簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852013400070廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文基于需求的公共體育服務(wù)供給研究基于需求的公共體育服務(wù)供給研究以東莞市為例以東莞市為例專業(yè)學(xué)位類別體育碩士學(xué)科專業(yè)社會體育指導(dǎo)研究生林苑萍指導(dǎo)教師張宏（教授）二○一六年六月學(xué)位論文出版授權(quán)書學(xué)位論文出版授權(quán)書本人完全同意中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程（以下簡稱“章程”），愿意將本人的學(xué)位論文提交“中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社”在中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表。中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫可以以電子、網(wǎng)絡(luò)及其他數(shù)字媒體形式公開出版，并同意編入中國知識資源總庫，在中國博碩士學(xué)位論文評價數(shù)據(jù)庫中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名年月日論文題名基于需求的公共體育服務(wù)供給研究以東莞市為例研究生學(xué)號105852013400070所在院系研究生部學(xué)位年度2016年論文級別□碩士□專業(yè)學(xué)位碩士□直博含提前攻博□普博含論文博士請在方框上畫鉤作者電話13682348225作者EMAIL531576539QQCOM第一導(dǎo)師姓名張宏導(dǎo)師電話18620076780論文涉密情況□不保密□保密，保密期（年月日至年月日）

簡介：杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于蛛網(wǎng)模型的中外體育鞋服類產(chǎn)品品牌多維對比研究I分類號G8005單位代碼10346密級學(xué)號2015112005012碩士專業(yè)學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位論文（全日制專業(yè)學(xué)位）（全日制專業(yè)學(xué)位）中文論文題目中文論文題目基于蛛網(wǎng)模型的中外體育鞋服類產(chǎn)品品基于蛛網(wǎng)模型的中外體育鞋服類產(chǎn)品品牌多維對比研究牌多維對比研究以李寧以李寧、安踏和耐克安踏和耐克、阿迪達(dá)斯阿迪達(dá)斯為例為例英文論文題目英文論文題目BASEDONTHECOBWEBMODELOFTHECHINESEANDFOREIGNSPORTSSHOESCLOTHINGBRANDMULTIDIMENSIONALCONTRASTRESEARCH,LINING,ANTAANDNIKE,ADIDAS,FOREXAMPLE申請人姓名張思浩指導(dǎo)教師楊明專業(yè)學(xué)位類別體育碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域體育教學(xué)所在學(xué)院體育與健康學(xué)院論文提交日期論文提交日期2017年5月杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于蛛網(wǎng)模型的中外體育鞋服類產(chǎn)品品牌多維對比研究III

簡介：碩士學(xué)位論文論文題目基于統(tǒng)計預(yù)測的湖北省體育場地可持續(xù)性發(fā)展模型研究．論文作者徐佳偉指導(dǎo)教師李波副教授學(xué)科專業(yè)應(yīng)用統(tǒng)計研究方向應(yīng)用統(tǒng)計華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院2016年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書上月B日學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。，F(xiàn)、作者簽名，芻象健凈炒導(dǎo)師簽名勿記工日期吼薩6月‘日日期7．|1年∈月七日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；匾釯金文提交卮濫后；旦圭生；旦二生；旦三生發(fā)查作者簽名日期P，日導(dǎo)師簽名I彩良日期HILD年5月E日

