簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料第一單元第一單元1、在工作時(shí)，能使我們省力或方便的裝置叫作機(jī)械機(jī)械。螺絲刀、釘錘、剪刀螺絲刀、釘錘、剪刀這些機(jī)械構(gòu)造很簡(jiǎn)單，又叫做簡(jiǎn)單機(jī)械。2、像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做杠桿杠桿。它有三個(gè)點(diǎn)，用力的位置叫用力點(diǎn)用力點(diǎn)，克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)阻力點(diǎn)，支撐著杠桿，使杠桿能圍繞轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支點(diǎn)支點(diǎn)。3、杠桿尺平衡時(shí)，左邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù)等于右邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù)右邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù)。4、當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿費(fèi)力費(fèi)力。當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿不省力也不費(fèi)力不省力也不費(fèi)力。當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿省力省力。5、像水龍頭這樣，輪和軸輪和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械叫做輪軸輪軸。6、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪定滑輪?？梢噪S重物一起移動(dòng)的滑輪叫做動(dòng)滑輪動(dòng)滑輪。7、把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組?；喗M。8、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做斜面斜面。9、斜面的坡度越小越小，在斜面上提升物體所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物體所用的力就大。螺絲釘?shù)穆菁y越密，旋進(jìn)去就越省力。10、鏈條與兩個(gè)齒輪嚙合，起到傳遞動(dòng)力傳遞動(dòng)力而使自行車運(yùn)動(dòng)的作用。11、各種簡(jiǎn)單機(jī)械的比較見表112、寫出各類型滑輪的作用。見表2學(xué)校學(xué)校班級(jí)班級(jí)姓名姓名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)第三單元復(fù)習(xí)資料第三單元復(fù)習(xí)資料1、1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特奧斯特把通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線可以產(chǎn)生磁性通電導(dǎo)線可以產(chǎn)生磁性，為人類大規(guī)模利用電能電能打開了大門。2、用線圈和指南針線圈和指南針可以做成電流檢測(cè)器，檢測(cè)電池中有沒有電檢測(cè)電池中有沒有電。3、由線圈和鐵芯線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。電磁鐵。做電磁鐵實(shí)驗(yàn)時(shí)，因?yàn)橛玫膶?dǎo)線較短，這個(gè)電磁鐵是很耗電的，不要把它長(zhǎng)時(shí)間接在電池上長(zhǎng)時(shí)間接在電池上。4、電磁鐵的南北極與線圈纏繞的方向、電池正負(fù)極的接法線圈纏繞的方向、電池正負(fù)極的接法有關(guān)。5、電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)線圈圈數(shù)有關(guān)圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大；電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量有關(guān)電池少則磁力小，電池多則磁力大電池?cái)?shù)量有關(guān)電池少則磁力小，電池多則磁力大；電磁鐵的磁力大小與線圈粗細(xì)長(zhǎng)短、鐵芯粗細(xì)長(zhǎng)短圈粗細(xì)長(zhǎng)短、鐵芯粗細(xì)長(zhǎng)短等因素有一定關(guān)系。6、電動(dòng)機(jī)由磁鐵、繞著線圈的鐵芯、換向器、電刷磁鐵、繞著線圈的鐵芯、換向器、電刷組成。換向器換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)接通電流并轉(zhuǎn)換電流換電流的方向。7、電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。雖然大小懸殊、用途各異，但電動(dòng)機(jī)的工作的基本原理相同用電產(chǎn)生磁，利用磁的互相作用轉(zhuǎn)動(dòng)用電產(chǎn)生磁，利用磁的互相作用轉(zhuǎn)動(dòng)。8、電能使各種用電器做各種運(yùn)動(dòng)、發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)熱運(yùn)動(dòng)、發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)熱我們把電具有的這種能量，叫電能電能。9、能量有電能、熱能、光能、聲能電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物體具有的能量叫動(dòng)能。燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中儲(chǔ)存的能量叫做化學(xué)能化學(xué)能。10、所有的用電器都是一個(gè)電能的轉(zhuǎn)化器電能的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的電能電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能其他形式的能。11、通過發(fā)電機(jī)，人們能把其他形式的能量轉(zhuǎn)化成電能。其他形式的能量轉(zhuǎn)化成電能。見表412、煤是幾億年前植物被埋入地下，與空氣隔絕，在長(zhǎng)期的的壓力、高溫的共同作用幾億年前植物被埋入地下，與空氣隔絕，在長(zhǎng)期的的壓力、高溫的共同作用下，下，

簡(jiǎn)介：20132014下學(xué)期六年級(jí)57班、59班科學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識(shí)更好地理解和掌握，并把各部分知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)，并能融會(huì)貫通，綜合應(yīng)用，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握本學(xué)期的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究的內(nèi)容；2、通過復(fù)習(xí)，使后進(jìn)生能鞏固本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容；3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握本學(xué)習(xí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和方法，并能夠正確的進(jìn)行操作。4、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白科學(xué)知識(shí)在生活中無處不在，并且養(yǎng)成熱愛科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和永久學(xué)習(xí)探究科學(xué)的精神。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容本次復(fù)習(xí)具體分為兩冊(cè)八大板塊。