簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得江西財經(jīng)大學或其他教育機構的學位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。鮐埠魄碰出關于論文使用授權的說明本人完全了解江西財經(jīng)大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定3．3大型體育場館公私合作契約及其治理內(nèi)容?????????????”243．3．1大型體育場館公私合作概述?????????????????243．3．2大型體育場館公私合作契約治理內(nèi)容?????????????263。4大型體育場館公私合作的契約治理框架??????????????”273．4．1大型體育場館公私合作的契約問題??????????????“273．4．2大型體育場館公私合作契約治理機制??????????????293．5本章小結???????????????????????????”334大型體育場館公私合作契約治理模型??????????????????354．1大型體育場館公私合作的利益均衡機制??????????????“354．1．1模型假設?????????????????????????354．1．2模型設計與分析???????????????????????364．1．3模型結論?????????????????????????”374．2大型體育場館公私合作的激勵與約束機制?????????????384．2．1模型假設?????????????????????????一384．2．2模型設計與分析??????????????????????”384．2．3模型結論????????????????????????_?404．3大型體育場館公私合作的監(jiān)督機制????????????????”4L4．3．1模型假設?????????????????????????414．3．2模型設計與分析??????????????????????“414．3．3模型結論??????????????????????????424,4大型體育場館公私合作的爭議調(diào)解機制??????????????”424．4．1模型假設?????????????????????????434．4．2模型設計與分析_．．．?????????????????????434．4．3模型結論?????????????????????????434．5本章小結???????????????????????????445案例分析???????¨??????????????????????455．1項目基本情況???～?????????????????????455．2項目契約的契約治理???????????????????????465．3小結??????????????????????????????536結論和研究不足???????????????????????????556．1結論???????????????????????????????????????556．2研究不足與展望????????????????????????56參考文獻???????????????????????????????57致謝?????????????????????????????????62Ⅱ

簡介：學校代碼10285學號20134206010SOOCHOWUNIVERSITY碩士學位論文（學術學位）大學生觀賞體育比賽的價值觀與行為關系的研究以蘇州大學為例THESTUDYTOTHERELATIONSHIPBETWEENTHEVALUESASSOCIATEDWITHSPECTATORSPORTSOFCOLLEGESTUDENTANDSPORTSSPECTATORBEHAVIORTAKESOOCHOWUNIVERSITYASANEXAMPLE研究生姓名程英指導教師姓名劉亮專業(yè)名稱體育學研究方向體育教育訓練學所在院部體育學院論文提交日期20160315

