漢英語(yǔ)言教材的對(duì)比研究——以《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》(初級(jí)綜合Ⅰ)和《劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程》(入門(mén)級(jí))為例.pdf

1、近年來(lái)，隨著我國(guó)國(guó)際地位的提升，世界影響力的擴(kuò)展，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求度也在不斷提高，因此也對(duì)我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用，成績(jī)斐然。其中對(duì)外漢語(yǔ)教材在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用，并在一定程度上影響著教學(xué)水平和學(xué)習(xí)效果。本文選取我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教材中的《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（初級(jí)綜合Ⅰ）》和英國(guó)的《劍橋英語(yǔ)教程（入門(mén)級(jí)）》作為研究對(duì)象，從編寫(xiě)理念、教材資源、詞匯、語(yǔ)法、練習(xí)和插圖等方面進(jìn)行比較研究，從而發(fā)現(xiàn)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》在教材編排中的

2、一些不足，并借鑒《劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程》的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)建議，希望能為對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合教材的編寫(xiě)提供一些參考。
　　第一，在編寫(xiě)原則上，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，嘗試注重語(yǔ)言功能性，立足于實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。第二，在編寫(xiě)體例上，設(shè)置復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和進(jìn)度測(cè)試以及文化知識(shí)拓展環(huán)節(jié)。第三，在教材資源上，能夠提供教師用書(shū)，同步練習(xí)，多媒體光盤(pán)等多種輔助學(xué)習(xí)材料。第四，在詞匯編排上，適當(dāng)分類(lèi)，并附帶插圖。第五，在語(yǔ)法練習(xí)上，與情境相結(jié)合，將