（一）六上冊(cè)1、第一單元“工具和機(jī)械”單元，復(fù)習(xí)常見的幾種簡(jiǎn)單機(jī)械，和它們不同的結(jié)構(gòu)以及功能，了解自行車上的簡(jiǎn)單構(gòu)造。2、第二單元“形狀與結(jié)構(gòu)”單元，復(fù)習(xí)柱、梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有不同特點(diǎn)，了解鐵塔不容易倒的秘密3、第三單元“能量”單元，復(fù)習(xí)電與磁的關(guān)系，了解電磁鐵的性質(zhì)，掌握改變電磁鐵的磁極與磁力大小的方法，分析能量之間的相互轉(zhuǎn)化。4、第四單元“生物的多樣性”單元，認(rèn)識(shí)生物的種類的多樣性，分析得出生物不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)，明確生物的多樣性是人類生存的重要資源，保護(hù)生物的多樣性就要保護(hù)它們賴以生活的環(huán)境。（二）六下冊(cè)第一單元“微小世界”單元，復(fù)習(xí)用肉眼、放大鏡和顯微鏡的不同觀察方法，了解昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物的相關(guān)內(nèi)容。第二單元“物質(zhì)的變化”單元，世界是有物質(zhì)構(gòu)成的，知道物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型，并且還能區(qū)別化學(xué)變化與物理變化。知道一些典型的物理變化和科學(xué)變化。第三單元“宇宙”單元，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等第十四周模擬一第十五周模擬二第十六周模擬三第十七周模擬四第十八周期末水平測(cè)試

簡(jiǎn)介：20172017年小學(xué)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽試題年小學(xué)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽試題100100題附答案題附答案一、填空一、填空1、光在同一種物質(zhì)中，是沿直線行進(jìn)的。2、赿光滑的表面，反光效果赿好。3、陽光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。4、小孔成像的原因是光的直線傳播。5、中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫凸透鏡，中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫凹透鏡。6、像鋁絲、鐵絲這些容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，像木頭、塑料這些不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。7、一個(gè)最簡(jiǎn)單的電路至少需要電池、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)四種原件。9、太陽是一種熱光源，它在發(fā)光的同時(shí)也產(chǎn)生熱量。10、水占我們身體體重的比例大約是60P。11、陽光穿過透明的三棱鏡時(shí)，被分解為七種顏色的光，形成彩虹。12當(dāng)陽光照射到一個(gè)不透明的物體上時(shí)，光會(huì)被物體反射和吸收。13、深色物體反光能力強(qiáng)、吸收熱的能力弱，淺色物體反光能力強(qiáng)、吸收熱的能力弱。14、我們看到的物體的顏色就是被反射的光，而其他顏色的光被物體吸收了。15太陽是一種自然光源，它在發(fā)光的同時(shí)也產(chǎn)生熱量。陽光照射到的地方是陽面。陽光照射不到的地方是陰面16、鏡面能夠反光，鏡面的這一性質(zhì)叫反射。17、地球上的能量絕大部分來源于太陽。18、物體反射太陽光的能力與物體的顏色深淺和表面光滑程度等有關(guān)。19、世界上第一座太陽能發(fā)電站于1969年建于法國(guó)。20、科學(xué)家牛頓曾經(jīng)做過“光的混合”的實(shí)驗(yàn)研究。21、產(chǎn)生影子需要有三個(gè)基本條件1要有光源2要有擋光體3要有屏。10、環(huán)境影響著植物的生長(zhǎng)，但是植物的生長(zhǎng)不會(huì)影響周圍的環(huán)境。11、冬天的麻雀長(zhǎng)的胖乎乎的，遍身長(zhǎng)滿了絨毛，毛茸茸的絨毛是為了過冬準(zhǔn)備的?！?2、動(dòng)物冬眠的方式千姿百態(tài)，狗熊是在巖洞里，倒掛著身體冬眠的。13、魚的棲息地也包括空氣和陽光。14冬天到了，青蛙、蛇、麻雀等小動(dòng)物都要冬眠過冬。15、法布爾是研究黑猩猩的科學(xué)家。珍妮16、不同的環(huán)境里，生活著不同的生物。∨17、種子發(fā)芽不需要陽光?！?8、棲息地是能滿足動(dòng)物生活需要的地方?！?9、蚯蚓喜歡生活在陰暗干燥的泥土里。20、物體影子的變化與太陽在天空中的位置沒有關(guān)系。21、陽光照射到的地方是背陰面。22、使用多面鏡子投射，紙的溫度會(huì)很快上升?！?3、如果太陽在物體的左邊，那么影子在物體的右邊。∨24、物體表面越光滑，反射光的本領(lǐng)就越強(qiáng)。∨25太陽能是一種取之不盡，用之不竭的能源?！?6、同一時(shí)間，陽光下不同物體的影子方向相同。∨27、陽光下物體影子的長(zhǎng)度會(huì)隨著太陽位置的改變而改變?！?8、太陽能是一種沒有污染的潔凈能源?！?9、顏色淺的物體比顏色深的物體吸收光的能力強(qiáng)。30、強(qiáng)光攜帶的熱量少，弱光攜帶的熱量多。31、平時(shí)注意合理和均衡的飲食習(xí)慣，有利于保護(hù)消化器官。∨32、早餐不吃不要緊，中餐、晚餐可以彌補(bǔ)其營(yíng)養(yǎng)。33、天然食品不一定是健康食品?！?4、我們呼出來的氣體都是二氧化碳。

簡(jiǎn)介：1重癥醫(yī)學(xué)科新進(jìn)護(hù)士崗前培訓(xùn)小結(jié)11月，護(hù)理部通過層層篩選，分別從神經(jīng)內(nèi)科、普外科、老年科、呼吸內(nèi)科、化療科、腎內(nèi)科、泌尿外科等護(hù)理單元抽調(diào)入了8位護(hù)士，充實(shí)到重癥醫(yī)學(xué)科的護(hù)理團(tuán)隊(duì)。為幫助新護(hù)士盡快適應(yīng)重癥醫(yī)學(xué)科臨床護(hù)理工作，提高護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)，保證護(hù)理安全，重癥醫(yī)學(xué)科于2013年11月18日起對(duì)該批新進(jìn)科的8名護(hù)士進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的崗前培訓(xùn)和嚴(yán)格考核。此次培訓(xùn)通過理論授課、技能訓(xùn)練、播放操作視頻等形式對(duì)新護(hù)士進(jìn)行全方位、高標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容較為全面，共舉辦8場(chǎng)理論講座和8項(xiàng)重癥?？撇僮骷寄芘嘤?xùn)，涉及重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理概況介紹、護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范、護(hù)理核心制度、崗位職責(zé)及考核辦法、護(hù)理應(yīng)急預(yù)案與處理程序、護(hù)士職業(yè)暴露與防范、院感相關(guān)知識(shí)、護(hù)理人員職業(yè)道德規(guī)范與護(hù)士禮儀、重癥及急救護(hù)理技能培訓(xùn)、護(hù)理文書書寫規(guī)范等內(nèi)容，與往年相比還增加了病房質(zhì)量控制、出入院、安全轉(zhuǎn)運(yùn)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)控制及新增?？茟?yīng)急預(yù)案處理等課程。培訓(xùn)結(jié)束后分別進(jìn)行了重癥醫(yī)學(xué)科應(yīng)知應(yīng)會(huì)理論知識(shí)和操作技能的考核培訓(xùn)，其中舒倩倩、丁蓓、徐蕾超等新護(hù)士以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)異的考核成績(jī)贏得培訓(xùn)老師的一致好評(píng)。