簡介：山東省泰安市山東省泰安市2017201820172018學年高三上學期期末考試學年高三上學期期末考試化學化學相對原子質(zhì)量H1C12N14O16NA23S32第Ⅰ卷（選擇題共46分）本卷共18小題。18題每小題2分，918題每小題3分，共46分。每小題只有一個選項是符合題目要求的。1、中華民族歷史悠久，有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。古詩詞是中國燦爛文化遺產(chǎn)中的瑰寶，其意蘊含蓄，意境深遠。下列有關說法正確的是①“榆莢只能隨柳絮，等閑撩亂走空園”中的“柳絮”的主要成分是纖維素②“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”中的“煙”是彌漫在空氣中的PM25固體顆粒③“零落成泥碾作塵，只有香如故”中的“香”體現(xiàn)了分子是由原子構成的④“落紅不是無情物，化作春泥更護花”其中包含了復雜的化學變化過程A①②B①④C②③D③④2、生活處處有化學，下列說法正確的是A棉花與淀粉互為同分異構體3豆?jié){煮沸后，蛋白質(zhì)變成了氨基酸C油脂在酸性條件下可水解為高級脂肪酸鹽和甘油D水泥、冶金廠常用高壓電除塵，是因為煙塵在空氣中形成膠體且膠體具有電泳現(xiàn)象7、下列制備物質(zhì)的工業(yè)生產(chǎn)流程合理的是A由NACL制漂白粉NACL（飽和水溶液）CL2漂白粉B海水MGOH2MGOMGC由鋁土礦冶煉鋁；鋁土礦ALD合成NH3NH4CL和CAOH2固體NH3純爭干燥的氨氣8、下列實驗方案不能達到實驗目的的是A圖A裝置用CU和濃硝酸可制取NOB圖B裝置可用于實驗室制備CL2C圖C裝置可用于實驗室制取乙酸乙酯D圖D裝置可用于實驗室分離CO和CO29、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序數(shù)依次增大。X與W同主族，X、W的單質(zhì)在標準狀況下的狀態(tài)不同，Y是空氣中含量最高的元素，Z原子最外層電子數(shù)是其內(nèi)層電子總數(shù)的3倍，Z2與W具有相同的電子層結構。下列說法正確的是A原子半徑大小順序RWRZRYXB由X、Y、Z三種元素形成的化合物的水溶性可能呈堿性C元素Y的簡單氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性比乙的強D化合物X2Z2與W2Z2所含化學鍵類型完全相同

簡介：歡迎光臨大連醫(yī)科大學百度貼吧歡迎光臨大連醫(yī)科大學百度貼吧百度貼吧百度貼吧_大醫(yī)吧大醫(yī)吧HTTP//TIEBABAIDUCOM/FKW???CHAPTER1NUCLEICACIDSI、CHOOSEONECORRECTANSWERMARKYOURANSWERBYCIRCLINGTHECAPITALLETTERYOUCHOOSE1THEDIRECTIONOFNUCLEICACIDISAFROMNTOCBFROM5’TO3’CFROMCTONDFROM3’TO5’ENONEOFABOVE2THEDESCRIPTIONOFTHESECONDARYSTRUCTUREOFDNADOUBLEHELIXARECORRECT,EXCEPTATWOANTIPARALLELSTRANDSBDEOXYRIBOSEPHOSPHATEFRAMELOCATEDOUTSIDETHESTRANDSCTWOSTRANDSAREJOINEDBYHYDROGENBONDFORMEDBETWEENATANDGCDDIAMETEROFHELIXIS2NM,AND10BASESINEACHTURNENUCLEOSOMEISTHESTRUCTUREUNITOFDNADOUBLEHELIX3THECORRECTDESCRIPTIONABOUTTMISATHETEMPERATUREATWHICHHALFOFTHEMAXIMUMABSORBANCEVALUEOFDNAAT260NMDURINGHEATDENATURATIONBTHETEMPERATUREATWHICHMAXIMUMABSORBANCEVALUEOFDNAAT260NMDURINGHEATDENATURATIONCTHEOPTIMUMTEMPERATUREFORDNASYNTHESISDHIGHTMVALUEISRELATEDTOLOWGCCONTENTETHETEMPERATURETOFORMDNAANDRNAHYBRIDMOLECULE4IFTHECODENOFMRNAISACG,THENTHEANTICODENOFTRNAISAUGCBTGCCGCADCGUETGC5THELINKAGEBETWEENNUCLEOTIDESISA2’,3’PHOSPHODIESTERBONDB3’,5’PHOSPHODIESTERBONDC2’,5’PHOSPHODIESTERBONDDHYDROGENBONDEPEPTIDEBOND6THETEMPLATESTRANDOFDNAIS5’ATTCAG3’,ITSTRANSCRIPTISA5’GACTTA3’CLYSDARGESER2WHICHISTHELINKAGEBONDFORTHEPEPTIDEAHYDROGENBONDBPEPTIDEBONDCHYDROPHOBICINTERACTIONSDELECTROSTATICINTERACTIONE3’,5’–PHOSPHODIESTERBOND3THEPROTEINMOLECULEPI65WILLMOBILETHETOPOSITIVEELECTRODEWHENTHEPHOFELECTROPHORESISBUFFERISAPH30BPH40CPH50DPH65EPH804THEAMINOACIDINPROTEINSISALΒAIMNOACIDSBDΒAIMNOACIDSCLΑAIMNOACIDSDDΑAIMNOACIDSEALLOFABOVE5THECHEMICALBONDINCHARGEOFMAINTAININGSECONDARYSTRUCTUREOFPROTEINSISASALTBRIDGEBDISULFIDEBONDCHYDROGENBONDDPEPTIDEBONDEHYDROPHOBICINTERACTION6THECHEMICALBONDINCHARGEOFTHEPRIMARYSTRUCTUREOFPROTEINSISASALTBRIDGEBDISULFIDEBONDCHYDROGENBONDDPEPTIDEBONDEPHOSPHODIESTERBONDIIII、FILLINTHEBLANKS1THESECONDARYSTRUCTURESOFPROTEININCLUDE___________,___________,___________,AND___________

簡介：分析化學試卷一、判斷題。10分1、（）在化學定量分析中，常采用的分析方法是微量分析。2、（√）金屬指示劑與金屬離子生成的配合物的穩(wěn)定性應比金屬EDTA配合物的穩(wěn)定性要差一些。3、（√）指示劑的變色范圍越窄越好。4、（）酸堿滴定中溶液愈濃，突躍范圍愈大，可供選擇的指示劑愈多。5、（√）當金屬離子與指示劑形成的顯色配合物的穩(wěn)定性大于金屬離子與EDTA形成的配合物的穩(wěn)定性時，易產(chǎn)生封閉現(xiàn)象。6、（）高錳酸鉀法通常在強酸性溶液如HNO3溶液中進行。7、（√）使用酸式滴定管時，應大拇指在前，食指和中指在后。8、（√）隨機誤差具有重復性，單向性。9、（）滴定分析中，指示劑顏色突變時停止滴定，這一點稱為化學計量點。10、（）有兩組分析數(shù)據(jù)，要比較它們的測量精密度有無顯著性差異，應當用Q驗。二、選擇題。20分1、分析化學依據(jù)分析的目的、任務可分為（A）A定性分析、定量分析、結構分析B常量分析、半微量分析、微量分析C無機分析、有機分析D化學分析、儀器分析2、下列誤差屬于系統(tǒng)誤差的是（B）A天平零點突然變化B讀取滴定管的度數(shù)量偏高C環(huán)境溫度發(fā)生變化D環(huán)境濕度發(fā)生變化3、用于反應速度慢或反應物是固體，加入滴定劑后不能立即定量完成或沒有適當?shù)闹甘緞┑牡味ǚ磻?，常采用的滴定方法是（B）A直接滴定法B返滴定法C置換滴定法D間接滴定法4、以下試劑不能作為基準物質(zhì)的是（D）A優(yōu)級純的NA2B4O710H2OB9999％的純鋅C105110。C烘干2H的NA2C2O4D烘干的NA2C035、某AGNO3標準溶液的滴定度為TAGNO3/NACL0005858G/L，若MNACL5844，則AGNO3標準溶液的濃度是（B）A10MOLL1B01002MOLL1C00100MOLL1D01MOLL16、下列各組混合液中，可作為緩沖溶液使用的是（C）A01MOLL1HCL與005MOLL1NAOH等體積混合B01MOLL1HAC01ML與01MOLL1NAAC1L相混合C02MOLL1NAHC03與01MOLL1NAOH等體積混合D01MOLL1NH3H20LML與01MOLL1NH4CLLML及1L水相混合7、在EDTA直接滴定法中，終點所呈現(xiàn)的顏色是（B）A金屬指示劑與待測金屬離子形成的配合物的顏色B游離金屬指示劑的顏色CEDTA與待測金屬離子形成的配合物的顏色CR2O726I14H3I23CR37H2O3、（4分）碘量法的主要誤差來源有哪些答案碘量法的主要誤差來源有以下幾個方面（1）標準溶液的遇酸分解；（2）碘標準溶液的揮發(fā)和被滴定碘的揮發(fā)；（3）空氣對KI的氧化作用（4）滴定條件的不適當。