大學生心理韌性、歸因風格與快樂感的關系研究.pdf

1、本研究以心理資本的韌性概念為理論基礎,編制了大學生心理韌性問卷。問卷包括社會支持、情緒穩(wěn)定、積極自我知覺、積極事件應對、消極事件應對、生命價值觀、自我意識、自我調節(jié)八個因子,共34題,探索性以及驗證性因子分析結果表明問卷信效度較好。采用自編心理韌性問卷對大學生心理韌性、歸因風格和快樂感之間的關系進行研究,得出結論如下:
　　 1、大學生心理韌性與快樂感均處于中上水平,在人際與學業(yè)上的歸因大學生都傾向于努力歸因。
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2、、大學生心理韌性在性別上存在顯著差異,在文理科、家庭來源地上差異不顯著；積極自我知覺在是否獨生子女上、消極事件應對在年級上、積極事件應對在家庭經濟狀況上存在顯著差異。
　　 3、學業(yè)內歸因在性別上差異不顯著,其余維度均存在顯著性別差異；歸因風格在家庭來源地以及是否獨生子女上差異不顯著；學業(yè)努力、學業(yè)內歸因、學業(yè)能力、學業(yè)失敗上文理科差異不顯著,其余維度均存在顯著差異；學業(yè)情境、學業(yè)外歸因、人際努力、人際運氣、人際內歸因、人際外歸

3、因、人際成功、人際失敗因子上的得分存在年級上差異顯著；學業(yè)能力、學業(yè)失敗,人際運氣與人際外歸因在家庭經濟狀況上差異顯著。
　　 4、快樂感在性別、文理科以及年級上差異顯著,在家庭來源地上差異不顯著；對環(huán)境的認知在是否獨生子女上存在顯著差異；情緒調節(jié)、快樂行為在家庭經濟狀況上差異顯著。
　　 5、學業(yè)努力、人際努力、人際運氣和學業(yè)運氣對心理韌性有顯著的預測作用。消極事件應對、自我調節(jié)、學業(yè)能力、自我意識、積極自我知覺、學業(yè)