見如下一、項目文檔資料齊全，符合驗收要求。二、項目已按合同要求按期完成了軟硬件等內(nèi)容建設(shè)，實現(xiàn)了交通綜合執(zhí)法業(yè)務(wù)處理、審批數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)交換以及交通執(zhí)法信息指揮等功能。三、經(jīng)過測試和試運行，系統(tǒng)功能基本達到了合同的要求。專家組一致同意項目通過初驗。建議一、進一步完善項目文檔。二、進一步做好項目的用戶培訓(xùn)工作。三、根據(jù)試運行情況，進一步完善系統(tǒng)功能。驗收結(jié)論驗收結(jié)論□通過□不通過驗收小組成員簽名驗收小組成員簽名建設(shè)單位代表簽名_______________（蓋章）日期監(jiān)理單位代表簽名_______________（蓋章）日期承建單位代表簽名_______________（蓋章）日期

簡介：質(zhì)量回溯報告質(zhì)量回溯報告秘密20131008華為機密，未經(jīng)許可不得擴散第1頁,共2頁XXXX產(chǎn)品產(chǎn)品XXXX問題質(zhì)量回溯報告問題質(zhì)量回溯報告（藍色字體部分為簡要說明和樣例，寫報告時可修改或刪除）基本信息基本信息業(yè)務(wù)部門/產(chǎn)品線部門/產(chǎn)品線產(chǎn)品V/R/C/B版本問題來源網(wǎng)上問題/內(nèi)部問題問題級別一級問題/嚴重/等等問題發(fā)生日期20060530問題回溯日期20060615原始問題單號網(wǎng)上/內(nèi)部問題單號質(zhì)量回溯單號WT000666質(zhì)量回溯責任人質(zhì)量回溯參與人問題描述問題描述詳細描述問題的發(fā)生情況（例如時間、地點、故障現(xiàn)象等）現(xiàn)場問題處理（補救措施，可選）現(xiàn)場問題處理（補救措施，可選）簡要描述對問題的應(yīng)急處理情況例如換版、升級等，便于及時降低問題的影響度問題定位（找出問題的缺陷）問題定位（找出問題的缺陷）分析并找出問題的缺陷（缺陷指產(chǎn)品設(shè)計或制造過程中引入的不完善特征，這些特征會造成產(chǎn)品在特定情況下，產(chǎn)生不良影響），缺陷要細化到具體需要修改的地方，缺陷修改后，當前產(chǎn)品問題即得到解決。例如軟件的某條語句賦值錯誤、變量類型錯誤、參數(shù)錯誤；軟件函數(shù)的算法錯誤；硬件的某器件或模塊的選型錯誤、指標錯誤、性能不滿足要求等等根本原因分析（在缺陷的引入點或缺陷的控制點中找出導(dǎo)致缺陷的原因）根本原因分析（在缺陷的引入點或缺陷的控制點中找出導(dǎo)致缺陷的原因）1缺陷引入點分析（缺陷是從哪個環(huán)節(jié)或活動中引入的）分析并明確缺陷是從哪個環(huán)節(jié)或活動中引入的，一般指問題發(fā)生的根源對象?？蓪θ毕莸囊脒^程進行詳細分析（可按時間或邏輯順序展開）。例如，軟件算法的問題可能是概要設(shè)計階段造成；軟件代碼變量類型錯誤，一般是編碼階段造成；硬件原理圖錯誤可能是系統(tǒng)設(shè)計階段造成2缺陷控制點分析（可選，缺陷在哪個環(huán)節(jié)或活動能夠被阻止）如果“缺陷的引入點”質(zhì)量無法控制或在能力范圍之外，則需要分析缺陷的控制點（缺陷控制點是指能對缺陷進行約束的某個環(huán)節(jié)或活動，例如REVIEW/測試），一般情況下，需要分析離缺陷引入點最近的控制環(huán)節(jié)或活動，例如，如果缺陷引入點是編碼，則缺陷控制點是編碼REVIEW；如果缺陷對應(yīng)的是各函數(shù)或各硬件之間配合關(guān)系，則缺陷的控制點一般為IT/ST/SIT等環(huán)節(jié)3根本原因（在缺陷引入點/控制點中找出具體的、可識別、可改進的原因；這個原因?qū)е铝巳毕莓a(chǎn)生）1、根本原因1～N一般情況，問題的根本原因在缺陷的引入點中，但如果缺陷的引入點在公司或組織的能力范圍之外，只能通過缺陷的控制點來進行控制，則問題的根本原因在缺陷的控制點中（例如來料檢驗）。根本原因必須SMART化（具體的、可識別、可改進的原因）。例1代碼某參數(shù)設(shè)置不正確，造成產(chǎn)品性能下降。