簡介：分類號UDC密級?公?開暑哦≯產(chǎn)篝碩士研究生學位論文大型高碳體育場館低碳運營模式研究申請人王紅學號2131470培養(yǎng)單位經(jīng)濟與工商管理學院學科專業(yè)技術經(jīng)濟及管理研究方向評估理論與方法指導教師程曉多教授完成日期2016年3月28日黑龍江大學碩士學位論文ABSTRACTWITHTHEGLOBALWARMING，SEALEVELRISE，ENVIRONMENTDEGRADATION，THEAPPEALONENVIRONMENTALPROTECTIONISBECOMINGURGENT．INADDITIONTOTHEENERGYINTENSIVE、TRADITIONALINDUSTRIES，SUCHASOILREFINING，CARBONSTEEL，CHEMICALANDSOON，MANYMEGASPORTSVENUESALSOPRODUCELARGEAMOUNTSOFCARBONEMISSIONS．THELOWCARBONOPERATIONPATTERNSOFMEGAVENUESWILLBESIGNIFICANTFORIMPROVINGTHEENVIRONMENTQUALITY,THEOPERATIONBENEFITANDSOCIALEFFECTOFVENUES．THISPAPERDEFINESTHECONNOTATIONOFLOWCARBONOPERATIONMODEFIRSTLY．SECONDLY,THISPAPERCHOOSESNINESPORTSVENUESINHARBINASTHERESEARCHOBJECTS．ANDCONFIRMTHEINDICATORSWHICHAREFOREVALUATINGTHELOWCARBONOPERATIONEFFICIENCYOFMEGAVENUESTHROUGHFIELDINTERVIEWS，LITERATURESANDSPSSI7．0STATISTICALANALYSISSOFTWARE．ATLAST，THISPAPERANALYZESTHELOWCARBONOPERATIONEFFICIENCYOFSPORTSVENUESUSINGDEAANALYSISMETHOD．THERESEARCHGOTTWOFINDINGS．THEONEIS66．7％OFTHERESEARCHVENUESSHOWPOORLOWCARBONOPERATIONEFFICIENCY．THEOTHERISTHELOWCARBONOPERATIONEFFICIENCYOFVENUESCANREDUCEOVERHALFOFORIGINALCARBONEMISSIONS．THISPAPERSUPPOSESALOWCARBONOPERATIONMODEBASEDONTHERESULTSOFDEAANALYSISANDTHEEFFECTIVESPORTSVENUESEXPERIENCE．THELOWCARBONOPERATIONOFMEGAVENUESMAINLYINCLUDESMANAGEMENTSYSTEM，CAPITALUSAGEEFFFICIENCY,CARBONEMISSIONSANDOPERATINGSTRATEGY．WHAT’SMORE，THISPAPERALSOSTATESTHEASPECTOFGOVERNMENTANDSUPPLYCHAINTOENSURETHEIMPLEMENTOFLOWCARBONOPERATIONOFMEGAVENUES．KEYWORDSVENUES；LOWCARBON；OPERATIONPATTERNS；DATAENVELOPMENTANALYSIS

簡介：專業(yè)碩士學位論文論文題目論文題目大型體育賽事對承辦城市體育競爭力的影響研究大型體育賽事對承辦城市體育競爭力的影響研究以山東省第二十三屆運動會為例以山東省第二十三屆運動會為例專業(yè)學位名稱體育碩士專業(yè)領域名稱體育教學申請人姓名密揚導師姓名、職稱李思民教授論文提交時間2014年4月摘要當代體育最早源于城市，在城市化的不斷發(fā)展中伴隨經(jīng)濟、社會的發(fā)展而趨于成熟。城市也在通過承辦體育賽事來提升自身的城市競爭能力。賽事的申辦和承辦逐漸成為塑造城市特色的突出元素以及實現(xiàn)城市轉型的重要指標。第二十三屆山東省運動會是濟寧市有史以來承辦的領域最廣以及水平最高的綜合性體育賽事。作為東道主的濟寧市必將會借助省運會的良好契機，實現(xiàn)城市新一輪的發(fā)展，使?jié)鷮幨械某鞘芯C合競爭力得到進一步提升，使山東省的體育水平得到整體提高。本研究運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對即將舉辦的山東省二十三屆運動會對濟寧市在競技體育、群眾體育、體育產(chǎn)業(yè)、群眾體育基礎設施建設方面產(chǎn)生的影響進行了探討，并提出了促進濟寧市城市體育競爭力的發(fā)展對策1濟寧市競技基礎相對薄弱，山東省第二十三屆運動會促進了濟寧市體育弱勢項目和潛優(yōu)勢項目的發(fā)展，提高競技體育隊伍的整體水平。2山東省第二十三屆運動會為濟寧市全民健身運動的發(fā)展提供了動力，借助賽事的舉辦，更新了公眾體育觀念，增強了公眾的體育關注度。3山東省第二十三屆運動會的承辦會在一定程度上促進了濟寧市體育產(chǎn)業(yè)與服務業(yè)發(fā)展和濟寧市各項基礎設施的完善。4城市體育競爭力的提升路徑包括以競技體育為核心，實現(xiàn)大型賽事的良性循環(huán)；以群眾體育為基礎，實現(xiàn)全民辦賽；利用省運搭臺，將儒家文化產(chǎn)業(yè)融入到體育中去；將基礎設施建設作為長期戰(zhàn)略目標。關鍵詞大型體育賽事；城市體育競爭力；山東省第二十三屆運動會；影響；提升路徑

