簡介：藝術(shù)學概論0501藝術(shù)學概論形考2_0001四大形成性測評系統(tǒng)課程代碼5110501參考資料、單項選擇題（共20道試題，共80分。）1俄國作家（）說過“我只能寫我體驗過的東西，我思考過和感覺過的東西，我愛過的東西，我清楚地看見過和知道的東西，總而言之，我寫我自己的生活和與之常在一起的東西”。A托爾斯泰B契柯夫C普希金D岡察洛夫參考答案D2蘇里科夫是著名的俄羅斯“巡回展覽畫派”代表人物之一，（）是其代表作品。A伏爾加河纖夫B女貴族莫洛卓娃C無名女郎D歸來參考答案B3（）是指藝術(shù)家在創(chuàng)作總體上表現(xiàn)出來的獨特的創(chuàng)作個性與鮮明的藝術(shù)特色。A藝術(shù)風格B藝術(shù)流派C藝術(shù)意蘊D列夫托爾斯泰參考答案C7歐洲文學史上的四大名著是（）。A荷馬史詩、神曲、哈姆雷特、浮士德B伊利亞特、圣經(jīng)、羅密歐與朱麗葉、天方夜譚C荷馬史詩、圣經(jīng)、哈姆雷特、浮士德D神曲、哈姆雷特、人間喜劇、浮士德參考答案A8名句“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”出自（）。A牡丹亭B西廂記C杜十娘D琵琶行參考答案B9馬蒂斯屬于繪畫流派中的（）。A印象派B野獸派C現(xiàn)實主義D超現(xiàn)實主義

簡介：,,第十章思想政治教育的方法和藝術(shù),,一、思想政治教育方法二、思想政治教育藝術(shù),,一、思想政治教育方法1、思想政治教育的方法，就是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務(wù)，在對教育對象進行思想政治教育的過程中所采用的一切方式、辦法或手段的總和。,2、正確運用思想政治教育方法的要求,要深入學習，熟練掌握。要治本求實，不走過場。要有機結(jié)合，靈活運用。要擺正態(tài)度與方法的關(guān)系。要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新。,3、思想政治教育的主要方法,理論教育法實踐鍛煉法榜樣教育法自我教育法形象教育法心理咨詢法,理論教育法,（1）理論教育法的涵義理論教育法又稱為灌輸教育法、說理引導(dǎo)法，是由教育者有目的、有計劃地向受教育者傳授馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，幫助受教育者逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，提高其思想覺悟和政治素質(zhì)的一種教育方法。,（2）理論教育法的主要方式,A、理論講授法含義理論講授法是教育者通過口頭語言向受教育者傳授科學理論的教育方法。這是一種他人灌輸?shù)姆椒?，是使用最多，?yīng)用最廣的一種理論教育方法。,運用理論講授法的要求首先，要注意講解的內(nèi)容要正確。其次，講解既要全面、系統(tǒng)，同時要抓住重點，突破難點，找到理論與實踐的結(jié)合點，增強教育的針對性。第三，講解要采取啟發(fā)式，循序漸進地進行引導(dǎo)。,B、理論學習法含義理論學習是人們通過有組織、有計劃地集體學習或個人自覺學習來掌握馬克思主義理論和黨的路線、方針政策的方法，是一種自我灌輸?shù)姆椒?。運用理論學習法的要求必須堅持理論聯(lián)系實際。,C、理論宣傳法含義理論宣傳法是運用大眾傳播媒介向人們灌輸正確理論和先進思想的方法，是一種普遍灌輸?shù)姆椒?，也是一種形象灌輸?shù)姆椒ā＿\用理論宣傳法的要求宣傳教育必須圍繞黨的中心工作，針對群眾傾向性的思想認識問題進行，用以動員群眾、組織群眾為完成中心任務(wù)而共同努力。,,理論教育?灌輸教育灌輸論的認識有兩個基點1、人的思想接受過程是對外來思想的被動接受過程；2、人的思想轉(zhuǎn)變不會自動進行，必須有外在強制力的作用過程。,馬克思主義灌輸論其所倡導(dǎo)的灌輸是在當時信息交往簡淡，無其他信息來源與渠道，而工人自身沒有文化，缺乏自覺吸收思想理論信息的能力的情況下，理論大師把社會主義思想傳授到工人群眾中去，使先進理論與工人運動相結(jié)合，是對工人運動自發(fā)的提升。,,工人階級無法自發(fā)產(chǎn)生科學理論必須反對自發(fā)論，堅持把科學社會主義思想灌注和輸送到無產(chǎn)階級和人民群眾中去，提高其政治意識和階級覺悟。今天，國際國內(nèi)條件發(fā)生了深刻變化，灌輸?shù)臈l件比革命年代發(fā)生了極大的變化，對灌輸?shù)囊蟾吡恕Ｎ覀冎挥袌詻Q反對自發(fā)論，不斷改進灌輸?shù)姆椒ǎ拍苷嬲霌P主旋律，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)和自覺成分的作用，開創(chuàng)思想政治教育的新局面。,實踐鍛煉法,（1）實踐鍛煉法的涵義實踐鍛煉法又稱為實踐教育法，是指教育者有目的有計劃地組織引導(dǎo)受教育者參加各種形式的社會實踐活動，調(diào)動和利用各種社會力量，在實踐中訓練、培養(yǎng)受教育者的優(yōu)良品德和行為習慣的方法。,（2）實踐鍛煉法的主要方式,A、組織受教育者運用和檢驗有關(guān)理論、政策，深化思想認識的實踐活動。B、組織受教育者參加實際工作和業(yè)務(wù)實踐C、組織受教育者參加生產(chǎn)勞動實踐。D、組織受教育者按法律、法令和規(guī)章制度進行實際鍛煉的活動。E、組織受教育者參加創(chuàng)建文明單位的活動。,（3）運用實踐鍛煉法的要求,要專人負責，加強領(lǐng)導(dǎo)；要充分準備，精心組織；要曉之以理，導(dǎo)之以行；要嚴格要求，持之以恒；要開辟基地，鞏固發(fā)展；總結(jié)提高，表彰先進，激勵后進。,實施原則,1、活動課程應(yīng)當貫徹主體性原則（學生感興趣、主動參與）2、活動課程應(yīng)當與認知性、情感性的培養(yǎng)相結(jié)合，應(yīng)該與其他課程相配合3、活動課程應(yīng)當與社會生活相統(tǒng)一,3、榜樣教育法,（1）榜樣教育法的含義所謂榜樣教育法是指通過樹立先進典型，以先進人物的先進思想、先進事跡為范例，教育人們提高思想認識、政治覺悟和道德品質(zhì)的一種方法。,孔子常舉堯舜、周公等人為榜樣,教育子弟“見賢思齊”；諸葛亮要求晚輩“慕先賢”；朱熹教育弟子學習圣賢；,我們黨也重視榜樣教育，樹立了許多戰(zhàn)爭時期的英雄榜樣,生的偉大，死的光榮劉胡蘭,董存瑞,黃繼光,邱少云,國際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩,鐵人“王進喜”,50年代,掏糞工人時傳祥,火車坐了一千里，好事做了一火車,60年代,共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒,中國的保爾,80年代,張海迪,水電工徐虎“辛苦我一個，幸福千萬家”,90年代,大山深處孤身支教徐本禹他從繁華的城市，走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任（2004年）。