簡(jiǎn)介：1專(zhuān)題三十專(zhuān)題三十物質(zhì)的制備物質(zhì)的制備【復(fù)習(xí)目標(biāo)】【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1掌握常見(jiàn)物質(zhì)制備的基本方法。2了解控制化學(xué)實(shí)驗(yàn)條件的一般方法。3掌握分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論的一般步驟?！究记榉治觥俊究记榉治觥糠治鼋鼛啄旮呖荚囶}可以看出，物質(zhì)制備類(lèi)實(shí)驗(yàn)往往側(cè)重于分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，題目涉及物質(zhì)的制備、凈化、尾氣處理、氣體的干燥、實(shí)驗(yàn)安全等知識(shí)，選擇題主要考查基本操作技能，考查內(nèi)容大都直接取材于課本，非選擇題主要考查學(xué)生對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)的處理能力及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的具體問(wèn)題的能力，該部分內(nèi)容大多源于教材、高于教材，起點(diǎn)高、落點(diǎn)低。從高考閱卷反饋情況來(lái)看，學(xué)生暴露的問(wèn)題主要是，不清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不全面、基本實(shí)驗(yàn)操作不會(huì)表達(dá)、不清楚每個(gè)裝置的作用等。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要注意培養(yǎng)理解和概括題意的能力，學(xué)會(huì)分析儀器裝置的特點(diǎn)和作用、裝置圖中每一步的作用、反應(yīng)物和生成物的關(guān)系，避免不必要的失分?！究键c(diǎn)過(guò)關(guān)】【考點(diǎn)過(guò)關(guān)】考點(diǎn)一考點(diǎn)一氣體的制備氣體的制備1氣體制備裝置的選擇及注意事項(xiàng)裝置選擇注意事項(xiàng)固體與固體加熱裝置①試管口應(yīng)稍向下傾斜，防止產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝后倒流而引起試管炸裂；②鐵夾應(yīng)夾在距試管口約1/3處；③膠塞中的導(dǎo)管伸入試管里面不能太長(zhǎng)，否則會(huì)阻礙氣體的導(dǎo)出固體與液體不加熱裝置①塊狀固體與液體在常溫下反應(yīng)制備氣體時(shí)可用啟普發(fā)生器，如圖甲，當(dāng)制取氣體的量不多時(shí)，也可采用簡(jiǎn)易裝置，如圖乙；②裝置乙、丁、戊、己中長(zhǎng)頸漏斗的下端應(yīng)伸入液面以下，否則起不到液封的作用；③加入的液體3裝置甲裝置可以盛裝液體干燥劑或固體干燥劑，乙和丙裝置只能盛裝固體干燥劑3氣體的收集裝置及方法排水法①難溶或微溶于水，且與水不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體，都可用排水集氣法收集；②用排水集氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管不伸入試管或集氣瓶底部向上排空氣法①比空氣密度大的氣體可用向上排空氣法收集；②用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管一定要伸入集氣瓶或試管底部，目的是把集氣瓶或試管中的空氣盡量排出；③為防止外界空氣向集氣瓶?jī)?nèi)擴(kuò)散，集氣瓶口可蓋上毛玻璃片，若用試管收集時(shí)，可在試管口塞上一小團(tuán)疏松的棉花向下排空氣法比空氣密度小的氣體可用向下排空氣法收集，如H2、NH3和CH4等氣體排特殊溶液法①氯氣可用排飽和食鹽水的方法收集；②二氧化碳可用排飽和碳酸氫鈉溶液的方法收集4常見(jiàn)尾氣處理裝置及方法處理方法液體吸收法點(diǎn)燃法收集法處理裝置適用氣體裝置A適用于吸收溶解度小的氣體，如CL2、CO2等；裝置B、CH4、CH2CH2、H2、CO等CO、NH3、H2S等

簡(jiǎn)介：20192019年貴州省黔西南州中考化學(xué)試卷年貴州省黔西南州中考化學(xué)試卷一、單項(xiàng)選擇題（本題一、單項(xiàng)選擇題（本題6小題，每題小題，每題2分，共分，共1212分）分）1．（2分）中國(guó)古詩(shī)詞既蘊(yùn)含人文思想，又閃耀理性光輝。對(duì)下列古詩(shī)詞劃線部分隱含的化學(xué)現(xiàn)象解釋不合理的是（）A．千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑﹣煅燒石灰石，不發(fā)生化學(xué)變化B．花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹(shù)喜新晴﹣溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快C．何意百煉鋼，化為繞指柔﹣生鐵經(jīng)不斷煅燒捶打氧化，降低碳的含量后變成鋼D．美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來(lái)﹣金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在自然界中以單質(zhì)形態(tài)存在2．（2分）下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（）A．除去O2中的CO2B．稀釋濃硫酸C．點(diǎn)燃酒精燈D．檢查裝置的氣密性3．（2分）化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有發(fā)生變化的是（）①原子數(shù)目；②分子數(shù)目；③元素種類(lèi)；④物質(zhì)種類(lèi)；⑤原子種類(lèi)；⑥物質(zhì)的總質(zhì)量。A．①④⑥B．①③⑤⑥C．①②⑥D(zhuǎn)．②③⑤4．（2分）HIN1流感疫情曾在我國(guó)大面積爆發(fā)。實(shí)踐表明，出現(xiàn)這種疫情時(shí)可用過(guò)氧乙酸（C2H4O3）消毒殺菌。下列有關(guān)過(guò)氧乙酸的敘述錯(cuò)誤的是（）A．由碳、氫、氧三種元素組成B．其分子中含有臭氧（O3）C．既是純凈物，也是化合物D．碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為61125．