缺陷的引入點可能為OR/DS等階段，缺陷的控制點可能為REVIEW/UT/IT/ST等。問題的根因有可能為“對用戶的需求不明確/規(guī)格對參數(shù)要求不明確”等等，需要根據(jù)實際情況而定改進計劃制訂對當前根本原因的糾正和預(yù)防措施改進計劃制訂對當前根本原因的糾正和預(yù)防措施根本原因糾正措施預(yù)防措施責任人預(yù)定完成日期1根本原因必針對當前根因如何進行解哪些措施能納入到當前的20061101質(zhì)量回溯報告質(zhì)量回溯報告秘密20131008華為機密，未經(jīng)許可不得擴散第2頁,共2頁須SMART化決，糾正措施要SMART化質(zhì)量管理體系中，防止問題重犯例如制訂或更新流程、管理制度、技術(shù)規(guī)范、CHECKLIST等等；預(yù)防措施要SMART化23456附附在問題的缺陷和根本原因分析過程中，如果有一些分析數(shù)據(jù)、分析報告、分析工具、分析圖表等，可附加在本文檔中，便于在以上表格中引用（引用時請?zhí)貏e注明）。

簡介：四、研究方法及路線四、研究方法及路線（一）研究方法（一）研究方法1文獻資料法利用圖書館、檔案館及互聯(lián)網(wǎng)等廣泛查相關(guān)的文獻資料，加以分析與研究。2文本分析法。以文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃、文化科技創(chuàng)新工程綱要、本市“十二五”文化發(fā)展規(guī)劃、本市促進文化大發(fā)展大繁榮的實施意見、關(guān)于打造“文化五城”建設(shè)文化強市的意見等權(quán)威文本為研究對象，通過分析研究法律整體，深刻理解精神實質(zhì)，分析其中的條文關(guān)于文化科技融合發(fā)展的相關(guān)規(guī)定及發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的具體要求。3實地調(diào)查法。為更好地了解本市文化科技融合發(fā)展的真實現(xiàn)狀，在三區(qū)各選擇3個能體現(xiàn)文化科技融合發(fā)展的主體公園、游樂園、旅游景區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)及科技館等進行現(xiàn)場觀察和詢問，并做好記錄。4訪談法。計劃選擇20名專家學(xué)者、知名企業(yè)家及科技、文化、旅游及宣傳等相關(guān)部門的政府工作人員，針對本市文化科技融合發(fā)展的相關(guān)問題分別進行半小時左右的訪談，并根據(jù)情況，召開2到3次的小型座談會。5案例分析法。對國內(nèi)外省市及企業(yè)文化科技融合發(fā)展成功的典型案例進行持續(xù)追蹤調(diào)查，進行剖析，深入研究，總結(jié)經(jīng)驗。6比較研究法。比較研究美、日、德等發(fā)達國家文化科技融合發(fā)展的做法與特點，總結(jié)成功經(jīng)驗，得出啟示，以供借鑒。7統(tǒng)計分析法。統(tǒng)計20022008年本市居民家庭人均文化消費支出數(shù)額及其占消費支出的比重，并與發(fā)達城市對比，分析本市居民文化消費水平和質(zhì)量提升的發(fā)展空間。8分析歸納法。研究分析查閱的文獻資料，歸納總結(jié)其研究內(nèi)容并合理分類；根據(jù)比較研究及案例分析的結(jié)果，總結(jié)歸納國內(nèi)外文化科技融合發(fā)展中好的做法和經(jīng)驗。（二）技術(shù)路線（二）技術(shù)路線1研究的總體思路研究的總體思路首先，根據(jù)本市2013軟科學(xué)研究計劃申報指南，結(jié)合研究條件和自身研究優(yōu)勢，確定文化科技融合發(fā)展戰(zhàn)略研究這一選題。其次，查閱大量相關(guān)文獻和權(quán)威政策文本，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。