最美媽媽吳菊萍當選2011年度十大感動中國人物,8月30日是開學第一天，徐本禹敲打鐵條，這是學校上課的“鈴聲”。,從2002年起每年都進行的感動中國人物評選,（2）榜樣的教育作用第一，導(dǎo)向作用。第二，激勵作用。第三，矯正作用。,（3）運用榜樣教育法的要求,要注意榜樣的真實性。要注意榜樣的層次性和代表性。學習榜樣要注意創(chuàng)新性和時代性要盡可能讓榜樣現(xiàn)身說法。要注意培養(yǎng)、關(guān)心和愛護榜樣。,榜樣學習與偶像崇拜,榜樣教育的基礎(chǔ)是模仿和社會學習，現(xiàn)實化、矯正性、相對化。偶像崇拜的核心問題是心理認同和情感依賴，理想化、浪漫化、絕對化。,自我教育法,（1）自我教育法的涵義所謂自我教育法，是指受教育者自己教育自己，自己做自己的思想政治工作的方法。,（2）自我教育法的主要方式,個體自我教育（）群體的自我教育（）,（3）運用自我教育法的基本要求,教育者應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用要善于激發(fā)受教育者自我教育的動機要引導(dǎo)受教育者加強自我學習要營造自我教育的良好環(huán)境要把個體自我教育與群體自我教育有機結(jié)合起來,形象教育法,（1）形象教育法的涵義所謂形象教育法，主要是指借助于文學藝術(shù)等特殊手段，把思想政治教育貫穿在直觀形象、生動具體、感染力強、富于潛移默化作用的文化娛樂活動之中的教育方法。,（2）運用形象教育法的基本要求,要把“用優(yōu)秀的作品鼓舞人”作為文化戰(zhàn)線的主要任務(wù)。要精心選擇推薦文學藝術(shù)作品。要及時了解群眾的思想動態(tài)。要加強基層文化建設(shè)。,茅盾文學獎歷屆獲獎名單,第一屆（1982年）魏巍東方周克芹許茂和他的女兒們姚雪垠李自成（第二卷）莫應(yīng)豐將軍吟李國文冬天里的春天古華芙蓉鎮(zhèn),,第二屆（1985年）張潔沉重的翅膀劉心武鐘鼓樓李準黃河東流去（上，下）第三屆（1988年）路遙平凡的世界凌力少年天子孫力余小惠都市風浪劉白羽第二個太陽霍達穆斯林的葬禮,,第四屆（1998年）陳忠實白鹿原（修訂本）王火戰(zhàn)爭和人（一、二、三、四部）劉斯奮白門柳（一、二部）劉玉民騷動之秋第五屆（2000年）阿來塵埃落定王安憶長恨歌張平抉擇王旭烽茶人三部曲,,第六屆（2005）熊召政張居正張潔無字徐貴祥歷史的天空柳建偉英雄時代宗璞東藏記第七屆（2008）秦腔賈平凹額爾古納河右岸遲子建湖光山色周大新暗算麥家,,茅盾文學獎由中國作家協(xié)會主辦，根據(jù)茅盾先生生前遺愿于1981年設(shè)立，茅盾捐資25萬元，當時決定由巴金擔任評委會主任。此獎項的設(shè)立旨在推出和褒獎長篇小說作家和作品，是我國目前具有最高榮譽的文學大獎之一。當時規(guī)定每三年評選一次，參與首評而未獲獎的作品，在下一屆以至將來歷屆評選中仍可獲獎。首屆評選在1982年確定，評選范圍限于1977年至1981年的長篇小說。,心理咨詢法,（1）心理咨詢法的涵義所謂心理咨詢法，是指教育者或心理咨詢者運用心理學的專門知識和技術(shù)，測量受教育者的心理素質(zhì)，并用語言、文字等媒介對咨詢對象的心理、行為施加影響，使其認知、情感和態(tài)度發(fā)生變化，解決其在學習、工作、生活、疾病等方面出現(xiàn)的心理失衡、心理障礙和心理疾病等問題，以提高其心理素質(zhì)、增進其心理健康的方法。,心理咨詢實際上是通過語言、文字等交流媒介，咨詢者在心理方面給咨詢對象的幫助、啟發(fā)和引導(dǎo)的過程，這個過程具有明顯的教育作用。所以，我們把心理咨詢作為一種特殊方式的教育。,（2）心理咨詢的主要形式,心理咨詢的形式是多種多樣的，以咨詢對象的數(shù)量來劃分，可以分為個別咨詢和團體咨詢；以咨詢的途徑來劃分，可以分為門診咨詢、家庭咨詢、專欄咨詢、現(xiàn)場咨詢、信函咨詢、電話咨詢、錄音咨詢、宣傳咨詢、代人咨詢等等。通常以“門診式”咨詢?yōu)榛镜摹⑵毡榈男睦碜稍兎绞健?（3）心理咨詢的基本要求,咨詢?nèi)藛T要掌握扎實的心理學和相關(guān)學科的知識對咨詢對象要熱情接待、真心誠意、耐心細致、朋友式交談要按照掌握的材料，分析診斷、勸導(dǎo)幫助和檢查鞏固,其他方法對比教育法批評教育法個別教育法感化教育法管理教育法逆反心理消除法群動疏導(dǎo)法后進轉(zhuǎn)化法挫折調(diào)適法,（一）思想政治教育的藝術(shù)性（二）思想政治教育的主要藝術(shù),二、思想政治教育的藝術(shù),1、思想政治教育藝術(shù)的涵義所謂思想政治教育藝術(shù)，是指思想政治教育者為了有效地達到思想政治教育的目標，而靈活地、創(chuàng)造性地運用具有感染力的技能和技巧的總和。,（一）思想政治教育的藝術(shù)性,2、思想政治教育藝術(shù)與思想政治教育方法的關(guān)系,二者的區(qū)別主要表現(xiàn)在思想政治教育方法是在遵循思想政治教育客觀規(guī)律基礎(chǔ)上采用的操作方法，思想政治教育藝術(shù)則是富有創(chuàng)造性的工作方法。,,二者的聯(lián)系主要表現(xiàn)在思想政治教育方法是思想政治教育藝術(shù)的基礎(chǔ)，思想政治教育藝術(shù)是思想政治教育方法的升華，方法的運用到了爐火純青、出神入化的境界，也就升華為藝術(shù)了。,（二）思想政治教育的主要藝術(shù),1、語言文字表達藝術(shù)含義所謂語言文字表達藝術(shù)，是指思想政治教育者在采用講課、報告、談心、表揚、動員、訪問等多種方式進行思想政治教育的過程中，使用準確、流暢、生動美妙的語言文字，闡明道理，打動人的心弦，激起感情的波瀾，使人產(chǎn)生強大力量的藝術(shù)。,要求第一，要努力錘煉“口才”，提高口頭表達能力第二，要勤于筆耕，努力提高文字表達藝術(shù)“道”,2、選擇時機的藝術(shù),含義指善于選擇對特定對象進行特定內(nèi)容教育的最佳時間。要求及時適時,3、選擇突破口的藝術(shù),,重點在于把握人們思想上的特點、矛盾以及認識上的焦點，找到教育的入手之處。,4、把握適度的藝術(shù),度不能“過”，也不能“不及”,