簡介：LIIIIIIIIIIIIIFLLLLIY3300773分類號中唯千巰夫等密級編號士學位論文學位申請人姓名塑鏨墨申請學位學生類別．全里壘L塑±申請學位學科專業(yè)婆塹塑絲指導教師姓名．壘盛塞型熬焦牟碩ESEARCHONSERVICEQUALITYANDUSTOMER，SFUTUREPARTICIPATIONOFMASSSPORTSRESEARCHBASEDONWUHANAFAMILYFITNESSCLUBATHESTSSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEMASTERS．DEGREEINSPORTTRAININGBYHAOBIYUPOSTGRADUATEPROGRAMDEPARTMENTOFPHYSICALEDUCATIONALCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORXUCHENGLIACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREMAV2017RC

簡介：論文隨機驗證編號BT563813413853I添加個人信息添加個人信息北京體育大學（畢業(yè)）學位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日COLLEGESTUDENTSIMPLICITANDEXPLICITATTITUDESCHANGETOPHYSICALEXERCISESBASEDONASSOCIATIVEPROPOSITIONALEVALUATIONMODEL大學生體育鍛煉內(nèi)隱和外顯態(tài)度大學生體育鍛煉內(nèi)隱和外顯態(tài)度的改變的改變基于聯(lián)想命題評價模型基于聯(lián)想命題評價模型培養(yǎng)單位一級學科二級學科研究方向研究生指導教師論文隨機驗證編號BT563813413853III北京體育大學北京體育大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交大學生體育鍛煉內(nèi)隱和外顯態(tài)度的改變基于聯(lián)想命題評價模型是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名學位論文作者簽名聶晶晶聶晶晶日期二〇一七年八月十六日

簡介：碩士專業(yè)學位論文論文題目大學生體育運動心理障礙的對策研究研究生姓名沈建兵指導教師姓名王平教授專業(yè)名稱運動教育訓練學研究方向體育運動心理論文提交日期2013年3月大學生體育運動心理障礙的對策研究中文摘要I大學生體育運動心理障礙的對策研究中文摘要大學生在體育鍛煉中存在著各種不同程度的心理障礙，經(jīng)常體現(xiàn)為消極、被動、害羞、自卑、怕累、怕臟、膽怯、害怕、人際關系緊張等，使得體育鍛煉之于學生身心健康的價值無法體現(xiàn)，影響到教學質量甚至造成運動損傷事故的發(fā)生。本研究將大學生體育運動心理障礙的調(diào)查研究與大學的公共體育教育結合起來，具有一定的研究價值和創(chuàng)新性。通過研究，為大學生的體育運動心理障礙提供有效的對策方案，促使大學生體育運動心理教育更新觀念，變革應對方式，提高應對水平。為高校營造良好健康的體育運動心理環(huán)境，為高校公共體育事業(yè)的順利發(fā)展，以及學生身體素質的提高，提供理論依據(jù)、建議和研究保障。本研究以大學生體育運動心理障礙為研究對象，采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗總結法、數(shù)學統(tǒng)計法。研究認為應從以下兩方面著手研究學校方面1、開發(fā)體育課程資源。學校作為學生練習體育運動的場所應建立學科教學與滲透心理健康教育的教育制度，將心理健康教育與體育學科有效結合并具體化，巧妙的將心理健康教育融入體育教學中。2、引導學生參加體育競賽以及校外活動。體育運動在健身、修心方面有著積極作用，體育比賽有團結合作，奮力拼搏，公平競爭的特點，我們可以發(fā)揮體育競賽的積極作用。3、指導學生建立健康的生活行為習慣。體育在調(diào)節(jié)人的生活方式這方面有著不可代替的積極作用，運動不僅可以增強體魄和鍛煉意志，還能感受到運動帶給自己的愉悅心情，有效的提高自身的交際能力，當你對生活感到壓抑時，在運動中可以尋找出緩解壓力的途徑。4、創(chuàng)造良好的校園體育文化氛圍。良好的氛圍可以幫助發(fā)展人的素質與興致。高校良好的體育文化可以使大學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣及特長，積極參與形式多樣的健身活動。5、發(fā)揮體育課堂的正功能。6、幫助學生端正體育的態(tài)度。心理學原理告訴我們?nèi)说幕顒幽康脑矫鞔_，越深刻，意志就越堅強，越能夠激發(fā)人們的內(nèi)在潛質，用實際行動去達到某一目標，經(jīng)常對學生進行有目的性的教育，使其認識到未來社會的激烈競爭，不僅要有深厚的文化知識，熟練的技能，更需強健的體魄才能適應社會的節(jié)奏。7、強調(diào)課