再次，選取文化科技融合發(fā)展方面有成功經(jīng)驗的美國、日本和德國，從理念、體制機制、路徑、模式及政策等方面進行比較研究，總結(jié)他們的經(jīng)驗和做法，得出一些對我國有益的啟示；同時，選取北京海淀、上海張江、深圳華強文化科技集團、美國的電影、日本的桑蠶與絲綢以及德國柏林的創(chuàng)意經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展等六個代表性的案例做分析研究，總結(jié)其成功的發(fā)展經(jīng)驗，為本市文化科技融合發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想提供參考。在此基礎(chǔ)上，從動力機制、組織機構(gòu)、管理制度、監(jiān)督機制、激勵機制及人才培養(yǎng)機制等方面探索文化科技融合發(fā)展的長效體制機制。然后，運用訪談法、文獻資料法、文本分析法等研究本市文化科技融合發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題。最后，結(jié)合比較研究、案例研究得出的總結(jié)與啟示，針對具體問題，提出本市文化科技融合發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想。2技術(shù)路線圖技術(shù)路線圖（見下頁）研究結(jié)果及其反饋具體研究過程制定研究計劃確定研究目標查閱大量相關(guān)文獻，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀權(quán)威政策文本解讀、專家學(xué)者咨詢獲得相關(guān)方面權(quán)威信息確定研究課題確定研究課題文化科技融合發(fā)展戰(zhàn)略研究檢索、查閱相關(guān)文獻，梳理分類實地考察、統(tǒng)計分析、訪談反饋制定具體的研究計劃制定具體的研究計劃理論研究理論研究比較研究比較研究案例分析案例分析本市現(xiàn)狀研究本市現(xiàn)狀研究總結(jié)經(jīng)驗，得出啟示，探索文化科技融合的長效體制機制本市文化科技融合發(fā)展存在的問題戰(zhàn)略舉措和對策建議研究撰寫相關(guān)報告，上交上級管理部門收集各類反饋意見，與時俱進，不斷完善研究成果圖1課題研究的技術(shù)路線圖課題研究的技術(shù)路線圖

簡介：參賽說課稿模板參賽說課稿模板大家好，我抽取的編號是_____，我要說課的主題是_____我嘗試用新課標的理念來指導(dǎo)教學(xué)，對于本節(jié)課，我將以“教什么，怎么教，為什么這么教”為思路從教材分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過程分析三個方面談?wù)勎覍滩牡睦斫夂徒虒W(xué)的設(shè)計。敬請各位評委批評指正。一、一、教材分析教材分析（一）教材的地位與作用。。。。是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一，它不僅有著廣泛的實際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用。一方面先前所學(xué)習的___為本節(jié)課做了鋪墊，另一方面又為___的學(xué)習提供了依據(jù)。同時它還會與____結(jié)合起來考察，在高考中有著舉足輕重的作用。（二）教學(xué)重難點教學(xué)重點掌握。。。。。教學(xué)難點學(xué)會運用。。。。。（三）教學(xué)目標新課標指出三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，特制定以下三維目標（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機引例的設(shè)計意圖是把這節(jié)課要解決的問題放到一個具體的生活情景中，目的是讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活，并不是脫離實際的，從而激發(fā)他們的學(xué)習動機，根據(jù)學(xué)生的認知心理特征，設(shè)計了問題1。。。。。。引導(dǎo)學(xué)生思考，從而得出本節(jié)課的主題。。。。。。。。（二）合作討論，探索新知這一環(huán)節(jié)設(shè)置了。。。。引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。。。。