簡介：1藝術(shù)品代理合同范本藝術(shù)品代理合同范本藝術(shù)品合作銷售藝術(shù)品合作銷售協(xié)議書協(xié)議書甲方甲方乙方乙方甲乙雙方經(jīng)過友好協(xié)商，充分溝通，在公平、誠實、信甲乙雙方經(jīng)過友好協(xié)商，充分溝通，在公平、誠實、信任、平等合作、互利互惠的基礎(chǔ)上，甲乙雙方就任、平等合作、互利互惠的基礎(chǔ)上，甲乙雙方就“藝術(shù)品的藝術(shù)品的展示與銷售展示與銷售”締結(jié)成為合作伙伴的有關(guān)事宜達成一至，特簽締結(jié)成為合作伙伴的有關(guān)事宜達成一至，特簽訂如下協(xié)議，以昭信守訂如下協(xié)議，以昭信守一、合作模式一、合作模式1、乙方以甲方工作人員的身份進行藝術(shù)品的銷售，甲方付、乙方以甲方工作人員的身份進行藝術(shù)品的銷售，甲方付給乙方每月薪酬為給乙方每月薪酬為元。元。31、甲方授予乙方為為此類合作唯一合作方，在雙方合作期、甲方授予乙方為為此類合作唯一合作方，在雙方合作期限內(nèi)，不再與第三方進行類似的合作。限內(nèi)，不再與第三方進行類似的合作。2、甲方無償為乙方提供藝術(shù)品展示場地，有權(quán)要求乙方定、甲方無償為乙方提供藝術(shù)品展示場地，有權(quán)要求乙方定期更換展示的藝術(shù)品。期更換展示的藝術(shù)品。3、甲方有義務(wù)定期舉辦各類行業(yè)客戶的藝術(shù)品鑒賞活動。、甲方有義務(wù)定期舉辦各類行業(yè)客戶的藝術(shù)品鑒賞活動。4、甲方有權(quán)要求乙方按時出席各類活動，每月不低于、甲方有權(quán)要求乙方按時出席各類活動，每月不低于15天在展館里工作。天在展館里工作。5、如果乙方連續(xù)三個月無銷售業(yè)績的，甲方有權(quán)終止本協(xié)、如果乙方連續(xù)三個月無銷售業(yè)績的，甲方有權(quán)終止本協(xié)議。議。6、甲方在舉辦各類活動時或通過其他渠道，銷售甲方自有、甲方在舉辦各類活動時或通過其他渠道，銷售甲方自有藝術(shù)品的，與乙方無關(guān)，不計算乙方的銷售業(yè)績。藝術(shù)品的，與乙方無關(guān)，不計算乙方的銷售業(yè)績。7、甲方有權(quán)對乙方提供展覽的藝術(shù)品進行登記入庫，如乙、甲方有權(quán)對乙方提供展覽的藝術(shù)品進行登記入庫，如乙方在合作期內(nèi)銷售非入庫藝術(shù)品的，甲方有權(quán)立刻終止本方在合作期內(nèi)銷售非入庫藝術(shù)品的，甲方有權(quán)立刻終止本協(xié)議，并有權(quán)向乙方追繳銷售利潤分成。協(xié)議，并有權(quán)向乙方追繳銷售利潤分成。

簡介：彭吉象王宏建藝術(shù)學概論真題習題1000題人生要有高度1云生2017年10月25日摘自隋志摘自隋志強的全國的全國碩士研究生入學考士研究生入學考試歷試歷年真年真題解析解析藝術(shù)藝術(shù)學概學概論上編藝術(shù)總論第一章藝術(shù)的本質(zhì)與特征四、名詞解釋1藝術(shù)四要素2006年山東大學考題2不平衡關(guān)系2004年中國傳媒大學考題3藝術(shù)的形象性特征2006年西安電子科技大學考題4藝術(shù)真實2007年山東大學考題、2008年中國傳媒大學考題5審美關(guān)系2006年曲阜師范大學考題6藝術(shù)的民族性2005年南京航空航天大學2012年山東大學考題7審美2011年廣州美術(shù)學院考題8藝術(shù)符號2013年中國傳媒大學考題9主觀精神說2013年西北師范大學考題10文化工業(yè)2013年清華美院考題五、簡答題1簡述“藝術(shù)的本質(zhì)”。2009年浙江師范大學考題2藝術(shù)史上關(guān)于“藝術(shù)的本質(zhì)”的幾種主要看法。2009年聊城大學考題3試述藝術(shù)史上關(guān)于藝術(shù)的本質(zhì)特征的三種代表性觀點。2009年廈門大學考題4藝術(shù)生產(chǎn)理論對藝術(shù)學研究的啟示。2012年浙江師范大學考題5藝術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在哪些方面。2006年曲阜師范大學考題6結(jié)合作品實際闡述藝術(shù)生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)的不平衡規(guī)律。2010年中山大學考題7艾布拉姆斯的藝術(shù)四要素。2008年山東大學考題8為什么說藝術(shù)形象是個性與共性的統(tǒng)一。2010年南師大考題9情感在藝術(shù)中的地位與作用。2005年清華大學考題10藝術(shù)作品的內(nèi)容與形式及其關(guān)系。2005年清華大學考題11藝術(shù)形象的基本特征。2007年聊城大學考題12什么是藝術(shù)的主體性特征2004年中國傳媒大學考題13藝術(shù)學作為人文學科的意義。2010年北京大學考題14試論述藝術(shù)中“再現(xiàn)”與“表現(xiàn)”的關(guān)系，并舉例說明。2011年中國傳媒大學考題15藝術(shù)的主要審美特征是什么2005年南京航空航天大學六、論述題1為什么說藝術(shù)是社會生活的反映，舉例說明。藝術(shù)門類不限2007年昆明理工大學2舉例論述藝術(shù)的主體性特征。2009年聊城大學考題2010年聊城大學考題3藝術(shù)反映世界的真實性。2012年山東大學考題4作為商品的藝術(shù)為什么是一種特殊的商品。2012年山東大學考題第二章藝術(shù)的起源四、名詞解釋彭吉象王宏建藝術(shù)學概論真題習題1000題人生要有高度3云生2017年10月25日1文化2008年山東大學考題2詩學2007年中國傳媒大學考題3康德2005年清華大學考題4朱光潛2013年浙江師范大學考題5藝術(shù)文化學2011年浙江師范大學考題6“主旋律”2013年上海戲劇學院考題7數(shù)字藝術(shù)2013年中國傳媒大學考題五、簡答題1藝術(shù)學和美學的關(guān)系是什么2006年河北大學考題2淺談?wù)軐W對藝術(shù)的影響。2007年廈門大學考題3藝術(shù)與宗教的關(guān)系。2005年清華大學考題2009年聊城大學考題2010年聊城大學考題2008年聊城大學考題4藝術(shù)與道德的關(guān)系。2009年聊城大學考題2011年青島大學考題2011年河北大學考題5闡述藝術(shù)與政治的關(guān)系。2011年中國傳媒大學6藝術(shù)與科學具有什么樣的相互關(guān)系舉例說明。2011年聊城大學考題2009年浙江師范大學考題2007年河北大學考題7藝術(shù)真實與科學真實的區(qū)別。2005年清華大學考題8簡述藝術(shù)與宗教的區(qū)分。2012年河北大學考題9簡要闡述藝術(shù)發(fā)展中繼承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系。2013年中國傳媒大學考題10從藝術(shù)與科學的區(qū)別來簡要回答藝術(shù)品應(yīng)具有的特征。2013年華南理工大學考題六、論述題1巴爾扎克說“藝術(shù)乃德行的寶庫”請論述藝術(shù)與道德的關(guān)系。2008年中國傳媒大學考題2近年來阿凡達等3D立體電影受到觀眾們的熱捧，試聯(lián)系實際分析技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系。2013年中國傳媒大學考題3試論政治在藝術(shù)發(fā)展中的作用。2004年南京航空航天大學考題4如何理解克萊夫貝爾所說的“一切藝術(shù)家都屬于宗教型”2007年武漢大學考題5我國歷來有以人論藝、知人論藝的傳統(tǒng)，請結(jié)合藝術(shù)史知識，論述藝術(shù)家的道德修養(yǎng)與其藝術(shù)成就的關(guān)系。2006年河北大學考題中編藝術(shù)種類第五章實用藝術(shù)四、名詞解釋1實用藝術(shù)2013年浙江師范大學考題2013年遼寧大學考題2空間藝術(shù)2006年中國傳媒大學考題3園林2008年中國傳媒大學考題4工藝美術(shù)2012年中國傳媒大學考題5陳設(shè)工藝2011年廣州美院考題