（2分）下列各實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ┻x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸分別取樣滴加紫色石蕊溶液B除去NAOH溶液中混有的NA2CO3加入足量稀鹽酸9．（3分）如圖所示為①KNO3②NACL③H3BO3的溶解度曲線，由圖可知（1）當(dāng)溫度為10℃時(shí)，KNO3、NACL和H3BO3三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)椋ㄓ眯蛱?hào)作答）。（2）當(dāng)溫度為T(mén)℃時(shí)，在三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)椋ㄓ眯蛱?hào)作答）。（3）要將P點(diǎn)處的KNO3溶液變成飽和溶液，可采取的措施有加入KNO3固體、等（任寫(xiě)一條）。10．（3分）工業(yè)上使用一種國(guó)產(chǎn)低溫催化劑生產(chǎn)氫氣的反應(yīng)過(guò)程如圖所示（1）該微觀反應(yīng)過(guò)程中出現(xiàn)了種氧化物。（2）參加反應(yīng)的與分子個(gè)數(shù)之比為。（3）該反的化學(xué)方程式為。11．（7分）下列A～H都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)。已知A是沼氣、可燃冰的重要成分，F(xiàn)可用于改良酸性土壤，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

簡(jiǎn)介：考點(diǎn)七十考點(diǎn)七十沉淀溶解平衡曲線沉淀溶解平衡曲線1．T℃時(shí)，AGXXC1、BR的溶度積與CAG和CX的相互關(guān)系如下圖所示，其中A線表示AGC1，B線表示AGBR，已知PAG－LGCAG，PX－LGCX。下列說(shuō)法正確的是A．C點(diǎn)可表示AGC1的不飽和溶液B．B點(diǎn)的AGC1溶液加入AGNO3晶體可以變成A點(diǎn)C．T℃時(shí)，AGC1SBRAQAGBRSC1AQ平衡常數(shù)K104D．T℃時(shí)，取A點(diǎn)的AGC1溶液和B點(diǎn)AGBR溶液等體積混合，會(huì)析出AGBR沉淀【答案】D2．一定溫度下,三種碳酸鹽MCO3MMG2、CA2、MN2的沉淀溶解平衡曲線如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是3D．C線對(duì)應(yīng)溫度下，N點(diǎn)表示KCL與過(guò)量的AGNO3反應(yīng)產(chǎn)生AGCL沉淀【答案】C4．一定溫度下，金屬硫化物的沉淀溶解平衡曲線如圖所示。縱坐標(biāo)PMN＋表示－LGCMN＋，橫坐標(biāo)PS2－表示－LGCS2－，下列說(shuō)法不正確的是A．該溫度下，AG2S的KSP＝1610－49B．該溫度下，溶解度的大小順序?yàn)镹IS＞SNSC．SNS和NIS的飽和溶液中＝104D．向含有等物質(zhì)的量濃度的AG＋、NI2＋、SN2＋溶液中加入飽和NA2S溶液，析出沉淀的先后順序?yàn)锳G2S、SNS、NIS【答案】C【解析】A由A30，10－LG4可知，當(dāng)CS2－＝10－30MOLL－1時(shí)，CAG＋＝10－10－LG4MOLL－1，KSPAG2S＝C2AG＋CS2－＝10－10－LG4210－301610－49，A項(xiàng)正確；B觀察SNS、NIS的沉淀溶解平衡曲線可以看出，當(dāng)兩條曲線中CS2相同時(shí)，CNI2CSN2，由于SNS和NIS沉淀類(lèi)型相同，所以溶解度的大小順序?yàn)镹IS＞SNS，B項(xiàng)正確；CSNS和NIS的飽和溶液中＝10－4，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D假2210?2510?21設(shè)AG＋、NI2＋、SN2＋均為01MOLL－1，分別生成AG2S、NIS、SNS沉淀時(shí)，需要CS2－分別為1610－47、10－20、10－24，因此生成沉淀的先后順序?yàn)锳G2S、SNS、NIS，D項(xiàng)正確。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共22頁(yè)化學(xué)熱力學(xué)部分練習(xí)題判斷題1．可逆的化學(xué)反應(yīng)就是可逆過(guò)程。2．Q和W不是體系的性質(zhì)，與過(guò)程有關(guān)，所以QW也由過(guò)程決定。3．焓的定義式HUPV是在定壓條件下推導(dǎo)出來(lái)的，所以只有定壓過(guò)程才有焓變。4．焓的增加量H等于該過(guò)程中體系從環(huán)境吸收的熱量。5．一個(gè)絕熱過(guò)程Q0，但體系的T不一定為零。6．對(duì)于一定量的理想氣體，溫度一定，熱力學(xué)能和焓也隨之確定。7．某理想氣體從始態(tài)經(jīng)定溫和定容兩過(guò)程達(dá)終態(tài)，這兩過(guò)程的Q、W、U及H是相等的。8．任何物質(zhì)的熵值是不可能為負(fù)值和零的。9．功可以全部轉(zhuǎn)化為熱，但熱不能全部轉(zhuǎn)化為功。10．不可逆過(guò)程的熵變是不可求的。11．某一過(guò)程的熱效應(yīng)與溫度相除，可以得到該過(guò)程的熵變。12．在孤立體系中，一自發(fā)過(guò)程由A→B，但體系永遠(yuǎn)回不到原來(lái)狀態(tài)。13．絕熱過(guò)程Q0，即，所以DS0。14．可以用一過(guò)程的熵變與熱溫熵的大小關(guān)系判斷其自發(fā)性。15．絕熱過(guò)程Q0，而由于HQ，因而H等于零。16．按CLAUSIUS不等式，熱是不可能從低溫?zé)嵩磦鹘o高溫?zé)嵩吹摹?7．在一絕熱體系中，水向真空蒸發(fā)為水蒸氣以水和水蒸氣為體系，該過(guò)程W＞0，U＞0。18．體系經(jīng)過(guò)一不可逆循環(huán)過(guò)程，其S體＞0。19．對(duì)于氣態(tài)物質(zhì)，CP－CVNR。20．在一絕熱體系中有一隔板，兩邊分別是空氣和真空，抽去隔板，空氣向真空膨脹，此時(shí)Q0，所以S0。第3頁(yè)共22頁(yè)C．Q0，W＞0，U＞0D．Q0，W0，U08．理想氣體混合過(guò)程中，下列體系的性質(zhì)，不正確的是（）A．S＞0B．H0C．G0D．U09任意的可逆循環(huán)過(guò)程，體系的熵變（）A．一定為零B．一定大于零C．一定為負(fù)D．是溫度的函數(shù)10．一封閉體系，從A→B變化時(shí)，經(jīng)歷可逆（R）和不可逆IR途徑，則（）A．QRQIRB．C．WRWIRD．11．理想氣體自由膨脹過(guò)程中（）A．W0，Q＞0，U＞0，H0B．W＞0，Q0，U＞0，H＞0C．W＜0，Q＞0，U0，H0D．W0，Q0，U0，H012．H2和O2在絕熱定容的體系中生成水，則（）A．Q0，H＞0，S孤0B．Q＞0，W0，U＞0C．Q＞0，U＞0，S孤＞0D．Q0，W0，S孤＞013．理想氣體可逆定溫壓縮過(guò)程中，錯(cuò)誤的有（）A．S體0B．U0C．Q＜0D．H014．當(dāng)理想氣體反抗一定的外壓做絕熱膨脹時(shí)，則（）A焓總是不變的B．熱力學(xué)能總是不變的C．焓總是增加的D．熱力學(xué)能總是減小的15．環(huán)境的熵變等（）A．B．C．D．