簡介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1020810208圖書分類號圖書分類號學(xué)號號201301007201301007密級級公開公開碩士學(xué)位論文基于自組織理論的我國群眾體育發(fā)展模式的基于自組織理論的我國群眾體育發(fā)展模式的研究研究從大陸與臺灣地區(qū)的對比視角從大陸與臺灣地區(qū)的對比視角PUBLICSPORTSDEVELOPINGPATTERNRESEARCHBASEONSELFORGANIZEDTHEORYFROMTHEPERSPECTIVEOFTHECOMPARISONBETWEENTAIWANANDMAINLAND作者姓名作者姓名王卓王卓學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育學(xué)體育學(xué)研究方向研究方向體育人文社會學(xué)體育人文社會學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師邵桂華邵桂華完成時間完成時間20162016年5月中文摘要中文摘要人們的健康狀況影響著國家未來的發(fā)展和希望，是中華民族在世界舞臺上崛起、騰飛的重要保證，是一個國家興旺發(fā)達(dá)程度的重要體現(xiàn)。建國以來，國家和政府高度重視群眾體育的發(fā)展，大力支持群眾體育的發(fā)展和推廣，不斷從政策上保護(hù)群眾體育的快速發(fā)展。近年來，我國體育人口的百分比有明顯改善，國民體質(zhì)有了很大提高，健身意識也得到了空前的提高，群眾體育的發(fā)展取得了顯著成績。雖然我國群眾體育的發(fā)展有了飛速突破，但事實擺在眼前，我們應(yīng)該看到群眾體育發(fā)展所暴露出來的問題，在其蓬勃發(fā)展背后的“質(zhì)量問題”。目前我國群眾體育反應(yīng)出的是一個明顯的被組織系統(tǒng)狀態(tài)，雖然參與體育鍛煉的人口逐年攀升，但群眾參與運動的質(zhì)量得不到提高、時間得不到允許、單位運動面積也得不到保證，偶爾會有一些活動、比賽也是過分依賴政府的人力與財力支持，屬于“零敲碎打”，很難形成科學(xué)的、系統(tǒng)化的運作模式。其癥結(jié)在于群眾的自發(fā)參與率低下，沒有展示出足夠的活力，一旦“政府”的外力推動不在，我國群眾體育系統(tǒng)就面臨一個雜亂、混沌甚至逆發(fā)展等狀況。反觀臺灣群眾體育發(fā)展體現(xiàn)出了更多的自主性，受歐美先進(jìn)思想熏陶比較多，群眾自發(fā)參與體育活動情況比較多，屬于自組織管理，處于一個良性的鏈條當(dāng)中。20世紀(jì)后半階段興起的自組織理論體系在臺灣群眾體育發(fā)展當(dāng)中得到完美的體現(xiàn)，而這一組織形式最大的特點在于探討群體、個體、組織等各個環(huán)節(jié)之間的作用關(guān)系，從內(nèi)部角度審視系統(tǒng)如何從雜亂無章奔向井然有序。他山之石，可以攻玉，本文擬通過對大陸地區(qū)與臺灣地區(qū)群眾體育發(fā)展模式的比較研究，能起到借鑒意義，并為我國群眾體育的發(fā)展探索出更為科學(xué)的前進(jìn)道路。本文將采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法和系統(tǒng)分析法，深入群眾體育系統(tǒng)內(nèi)部，以對比兩岸群眾體育發(fā)展?fàn)顩r與模式為主視角，尋找海峽兩岸群眾體育系統(tǒng)在開展、投入以及組織形式等方面的根本差別，在系統(tǒng)各要素關(guān)聯(lián)關(guān)系的基礎(chǔ)之上展開探索，從根本上改善“社會”、“市場”和“政府”三者之間的相互作用關(guān)系，實現(xiàn)群眾自發(fā)組織參與體育活動為主，政府干預(yù)為輔的群眾體育全面發(fā)展局面。

簡介：密級學(xué)校代碼10075分類號學(xué)號20141861管理學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)位申請人喬丹指導(dǎo)教師左群教授申請學(xué)位級別管理學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理授予學(xué)位單位河北大學(xué)答辯日期二○一七年五月

簡介：分類號G80701學(xué)校代碼10233密級公開學(xué)號10233110231碩士研究生學(xué)位論文題目基于職業(yè)體能為主的體育教學(xué)研究學(xué)科門類教育學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)二級學(xué)科體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育教育學(xué)研究生王喜峰指導(dǎo)教師郭占久教授答辯日期2014年6月6日

