大學英語聽力教學中的元認知策略培訓.pdf

1、近年來，關于元認知策略的研究吸引了眾多研究者的關注。作為一種高層次的實施性技巧，元認知策略所涉及到的是有意識地運用元認知知識去計劃、監(jiān)控及評估學習過程的能力。一旦很好地掌握了這一策略，學生就可以對所處情形做出估算，可以去計劃及選擇恰當?shù)牟呗圆ζ浼右詤f(xié)調，還可以對所運用策略之有效性進行監(jiān)控或評估，以及在必要之際對其計劃進行修正。 迄今為止，學習策略方面的研究已經指出了元認知在語言學習中所扮演的重大角色，也指出了元認知策略在學習進

2、程中所具備的更大潛能。但是，關于元認知策略培訓，尤其是聽力培訓方面的報道還為數(shù)不多，而聽力又是二語或外語學習過程中最為重要的一種輸入型技能。因此，為了對該論題有進一步的了解，開展此類培訓是極有必要的。 本研究旨在調查元認知策略培訓與學生的聽力理解之間的關系以及這種培訓對學生語言水平的提高可能起到的作用。來自桂林工學院南寧分院的96名新生(46人為實驗組，50人為對照組)被選為本項研究的受試者。在對實驗組進行了歷時一學期的元認知策