“小學數(shù)學課堂操作活動有效性的實踐與研究”課題總結　

1、 “小學數(shù)學課堂操作活動有效性的實踐與研究”課題總結 本學期針對“小學數(shù)學課堂操作活動有效性的實踐與研究”我們利用小學數(shù)學教材上冊中， 可設計操作活動的資源。 通過教師精心設計操作活動， 找到課題研究的落腳處； 制定準確具體的操作活動教學目標，指引課題研究的展開；加強對學生動手操作活動的指導，使學生的操作有目的、規(guī)范，真正為掌握知識、提高能力，促進課堂教學效率的提高而動手操作。 一、本學期課題研究具體做法 1.開學 9 月初召開課題組成

2、員上學期研討交流會， 大家暢談課題研究的收獲和困惑， 在反思中尋找本學期課題的抓手， 大家在研討中達成決議：加強課題組之間相互聽課，從課堂中互相發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的辦法。本學期我們課題組共聽課每人 10 節(jié)，課題專項月度小結會 4 次， 課題組成員在月度小結中談課題中有效操作的細節(jié)， 并感受深刻，大家在 12 月份每人撰寫出“小學數(shù)學課堂操作活動有效性的實踐與研究” 論文 1 篇， 由課題負責人上傳寧夏教研網(wǎng)課題研究板塊。 2.學習理論

3、知識，改變觀念，提高認識，專題帶動，提高教研質量。本學期我們安排了 2 次課題組的視頻理論學習， （9 月、10 月）主要看光盤為主， 以及相關學科專業(yè)書籍， 學習過程中要求記錄學習心得，并適時交流。召開課題組工作會議，布置任務，明確具體研究其次、汲取先進教學理念，注重以教研專題為核心，開展教學工作。我們圍繞“小學數(shù)學課堂操作活動有效性的實踐與研究”這一課題，開展了一系列教研活動。 （1）分備課組進行集體備課，做到優(yōu)勢互補，資源共享。

4、（2）進行了多次的專題研討，圍繞專題進行相互交流， 相互探討。 （3） 開展了特崗教師優(yōu)質課課， 推門課， 80 后教師“電子白板通“評比活動， （4）全體教師板書設計大賽和“說說我的教學故事”等活動，并及時撰寫了相關的教學設計和反思，并集體研討交流。汲取先進的教學理念，促進學校教育教學發(fā)展。 4.整理資料，提煉成果。12 月，整理資料并對實踐結果寫好總結材料，做好交流準備工作。進行自我評價，在課題教研中，每位課題組成員必須做好每次活動

5、的記錄，寫好課題小結，上交成果論文。二、課題研究成果 1.通過教研工作的開展， 在轉變教師的教學觀念上取得了較明顯的效果， 在提升教師的教學策略上也取得了較大的進步。 教師基本能做到在備課室首先就想到課堂操作設計。 并在設計操作時能充分考慮學生的生理和心理的特點。設計出合理而又實用的動手操作的環(huán)節(jié)。以調動學生的多種感官同時參與學習的積極性。 2.通過教研工作的開展， 轉變了學生學習方式。 學生被動學習由主動學習所代替了， 原來學習無趣，