簡(jiǎn)介：北京語(yǔ)言大學(xué)法語(yǔ)考研通關(guān)寶典地址北京市海淀區(qū)蘇州街長(zhǎng)遠(yuǎn)天地大廈A22座21層1目錄1該專(zhuān)業(yè)考研的基本情況311專(zhuān)業(yè)介紹312學(xué)費(fèi)713考試科目814考試錄取情況815考試特點(diǎn)82參考書(shū)目和學(xué)習(xí)指南821參考書(shū)目822學(xué)習(xí)指南83專(zhuān)業(yè)課知識(shí)重點(diǎn)串講931專(zhuān)業(yè)課一重點(diǎn)知識(shí)串講932專(zhuān)業(yè)課二重點(diǎn)知識(shí)串講514專(zhuān)業(yè)課重點(diǎn)章節(jié)解析10641語(yǔ)言學(xué)10642文學(xué)10643法語(yǔ)基礎(chǔ)1065專(zhuān)業(yè)課知識(shí)考點(diǎn)解析10751專(zhuān)業(yè)科目一知識(shí)考點(diǎn)解析10752專(zhuān)業(yè)科目二知識(shí)考點(diǎn)解析1076北京語(yǔ)言大學(xué)真題10781專(zhuān)業(yè)科目出題規(guī)律和答題技巧10881專(zhuān)業(yè)科目一10882專(zhuān)業(yè)科目二1099該專(zhuān)業(yè)復(fù)試情況介10991復(fù)試時(shí)間109北京語(yǔ)言大學(xué)法語(yǔ)考研通關(guān)寶典地址北京市海淀區(qū)蘇州街長(zhǎng)遠(yuǎn)天地大廈A22座21層31該專(zhuān)業(yè)考研的基本情況該專(zhuān)業(yè)考研的基本情況11專(zhuān)業(yè)介紹專(zhuān)業(yè)介紹北京語(yǔ)言大學(xué)是中國(guó)教育部直屬高等學(xué)校，是在周恩來(lái)總理的親自關(guān)懷下建立的，創(chuàng)辦于1962年。1964年6月定名為北京語(yǔ)言學(xué)院，1974年毛澤東主席為學(xué)校題寫(xiě)校名，1996年6月更名為北京語(yǔ)言文化大學(xué)，2002年校名簡(jiǎn)化為北京語(yǔ)言大學(xué)。北京語(yǔ)言大學(xué)是中國(guó)唯一一所以對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)、中華文化教育為主要任務(wù)的國(guó)際型大學(xué)，素有“小聯(lián)合國(guó)”之稱(chēng)；學(xué)校對(duì)中國(guó)學(xué)生進(jìn)行外語(yǔ)、中文、信息科學(xué)、金融等專(zhuān)業(yè)教育，同時(shí)承擔(dān)著培養(yǎng)漢語(yǔ)師資、出國(guó)留學(xué)預(yù)備人員出國(guó)前的外語(yǔ)培訓(xùn)工作等任務(wù)。經(jīng)過(guò)五十多年的發(fā)展，北語(yǔ)已經(jīng)發(fā)展成為一所以語(yǔ)言教學(xué)與研究為特色和優(yōu)勢(shì)，中文、外語(yǔ)及相關(guān)學(xué)科協(xié)同發(fā)展的多科性大學(xué)，已成為我國(guó)中外語(yǔ)言、文化研究的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)和培養(yǎng)涉外高級(jí)人才的搖籃。2014年，學(xué)校明確了建設(shè)世界一流語(yǔ)言大學(xué)的奮斗目標(biāo)和構(gòu)筑四大學(xué)術(shù)方陣的戰(zhàn)略構(gòu)想。20世紀(jì)90年代以來(lái)，北語(yǔ)一方面保持在漢語(yǔ)國(guó)際教育領(lǐng)域的特色和優(yōu)勢(shì)，另一方面，積極發(fā)展相關(guān)學(xué)科，學(xué)科涵蓋文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)等八個(gè)門(mén)類(lèi)，現(xiàn)有博士后流動(dòng)站1個(gè)、博士專(zhuān)業(yè)15個(gè)、碩士專(zhuān)業(yè)30個(gè)、本科專(zhuān)業(yè)27個(gè)。其中國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，北京市重點(diǎn)學(xué)科10個(gè)。學(xué)校目前設(shè)有三個(gè)學(xué)部、六個(gè)直屬學(xué)院（教學(xué)部）和兩個(gè)科研院所，分別為漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)部（含漢語(yǔ)學(xué)院、漢語(yǔ)進(jìn)修學(xué)院、漢語(yǔ)速成學(xué)院、預(yù)科教育學(xué)院、華文學(xué)院）、外國(guó)語(yǔ)學(xué)部（含英語(yǔ)學(xué)院、高級(jí)翻譯學(xué)院、應(yīng)用外語(yǔ)學(xué)院、東方語(yǔ)言文化學(xué)院、西方語(yǔ)言文化學(xué)院、中東學(xué)院）、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)部（含漢語(yǔ)教育學(xué)院、人文學(xué)院、政治學(xué)院、國(guó)際關(guān)系學(xué)院、新聞傳播學(xué)院）；信息科學(xué)學(xué)院、商學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、培訓(xùn)學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、體育教學(xué)部；語(yǔ)言科學(xué)院、對(duì)外漢語(yǔ)研究中心。學(xué)校還設(shè)有國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究基地、首都國(guó)際文化研究基地、中國(guó)語(yǔ)言政策與標(biāo)準(zhǔn)研究所、阿拉伯研究中心等多個(gè)研究機(jī)構(gòu)。其中，對(duì)外漢語(yǔ)研究中心是中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域設(shè)立的唯一一個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)研究基地，被確認(rèn)為