大膽猜想。。。。，并指出數(shù)學(xué)語言是嚴謹?shù)模枰右宰C明。（三）理解概念，納入系統(tǒng)為了讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)是理性的、嚴謹?shù)?，使學(xué)習由感性上升到理性，設(shè)計了問題3。。。，體會。。。。。的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)觀察、思考、猜想、推理等能力四）指導(dǎo)應(yīng)用，鼓勵創(chuàng)新為了與前面的問題情景相呼應(yīng)，回到引例的問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，同時使學(xué)生理解。。。。。。并運用。。。解決。。。。然后設(shè)計了一個例題和兩個變式，三個題目都是關(guān)于。。。的題目，題目設(shè)置有梯度。學(xué)生自主完成，老師點評，同時引導(dǎo)學(xué)生思考。。。還可以解決那些問題，從而為下節(jié)課內(nèi)容打下伏筆。（五）歸納小結(jié)，反思提高這一環(huán)節(jié)先讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習的知識。。。。然后老師補

簡介：1設(shè)備檢修工作總結(jié)模板設(shè)備檢修工作總結(jié)模板_設(shè)備檢修工作總結(jié)設(shè)備檢修工作總結(jié)我工作總結(jié)頻道為大家整理的設(shè)備檢修工作總結(jié)模板，供大家閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。XX年即將過去，新的一年又即將來臨。過去的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、熱心關(guān)心下，在同事們親密協(xié)作下，本著踏踏實實做事，認仔細真工作的原則，基本上完成了自己所承當?shù)母黜椆ぷ魅蝿?wù)，個人思想政治素養(yǎng)和工作力量都取得了肯定的進步?，F(xiàn)將工作學(xué)習狀況總結(jié)如下一、從思想上過去的一年里從思想上嚴格要求自己，加強學(xué)習，能夠完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。在工作的過程中，我深深體會到加強自我學(xué)習，提高自身素養(yǎng)的重要性，一個是向書本學(xué)習和上網(wǎng)查找相關(guān)資料，不斷充實自己，改進學(xué)習方法；二是向四周的同事學(xué)習，虛心求教；三是向?qū)嵺`學(xué)習，把所學(xué)的學(xué)問運用于實際工作中，在實踐工作中校驗所學(xué)學(xué)問，查找不足，提高自己。二、從工作方式上過去的主要工作就是搶修，成天忙勞碌碌，設(shè)備問題越來越多，不僅自己不輕松還時常耽擱生產(chǎn)。現(xiàn)在在檢修和保養(yǎng)同時逐步形成做臺帳的習慣。設(shè)備檢修后都有檢修記錄和檢修臺帳，對常常發(fā)生故障的設(shè)備進行檢查，分析設(shè)備故障的主要緣由，若是操作問題要求現(xiàn)場操作人員準時整改，對工藝要求上不適用的設(shè)備，與工藝人員、設(shè)備主管和保全小組成員爭論后進行改型試用，是其故障率大大降低。以513A小組氧化釜移料泵為例3

簡介：教學(xué)內(nèi)容第12頁例1，例2，課堂活動第12題，練習一第13題。教學(xué)目標1、經(jīng)歷探索四則混合運算的運算左右順序的過程，理解小括號在四則混合運算中的作用，能正確進行三步計算的四則混合運算。2、感受兩步混合運算和三步混合運算之間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握沒有括號和帶有小括號的四則混合運算順序。教學(xué)重難點經(jīng)歷探索三步混合運算的順序，并掌握這個運算順序。教學(xué)準備多媒體課件。