4、（5分）BASO4和AGCL的KSP相差不大，但在相同條件下進行沉淀，為什么所得沉淀的類型不同答案因為BASO4和形成晶核的臨界均相過飽和比為1000，AGCL的臨界均相過飽和比則為55，所以雖然兩者的KSP基本相等，但當加入沉淀劑時BASO4不易超過其Q/S，不致產(chǎn)生太多的晶核，故生成較大的沉淀顆粒；則容易超過其Q/S，易形成大量的晶核，所以沉淀顆粒非常微小，而形成凝乳狀沉淀。五、實驗設計題。10分1設計測定含有中性雜質(zhì)的NA2CO3與NA3PO4混合物中二組分質(zhì)量分數(shù)的分析方案。用簡單流程表明主要步驟、滴定劑、指示劑、結果計算公式。答案NA2CO3NA3PO4甲基橙為指示劑，用標準HCL滴定,消耗V1MLH2CO3NA3PO4，煮沸除盡CO2，百里酚酞為指示劑，用標準NAOH滴定,消耗V2ML→NA2HPO4CNAOHV2MNA3PO4WNA3PO4────────────100M樣CHCLV12CNAOHV2MNA2CO3WNA2CO3─────────────────100M樣六、計算題。20分1計算PH40，含有01000MOL/L的草酸溶液和00100MOL/LEDTA的溶液中CAC2O4的溶解度（KSPCAC2O420?109,LGKCAY1069,草酸的解離常數(shù)為PKA1123,PKA2419,PH40時LG?YH844）（6分）答?CACA＝1＋KCAYCAYY1Y1KCAYCAYCY/?YHYH278278

簡介：四川省成都市實驗中學20182019學年高二上學期期末考試模擬（二）（考試范圍選修四13章）可能用到的元素的相對原子質(zhì)量H1C12O16NA23CL355K39一、單項選擇題本題包括20小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共40分。1下列關于能源和作為能源的物質(zhì)敘述錯誤的是A化石能源物質(zhì)內(nèi)部蘊涵著大量的能量B綠色植物進行光合作用時，將太陽能轉化為化學能“貯存”起來C物質(zhì)的化學能可以在不同的條件下轉化為熱能、電能被人類利用D吸熱反應沒有利用價值【答案】D【解析】【詳解】A化石燃料中的能量最原始的來源是太陽能，所以化石能源物質(zhì)內(nèi)部蘊涵著大量的能量，A正確；B光合作用是綠色植物將太陽的光能轉化成化學能儲存起來，B正確；C放熱反應是將化學能轉化為熱能，原電池可將化學能轉化為電能，C正確；D吸熱反應有其利用價值，如煉鐵過程中還原劑的生成雖然是吸熱反應，但對煉鐵過程是必須的，所以吸熱反應有其利用價值，D錯誤。故選D。225℃、101KPA時，強酸與強堿的稀溶液中發(fā)生中和反應的中和熱為573KJMOL－1，則下列描述正確的是AKOHAQ＋1/2H2SO4AQ1/2K2SO4AQ＋H2OL△H＝－573KJMOL－1H2在題給條件下充分反應，放出熱量小于462KJ，D不正確，答案選B?？键c考查反應熱的計算、應用以及催化劑對反應速率和平衡狀態(tài)的影響4已知熱化學方程式2H2GO2G2H2OG△H1＝－483．6KJ/MOL，則對于熱化學方程式2H2OL2H2GO2G△H2下列說法正確的是（）A熱化學方程式中化學計量系數(shù)表示分子個數(shù)B該反應的△H2＝483．6KJ/MOLC︱△H2｜＜︱△H1｜D︱△H2｜＞︱△H1｜【答案】D【解析】試題分析A．熱化學方程式中化學計量數(shù)只表示物質(zhì)的量，不表示分子個數(shù)，故A錯誤；B、因水的狀態(tài)不同，氣態(tài)水變?yōu)橐簯B(tài)水需要放熱，則△H2＞483．6KJ/MOL，故B錯誤；C、2MOL水中有4MOLHO鍵，形成4MOLHO鍵放出能量比斷2MOLHH及1MOLOO鍵所需能量多483．6KJ，故C錯誤；D、2H2O（G）═2H2（G）O2（G）△H483KJ/MOL，△H2（△H1Q）483KJMOL1Q（Q＞0），△H2＞△H1，即|△H2|＞|△H|，故D正確；故選D．考點熱化學方程式5在1L恒容密閉容器中充入XG和YG，發(fā)生反應XGYGMGNG，所得實驗數(shù)據(jù)如下表起始時物質(zhì)的量/MOL平衡時物質(zhì)的量/MOL實驗編號溫度/℃NXNYNM①700010010009

簡介：高考資源網(wǎng)（KS5UCOM）您身邊的高考專家WWWKS5UCOM版權所有高考資源網(wǎng)1四川省成都市四川省成都市2017201820172018學年度上學期期末高一年級調(diào)研考試學年度上學期期末高一年級調(diào)研考試化學試題化學試題1下列物質(zhì)性質(zhì)或反應在生活中的應用錯誤的是A合金具有優(yōu)良性能，可用于制造新型金屬材料B氧化鐵俗稱鐵紅，可用作紅色油漆和外墻涂料C二氧化硫具有漂白性，常用來漂白食品DHF與SIO2的反應可用作在玻璃器皿上刻蝕標記【答案】C【解析】A合金具有優(yōu)良性能，可用于制造新型金屬材料，A正確；B氧化鐵俗稱鐵紅，可用作紅色油漆和外墻涂料，B正確；C二氧化硫具有漂白性，但有毒，不能用來漂白食品，C錯誤；DHF與SIO2反應生成四氟化硅和水，可用作在玻璃器皿上刻蝕標記，D正確，答案選C。