簡介：1傳承經(jīng)典文化，播灑七彩陽光傳承經(jīng)典文化，播灑七彩陽光雙流縣東升小學創(chuàng)四川省藝術(shù)特色學校匯報材料雙流縣東升小學創(chuàng)辦于1908年，百余年的辦學歷史使得學校具有深厚的文化底蘊。學校地處空港現(xiàn)代田園城市核心區(qū)域，與雙流廣場毗鄰，悠久的辦學歷史與空港現(xiàn)代田園城市氣息在學校內(nèi)和諧相融。學校占地面積22畝，現(xiàn)有48個教學班級，教職工158人，學生2441人。走進東小，濃郁的文化氣息撲面而來，莊重、典雅的紅色校門兩側(cè)雕刻著古樸的浮雕，浮雕上的“德、忠、孝、禮、義、信、仁、智、學”九個古色古香的隸字集中體現(xiàn)學校對傳統(tǒng)經(jīng)典文化理解和傳承，浮雕中的金沙元素、川劇元素昭示著我們對本土文化的熱愛和責任；操場四周圍墻上孩子們關(guān)于川劇的“涂鴉”之作和“朝陽東升”藝術(shù)雕像下與大師對話的藝術(shù)氛圍都在用藝術(shù)的語言豐富著學生的精神世界；“立志”、“求索”、“薄發(fā)”三幢教學樓的教室、走廊、樓道中，處處用文字和藝術(shù)形象渲染著藝術(shù)特色的氛圍，浸潤著每個學生的心田。這一切都使得百年東小的文化更顯厚重；這一切都讓一個個東小陽光少年在藝術(shù)的慢調(diào)時光中成長為“謙謙君子”。一、以陽光的理念引領(lǐng)學校藝術(shù)教育方向一、以陽光的理念引領(lǐng)學校藝術(shù)教育方向陽光象征著光明、希望；陽光象征著熱情和無窮的生命力；陽光象征著樂觀向上、積極進取的生活態(tài)度。學校在以“朝陽東升，生機勃發(fā)；樂于進取，志在創(chuàng)新”為核心的“樂創(chuàng)”辦學思想引領(lǐng)下，本著“讓學生快樂、尊嚴地成長；讓教師有效、愜意地工作；讓學校持續(xù)、和諧地發(fā)展”的辦學宗旨，著力構(gòu)建陽光藝術(shù)課程體系，致力于學校特色化和內(nèi)涵化發(fā)展，努力走精品化特色學校發(fā)展之路。學校先后被評為“全國書香校園”、“中華文化經(jīng)典教育先進單位”、雙流縣首批“地方名?！?、“成都市義務(wù)教育示范學校”、首批“成都市國學經(jīng)典誦讀試點學校”、“成都市科技教育基點?！?、首批“成都市教師發(fā)展基地?！?、“成都市川劇院少兒川劇基地?！薄ⅰ俺啥际兴囆g(shù)教育特色學?！?、“成都市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校”“四川省體育傳統(tǒng)項目示范學?！薄ⅰ爸袊厣逃砟钆c實踐項目學?！?、“全國書香校園”、“中華文化經(jīng)典教育先進單位”等。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃中提出“堅持全面發(fā)展與個性化發(fā)展的統(tǒng)一”，“加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”，“更新人才培養(yǎng)觀念樹立多樣化的人才觀念，尊重個人選擇，鼓動個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)3（三）加大軟、硬件投入，保障藝術(shù)教育有效開展。學校加大對藝術(shù)教育的投入，以保障藝術(shù)教育有效開展。學校在原有基礎(chǔ)上新增音樂室2間，音樂活動室2間，美術(shù)室2間，陶藝室1間，其中多媒體教室2間，訓練及演出用音響2套。目前學校共有音樂教室3間，舞蹈訓練廳1間，美術(shù)室3間，符合創(chuàng)建省特色藝術(shù)示范校的要求。音樂活動室寬敞、明亮，設(shè)備設(shè)施完善，環(huán)境布置美觀大方且音樂氛圍濃厚，師生在這舒適、自由的空間身心舒暢，盡情放飛心靈的樂章；美術(shù)室不僅是學生學習、創(chuàng)作的空間，更是師生美術(shù)作品展覽的地方，一幅幅精美的師生美術(shù)作品把美術(shù)室布置的像美術(shù)館一樣，步入其間，各種形式的藝術(shù)作品讓人賞心悅目。近三年來，學校在藝術(shù)學科的器材、設(shè)備、耗材方面的投入逐年遞增，目前已由2009年的23475元增加到213766元。除了保障教學設(shè)施設(shè)備的投入外，學校每年用于外派老師培訓、聘請專家指導(dǎo)、購買演出服裝及交通費用等藝術(shù)教育專項經(jīng)費10萬元以上。創(chuàng)建中，硬件的完善和軟件的豐富極大地促進了學校藝術(shù)教育順利開展。（四）重創(chuàng)新，抓好課堂主渠道。1、實施藝術(shù)教育的關(guān)鍵在于高素質(zhì)的師資保障。學校清醒地認識到未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，而是教師的素質(zhì)。學校現(xiàn)有音樂專職教師8人，美術(shù)專職教師7人，其中本科學歷達到13人。學校歷來十分重視藝術(shù)老師的專業(yè)發(fā)展，每個藝術(shù)教師制定了自我發(fā)展規(guī)劃，學校為藝術(shù)教師積極搭建各種學習、鍛煉、提升的平臺。每學期初，學校向縣教師研培中心積極申請藝術(shù)學科教研活動的主辦機會，利用全縣性的活動讓上課教師和藝術(shù)學科團隊得到鍛煉和發(fā)展；同時，學校還選派大批藝術(shù)學科教師走出去學習、觀摩。從09年到現(xiàn)在的短短3年時間里，學校派出老師參加的全國性培訓就有5次劉顏老師參加了在貴陽舉行的全國中小學校園文化建設(shè)研討會、劉顏和田開梁參加了北京舉行的世界音樂教育大會、田開梁參加了安徽黃山舉行的全國音樂教學大賽，白茹參加了在北京舉行的全國首屆美術(shù)教師大會，田開梁參加了中央電視臺“愛國歌曲大家唱展演晚會”演出。老師們把外出學習的所見所聞所感通過組內(nèi)交流的方式和大家分享，實現(xiàn)了一人外出，全組受益。今年12月初，我校音樂組全體教師赴重慶參加了“第六屆全國中小學音樂課現(xiàn)場評比活動”。學校還通過提高音樂、美術(shù)教研組的建設(shè)水平，扎實常態(tài)教研，落實過程管理，通過有效的常規(guī)教研提高教師的教學水平，努力打造一支基本功過硬，