簡介：廣西師范學院碩士學位論文廣西師范學院碩士學位論文

簡介：重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I大學生體育鍛煉自我理念與體驗獲得評價研究THEEVALUATIVESTUDYOFCOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTANDEXPERIENCEGAINED摘要本文為探索大學生體育鍛煉主觀影響因素對于體育鍛煉體驗獲得的作用及構建大學生體育鍛煉自我理念水平評價模型，運用訪談法、問卷調(diào)查法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計等方法構建大學生體育鍛煉自我理念理論結構，并研制了量表工具【大學生體育鍛煉自我理念結構量表】；運用SPEARMAN秩相關性分析和典型性相關分析法驗證了“大學生體育自我理念”與“體育鍛煉體驗獲得”（下稱“體驗獲得”）關聯(lián)性實證及相關分析；借助模糊數(shù)學中模糊層次綜合評價法（FAHP）構建大學生體育鍛煉自我理念與體驗獲得評價等級并對大學生體育鍛煉自我理念水平進行評價研究。整體研究表明1）大學生體育鍛煉自我理念結構由體育鍛煉自我態(tài)度、體育鍛煉自我意識、體育鍛煉自我認知、體育鍛煉自我價值、體育鍛煉自我動機等五個一級維度和18二級維度（包含54個下位因素）構成。2）通過構建大學生體育鍛煉自我理念結構模型，發(fā)現(xiàn)這五個維度對于大學生體育鍛煉自我理念存在不同程度的效應，大小依次為F3鍛煉自我認知（088）、F1鍛煉自我態(tài)度（083）、F2鍛煉自我意識（082）、F5鍛煉自我動機（081）、F4鍛煉自我價值（079），表現(xiàn)出了時下大學生體育鍛煉的“了解鍛煉意義建立基本態(tài)度提高意識水平建立行為趨向獲取鍛煉價值”思考行為模式。3）性別、興趣項目、鍛煉組織形式、鍛煉思維誘導來源的不同在大學生體育鍛煉自我理念水平存在顯著差異（P?005）。4）本研究基于階段變化理論形成了“構建鍛煉理念付諸鍛煉行動評價鍛煉效果完善鍛煉理念”的思考行為模式。5）在不服從正態(tài)分布情況的下SPEARMAN秩相關系數(shù)為0896（P0005，小于001），獲得大學生體育鍛煉自我理念水平（V）與體育鍛煉體驗獲得水平（U）之間的顯著的正向相關驗證結果。6）典型性相關分析結果發(fā)現(xiàn)存在5對典型性相關系數(shù)具備顯著性，其中V2體育鍛煉自我態(tài)度和V3體育鍛煉自我意識對U6心理負態(tài)典型性相關系數(shù)分別為（0894）、（0743），二者具備較為強烈的負相關關系。7）體育鍛煉自我理念的價值功能主要體現(xiàn)在通過獲得良好的自我鍛煉理念進行開展體育鍛煉的自我評價進而獲得體育鍛煉自我肯定，并通過對自身參與體育鍛煉的態(tài)度、認知、行為等方面的糾錯，實現(xiàn)體育鍛煉理念的自我調(diào)節(jié)作重慶師范大學碩士學位論文英文摘要IIIABSTRACTTOEXPLORETHEFUNCTIONOFTHESUBJECTIVEINFLUENCEFACTORSOFCOLLEGESTUDENTSPHYSICALEXERCISEFORTHEEXPERIENCEOFPHYSICALEXERCISEANDTOCONSTRUCTTHEEVALUATIONMODELOFCOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTLEVEL,THISPAPERUSESTHEINTERVIEWMETHOD,QUESTIONNAIRESURVEYMETHOD,LITERATUREMETHODANDMATHEMATICALSTATISTICSMETHODTOCONSTRUCTTHEPHYSICALEXERCISEOFCOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTTHEORYSTRUCTUREANDDEVELOPTHESCALECOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTSTRUCTURESCALEPROVINGTHERELATIVEVERIFICATIONOF“COLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPT“CONSTRUCTINGANDANALYZINGTHEEVALUATIONGRADEOF“COLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPT““PEEXPERIENCEGAINED“BYUSINGFUZZYCOMPREHENSIVEEVALUATIONFAHPOFFUZZYMATHEMATICSTHEOVERALLSTUDYSHOWSTHAT1COLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTSTRUCTURECONSISTEDOFPESELFATTITUDE,PESELFCONSCIOUSNESS,PESELFCOGNITION,PESELFVALUE,PESELFMOTIVATIONAND18TWOLEVELARRANGEMENTSINCLUDING54FACTORS2ITWASEFFECTEDBYTHISFIVEONELEVELARRANGEMENTSINDIFFERENTDEGREETHROUGHCONSTRUCTINGTHECOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTSTRUCTUREMODEL,SIZEISASFOLLOWSF3PESELFCOGNITION088,F1PESELFATTITUDE083,F2PESELFCONSCIOUSNESS082,F5PESELFMOTIVATION081,F4PESELFVALUE079,SHOWINGTHATTHEPETHINKINGBEHAVIORMODEOFCOLLEGESTUDENTIS“TOUNDERSTANDTHEMEANINGOFEXERCISETOESTABLISHBASICATTITUDETOIMPROVECONSCIOUSNESSTOESTABLISHBEHAVIORTRENDTOGAINTHEVALUE“3THEREARESIGNIFICANTDIFFERENCESP?005AMONGSEX,INTEREST,ORGANIZATIONALFORMANDDIFFERENTEXERCISETHINKINGINDUCEDSOURCEOFCOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTLEVEL4BASEDONTRANSTHEORETICALMODELOFCHANGE,FORMINGANEWPETHINKINGBEHAVIORMODEOFCOLLEGESTUDENT“BUILDINGUPTHECONCEPTOFEXERCISEPUTTINGINTOACTIONEVALUATINGTHEEFFECTOFTRAININGIMPROVINGTHEEXERCISEIDEA“5“COLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTLEVELV““PEEXPERIENCEGAINEDLEVELU“ARESIGNIFICANTLYPOSITIVECORRELATIONASTHERESULTOFSPEARMANCORRELATIONRATIOIS0896P0005LESSTHAN001WHICHDOESNOTOBEYTHENORMALDISTRIBUTION6CANONICALCORRELATIONANALYSISSHOWEDTHAT5PAIRSOFCANONICALCORRELATIONRATIOARESIGNIFICANT（P001）,INWHICHBOTHV2PESELFATTITUDEANDV3PESELFCONSCIOUSNESSTOU6NEGATIVEFELLINGARESTRONGNEGATIVECORRELATION,RADIOS0894,07437THEMAINVALUEFUNCTIONOFPESELFCONCEPTINSELFEVALUATIONBYGETTINGAGOODCONCEPTANDSELFAFFIRMINGAMONGPHYSICALEXERCISE,BYCORRECTINGTHEFAILURESINPESELFATTITUDE,PESELFCOGNITION,PESELFBEHAVIORANDOTHERASPECTSOFEXERCISEACHIEVEDSELFREGULATIONOFPESELFCONCEPTFINALLY,THROUGHTHEABOVEFUNCTIONSOFPESELFCONCEPTCOMINGTURECANMAKETHEPARTICIPANTSMOREEMBODIMENTKEYWORDCOLLEGESTUDENT,PESELFCONCEPT,THINKINGBEHAVIORMODE,EXPERIENCEGAINED,EVALUATIVESTUDY

