新農(nóng)村建設中農(nóng)民法制教育研究.pdf

1、新農(nóng)村建設是在依法治國的時代背景下展開的,因此,建設新農(nóng)村的一切行為和舉措都應該以“法治”為基本決策依據(jù)。農(nóng)民作為新農(nóng)村建設的主體,其法律素質(zhì)的高低,直接關系著新農(nóng)村建設的各項目標能否順利實現(xiàn)。
　　 農(nóng)民法制教育是提高農(nóng)民法律素質(zhì)的重要途徑。從1986年,我國實施普法教育規(guī)劃以來,經(jīng)過五個“五年普法規(guī)劃”,廣大農(nóng)民的法律素質(zhì)有了較大提高,但是與我們建設法治國家的要求相比,還有較大差距,尤其是隨著我國法治進程的加快,現(xiàn)行的農(nóng)民法

2、制教育模式,逐漸暴露出“教育內(nèi)容缺乏針對性,教育方式方法單一,制度化不強”等問題,這使其越來越難以適應新形勢下農(nóng)民學法、用法和新農(nóng)村建設對農(nóng)民法律素質(zhì)的要求。通過廣泛深入的調(diào)查和文獻查閱,筆者發(fā)現(xiàn),當前農(nóng)民法制教育之所以會呈現(xiàn)不存不濟的狀態(tài),除了與法制宣傳存在的問題相關外,也跟基層政府執(zhí)法行為不規(guī)范、基層法律服務缺位、村民自治制度不完善和農(nóng)村民生事業(yè)落后有關系,后者對農(nóng)民法律意識的影響甚至超過了前者。筆者在研究域外農(nóng)民法制教育之后發(fā)現(xiàn),