泛在學習中的電子教材開發(fā)與改進研究.pdf

1、隨著學習型社會建設的不斷推進，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能完全滿足當今學習者的需求。泛在學習作為一種不分時間、地點、方式的學習模式，彌補了課堂教學的不足。泛在學習中的電子教材具有便攜性、富媒體、可操控性、可移動性、交互性、即時性等特點，滿足了移動端學習者的學習需要。本課題對以往基于iBooks Author的電子教材設計與開發(fā)方式進行了改進，采用了基于web的開發(fā)方式，在電子教材原有交互性基礎上強化了交互功能，使電子教材的交互性和可操控性得到了

2、很大幅度的提升。
　　論文以泛在學習理論作為基石，借鑒非線性學習和建構主義學習思想，對電子教材進行設計、開發(fā)和改進；充分考慮了學習者特點，設計富媒體化可操作的學習結構；同時增加了資源共享、交流互動、教師反饋等交互功能模塊，是對以往電子教材的補充與改進。學習者可以在任何時間、任何地點，只要有網(wǎng)絡覆蓋就能選取感興趣的部分開展學習。新功能模塊使學習者能通過交流、共享攝取到更多的知識；教師也可對學習者的學習情況進行反饋，學習者從反饋中能加