現(xiàn)代教育技術在中職自然科學基礎知識教學中的應用研究.pdf

1、論文以現(xiàn)代教育技術為依托，著力于探索″主導-主體″教學模式在教學中的應用模式對學生學習方式、學習效果的影響，在提高學生自主學習、合作學習等方面能力的作用。合理地運用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)設問題的情境，提高學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 自然科學基礎知識是一門綜合觀察、實驗和手工制作為基礎的自然學科，有著利用現(xiàn)代教育技術進行教學的有利條件，探索現(xiàn)代教育技術在自然科學基礎知識課中應用的價值有著廣泛的意義。 全文共分六章，第一

2、章簡明扼要地介紹了本文研究的背景和國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀；第二章對相關概念進行了闡述，并從信息論基礎、學習理論基礎和哲學基礎剖析了″主導-主體″教學模式的理論基礎，進一步說明了現(xiàn)代教育技術在自然科學基礎知識中應用的積極作用；第三章介紹了自然科學基礎知識的學科特點、地位作用和當前的教學現(xiàn)狀；第四章從五個方面說明了″主導--主體″模式在中職自然科學基礎教學中的應用依據(jù)；第五章以盤錦市經(jīng)濟技術學校幼師專業(yè)為實驗研究對象，運用科學的研究方法，通過實際