為期兩周的培訓(xùn)，雖然短暫，但通過此次崗前培訓(xùn)，2新護(hù)士們了解了重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理的概況，明晰了自己的崗位職責(zé)，初步掌握了重癥護(hù)理核心制度，提高了專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，調(diào)動(dòng)工作積極性和主動(dòng)性，為她們更好地進(jìn)入臨床工作打下良好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)介：1導(dǎo)語也成前言、導(dǎo)言，通常在學(xué)位論文或篇幅較長(zhǎng)的論文中出現(xiàn)，導(dǎo)語應(yīng)明確交待該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)史，不能閉門造、車自說自話。下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于導(dǎo)語基本要素A研究方法B研究的價(jià)值C研究的計(jì)劃D研究所用材料的來源2中國(guó)科協(xié)的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，386的科技工作者自認(rèn)為對(duì)科研道德和學(xué)術(shù)規(guī)范缺乏足夠了解，496的科技工作者表示自己沒有系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)過科研道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。這種現(xiàn)象所反映出在科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問題中應(yīng)該A堅(jiān)持教育引導(dǎo)B加強(qiáng)制度規(guī)范C強(qiáng)化監(jiān)督約束D堅(jiān)持自我反省3引文應(yīng)當(dāng)是作者在撰寫論著時(shí)確實(shí)參考或引用過的文獻(xiàn)，如果為了給人一種閱讀了大量文獻(xiàn)資料、研究基礎(chǔ)扎實(shí)的印象，而故意在論著中加入大量實(shí)際沒有參考或引用過的、或者與本文論題根本不相干的文獻(xiàn)，做不相關(guān)引用、無效引用。這種行為屬于A過度他引B不當(dāng)自引C模糊引注D著而不引4在合作研究中，故意隱瞞應(yīng)共享的信息，不提供相關(guān)數(shù)據(jù)和資源等。根據(jù)相關(guān)加強(qiáng)科研規(guī)范的措施和意見，這種行為違反了科研人員須遵守科研規(guī)范中的A誠(chéng)實(shí)原則B公開原則C公正原則D尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)51964年，新疆的一位年輕人郝天護(hù)給時(shí)任中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所所長(zhǎng)錢學(xué)森寫信，指出錢學(xué)森近期發(fā)表的一邊力學(xué)論文中有一處需要商榷，錢學(xué)森當(dāng)時(shí)在力學(xué)界已是絕對(duì)權(quán)威，但收到來信后，不僅親筆回信，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，更鼓勵(lì)郝天護(hù)將自己的觀點(diǎn)寫成文章，并推薦發(fā)表在力學(xué)學(xué)報(bào)上，這體現(xiàn)出錢學(xué)森作為一名合格科技工作者的A嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)B誠(chéng)信品行C責(zé)任意識(shí)D人文素養(yǎng)6解決科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問題，關(guān)鍵在于抓好教育、制度和監(jiān)督三個(gè)環(huán)節(jié)教育是，制度是監(jiān)督是，懲防結(jié)合、標(biāo)本兼治。A基礎(chǔ)關(guān)鍵保障B基礎(chǔ)保障關(guān)鍵C核心手段保證D手段保證核心7科研規(guī)范是基于科研道德和科學(xué)共同體共識(shí)的，具有穩(wěn)定性、連續(xù)性的規(guī)制和安排，因而具有文化的意義，要求研究者自覺遵守和共同維護(hù)。下列（不屬于題干錯(cuò)誤）屬于當(dāng)代科技工作者應(yīng)該堅(jiān)持的規(guī)范是A誠(chéng)實(shí)原則B不傷害原則C公正原則D尊重原則8在一般學(xué)術(shù)性期刊中對(duì)于署名和單位地址下列描述不正確的是A一個(gè)作者下寫一個(gè)地址B如果換了新地址，則應(yīng)在腳注中寫上新地址C必須提供郵政編碼D必須提供作者全名，不可隱名發(fā)表9學(xué)界公認(rèn)的科研規(guī)范中，規(guī)定在保守國(guó)家秘密和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提下，公開科研過程和結(jié)果相關(guān)信息，追求科研活動(dòng)社會(huì)效益最大化。這條原則屬于當(dāng)代科研工作者應(yīng)該堅(jiān)持的A公開原則B誠(chéng)實(shí)原則C尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)原則D聲明與回避原則10一搞多投是指同一作者，在法定或約定的禁止再投期間，或者在期限以外獲知自己作品將要發(fā)表或已經(jīng)發(fā)表，在期刊編輯和審稿人不知情的情況下，試圖或已經(jīng)在兩種或多種期刊同時(shí)或相繼發(fā)表內(nèi)容相同或相近的論文。一稿多投的行為是嚴(yán)格被學(xué)界所禁止的行為。下列屬于一稿多投行為的是A不尊重科學(xué)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果B拼湊數(shù)據(jù)C不尊重他人學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)D將他人的論文翻譯成外文發(fā)表在國(guó)際學(xué)術(shù)刊物上11任鴻雋先生于1916年在“科學(xué)精神論”一文中首次明確提出科學(xué)精神的概念“科學(xué)精神者何求真理是已?！泵绹?guó)著名學(xué)者萊科維茨將科學(xué)精神概括為激情（ENTHUSIASM）、創(chuàng)造性和誠(chéng)信三個(gè)方面。可見，科學(xué)精神是在長(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的、貫穿于科研活利于新藥上市的研究結(jié)果。這種情況是由于A道德困境產(chǎn)生的倫理問題B利益沖突引發(fā)的倫理問題C因科研人員的道德觀念差異而導(dǎo)致的倫理問題D政治因素引發(fā)的倫理問題21陳某某于2008年在某經(jīng)濟(jì)學(xué)刊上發(fā)表了一篇論文，再將該論文標(biāo)題和內(nèi)容做了個(gè)別修改后，又于2009年在另一經(jīng)濟(jì)學(xué)刊物上看出。這種行為屬于科研不當(dāng)行為中的A數(shù)據(jù)的不正當(dāng)使用B違反科學(xué)規(guī)則C基于產(chǎn)出壓力的不當(dāng)科研D不正當(dāng)?shù)耐嘘P(guān)系22篡改通常表現(xiàn)為用個(gè)人主觀意愿對(duì)科研結(jié)果橫加干預(yù)，篡改行為嚴(yán)重地違背了科學(xué)研究中的基本規(guī)范要求，其結(jié)果必然不具有可重復(fù)性。下列屬于篡改行為的是A不尊重科學(xué)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果B拼湊數(shù)據(jù)C不尊重他人學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)D將他人的論文翻譯成外文發(fā)表23美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，43的教員反映有同行將大學(xué)資源不合理的用于私人目的，有三分之一的教員反映有同行在研究論文上不當(dāng)署名，有22反映有同行忽視草率使用數(shù)據(jù)的情況。