簡介：分類號分類號密級級學(xué)號學(xué)號107622013210152107622013210152單位代碼單位代碼1076210762新疆師范大學(xué)新疆師范大學(xué)2016屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文基于第六次體育場地普查背景下基于第六次體育場地普查背景下哈密地區(qū)的體育事業(yè)開展?fàn)顩r研究哈密地區(qū)的體育事業(yè)開展?fàn)顩r研究RESEARCHONTHEDEVELOPMENTOFSPORTSINDUSTRYRESEARCHONTHEDEVELOPMENTOFSPORTSINDUSTRYINHAMIAREABASEDONTHEBACKGROUNDOFTHEINHAMIAREABASEDONTHEBACKGROUNDOFTHESIXTHSIXTHSPORTSFIELDSURVEYSPORTSFIELDSURVEY研究生姓名張智學(xué)研究生姓名張智學(xué)學(xué)科、專業(yè)體育人文社會學(xué)學(xué)科、專業(yè)體育人文社會學(xué)研究方向少數(shù)民族體育文化研究研究方向少數(shù)民族體育文化研究院系、年級院系、年級體育學(xué)院、體育學(xué)院、20132013級指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師龐輝（教授）龐輝（教授）新疆師范大學(xué)新疆師范大學(xué)20162016年5月1616日

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852012100014廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文基于消費者視角的國內(nèi)、外知名體育基于消費者視角的國內(nèi)、外知名體育用品品牌價值研究用品品牌價值研究學(xué)科門類教育學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育人文社會學(xué)研究方向體育產(chǎn)業(yè)研究生陳小波指導(dǎo)教師陳華（教授）二○一五年六月DISSERTATIONSUBMITTEDTOGUANGZHOUSPORTUNIVERSITYFORMASTERDEGREESTUDYONASSESSMENTOFTHEDOMESTICANDFOREIGNWELLKNOWNSPORTSBRANDVALUEBASEDONTHECONSUMERPERSPECTIVEMASTERCANDIDATECHENXIAOBOSUPERVISORCHENHUAJUNE,2015

簡介：I添加個人信息添加個人信息北京體育大學(xué)全日制碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日ANALYSISFORYOUTHSPORTSRESEARCHSTATUSINCHINABASEDONTHEKNOWLEDGEOFMAP基于知識圖譜視角對我國青少年體育研究現(xiàn)狀的分析基于知識圖譜視角對我國青少年體育研究現(xiàn)狀的分析培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交基于知識圖譜視角對我國青少年體育研究現(xiàn)狀的分析是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名趙翠青趙翠青日期二〇一六年十二月十六日