簡(jiǎn)介：1選擇題解題方法與策略選擇題解題方法與策略在高考理綜試題中，化學(xué)選擇題側(cè)重對(duì)中學(xué)化學(xué)基本知識(shí)和基本技能進(jìn)行考查，且選擇題的分?jǐn)?shù)占總分的42，屬于高考理綜試卷中穩(wěn)定、成熟的題型，這些題目創(chuàng)設(shè)的情境平和，設(shè)計(jì)的難度平衡，選項(xiàng)設(shè)置平實(shí)，有利于穩(wěn)定學(xué)生的考試心理，有利于學(xué)生發(fā)揮出正常水平。一、選擇題解題策略考前指導(dǎo)一、選擇題解題策略考前指導(dǎo)下面探討高考試卷中常見(jiàn)選擇題的通用解題方法。1篩選法篩選法是根據(jù)已經(jīng)掌握的概念和原理，在正確理解題意的基礎(chǔ)上，通過(guò)尋找不合理的因素，層層剔除，最后獲得正確的結(jié)論?！纠?】下列過(guò)程沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是A．用活性炭去除冰箱中的異味B．用熱堿水清除炊具上殘留的油污C．用浸泡過(guò)高錳酸鉀溶液的硅藻土保鮮水果D．用含硅膠、鐵粉的透氣小袋與食品一起密封包裝答案A2．比較法比較法就是在弄清題意的基礎(chǔ)上，找出所要對(duì)比的知識(shí)點(diǎn)，然后逐個(gè)進(jìn)行對(duì)比分析，從而得出結(jié)論?！纠?】已知異丙苯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．異丙苯的分子式為C9H12B．異丙苯的沸點(diǎn)比苯高C．異丙苯中碳原子可能都處于同一平面3C．8∶1D．16∶207解析隱含條件答案C3．審題時(shí)要注意排除干擾條件所謂“干擾條件”是指題中與解題無(wú)關(guān)，但對(duì)應(yīng)試者的思維產(chǎn)生干擾作用的迷惑性條件。在審題過(guò)程中，只有仔細(xì)閱讀題干，明確題目的設(shè)問(wèn)，迅速地摒棄這些干擾因素，抓住事物的主要矛盾，解題才能迅速而正確?！纠?】淺綠色的FENO32溶液中存在著如下的平衡FE2＋＋2H2OFEOH2＋2H＋若在此溶液中加入鹽酸，則溶液的顏色變化為A．綠色變深B．淺綠色變得更淺C．變黃D．無(wú)明顯變化答案C4．審題時(shí)要注意有效數(shù)據(jù)的提取所謂“有效數(shù)據(jù)”是指題干中出現(xiàn)的或隱含的對(duì)解決問(wèn)題有直接或間接影響的數(shù)字或字母。命題者經(jīng)常在一些題目中故意給出一些多余的數(shù)據(jù)信息，增強(qiáng)了迷惑性，干擾了學(xué)生的正常思維。因此，在審題過(guò)程中，要仔細(xì)分析，準(zhǔn)確提取有效信息，排除無(wú)關(guān)數(shù)據(jù)的干擾，去偽存真。【例4】有五瓶溶液分別是①10ML060MOL/LNAOH水溶液；②20ML050MOL/LH2SO4水溶液；③30ML040MOL/LHCL溶液；④40ML030MOL/LCH3COOH水溶液；⑤50ML020MOL/L蔗糖水溶液。以上各瓶溶液所含離子、分子總數(shù)的大小順序是A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②③④①⑤D．⑤④③②①

簡(jiǎn)介：1普通高中畢業(yè)會(huì)考化學(xué)試卷普通高中畢業(yè)會(huì)考化學(xué)試卷考生須知1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．本試卷共7頁(yè)，分為兩個(gè)部分。第一部分為選擇題，包括兩道大題，26個(gè)小題（共60分）；第二部分為非選擇題，包括兩道大題，12個(gè)小題（共40分）。3．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答，作圖時(shí)可以使用2B鉛筆。4．考試結(jié)束后，考生應(yīng)將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。第Ⅰ卷（共卷（共60分）分）可能用到的原子量H1C12N14O16NA23MG24AL27S32CL355FE56一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每小題2分，共36分）1．通常情況下極易溶于水的氣體是（A）4CH（B）2O（C）HCL（D）2CL2．下列物質(zhì)不屬于“北京市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)”報(bào)道的是（A）二氧化氮（B）二氧化硫（C）可吸入顆粒物（D）二氧化碳3．下列化合物中，只存在離子鍵的是（A）NAOH（B）2CO（C）NACLD）HCL4．下列物質(zhì)中，屬于分子晶體的是（A）食鹽（B）干冰（C）金剛石（D）二氧化硅5．為了減少大氣污染，北京市推廣使用清潔汽車(chē)燃料。目前使用的清潔燃料主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是壓縮天然氣，另一類(lèi)是液化石油氣。這兩類(lèi)燃料的主要成分都是（A）碳?xì)浠衔铮˙）一氧化碳（C）氫氣（D）醇類(lèi)6．既能跟鹽酸反應(yīng)又能跟氫氧化鈉溶液反應(yīng)的物質(zhì)是（A）CLNH4（B）3OHAL（C）32CONA（D）3ALCL7．1999年新發(fā)現(xiàn)的114號(hào)元素的一種同位素，其質(zhì)量數(shù)為298，中子數(shù)為（A）298（B）184（C）114（D）708．下列各組物質(zhì)中，互為同系物的是（A）白磷和紅磷（B）乙烷和丁烷（C）乙烯和丁烷（D）O16和O189．苯跟溴的反應(yīng)56266HBRBRHCBRHC???屬于（A）取代反應(yīng)（B）加成反應(yīng)（C）消去反應(yīng)（D）酯化反應(yīng)10．