教師活動學(xué)生活動復(fù)備教學(xué)過程一、復(fù)習引入1、計算下面各題85－26＋7318÷98200－177245＋12教師隨學(xué)生的回答板書2、計算下面各題185－（51＋49）35（105－79）819÷（108－99）教師這節(jié)課我們就在掌握了這些知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究四則混合運算。二、進行新課1、教學(xué)例1出示教科書例1的情景圖，將圖中的對話框改為“我們一共要做200個燈籠”，“每天做20個，照這樣計算，做了7天，還剩多少個”。教師引導(dǎo)學(xué)生理解圖意后，問學(xué)生怎樣求還剩多少個，教師200－207這個算式應(yīng)該先算什么。再算什么教師算式的運算順序與解決問題的順序相同。同學(xué)們能計算出來嗎同學(xué)們對前面的知識掌握得不錯。下面我們看這個問題要發(fā)生什么變化把小女孩的對話框改成教科書上的對話框。讓學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)，“每天做20個”變成“4天做了80個”。教師題目這樣變化以后，又該說一說沒有括號的混合運算算式里，應(yīng)該先算什么，再算什么應(yīng)該用200個減去做了的個數(shù)；要求做了的個數(shù)，應(yīng)該用207；算式列成200－207。應(yīng)該先算207，再用200減去它們的乘積。學(xué)生解答，重點就運算順序讓學(xué)生說一說為什么要先算乘，再算減。學(xué)生分析出解答過程，在此基礎(chǔ)上列出混合運算算式。教師隨學(xué)生的回答板書200－80÷47。教師按照我們前面學(xué)習的四則混合運算順序的要求，這道算式又該先算什么，再算什么，最后算什么呢教師這道題的運算順序與剛才分析的圖中的要求一致嗎（是一致的。）教師說明這個算式列對了。同學(xué)們能按照這個運算順序算出這個算式的結(jié)果嗎討論這道混合運算和原來學(xué)習的混合運算有哪些不同出示125＋754－90360÷40＋178分析出運算順序，要求學(xué)生說一說自己是怎樣想的，然后計算出結(jié)果。2、例2出示70（750－715÷65）教師和前面的混合運算比，這道題有哪些不一樣的地方原來我們學(xué)過有小括號的算式嗎想一想有小括號的算式應(yīng)該怎樣算教師能應(yīng)用前面掌握的知識分析出這道題應(yīng)該先算什么，后算什么嗎教師能說說為什么要先算除和減，再算加的理由嗎教師為什么要先算除再算減呢三、課堂小結(jié)（略）四、課堂作業(yè)完成練習一第13題。學(xué)生對照黑板上復(fù)習時板書的四則混合運算順序思考，根據(jù)“先乘除，后加減”的運算順序，確定這道題要先算80÷47，再根據(jù)“只有乘除法，要從左到右依次計算”的運算順序，確定要先算80÷4，再算乘法。原來學(xué)習的混合運算只有兩步，現(xiàn)在學(xué)習的混合運算有三步，比原來學(xué)習的混合運算多了一步。原來我們學(xué)過有小括號的算式，計算順序是先算小括號里面的，再算括號外面的。因為除和減這兩步運算是在括號里的，括號里的算式要先算。因為除和減都在括號里，按運算順序，應(yīng)該先乘除，后加減。學(xué)生完成后，集體訂正。重點讓學(xué)生說一說自己的計算過程。板書設(shè)計個性化作業(yè)課后反思

簡介：第一單元認識負數(shù)單元目標1在熟悉的生活情景中初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)。2初步學(xué)會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小，知道0即不是正數(shù)也不是負數(shù)。3初步學(xué)會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題。4讓學(xué)生經(jīng)歷分解與組合、分割與移拼等活動，把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成長方形或正方形，初步體會化難為易、化繁為簡的解決問題的策略，并提高估計能力。5感受數(shù)學(xué)知識與日常生活之間的密切聯(lián)系。單元重點1在現(xiàn)實情景中理解正數(shù)和負數(shù)的意義。