簡(jiǎn)介：北京語(yǔ)言大學(xué)簡(jiǎn)介北京語(yǔ)言大學(xué)簡(jiǎn)介北京語(yǔ)言大學(xué)是中國(guó)教育部直屬高等學(xué)校，是在周恩來(lái)總理的親自關(guān)懷下建立的，創(chuàng)辦于1962年。1964年6月定名為北京語(yǔ)言學(xué)院，1974年毛澤東主席為學(xué)校題寫(xiě)校名，1996年6月更名為北京語(yǔ)言文化大學(xué)，2002年校名簡(jiǎn)化為北京語(yǔ)言大學(xué)。北京語(yǔ)言大學(xué)是中國(guó)唯一一所以對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)、中華文化教育為主要任務(wù)的國(guó)際型大學(xué)，素有“小聯(lián)合國(guó)”之稱(chēng)；學(xué)校對(duì)中國(guó)學(xué)生進(jìn)行外語(yǔ)、中文、信息科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)教育，同時(shí)承擔(dān)著培養(yǎng)漢語(yǔ)師資、出國(guó)留學(xué)預(yù)備人員出國(guó)前的外語(yǔ)培訓(xùn)工作等任務(wù)。經(jīng)過(guò)五十多年的建設(shè)，北語(yǔ)已經(jīng)發(fā)展成為一所以語(yǔ)言教學(xué)與研究為特色和優(yōu)勢(shì)，中文、外語(yǔ)及相關(guān)學(xué)科協(xié)同發(fā)展的多科性大學(xué)，已成為我國(guó)中外語(yǔ)言、文化研究的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)和培養(yǎng)涉外高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的搖籃。2014年，學(xué)校明確了建設(shè)世界一流語(yǔ)言大學(xué)的奮斗目標(biāo)。北京語(yǔ)言大學(xué)從事漢語(yǔ)國(guó)際教育和中華文化國(guó)際教育歷史最長(zhǎng)，規(guī)模最大，師資力量最為雄厚。迄今為止，學(xué)校已經(jīng)為世界上183個(gè)國(guó)家和地區(qū)培養(yǎng)了近20萬(wàn)名懂漢語(yǔ)、熟悉中華文化的外國(guó)留學(xué)生。其中很多校友已經(jīng)成為學(xué)界、政界、商界的知名人士。原聯(lián)合國(guó)副秘書(shū)長(zhǎng)、聯(lián)合國(guó)日內(nèi)瓦辦事處總干事卡塞姆托卡耶夫，埃塞俄比亞總統(tǒng)穆拉圖特肖梅沃圖，哈薩克斯坦共和國(guó)國(guó)家安全委員會(huì)主席卡里姆馬西莫夫，俄羅斯外交部副部長(zhǎng)伊戈?duì)柲獱柟怕宸?，德?guó)漢學(xué)家顧彬，美國(guó)物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者埃里克康奈爾等知名人士都曾在北語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)。此外，北語(yǔ)還為中國(guó)培養(yǎng)了數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀人才，其中包括大批在出國(guó)留學(xué)人員培訓(xùn)部接受過(guò)專(zhuān)門(mén)外語(yǔ)培訓(xùn)的公派留學(xué)人員，現(xiàn)在他們多已成為國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域的棟梁。20世紀(jì)90年代以來(lái)，北語(yǔ)一方面保持在漢語(yǔ)國(guó)際教育領(lǐng)域的特色和優(yōu)勢(shì)，另一方面，積極發(fā)展相關(guān)學(xué)科，學(xué)科涵蓋文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)等八個(gè)門(mén)類(lèi)，現(xiàn)有博士后流動(dòng)站1個(gè)、博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)2個(gè)、博士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)17個(gè)、碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)6個(gè)、碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)6個(gè)。其中國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，北京市重點(diǎn)學(xué)科10個(gè)。學(xué)校目前設(shè)有三個(gè)學(xué)部、十個(gè)直屬學(xué)院（教學(xué)部）和七個(gè)科研院所，分別為漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)部（含漢語(yǔ)學(xué)院、漢語(yǔ)進(jìn)修學(xué)院、漢語(yǔ)速成學(xué)院、預(yù)科教育學(xué)院、華文學(xué)院）、外國(guó)語(yǔ)學(xué)部（含英語(yǔ)學(xué)院、高級(jí)翻譯學(xué)院、應(yīng)用外語(yǔ)學(xué)院、東方語(yǔ)言文化學(xué)院、西方語(yǔ)言文化學(xué)院、中東學(xué)院）、人文社會(huì)2019年中國(guó)碩士研究生招生目錄我校2019年碩士研究生招生規(guī)模為654人（含推免生）。1報(bào)考條件（1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生（錄取當(dāng)年9月1日前須取得國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書(shū)。含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生，及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生）。（2）具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。（3）獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專(zhuān)畢業(yè)學(xué)歷后滿(mǎn)2年（從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年9月1日）或2年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力，同時(shí)還需提供到普通高校進(jìn)修本科課程10門(mén)以上的成績(jī)單（教務(wù)處蓋章有效），須在公開(kāi)刊物上發(fā)表一篇以上（包括一篇）與所報(bào)考專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文（署名前2位）；復(fù)試時(shí)加試兩門(mén)所報(bào)專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科主干課程。（4）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考。（5）已獲碩士、博士學(xué)位的人員。2報(bào)名（1）考生報(bào)名前應(yīng)仔細(xì)核對(duì)本人是否符合報(bào)考條件，凡不符合報(bào)考條件的考生將不予錄取，相關(guān)后果由考生本人承擔(dān)。