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（A）用托盤(pán)天平稱(chēng)量藥品時(shí)，左盤(pán)放藥品，右盤(pán)放砝碼（B）向試管中滴加試劑時(shí)，將滴管下端緊靠試管內(nèi)壁（C）燒瓶和燒杯在酒精燈上直接加熱3（A）O、NA、S（B）MG、AL、P（C）N、O、CL（D）H、LI、NA21．下列物質(zhì)中，不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的是（A）乙烷（B）乙烯（C）乙炔（D）苯22．下列各組離子中，在溶液里不能大量共存的是（A）?K、?OH、?24SO（B）?3FE、?CL、?SCN（C）?NA、?23CO、?3NO（D）?H、?3AL、?3NO23．下列說(shuō)法中，正確的是（A）用酒精清洗沾在皮膚上的苯酚（B）用濃硫酸吸收氨氣中的水分（C）用稀硝酸洗去殘留在試管壁上的銀（D）用酒精萃取碘水中的碘24．能鑒別NACL、NABR和KI三種溶液的試劑是（A）硝酸銀溶液（B）氯水（C）稀硫酸（D）溴水25．下列離子方程式中，正確的是（A）氯化鎂溶液跟氫氧化鈉溶液反應(yīng)?????222OHMGOHMG（B）硫酸溶液跟氫氧化鋇溶液反應(yīng)?????4224BASOBASO（C）氯氣通入氯化亞鐵溶液中??????CLFECLFE2322（D）二氧化硫通入溴水使其褪色????????24222242SOBRHOHBRSO26．下列敘述中，正確的是（A）含金屬元素的離子一定是陽(yáng)離子（B）金屬離子只能被還原，不能被氧化（C）金屬氧化物不一定都是堿性氧化物（D）金屬元素在化合物中既可顯正價(jià)也可顯負(fù)價(jià)第Ⅱ卷（共40分）一、填空題（共16分）1．（2分）碳酸氫鈉俗稱(chēng)____________，在焰色反應(yīng)中呈____________色。2．（2分）濃硫酸和濃硝酸常用____________等金屬制的容器貯存和運(yùn)輸，這是因?yàn)槌叵?，這些金屬會(huì)在其中發(fā)生____________現(xiàn)象。3．（2分）分子式為84HC的烯烴有3種同分異構(gòu)體，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分別為_(kāi)___________和。4．（3分）有一無(wú)色氣體，可能含有HCL、3NH、NO、2CO、2O中的一種或幾種。將其通入酸性3AGNO溶液中，有白色沉淀產(chǎn)生；與空氣接觸呈紅棕色。則原氣體中一定有____________；一定沒(méi)有____________；不能確定的是____________。5．（3分）向AL1MOL/L的3FECL溶液中加入BG鐵粉，充分反應(yīng)后，溶液中?3FE和?2FE的

簡(jiǎn)介：浙江﹒浙江﹒20142014級(jí)高中選科參考資料（20）（選科化學(xué)生物歷史對(duì)應(yīng)的985、211高校專(zhuān)業(yè)）浙江大學(xué)高教所浙江大學(xué)高教所呂陽(yáng)呂陽(yáng)20152015年5月編者說(shuō)明1浙江﹒2014高中選科參考資料主要為浙江省普通高中2014級(jí)學(xué)生確定高考選考科目提供參考。2除“學(xué)校列表”外，參考資料其他部分內(nèi)容的原始數(shù)據(jù)均來(lái)自浙江省教育考試院網(wǎng)站上公布的“2017年擬在浙招生普通高校專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）選考科目范圍”，本參考資料只是將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理歸類(lèi)而已。如有出入，以原始數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。3參考資料收錄資料僅限于985、211高校的本科專(zhuān)業(yè)（本參考資料所指的211高校不包括已入選985的211高校）。4參考資料共44本，具體目錄見(jiàn)文后附件。本參考資料為其中的第20本，羅列選科化學(xué)生物歷史對(duì)應(yīng)的985、211高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）。5個(gè)別未在浙江省教育考試院網(wǎng)站上公布選考科目范圍的985、211高校（如西藏大學(xué)等），相關(guān)資料不予收錄。6參考資料主體內(nèi)容的展示順序均與“學(xué)校列表”部分順序一致。7歡迎提出意見(jiàn)建議。郵箱LVYANGZJUEDUCN；QQ652667465。

簡(jiǎn)介：類(lèi)比遷移在化學(xué)例題教學(xué)中的應(yīng)用研究濟(jì)南第八職業(yè)中專(zhuān)仝風(fēng)華摘要當(dāng)人們面對(duì)難以解決的問(wèn)題時(shí)，他們通常會(huì)用另一個(gè)較易理解的問(wèn)題來(lái)詮釋這個(gè)問(wèn)題，這便是類(lèi)比遷移。它有簡(jiǎn)化教學(xué)，明確思路，加深理解，增強(qiáng)記憶，訓(xùn)練思維等作用，更主要的是它能讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從“學(xué)會(huì)“起步，達(dá)到“會(huì)學(xué)“的目的。類(lèi)比遷移例題教學(xué)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的，以學(xué)生的已有知識(shí)為依托，借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)及電教媒體等工具，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與和積極探究，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本文以類(lèi)比遷移理論為基礎(chǔ)，論述了它在例題教學(xué)中應(yīng)遵循的原則，并構(gòu)建了例題教學(xué)的類(lèi)比遷移模式，并分別提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。第一部分問(wèn)題提出與研究意義一、問(wèn)題的提出化學(xué)教學(xué)的最終目的是要使學(xué)生能綜合運(yùn)用化學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)技能解決一些實(shí)際問(wèn)題。解決問(wèn)題就是運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)面臨的問(wèn)題情境進(jìn)行分析以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的起始狀態(tài)和結(jié)果之間的聯(lián)系的過(guò)程。