漢語(yǔ)母語(yǔ)者與英語(yǔ)母語(yǔ)者的英語(yǔ)發(fā)音對(duì)比研究.pdf

1、近年來(lái)，隨著語(yǔ)言學(xué)理論和外語(yǔ)研究的發(fā)展，外語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容也在不斷更新，其突出的特點(diǎn)是從強(qiáng)調(diào)理論到重視應(yīng)用。語(yǔ)言是通過(guò)交流傳遞信息的，語(yǔ)音又是傳遞信息的載體，所以語(yǔ)音是語(yǔ)言研究的基礎(chǔ)。研究語(yǔ)音不僅揭示語(yǔ)音的各種要素在語(yǔ)言中的應(yīng)用和彼此之間的結(jié)合關(guān)系，以及整個(gè)語(yǔ)音系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，同時(shí)也有重大的實(shí)踐意義。不同語(yǔ)言的音位區(qū)別特征的差異，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者語(yǔ)音辨析上的錯(cuò)位，而這種語(yǔ)音辨析錯(cuò)位現(xiàn)象的產(chǎn)生將會(huì)影響語(yǔ)音學(xué)習(xí)的效果。語(yǔ)音是一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)者母

2、語(yǔ)的語(yǔ)音習(xí)慣會(huì)遷移到其目標(biāo)語(yǔ)中，對(duì)形成新的語(yǔ)音習(xí)慣會(huì)產(chǎn)生負(fù)遷移影響，而母語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)之間的語(yǔ)際共性也可以促進(jìn)目標(biāo)語(yǔ)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言需要形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。但學(xué)習(xí)者們由于各種原因，其中主要影響因素是母語(yǔ)習(xí)慣的影響，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音時(shí)，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以，語(yǔ)音領(lǐng)域的對(duì)比研究，不但能夠促進(jìn)外語(yǔ)語(yǔ)音的教學(xué)，而且對(duì)于語(yǔ)言學(xué)理論的發(fā)展也會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。本文就中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)發(fā)音和英國(guó)人的英語(yǔ)發(fā)音進(jìn)行對(duì)比分析。
　　 本論文通過(guò)對(duì)英

3、語(yǔ)母語(yǔ)者和漢語(yǔ)母語(yǔ)者的英語(yǔ)發(fā)音進(jìn)行比較分析，并找到它們之間的相似之處和不同之處，發(fā)現(xiàn)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。并從理論和一些實(shí)際方法上提出一些看法和建議，進(jìn)而幫助中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在掌握語(yǔ)音的過(guò)程中減少錯(cuò)誤，提高英語(yǔ)發(fā)音水平。
　　 本文選取英語(yǔ)中的八個(gè)常用單詞進(jìn)行分析，它們分別是：bead [bi:d]，beat [bi:t]，bid [bid]，bit [bit]，and bag[b(ae)g]，beg [beg]，b

4、ack[b(ae)k]，bake [bek]。這八個(gè)單詞的首寫字母都是“b”，其第一個(gè)音都是“[b]”。其中，前四個(gè)單詞bead [bi:d]，beat[bi:t]，bid [bid]，bit[bit]分別包含一對(duì)元音[I:]和[I]，以及一對(duì)清濁輔音[t]和 [d]。后四個(gè)單詞bag[b(ae)g]，beg[beg]，back [b(ae)k]，bake [bek]分別包含一對(duì)元音[(ae)]和[e]，以及一對(duì)濁輔音后[g]和清輔音[

5、k]。本文主要分析這八個(gè)單詞中的八個(gè)語(yǔ)音，即[I],[I:],[d],[t]和[(ae)],[e],[k],[g]。
　　 八個(gè)單詞分別從不同的語(yǔ)料中收錄，根據(jù)語(yǔ)音收集來(lái)源不同，分為三組。第一組是從朗文語(yǔ)音庫(kù)英音版中摘取的八個(gè)單詞的語(yǔ)音包括一個(gè)男聲和一個(gè)女聲；第二組為從新概念北外版英音錄音中摘取這八個(gè)單詞的語(yǔ)音，同樣包括一個(gè)男聲和一個(gè)女聲；第三組，是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生中選擇有一定英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法基礎(chǔ)，但處于初級(jí)階段的非英語(yǔ)專業(yè)的

6、學(xué)生。把這一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者作為對(duì)象，收錄隨即選擇的這兩對(duì)男、女聲閱讀這八個(gè)單詞時(shí)的語(yǔ)音。這里所說(shuō)的，第三組中選擇的對(duì)象均是以普通話為母語(yǔ)的漢族學(xué)生。
　　 本文把收集到的三組數(shù)據(jù)分別放入頻譜分析儀進(jìn)行分析，得到語(yǔ)音的持續(xù)時(shí)間和這三組的語(yǔ)音音質(zhì)數(shù)據(jù)，著重從語(yǔ)音的持續(xù)時(shí)間和語(yǔ)音音質(zhì)，以及音強(qiáng)三個(gè)方面對(duì)這三組語(yǔ)音進(jìn)行對(duì)比分析。由于第一組和第二組均是有一定權(quán)威性的發(fā)音，所以，本文首先把他們放在一起，分析其異同。再將中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者即第