英漢旅游廣告語(yǔ)篇人際元功能對(duì)比研究.pdf

1、本研究以韓禮德系統(tǒng)功能語(yǔ)法中關(guān)于語(yǔ)言三大元功能及其在語(yǔ)言系統(tǒng)上的體現(xiàn)的討論作為理論基礎(chǔ)，以英漢旅游廣告語(yǔ)篇作為研究語(yǔ)料，探討和分析語(yǔ)言三大元功能之一-人際元功能在英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言系統(tǒng)中的不同或相同體現(xiàn)，并進(jìn)一步揭示這種異同對(duì)語(yǔ)言教學(xué)所具有的意義。研究以定性分析為主，同時(shí)使用定量工具對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行描述?！　№n禮德提出，語(yǔ)言的三大元功能即概念元功能、人際元功能和語(yǔ)篇元功能，是高度抽象的純理功能，必須通過比較具體的語(yǔ)言系統(tǒng)得以體現(xiàn)。在對(duì)英

2、語(yǔ)語(yǔ)料進(jìn)行分析后，韓禮德指出了上述三大元功能的體現(xiàn)形式分別為：1及物系統(tǒng)；2語(yǔ)氣系統(tǒng)和情態(tài)系統(tǒng)；3主位系統(tǒng)，信息系統(tǒng)和銜接。此外，韓禮德還建立了語(yǔ)言三大元功能與情景語(yǔ)境三要素之間一對(duì)一的對(duì)應(yīng)關(guān)系，即語(yǔ)場(chǎng)制約概念功能，語(yǔ)旨制約人際功能，語(yǔ)式制約語(yǔ)篇功能。　　但是，在關(guān)于人際元功能的體現(xiàn)形式這一點(diǎn)上，近年來有更多的研究者在韓禮德研究的基礎(chǔ)上提出，語(yǔ)氣系統(tǒng)和情態(tài)系統(tǒng)并不是人際元功能僅有的體現(xiàn)形式。而且，韓禮德的研究?jī)H限于對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)料的分析，在

3、其他的語(yǔ)言如漢語(yǔ)中，人際元功能的體現(xiàn)形式又有何異同?既然情景語(yǔ)境三要素對(duì)語(yǔ)言三大元功能有一對(duì)一的制約作用，那么選定一種特定的語(yǔ)域來分析人際元功能的體現(xiàn)形式無(wú)疑可以避免由于語(yǔ)旨的不同所造成的誤差?！　』谝陨峡紤]，本研究比較和分析了人際元功能在英漢旅游廣告語(yǔ)篇中的體現(xiàn)形式的異同。研究發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)氣系統(tǒng)和情態(tài)系統(tǒng)在英漢旅游廣告語(yǔ)篇中都是人際元功能較常見的體現(xiàn)形式，但在具體的運(yùn)用上英語(yǔ)和漢語(yǔ)具有一定的差別。研究還發(fā)現(xiàn)，人際元功能在英漢旅游廣告語(yǔ)

4、篇中的體現(xiàn)形式還有人稱系統(tǒng)、時(shí)態(tài)和一些語(yǔ)義資源等，英語(yǔ)和漢語(yǔ)在使用這些體現(xiàn)形式時(shí)有共同點(diǎn)也有差異。研究結(jié)果對(duì)EFL教學(xué)具有一定意義，主要表現(xiàn)在對(duì)英漢兩種語(yǔ)言在體現(xiàn)人際元功能上的異同進(jìn)行分析一方面可以加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)者對(duì)語(yǔ)言功能教學(xué)的認(rèn)識(shí)，另一方面可以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言形式和語(yǔ)言功能之間關(guān)系的理解，從而幫助他們?cè)诒磉_(dá)特定的語(yǔ)言功能時(shí)能選擇到更恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。　　全文共分七章。第一章簡(jiǎn)要介紹了研究背景和研究目的。第二章綜述