問(wèn)題解決過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵就是通過(guò)對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的合理表征，將這種生成的問(wèn)題表征與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中的問(wèn)題類(lèi)型進(jìn)行類(lèi)比，也就是問(wèn)題的類(lèi)化，然后將已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)具體運(yùn)用到當(dāng)前問(wèn)題情境中，這種問(wèn)題的類(lèi)化和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的具體化的過(guò)程也就是遷移的過(guò)程?。當(dāng)人們遇到一個(gè)新問(wèn)題靶問(wèn)題時(shí)，人們往往想起一個(gè)過(guò)去已經(jīng)解決的相似的問(wèn)題源問(wèn)題，并運(yùn)用源問(wèn)題的解決方法和程序去解決靶問(wèn)題，這一問(wèn)題解決策略被稱(chēng)之為類(lèi)比遷移。類(lèi)比作為一種推理方式，是人類(lèi)獲得新知和解決問(wèn)題的重要心理機(jī)制，在科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程中曾經(jīng)起過(guò)重要作用。例如，我國(guó)人工牛黃的培育成功就得益于人工珍珠培育的方法；著名的薛定諤方程便是將經(jīng)典波的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與粒子波進(jìn)行類(lèi)比二、改革化學(xué)例題教學(xué)的必要性所謂“例題”，是指說(shuō)明某一定理或定律時(shí)用來(lái)做例子的問(wèn)題?。在中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中，例題教學(xué)占有相當(dāng)重要的地位，搞好例題教學(xué)，不僅能加深概念、規(guī)則、定理或定律等基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，更重要的是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)以及提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。要提高例題教學(xué)的有效性，改變學(xué)生“聽(tīng)課易懂做題難“的傾向，就需要改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。1、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的需要學(xué)習(xí)方式主要是認(rèn)知方式。它是學(xué)生個(gè)體在對(duì)信息和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積極加工過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性差異；它是一個(gè)人在感知、記憶和思維過(guò)程中，經(jīng)常采用的、受到偏愛(ài)的和習(xí)慣化了的態(tài)度和風(fēng)格。學(xué)習(xí)方式直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和他們的心理能力的發(fā)展，它是比學(xué)習(xí)方法更重要的東西。在以往的例題教學(xué)中，教師常常是“主角”，少數(shù)學(xué)生是“配角“，多數(shù)中等生是“群眾演員“，少數(shù)學(xué)困生只能當(dāng)“觀眾’’，在練習(xí)時(shí)，學(xué)生也常常習(xí)慣于照搬例題，依葫蘆畫(huà)瓢，缺乏變通。據(jù)我國(guó)的一項(xiàng)對(duì)630余名小學(xué)生及1180余名初中生的調(diào)查顯示，小學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式依次是運(yùn)用電腦、做實(shí)驗(yàn)、讀課外書(shū)；初中生最喜歡的學(xué)習(xí)方式依次是做實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用電腦、讀課外書(shū)；小學(xué)生認(rèn)為最有效的學(xué)習(xí)方式依次是運(yùn)用電腦、聽(tīng)講、作業(yè)練習(xí)、考試；初中生認(rèn)為最有效的學(xué)習(xí)方式是聽(tīng)講、做實(shí)驗(yàn)、作業(yè)練習(xí)、運(yùn)用電腦|5‘。不難看出，中小學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式和他們認(rèn)為最有效的學(xué)習(xí)方式之間有明顯的差別。學(xué)生所謂的有效的學(xué)習(xí)方式，只不過(guò)是針對(duì)考試和完成作業(yè)而言，而為數(shù)眾多的學(xué)生卻不能利用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，其結(jié)果必然是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，效率低下，缺乏自主意識(shí)，缺乏情感體驗(yàn)，創(chuàng)新意識(shí)更無(wú)從談起。．從教育心理學(xué)的角度講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種。在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)生是知識(shí)的接受者。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問(wèn)題形式間接呈現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)生是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者。兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此也是相輔相成的關(guān)系。但是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，忽略了發(fā)現(xiàn)和探究，通常都是教師講，學(xué)生聽(tīng)，照著例題演算習(xí)題，題目稍加改變，便不知如何下手，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)地接受、記憶的過(guò)程。這種學(xué)習(xí)壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，影響了學(xué)生思維和智力的發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種狀態(tài)，把學(xué)習(xí)過(guò)程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成