（2）報(bào)名包括網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)兩個(gè)階段。所有參加碩士研究生招生考試的考生均須進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，并到報(bào)考點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)網(wǎng)報(bào)信息、繳費(fèi)和采集本人圖像等相關(guān)電子信息。具體相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注“中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)”及北京語(yǔ)言大學(xué)研究生招生信息欄。特別提示特別提示應(yīng)屆本科畢業(yè)生原則上應(yīng)選擇就讀學(xué)校所在省（區(qū)、市）的報(bào)考點(diǎn)辦理網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)；在職考生和未工作考生應(yīng)選擇工作或戶(hù)口所在地省級(jí)教育招生考試機(jī)構(gòu)指定的報(bào)考點(diǎn)辦理網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)。報(bào)考專(zhuān)業(yè)學(xué)位135107藝術(shù)01中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作與國(guó)際傳播、02書(shū)法創(chuàng)作與國(guó)際傳播研究方向的考生選擇北京市北京語(yǔ)言大學(xué)考點(diǎn)代碼1132進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)及考試。3考試（1）初試日期按國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定。（2）初試地點(diǎn)見(jiàn)準(zhǔn)考證。（3）復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)、科目另行通知。4學(xué)費(fèi)和獎(jiǎng)助學(xué)金政策、據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，北京語(yǔ)言大學(xué)2019年碩士研究新生均須按照國(guó)家規(guī)定統(tǒng)一繳納學(xué)費(fèi)。同時(shí)，學(xué)校將實(shí)施新的研究生獎(jiǎng)助學(xué)金體系，具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)助學(xué)金細(xì)則請(qǐng)關(guān)注我校研究生院網(wǎng)站。5地址北京市海淀區(qū)學(xué)院路15號(hào)電話01082303470郵政編碼100083網(wǎng)址網(wǎng)址YJSYYJSYBLCUBLCU我校不代售考試參考書(shū)，也不提供或出售往年試題。我校不代售考試參考書(shū)，也不提供或出售往年試題。

簡(jiǎn)介：北京語(yǔ)言大學(xué)2016年翻譯碩士考研真題（回憶版）【211翻譯碩士英語(yǔ)】一、單項(xiàng)選擇這部分總共10小題，內(nèi)容都是專(zhuān)四語(yǔ)法題，比較簡(jiǎn)單，比如虛擬語(yǔ)氣、主謂一致、詞匯搭配之類(lèi)，著重考基礎(chǔ)二完形填空一篇大概400500字的文章，前10個(gè)選擇，后10個(gè)填空，個(gè)人感覺(jué)挺難。前10個(gè)主要考詞匯辨析、介詞用法、詞義推測(cè)、詞匯上下文聯(lián)想之類(lèi)，后10個(gè)根本不知道自己在干嘛。三、閱讀理解共5篇文章，前3篇選擇題，每篇大約700800字，共10個(gè)選項(xiàng)，每個(gè)選項(xiàng)兩分，專(zhuān)八難度吧；后兩篇文章是問(wèn)答題，大概都有1500字左右，第一篇兩問(wèn)，第二篇三問(wèn)，答案基本都可以在文章中得到，每一問(wèn)4分。四、作文TOPICISLANGUAGEJUSTATOOL就給了這個(gè)主題，要求不少于450字。翻譯碩士考研網(wǎng)（）專(zhuān)業(yè)提供翻譯碩士考研真題與備考資料聯(lián)系QQ1391554014翻譯碩士考研網(wǎng)官方淘寶店鋪52MTI官方新浪微博中國(guó)翻譯碩士考研網(wǎng)MONBUTDIFFERENTIATEDRESPONSIBILITY29CARBONTRADE30NATIONALVOLUNTARYCONTRIBUTIONOFEMISSIONREDUCTION二篇章翻譯PASSAGEAPASSAGEAMODERNSCHOLARSHIPSYSTEMATICALLYCOMPARINGTHEMYTHSRITESOFMANKINDHASFOUNDJUSTABOUTEVERYWHERELEGENDSOFVIRGINSGIVINGBIRTHTOHEROESWHODIEARERESURRECTEDINDIAISCHOCKFULLOFSUCHTALESITSTOWERINGTEMPLESVERYLIKETHEAZTECONESREPRESENTAGAINOURMANYSTIEDCOSMICMOUNTAINBEARINGPARADISEONITSSUMMITWITHHRIBLEHELLSBENEATHTHEBUDDHISTSTHEJAINSHAVESIMILARIDEASLOOKINGBACKWARDINTOTHEPRECHRISTIANPASTWEDISCOVERINEGYPTTHEMYTHOLOGYOFTHESLAINRESURRECTEDOSIRISINMESOPOTAMIATAMMUZINSYRIAADONISINGREECEDIONYSOSALLOFWHICHFURNISHEDMODELSTOTHEEARLYCHRISTIANSFTHEIRREPRESENTATIONSOFCHRISTNOWTHEPEOPLESOFALLTHEGREATCIVILIZATIONSEVERYWHEREHAVEBEENPRONETOINTERPRETTHEIROWNSYMBOLICFIGURESLITERALLYSOTOREGARDTHEMSELVESASFAVEDINASPECIALWAYINDIRECTCONTACTWITHTHEABSOLUTEEVENTHEPOLYTHEISTICGREEKSROMANSHINDUSCHINESEALLOFWHOMWEREABLETOVIEWTHEGODSCUSTOMSOFOTHERSSYMPATHETICALLYTHOUGHTOFTHEIROWNASSUPREMEATTHEVERYLEASTSUPERIAMONGTHEMONOTHEISTICJEWSCHRISTIANSMOHAMMEDANSOFCOURSETHEGODSOFOTHERSAREREGARDEDASNOGODSATALLBUTDEVILSTHEIRWSHIPERSASGODLESSMECCAROMEJERUSALEMLESSEMPHATICALLYBENARESPEKINGHAVEBEENFCENTURIESTHEREFEEACHINITSOWNWAYTHENAVELOFTHEUNIVERSECONNECTEDDIRECTLYASBYAHOTLINEWITHTHEKINGDOMOFLIGHTOFGOD翻譯碩士考研網(wǎng)（）專(zhuān)業(yè)提供翻譯碩士考研真題與備考資料聯(lián)系QQ1391554014翻譯碩士考研網(wǎng)官方淘寶店鋪52MTI官方新浪微博中國(guó)翻譯碩士考研網(wǎng)