簡介：ASTUDYONTHESPORTSCONSUN口TIONBEHAVIOROFZHOUKOUCITYRESIDENTSBASEDONSOCIALSTRATIFICATIONTHEORYADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFPHYSICALEDUCATIONBYZHOUJUNZHISUPERVISORPROF．MAOAIHUAAPRIL，2014BASED011WEBER偽側(cè)嘶3HEDHIERARCHICALMODEL夠THERESEARCHBASIS。BYTHEMETHODSOFDOCUMENTARY,INVESTIGATION,MATHEMATICALSTATISTICSANDLOGICALANALYSISOFFOURKINDSOFRESEARCHMETHODS，INHENANPROVINCEORDINARYUNIVERSITYHIGHLEVELSPORTSTEAMMANAGEMENTASTHERESEARCHOBJECT,INZHOUKOUCITYCHUANHUIDISTRIQ口ANDTHEPEOPLEOFTHEEASTNEWDISTRICT，THISPAPERSTUDIESZHOUKOUCITYRESIDENTS’SPORTSCONSUMPTIONMOTIVATIONANDCONSUMPTIONMODEANDTHEMAINFACTORSINFLUENCINGTHEZBOUK嘰CITYRESIDENTS’SPORTSCONSUMPTIONBEHAVIORFROMSEVERALASPECTS，INCLUDINGZHOUKOUCITYRESIDENTS’SPORTSCONSUMPTIONINDIFFERENTCLASSMAINLYSTUDIEDTHESPORTSCONSUMPTIONINFORMATIONSOURCE,THETYPEOFSPORECONSUMPTION，SPORTSCONSUMPTION,SPORTSCONSUMPTIONPAYMENTFORMS，THUSTHEFOLLOWINGCONCLUSIONS西MLLL㈣CITYRESIDENTSOFTHESTRATAINTHEMIDDLEISGIVENPRIORITYTO，F(xiàn)OLLOWEDBYTHEUPPERCLASS，THELASTISTHELOWERCLASS．之HOUKOUCITYRESIDENTSOFTHETHREEBIGCLASSPARTICIPATIONINSPORTSCONSUMPTIONMOTIVATIONPERFORMANCEISDIFFERENT,ANDTHEHIGHERSOCIALSTATUS，THEHIGHERTHECONSUMPTIONMOTIVES，OPPOSITETOVERSA．MOSTRESIDENTSIN之HOUK伽CITYTHREECLASSMASTER80UTOEOFCOMERINFORMATIONISNOTSPECIFICTOTHAT2HIM燦CITYRESIDENTSOFTHETHREEBIGCLASSFORSPORTSCONSUMPTIONINFORMATIONAWARENESSISLOW。ZHOUKOUCITYRESIDENTSOFTHETHREECLASSESINTHECHOICETYPESOFSPORTSCONSUMPTIONISRELATIVELYCONCENTRATED,MAINLYALESOMEOFTHEMOSTPOPULARSPORT，ANDFORSOMEHIGHCONSUMPTIONOFSPORTSCONSUMPTIONISLESS，THAT吐0LLL【0UCITYRESIDENTSTOPARTICIPATEINTHESPORTSCONSUMPTIONLEVELISNOTHIGH．ZHOUKOUCITYRESIDENTSINTHEFLRSTPLACEINTHESPORTSGOODSCONSUMPTIONDUETOTHERESIDENTSOFTHETHREECLA88髓INTHEOCCUPATION，INCOME，ETC，ALLHAVEDIFFERENCES，DIFFERENTCLASSESOFPEOPLEINSPORTSCONSUMPTIONBEHAVIORISALSODIFFERENT．Z60出口CITYRESIDENTSINTHESPORTSGOODSCONSUMPTIONMAINLYCHOOSETHECASHINTHEFORMOFPAYMENT．INTERMSOFSPORTSVIEWANDADMIRE，CONSUMPTIONOF疝仇LL【OUCITYRESIDENTSCHOOSEPAYMENTMETHODUSESAHALFPRICETICKET，WHILEMOSTRESIDENTSOFTHELOWERCLASSISNOTCONSUMPTION．ITHIGHLIGHTSTHREECLASSRESIDENTSOFTHEIRLIFEINADIFFERENTWAY,CHOOSEFORMSOFIII

簡介：川II／／LL／／／LL／／／／LLLJ／JI／／／／IFJLFFJLJL／／／LLY33007IDLLN2HMLLMOILLU分類號中唯JF鬣火警士學(xué)位論文密級編號學(xué)位申請人姓名塹支申請學(xué)位學(xué)生類別全日席生碩士申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)簽宣熬宣趔箜鱟指導(dǎo)教師姓名墼敏教授．牟碩⑥碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISRESEARCHONTHEPRACTICEOFPHYSICALEDUCATIONTEACHINGFROMPHENOMENOLOGICALPERSPECTIVEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEM．ADEGREEINPHYSICALEDUCATIONTRAININGBYPENGSHUANGPOSTGRADUATEPROGRAMLNSTITUTEOFPHYSICALEDUCATIONCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORGUOMINACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATURE＼MAY．2017

