康復治療技術言語康復ppt課件

1、,,兒童言語康復治療,內(nèi)蒙古國際蒙醫(yī)聯(lián)合體醫(yī)院 蒙醫(yī)兒童康復科 王偉梅,,概述,言語康復,言語功能評定,定義言語康復(ST)：是指通過各種手段對言語功能有障礙的患者進行針對性治療。言語障礙：指構成言語的各個環(huán)節(jié)受到損傷或發(fā)生功能障礙時稱為言語障礙,言語功能評定的目的,評定患者有無言語功能障礙，判斷其性質(zhì)、類型、程度及可能原因預測言語障礙恢復的可能性確定是

2、否需要給予言語治療,主要是改善患者的言語功能,評定方法,與患者交談,讓患者閱讀、書寫,標準化量表,儀器檢查,適應證,從理論上講，凡是有言語障礙的患者都可以接受言語治療對伴有意識障礙、情感障礙、行為障礙、智力障礙或有精神病的患者，以及無訓練動機或拒絕接受治療的患者，言語訓練難以進行或難以達到預期的效果。,言語治療原則,治療環(huán)境,,環(huán)境要求,器材和儀器,治療形式,小組訓練,自主訓練,家庭訓練,“一對一”訓練,治療目標,改善言語和心理障礙以

3、適應職業(yè)的需要,發(fā)揮殘存能力及改善功能，適應日常交流需要,盡可能發(fā)揮殘存能力以減輕家庭幫助,輕度失語,中度失語,重度失語,失語癥定義：腦部損傷使原已獲得的語言能力受損或喪失的一種語言障礙綜合癥，表現(xiàn)為語言的表達和理解能力障礙。,時機,治療時機,患兒意識清楚，病情穩(wěn)定，能夠耐受集中訓練30分鐘左右,治療方法,傳統(tǒng)的措施Schuell的刺激法、阻斷去除法、程序學習法實用交流能力的訓練非言語交流方式的利用和訓練,傳統(tǒng)措施的具體訓練方法

4、,口形訓練聽理解訓練口語表達訓練閱讀理解及朗讀訓練書寫訓練,實用交流能力的訓練,訓練原則：以日常活動的內(nèi)容為訓練課題，選用現(xiàn)實生活中的訓練素材，通過多種方式，提高綜合交流的能力。 訓練措施積極用非語言交流的措施促進日常交流的措施PACE技術（交流雙方可以通過用各種途徑，例如語言，畫畫，手勢，寫字或擬聲等任何其他表達方法來獲得信息。）,非言語交流方式的利用和訓練,,手勢語,電腦交流裝置,畫圖,交流板或交流手冊,訓練注意事項

5、,時間安排 每日的訓練時間應根據(jù)患者的具體情況決定，患者狀況差時應縮短訓練時間，狀況較好時可適當延長。避免疲勞 要密切觀察患者的行為變化，一旦有疲倦跡象應及時調(diào)整時間和變換訓練項目或縮短訓練。訓練目標要適當 每次訓練開始時從對患者容易的課題入手，并每天訓練結束前讓患者完成若干估計能正確反應的內(nèi)容，令其獲得成功感而激勵進一步堅持訓練。,構音障礙的康復,治療目標治療方法非言語交流方法的訓練,構音障礙定義：由于發(fā)音器官神經(jīng)

6、肌肉的病變而引起發(fā)音器官的肌肉無力，肌張力異常以及運動不協(xié)調(diào)等，產(chǎn)生發(fā)聲，發(fā)音，共鳴，韻律等言語運動控制障礙。,治療目標,重度構音障礙 治療的目標是建立交流的有效方式或采用代償手段進行交流。中度構音障礙 治療目標是建立最佳的言語可懂度。輕度構音障礙 在保持言語可懂度的同時具有最佳的交流效果和自然度。,治療方法,松弛訓練發(fā)音訓練發(fā)音啟動訓練、持續(xù)發(fā)音訓練音量控制訓練、音高控制訓練鼻音控制訓練口面與發(fā)音器官訓練語