2在沸水中逐滴加入5～6滴FECL3飽和溶液，繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色。下列說法正確的是A用激光筆照射，會出現(xiàn)丁達爾效應B將液體靜置片刻，會出現(xiàn)沉淀現(xiàn)象C所得膠體中分散質(zhì)的粒子直徑大于100NMD可用濾紙分離提純得到氫氧化鐵膠體【答案】A【解析】在沸水中逐滴加入5～6滴FECL3飽和溶液，繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色即得到氫氧化鐵膠體。A用激光筆照射，會出現(xiàn)丁達爾效應，A正確；B膠體是介穩(wěn)體系，將液體靜置片刻，不會出現(xiàn)沉淀現(xiàn)象，B錯誤；C所得膠體中分散質(zhì)的粒子直徑介于1NM與100NM之間，高考資源網(wǎng)（KS5UCOM）您身邊的高考專家WWWKS5UCOM版權所有高考資源網(wǎng)3【答案】A【解析】A氯氣溶于水生成鹽酸和次氯酸CL2H2OHCLHCLO，A正確；BFE溶于足量稀HNO3生成硝酸鐵、NO和水FE4HNO3FE3NO↑2H2O，B錯誤；CALCL3溶液中滴入過量稀氨水生成氫氧化鋁和氯化銨，氨水不能溶解氫氧化鋁，C錯誤；D過氧化鈉投入水中生成氫氧化鈉和氧氣2NA2O22H2OO2↑4OH4NA，D錯誤，答案選A。6設NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值。下列說法正確的是ANA的單位是摩爾B12G12C中所含的碳原子數(shù)為NAC標況下224L的任何氣體所含原子數(shù)為NA個D相同體積的O2G和NO2G分子數(shù)均為NA【答案】B【解析】ANA的單位是MOL－1，A錯誤；B12G12C的物質(zhì)的量是1MOL，所含的碳原子數(shù)為NA，B正確；C標況下224L的任何氣體所含分子數(shù)為NA個，原子數(shù)不一定，C錯誤；D相同體積的O2G和NO2G分子數(shù)不一定均為NA，因為氣體的物質(zhì)的量不能確定，D錯誤，答案選B。7欲進行下列實驗，其方案設計合理的是ABCD檢驗裝置氣密性氨氣尾氣處理NO2被水完全吸收比較NAHCO3和NA2CO3溶解度AABBCCDD【答案】B【解析】A、沒有形成封閉體系，不能檢驗其氣密性，A錯誤；B、氨氣極易溶于水，倒扣的漏斗可以防止倒吸，B正確；C、二氧化氮溶于水生成硝酸和NO，不能完全被吸收，C錯誤；

簡介：第六單元碳和碳的氧化物復習課【知識脈絡構建】【要點核心梳理】第一條主線結構第一條主線結構性質(zhì)性質(zhì)用途用途金剛石、石墨等碳單質(zhì)物理性質(zhì)差異很大用途不同化學性質(zhì)相似用途相似CO2、CO碳氧化物性質(zhì)差異很大用途不同第二條主線物質(zhì)的轉化第二條主線物質(zhì)的轉化用化學方程式完成以下碳及碳的化合物相互之間的轉化（每個序號可能有多種轉化方法，請用方程式盡可能表示出較多的轉化方法）【典例分類辨析】考點一碳單質(zhì)例1下列對一些事實的解釋錯誤的是（）事實解釋A書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定B冬天燒木炭取暖木炭具有可燃性C焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來焦炭具有氧化性D制糖工業(yè)中用活性炭脫色以制白糖活性炭具有吸附性CO2COC物理性質(zhì)化學性質(zhì)毒性_______________性_______________性___色____味____態(tài)密度比空氣____________溶于水決定用途決定用途不燃燒，也________能與_______生成酸能使澄清石灰水_______性質(zhì)物理性質(zhì)化學性質(zhì)___色____味____態(tài)密度比空氣____________溶于水固態(tài)易____________實驗室制法藥品______________________實驗裝置氣體驗證________________發(fā)生裝置_____________型收集裝置_____________法制法工業(yè)制法檢驗_________________________________驗滿_________________________________結構物理性質(zhì)用途3．金剛石、石墨、C60等碳單質(zhì)______性______________性_________________________1．常溫下，_________2．高溫下，_________碳單質(zhì)的化學性質(zhì)決定用途決定用途決定用途CCOCO2CACO3H2CO3③⑤⑥⑦④①②決定決定例2下列過程中，屬于化學變化的是（）A．