2021蓉園小學秋《品德與》表現性學習評價總結

1、蓉園小學 蓉園小學 2021 2021 秋《品德與 秋《品德與.》表現性學習 》表現性學習評價總結 評價總結開學初，我設定了以依托教材、立足過程、多元評價、注重實效為主的表現性評價方案的設計，一個學期很快過去了，現就這期來的表現性學習評價做一個總結。依托教材，突出開放性新課標實驗教材從學生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學生生活關系密切的豐富活潑的生活素材，按照一定的時空順序設置學習內容，構筑了為學生創(chuàng)設了真心融入生活、真情擁抱生活的時空，在教學

2、中，我們以教材所呈現的一個個主題性生活事象為基本線索設置學習活動及評價內容，在全期的評價過程中，每堂課做到了及時完成課本練習，并分小組長進行評議的方法。實施效果不錯，學生都很認真的在當堂完成該堂課所學內容的練習。立足過程，突出活動性在每個主題內容教學中，我以一個個真實性、多元化的系列實踐活動為紐帶，以表現性活動評價為杠桿，通過“開心俱樂部” 、 “沙龍聊天室” 、 “愛心金點子” 、 “相信我能行”等趣味性活動板塊、 “講故事、唱歌、跳

3、舞、畫畫兒、吟誦詩文、考察、展示、訪談、交流、交往、服務、操作、游戲”等活動形式，引領學生從各自的生活實際出老師、父母的真誠溝通和相互了解。取得了良好的效果。注重實效，突出操作性在“老師夸”評價方式上，我力戒牽強和形式，通過活動中的口頭的即時評價來規(guī)范、引導、激勵學生的學習與活動行為，避免了評價行為與學習活動成為彼此游離的兩層皮現象。在評價過程中，我還注重把眼光更多地投向學生的起步、差異以及動態(tài)發(fā)展的進度上：對于學困生，哪怕是微小的進步