這些現(xiàn)象表明A科研不當(dāng)行為更為常見B科研不端行為更為常見C科學(xué)不當(dāng)行為更為常見D科學(xué)不端行為更為常見24在科研結(jié)果及運(yùn)用中常見的問題中，下列屬于科研道德范疇的是A侵犯隱私權(quán)B利益分享不公C泄露可識(shí)別信息D侵犯他人著作權(quán)25在科研課題申請(qǐng)過程中，資助單位要做到程序的公開、透明，具有相同資質(zhì)的申請(qǐng)人應(yīng)該有相同的機(jī)會(huì)獲得資助。制度在很大程度上提供了保證。A同行監(jiān)督評(píng)審制度B同行匿名評(píng)審制度C大眾匿名評(píng)審制度D權(quán)威監(jiān)督評(píng)審制度26學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)是同行專家或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象符合特定學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的程度做出權(quán)威判斷的學(xué)術(shù)活動(dòng)。下列不屬于學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的是A學(xué)風(fēng)評(píng)估B學(xué)術(shù)立項(xiàng)評(píng)估C學(xué)術(shù)質(zhì)量鑒定D學(xué)術(shù)結(jié)項(xiàng)評(píng)估27關(guān)于科學(xué)數(shù)據(jù)保存期限的規(guī)定，一般科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄應(yīng)當(dāng)至少保存年A13B35C57D7928作者撰寫論著時(shí)，出于提高引用率，或擴(kuò)大影響等目的，不必引而偏引，進(jìn)行不必要的過度引用。這種行為屬于A過度他引B不當(dāng)自引C模糊引注D著而不引29教育部學(xué)位論文作假行為處理辦法（2012）的主要法律依據(jù)是中華人民共和國(guó)學(xué)位條例以及A高等教育法B著作權(quán)法C專利法D關(guān)于科技工作者行為準(zhǔn)則的若干意見30踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣是科研活動(dòng)的基本要求。在科研工作中，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)過程、每一條實(shí)驗(yàn)記錄、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果都來不得半點(diǎn)馬虎，都需要科研人員如實(shí)記錄，仔細(xì)整理，認(rèn)真分析，得出結(jié)論。這種品質(zhì)屬于科研工作者應(yīng)具備的A嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)B誠(chéng)信品行C責(zé)任意識(shí)D科學(xué)方法312001年9月，合肥工業(yè)大學(xué)調(diào)查證實(shí)，合肥工業(yè)大學(xué)人工智能研究所楊敬安教授，博士生導(dǎo)師截止1999年底，有6篇論文嚴(yán)重抄襲國(guó)外學(xué)者的研究成果。最終被開除黨籍。這件事A破壞了正常的學(xué)術(shù)秩序B毀壞了知識(shí)分子的社會(huì)公信力C造成了學(xué)術(shù)資源的浪費(fèi)D以上都是32近年來，教育部、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)科協(xié)等部門和團(tuán)體先后出臺(tái)了加強(qiáng)科研規(guī)范的措施和意見，構(gòu)成了科研人員遵守科研規(guī)范的規(guī)制性安排。下列屬于當(dāng)代科技工作者應(yīng)該堅(jiān)持的規(guī)范的是

簡(jiǎn)介：核醫(yī)學(xué)科護(hù)士工作心得體會(huì)核醫(yī)學(xué)科護(hù)士工作心得體會(huì)鉛衣玫瑰鉛衣玫瑰網(wǎng)絡(luò)上有首題為鉛衣玫瑰的詩這樣寫到“木蘭著重甲，晝夜平心病。玫瑰非鏗鏘，自有仁濟(jì)心?！薄般U衣玫瑰”是專指核醫(yī)學(xué)科身披鉛衣、與醫(yī)生并肩作戰(zhàn)的護(hù)理姐妹與兄弟們。他們每天身著十幾斤重的防輻射鉛衣，默默的奉獻(xiàn)在自己的崗位上救治病患。每天他們都要穿著鉛衣透過防輻射玻璃墻為患者注射核元素藥物，厚重的鉛衣會(huì)壓得人肩膀也抬不起來，后背一身濕透。注射質(zhì)量的好壞直接影響到患者檢查中影像的質(zhì)量，他們不但要在注射中加倍謹(jǐn)慎，還需要耐心地跟病人做好防輻射的解釋工作。每當(dāng)看到病人滿意的笑臉，聽到他們說一句謝謝時(shí)，他們心里也會(huì)很欣慰。在核醫(yī)學(xué)科病房進(jìn)行治療的病人以甲狀腺癌和神經(jīng)內(nèi)分泌腫瘤為主，治療的方法主要是利用放射性核素治療，每次在治療的過程中，病人都會(huì)攜帶大量射線，被護(hù)士們稱為“小太陽”，意思是病人身上的射線如陽光一樣輻射照耀，有些射線即使穿了防護(hù)鉛衣也無法抵擋，這時(shí)護(hù)士們往往脫掉厚重的鉛衣，迎著“陽光”走進(jìn)病房為病人治療。每當(dāng)看到病人治療后病灶縮小，病情得到控制，護(hù)士所有的辛苦都感覺很值得。“風(fēng)雨彩虹，鉛衣玫瑰，因汗水澆灌而綻放地更加美麗。”新春佳節(jié)到來之際，謹(jǐn)向鉛衣玫瑰以及所有和她們一樣敬業(yè)奉獻(xiàn)的白衣戰(zhàn)士們致以最衷心的贊美和祝福核醫(yī)學(xué)科護(hù)士工作心得體會(huì)核醫(yī)學(xué)科護(hù)士工作心得體會(huì)鉛衣玫瑰鉛衣玫瑰網(wǎng)絡(luò)上有首題為鉛衣玫瑰的詩這樣寫到“木蘭著重甲，晝夜平心病。玫瑰非鏗鏘，自有仁濟(jì)心?！薄般U衣玫瑰”是專指核醫(yī)學(xué)科身披鉛衣、與醫(yī)生并肩作戰(zhàn)的護(hù)理姐妹與兄弟們。他們每天身著十幾斤重的防輻射鉛衣，默默的奉獻(xiàn)在自己的崗位上救治病患。每天他們都要穿著鉛衣透過防輻射玻璃墻為患者注射核元素藥物，厚重的鉛衣會(huì)壓得人肩膀也抬不起來，后背一身濕透。注射質(zhì)量的好壞直接影響到患者檢查中影像的質(zhì)量，他們不但要在注射中加倍謹(jǐn)慎，還需要耐心地跟病人做好防輻射的解釋工作。每當(dāng)看到病人滿意的笑臉，聽到他們說一句謝謝時(shí)，他們心里也會(huì)很欣慰。在核醫(yī)學(xué)科病房進(jìn)行治療的病人以甲狀腺癌和神經(jīng)內(nèi)分泌腫瘤為主，治療的方法主要是利用放射性核素治療，每次在治療的過程中，病人都會(huì)攜帶大量射線，被護(hù)士們稱為“小太陽”，意思是病人身上的射線如陽光一樣輻射照耀，有些射線即使穿了防護(hù)鉛衣也無法抵擋，這時(shí)護(hù)士們往往脫掉厚重的鉛衣，迎著“陽光”走進(jìn)病房為病人治療。每當(dāng)看到病人治療后病灶縮小，病情得到控制，護(hù)士所有的辛苦都感覺很值得?！帮L(fēng)雨彩虹，鉛衣玫瑰，因汗水澆灌而綻放地更加美麗。”新春佳節(jié)到來之際，謹(jǐn)向鉛衣玫瑰以及所有和她們一樣敬業(yè)奉獻(xiàn)的白衣戰(zhàn)士們致以最衷心的贊美和祝福

簡(jiǎn)介：1重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)生北京協(xié)和醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)體會(huì)XXXX年8月19日XXXX年1月30日，我在北京協(xié)和醫(yī)院ICU進(jìn)行為期半年的進(jìn)修學(xué)習(xí)。這是我院中意合作XX省培訓(xùn)項(xiàng)目。首先我感謝院領(lǐng)導(dǎo)、外事辦、科室領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感受了國(guó)內(nèi)一流醫(yī)院濃厚的文化氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)求精的治學(xué)理念和勤奮奉獻(xiàn)的工作精神。目睹了更正規(guī)化ICU的建設(shè)布局，先進(jìn)的管理理念和精湛的診療護(hù)理技術(shù)。協(xié)和重癥醫(yī)學(xué)科分為一區(qū)和二區(qū)，各15張床，配備護(hù)士70人，護(hù)理員20人，進(jìn)修護(hù)士約40人?，F(xiàn)將我在ICU的所見所感介紹如下1先進(jìn)的設(shè)備、合理的布局ICU的通道分為工作人員通道、病員通道、污物通道和消防通道，科內(nèi)配備電子藥柜，電子感應(yīng)門、單間正負(fù)壓病房。