用石墨制鉛筆芯B．用金剛石作鉆探機的鉆頭C．用木炭使NO2氣體褪色D．用石墨制人造金剛石考點二碳的氧化物例1下列鑒別一氧化碳和二氧化碳的方法中，不合理的是（）A．將氣體分別通過灼熱的氧化銅B．將氣體分別通入澄清的石灰水中C．用燃著的木條分別引燃氣體D．將氣體分別通入水中例2小明欲探究工廠里排放的氣體中是否含有一氧化碳和二氧化碳，收集樣品通入以下裝置進行探究，紫色石蕊溶液不變色，澄清石灰水變渾濁，試判斷樣品氣體的成分。1樣品中一定含有_______，一定不含有_______。2裝置B玻璃管中的現(xiàn)象為_________________，發(fā)生的化學方程式為____________________。3尾部點燃酒精燈的目的是_______________，反應的化學方程式為___________________?？键c三二氧化碳的制取例1實驗室里用石灰石與鹽酸反應制取二氧化碳時，下列哪種儀器肯定不用（）A．集氣瓶B．酒精燈C．試管D．導氣管例2將實驗室制取二氧化碳和制取氧氣進行比較，下列說法有誤的是（）A．氣體發(fā)生裝置可能相同B．氣體收集方法可能相同C．反應所屬基本類型可能相同D．氣體檢驗方法一定不同【一檢真題演練】（2013年鄭州市一檢）物質(zhì)間紛繁復雜的轉化關系是化學的魅力所在。請根據(jù)下圖所示的轉化關系回答相關問題。（1）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式。（2）寫出關系圖中屬于置換反應的1個化學方程式。（3）寫出右圖中可用于鑒別二氧化碳和一氧化碳的1個化學方程式。（4）寫出一個不在關系圖內(nèi)，但能生成二氧化碳的化學方程式。（2012年鄭州市一檢）已知X是有毒且不溶于水的氣體、Y是不能燃燒且不支持燃燒的氣體、Z是不溶于水的固體，它們之間有如下轉化關系。（1）寫出反應①、②、③的化學方程式。（2）氣體X、Y中所含元素相同，但它們的性質(zhì)有很大的原因是什么（2011年鄭州市一檢）甲、乙、丙都是同學們在初中學習的重要物質(zhì)，且均含有組成金剛石的元素，其轉化關系（部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去）如圖所示。（1）從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)有差異的原因是什么（2）利用題目條件還不能確定乙、丙具體是什么物質(zhì)，請你運用兩種化學方法來鑒別乙和丙。（只需用兩個化學方程式表示）。紫色石蕊溶液ABCDCOCACO3H2CO3CCO2①②石灰水灼熱碳層③XYZ甲乙丙

簡介：登記號大慶市“十三五”期間教育科學規(guī)劃課題申請申請評審書評審書課題類別課題名稱信息技術與初中化學教學融合的研究課題主持人薛建平主持人所在單位茂興鎮(zhèn)中學填表日期201798大慶市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室制2017年2017年9月8日請在填表前仔細閱讀填表說明一、基本情況課題名稱信息技術與初中化學教學融合的研究主持人薛建平性別男年齡39研究專長初中化學行政職務教師職稱二級教師最后學歷本科工作單位大慶市肇源縣茂興鎮(zhèn)中學通訊地址大慶市肇源縣茂興鎮(zhèn)中學郵政編碼166514單位電話2691767手機13263595935其他聯(lián)系方式住宅電話EMAILSUNLINAXUE126COM預期成果信息技術與初中化學教學融合的實踐研究報告課題組人數(shù)6姓名性別年齡職務職稱研究專長學歷研究分工參加者簽字鮑曉雪女36教師二級教師初中化學本科調(diào)查、收集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計孫麗娜女36教師二級教師初中歷史本科撰寫研究報告主要參加者

簡介：新窯鄉(xiāng)靛山小學新窯鄉(xiāng)靛山小學20142014年關于開展易制毒化學品專項整治行動的關于開展易制毒化學品專項整治行動的工作小結工作小結為貫徹落實國家禁毒委員會全體會議、全國易制毒化學品管制工作會議及全省易制毒化學品專項整治電視電話會議精神，有效遏制毒品違法犯罪活動的發(fā)展蔓延，鞏固和諧穩(wěn)定的學校環(huán)境，與禁毒教育的宣傳相結合，現(xiàn)根據(jù)學校實際，做了以下工作一、指導思想深入貫徹中央、省、市易制毒化學品專項整治電視電話會議精神，繼續(xù)貫徹實施中華人民共和國禁毒法和易制毒化學品管理條例，讓全體師生了解易制毒化學品的知識，嚴防易制毒化學品流失，從源頭上遏制制毒活動快速蔓延的勢頭。提高師生對搖頭丸、氯胺酮（K粉）等新型毒品的認識，掌握拒絕和防范毒品的基本知識與技能，深刻認識毒品對個人、學校和國家的危害，增強青少年的禁毒意識和提高抵御毒品的能力。