簡(jiǎn)介：北大中文系語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)科目專(zhuān)業(yè)科目（VXXXXZHANG321）北京大學(xué)中文系語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)科目分為兩類(lèi)，分別是語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)跟語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)，其中語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)的內(nèi)容主要是和語(yǔ)言文字學(xué)跟語(yǔ)言學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得第一門(mén)考的語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)針對(duì)性更強(qiáng)，除了要熟悉參考書(shū)目中的知識(shí)點(diǎn)，還必須結(jié)合個(gè)人對(duì)語(yǔ)言學(xué)科中理論的理解來(lái)舉例。比方說(shuō)談到一些語(yǔ)音上的現(xiàn)象或問(wèn)題的時(shí)候，要能自己列舉方言中的例子來(lái)答題。準(zhǔn)備計(jì)劃準(zhǔn)備計(jì)劃我個(gè)人是大三一開(kāi)學(xué)就開(kāi)始復(fù)習(xí)考研的，知道專(zhuān)業(yè)課重要性，所以早早報(bào)了“新祥旭”考研的專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)課程，（VXXXXZHANG321）然后根據(jù)老師的規(guī)劃復(fù)習(xí)。專(zhuān)業(yè)課入手，因?yàn)榇蠖r(shí)先修掉很多大三的專(zhuān)業(yè)課，所以有大量的時(shí)間可以復(fù)習(xí)。一般我的上課時(shí)間都在早上8301200，所以吃完午飯午后我就會(huì)到自習(xí)室，從下午130左右復(fù)習(xí)到晚上830回寢室。新祥旭老師讓我先從現(xiàn)代漢語(yǔ)開(kāi)始看，因?yàn)槲覀儗W(xué)校用的是黃廖本，我比較熟悉這本書(shū)的編排方式還有知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，所以我并沒(méi)有一開(kāi)始就看郭銳老師那本現(xiàn)代漢語(yǔ)。我大約用了一個(gè)月的時(shí)間配合黃廖本的課后練習(xí)，把名詞解釋抄錄到小本子上并熟記，間歇會(huì)看一些簡(jiǎn)答跟論述的題目，自己在心中演練一次答題思路。然后這段時(shí)間也開(kāi)始著手古代漢語(yǔ)的復(fù)習(xí)，我習(xí)慣把原文打印在一張A4紙上，自己做上注解，反反復(fù)復(fù)直到自己能夠條件反射出單字釋義。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有點(diǎn)痛苦，剛開(kāi)始一下午大概只能完成一篇，等到熟練了以后就不用張張都費(fèi)勁謄寫(xiě)了，有時(shí)候睡前拿出一張新打印好的原文在心里過(guò)一次就能安心睡覺(jué)。我個(gè)人覺(jué)得只要出現(xiàn)在那本書(shū)上的原文還有注釋都必須做到很熟練地背誦，這對(duì)之后系掃常用詞的部分幫助很大。第一學(xué)期因?yàn)閯傞_(kāi)始復(fù)習(xí)，所以重點(diǎn)都放在大量繁瑣的知識(shí)點(diǎn)整理，期間也會(huì)在網(wǎng)上搜索別人整理的資料，但用起來(lái)都不如自己整理得順手。如果基礎(chǔ)知識(shí)看得煩了，會(huì)翻翻其他書(shū)目如語(yǔ)言論跟普通語(yǔ)言學(xué)教程，一邊看一邊針對(duì)自己感興趣或是不明白的內(nèi)容作大意整理。這些知識(shí)點(diǎn)不會(huì)考在名詞解釋上，所以沒(méi)有必要一字不漏根據(jù)原文背誦，在簡(jiǎn)答論述中只需要做到簡(jiǎn)潔明了地概括書(shū)上的內(nèi)容，再加上自己的經(jīng)驗(yàn)與思考去舉例就可以了。個(gè)人是在回到寢室或是課間時(shí)會(huì)翻翻這些書(shū)本，然后自己結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)思考，比如索緒爾提到的符號(hào)任意性在接下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)英語(yǔ)和政治?？佳杏⒄Z(yǔ)的難度和英語(yǔ)六級(jí)考試的難度相當(dāng)，但是兩套題目的思路是不一樣的。剛好考研前一周有英語(yǔ)六級(jí)考試，建議去考一下，體會(huì)一下考場(chǎng)氣氛，還可以查缺補(bǔ)漏，看看自己還有那些需要提高，把握一下考場(chǎng)的時(shí)間安排。如果覺(jué)得考得不好，也不需要?dú)怵H，畢竟考研英語(yǔ)的思路是不一樣的。我是從三月底剛開(kāi)始準(zhǔn)備考研的時(shí)候就在準(zhǔn)備英語(yǔ)了，英語(yǔ)的提高需要漫長(zhǎng)的積累。這其中尤其單詞的積累最為重要，因此背單詞是我每天的必修課，先復(fù)習(xí)前一天背過(guò)的單詞，然后進(jìn)行新單詞的學(xué)習(xí)，大概進(jìn)行四十分鐘到一個(gè)小時(shí)。我買(mǎi)的亂序的單詞書(shū)，里面有考研英語(yǔ)例句的那種。所以順便也看了這些句子。做真題也很重要，我每天或者每?jī)商熳鲆黄喿x，量少任務(wù)大，因?yàn)槲颐科喿x都用筆翻譯，然后和答案上的翻譯對(duì)照，找出不認(rèn)識(shí)或是不熟的單詞，以及固定短語(yǔ)和慣用法，并且積累長(zhǎng)難句。暑假結(jié)束后，十年的英語(yǔ)試卷我做了一遍，然后開(kāi)始第二遍，不再翻譯閱讀，但還是要把第一遍的筆記看一遍，并且積累考研英語(yǔ)中常常出現(xiàn)的單詞和用法。第三遍做考研英語(yǔ)試卷時(shí)，只是查缺補(bǔ)漏了。但是考研期間雖然以真題為主，還是要配合其他題，我買(mǎi)了英語(yǔ)的黃寶書(shū)做閱讀，以及新東方的完形填空和新題型。英語(yǔ)一定要堅(jiān)持，因?yàn)橐欢螘r(shí)間不學(xué)英語(yǔ)就會(huì)退步，背單詞要堅(jiān)持到考研前的最后一天。政治我從十月開(kāi)始看大綱，每看完一章就做一章的1000題，然后對(duì)照答案查缺補(bǔ)漏，由于專(zhuān)業(yè)課任務(wù)比較大，考研前只做了一遍1000題，然后背肖秀榮的八套卷和四套卷，背的同時(shí)可以總結(jié)大題的答題思路，在腦海中建立框架，考試的時(shí)候可以把自己想到的多寫(xiě)一些。（VXXXXZHANG321）基本就是以上這些，放松心態(tài)，祝大家考研成功