每個(gè)床單位配備了干濕分離吊塔，多功能電動(dòng)床，聯(lián)網(wǎng)電腦、多參數(shù)監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)以及完善的電子監(jiān)護(hù)系統(tǒng)。庫房、儀器房、配液室、治療室均為指紋識(shí)別進(jìn)入，所有物品的擺放均有明顯的標(biāo)示，有利于快速準(zhǔn)確取用，處處體現(xiàn)著“時(shí)間就是生命”。2先進(jìn)的管理理念多元的護(hù)理人員梯隊(duì)，設(shè)有兩名護(hù)士長(zhǎng)，兩名教學(xué)老師、兩名護(hù)理質(zhì)控人員，均為專職。每個(gè)護(hù)士管理12名病人，大家在完成本職工作的同時(shí)又相互協(xié)作，非常好的團(tuán)隊(duì)精神，充分調(diào)動(dòng)每位護(hù)士的積極35真正做到把護(hù)士還給病人，使優(yōu)質(zhì)護(hù)理落到實(shí)處。管床護(hù)士只需把你的病人治療護(hù)理做好，終末床單位的消毒，病房衛(wèi)生的清潔，病人外出檢查，儀器設(shè)備的維護(hù)均有專人負(fù)責(zé)。電子監(jiān)護(hù)記錄實(shí)現(xiàn)了監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)、血濾機(jī)的信息自動(dòng)采集，節(jié)約了大量時(shí)間，使護(hù)士能把每項(xiàng)工作做到極致精美。6臨床帶教專人負(fù)責(zé)，一對(duì)一帶教。每周一次集中講課，征求大家的意見，提出改進(jìn)措施，修改講課內(nèi)容，真正讓大家想有所學(xué)，學(xué)有所用。充分利用進(jìn)修生的人力資源，根據(jù)科里的情況，通過3個(gè)月的學(xué)習(xí)后選拔優(yōu)秀的進(jìn)修生來管理病人。護(hù)理部、外科系統(tǒng)、內(nèi)科系統(tǒng)每月均有針對(duì)不同層次人員的授課培訓(xùn)。通過半年的學(xué)習(xí)，收獲頗多，使我對(duì)ICU的護(hù)理工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。如何將所學(xué)帶到我們的工作中，值得深思。雖然我們的儀器設(shè)備、病房布局、醫(yī)療資源與協(xié)和存在一定差距，但在我們現(xiàn)有的環(huán)境條件下，我們應(yīng)該通過改變觀念和工作方法，制定合理的工作流程，使我們的護(hù)理工作更加規(guī)范。

簡(jiǎn)介：醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士長(zhǎng)醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士長(zhǎng)“優(yōu)秀護(hù)士?jī)?yōu)秀護(hù)士”事跡材料事跡材料奉獻(xiàn)，只為奉獻(xiàn)，只為這份事業(yè)這份事業(yè)在醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科，長(zhǎng)年活躍著一位身材瘦小卻精力充沛、面容憔悴卻精神飽滿，既能在管理上井井有條，又能在工作中親力親為的年輕長(zhǎng)。不熟悉她的人從她的外表上根本看不出她便是XX省首個(gè)ICU的創(chuàng)科元老之一及國(guó)家臨床重點(diǎn)建設(shè)?？浦坏闹匕Y醫(yī)學(xué)科護(hù)士長(zhǎng)。由于她工作上的一絲不茍、任勞任怨和恪盡職守；業(yè)務(wù)上的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、刻苦鉆研和精益求精；管理上的人性科學(xué)、大膽精細(xì)和勇于創(chuàng)新，贏得了全體同事尤其是患者及其家屬的一致好評(píng)，先后多次獲得醫(yī)院“優(yōu)秀護(hù)士”、“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀帶教老師”、“護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理考核先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，被同事和患者稱為“我身邊的‘鐵人’護(hù)士”。她就是我院中共黨員，副主任護(hù)師，現(xiàn)任醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士長(zhǎng)XX。一、寶劍鋒從磨礪出，危難關(guān)頭顯身手一、寶劍鋒從磨礪出，危難關(guān)頭顯身手1991年參加工作以來，XX在重癥醫(yī)學(xué)護(hù)理崗位上工作了20多年，天天接觸和護(hù)理的都是危重病人。這里工作的苦和累既讓她刻骨銘心，又讓她積累了豐富的護(hù)理危重病人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在20多年的護(hù)理生涯中，她遇事有度，處變不驚，不僅挽救了自己科里無數(shù)危重病人的生命，而且成功接受了一次又一次社會(huì)公共突發(fā)事件的考驗(yàn)。2013年，H7N9禽流感病毒肆虐，我院為省內(nèi)指定集中每逢過年過節(jié)，其它臨床科室的病人一般都會(huì)出院回家，只有重癥醫(yī)學(xué)科的病人照常躺在病床上，甚至就是因?yàn)檫^年過節(jié)期間常常出現(xiàn)一些突發(fā)事件，造成重癥醫(yī)學(xué)科床位更加爆滿，搶救任務(wù)更加繁重。但即便如此，也得輪流安排家在外地的同事跟家人團(tuán)聚，這是百姓大事，更是人之常情，是忽視不得的。因此，XX盡量合理安排好大家回家與家人團(tuán)聚的時(shí)間，萬一安排不過來就自己頂。自任護(hù)士長(zhǎng)以來，她不知為同事頂了多少班，也不知有多少次大年三十到初七都在病房忙碌，同事姐妹們只知道她最多的一次春節(jié)七天長(zhǎng)假連續(xù)上了85個(gè)班（60多個(gè)小時(shí)），她也因此被大家冠以“鐵人”的雅號(hào)。2014年12月，醫(yī)院接受衛(wèi)生部“三甲”等級(jí)醫(yī)院評(píng)審，重癥醫(yī)學(xué)科作為國(guó)家臨床重點(diǎn)專科勢(shì)在必檢。在迎檢準(zhǔn)備階段，XX護(hù)士長(zhǎng)父親病危，她壓抑著內(nèi)心的巨大痛苦，一心撲在科室，帶領(lǐng)科室護(hù)士姐妹們把評(píng)審各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做得細(xì)致到位。評(píng)審期間，父親辭世，為顧全大局，她沒有驚動(dòng)任何人，而是強(qiáng)忍悲慟，直到檢查結(jié)束并獲得肯定后，她才遙對(duì)父親流下了愧疚的淚水。2009年，一名規(guī)范化培訓(xùn)男護(hù)士同學(xué)在重癥醫(yī)學(xué)科輪科期間被檢出感染肺結(jié)核，因不愿聲張，他獨(dú)自一人去傳染病院辦理了住院手續(xù)。該同學(xué)家在外省，家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，為免家人擔(dān)憂，也未向家人透露此事。XX護(hù)士長(zhǎng)得知后，每日下班的首要任務(wù)便是趕赴傳染病院探望、照顧