二、工作目標根據(jù)市、縣禁毒委的統(tǒng)一部署，結合教育系統(tǒng)實際，進一步加強領導，創(chuàng)新工作機制，堅持預防為主、師生參與、綜合治理工作方針。了解易制毒化學品的知識，強化易制毒化學品在學校實驗室的監(jiān)管力度，解決易制毒化學品流失的問題。充分發(fā)揮學校主陣地和課堂主渠道作用，積極開展禁毒宣傳教育工作。通過開展形式多樣的毒品的預防專題教育活動，使廣大師生樹立“珍愛生命，遠離毒品”的意識，形成學校為主、社區(qū)配合、家庭合作的青少年學生禁毒教育工作體系。三、工作措施（一）成立機構，明確職責充分認識了毒品泛濫蔓延的嚴峻性對在校學生的危害性，切實擔當起本學校易制毒化學品管理工作的第一責任人職責。自覺遵守國家的法律、法規(guī)，做到合理使用、妥善管理易制毒化學品。教育局在規(guī)范學校建設、安全文明學校創(chuàng)建和等級學校評估工作，以及對鎮(zhèn)區(qū)和學校的素質(zhì)教育目標管理評估中，把開展法制教育，預防和減少學生違法犯罪，特別是易制毒化學品整治工作的落實作為一個重要指標。（二）加強培訓，大力宣傳學校內(nèi)部經(jīng)常開展了禁毒法和易制毒化學品管理條例的宣傳教育活動。對接觸易制毒化學品的保管員、實驗員每季度進行一次教育培訓，使相關人員了解易制毒化學品的種類，國家對易制毒化學品管理方面的法律、法規(guī)，以及流入非法渠道用于制毒的危害，切實提高他們的禁毒意識和法制觀念。通過舉辦掛圖展示、主題班隊會、演講、征文等形式，宣傳易制毒化學品的種類、性能、危害以及完善各項管理制度和設施，嚴防易制毒化學品流入非法渠道。四、工作要求（一）精心組織，確保實效。學校把易制毒化學品整治行動宣傳特別是中小學生毒品預防教育工作作為當前禁毒工作的一項重要內(nèi)容抓緊抓好，組織學校師生把禁毒教育與學生思想政治教育結合起來；與學生日常行為規(guī)范教育結合起來；與學校法制教育結合起來；與培養(yǎng)青少年樹立良好的道德觀結合起來，精心組織，認真執(zhí)行，切實提高我縣各級各類學校禁毒教育工作成效。為建設“平安和諧校園”提供精神動力，思想保證和輿論支持。二完善機制，力求長效。學校禁毒宣傳教育工作領導小組發(fā)揮牽頭、組織和協(xié)調(diào)、督促作用，建立健全防控措施和以學校管理干部、班主任為骨干的防控網(wǎng)絡，開辟信息來源，嚴防易制毒化學品犯罪活動進入校園，發(fā)動全體師生互相監(jiān)督、共同約束，發(fā)現(xiàn)苗頭堅決制止，把禁毒宣傳教育列入每學年的工作計劃，認真抓好落實。（三）及時報告，嚴肅查處嚴格執(zhí)行專題匯報和重大情況隨時報告的工作制度，按時上報各種統(tǒng)計報表等。要注意排查本單位涉毒人員，發(fā)現(xiàn)吸毒、種毒、制毒、販毒行為，立即上報有關部門，并要落實專人積極配合公安部門妥善處理。嚴防易制毒化學品的違法行為在校園發(fā)生。在進行易制毒化學品使用、存放的過程中，如發(fā)生丟失、被盜、被搶等情況及時報告公安機關。如隱瞞事實真象，不上報者，一旦查實要追究領導責任和相關人員的責任，若流入非法渠道造成學校危害的一經(jīng)查實要追究法律責任。（四）認真總結，及時上報學校對此次活動開展的情況及時上報，及時總結。要將活動資料及圖片及時上傳至新窯鄉(xiāng)禁毒辦，并將開展活動總結及圖片及時上報新窯鄉(xiāng)中心小學。新窯鄉(xiāng)靛山小學2014年6月25日

簡介：第1頁共4頁鈉的氧化物教學設計鈉的氧化物教學設計寧夏寧夏銀川一中川一中趙懷趙懷珠教學目標教學目標知識與技能知識與技能通過對NA2O和NA2O2性質(zhì)的探究，掌握NA2O2的重要化學性質(zhì)及用途。過程與方法過程與方法1通過氧化鈉和過氧化鈉性質(zhì)探究和比較，使學生體會到量變引起質(zhì)變。2通過NA2O2和水，NA2O2和二氧化碳反應現(xiàn)象，進一步提高觀察能力和思維能力。3通過NA2O2和水的本質(zhì)的探究，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題，思考問題和解決問題；情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀①通過鈉的化合物學習提高學生學習化學的興趣。②通過實驗教學與探究，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神。③通過合作與探究式學習，培養(yǎng)學生善于與他人合作的良好心理品質(zhì)。教學重點教學重點NA2O2的性質(zhì)及用途；教學難點教學難點NA2O2與H2O，NA2O2與CO2的反應教學方法教學方法實驗探究、分析對比、理論聯(lián)系實際的教學方法。