簡介：環(huán)境藝術(shù)專業(yè)藝術(shù)考察計劃（北京方向）環(huán)境藝術(shù)專業(yè)藝術(shù)考察計劃（北京方向）藝術(shù)考察是環(huán)境藝術(shù)專業(yè)本?？平虒W培養(yǎng)計劃中實踐環(huán)節(jié)中的一個重要組成部分，是一門必修課程，時間定于大二下學期，課程時間設(shè)定為兩個教學周。經(jīng)過系室討論，環(huán)境藝術(shù)本專科考察計劃如下一、考察目的一、考察目的北京有著三千余年的建城史和八百五十余年的建都史，它薈萃了元、明、清以來的中華文化，擁有眾多名勝古跡和人文景觀，是世界上擁有世界文化遺產(chǎn)最多的城市。同時還是我國擁有古今經(jīng)典建筑、園林和時尚場所最多，專業(yè)考察內(nèi)容最豐富的城市。通過對這些不同時代背景、不同地段、不同特色建筑、園林景觀、現(xiàn)代城市公共設(shè)施、主干道道路規(guī)劃、商業(yè)空間和時尚場所的有針對性的考察，通過不同形式的信息收集，加深同學們對中國古今經(jīng)典建筑及園林景觀精華和當今世界設(shè)計潮流的理解和學習，開闊同學們的視野，增強同學們的審美能力，提升設(shè)計創(chuàng)造能力；與此同時，培養(yǎng)同學們的觀察力，以及組織紀律性和團隊合作意識。為以后的專業(yè)課程學習打下堅實的基礎(chǔ)。二、考察任務(wù)二、考察任務(wù)通過此次對北京這個歷史名城的專業(yè)考察，學習傳統(tǒng)環(huán)境設(shè)計的要點，同時了解最新的空間設(shè)計趨勢，根據(jù)所收集的資料，完成20張建筑速寫和考察報告的制作，收集并整理所拍攝的資料照片，按照作業(yè)要求分類整理上交。三、具體安排三、具體安排1、考察周期12天2、地點選擇北京3、行程安排及考察重點序號日期行程安排考察重點1DAY1晚上乘火車出發(fā)2DAY2上午大柵欄下午安排住宿，休息整頓考察傳統(tǒng)建筑風格，傳統(tǒng)文化、老建筑改造3DAY3上午國家博物館了解歷史，考察展示形式設(shè)施、園林景觀等。（20分）3、電子相冊（20分）（1）博物館類要求選擇一座博物館，對其外觀和內(nèi)部空間進行圖像采集，建立文件夾進行保存上交。（2）商業(yè)空間類（飯店、專賣店、酒吧和美容美發(fā)店等任選）要求針對飯店、專賣店、酒吧、美容美發(fā)店和其他商業(yè)空間進行資料搜集。一共不少于3個店面的考察，并分類建立文件夾進行保存上交。（3）公共設(shè)施類（座椅、垃圾桶、路燈、公交站牌、電話亭等）要求針對考察內(nèi)容，分類分項建立文件夾進行保存上交（不少于20張）。（4）景觀類（公園、廣場、街道、校園）要求針對考察內(nèi)容，選擇一個自己感興趣的景觀設(shè)計，進行圖像采集，建立文件夾進行保存上交。備注電子相冊按不同類別進行分類，并建立詳細的文件夾進行保存上交。上交形式各班以光盤形式上交，目錄要清晰。4、作業(yè)上交時間及分值比例（1）“設(shè)計北京”專業(yè)考察匯報展覽在考察結(jié)束后兩周內(nèi)布展完畢，并進行PPT匯報（教室另行通知）。（2）電子相冊于考察結(jié)束后兩周內(nèi)上繳完畢。（3）評分標準專業(yè)考試成績占80，紀律及考勤占20。五、紀律要求、紀律要求1、帶隊老師、班長、組長都要加強責任心，把師生的安全放在第一位。在確保安全的前提下，認真完成專業(yè)考察的各項任務(wù)；2、考察期間學生按照要求必須服從帶隊老師的整體安排，一切行動聽指揮；3、要求全體外出考察的學生外出時都要以組為單位外出，不能單獨行動，特別是女生，更要加強自身的安全防范意識。白天如有情況需要離隊出行，必須向帶隊老師請假，批準后方可離開，不得擅自離開，晚上查寢以后一律不許外出。4、外出時，要尊重別人的風俗習慣，尊敬他人，注意與別人交談的語言方式，不得與他人發(fā)生口角爭執(zhí)。

簡介：淺談小學中段體育課堂教學語言藝術(shù)體育課的教學語言是一種藝術(shù)，作為教師應(yīng)集編、導(dǎo)、演、評、教于一體。體育教師在教學中的語言不同于一般的日常用語，它既適應(yīng)教育對象的心理特征，遵循語言的一般規(guī)律，又要符合體育教學中的特殊需要和規(guī)律。由于體育教學是師生雙邊活動，是身體活動與思維活動的典型形式，教育專家說過小學教育最重要的階段是中段，因此，體育教師的語言藝術(shù)在課堂上應(yīng)做到以下要求一、口頭語言體育教師在組織教學運用語言時應(yīng)注意以下幾方面1、活有位教育家說過，世界上沒有枯燥的知識，只有枯燥的講授。形象生動的教學語言是教學的催化劑，如果教師沒有好的口才，語言不生動形象，即使是有趣的內(nèi)容，也會講得干巴巴、索然無味。形象生動的語言符合學生的認知能力，在講解中往往會遇到體育術(shù)語，而學生的認知能力有限，難于理解，這就要求教師把術(shù)語轉(zhuǎn)化為形象生動的口語，化難為易。例如，在教后滾翻時，我把“團身緊，后倒快速及時依次滾動”變成富有兒童色彩的“團身如刺猬，后滾像皮球”。學生易于接受，掌握動作快，而且課堂充滿快樂氣氛。2、準準確性是教學語言的靈魂，沒有靈魂的語言就沒有生命。缺乏科學性的語言，無論用詞如何考究，語句怎樣華美，都會顯得蒼白無力。教師講解要符合由淺入深、由表及里、由具體到抽象、由特殊到一般、由已知到未知的認識規(guī)律，這樣，就有利于學生根據(jù)思維的邏輯性自行推理，得出正確結(jié)論，提高語言的針對性。3、精教師的教學語言力求精練、明快，否則，占去了寶貴的教學時間，失去了學生活動時間。體育教師在課堂上“精講多練”，合理利用準確、精練的語言是體育教師的重要基本功，也是激發(fā)學生學習積極性、活躍課堂氣氛、充分利用有限時間來達到預(yù)期教學目標的教學藝術(shù)。教學中要體現(xiàn)“精”，體育課的練習時間很有限，教師要抓住動作要領(lǐng)，一針見血地概括出要點，讓學生好記好掌握。例如，在教原地側(cè)向擲壘球時，用口訣的形式概括動作為蹬（蹬地）、轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)身）、挺（挺胸）、甩（鞭打出手）、撥（撥指），教學效果明顯。二、肢體語言我們常講偉大的示范就是教師臨場的示范。古語“言傳身教”，在體育教學中只注重“言傳”是不夠的，還應(yīng)該注重“身教”。體育是一種通過身體活動而進行的教育，體育教學蘊含著身教的內(nèi)容，體育教師是身教的直接貫徹者。體育的形體語言，又稱“肢體”語言，肢體語言是人的身勢語或手勢語，它屬于非語言信息。肢體語言最顯著的特點是形象感強，它可以加強口語的表達效果，傳達信息，交流感情，充分展現(xiàn)教師風采，有助于學生獲得動作的感性認識，建立正確的動作形象，它和口語一樣是體育教學中不可缺少的教學手段。肢體語言主要包括以下幾種1、神情令，應(yīng)與其他的教學語言配合使用?？偠灾新曊Z言豐富多彩，肢體語言千姿百態(tài)，書面語言邏輯嚴謹，哨音語言生動獨特。體育教學語言正是將口頭語言、肢體語言、哨音語言有機地融為一體，協(xié)調(diào)一致，相輔相成，充分體現(xiàn)了體育教學語言藝術(shù)的特性。作為體育教師不僅要有強健的體魄，高超過硬的體育教學技能，還要具有三種良好的語言表達能力，這樣才能自如地駕馭體育教學，成為一名出色的體育教師。

