應(yīng)用對(duì)比分析研究大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者條件句母語(yǔ)遷移現(xiàn)象.pdf

1、該研究旨在運(yùn)用對(duì)比分析的方法和理論對(duì)中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者條件句習(xí)得過(guò)程中的母語(yǔ)遷移現(xiàn)象進(jìn)行初步的研究.該研究試從語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的角度對(duì)英漢條件句進(jìn)行有限的表層結(jié)構(gòu)的對(duì)比描述和對(duì)比分析,確定兩者的相似和差異,并將對(duì)比分析的結(jié)果和學(xué)習(xí)者語(yǔ)言水平這一非語(yǔ)言因素結(jié)合,運(yùn)用于對(duì)中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者條件句習(xí)得過(guò)程中母語(yǔ)遷移現(xiàn)象的初步研究中,試圖發(fā)現(xiàn)遷移發(fā)生的條件、遷移的內(nèi)容、遷移發(fā)生的方式以及學(xué)習(xí)者語(yǔ)言水平對(duì)遷移的制約方式,進(jìn)而探討對(duì)比分析在對(duì)中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)

2、習(xí)者條件句母語(yǔ)遷移研究中的有效性和作用.該研究從形式、意義和分布三個(gè)方面分別對(duì)以下條件句形式進(jìn)行了有針對(duì)性的對(duì)比描述:條件關(guān)系詞、關(guān)系詞和連接副詞的關(guān)聯(lián)、關(guān)系詞位置、條件從句的位置、真實(shí)條件句的動(dòng)詞形式,虛擬條件的表達(dá)手段、修辭條件句以及unless/除非條件句.在此基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)比分析總結(jié)出以上英漢語(yǔ)條件句結(jié)構(gòu)在形式、意義和分布各方面的相似和差異.在英漢語(yǔ)條件句相似的方面,大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者產(chǎn)出的帶有明顯漢語(yǔ)特點(diǎn)的條件句的數(shù)量很少,正如對(duì)

3、比分析所預(yù)料那樣負(fù)遷移在此方面幾乎沒(méi)有發(fā)生.在英漢語(yǔ)條件句差異的方面,發(fā)生了產(chǎn)出性錯(cuò)誤(production error)-----大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者產(chǎn)出了大量的帶有明顯漢語(yǔ)特點(diǎn)的條件句;另外在主語(yǔ)和助動(dòng)詞倒裝結(jié)構(gòu)的使用方面還存在著回避現(xiàn)象(avoidance).這些都是負(fù)遷移的表現(xiàn).該研究還發(fā)現(xiàn)中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的最大障礙是表過(guò)去的虛擬條件句,其次是表現(xiàn)在和將來(lái)的虛擬條件句以及unless條件句.根據(jù)以上論述和實(shí)驗(yàn),可以得知在中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)

4、學(xué)習(xí)者條件句習(xí)得過(guò)程中,母語(yǔ)遷移雖不是唯一重要的影響因素,卻是全面研究條件句習(xí)得過(guò)程的一個(gè)不可忽視的因素.該研究將對(duì)比分析和學(xué)習(xí)者語(yǔ)言水平這一個(gè)體因素相結(jié)合,為對(duì)比分析在條件句母語(yǔ)遷移研究中的應(yīng)用提供了新的視角.另外由于對(duì)比分析可以預(yù)測(cè)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得條件句過(guò)程中可能遇到的困難,因此它對(duì)條件句外語(yǔ)教學(xué)中的教材編排、具體教學(xué)方法的實(shí)施、語(yǔ)言測(cè)試等方面有著很大的指導(dǎo)意義.有鑒于此,有必要在英漢條件句對(duì)比分析以及中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者條件句母語(yǔ)遷移