教學過程教學過程【知識回顧】】1鈉塊在空氣中切開后有什么變化為什么2鈉塊在空氣中點燃呢【問題引導】】問題一從物質(zhì)分類的角度分析，氧化鈉NA2O屬于哪種類型問題二請寫出NA2O做為堿性氧化物參與的反應的化學方程式；【問題引導】過氧化鈉與水反應的情況與氧化鈉一樣嗎實驗探究1過氧化鈉與水反應；操作1）先準備好帶火星的木條，再把水加入盛有少量半藥匙NA2O2粉末的試管中，立即用帶火星的木條檢驗，觀察現(xiàn)象2）用手輕摸試管外壁，有什么感覺3）向反應后的溶液中滴入酚酞，觀察現(xiàn)象【問題引導】該實驗又放熱，又有助燃性氣體氧氣，滿足了燃燒的條件，能自發(fā)燃燒嗎第3頁共4頁【總結歸納】【總結歸納】NA2O與NA2O2性質(zhì)比較氧化鈉氧化鈉過氧化鈉過氧化鈉化學式NA2ONA2O2顏色、狀態(tài)氧元素化合價所屬物質(zhì)類別與H2O反應與CO2反應制法主要用途【創(chuàng)新應用】【創(chuàng)新應用】創(chuàng)新應用一探討如何設計用過氧化鈉與水制氧氣創(chuàng)新應用二金屬鈉著火如何滅火能用水嗎能用液態(tài)CO2滅火嗎練習1、NA2O2與NA2O的共同之處是A均是淡黃色固體B均與水反應生成堿C均與CO2反應放出O2D均可以在氧氣中加熱制備2、NA2O2與過量的NAHCO3充分混合在密閉容器中加熱完全反應，排除剩余氣體，最后殘留固體是（）ANA2O2和NA2OBNA2O2和NA2CO3CNA2CO3和NAOHDNA2CO3板書設計板書設計鈉的氧化物鈉的氧化物一、氧化鈉（一、氧化鈉（NA2O））堿性氧化物堿性氧化物1、物理性質(zhì)白色固體、物理性質(zhì)白色固體2、化學性質(zhì)、化學性質(zhì)與水NA2OH2O2NAOH與CO2反應NA2OCO2NA2CO3與鹽酸；NA2O2HCL2NACLH2O二、過氧化鈉（二、過氧化鈉（NA2O2）1、物理性質(zhì)、物理性質(zhì)淡黃色、固態(tài)2、化學性質(zhì)、化學性質(zhì)與水反應2NA2O22H2O4NAOHO2↑與CO2反應2NA2O22CO22NA2CO3O23、用途漂白劑、供氧劑、氧化劑、用途漂白劑、供氧劑、氧化劑

簡介：2017201720182018學年上學期九年級化學期末檢測試卷學年上學期九年級化學期末檢測試卷（考試時間（考試時間9090分鐘分鐘滿分滿分100100分）分）相關原子的相對原子質(zhì)量相關原子的相對原子質(zhì)量CACA4040C1212O1616H1CL355CL355S32S32一、一、選擇題（每小題選擇題（每小題2分，分，16162020題每小題題每小題3分，共分，共4545分）分）1、下列各圖表示的變化中，只屬于物理變化的是（）A火箭發(fā)射B．煤的燃燒C．風力發(fā)電D．酸雨侵蝕2、掌握正確的實驗操作是做好實驗的基礎,下列實驗操作正確的是3、公安干警在緝毒行動中，訓練有素的警犬屢建奇功，它可以嗅出毒品的原因是（）A．分子在不斷的運動B．分子是可分的C．分子的體積極小D．分子之間有空隙4、某同學的實驗報告中，有以下實驗數(shù)據(jù)，其中合理的是（）A．用托盤天平稱得117G食鹽B．量取5ML鹽酸用100ML量筒C．用量筒量取到526ML鹽酸D．某溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為1005、下列反應現(xiàn)象，描述錯誤的是（）A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧D．木炭在氧氣中燃燒，生成一種能使石灰水變渾濁的氣體6、“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量的“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加熱，溶液的顏色變化情況是（）A．先變紅后變紫B．變紅后顏色不再改變3A．1B．3C．5D．214、學校是消防安全重點單位，在學校圖書館內(nèi)不需要張貼的標志是（）15、下列關于二氧化碳的用途中，不正確的是（）A可以供給呼吸B可用作化工產(chǎn)品的原料C可用于滅火D可用作植物的氣體肥料16、在密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，下列說法正確的是（）物質(zhì)XYZQ反應前質(zhì)量/G82205反應后質(zhì)量/G待測10813A．反應后X待測的質(zhì)量為6GB．該反應類型一定是置換反應C．參加反應的X、Z的質(zhì)量比是13D．該反應中Y是一種反應物17、某物質(zhì)A有16克，在氧氣中完全燃燒生成44克CO2和36克H2O，則該物質(zhì)的組成元素為（）A一定不含碳元素和氫元素B一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素C含有碳、氫、氧三種元素D一定含有碳元素和氫元素，一定不含氧元素18、A、B、C三種物質(zhì)各10G，加熱發(fā)生化合反應，生成D（其中B是催化劑）當A已完全反應時，測得生成D的質(zhì)量為16G，則反應后的混合物中B與C的質(zhì)量比為（）A．