愛之鏈教學設計自己新

1、《愛之鏈》教學設計一、教學目標：1學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。4.聯(lián)系課文內容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質的寫法。5.初步感知小說環(huán)境、人物、情節(jié)三要素二、教學重點：1憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的

2、幫助。2學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質的寫法。初步感知小說環(huán)境、人物、情節(jié)三要素三、教學難點：學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質的寫法。初步感知小說環(huán)境、人物、情節(jié)三要素四、教學準備：預習課件、多媒體五、課時按排：3第一課時一、教學內容：認讀生字新詞，初步感知課文二、教學目標：1認識本課8個生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，

3、知道當別人需要幫助的（三）學習小說情節(jié)中的細節(jié)過渡：同學們預習的很好，也很會讀書，很會概括小說的“情節(jié)”。這篇小說在結構上有一個非常鮮明的特點，就叫“人物不知道，讀者全知道”。小說中的三個人物，彼此之間對于很多事情的細節(jié)并不知道，而我們讀者卻好像是上帝，對這一切全都知道。而那些他們相互之間并不知道的細節(jié)，卻往往深深地打動了我們讀者的心。仔細讀一讀這篇小說，用心感受一下那些“人物不知道”的細節(jié)，可以在邊上簡要寫下自己的體會。1生讀書2全班

4、交流提出交流要求：同學們讀得很專心！現(xiàn)在我們來交流一下，分享你的閱讀收獲。交流的時候，先說一說你所發(fā)現(xiàn)的那個“人物不知道”的細節(jié)，然后談談自己的體會。對同一個細節(jié)有不同的感受，可以補充。預設一：老婦人不知道的是喬依為了幫他修車胎，在寒冷的天氣中干活，連手、腳都蹭破了。這一點真讓人感動，喬依對一個陌生人都這么好，心地真的太善良了。出示“他的腳腕被蹭破了，因為……更臟了”點燃名讀本段怎樣寫出喬依的善良的？生說關注這些地方，讀出善良的喬依指生