簡介：浙江省中學生藝術(shù)特長浙江省中學生藝術(shù)特長B級測試級測試美術(shù)西畫基礎(chǔ)知識復(fù)習提綱一美術(shù)西畫基礎(chǔ)知識復(fù)習提綱一一填空題一填空題1、美術(shù)的特點可以從視覺性、靜態(tài)性、空間性、造型性四個方面來把握。2、美術(shù)除了認識功能和教育功能之外，更重要的功能是審美功能。3、美術(shù)也可稱造型藝術(shù)、空間藝術(shù)、靜態(tài)造型和視覺藝術(shù)。4、美術(shù)的主要門類有繪畫、雕塑、書法、設(shè)計、篆刻、園林、工藝美術(shù)、建筑等。5、繪畫按工具材料和技法的不同，分為油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、國畫等主要畫種。6、中國畫按技法的工細和粗放，分為工筆畫、寫意畫。7、版畫是使用刀和筆等工具在木版、石板、銅板等上面進行刻畫，版畫可分為凹版、凸版、平版、和漏版等。8、雕塑是雕、塑、刻三種制作方法所塑造的藝術(shù)形象的總稱。9、繪畫按描繪對象的不同，分為歷史畫，風俗畫、人物畫。10、三原色是指黃色、紅色、藍色；三間色是指綠色、橙色、紫色。11、物體在光線照射下呈現(xiàn)明暗變化五種，明部、暗部、明暗交界線、反光、投影，我們把它稱為明暗五調(diào)子。13、青銅是紅銅加錫的合金，具有熔點低和硬度高的優(yōu)點。14、宋代瓷器有馳名中外的五大名窯鈞窯、汝窯、定窯、哥窯、官窯。15、歷史上有名瓷都之稱的是江西景德鎮(zhèn)，有陶都之稱的是江蘇宜興。16、唐代瓷器有“南青北白”之說，青瓷以浙江越窯最為著名，白瓷以河北刑窯著稱。17、秦代兵俑主要藝術(shù)特點是表現(xiàn)手法寫實而嚴謹、形象塑造古樸而生動。并注重表現(xiàn)形象的性格特征。18、中國享譽世界的四大石窟是敦煌石窟、麥積山石窟、龍門石窟、云岡石窟。19、最早具有獨立意義的繪畫作品是出土于湖南長沙的人物龍風圖和人物御龍圖這兩幅戰(zhàn)國時期的帛畫。20、我國最著名的道教壁畫是元代山西永樂宮的朝元圖。21、仰韶文化人面魚紋盆馬家窯文化舞蹈放彩陶盆。22、“黃家富貴，徐熙野逸”中的黃家指的是黃笙，代表作為寫生珍禽圖。23、洛神賦圖是我國東晉畫家顧愷之的杰作。24、宋代畫家崔白的代表作是雙喜圖寒雀圖。25、唐太宗李世民陵墓前最著名的石刻為昭陵六駿，它是唐代現(xiàn)存最有價值的紀念性石雕，是唐代時代風格和民族氣概的體現(xiàn)。26、南宋畫家粱楷，開創(chuàng)了潑墨入畫，其傳世名作李白行吟圖以飄逸簡練的用筆達到筆簡意賅的藝術(shù)效果。27、沈周是“吳門四家”的代表人物，傳世代表作品是廬山高圖。258、鴨頭丸帖書者是王獻之。王獻之小楷以洛神賦十三行最著名。59、今草書主要以“二王”為代表，“二王”指王羲之、王獻之。60、禮器碑的朝代是漢時期，它的書體是隸書。61、真草千字文書者是智永。九成宮醴泉銘書者是歐陽詢。麻姑仙壇記、多寶塔碑書者是顏真卿。神策軍碑、玄秘塔碑書者是柳公權(quán)。雁塔圣教序書者是褚遂良。膽巴碑書者是趙孟頫。蜀素帖書者是米芾。62、書法藝術(shù)中的狂草體，在唐代盛行。其代表人物為懷素、張旭最著名，成就最大。63、李北海即李邕，為唐代書家，善行書者。64、宋徽宗趙佶的詩詞書畫都有較高的修養(yǎng)，其實書法被譽為瘦金體。65、吳昌碩、鄧石如是清代書家，蘇軾、米芾是宋代書家。66、清代擅長石鼓文的是吳昌碩。67、“漆書”是“揚州八怪”中的金農(nóng)創(chuàng)造的，“六分半書”是鄭板橋創(chuàng)造的68、寒食帖書者是蘇軾，其生活年代宋代，九成宮書者是歐陽詢，起生活年代是唐代，膽巴碑書者是趙孟頫，起生活年代是元代。69、“初唐四家”指褚遂良、歐陽詢、虞世南、薛稷。70、“宋四家”指蘇東坡、黃庭堅、米芾、蔡襄。71、“楷書四大家”顏真卿、歐陽詢、柳公權(quán)、趙孟頫。72、世界三大建筑體系是中國建筑、歐洲建筑、伊斯蘭建筑。73、原始洞穴壁畫以法國的拉斯科洞穴和西班牙的阿爾塔米洞穴最著名。74、在繪畫領(lǐng)域，巴洛克美術(shù)最偉大的代表為佛蘭德斯畫家魯本斯75、被譽“法國繪畫之父”的畫家是普桑76、名作夜巡是荷蘭畫家倫勃朗的作品。77、名作拾麥穗的婦女是法國“農(nóng)民畫家”米勒的作品。78、希臘神廟的典型樣式為“圍柱式”建筑。79、希臘雕塑揪鐵餅者的作者是米隆。80、標志著盛期文藝復(fù)興來臨的是達芬奇、拉斐爾、米開朗基羅三位大師的出現(xiàn)。81、印象主義畫派最著名的畫家是莫奈，他是法國人正是他的日出印象招來了印象主義的稱呼的出現(xiàn)。82、著名雕塑思想者是十九世紀法國雕塑家羅丹的代表作之一。83、立體畫派的創(chuàng)始人是畢加索。84、歐洲文藝復(fù)興首先在意大利發(fā)表并達到盛期。85、十九世紀法國印象主義畫主要成員有莫奈、塞尚、高更、修拉、雷諾阿、凡高等人，其中塞尚被稱為“現(xiàn)代藝術(shù)之父”。86、油畫馬拉之死是法國畫家達維特的歷史題材作品。87、大衛(wèi)的作者是米開朗基羅，他是意大利人。88、油畫名作蒙娜麗莎的作者是達芬奇所做，他是意大利人。

簡介：第1頁學校學校“體育、藝術(shù)體育、藝術(shù)21”21”活動總結(jié)活動總結(jié)依據(jù)我校體育、藝術(shù)21項目活動實施方案，結(jié)合我校實際情況，充分利用學校的硬件與軟件設(shè)施，在以前的基礎(chǔ)上繼續(xù)制定了相關(guān)措施，開展了系列活動，張揚了學生的個性，豐富了師生的課余生活，提高了綜合素質(zhì)，促進了學生的健康和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校本學期的開展情況作如下總結(jié)一、認真組織實施，強化活動管理。體育、藝術(shù)21項目活動，作為一項體育、藝術(shù)教育的重大改革，涉及內(nèi)容廣泛，人員參與眾多，我校采取了以下措施1提前通知，作好準備。由于21活動不是天天都開展，每周只安排一次，易使人忘記；而有些項目活動的開展必須要準備好一定的工具、器材，否則活動的實效性很難得到保證。介于這兩種情況下，每次活動前的周工作安排上，學校給予及時的提醒，讓師生們作好活動準備。如遇雨天等不利天氣，學校也會及時通知大活動暫停，由班主任老師安排其它的室內(nèi)學習。課任教師，做到四有。要求負責培訓的課任教師開展活動，做到四有，即有計劃，有活動內(nèi)容，有活動記錄，有成績考核。學期結(jié)束，所有資料上交。3規(guī)范時間，認真實施。每周三下午的前三節(jié)課為全校性的活動時間，要求班主任、各組負責教師按時到位，不遲到，不缺席，認真組織活動，并將此項活動作為教師教育教學工作的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)先進的必備條件。4加強檢查，保證效果。學校成立了由分管校長和各位主任組成的檢查督導(dǎo)小組。每次活動，堅持巡視檢查，從操場到藝術(shù)類專用教第2頁室，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時督促糾正。使活動開展走向制度化，規(guī)范化，有效的促進活動的健康發(fā)展。二、診斷課堂教學，實施有效教學。21活動的主要實施都是音體美教師，如何在學科課堂內(nèi)滲透21項目內(nèi)容，也是我們十分關(guān)注的話題。學校要求體育、藝術(shù)教研組在平常的教研活動中以此為切入點，結(jié)合課程教學常規(guī)，有機滲透。經(jīng)常性地開展討論交流活動，診斷課堂教學，實施有效的項目教學。21項目的實施與開展，也促使了我校體藝工作水平的整體提高。總之，在這一學期里，盡管我校在開展體育、藝術(shù)21項目活動中做了一些工作，取得了一些成績，但還存在著很多不足。相信通過不懈努力，在以后的工作中一定會收到更好的效果。

