含相同語(yǔ)素的漢語(yǔ)易混淆詞習(xí)得偏誤及教學(xué)對(duì)策——以韓國(guó)學(xué)生為例的調(diào)查與分析.pdf

1、留學(xué)生漢語(yǔ)詞混淆現(xiàn)象是當(dāng)前詞匯研究界十分關(guān)注的課題。這不僅是由于詞匯教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教中的重要地位,也因?yàn)樗跐h語(yǔ)作為(第二語(yǔ)言)的教學(xué)中常常給漢語(yǔ)為第二語(yǔ)言的韓國(guó)留學(xué)生帶來(lái)理解和實(shí)際應(yīng)用上的困難。
　　 本文結(jié)合自己多年學(xué)漢語(yǔ)詞匯的經(jīng)歷,我們認(rèn)為對(duì)韓國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),因?yàn)樵~語(yǔ)含有相同的漢字(構(gòu)成詞的語(yǔ)素)而混淆詞語(yǔ)的意義及用法的情況在韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中問(wèn)題特別突出,在語(yǔ)言習(xí)得理論指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,取得第一手資料,并對(duì)獲得的

2、數(shù)據(jù)進(jìn)行列表比較與統(tǒng)計(jì)分析。據(jù)此選取待考察的詞目,并采用語(yǔ)言習(xí)得、對(duì)比分析、學(xué)習(xí)策略等理論解釋因受韓語(yǔ)漢字的影響而在習(xí)得漢語(yǔ)過(guò)程中產(chǎn)生的詞語(yǔ)混淆現(xiàn)象。論文主體為三部分:第一部分考察韓國(guó)漢字的定義與演變歷程、數(shù)量與使用范圍。第二部分是分析韓國(guó)漢語(yǔ)詞的類型,說(shuō)明目前韓國(guó)漢語(yǔ)詞的影響程度。第三部分是通過(guò)韓國(guó)學(xué)生對(duì)韓國(guó)漢語(yǔ)詞的問(wèn)卷分析,比較各個(gè)不同類型的韓國(guó)漢語(yǔ)詞對(duì)韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得過(guò)程的實(shí)際影響,及其影響下產(chǎn)生的偏誤,并對(duì)這些偏誤進(jìn)行類別分析