大學(xué)生自我展示策略量表的修訂及應(yīng)用.pdf

1、學(xué)校代碼：lQ!塑分類(lèi)號(hào)：型研究塵學(xué)號(hào)：1Q2QQ2QQ82Q!盟密級(jí)：玉東牡h爺葒大謄碩士學(xué)位論文大學(xué)生自我展示策略量表的修訂及應(yīng)用TheRevisionandApplicationofSelfpresentationTacticsScaleinCollegeStudents指甘教師學(xué)科擘業(yè)研究方向?qū)W何樓型作矗：賈瑋姜英杰教授基礎(chǔ)心理學(xué)自我心理學(xué)學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年5月摘要在人際交往中，人們往往會(huì)影uq或操叫山

2、人形成對(duì)Ei己有利的某種臼J魏，這就涉及到整理或控制有關(guān)自我信息的自我展示川、竹。fl我展示(selfpresentation)是指社交中人們主動(dòng)監(jiān)控羊n管理自己在他人i|_：。li形成印蒙的過(guò)程。恰當(dāng)?shù)匚挥米晕艺故静呗钥梢詭椭鷤€(gè)體更快地適應(yīng)社會(huì)，更好地服川‘人際交往。山于以往研究對(duì)自我展示有著不r—J的構(gòu)想和測(cè)定方式，導(dǎo)致此研究結(jié)果的推廣具有一定的局限性，自我展示傾向性的特點(diǎn)沒(méi)有統(tǒng)一的定論。吲此有必要形成一套評(píng)定自我展示策略比較有代表

3、性的有效量化工具。本研究在綜合分析自我展示量化工具研究的基礎(chǔ)上，依掘心理測(cè)量學(xué)巾量表的跨文化適應(yīng)程序，翻譯了一套國(guó)外的代表性強(qiáng)、信效度好的自我展示策略($PT)量表。通過(guò)對(duì)其計(jì)700名大學(xué)生分批施測(cè)翻譯的自我展示策略量表、自尊量表、自我監(jiān)控量表、社會(huì)焦慮測(cè)評(píng)量表運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)十日關(guān)分析，獲得了中文版自我展示策略量表的信教度資料。最后，在性別、年數(shù)和是否是班干部等分類(lèi)變量I，對(duì)修訂版量表數(shù)據(jù)進(jìn)行差異檢驗(yàn)探討了中國(guó)文化背景大學(xué)生的自

4、我展示策略使用特點(diǎn)。研究結(jié)果表明：】修訂版自我展示策略量表是由40個(gè)項(xiàng)目、9個(gè)維度組成的5級(jí)評(píng)分自陳式評(píng)定量表9個(gè)維度包括威脅、逢迎討好、自我增強(qiáng)、合理化、樹(shù)立榜樣、辯解、示弱、標(biāo)榜功勞、開(kāi)脫責(zé)任。2修訂量表具有較好的內(nèi)部一致性信度，已達(dá)到心理測(cè)量學(xué)要求。3自我展示黃略量表同自我監(jiān)控、社交焦慮、自尊量表之怕』的相關(guān)顯著，具體表現(xiàn)為同自我監(jiān)控、自尊的正相關(guān)，同社交焦慮的負(fù)相關(guān)，證實(shí)了修訂量表具有較好的實(shí)證教度。4男大學(xué)生的自我展示策略量表