簡介：分類號UDCIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY34382埸H1大譬YANGZHOUUNIVERSITY學(xué)密碩士學(xué)位論文全日制專業(yè)學(xué)位號M圣魚Q三三三級AREPORTONTHESIMULATEDSIMULTANEOUSINTERPRETATIONOFLARSHAUEPEDERSEN’SSPEECHATTHE2017WORLDSPORTSANDTOURISMSUMMITINYANGZHOUBASEDONTHEEFFORTMODEL基于注意力分配模式的拉爾斯華佩德森在2017年揚州世界體育旅游峰會演講模擬同傳實踐報告尹祥君指導(dǎo)教師姓名里焦塹鏊撞I型_盤堂壘蒸I查趔22三QQ皇申請學(xué)位級別碩士論文提交日期2Q墨．生三旦論文答辯日期學(xué)位授予單位塹劌盤鱟學(xué)位授予日期答辯委員會主席王金銓教授2018年6月2018年5月30日蘭旦莖皇里查旦翌壘墾望竺墮皇璺塵蘭里旦竺塑竺旦塑竺旦堡望翌竺蘭呈豎旦型璺豎璺蘭巳皇ACKNOWLEDGMENTSTIMEISABIRDFOREVERONTHEWING．FORTHEPASTTWOYEARS’POSTGRADUATESTUDY,IREALLYHADAFULFILLINGLIFEHERE．NOTONLYHAVEIMETMANYKNOWLEDGEABLETEACHERS，BUTALSOTRUTHFULFRIENDS．ITISASIGNIFICANTANDUNFORGETTABLEEXPERIENCEFORMETOSPENDSUCHALONGTIMEONWRITING，MODIFYINGANDPOLISHINGTHISTHESIS．MALAYWARMHEARTEDPEOPLEHAVEGIVENMEAGREATAMOUNTOFHELP，PROFESSIONALADVICEANDENCOURAGEMENT．THEREFORE，1WOULDLIKETOEXPRESSMYSINCEREGRATITUDETOTHEM．FIRSTLY,1WILLSHOWMYSINCERETHANKSTONAYSUPERVISORPROFESSORTIANDEXINWHOHASGIVENMEINVALUABLEGUIDANCEANDCONSTANTSUPPORTANDENCOURAGEMENTTHROUGHOUTTHEWHOLEPROCESS．DURINGMYSTUDYOFENGLISHINTERPRETATIONINT11EPASTTWOYEARSANDTHEWRITINGOFTHISTHESIS，HEHASALWAYSBEENGENEROUSTOOFFERMEUSEFULSUGGESTIONS，ANSWERMYQUESTIONSANDDISCUSSRESEARCHQUESTIONSWITHME．HISCAREFULGUIDANCEANDHELPFULCOMMENTSONNAYTHESISENCOURAGEMETOOVERCOMEDIFFICULTIESANDTHINKMORECRITICALLYDURINGTHEPROCESSESOFWRITING．SECONDLY,1WILLALSOEXPRESSMYSINCEREGRATITUDETOOTHERPROFESSORSANDTEACHERSWHOHAVEGIVENMECONSTRUCTIVESUGGESTIONSTOMYTHESISMADMYSINCERETHAMKSGOTOTHEMFORINSTRUCTINGMEINTHEIRCOURSESINTHEPASTTWOYEARS．THIRDLY,1WANTTOTHANKALLOFMYAFFECTIONATECLASSMATESANDFRIENDS．DURINGTHETWOYEARS’STUDYANDTHEWRITINGOFTHISTHESIS，THEYHAVEPROVIDEDMEWITHALOTOFSUPPORTANDENCOMAGEMENTINVARLOUSWAYS．LASTBUTNOTTHELEAST，1WILLGIVETHEDEEPESTGRATITUDETONAYFAMILYFORTHEIRVALUABLEANDPROFOUNDSUPPORTTOME．

