動作要素在體育教學中的應用性研究.pdf

1、本論文以學校的體育教學當中出現的教學問題來展開研究與探討，我國目前正在全面實施素質教育，這是現階段我國基礎教育發(fā)展和改革的總趨勢。本文就體育教學中的動作要素的規(guī)范性準確性做出相應的討論分析，對現有狀況和存在不足及改革體育教學傳統(tǒng)模式提出一些建議，從而對于實施素質教育有著積極的現實意義。體育教學中的教師技術技巧是學習動作技術的重要組成部分，是體育教學的基礎，也是素質教育長期發(fā)展不可缺少的重要內容。體育教學在實施過程中有著自身特點，和其他素

2、質教育相比較體育教學的質量將決定整個學生的素質，體育教學的優(yōu)劣在今后的發(fā)展學習中將起到關鍵性的作用。對學校的體育教學基本狀況做了一些了解調查，對其中出現的問題進行分析，在這些經驗基礎上對體育教學當中出現的一些問題做出了具體研究:
　　1.我國體育教學中對動作要素的要求不規(guī)范。
　　大量的體育實踐教學課上表明，在體育課上提出從動作要素的構成來引導學生進行運動技能學習和鞏固是很有效果的，這樣就要求體育教師對動作要素的理解程度是否

3、清晰，一個技術動作的完整性、準確性體現出體育教師的專業(yè)能力，個人素養(yǎng)、社會道德等是否完善，在體育教學中教師一定要對動作技術的做出合理準確的示范，通過文獻資料和訪談的方法對學生和教師做出了解，認為通過有效的手段來強調動作要素在體育教學中起到了重要作用，在拓展學生學習思路的同時也在不斷補充和完善運動技能的教法體系構成。
　　2.動作要素學習的單一和與器械的結合的學習。
　　一些簡單的運動動作是簡單易學的，例如廣播操，或者是徒手操

4、,都是在教師的動作示范下學生學教師來強調動作，這樣的動作技術好學習好開展，但是對于技術類的動作技術就很難學到其精髓，學校體育保管員缺乏專業(yè)水準，對體育器材的管理不到位，管理員自身缺乏一定的責任心，經常不到職，造成體育課上器材無法準時發(fā)放，從而影響了體育課的正常進行。還有就是體育器材的殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼，長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或損壞，這些因素導致了動作要素的學習不夠完整，長此與往就影響了整體的體育教學

5、體系。
　　3.對體育教學當中的動作要素具體指導要嚴格
　　動作示范是體育教學中最常用的一種直觀教學法。體育教學中正確的動作示范，不僅可以使學生獲得必要的直接感受，以提高掌握動作要領的效率，而且還可以提高學生學習興趣，激發(fā)學生學習的自覺性，有利于形成正確的動力定型?？梢姡處煹氖痉秾τ谌〉脙?yōu)良的教學效果有著非常重要的作用。
　　動作要素在學生的頭腦中并未建立起正確的動作概念。教師示范地目的，是要使學生通過對教師形體動作

6、的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，并使之“內化”，經過思維的加工，建立起正確的動作概念。因此，教師的每次示范都應明確所要解決的問題。正確的示范可以造成一種躍躍欲試的心理氣氛，引發(fā)學生的學習興趣.興趣是使人對某種事物有一種特殊的欲求傾向，并力求積極參與該事物的心理特點。正確的示范可以使學生在體驗到體育動作的形體美，力度美，嫻熟美和健康美的同時，獲得一種滿意的心理感受。并由此而產生學習體育技術動作的極大興趣。因此，教師的示范動作的同時應該