基于“十里荷塘”的初中生物綜合實踐活動課程設(shè)計.pdf

1、近年來，為推進基礎(chǔ)教育改革，我國許多地區(qū)都開展了綜合實踐活動課程。綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門具有很強實踐性的課程，該課程強調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，給學(xué)生一個開放的空間，讓他們從自然社會中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，以滿足學(xué)生成長的需要和社會發(fā)展的需要，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
　　 綜合實踐活動課程的實施是基于其他學(xué)科課程的基礎(chǔ)之上的，學(xué)生應(yīng)將學(xué)科教學(xué)的知識與方法運用到綜合實踐活動中。本課題的研究目

2、的即在充分開發(fā)揚州市寶應(yīng)地區(qū)資源特色的基礎(chǔ)上，將初中生物學(xué)科課程的知識進行整理、細化和延伸，使綜合實踐活動課程與生物學(xué)科課程進行巧妙的整合，設(shè)計初中生物綜合實踐活動課程。本研究采取文獻研究法、行動研究法等方法進行初中生物綜合實踐活動課程的設(shè)計。
　　 本研究歷時2年，作者以揚州寶應(yīng)翔宇實驗初中初一八班為研究對象，與八班生物教師楊老師一起進行教學(xué)的合作研究。研究的內(nèi)容主要包括：首先對初中生物綜合實踐活動課程進行設(shè)計。在論述了設(shè)計生

3、物綜合實踐活動課程的可行性、深入調(diào)查揚州寶應(yīng)地區(qū)資源情況的基礎(chǔ)上，確定了初中生物綜合實踐活動課程的目標(biāo)、制定活動課程主題、選擇恰當(dāng)?shù)幕顒有问健＝又鴮嵤┏踔猩锞C合實踐活動課程。最后結(jié)合活動案例對初中生物綜合實踐活動課程進行評價。
　　 通過上述研究得出的結(jié)論為：
　　 初中生物綜合實踐活動課程的設(shè)計充分考慮學(xué)生的實際需求，滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要；在活動實施的過程中，教師要秉承“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的教育理念，發(fā)展