簡介：分類號G8單位代碼10447密級無學(xué)號1420050213專業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目論文題目論文題目論文題目基于微格教學(xué)的體育專業(yè)學(xué)生籃球裁基于微格教學(xué)的體育專業(yè)學(xué)生籃球裁基于微格教學(xué)的體育專業(yè)學(xué)生籃球裁基于微格教學(xué)的體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判臨場技能訓(xùn)練研究判臨場技能訓(xùn)練研究判臨場技能訓(xùn)練研究判臨場技能訓(xùn)練研究作者姓名鄭磐鄭磐學(xué)位類別體育碩士體育碩士專業(yè)名稱體育教學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)教師姜大勇姜大勇教授教授學(xué)院體育學(xué)院體育學(xué)院論文提交日期20162016年6月聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文摘要籃球在我國是一項深受廣大群眾喜愛的運動項目，當(dāng)前群眾籃球運動的發(fā)展在全國已成蓬勃之勢，有力地推動了全民健身運動的開展。籃球比賽作為籃球運動的一種高級組織形式，成為大眾參與其中的最普遍的方式，越來越密集的各種籃球比賽需要大量的籃球裁判員參與執(zhí)裁，也從客觀上對籃球裁判工作提出了更高、更復(fù)雜的要求。作為籃球裁判員后備人才培養(yǎng)基地的高等學(xué)校，對籃球裁判員的培訓(xùn)也應(yīng)適應(yīng)新的形勢，探尋可靠有效的培訓(xùn)方法，提高對籃球裁判員的培訓(xùn)效果，培養(yǎng)更多的合格的籃球裁判人員。本文基于微格教學(xué)方法的獨特性，以聊城大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生為研究對象，將微格教學(xué)模式引入到籃球裁判技能培訓(xùn)，展開實驗研究，對包括“外表、體能、裁判法、手勢、犯規(guī)、違例、合作、比賽控制、整體表現(xiàn)、紀(jì)律”等方面的裁判技能進(jìn)行評價，比較實際功效，客觀地評價學(xué)習(xí)過程，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)臨場技能的方法步驟，從而達(dá)到更高的培訓(xùn)水平。研究主要運用實驗法，對聊城大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生60名學(xué)生進(jìn)行了一個學(xué)期的分組實驗，通過實驗組與對照組數(shù)據(jù)對比來驗證實驗結(jié)果。結(jié)果表明，實驗組學(xué)生對裁判過程中基本技能練的系統(tǒng)掌握優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)，微格教學(xué)有助于提高學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，掌握裁判員的基本技能，有助于提高學(xué)生的積極性。建議通過進(jìn)一步對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行完善，把微格教學(xué)運用到學(xué)生籃球裁判員的培訓(xùn)過程中，同時也希望有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給予教師支持，并對這一模式進(jìn)行觀摩和親身體驗，加以推廣，充分發(fā)揮微格教學(xué)在籃球裁判員培訓(xùn)中的作用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞微格教學(xué)籃球運動籃球裁判員臨場技能

簡介：分類號分類號單位代碼單位代碼1072710727密級級學(xué)號號20120932012093西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文基于文化視角的紅色體育內(nèi)涵識別研究REDSPORTSCONNOTATIONRECOGNITIONRESEARCHBASEDONCULTURALPERSPECTIVE學(xué)位申請人景福興指導(dǎo)教師史進(jìn)教授學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育信息二〇一五年四月基于文化視角的紅色體育內(nèi)涵識別研究I摘要紅色體育作為一種特殊的文化現(xiàn)象，是中國共產(chǎn)黨在革命斗爭和實踐中形成的。其內(nèi)涵豐富，意義非凡，外延廣泛，在中國體育發(fā)展史上占有重要的地位。紅色體育文化的研究，對豐富和充實中國體育思想理論具有重要的意義，同時對今天蒸蒸日上的中國體育事業(yè)也有諸多的借鑒和啟示意義。紅色體育目前已經(jīng)被許多學(xué)者所關(guān)注，而這些對紅色體育的許許多多的問題到目前為止還需要我們再去更進(jìn)一步的深化和了解，也很有必要去經(jīng)過反復(fù)的討論去進(jìn)行規(guī)范和總結(jié)，從而在挖掘紅色體育的同時，能夠更多的挖掘出紅色體育所隱含的文化內(nèi)涵，這樣可以使紅色體育的研究成果的概念化、理論化能夠得到完善的形成，并且以此為基礎(chǔ)，對中國紅色體育再進(jìn)行廣泛的普及和廣泛的傳授于人們。本文主要采用的是梳理的方法，通過梳理的方法試圖將中國紅色體育的主要思想和它的時間分期做出較為細(xì)致的梳理，同時也對紅色體育的概念以及文化內(nèi)涵等方面做進(jìn)一步的探究。1紅色體育的定義就是1921年至1949年期間，由中國共產(chǎn)黨主導(dǎo)下以社會主義意識形態(tài)為主的體育事件。2紅色體育的分期紅色體育大致可以分為四個階段19211927為紅色體育的萌芽期；19271936年為紅色體育的爆發(fā)期；19361949年為紅色體育的成熟期（這一階段又大致可分為抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭兩個階段）；1949年1976年為紅色體育的影響期。3紅色體育的主線第一條主線是中國共產(chǎn)黨成立前后受五四及新文化運動影響再到國共兩黨第一次合作發(fā)軔期的紅色體育；第二條主線則是國共兩黨從1927年決裂到1936年由于日本入侵國共再次合作時期的紅色體育，包含了各根據(jù)地紅色體育、中央蘇區(qū)紅色體育、長征途中的紅色體育、延安革命根據(jù)地的紅色體育四大塊內(nèi)容；第三條主線是陜甘寧邊區(qū)紅色體育，其貫穿了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭兩個歷史時段（這兒要注意延安革命根據(jù)地和陜甘寧革命根據(jù)地地點相同但在歷史中中的作用和意義不同）。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞紅色體育；定義；分期；主線紅色體育；定義；分期；主線論文類型學(xué)術(shù)型論文類型學(xué)術(shù)型