簡(jiǎn)介：I

簡(jiǎn)介：2019年山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)、煙臺(tái)一中、萊蕪一中年山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)、煙臺(tái)一中、萊蕪一中四校高考化學(xué)模擬試卷（四校高考化學(xué)模擬試卷（5月份）月份）一、選擇題（共一、選擇題（共7小題，每小題小題，每小題6分，滿分分，滿分42分）分）1．（6分）為研究廢舊電池的再利用，實(shí)驗(yàn)室利用舊電池的銅帽（主要成分為ZN和CU）回收CU并制備ZNO的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．“溶解”操作中溶液溫度不宜過(guò)高B．銅帽溶解后，將溶液加熱至沸騰以除去溶液中過(guò)量的氧氣或H2O2C．與鋅粉反應(yīng)的離子可能為CU2、HD．“過(guò)濾”操作后，將濾液蒸發(fā)結(jié)晶、過(guò)濾洗滌干燥后高溫灼燒即可得純凈的ZNO2．（6分）化學(xué)與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，下列說(shuō)法正確的是（）A．氫燃料電池中使用的儲(chǔ)氫材料，如稀土類(lèi)LANI5等合金材料是純凈物B．硅膠可作瓶裝藥品的干燥劑及催化劑載體，是因?yàn)镾IO2是酸性氧化物C．油脂水解都得高級(jí)脂肪酸和甘油D．次氯酸具有強(qiáng)氧化性，所以漂粉精可用于游泳池消毒3．（6分）用NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值。下列說(shuō)法正確的是（）A．25G膽礬溶于水形成1L溶液，所得溶液中CU2數(shù)目為01NAB．120GNAHSO4固體含有H的數(shù)目為NAC．17G甲基（14﹣CH3）所含的中子數(shù)目為8NAD．1MOLFEI2與224LCL2完全反應(yīng)時(shí)轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為2NA4．（6分）乙酸乙酯是一種用途廣泛的精細(xì)化工產(chǎn)品，工業(yè)生產(chǎn)乙酸乙酯的方法很多，如圖下列說(shuō)法正確的是（）D．單質(zhì)熔點(diǎn)X＜Y7．（6分）常溫下，體積都為V0ML、濃度都為01MOLL﹣1的MC1、NAR、MR三種鹽溶液，加入蒸餾水稀釋至VML，溶液的PH與1G（V/V0）的關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是（）A．曲線X代表NAR溶液，其中C（OH﹣）＝C（H）C（HR）B．曲線Y中任何兩點(diǎn)，水的電離程度都相同C．將等體積等物質(zhì)的量濃度的MC1和NAR溶液混合后，C（M）＝C（R﹣）D．常溫下，HR的電離常數(shù)KA≈110﹣5二、解答題（共二、解答題（共3小題，滿分小題，滿分43分）分）8．（15分）某化學(xué)小組在查閱文獻(xiàn)及實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，深刻地認(rèn)識(shí)了鹵素的性質(zhì)。Ⅰ．F2與C12的相似性。1971年NHSTUDIER和EHAPPELMAN從冰（﹣40℃）的氟化作用中首次發(fā)現(xiàn)F2、C12與水的反應(yīng)相似。（1）寫(xiě)出氟氣與水發(fā)生上述反應(yīng)的化學(xué)方程式。Ⅱ．次氯酸鈉和氯酸鉀的制備。按圖裝配儀器并檢查裝置的氣密性。第一步在錐形瓶?jī)?nèi)放約3GMNO2粉末，安全漏斗深入試管底部；第二步在管6中放4ML6MOLL﹣1KOH溶液（放熱水浴中），管7中放4ML2MOLL﹣1NAOH溶液（放冰水浴中）。打開(kāi)控制夾3，關(guān)閉控制夾4；第三步由漏斗加入15ML9MOLL﹣1HCL溶液，緩慢加熱，控制氯氣均勻產(chǎn)生。熱水浴溫度控制在323K～328K；第四步一段時(shí)間后，停止加熱，

簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介王香平,女,碩士研究生,主要從事造紙濕部化學(xué)與清潔生產(chǎn)方面的研究。3資助項(xiàng)目國(guó)家自然科學(xué)基金20776054資助課題。桉木化學(xué)熱磨機(jī)械漿的XPS和SEM分析3王香平何北海錢(qián)麗穎鄧永民華南理工大學(xué)制漿造紙工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,廣東廣州510640摘要本文研究了經(jīng)堿性亞鈉法處理的桉木化學(xué)熱磨機(jī)械漿紙頁(yè)強(qiáng)度指標(biāo),并利用X射線光電子能譜XPS和掃描電子顯微鏡SEM技術(shù)分析了紙漿纖維的表面特征。結(jié)果表明,隨燒堿用量增加,桉木CTMP所抄紙頁(yè)強(qiáng)度得到提高,纖維表面O/C比有所增大,且C1峰面積減小,說(shuō)明漿料隨處理用堿量增加,表面木素和抽提物含量降低,碳水化合物含量增加。SEM形貌圖也證明了纖維表面的變化情況。關(guān)鍵詞桉木化學(xué)熱磨機(jī)械漿堿性亞鈉法處理物理性能表面特征中圖分類(lèi)號(hào)TS7491文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1671457120090120042204引言化學(xué)熱磨機(jī)械漿CTMP是在傳統(tǒng)的TMP基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的集化學(xué)處理和機(jī)械處理于一體的先進(jìn)高得率制漿方法之一。它具有得率高、環(huán)境污染少、投資省、工藝設(shè)備簡(jiǎn)單等多種優(yōu)點(diǎn)1。