2用正數(shù)和負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。3把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為長方形或正方形。單元難點1體會正數(shù)和負數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。2體會兩種具有相反意義的數(shù)量。3用數(shù)方格的方法估算實物的面積。單元課時分配認識負數(shù)2課時面積是多少1課時提問北京的氣溫和上海的氣溫一樣嗎了解一個在0攝氏度以上，一個在0攝氏度以下，正好相反。提問那你們知道在數(shù)學(xué)上是怎樣區(qū)分和表示這兩個溫度的呢（3）介紹正數(shù)和負數(shù)的讀寫方法3、練一練鞏固氣溫的表示方法。（1）完成練習第2頁的“試一試”。（2）看圖寫一寫溫度，完成第3頁練一練第2題。4、小結(jié)提問通過剛才的學(xué)習，你知道零上的溫度怎么表示零下的溫度呢二、感知生活中的正數(shù)和負數(shù)。1、學(xué)習例2提問你從圖中能知道些什么（引導(dǎo)學(xué)生交流，回答珠穆朗瑪峰比海平面高8844米；吐魯番盆地比海平面低155米）。提問兩地的海拔高度是以什么為基準來表示的你能用今天所學(xué)的知識表示這兩個海拔高度嗎學(xué)生嘗試表達，并說含義。追問你是怎么想到用這種方法來記錄的呢小結(jié)以海平面為基準，比海平面高8844米，可以記作8844米；比海平面低155米，可以記作155米。2、練一練（1）用正數(shù)或負數(shù)表示海拔高度完成第6頁1題。（2）說說下面的海拔高度高于海平面還是低于海平面完成第6頁2題。三、歸納正數(shù)和負數(shù)的意義。1描述像4、19、8844這樣的數(shù)都是正數(shù)，像4、11、7、155這樣的數(shù)都是負數(shù)。2體會正數(shù)、負數(shù)和0的大小關(guān)系。提問你會比較正數(shù)、負數(shù)和0的大小嗎小結(jié)正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。提問0是正數(shù)還是負數(shù)說明0在實際生活中用來表示基準，比如海平

簡介：肺癌電子文檔病歷模板肺癌電子文檔病歷模板醫(yī)院入院記錄主訴發(fā)現(xiàn)肺癌兩年余入院現(xiàn)病史患者07年11月體檢時發(fā)現(xiàn)右下肺占位，在醫(yī)院行穿刺活檢提示右肺腺癌，在醫(yī)院行伽馬刀治療，后在外院行GP方案化療2程，08年3月在我科行厄羅替尼治療，09年3月出現(xiàn)胸部疼痛，CT提示右第4肋骨破壞，在我科行唑來膦酸治療多次及中藥治療，此為再次唑來膦酸治療入住我科，病程中患者一般情況尚可，無胸悶咳嗽，無咳血，納可，眠佳，二便正常，近期無明顯消瘦史。既往史否認藥食物過敏史，既往有高血壓病，糖尿病，前列腺增生慢性病史，無心臟病及外傷史，否認肝炎、結(jié)核等傳染病史個人史否認疫區(qū)、疫水接觸史，無冶游史月經(jīng)、婚育史適齡結(jié)婚，配偶及子女均體健家族史否認家族遺傳病史體格檢查T℃P次/分R次/分BPMMHG一般情況神志清楚，精神可，營養(yǎng)中等，步入病房，查體合作，對答切題西醫(yī)診斷肺癌伴骨轉(zhuǎn)移高血壓病2級（高危組）2型糖尿病前列腺增生醫(yī)師簽名年月日入院診斷中醫(yī)診斷疾病診斷證候診斷西醫(yī)診斷醫(yī)師簽名年月日2010年3月16日10時首次病程記錄姓名性別年齡歲住院號患者李偉，系發(fā)現(xiàn)肺癌兩年余入院?；颊?7年11月體檢時發(fā)現(xiàn)右下肺占位，在醫(yī)院行穿刺活檢提示右肺腺癌，在腦科醫(yī)院行伽馬刀治療，后在外院行GP方案化療2程，08年3月在我科行厄羅替尼治療，09年3月出現(xiàn)胸部疼痛，CT提示右第4肋骨破壞，在我科行唑來膦酸治療多次及中藥治療，此為再次唑來膦酸治療入住我科，病程中患者一般情況尚可，無胸悶咳嗽，無咳血，納可，眠佳，二便正常，近期無明顯消瘦史。否認藥食物過敏史，既往有高血壓病，糖尿病，前列腺增生慢性病史，無心臟病及外傷史，否認肝炎、結(jié)核等傳染病史，否認家族遺傳史。