簡介：單位代碼10635學號112014304000229碩士學位論文碩士學位論文大學生體育鍛煉、未來取向大學生體育鍛煉、未來取向對自我控制的影響對自我控制的影響論文作者黃帥指導教師張永紅學科專業(yè)應用心理學研究方向健康心理學提交論文日期2017年4月12日論文答辯日期2017年5月23日學位授予單位西南大學中國?重慶2017年5月2目錄摘要IABSTRACTIII一引言引言1二文獻綜述文獻綜述31概念界定311體育鍛煉312未來取向313自我控制52相關領域研究進展621體育鍛煉622未來取向723自我控制824體育鍛煉、未來取向與自我控制的關系研究923研究意義11231理論意義11232現(xiàn)實意義12三研究設計研究設計131研究一體育鍛煉與自我控制的關系研究未來取向的中介效應1311研究目的1312研究對象與方法1313研究結果和分析1414討論182研究二未來取向水平提升自我控制力1921研究目的1922研究對象與方法1923研究結果和分析2024討論21四總討論總討論22五結論與展望結論與展望241研究結論242研究不足與展望24參考文獻參考文獻26附錄附錄30致謝致謝32

簡介：I碩士學位論文論文作者學科專業(yè)指導教師培養(yǎng)單位培養(yǎng)類別完成時間沈陽師范大學學位評定委員會單位代碼單位代碼10166大學生體育生活方式與體質的相關性研究大學生體育生活方式與體質的相關性研究以沈陽師范大學為例以沈陽師范大學為例孟莉體育教育訓練學楊光體育科學學院全日制2013年05月III結論結論11大學生體育生活方式與體質間存在顯著性相關。男生方面，表達良好體育生活方式的體育行為主體、行為特征、行為效益三要素中，在具備任何兩種要素時，體質指標僅有耐力素質顯著好于不良組；而同時具備三種要素時，體質的各項指標均明顯好于不良組。女生方面，無論具備何種要素，也僅有耐力素質顯示出優(yōu)于不良組的趨勢。2受鍛煉態(tài)度、運動習慣、營養(yǎng)狀況、克服疲勞能力等因素的影響，僅有127的學生具有良好體育生活方式特征，而873的學生則反之，雙方的體質差異顯著。因此，建立良好的體育生活方式，是促進學生體質健康的一個重要途徑。貢獻貢獻11在詳實分析了在校大學生體育生活方式的結構特點后，對大學生體育生活方式理論進行了構建，并對其具體特征進行了深刻的剖析。22針對大學生體育生活方式與體質的現(xiàn)狀及關系研究，歸納出如下提示總結以下1體育鍛煉態(tài)度對改善大學生體育行為有積極的促進作用；2良好的營養(yǎng)狀況是提高學生身體素質、運動量的有力保障；3規(guī)律的體育鍛煉習慣是養(yǎng)成良好體育生活方式的基礎；4利用校園的多媒體資源向學生傳輸體育常識5高校應重視體育生活方式對體質健康的重要性。關鍵詞大學生，體質，體育生活方式

簡介：分類號學校代碼10585密級學號廣州體育學院體育碩士專業(yè)學位論文廣州體育學院體育碩士專業(yè)學位論文大學生體育鍛煉態(tài)度及行為大學生體育鍛煉態(tài)度及行為影響因素的研究影響因素的研究以廣州地區(qū)高校以廣州地區(qū)高校為例為例專業(yè)學位類別體育碩士學科專業(yè)體育教學體育碩士研究生雷帥指導教師劉永東（教授）二○一五年六月廣州體育學院廣州體育學院學位論文使用授權聲明學位論文使用授權聲明本人完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬廣州體育學院。廣州體育學院擁有在著作權法規(guī)定范圍內(nèi)學位論文的使用權，包括（1）已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交學位論文，學校可以采用影印、縮印或其他復制手段保存研究生上交的學位論文；（2）為教學和科研目的，學校可以將公開的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學校有權向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版或紙質版，允許學位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導師簽名日期日期