簡(jiǎn)介：醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科治療師“十佳醫(yī)生”事跡材料醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科治療師“十佳醫(yī)生”事跡材料做一個(gè)有溫做一個(gè)有溫度有情懷的醫(yī)生度有情懷的醫(yī)生在XX人民醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科的治療室，有一位個(gè)子不高卻能量滿滿的醫(yī)生在不停地幫助病人做按摩、抬腿、翻身等訓(xùn)練。他就是XX醫(yī)生。勤奮追求學(xué)無止境勤奮追求學(xué)無止境“康復(fù)科意味著更好地生活?！碑?dāng)被問到康復(fù)科的意義的時(shí)候，XX醫(yī)生如是說道。XX醫(yī)生是十多年前一批康復(fù)治療專業(yè)的學(xué)生，當(dāng)時(shí)的康復(fù)治療專業(yè)在國(guó)內(nèi)還沒有普及，也沒有明確的職業(yè)稱謂，職業(yè)認(rèn)可度不高。說到這個(gè)，他笑稱比起“金醫(yī)生”這個(gè)稱呼，他更習(xí)慣被患者稱呼為“金老師”。與稱呼相比，更讓人困擾的是求學(xué)的進(jìn)程，因?yàn)闆]有相同的專業(yè)可供繼續(xù)深造。由于日常主要從事運(yùn)動(dòng)康復(fù)，他選擇了運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專業(yè)并順利獲得碩士學(xué)位，這在當(dāng)時(shí)治療師同行中并不多見。除了讀書之外，XX醫(yī)生一直在XX人民醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學(xué)科工作，一干就是十年，患者的信任就是XX醫(yī)生肩上的責(zé)任，每當(dāng)看到恢復(fù)健康的患者飽含感激的目光，就是XX醫(yī)生心里很大的安慰。XX醫(yī)生坦言道“我也曾因?yàn)樽约旱膶I(yè)而感到迷茫，但當(dāng)看到許多患者在我的幫助下回歸了家庭、重返了社會(huì)，如今我有的只是滿滿的成就感?！钡牟∪送委熎饋頃?huì)比較困難，也有很多的問題需要處理。XX醫(yī)生就曾治療過一位混合性失語的患者，混合性失語顧名思義就是患者既聽不懂別人的話，自己又不會(huì)講話。由于雙方的溝通存在很大的問題，在進(jìn)行身體力線矯正、步態(tài)訓(xùn)練等運(yùn)動(dòng)治療的時(shí)候就非常困難，XX醫(yī)生需要與另外一名康復(fù)科醫(yī)生配合，先進(jìn)行動(dòng)作的分解演示，然后讓患者來模仿，開始模仿的時(shí)候肯定是錯(cuò)誤百出的，然而XX醫(yī)生沒有嘲笑和不耐，而是不厭其煩的一遍又一遍的糾正他的動(dòng)作，“有時(shí)，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我會(huì)看不見患者的任何進(jìn)步，但是他們的每一點(diǎn)進(jìn)步對(duì)我來說都是肯定?！盭X醫(yī)生用一句簡(jiǎn)短的話輕輕帶過。凡與XX醫(yī)生接觸過的人，無論是領(lǐng)導(dǎo)、同事，還是患者等，都忍不住豎起大拇指?！懊鎸?duì)病患，不能有絲毫馬虎?！闭沁@樣精益求精的態(tài)度讓XX醫(yī)生的技術(shù)不斷提升。而謙虛的心態(tài)也讓他從來不故步自封，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域銳意創(chuàng)新。工作以來，他在中華系列等核心期刊發(fā)表論文近十篇，主持、參與多項(xiàng)省市級(jí)課題，獲發(fā)明專利一項(xiàng)；還曾多次斬獲省級(jí)以上康復(fù)技能競(jìng)賽的個(gè)人和團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。他的學(xué)術(shù)成就也獲得了國(guó)內(nèi)和省內(nèi)同仁的認(rèn)可，現(xiàn)任中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)物理治療專委會(huì)青委常委，XX省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)康復(fù)治療專委會(huì)常委等職務(wù)。在今年的科主任競(jìng)聘中脫穎而出成為康復(fù)治療室技師長(zhǎng)，他也非常感謝科主任XX的信任和培養(yǎng)。

簡(jiǎn)介：醫(yī)院多學(xué)科協(xié)作診療獎(jiǎng)懲細(xì)則（試行）醫(yī)院多學(xué)科協(xié)作診療獎(jiǎng)懲細(xì)則（試行）為進(jìn)一步加強(qiáng)我院多學(xué)科協(xié)作診療工作的管理，促進(jìn)多學(xué)科診療的規(guī)范有序開展和追蹤落實(shí)，經(jīng)醫(yī)院研究并報(bào)請(qǐng)?jiān)洪L(zhǎng)辦公會(huì)討論決定，制定此獎(jiǎng)懲細(xì)則，具體內(nèi)容如下一、本細(xì)則適用于開展MDT病例。二、接診科室必須為每一例符合開展MDT的患者按照我院多學(xué)科協(xié)作診療管理辦法（九臨院附院字〔2016〕104號(hào)）確定治療方案，科室每開展1例多學(xué)科協(xié)作診療，對(duì)需要轉(zhuǎn)診的病人按診療方案及時(shí)轉(zhuǎn)診的，給予轉(zhuǎn)出科室（符合科室收治范圍的病種）病人在轉(zhuǎn)入科室核算費(fèi)用的30計(jì)入轉(zhuǎn)出科室工作量。對(duì)于未按照MDT程序而直接給予相關(guān)治療（如手術(shù)、化療、放療等）的科室，每一例給予500元例處罰，且在全院通報(bào)批評(píng)。三、參與MDT的相關(guān)科室、部門，必須按照規(guī)定時(shí)間派遣有資質(zhì)的人員參與MDT，參加MDT討論專家給予專家費(fèi)，專家費(fèi)按職稱資質(zhì)分成三檔⑴正高50元例；⑵副高40元例；⑶高年資主治30元例（僅限醫(yī)務(wù)科核準(zhǔn)并備案的名單中的主治醫(yī)師，未備案的主治醫(yī)生不得參加多學(xué)科診療討論）。對(duì)于未按時(shí)派遣參與MDT的科室或派遣無資質(zhì)人員參與MDT的科室負(fù)責(zé)人，將給予300元次處罰，并在全院通報(bào)批評(píng)。四、接診科室必須嚴(yán)格按照MDT意見執(zhí)行。如討論結(jié)果認(rèn)為需要轉(zhuǎn)診的病人未按診療方案及時(shí)轉(zhuǎn)診的，所在科室管床醫(yī)生和科室主任均分別扣罰500元，同時(shí)，病人在院全部費(fèi)用不納入該科室工作量計(jì)算，且給予科室該病人在院全部費(fèi)用的2倍扣減工作量。對(duì)于實(shí)體惡性腫瘤患者，為避免對(duì)患者產(chǎn)生不利后果，如患者家屬有特殊要求不同意轉(zhuǎn)診時(shí)，可由科室向醫(yī)務(wù)科提交書面申請(qǐng)，經(jīng)業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)審批簽字后準(zhǔn)予繼續(xù)在原科室按MDT討論后的診療方案進(jìn)行治療。五、科室每申請(qǐng)1例院內(nèi)多學(xué)科協(xié)作診療按醫(yī)療質(zhì)量管理績(jī)效方案獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的績(jī)效分值。六、對(duì)于未按照MDT程序治療而導(dǎo)致醫(yī)療糾紛或賠償?shù)目剖?，由科室?fù)全責(zé)，還將按照醫(yī)院醫(yī)療安全事件責(zé)任追究制度給予雙倍處罰。七、本細(xì)則從下發(fā)之日起實(shí)行，解釋權(quán)歸醫(yī)務(wù)科。

簡(jiǎn)介：重癥醫(yī)學(xué)科各項(xiàng)規(guī)章制度重癥醫(yī)學(xué)科各項(xiàng)規(guī)章制度崗位職責(zé)和崗位職責(zé)和相關(guān)技術(shù)規(guī)范相關(guān)技術(shù)規(guī)范操作規(guī)程操作規(guī)程篇一重癥醫(yī)學(xué)科相關(guān)技術(shù)規(guī)范與操作規(guī)程重癥醫(yī)學(xué)科相關(guān)技術(shù)規(guī)范與操作規(guī)程氣管插管術(shù)適應(yīng)證各種原因所致的呼吸衰竭，需心肺復(fù)蘇以及氣管內(nèi)麻醉者；加壓給氧；防止嘔吐物分泌物流入氣管及隨時(shí)吸除分泌物；氣道堵塞的搶救；復(fù)蘇術(shù)中及搶救新生兒窒息等。禁忌證明顯喉頭水腫或聲門及聲門下狹窄者、急性呼吸道感染者。用品麻醉喉鏡、氣管導(dǎo)管、氣管導(dǎo)管銜接管、牙墊、導(dǎo)管管芯、吸痰管、注射器以及供給正壓通氣的呼吸器及氧氣等。方法1、患者仰臥，頭墊高10CM，后仰。術(shù)者右手拇、食、中指撥開上、下唇，提起下頜并啟開口腔。左手持喉鏡沿右口角置入口腔，將舌體稍向左推開，使喉鏡片移至正中位，此時(shí)可見腭垂（懸雍垂）。2、沿舌背慢慢推進(jìn)喉鏡片使其頂端抵達(dá)舌根，稍上提喉鏡，可見會(huì)厭的邊緣。繼續(xù)推進(jìn)喉鏡片，使其頂端達(dá)舌根與會(huì)厭交界處，然后上提喉鏡，以撬起會(huì)厭而顯露聲5、插管后吸痰時(shí)，必須嚴(yán)格無菌操作，吸痰持續(xù)時(shí)間一次不應(yīng)超過30S，必要時(shí)于吸氧后再吸引。經(jīng)導(dǎo)管吸入氣體必須注意濕化，防止氣管內(nèi)分泌物稠厚結(jié)痂，影響呼吸道通暢。6、目前所用套囊多為高容低壓，導(dǎo)管留置時(shí)間一般不宜超過72H，72H后病情不見改善，可考慮氣管切開術(shù)。導(dǎo)管留置期間每23H放氣1次。氣管切開術(shù)適應(yīng)癥1、一切急、慢性喉阻塞癥，如急性喉炎、喉水腫、喉白喉、喉部腫物及瘢痕狹窄等。2、一切因咳嗽、排痰功能減退或麻痹，致呼吸道分泌物潴留造成呼吸困難者，如各種原因所致的深度昏迷、顱腦外傷、顱內(nèi)或周圍神經(jīng)疾患、破傷風(fēng)、呼吸道燒傷。重大胸部或腹部手術(shù)后，有下呼吸道分泌物阻塞，影響呼吸者，可考慮施行氣管切開術(shù)。3、肺功能不全及各種原因致呼吸功能減退或麻痹，需要較長(zhǎng)期間輔助呼吸者，如重度肺心病、呼吸肌麻痹等。4、喉外傷或頜面部、喉咽部、喉部大手術(shù)后，上呼吸道被阻塞者。5、呼吸道異物，因各種原因無法經(jīng)口取出者，亦可行

