《護理禮儀》的課堂教學設(shè)計與研究

1、<p>　　《護理禮儀》的課堂教學設(shè)計與研究</p><p>　　摘　要：課堂教學設(shè)計是課堂教學過程實施的依據(jù),是落實新的教育教學理論的載體，有效的課堂教學設(shè)計是課堂教學成功的必要條件。通過課堂教學設(shè)計，教師對一節(jié)課的內(nèi)容可以很好地安排與調(diào)控，使教師、學生、媒體、環(huán)境四者之間完美結(jié)合，取得顯著的教學效果。文章本著“在興趣中學習和體會”的原則、以“學生為本”的理念進行課堂設(shè)計，以探索《護理禮儀》課程的教學

2、規(guī)律，深化《護理禮儀》在臨床護理實踐工作中的應用。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：護理禮儀　課堂　教學設(shè)計 </p><p>　　教學設(shè)計是教師從事教學工作的基本功,是提高課堂教學活動效益的根本保證。課堂教學設(shè)計是課堂教學過程實施的依據(jù),是教師傳授知識的一種途徑，是落實新的教育教學理論的載體。有效的課堂教學設(shè)計，可以充分調(diào)動學生自主學習的積極性，有效提高教學質(zhì)量。 </p>

3、<p>　　一、教學設(shè)計前的準備工作 </p><p>　　1、分析課程教學性質(zhì)。護理禮儀是護士在工作崗位上應當遵守的行為規(guī)范，是護士文明道德的標志，是廣大護理服務(wù)對象療效至佳的一劑良藥，對提高醫(yī)療護理服務(wù)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。本課程的教學性質(zhì)有：（1）實踐性強；（2）規(guī)范性強；（3）實用性強。 </p><p>　　2、分析課程教學目標。我校護生《護理禮儀》的教學總目標是

4、：使學生掌握有關(guān)禮儀的基本知識和規(guī)范要求，使學生具備從事護理專業(yè)所必需的職業(yè)禮儀修養(yǎng)，在護理工作中實現(xiàn)讓病人滿意的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為提高護理服務(wù)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。 </p><p>　　3、分析教學對象。護理?？粕哂械奶攸c：在校理論學習的時間短，缺乏臨床實踐，但已具有較強的感性認識，具備良好的自學能力、理解識記能力和邏輯思維能力。 </p><p><b>　　二、課堂設(shè)計內(nèi)容 <

5、/b></p><p>　　1、設(shè)計教學目標。要依據(jù)課程教學內(nèi)容、教學對象，對學習內(nèi)容給予層次劃分。理論內(nèi)容按“掌握、熟悉、了解”三個層次進行學習，實踐內(nèi)容按“熟練掌握、學會”兩個層次進行學習，并使其與教學大綱相一致，又緊扣時代禮儀的特點。設(shè)計教學目標是教學系統(tǒng)設(shè)計的一項基本要求。 </p><p>　　2、設(shè)計教學內(nèi)容。課堂教學時間有限，課堂教育不可能使學生完全掌握所有的知識，可根

6、據(jù)課程教學目標的需要將教學內(nèi)容分為：（1）學生自學內(nèi)容；（2）學生與教師共同完成的內(nèi)容。這就要求教師認真篩選與優(yōu)化教學內(nèi)容。 </p><p>　　3、設(shè)計教學過程。課堂上要告知學生教學目標，并在原有知識的基礎(chǔ)上，闡明新知識，幫助促進理解，及時收集學生的課堂反饋效果，通過課堂測試了解學生對新知識的掌握程度，并進一步將理論應用于實踐，在新情境中加以運用。 </p><p>　　4、設(shè)計教學

7、方法。教學方法可以預設(shè)但不一定要恪守，教無定法，貴在得法，隨著課堂教學流程的推進，要靈活選擇。教學方法的設(shè)計對教學目標的實現(xiàn)至關(guān)重要，教學方法的本身無所謂優(yōu)劣，只有是否適當。所謂“教學有法，但無定法，貴在得法”，教學方法的選擇和運用必須考慮到教學的內(nèi)容、目標、性質(zhì)和學生自身的特點。 </p><p>　　5、設(shè)計教學手段。要遵循教學設(shè)計的原則，堅持從教學目標和教學內(nèi)容出發(fā)，注重不同媒體在教學中的運用，將傳統(tǒng)的教學

8、媒體如教科書、黑板、掛圖等與現(xiàn)代教學媒體如視頻、音頻、CAI課件等有機地結(jié)合起來，相得益彰。在禮儀課堂教學中，充分運用多媒體手段，可以取得良好的課堂教學效果。運用多媒體教學可以通過視頻、音頻的綜合運用，豐富授課內(nèi)容，增強課堂教學的趣味性。 </p><p><b>　　三、建議 </b></p><p>　　1、注重個性教學，優(yōu)化教學形式。在滿足教學目標的前提下，要選

9、擇適合自己的教學方案，使各種教學形式的優(yōu)勢得以發(fā)揮，但切不可生搬硬套、一味模仿?！蹲o理禮儀》是實踐性很強的課程，可以采用課間實習的教學形式，使學生接觸到真實、豐富、詳細的教學內(nèi)容，從而增強感性認識，加強對護理職業(yè)的熱愛。 </p><p>　　2、注重教學表達形式。在優(yōu)化教學形式的基礎(chǔ)上，要注重表達形式，如板書設(shè)計要清晰明確、層次分明，問題設(shè)計要難易得當，多媒體的設(shè)計要美觀、實用、有趣，語言設(shè)計要富有感染性、趣味

10、性和啟發(fā)性，借助語言的藝術(shù)美，增強課堂色彩。教師語言的抑揚頓挫，可以調(diào)動學生的思維。如教師講授就餐服務(wù)禮儀時，以“茶七飯八酒滿杯”風趣地介紹了餐桌上的服務(wù)標準。 </p><p>　　綜上所述，在有限的時間內(nèi)最大限度地提高學習效率，教師不僅要有淵博的專業(yè)知識和廣博的科學文化知識，還應具有良好的語言表達能力、課堂調(diào)控能力等，最重要的是課堂設(shè)計要以學生為中心，體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為本”的理念，大力推行學生參與

11、教學實施、參與教學評價等活動，將教學的科學性、實用性、時代性、美學性和藝術(shù)性有機結(jié)合起來，使學生得到知識的熏陶和美的享受，使《護理禮儀》的課堂教學活動在愉快的氣氛中完成。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1]郭良君 張建君 燕宣德 新課程教學設(shè)計的實踐探索.教育科學論壇，2008，12。 </p><p&g

12、t;　　[2]索桂芳 新課程與課堂教學設(shè)計理念的更新.教育探索，2004.9。 </p><p>　　[3]陳維哲 課堂教學中的創(chuàng)新.陜西教育，2005，9。 </p><p>　　[4]姜珍珍 新視角下的課堂教學設(shè)計.考試周期，2009，21。 </p><p>　　[5]李寶泉 實施有效課堂教學的幾點思考.科學教育前沿，2010，8。 </p>&