簡介：學校代碼10285學號20144506022SOOCHOWUNIVERSITY碩士學位論文（專業(yè)學位）大學生體育選項課選修動機調(diào)查分析以蘇州大學為例INVESTIGATIONANDANALYSISONTHEMOTIVATIONOFCOLLEGESTUDENTSPHYSICALEDUCATIONELECTIVECOURSETAKINGSOOCHOWUNIVERSITYASANEXAMPLE研究生姓名杜志浩指導教師姓名朱國生專業(yè)名稱體育碩士研究方向體育教學所在院部體育學院論文提交日期20160310

簡介：拉捌啞五太芏塑±芏魚監(jiān)塞左堂生垡直芏左丞基塞丑掛焦的受究論文作者簽名彝勿圣圣指導教師簽名論文評閱人L評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5答辯日期2旦竺皇縷煎劌咂芷太芏亟±芏焦迨塞左芏生簋直堂左叢基壺強縫焦鮑塑盔致謝時間過得真快，三年的學J生活隨著研究生畢業(yè)論文的完成即將結束。在寫畢業(yè)論文的這段時間里，收獲頗多，感慨甚多，經(jīng)歷了迷茫、焦躁、挫敗和辛苦后，收獲了完成初稿后的那種欣悅?；厥准韧?，感謝一直給予我?guī)椭娜恕Ｊ紫?，衷心感謝我的導師湯國杰教授，是他將我從一個學術的門外漢領進學術的殿堂，讓我從枯燥乏味的學術中體會到學術的樂趣。感謝他對我畢業(yè)論文，無論是在學J方法、研究方向上，還是在論文結構上都給予很大的幫助。感謝他三年來對我諄諄教誨和悉心指導，他淵博的知識和縝密的作風，讓我受益終身，是我今后生活工作中永遠的榜樣。導師對我的幫助關懷、激勵鞭策將永遠存記在我心中，師恩深厚，不敢言報，只有今后以百倍熱情努力工作，報答師恩衷心感謝毛振明教授、萬茹教授、潘紹偉教授為本論文研究提供的寶貴建議。本研究調(diào)研過程中，得到了許多院校體育主任的熱情幫助和支持，在此表示感謝。衷心感謝杭州師范大學體育與健康學院的領導、老師們多年來的關懷、培養(yǎng)與幫助。衷心感謝師姐高可清、全力姣，師哥沈敏凱、俞春歡，師妹潘陽陽、高金鳳，師弟丁強、謝成文在論文的調(diào)研和修改過程中給予的幫助。將最后一份感謝和深深的祝福送給我的家人爸爸媽媽，感謝他們在我三年研究生的學J生活過程中給予我支持與奉獻。師恩、友恩、親恩，無以為報深鞠一躬，再道一聲謝謝

簡介：分類號；8I單位代碼10110學號S1411023大學體育課堂非正式組織功能的實證研究碩士研究生_堂鑫指導教師至嗑劇副皴2017年5周18日。搿“■㈣孫史戮吼㈣∞▲丫零原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在指導教師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名洋紐日期壟L笪1關于學位論文使用權的說明本人完全了解中北大學有關保管、使用學位論文的規(guī)定，其中包括①學校有權保管、并向有關部門送交學位論文的原件與復印件；②學?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其它復制手段復制并保存學位論文；③學?？稍试S學位論文被查閱或借閱；④學?？梢詫W術交流為目的，復制贈送和交換學位論文；⑤學校可以公布學位論文的全部或部分內(nèi)容保密學位論文在解密后遵守此規(guī)定。簽名里塾導師簽名4礎4卜EIITLL趁11Z1EILTTL到扣早一