簡(jiǎn)介：S教師公開(kāi)招聘面試中，應(yīng)試者和考官之間的溝通主要是靠語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行的，因此語(yǔ)言溝通技巧在面試中占據(jù)著很重要的地位。這里中公講師張聰主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。一、巧妙展示語(yǔ)言“亮點(diǎn)”語(yǔ)言表達(dá)能力是教師面試的重要測(cè)評(píng)要素，面試中語(yǔ)言技巧使用的優(yōu)劣，直接反映了面試者的知識(shí)和修養(yǎng)。良好的語(yǔ)言表達(dá)技巧，會(huì)推動(dòng)面試的順利進(jìn)行，協(xié)調(diào)應(yīng)試者與考官的溝通，使考官能夠全面了解應(yīng)試者的能力和素質(zhì)。絕大多數(shù)的應(yīng)試者往往會(huì)忽略對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，也很難學(xué)習(xí)到語(yǔ)言規(guī)范方面的知識(shí)，下面我們介紹一些面試實(shí)戰(zhàn)中的語(yǔ)言技巧，來(lái)巧妙展示語(yǔ)言的“亮點(diǎn)”。一“我”字使用要巧妙1減少“我”字的使用頻率。在教師招錄面試中，應(yīng)試者極力向考官推銷(xiāo)自己“我”適合這份工作“我”畢業(yè)于某某學(xué)校等等。心理學(xué)家告訴我們，多數(shù)人既有展示自我的欲望又有不愿意做別人的觀眾的心態(tài)，因此在應(yīng)試者痛快地使用“我”字的時(shí)候，考官可能已經(jīng)厭煩了。2變單指的“我”為泛指的“我們”。3用較有彈性的“我覺(jué)得”、“我想”來(lái)代替強(qiáng)調(diào)意味很濃的“我認(rèn)為”、“我建議”等詞語(yǔ)，以起到緩沖作用。4使用“我們”的替代語(yǔ)，如“大家”等，以轉(zhuǎn)移“我們”的語(yǔ)義積累作用。5對(duì)“我”字作修飾和限定，如，“我的拙見(jiàn)”、“我個(gè)人的看法”等。6在符合語(yǔ)法的情況下省略主語(yǔ)“我”，如將“我認(rèn)為這是一次成功的運(yùn)作”省略主語(yǔ)變?yōu)椤斑@是一次成功的運(yùn)作”。總之，除了在明確主體、承擔(dān)責(zé)任的語(yǔ)義環(huán)境下，應(yīng)慎用和巧用“我”字。二發(fā)表意見(jiàn)的技巧教師公開(kāi)招聘面試中，針對(duì)某一教育問(wèn)題，應(yīng)試者能否發(fā)表合理的、深刻的、有建設(shè)性的觀點(diǎn)，是面試中的一項(xiàng)常規(guī)的而且是重要的測(cè)評(píng)項(xiàng)目。為了爭(zhēng)取考官的認(rèn)可，應(yīng)試者除了要具備真才實(shí)學(xué)以發(fā)表真知灼見(jiàn)外，也要掌握表達(dá)自己觀點(diǎn)的技巧，以此來(lái)促進(jìn)考官對(duì)自己觀點(diǎn)的理解和接受。1考官提問(wèn)時(shí)請(qǐng)應(yīng)試者注意聽(tīng)，抓住考官提問(wèn)的要點(diǎn)，同時(shí)合理組織自己的語(yǔ)言，考官未說(shuō)完，絕不能打斷其話頭，靜待考官說(shuō)完后再?gòu)娜莶黄鹊匕l(fā)言。2保持與考官的及時(shí)溝通。發(fā)言時(shí)，一定要密切觀察考官的反應(yīng)考官未聽(tīng)清楚，要及時(shí)重復(fù)考官表示困惑，要加以解釋或補(bǔ)充說(shuō)明如果考官流露出不耐煩的情緒，自己要主動(dòng)結(jié)束話題，而不要等到被打斷。3不要固執(zhí)己見(jiàn)，應(yīng)該允許考官提出相反意見(jiàn)，并且虛心傾聽(tīng)，真誠(chéng)請(qǐng)教。若經(jīng)過(guò)討論仍堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，也要記住不要明確否定考官的意見(jiàn)盡管實(shí)質(zhì)上已經(jīng)這樣做了，同地向考官道歉就可以了。四不斷提升面試語(yǔ)言的邏輯性應(yīng)試者的發(fā)言需簡(jiǎn)潔、精練，談吐流利、清楚，以中心內(nèi)容為線索，展開(kāi)發(fā)揮。應(yīng)試者不要東拉西扯，將主題漫無(wú)邊際地外延。為了突出自己的中心論點(diǎn)，應(yīng)試者可采用結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)言?；卮饐?wèn)題時(shí)，開(kāi)宗明義，先做結(jié)論，然后再做敘述和論證，條理清晰地展開(kāi)主要內(nèi)容。當(dāng)然也要避免議論冗長(zhǎng)。1避免表達(dá)模糊不清和前后歧義。面試回答中如果沒(méi)有事先交代，不要使用簡(jiǎn)稱(chēng)或把一些名詞進(jìn)行簡(jiǎn)化，否則很容易讓考官誤解或使考官覺(jué)得模棱兩可。如某應(yīng)試者敘述大學(xué)期間某次青年志愿者活動(dòng)，他成功地進(jìn)行大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)，初次體會(huì)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的感覺(jué)。該應(yīng)試者用“青年志愿者活動(dòng)”來(lái)指“勤工儉學(xué)活動(dòng)”，造成考官們認(rèn)為他所說(shuō)的話模棱兩可。這就是一個(gè)很典型的歧義用語(yǔ)。2前后指代清楚?？谡Z(yǔ)不同于書(shū)面語(yǔ)，后者可以大量使用代詞，而讀者有足夠的視覺(jué)空間容納上下文，因此，代詞使用得多沒(méi)關(guān)系。而口語(yǔ)速度快，如果代詞用得太多，考官難以根據(jù)上文來(lái)分清指代關(guān)系。尤其是“他”、“她”、“它”在口語(yǔ)中是分不清的，因此應(yīng)試者在考場(chǎng)上為了避免指代不清造成的誤解，可以少用人稱(chēng)代詞，能用姓名的地方盡量用姓名。3情節(jié)敘述需提供確切信息。有些應(yīng)試者回答問(wèn)題，不緊扣題意，泛泛而談，例如被問(wèn)到對(duì)過(guò)去的某件過(guò)失怎樣認(rèn)識(shí)時(shí)，應(yīng)試者回答“有一次我做錯(cuò)了一件事情，我覺(jué)得”這樣的回答由于未提供足夠的信息，是沒(méi)有意義的。4避免使用語(yǔ)義含糊的詞語(yǔ)或句式。有些詞語(yǔ)本身就語(yǔ)義含糊，一些句式也是這樣，如“可能”、“也許”，“如果必須做出結(jié)論的話”等。5不要隨意省略主語(yǔ)。