在線思維導圖mindmeister培養(yǎng)學生協(xié)作能力的研究——以莘松中學云計算輔助學習為例.pdf

1、科技飛速發(fā)展，云計算時代應(yīng)運而生。云計算目前最普遍的定義是“由幾十萬甚至上百萬臺廉價的服務(wù)器所組成的網(wǎng)絡(luò)，為電腦用戶提供所需要的計算機服務(wù)”。1
　　 在云計算時代，你只需要一個能夠上網(wǎng)的設(shè)備，例如手機，就可以從“云中”獲得自己需要的一切計算機服務(wù)。該時代，學生要想成為一名成功的學習者需要掌握以下技能：
　　 問題解決能力與批判思維
　　 跨網(wǎng)際協(xié)作協(xié)作與領(lǐng)導影響力
　　 靈活性與適應(yīng)性
　　 創(chuàng)

2、新能力
　　 有效的協(xié)作與交流能力
　　 本文的研究重點就放在了其中的一項能力即有效的協(xié)作能力的培養(yǎng)上。學生只有掌握了這項能力，才不會在云計算時代孤軍奮戰(zhàn)，享受到協(xié)作帶來的快樂。
　　 對此，本文做以下幾方面的分析或研究：
　　 首先本文分析了當前的教育環(huán)境和學生面對的挑戰(zhàn)以及當前協(xié)作能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出使用云服務(wù)平臺“在線思維導圖mindmeister”來培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。
　　 其次在閱讀了

3、大量文獻資料的基礎(chǔ)上，對協(xié)作能力包括哪些進行了分析和界定，最后提出了三大能力“知識共享能力”、“獨立思考能力”和“人際交往能力”，之后分析了學生協(xié)作能力培養(yǎng)的必需性和途徑以及評價，設(shè)計了一個協(xié)作能力的評價量規(guī)。
　　 第三介紹了在線思維導圖的相關(guān)理論，以及幾款比較突出的在線思維導圖平臺，并分析了為何選擇“mindmeister”來培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。
　　 第四進行協(xié)作能力的培養(yǎng)過程設(shè)計，并詳細分析了每一階段培養(yǎng)了哪部分