簡介：一南京圩，勉大堂{J頁士拳位論文J固●I、基于學(xué)生滿意度韻體育專業(yè)碩士實、踐教學(xué)研究、研究生、．．蘭一扭丞羞．J。I。I’；R一指導(dǎo)教師一羔一醫(yī)塞起．教授．，『’培養(yǎng)，單，位焦直科堂堂院箋院一，_1。級學(xué)’科囊。一．焦直堂．．，一；、JJ’，。．，二。級學(xué)科0≥．一整宣教直訓(xùn)練堂。■_。R。完、成時間．2QZ生墨盛塑旦二一。．摘要摘要體育專業(yè)學(xué)位研究生教育是較高層次的國民教育，肩負(fù)著培養(yǎng)體育領(lǐng)域高層次應(yīng)用型人才的重任。近年來，隨著體育專業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，其質(zhì)量問題引起了社會與學(xué)界的廣泛關(guān)注。體育專業(yè)學(xué)位研究生教育作為一種服務(wù)，學(xué)生是教育服務(wù)的主要消費者，學(xué)生對培養(yǎng)單位所提供的一系列教育服務(wù)的滿意情況是評判教育服務(wù)質(zhì)量的重要依據(jù)。鑒于實踐教學(xué)在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中發(fā)揮的重要作用，本文以學(xué)生滿意度測評為測量工具，選取體育專業(yè)碩士實踐教學(xué)作為研究的對象，開展體育專業(yè)學(xué)位研究生實踐教學(xué)質(zhì)量評價，將尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，把貫徹．“以生為本”的質(zhì)量觀落到實處。本研究將實踐教學(xué)看作研究生培養(yǎng)單位向體育專業(yè)碩士提供的一種服務(wù)，通過梳理國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，以高等教育服務(wù)理論、顧客滿意理論為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，構(gòu)建了全日制體育專業(yè)碩士實踐教學(xué)滿意度測評體系。采用問卷調(diào)查的方法，對幾所不同類型高校的體育專業(yè)學(xué)位研究生展開調(diào)查。運用SPSS對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，得到各項指標(biāo)的滿意度情況，分析了性別、專業(yè)、院校等級、院校類型、培養(yǎng)年限等因素對實踐教學(xué)滿意度的差異影響。根據(jù)實證研究結(jié)果，提出改進(jìn)體育專業(yè)碩士實踐教學(xué)滿意度的意見和建議。在內(nèi)容方面，要不斷完善實踐教學(xué)內(nèi)容，努力構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為目的的模塊化課程教學(xué)體系；在方法和形式上，應(yīng)與時俱進(jìn)改善實踐教學(xué)方法，豐富實踐教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性；建議資源保障方面應(yīng)整合校內(nèi)外資源，構(gòu)建“協(xié)同創(chuàng)新”的體育專業(yè)碩士培養(yǎng)模式；在管理與監(jiān)督方面，要建立長效的實踐教學(xué)滿意度監(jiān)控機(jī)制；宏觀統(tǒng)籌協(xié)調(diào)實踐教學(xué)，加強(qiáng)體育專業(yè)碩士培養(yǎng)目標(biāo)的頂層設(shè)計。關(guān)鍵詞體育專業(yè)碩士；實踐教學(xué)；學(xué)生滿意度