日常生活中我們的口語(yǔ)可能很隨便，經(jīng)常在談話的雙方都明白時(shí)省略主語(yǔ)，如“昨天去哪了”對(duì)方不會(huì)聽(tīng)不懂。但考場(chǎng)上即使雙方都能理解的情況下，也最好不要隨意省略主語(yǔ)。面試考場(chǎng)上應(yīng)使用較正式的口語(yǔ)，尤其是必須注意對(duì)考官的稱(chēng)呼不能省略。6可以在話題末尾做一個(gè)小結(jié)。對(duì)于一些時(shí)間、空間、邏輯結(jié)構(gòu)不明顯的敘述或較長(zhǎng)的一段話，應(yīng)試者可以在結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅地做一個(gè)小結(jié)，給考官一個(gè)清晰、完整的感覺(jué)。7增強(qiáng)談話的邏輯性。應(yīng)試者可以多使用一些連接詞，加強(qiáng)句與句之間的過(guò)渡接應(yīng)，并突出邏輯關(guān)系。五借“口”說(shuō)話面試時(shí)的很多問(wèn)題是直接針對(duì)應(yīng)試者提的，需要應(yīng)試者正面做出回答。而其中的有些問(wèn)題如果應(yīng)試者借“口”說(shuō)話可能效果會(huì)更好。例如考官詢(xún)問(wèn)“你認(rèn)為自己大學(xué)期間的成績(jī)優(yōu)秀嗎”應(yīng)試者如果正面回答“我想應(yīng)該是不錯(cuò)的吧”就很難有說(shuō)服力。而如果應(yīng)試者借用他人的“口”來(lái)證實(shí)自己，就會(huì)有效得多。例如，“我本科四年，有三年拿到

簡(jiǎn)介：北京北京師范大學(xué)珠海分校范大學(xué)珠海分校本科生畢業(yè)論文論文題目論文題目?jī)和瘍和Z(yǔ)言教育活言教育活動(dòng)中的教中的教師提問(wèn)研究研究學(xué)生姓名______林紅芳_________學(xué)號(hào)___1007020053_____專(zhuān)業(yè)____學(xué)前教育______學(xué)院_____教育學(xué)院_________指導(dǎo)教師姓名_____顏棱植_________指導(dǎo)教師職稱(chēng)_______講師__________指導(dǎo)教師單位_北京師范大學(xué)珠海分校教育學(xué)院2014年月日北京師范大學(xué)珠海分校教育學(xué)院兒童語(yǔ)言活動(dòng)中教師提問(wèn)研究摘要語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)對(duì)于幼兒的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響而幼兒教師提問(wèn)在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)更是起著巨大的作用。國(guó)內(nèi)外也有關(guān)于兒童語(yǔ)言活動(dòng)中教師提問(wèn)的研究，但尚不夠全面。本次研究采用自編觀察記錄表對(duì)佛山市某兩所幼兒園教師與幼兒進(jìn)行觀察，并結(jié)合對(duì)幼兒教師的訪談，從教師在語(yǔ)言活動(dòng)中提問(wèn)的數(shù)量、提問(wèn)的類(lèi)型、教師理答方式、幼兒的回應(yīng)方式、幼兒應(yīng)答分布、教師與幼兒的提問(wèn)關(guān)系等幾個(gè)方面，對(duì)兒童語(yǔ)言活動(dòng)中教師提問(wèn)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示幼兒教師普遍對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)中的提問(wèn)有一定的認(rèn)識(shí)，并且肯定了提問(wèn)的重要意義；幼兒教師能在語(yǔ)言活動(dòng)中充分應(yīng)用提問(wèn)進(jìn)行教學(xué)，并且根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)。在教學(xué)活動(dòng)前，教師有意識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)，以完善教學(xué)上的提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)來(lái)激活課堂氛圍，加強(qiáng)與幼兒之間的有效互動(dòng)。但在語(yǔ)言活動(dòng)中教師仍作為提問(wèn)的主體，幼兒很少有機(jī)會(huì)提問(wèn)。在提問(wèn)數(shù)量的控制、教師候答時(shí)間、教師提問(wèn)普遍性等也有待加強(qiáng)。幼兒教師在與幼兒進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)中能夠進(jìn)行有效提問(wèn)、互動(dòng)提問(wèn)的策略與技巧也比較單一。關(guān)鍵詞幼兒園語(yǔ)言教學(xué)教師提問(wèn)

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簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)西班牙語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)2020年考研專(zhuān)業(yè)介紹、考試科目、參考書(shū)目、復(fù)試分?jǐn)?shù)線、歷年報(bào)錄比、復(fù)習(xí)指南等信息匯總精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：2012018年英語(yǔ)年英語(yǔ)學(xué)院學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生復(fù)試大綱英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生復(fù)試大綱（面試時(shí)抽查（面試時(shí)抽查要點(diǎn)要點(diǎn)）英美文學(xué)方向英美文學(xué)方向1111IMPTANTIMPTANTBRITISHBRITISHAMERICANAMERICANWRITERSWRITERSLITERARYLITERARYWKSWKS1WILLIAMSHAKESPEARESONCOMEDIESTRAGEDIES2JOHNMILTONPARADISELOST3DANIELDEFOE4JANEAUSTEN5WILLIAMWDSWTHSHELLEYJOHNKEATS6LESDICKENSGEGEELIOTTHOMASHARDY7GEGEBERNARDSHAWOSCARWILDE8TSELIOT9JAMESJOYCEVIRGINIAWOOLFSTREAMOFCONSCIOUSNESS10NATHANIELHAWTHNTHESCARLETLETTER11WALTWHITMANLEAVESOFGRASS12NEWENGLTRANSCENDENTALISMRALPHWALDOEMERSONHENRYDAVIDTHEAU13MARKTWAINTHEADVENTUREOFTOMSAWYER14THEODEDREISERSISTERCARRIE15EZRAPOUNDIMAGISTMOVEMENT16TSELIOTTHEWASTEL17THEBEATGENERATIONALLENGINSBERGHOWL18ERNESTHEMINGWAYTHELOSTGENERATION19FSCOTTFITZGERALDTHEGREATGATSBY20WILLIAMFAULKNERTHESOUNDTHEFURY1212LINGUISTICSLINGUISTICS1DEFINITIONCLASSIFICATIONOFLINGUISTICS2PHOICS18TAIWANISSUESINOUSRELATIONS19SINOUSECONOMICRELATIONS20THEBELTROADINITIATIVE

