水上飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)劉成發(fā)高壩店鎮(zhèn)駱駝巷小學(xué)726402【教材依據(jù)】《水上飛機(jī)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的一篇課文?！驹O(shè)計(jì)思路】設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念：1、力求把新課標(biāo)中的新理念、新精神融入到教學(xué)之中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。以讀為主，自讀探究，讀、思、議、練相結(jié)合。注重感悟，注重積累，注重遷移。2、在教學(xué)中建立平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中，通過(guò)自己讀書(shū)、自己體會(huì)來(lái)了解課文

2、內(nèi)容。3、在教學(xué)中，利用多媒體手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行思維訓(xùn)練，達(dá)到提高學(xué)生思維能力的目的。4、這個(gè)單元重點(diǎn)是對(duì)話(huà)訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)中也提出這一階段的學(xué)生要了解引號(hào)的用法，所以在教學(xué)中對(duì)引號(hào)的使用和對(duì)話(huà)，要有所側(cè)重。教材分析教材分析：《水上飛機(jī)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的一篇課文，它是一個(gè)科普童話(huà)故事，它用擬人化的手法，以描寫(xiě)人物對(duì)話(huà)為主要形式，形象地向小讀者介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途，展現(xiàn)了最新的科技成果。這篇課文情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言通俗流暢，好讀易

3、懂，寓科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。學(xué)情分析：學(xué)情分析：課文故事性強(qiáng)，情節(jié)饒有興味，語(yǔ)言曉暢生動(dòng)，學(xué)生喜歡朗讀，教學(xué)時(shí)讓他們?cè)诶首x中體會(huì)和品味，感受水上飛機(jī)的神奇本領(lǐng)及作用，課文最后一段要引導(dǎo)學(xué)生抓住水上飛機(jī)的語(yǔ)言及行動(dòng)，聯(lián)系課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)水上飛機(jī)的獨(dú)特作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生子，學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解新詞；能用“究竟”“漸漸”造句。2、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。3、了解水上飛機(jī)的主要作用。4、

4、正確、流利、有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法：1、通過(guò)拼讀、書(shū)寫(xiě)、組詞，掌握生子、新詞。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解文章內(nèi)容。3、通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，了解水上飛機(jī)的作用。4、通過(guò)多種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生愛(ài)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，努力為人類(lèi)造福的志向?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】了解水上飛機(jī)的主要作用和種類(lèi)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)

5、為人類(lèi)造這一句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？它的語(yǔ)氣是怎樣的？“飛機(jī)？你怎么掉到海里去啦？”這一句話(huà)連續(xù)出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)號(hào)，應(yīng)該怎樣讀呢？（結(jié)合提示語(yǔ)“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情。）“不，我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只?！薄拔摇笔钦l(shuí)，說(shuō)說(shuō)“我”的名稱(chēng)、作用?！芭宸蹦闶窃趺蠢斫獾?？小海鷗佩服他什么？練習(xí)用“迅速”造句。這句話(huà)該怎么讀？結(jié)合提示語(yǔ)“笑了”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情。（4）分角色練習(xí)對(duì)話(huà)，指導(dǎo)讀出人物不同的語(yǔ)氣。3

6、、學(xué)習(xí)第7自然段（1）過(guò)渡：除了還上救護(hù)機(jī)，還有更讓小海鷗吃驚和佩服的呢。請(qǐng)大家讀一讀第七自然段。思考海上救護(hù)機(jī)還有哪些兄弟？（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）引導(dǎo)理解文中用“有的……有的……還有的……”介紹了它們的本領(lǐng)，你能說(shuō)說(shuō)嗎？你能給它們?nèi)€(gè)合適的名字嗎？（相機(jī)板書(shū)）水上飛機(jī)的兄弟真多呀，除了這些，還有嗎？你從哪里知道的？省略號(hào)說(shuō)明了什么？展示有關(guān)水上飛機(jī)圖片。如果讓你造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？（4）師小結(jié)指導(dǎo)朗讀：只要大家從小

7、好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后你們就可以去實(shí)現(xiàn)自己的想法！我們就再用你的朗讀來(lái)贊美這些了不起的水上飛機(jī)吧。4、學(xué)習(xí)交流第8自然段。（1）過(guò)渡：海上救護(hù)機(jī)能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。那它真的接到求救警報(bào)了，它是怎樣前往救援的呢？輕聲讀課文第八自然段（2）出示句子：“對(duì)不起，東南海面有漁船遇險(xiǎn)，我得馬上出發(fā)，前去救援！”誰(shuí)能讀好這句話(huà)？指導(dǎo)朗讀：他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，是什么心情，我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？（3）出示句子：“他告別了小海鷗