簡介：藝術(shù)學概論形考3_0001四川電大形成性測評系統(tǒng)課程代碼5107219參考資料、單項選擇題（共20道試題，共80分。）1自從（）的畢達哥拉斯學派發(fā)現(xiàn)了“黃金分割”的比例后，歷代的建筑師們就精心設(shè)計出他們認為比例關(guān)系最美的五種柱式，形成了建筑藝術(shù)史上有名的“五種典范”或“五種柱式”。A埃及B伊拉克C古希臘D古羅馬參考答案C2不屬于法國現(xiàn)實主義大師羅丹的作品是（）。A巴爾扎克像B加萊義民C思想者D伏爾泰像參考答案D3歐洲園林崇尚人工美，可稱為（）式。A幾何A鄭板橋B唐寅C石濤D黃公望參考答案B7“元代四大家”是指元代山水畫家（）、吳鎮(zhèn)、王蒙、倪瓚。A吳道子B黃筌C黃公望D唐寅參考答案C8北京的四合院，正房屬長輩居住，東西廂房為（）居住。A晚輩B女兒C仆人D客人參考答案A9屬于浪漫主義美術(shù)的是（）。A馬拉之死B自由女神領(lǐng)導(dǎo)人民C夜巡D

簡介：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)第一次形成性考核輔導(dǎo)資料說明如果課程題目是隨機的，請按CTRLF在題庫中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請仔細課程的題目每學期都可能更換，所以請仔細核對是不是您需要的題目再下載第1題人類的結(jié)群生活（）出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。A不一定B不會C必然D不可能正確答案是必然第2題新走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的第一職責是（）。A控制B指揮C定位D管理正確答案是定位第3題會議是（）的基本方式。A管理B控制C指揮D集智正確答案是集智第4題能夠成為領(lǐng)導(dǎo)者的核心特質(zhì)是（）。A身體條件B情緒特征C學歷基礎(chǔ)D智力特性正確答案是身體條件第5題領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是（）人的藝術(shù)。A引導(dǎo)、率領(lǐng)B協(xié)調(diào)、配合C組織、指揮D管理、控制正確答案是引導(dǎo)、率領(lǐng)第6題領(lǐng)導(dǎo)者（）是指領(lǐng)導(dǎo)者綜合品格形象和德行感召力。A能力素質(zhì)B精彩演講C人格魅力第13題下列領(lǐng)導(dǎo)角色分析中，（）不屬于信息匯聚角色。A資源分配者B傳播者C發(fā)言人D監(jiān)聽者正確答案是資源分配者第14題領(lǐng)導(dǎo)變革開始于（）。A組織活動B團隊活動C領(lǐng)導(dǎo)活動D視察活動正確答案是視察活動第15題領(lǐng)導(dǎo)指示是（）。A明確性意圖B暗示性意圖C潛在性意圖D模糊性意圖正確答案是明確性意圖第16題在待人藝術(shù)中，權(quán)威就是旗幟、就是力量、就是信心和保障，不然是沒有凝聚力和感召力的，是沒有力量的。對錯正確的答案是“對”。第17題執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標的操作能力。對錯正確的答案是“對”。第18題人們推崇的品格力量，不是看他把控自己欲望和情感的克制力，而是看他發(fā)怒時爆發(fā)出來的威力。對錯正確的答案是“錯”。第19題“己欲立而立人，己欲達而達人”，是說自己想追求的，應(yīng)該理解和支持別人也去追求，這是以德服人的高超境界。對錯正確的答案是“對”。第20題目標是行動的綱領(lǐng)，是行動的指南。對錯

簡介：藝術(shù)學概論形考4_0001四川電大形成性測評系統(tǒng)課程代碼5107219參考資料、單項選擇題（共20道試題，共80分。）1中篇小說老人與海的作者是（）。A海明威B歐亨利C列夫托爾斯泰D布萊希特參考答案A2中國第一部有聲片，是1931年的（）。A歌女紅牡丹B定軍山C難夫難妻D(zhuǎn)夜半歌聲參考答案A3美聲唱法，源于（），它追求聲音效果，講究發(fā)聲方法，注意運用華彩和裝飾唱法。A希臘B意大利B范仲淹的詩歌岳陽樓記C王粲的登樓賦D李白的蜀道難參考答案A7現(xiàn)代關(guān)于交響樂的概念，形成于十八、十九世紀之交。以三位音樂巨匠為首的維也納古典樂派，使得交響樂真正進入了黃金時代。不屬于維也納古典樂派三巨匠的是（）。A海頓B莫扎特C貝多芬D肖邦參考答案D8浪漫樂派是19世紀在歐洲興起的音樂流派，前期浪漫樂派的代表人物主要是（）、匈牙利的李斯特、波蘭的肖邦、法國的柏遼茲等人。A德國作曲家舒伯特和舒曼B德國音樂家瓦格納C德國音樂家勃拉姆斯D

簡介：從藝術(shù)形創(chuàng)作手法表現(xiàn)形式材料特色角從藝術(shù)形創(chuàng)作手法表現(xiàn)形式材料特色角度分析中西方繪畫藝術(shù)差異度分析中西方繪畫藝術(shù)差異中西方繪畫藝術(shù)作品比較賞析內(nèi)容摘要通過中西方繪畫作品內(nèi)容、形式的西方美術(shù)鑒賞論文對比，以及中西方藝術(shù)觀念差別的簡單描述，最終認識到中西方在差異和區(qū)別之上的共同目標。論文中主要采用對比的手法，通過對相同主題的兩幅不同畫的意義的分析和描述，分析西方繪畫創(chuàng)作型思維注重的精髓，通過不同畫主題和涵義卻相近的兩幅畫的分析，分析中國繪畫寫意的主要手法。再通過中西方不同作品運用的不同手法，找出之間的共同點，從而深刻的認識中西方繪畫的區(qū)別在哪，作品的意義在哪，當時的社會背景等。同時也可以通過對人物的分析，更加深刻的了解其作品的現(xiàn)實意義和理論意義，更好地了解這門課程的意義和知識。關(guān)鍵詞內(nèi)容，創(chuàng)作手法中西方的傳統(tǒng)觀念有所不同，西方認為人是宇宙或世界的中心，是自然的主宰；東方尤其是中國則認為人是自然界的一部分，人與自然應(yīng)該和諧共生共存。在藝術(shù)世界，西方繪畫很早就開始固守焦點透視和視點固定的準則，時空概念非常強烈；中國繪畫則采用散點透視或動點透視，畫面常常是時空變換，景隨人移，物隨心動。在對后的晚餐達芬奇最后的晚餐我們先來看看達芬奇的最后的晚餐，達芬奇為了突出基督，采用平面構(gòu)圖，基督處于正中間的位置。畫面鋪展，人物并列左右，按順序排開，產(chǎn)生對稱平衡的感覺，基督表情平靜的看著他的12位門徒，作者將達芬奇說出有人是叛徒之后，每個人的心理思想通過面部表情和肢體動作淋漓盡致的描繪了出來。除卻此不談，其構(gòu)畫的