簡(jiǎn)介：中醫(yī)耳鼻咽喉科學(xué),成都中醫(yī)藥大學(xué)謝慧,,中醫(yī)耳鼻咽喉科學(xué)是中醫(yī)學(xué)臨床學(xué)科之一，和臨床其它各科一樣,也是用望,聞,問,切四診收集資料運(yùn)用八綱、臟腑、氣血津液、三焦以及六經(jīng)辨證等辯證手段對(duì)臨床資料進(jìn)行、分析、歸納、辨識(shí)、辨別,,專科特點(diǎn)“孔小、洞深、竇道狹窄，不能直接窺視”,,概念中醫(yī)耳鼻咽喉科學(xué)是運(yùn)用中醫(yī)基本理論和中醫(yī)思維方法研究人體耳、鼻、咽、喉的生理、病理及其疾病防治的一門臨床學(xué)科,中醫(yī)耳鼻喉科發(fā)展簡(jiǎn)史,殷商時(shí)代開始出現(xiàn)最早的文字甲骨文和青銅器銘文,,周易、周禮始出現(xiàn)耳、鼻、咽喉疾病的記載周易“耳痛”周禮“九竅之變”,一先秦時(shí)期,1973年底,長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的,據(jù)考證大約成書于公元前六四世紀(jì)的帛書五十二病方是我國(guó)現(xiàn)存最早的醫(yī)籍其中涉及耳鼻咽喉科方面的內(nèi)容有20余處,約170余字其內(nèi)容包括,一先秦時(shí)期,陽經(jīng)多循行于頭面疾病的記載聾、耳疆、嗌痛等治療方面白蘞治療喉癰、堇葵治療口鼻敗瘡等,,綜上所述,先秦時(shí)期中醫(yī)學(xué),在臨床各專科方面已積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)耳鼻喉科已處于萌芽狀態(tài),并為耳鼻喉科的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),二戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,一黃帝內(nèi)經(jīng)生理靈樞五閱五使“鼻者，肺之官也耳者，腎之官也”靈樞脈度“肺氣通于鼻，肺和則鼻能知香臭矣”,二戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,病理靈樞脈度“五臟不和，則七竅不通”靈樞本神“肺氣虛則鼻塞不利少氣”素問氣厥“膽移熱于腦，則辛頞鼻淵，鼻淵者濁涕下不止也”,二戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,內(nèi)經(jīng)的整體觀耳48鼻59咽喉61聲音24共192條,二戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,二扁鵲（秦越人）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出醫(yī)家，世界上最早的五官科醫(yī)生。精通內(nèi)外婦兒科，尤長(zhǎng)于脈診,二戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,史記扁鵲倉(cāng)公列傳“扁鵲名聞天下，過邯鄲聞貴婦人，即為帶下醫(yī)，過雒陽，聞周人愛老人，即為耳目痹醫(yī)”。,三東漢公元25220年,一張仲景（河南南陽人勤求古訓(xùn)博采眾方）醫(yī)籍考的方論中提到，張仲景著有口齒論,,1有效方劑（張仲景在傷寒論、金匱要略中已有四十多張方藥，用以治療耳鼻喉科病，至今還廣泛的應(yīng)用于臨床）傷寒論桂枝湯仲景群方之冠甘草湯邪熱客于少陰半夏散及湯少陰客寒豬膚湯少陰虛熱,,金匱要略半夏厚樸湯,三東漢公元25220年,2臨床禁忌“咽喉干燥者，不可發(fā)汗”“衄家，不可發(fā)汗”,四晉朝公元265420年,（一）葛洪（281341年60歲）江蘇句容人肘后方1藥末液吹滴耳。這在耳鼻咽喉科中是最早的2最早提出“卒聾”一病及治療3“百蟲入耳”以酒灌之或以雞冠血,韭汁滴耳4異物入喉或食道以韭菜大束食之或以磁石磨如棗核鉆孔,絲線穿之,吞下,五隋朝公元581618年31年,公元610年，巢元方諸病源候論（50卷67門載列候1739條）其中耳鼻咽喉口齒唇舌共130余候注意小兒特點(diǎn)例就鼻淵（鼻竇炎）一病，把兒童和成人分開來討論另外，本書首次記載了耳源性顱內(nèi)感染,,六唐宋時(shí)期,1唐代618907年289年1太醫(yī)署公元624年由唐政府設(shè)立太醫(yī)署學(xué)制與現(xiàn)在一樣學(xué)科其中就有耳目口齒科世界醫(yī)學(xué)史上有記載,六唐宋時(shí)期,2孫思遜581682年101歲陜西耀縣人“人命至重，有貴千金，一方濟(jì)之，德逾于此”（1用動(dòng)物甲狀腺防治甲狀腺腫大動(dòng)物肝臟,防治夜盲2用燒灼方法治療咽喉疾病載于千金翼方3下頜脫臼整復(fù)法,一直沿用至今4在翼方卷一里還有“通九竅藥品”、“衄血藥品”、“耳聾藥品”等幾個(gè)專題章,六唐宋時(shí)期,2宋代9601279年319年宋代分為13科其中就有口齒科,咽喉科沈括字存中10311095年64歲杭州人天文學(xué)家地質(zhì)學(xué)家數(shù)學(xué)家夢(mèng)溪筆談“世人以竹木牙骨之類為叫子，置入喉中，吹之能著人言，謂之顙叫子”。,,嚴(yán)用和濟(jì)生方蒼耳子散,七金元時(shí)期,劉完素素問病機(jī)氣宜保命集耳聾治肺張子和儒門事親扁桃體炎以及許多咽喉病內(nèi)腔鏡鉗取異物的創(chuàng)始人,八明代13681644年276年,薛已字立齋口齒類要現(xiàn)存最早王肯堂字宇泰喉外傷的分層縫合陳實(shí)功字毓仁鼻息肉手術(shù)的最早記載張介賓（字景岳）鼓膜按摩術(shù),九清代,白喉大流行喉科專科醫(yī)生出現(xiàn)喉科專著出版1喉科指掌重樓玉鑰尤氏喉科2白喉?xiàng)l辨白喉全生集喉白闡微,十新中國(guó),中醫(yī)學(xué)院成立耳鼻喉科?？瞥霈F(xiàn)五官專業(yè)（88年）招收碩士研究生招收博士研究生（98年）,

簡(jiǎn)介：常規(guī)教學(xué)儀器、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)參數(shù)常規(guī)教學(xué)儀器、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)參數(shù)一、各學(xué)校教學(xué)儀器清單一、各學(xué)校教學(xué)儀器清單1、黃田壩小學(xué)、黃田壩小學(xué)序號(hào)編號(hào)名稱規(guī)格、功能單位數(shù)量101012計(jì)算器簡(jiǎn)易型個(gè)12202002打孔器4件套1302015打氣筒個(gè)8402043生物顯微演示裝置彩色，分辨率450TV線以上，放大倍數(shù)40～1500臺(tái)1502051放大鏡5倍，直徑不少于30MM個(gè)12602052放大鏡3倍，直徑不少于40MM個(gè)12702075酒精噴燈坐式個(gè)1802101聽診器個(gè)12902129水槽個(gè)121003002方座支架鍍鉻套121103006三腳架個(gè)121203008試管架個(gè)121303013旋轉(zhuǎn)架套121403021百葉箱支架個(gè)11503022百葉箱460MM290MM537MM個(gè)11604005教學(xué)電源交流2～12V5A，每2V一檔；直流15～12V2A，分為15V、3V、45V、6V、9V、12V共6檔臺(tái)11704010電池盒1號(hào)電池4節(jié)，可串并聯(lián)套241810003直尺500MM只121910006軟尺1500MM個(gè)122010007軟尺1500MM個(gè)122110008卷尺20M個(gè)122211005托盤天平500G，05G臺(tái)82311006托盤天平演示用，500G，1G臺(tái)22411007簡(jiǎn)易天平200G，1G臺(tái)22511029金屬鉤碼50G10套122611030體重計(jì)臺(tái)12712003電子停表01S塊122813001溫度計(jì)紅液，0～100℃支232913002