在CTMP制漿中,沒(méi)有去除連接纖維束間的胞間層主要化學(xué)成分是木素,而且木素在胞間層的含量7080遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在纖維細(xì)胞壁的含量2030,使纖維分離不完全,纖維表面類(lèi)似涂敷了一層疏水性的木素,如果有較多的木素在纖維表面,就會(huì)影響到氫鍵結(jié)合,纖維間的結(jié)合力就會(huì)降低,成紙結(jié)構(gòu)疏松,紙頁(yè)結(jié)合強(qiáng)度低等?，F(xiàn)代分析手段和先進(jìn)儀器的進(jìn)步,為對(duì)纖維表面進(jìn)行更深入系統(tǒng)的研究提供了良好的條件。本文用X射線光電子能譜XPS和掃描電子顯微鏡SEM對(duì)經(jīng)堿性亞鈉法處理后的桉木CTMP纖維表面特征進(jìn)行研究,探討纖維表面不同木素含量與紙頁(yè)強(qiáng)度的關(guān)系。堿性亞鈉法的化學(xué)處理可以改善紙漿強(qiáng)度和表面特性,NAOH可以使紙漿纖維潤(rùn)漲軟化,能夠和木素反應(yīng)導(dǎo)致小分子量的木素溶出,提高制漿的物理強(qiáng)度指標(biāo)NA2SO3通過(guò)對(duì)木素的磺化作用,提高了化機(jī)漿纖維的親水性和柔韌性,使得磨漿過(guò)程相對(duì)容易,提高纖維的細(xì)纖維化。1實(shí)驗(yàn)11桉木CTMP漿料的制取桉木原料,取自廣東雷州林業(yè)局尾葉桉,桉木CTMP漿由華南理工大學(xué)制漿造紙工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的安德里茲中試系統(tǒng)制得。工藝條件NAOH2,NA2SO32,溫度100℃,保溫時(shí)間60MIN。磨漿條件CTMP漿料再用吉林造紙廠GNW300高濃磨漿機(jī)進(jìn)行兩段磨漿,磨漿間隙分別為03MM和01MM。12實(shí)驗(yàn)方法121堿性亞鈉法處理漿料每樣品取50G絕干桉木CTMP漿,按表1將漿料和化學(xué)藥品放入塑料袋密封進(jìn)行水浴處理,液比1∶7,為使藥液反應(yīng)均勻,每隔10MIN將塑料袋均勻捏一遍。表1堿性亞鈉法處理?xiàng)l件樣品編號(hào)水浴溫度/℃NAOH用量/NA2SO3用量/水浴處理時(shí)間/H1100015221005152310010152410020152122PFI打漿將已處理的漿料充分洗滌、解離、濃縮后進(jìn)行打24PAPERSCIENCEC1S峰面積減少,說(shuō)明碳原子數(shù)減少,即O/C比增加和C1峰面積減小。表明桉木CTMP內(nèi)碳水化合物含量增加同時(shí)木素和抽提物含量減少。此結(jié)果與圖1結(jié)果相符合。表3桉木CTMP處理后XPS的O/C比和木素含量指標(biāo)編號(hào)組1組2組3組4燒堿用量/051020C1S峰面積/6041599859465912O1S峰面積/3959400240544088O/C065067068069表面木素濃度/3553331630242830漿料總木素含量/3217240123922247表面木素濃度計(jì)算公式3按照公式1計(jì)算表面木素濃度O/C紙頁(yè)O/C碳水化合物O/C木素O/C碳水化合物1001其中O/C木素取0333,O/C碳水化合物取0833。從表3知,表面木素濃度隨處理用堿量增加而減少,和總木素含量測(cè)定所反映出來(lái)的趨勢(shì)一致。說(shuō)明XPS的測(cè)試結(jié)果與前面紙頁(yè)物理性能的分析結(jié)果是吻合的。另外,同一漿樣的表面木素濃度均比總木素含量高,得出漿料中木素大部分是分布在纖維表面,44PAPERSCIENCETECHNOLOGY2009VOL28NO1

簡(jiǎn)介：天津一中201820192高一年級(jí)化學(xué)學(xué)科期末質(zhì)量調(diào)查試卷本試卷分為第I卷（選擇題）、第II卷（非選擇題）兩部分，共100分，考試用時(shí)90分鐘。第I卷1至3頁(yè)，第II卷4至5頁(yè)?？忌鷦?wù)必將答案涂寫(xiě)答題紙或答題卡的規(guī)定位置上，答在試卷上的無(wú)效。祝各位考生考試順利可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H1；CA40；MG24；O16；PB207第I卷（選擇題一、單選題（每小題2分，共40分）1．從古至今化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。下列說(shuō)法正確的是（）A．我國(guó)已能利用3D打印技術(shù)，以鈦合金粉末為原料，通過(guò)激光熔化逐層堆積，來(lái)制造飛機(jī)鈦合金結(jié)構(gòu)件。高溫時(shí)可用金屬鈉還原相應(yīng)的氯化物來(lái)制取金屬鈦B．有人稱(chēng)“一帶一路”是“現(xiàn)代絲綢之路”，絲綢的主要成分是纖維素C．我國(guó)從四千余年前開(kāi)始用谷物釀造出酒和醋，釀造過(guò)程中只發(fā)生水解反應(yīng)D．漢代燒制出“明如鏡、聲如磬”的瓷器，其主要原料為石灰石2．澳大利亞研究人員最近開(kāi)發(fā)出被稱(chēng)為第五形態(tài)的固體碳，這種新的碳結(jié)構(gòu)稱(chēng)作“納米泡沫”,他外形類(lèi)似海綿，比重極小，并具有磁性。納米泡沫碳與金剛石的關(guān)系是（）A．同系物B．同分異構(gòu)體C．同位素D．同素異形體3．某反應(yīng)由兩步反應(yīng)ABC構(gòu)成，它的反應(yīng)能量曲線如圖，下列敘述正確的是（）C．檢驗(yàn)SO42是否除凈取少量濾液，加稀鹽酸酸化，再加BACL2溶液D．濾液加稀鹽酸時(shí)只發(fā)生反應(yīng)HOHH2O6．在兩份相同的BAOH2溶液中，分別滴入物質(zhì)的量濃度相等的H2SO4、NAHSO4溶液，其導(dǎo)電能力隨滴入溶液體積變化的曲線如圖所示，下列分析正確的是（）A．②代表滴加H2SO4溶液的變化曲線B．B點(diǎn)，兩反應(yīng)物物質(zhì)的量之比為12C．A、D兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液均顯中性D．C點(diǎn)，兩溶液中含有相同物質(zhì)的量濃度的OH﹣7．通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析推理得出正確的結(jié)論是化學(xué)學(xué)習(xí)的方法之一。對(duì)下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)的解釋正確的是（）選項(xiàng)操作、現(xiàn)象解釋A向KI淀粉溶液中加入FECL3溶液，溶液變藍(lán)FE3＋能與淀粉發(fā)生顯色反應(yīng)B稱(chēng)取20GNAOH固體先在托盤(pán)上各放一張濾紙，然后在右盤(pán)上添加2G砝碼，左盤(pán)上添加NAOH固體