簡(jiǎn)介：2借閱功能模塊包括借書(shū)功能、還書(shū)功能、查詢(xún)已借圖書(shū)、查詢(xún)過(guò)期未還圖書(shū)，其中借書(shū)還書(shū)功能可以按圖書(shū)編號(hào)信息進(jìn)行操作。三、設(shè)計(jì)的過(guò)程及步驟1、需求分析（描述系統(tǒng)需求，既詳細(xì)分析系統(tǒng)需求和功能）根據(jù)題目要求，應(yīng)當(dāng)把圖書(shū)信息用結(jié)構(gòu)體形式輸入，再定義一個(gè)全局變量和文件指針進(jìn)行整個(gè)程序的運(yùn)行，然后把圖書(shū)信息送到文件中，所以應(yīng)該提供一個(gè)結(jié)構(gòu)體和文件的輸入輸出等操作；在程序中需實(shí)現(xiàn)圖書(shū)信息錄入，瀏覽，查詢(xún)，刪除和修改等功能的操作，所以需要建立相應(yīng)的模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)；另外還需提供鍵盤(pán)式選擇菜單實(shí)現(xiàn)功能，在運(yùn)行時(shí)達(dá)到所要目的。2、設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)文件結(jié)構(gòu)，并扼要說(shuō)明設(shè)計(jì)緣由）此系統(tǒng)根據(jù)所要實(shí)現(xiàn)的功能，使用的函數(shù)等綜合考慮，設(shè)計(jì)了兩個(gè)，圖書(shū)信息文件（TUSHURED）借還書(shū)文件（BROWRED）錄入新圖書(shū)，修改，刪除圖書(shū)等一些操作時(shí)在圖書(shū)信息文件上運(yùn)行，借還書(shū)功能則在借還書(shū)文件上運(yùn)行，同時(shí)也要在圖書(shū)信息文件上運(yùn)行。兩個(gè)文件相互結(jié)合，使各個(gè)功能很好的實(shí)現(xiàn)了，運(yùn)用C語(yǔ)言的文件功能，也是整個(gè)程序的主線。

簡(jiǎn)介：一、漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士（MTCSOL）專(zhuān)業(yè)學(xué)位簡(jiǎn)介對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)是教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，首批“211工程”和首批“雙一流”建設(shè)高校，坐落在首都北京朝陽(yáng)區(qū)。2014年，經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)正式成為漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位。我校開(kāi)展?jié)h語(yǔ)國(guó)際教育已有50多年的歷史。2017年我校來(lái)華留學(xué)生數(shù)量達(dá)3100余人，來(lái)華留學(xué)生人數(shù)在國(guó)內(nèi)高校中位列第三，來(lái)華留學(xué)生學(xué)歷生數(shù)量位居北京市高校第二。2007年，我校正式設(shè)立漢語(yǔ)國(guó)際教育本科專(zhuān)業(yè)。20112018年，漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)有200余名學(xué)生畢業(yè)，為孔子學(xué)院、教育機(jī)構(gòu)、跨國(guó)企業(yè)及中外文化交流機(jī)構(gòu)輸送了大量?jī)?yōu)秀人才。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，我校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)已經(jīng)相當(dāng)成熟，教學(xué)體系完備、科研成果豐碩、教師隊(duì)伍完善。我校擁有一批師資結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研成果卓碩的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的專(zhuān)任教師以中文學(xué)院為主，融合了包括英語(yǔ)學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院、商學(xué)院、國(guó)際商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)與資源開(kāi)發(fā)基地等多個(gè)部門(mén)的優(yōu)秀師資，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)、外語(yǔ)和跨文化交際能力以及管理能力等進(jìn)行培養(yǎng)。師資隊(duì)伍中，多數(shù)教師有海外訪學(xué)或?qū)W習(xí)經(jīng)歷，十余名教師曾先后在韓國(guó)、日本、美國(guó)、泰國(guó)、俄羅斯、希臘等國(guó)進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。同時(shí)我校擁有一支國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者、專(zhuān)保加利亞、羅馬尼亞、波蘭、韓國(guó)、泰國(guó)、馬拉維、斯里蘭卡、墨西哥、斐濟(jì)等國(guó)從事漢語(yǔ)教學(xué)和中華文化傳播。在教學(xué)設(shè)備方面，我校擁有先進(jìn)的數(shù)字化多媒體實(shí)驗(yàn)室、普通話測(cè)試中心，學(xué)校圖書(shū)館和學(xué)院資料室藏書(shū)豐富，多媒體視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)以及其他教學(xué)輔助設(shè)備先進(jìn)，為人才培養(yǎng)提供了有力保障。二、培養(yǎng)特色我校集經(jīng)濟(jì)、管理、商務(wù)語(yǔ)言等優(yōu)勢(shì)學(xué)科共建漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)模式，特色鮮明，在學(xué)界尚屬首例。漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才具有國(guó)別化、商務(wù)化、復(fù)合型的突出特點(diǎn)。1國(guó)別化外語(yǔ)教學(xué)一直是對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，出眾的外語(yǔ)水平也一直是對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。目前，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)擁有英語(yǔ)、日語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、朝鮮（韓）語(yǔ)、越南語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、希臘語(yǔ)、波斯語(yǔ)等十三個(gè)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。有這樣的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士可以提前了解派往國(guó)的語(yǔ)言和文化，為將來(lái)的海外工作做更充分的準(zhǔn)備。2商務(wù)化

簡(jiǎn)介：本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目基于C語(yǔ)言的圖書(shū)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)院學(xué)院專(zhuān)業(yè)姓名班級(jí)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師起訖時(shí)間XXXXXXXXXXXXXXX圖目錄圖目錄圖1結(jié)構(gòu)框圖5圖2主函數(shù)流程圖6圖3輸入模塊流程圖7圖4刪除模塊流程圖8圖5查詢(xún)模塊流程圖9圖6修改模塊流程圖11圖7顯示模塊流程圖程序12圖8借書(shū)模塊流程圖13圖9歸還圖書(shū)模塊14圖10主界面17圖11新書(shū)注冊(cè)18圖12圖書(shū)借閱18圖13圖書(shū)歸還18圖14圖書(shū)查詢(xún)19圖15修改圖書(shū)20圖16刪除界面20II

簡(jiǎn)介：圖書(shū)信息管理系統(tǒng)前言前言計(jì)算機(jī)對(duì)社會(huì)發(fā)展所具有的廣泛而深遠(yuǎn)的影響。人類(lèi)文化的內(nèi)涵是隨著社會(huì)發(fā)展而進(jìn)化的。在現(xiàn)代信息社會(huì)中，計(jì)算機(jī)已不僅僅是一種工具，而且是一種文化。信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)行的全方位滲透，已經(jīng)形成一種新的文化形態(tài)信息時(shí)代的計(jì)算機(jī)文化。計(jì)算機(jī)知識(shí)成為當(dāng)代知識(shí)分子結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要部分。C語(yǔ)言是今年來(lái)國(guó)內(nèi)外得到迅速推廣使用的一種高級(jí)語(yǔ)言。C語(yǔ)言功能豐富，表達(dá)能力強(qiáng)，使用靈活方便，應(yīng)用廣，目標(biāo)程序效率高，可移植性好，既具有高級(jí)語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級(jí)語(yǔ)言的語(yǔ)言特點(diǎn)，因此C語(yǔ)言對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。設(shè)計(jì)是一門(mén)重要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要掌握高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的知識(shí)，更重要的是在實(shí)踐中逐步掌握程序設(shè)計(jì)的思想和方法，培養(yǎng)問(wèn)題求解和語(yǔ)言的應(yīng)用能力。此次上機(jī)實(shí)習(xí)，不但要使同學(xué)們的程序設(shè)計(jì)能力上一臺(tái)階，同時(shí)要提高與程序設(shè)計(jì)和軟件開(kāi)發(fā)有關(guān)的各種綜合能力。由于課時(shí)和上機(jī)時(shí)間的倉(cāng)促，所以我對(duì)很多內(nèi)容還來(lái)不及消化，對(duì)上機(jī)演練十分陌生，還有一些知識(shí)遺忘，因而這次程序設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)實(shí)際上是對(duì)我的一次集中的強(qiáng)化練習(xí)。雖然其時(shí)間短，任務(wù)重，但我們的確達(dá)到了此次課程設(shè)計(jì)的目的。圖書(shū)信息管理系統(tǒng)一、題目要求一、題目要求1、新進(jìn)圖書(shū)基本信息的輸入。。2、辦理借書(shū)手續(xù)。3、辦理還書(shū)手續(xù)。4、管理書(shū)籍。二、需求分析二、需求分析根據(jù)題目需要由于圖書(shū)信息需要存放在文件中所以應(yīng)提供文件輸入、輸出等操作。應(yīng)提供查找、借閱、管理等功能。由于有多種借閱圖書(shū)的方法，而又需要提供相應(yīng)的算法，最后還應(yīng)提供鍵盤(pán)是選擇菜單實(shí)現(xiàn)功能。三、總體設(shè)計(jì)三、總體設(shè)計(jì)圖書(shū)借閱圖書(shū)歸還管理系統(tǒng)借閱情況退出系統(tǒng)圖書(shū)信息管理系統(tǒng)3DOPRINTF“0退出N1借書(shū)N2還書(shū)N3統(tǒng)計(jì)某天各種類(lèi)型書(shū)進(jìn)貨量N“PRINTF“4對(duì)各類(lèi)書(shū)某月進(jìn)貨量、出借量用鏈表進(jìn)行排序N“PRINTF“5查詢(xún)本人書(shū)籍借閱情況N6查詢(xún)某類(lèi)圖書(shū)借還情況N“PRINTF“請(qǐng)輸入您要進(jìn)行的操作“SCANF“D“SWITCHCHOICECASE0PRINTF“退出成功N“RETURNCASE1BROWBREAKCASE2BACKBREAKCASE3DAY_IMPTBREAKCASE4STBREAKCASE5SEARCHMEBREAKCASE6SEARCHBREAKDEFAULTPRINTF“非法輸入請(qǐng)重輸NN“WHILECHOICE0||CHOICE62、各功能模塊設(shè)計(jì)、各功能模塊設(shè)計(jì)（1）建立學(xué)生人事文件模塊說(shuō)明數(shù)據(jù)信息存放在文件中一條記錄對(duì)應(yīng)一條學(xué)生信息方便管理。流程