溫度計(jì)水銀，0～100℃支13013010體溫計(jì)水銀，35～42℃支123113020寒暑表只13213021最高溫度表16～81℃支13313022最低溫度表52～41℃支13415011多用電表個(gè)13516004濕度計(jì)指針式個(gè)1模型7339152地球構(gòu)造模型件17439156月相變化演示器件17543050蟾蜍浸制標(biāo)本瓶87643051河蚌浸制標(biāo)本瓶87743052爬行類動(dòng)物浸制標(biāo)本蛇或蜥蜴瓶87843152兔外形標(biāo)本件87959001中國(guó)政區(qū)地圖全張張18059002中國(guó)地形地圖全張張18159003小學(xué)科學(xué)安全操作掛圖對(duì)開30幅套18259008植物分類圖譜大16開書本18359009動(dòng)物分類圖譜大16開書本18460004量筒500ML個(gè)68560012量杯250ML個(gè)88660061甘油注射器30ML個(gè)68761002試管Φ15MM150MM支38861005試管Φ20MM200MM支38961021燒杯50ML個(gè)39061022燒杯100ML個(gè)49161023燒杯250ML個(gè)49261024燒杯500ML個(gè)69361037燒瓶平、長(zhǎng)，250ML個(gè)139462001酒精燈150ML個(gè)29562031漏斗60MM個(gè)139662072Y形管個(gè)139762073滴管個(gè)39863002集氣瓶125ML個(gè)139964005鑷子個(gè)210064051玻璃管Φ5～Φ6MM千克2210164054玻璃棒Φ5～Φ6MM千克210264065橡膠塞千克110364071試管刷個(gè)1210464072燒瓶刷個(gè)2

簡(jiǎn)介：初三年級(jí)化學(xué)學(xué)科備課組的教學(xué)計(jì)劃初三年級(jí)化學(xué)學(xué)科備課組的教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)進(jìn)度（一、教學(xué)進(jìn)度（9月1日11月9日）日）第一周（91912）物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和變化，化學(xué)研究什么，化學(xué)使生活更美好，化學(xué)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。第二周（98912）參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。第三周（915919）元素是構(gòu)成地球萬物的基石，元素符號(hào)，化學(xué)語言。第四周（922926）人類賴以生成的空氣，構(gòu)成物質(zhì)的微粒及其性質(zhì)。第五周（929103）運(yùn)動(dòng)會(huì)和國(guó)慶節(jié)第六周（1061010）月考，我們需要潔凈的空氣，相對(duì)原子質(zhì)量及式量，人類離不開氧氣，氧氣能跟很多物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)。第七周（10131017）怎樣得到氧氣，化學(xué)式，物質(zhì)的量。，第八周（10201024）質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式。第九周（10271031）期中復(fù)習(xí)及考試第十周（113117）試卷分析，化學(xué)方程式書寫及配平第十一周（11101114）天然水和水資源，水的組成，水的特性。第十二周（11171121）分散體系，物質(zhì)的溶解性，飽和溶液和不飽和溶液，物質(zhì)的溶解度。1、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。2、課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識(shí)要落實(shí)，能力要提高。3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視覺等，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè)。5、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感。6、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。三、有關(guān)活動(dòng)三、有關(guān)活動(dòng)1、堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討二期課改中所碰到的問題。2、積極參加與羅星中學(xué)的校際教師的二期課改研討活動(dòng)。3、各位教師相互勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開課的教學(xué)活動(dòng)及論文的撰寫。

簡(jiǎn)介：關(guān)于解決我校學(xué)科教師緊缺問題的申請(qǐng)報(bào)告關(guān)于解決我校學(xué)科教師緊缺問題的申請(qǐng)報(bào)告河南縣教育科技局河南縣教育科技局教師隊(duì)伍是一所學(xué)校的主心骨，教師隊(duì)伍的素質(zhì)以及人員的配備，決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵，決定著學(xué)校的榮辱興衰。我?，F(xiàn)有學(xué)生775名，18個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有教師50名，其中代課教師8名，地方特崗3名，為了公正、公平的安排課程，學(xué)校特成立課程設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，按國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)為主，合理地進(jìn)行課程安排，存在如下問題我校現(xiàn)有的教師結(jié)構(gòu)不合理，藏語文和數(shù)學(xué)教師有點(diǎn)多，漢語和英語教師較少，特別是體育、思品、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科教師十分緊缺，這樣以來學(xué)生的綜合能力得不到提升。因此相關(guān)學(xué)科教師緊缺這一問題我校無法自行解決，無奈之下，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，望局領(lǐng)導(dǎo)盡快解決我校學(xué)科教師緊缺問題，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下（1）學(xué)?，F(xiàn)有體育教師1名，按課時(shí)還需1名體育教師。（2）學(xué)校現(xiàn)有科學(xué)教師1名（20132014在青海師大科學(xué)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)1年），按課時(shí)還需2名科學(xué)教師。（3）學(xué)?，F(xiàn)有美術(shù)教師1名（代課教師），按課時(shí)還需1名美術(shù)教師。（4）學(xué)校思品教師緊缺，暫時(shí)專業(yè)不對(duì)口的教師來勉強(qiáng)維持教學(xué)秩序，按課時(shí)還需2名思品教師。（5）學(xué)?，F(xiàn)有漢語文教師9名，其中少數(shù)民族教師5名，少數(shù)民族教師授語文課對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展不利，望局領(lǐng)導(dǎo)考慮到我校實(shí)際困難，給我校多調(diào)配4、5名漢族教師。（6）學(xué)?，F(xiàn)有英語教師6名，（2名教師為非專業(yè)教師，1名代課教師，1名教師請(qǐng)產(chǎn)假，目前有2名英語教師每人代三個(gè)班的英語課，負(fù)擔(dān)較重，按課時(shí)還需1名英語教師。這一部分教師都是我校緊缺的，望領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查核實(shí)、酌情考慮，給予我們最大的支持和幫助，好讓我校順利開展教育教學(xué)工作，對(duì)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高有所保證。優(yōu)干寧鎮(zhèn)第二完小2015年4月20日