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簡(jiǎn)介：太原理工大學(xué)碩士學(xué)位論文山西臨縣紫金山堿性雜巖體的地球化學(xué)特征姓名劉靜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師周安朝太原理工大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文II紫金山堿性雜巖體各侵入單元過(guò)渡族元素模式為典型的“W”型；BA、SR、K等大離子親石元素（LILE）富集和NB、TA、TI等高場(chǎng)強(qiáng)元素（HFSE）虧損；微量元素（SR、ZR、LA、YB、NB、TH）與SIO2相關(guān)關(guān)系差；TH/HFTA/HF構(gòu)造判別等表明巖體不是單一源區(qū)背景下結(jié)晶分異或部分熔融的產(chǎn)物，巖漿源區(qū)可能為大陸巖石圈地幔，或者至少有巖石圈地幔物質(zhì)的參與。二長(zhǎng)巖具有最高的初始87SR/86SR比值（070495070518），最低的ΕNDT值（1159），在SRND關(guān)系圖解上，SRND值落入于典型的EMⅠ（Ⅰ型富集地幔）；霓輝正長(zhǎng)巖與二長(zhǎng)巖比較，含有較高的ΕNDT值（7435）和較低的87SR/86SRT比值（070428070448），SRND值介于EMⅠ和DM（虧損地幔）之間；含霞霓輝正長(zhǎng)巖具有與霓輝正長(zhǎng)巖相近的87SR/86SRT比值（070404070475）和ΕNDT值（7825），推測(cè)其與霓輝正長(zhǎng)巖具有相似的巖漿起源；霞石正長(zhǎng)巖最低的87SR/86SRT值（070412070432）和最高的ΕNDT值（502），顯示DM組份參與更多。主、微量元素及SRNDPB同位素地球化學(xué)總體特征表明，二長(zhǎng)巖的巖漿起源于下地殼與巖石圈地幔的混合，霓輝正長(zhǎng)巖和含霞霓輝正長(zhǎng)巖巖漿起源于虧損軟流圈地幔和富集巖石圈地幔部分熔融的混合；霞石正長(zhǎng)巖的巖漿亦起源虧損軟流圈地幔和富集巖石圈地幔部分熔融的混合，相比較而言，軟流圈地幔對(duì)霞石正長(zhǎng)巖巖漿的生成貢獻(xiàn)可能更大。綜合紫金山堿性雜巖體野外地質(zhì)特征和巖體主、微量元素、同位素地球化學(xué)特征及巖漿起源特點(diǎn)，結(jié)合年代學(xué)和區(qū)域大地構(gòu)造背景，筆者認(rèn)為古太平洋板塊向北西方向的俯沖擠壓，導(dǎo)致了華北克拉通中西部拉張伸展，紫金山地區(qū)發(fā)生了堿性過(guò)堿性的巖漿作用。巖漿作用經(jīng)歷了起初僅發(fā)生了巖石圈地幔與下地殼局部熔融混合，到軟流圈地幔更大規(guī)模的上涌，與巖石圈地幔部分熔融產(chǎn)物混合，形成了典型的堿性巖霞石正長(zhǎng)巖的由弱到強(qiáng)的過(guò)程。隨后所發(fā)生的強(qiáng)烈火山爆發(fā)作用，更加說(shuō)明了這一點(diǎn)。晚侏

簡(jiǎn)介：1絕密絕密★啟用前啟用前2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試化學(xué)注意事項(xiàng)1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量H1C12N14O16MG24S32FE56CU64一、選擇題本題共13個(gè)小題，每小題6分。共78分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。7．陶瓷是火與土的結(jié)晶，是中華文明的象征之一，其形成、性質(zhì)與化學(xué)有著密切的關(guān)系。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．“雨過(guò)天晴云破處”所描述的瓷器青色，來(lái)自氧化鐵B．聞名世界的秦兵馬俑是陶制品，由黏土經(jīng)高溫?zé)Y(jié)而成C．陶瓷是應(yīng)用較早的人造材料，主要化學(xué)成分是硅酸鹽D．陶瓷化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，具有耐酸堿侵蝕、抗氧化等優(yōu)點(diǎn)8．關(guān)于化合物2?苯基丙烯（），下列說(shuō)法正確的是A．不能使稀高錳酸鉀溶液褪色B．可以發(fā)生加成聚合反應(yīng)C．分子中所有原子共平面D．易溶于水及甲苯9．實(shí)驗(yàn)室制備溴苯的反應(yīng)裝置如下圖所示，關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作或敘述錯(cuò)誤的是3D．C點(diǎn)的混合溶液中，CNACKCOH?12．利用生物燃料電池原理研究室溫下氨的合成，電池工作時(shí)MV2/MV在電極與酶之間傳遞電子，示意圖如下所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．相比現(xiàn)有工業(yè)合成氨，該方法條件溫和，同時(shí)還可提供電能B．陰極區(qū)，在氫化酶作用下發(fā)生反應(yīng)H22MV22H2MVC．正極區(qū)，固氮酶為催化劑，N2發(fā)生還原反應(yīng)生成NH3D．電池工作時(shí)質(zhì)子通過(guò)交換膜由負(fù)極區(qū)向正極區(qū)移動(dòng)13．科學(xué)家合成出了一種新化合物（如圖所示），其中W、X、Y、Z為同一短周期元素，Z核外最外層電子數(shù)是X核外電子數(shù)的一半。下列敘述正確的是A．WZ的水溶液呈堿性B．元素非金屬性的順序?yàn)閄YZC．Y的最高價(jià)氧化物的水化物是中強(qiáng)酸D．該新化合物中Y不滿足8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)三、非選擇題共174分，第2232題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第3338題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題共129分。26．（14分）硼酸（H3BO3）是一種重要的化工原料，廣泛應(yīng)用于玻璃、醫(yī)藥、肥料等工藝。一種以硼鎂礦（含MG2B2O5H2O、SIO2及少量FE2O3、AL2O3）為原料生產(chǎn)硼酸及輕質(zhì)氧化鎂的工藝流程如下