計(jì)算機(jī)輔助自主學(xué)習(xí)與口語(yǔ)能力提高——一項(xiàng)在大學(xué)英語(yǔ)綜合教學(xué)中進(jìn)行的實(shí)證研究.pdf

1、《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》提出學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)普遍應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展不斷推動(dòng)著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的步伐，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合所產(chǎn)生的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式是當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革過(guò)程中的一個(gè)重要的發(fā)展趨勢(shì)。如何有效利用大學(xué)英語(yǔ)綜合教學(xué)時(shí)間提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力?采用什么樣的教學(xué)模式才是適當(dāng)?shù)摹⒂行У?本文旨在通過(guò)實(shí)證研究，考察在大學(xué)英語(yǔ)綜合教學(xué)過(guò)程

2、中，通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的有效性。
　　 本研究運(yùn)用定量研究和定性研究結(jié)合的方法，分析在大學(xué)英語(yǔ)綜合教學(xué)中計(jì)算機(jī)輔助自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力提高的影響。具體回答以下兩個(gè)方面的問(wèn)題：
　　 1）計(jì)算機(jī)輔助自主學(xué)習(xí)是否有助于學(xué)生口語(yǔ)水平的提高?
　　 2）學(xué)生對(duì)在大學(xué)英語(yǔ)課上利用計(jì)算機(jī)輔助自主學(xué)習(xí)開(kāi)展口語(yǔ)練習(xí)的態(tài)度如何?
　　 本研究的對(duì)象為一所大學(xué)的86名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生，分為實(shí)驗(yàn)組

3、和控制組。研究工具包括：綜合英語(yǔ)水平測(cè)試、口語(yǔ)測(cè)試和訪談。使用社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS11.5處理數(shù)據(jù)，通過(guò)描述統(tǒng)計(jì)分析，差異性分析等手段考察實(shí)驗(yàn)組前、后的差異，實(shí)驗(yàn)前、后實(shí)驗(yàn)組與控制組之間的成績(jī)差異以及學(xué)生對(duì)開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。
　　 研究結(jié)果表明，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中采用計(jì)算機(jī)輔助自主學(xué)習(xí)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，而且學(xué)生對(duì)其持肯定的態(tài)度?；谘芯拷Y(jié)果，本文認(rèn)為在條件允許的情況下，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中廣