簡介：中小學學生藝術(shù)素質(zhì)評價制度中小學學生藝術(shù)素質(zhì)評價制度篇一中小學學生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法中小學學生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法（征求意見稿）第一條為完善學校藝術(shù)教育工作評價機制，推進學生藝術(shù)素質(zhì)評價的制度化、規(guī)范化和科學化，提高學生審美和人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，特制定本辦法。第二條本辦法適用于全日制普通小學、初中、普通高中、中等職業(yè)學校的學生藝術(shù)素質(zhì)測評。第三條中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評既關(guān)注學生藝術(shù)課程學習水平，也關(guān)注學生參與藝術(shù)活動實踐的經(jīng)歷；既關(guān)注學生的學習成果，也關(guān)注學生的學習態(tài)度。第四條學生藝術(shù)素質(zhì)測評應(yīng)覆蓋到全體學生。學校要如實記錄每一名學生的藝術(shù)素質(zhì)測評成績。小學生測評成績列入學生成長記錄或素質(zhì)發(fā)展報告書；初中及以上學校學生測評成績列入學生檔案，作為學生綜合素質(zhì)評價和學業(yè)水平考試的重要指標和內(nèi)容。第五條中小學校可分年級段組織實施測評工作，測評結(jié)果應(yīng)及時匯總、整理、存檔、上報。第六條各級教育行政部門要將學生藝術(shù)素質(zhì)測評情況作為評價學校教育教學質(zhì)量的重要指標。6“藝術(shù)表現(xiàn)”指學生在學校現(xiàn)場測評中所展現(xiàn)的某一藝術(shù)領(lǐng)域（聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、書法、繪畫等）所達到的水平。此項為加分指標。7本測評指標有三種不同的分值組合，組合一適用條件較好的學校，組合二適用一般學校，組合三適用條件較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校。各?。▍^(qū)、市）根據(jù)實際情況確定本地中小學校所適用的分值組合。篇二小學學生藝術(shù)素質(zhì)測評實施方案石人坡小學學生藝術(shù)素質(zhì)測評實施方案（20XX20XX學年度第一學期）一、指導(dǎo)思想為了深入貫徹落實教育部關(guān)于推進學校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見，特制定石人坡小學20XX20XX學年度第一學期學生藝術(shù)素質(zhì)測評實施方案。二、組織機構(gòu)組長趙子賓副組長劉明智成員王鳳梅于方群三、測評內(nèi)容（一）音樂類1、理論測評（占20），理論測評內(nèi)容為本學期教材

簡介：中小學體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育專項督導(dǎo)評估自評報告中小學體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育專項督導(dǎo)評估自評報告寧安市三陵學校為了貫徹落實黑龍江省中小學體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)評估及黑龍江省中小學藝術(shù)教育工作督導(dǎo)評估文件精神，根據(jù)教育局關(guān)于做好2014年中小學體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作專項評估的通知要求，對我校體育衛(wèi)生及藝術(shù)教育進行自查，肯定成績，指出不足。為學校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育上一個新層次，為實現(xiàn)學校總目標而努力前進。一、基本情況我校在校學生235人，其中小學160人，初中95人，教師57人。共九個教學班。藝體教師6人，其中3人為中層領(lǐng)導(dǎo)。幾年來，學校本著“讓教師幸福的工作，讓學生快樂的成長”的辦學理念，立足實際，面向全體，認真落實學校體育衛(wèi)生工作條例有關(guān)規(guī)定，按照“健康第一”的指導(dǎo)思想及“體育藝術(shù)21”素質(zhì)教育的要求，切實加強和改進學校體育衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作。二、教育管理方面學校能把體育衛(wèi)生及藝術(shù)教育工作納入學生素質(zhì)教育發(fā)展的軌道，樹立“健康第一，以人為本”的教育思想，把體育衛(wèi)生及藝術(shù)教育擺在重要的位置上，盡可能的給予人力、物力、財力和時間的保證。定期召開藝體教育聯(lián)系會議，研究藝體教育的落實、發(fā)展問題。（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組、明確分工。生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。落實實施學生陽光體育活動實施方案，我們除了每日的第九套廣播體操、武術(shù)操外，還在大課間中增加了乒乓球器械板操，為的是使學生把乒乓球的技術(shù)動作融入到大課間活動中，而且每周都會組織不同的年級組別進行乒乓球比賽，其他年級觀看比賽，充實了大課間活動的內(nèi)容，增強了學生參與大課間的活動興趣，培養(yǎng)了學生參與大課間鍛煉的熱情。學生除了每天的體育課及課外活動外，每天還參加課間操和眼保健操，操的出勤率均在99以上。在當天沒有體育課的班級，下午設(shè)一節(jié)體活課，由班主任組織學生進行體質(zhì)健康項目的訓練或者進行球類、繩類等項目的活動，切實保證了學生每天一小時的體育活動時間。（三）積極開展、組織學生的文體藝術(shù)節(jié)。每年春夏季，我校都要開一次大型的學校文體藝術(shù)節(jié)，其中包括體育的隊列檢閱、團體操、體育項目比賽、文藝節(jié)目表演、學生書畫展等多方面的綜合性藝術(shù)節(jié)，充分利用文化藝術(shù)、體育競技活動陶冶學生的情操，使學生置身于學校的大家庭，體會到快樂的學生生活。通過同場競技，使學生的文體特長得以充分展現(xiàn)，使一部分學生的專長得到了師生的共同認可。我校能夠在一些重大節(jié)日舉行學校性的文藝匯演及體育比賽等活動，例如六一的體育比賽、十一的文藝匯演及體育比賽、“五四”歌詠比賽、書法繪畫比賽等，對學生進行愛國主義和集體主義的教育活動，學校領(lǐng)導(dǎo)能夠定期對藝體活動進行巡查，并指出優(yōu)缺點，