41B．51C．53D．5219、2003年以來，在齊齊哈爾市相繼發(fā)了侵華日軍遺留的芥子氣毒氣罐泄露傷人事件。芥子氣，學名二氯二硫醚，化學式為CL2C4H8S2。下列有關芥子氣的說法正確的是（）A二氯二硫醚由2個氯原子，4個碳原子，8個氫原子和2個硫原子構成B二氯二硫醚中碳、氫元素的質(zhì)量比為61C二氯二硫醚中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最高

簡介：第六單元復習第六單元復習學案學案【學習目標】【學習目標】1、能熟練表達碳、二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、用途等。會熟練書寫相關反應方程式。2、會選擇二氧化碳等常見氣體的發(fā)生、收集裝置等。3、會用比較法對碳及其化合物的性質(zhì)進行復習歸納，并能建構他們的相互轉換關系?！緦W習過程】【學習過程】一、知識梳理一、知識梳理（一）碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途比較金剛石石墨物理性質(zhì)用途思考物理性質(zhì)差異很大的原因思考物理性質(zhì)差異很大的原因（二）碳的氧化物（CO2和CO）物理性質(zhì)比較CO2CO色態(tài)味密度物理性質(zhì)溶解性收集方法（三）C、CO、CO2的化學性質(zhì)比較H2CCOCO2可燃性還原性常溫下，與水反應跟澄清石灰水反應化學性質(zhì)毒性思考思考1一氧化碳與二氧化碳化學性質(zhì)差異很大的原一氧化碳與二氧化碳化學性質(zhì)差異很大的原因。思考思考2有兩瓶無色氣體，一瓶是一氧化碳，另一瓶是二氧化碳，請用多種方法鑒別。思考思考3如何除去一氧化碳氣體中混有的少量二氧化碳如何除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳（四）O2、CO2的實驗室制法的比較O2CO2藥品裝置原理收集驗滿ABCDEF據(jù)此回答下列問題（1）實驗室常用鋅和稀硫酸在常溫下反應制取氫氣，應選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同），收集裝置是；（2）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2，此外也可以用碳酸氫鈉（NAHCO3）固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取，該反應的化學方程式為，應選用的發(fā)生裝置是，收集裝是；（3）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是，植物油上方原有的空氣對實驗的結果（填“有”或“沒有”）明顯影響。目標檢測目標檢測A、B為兩種無色純凈氣體，C、D為兩種黑色粉末。如下進行下列實驗時，甲圖中可以觀察到黑色粉末C漸漸變成光亮的紅色物質(zhì)，而乙圖中黑色粉末D逐漸減少。（1）A、B、C、D各是何物質(zhì)并寫出其化學式。A________B__________C_________D_________（2）寫出甲、乙兩圖中所發(fā)生的化學方程式甲__________________________________；乙_______________________________。三、課后目標檢測三、課后目標檢測1、一氧化碳和二氧化碳的相同點是（）A、密度都比空氣大B、都可用于滅火C、都能使紫色石蕊變紅D、都是氧化物2、下列變化不屬于化學變化的是（）A、煤氣中毒B、活性炭吸附毒氣C、實驗室制氧氣D、實驗室制二氧化碳3、下列各組氣體中，既具有可燃性又具有還原性的是（）A、H2O、CO2B、H2、COC、CO、O2D、H2、O24、鑒別氧氣、氫氣和二氧化碳3瓶氣體時，最簡便的方法（）A→B→→B→A

簡介：1九年級化學知識點大全九年級化學知識點大全第1單元單元走進化學世界走進化學世界1、化學是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎科學。2、我國勞動人民商代會制造青銅器，春秋戰(zhàn)國時會煉鐵、煉鋼。3、綠色化學環(huán)境友好化學化合反應符合綠色化學反應①四特點P6（原料、條件、零排放、產(chǎn)品）②核心利用化學原理從源頭消除污染4、蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）（1）火焰焰心、內(nèi)焰（最明亮）、外焰（溫度最高）（2）比較各火焰層溫度用一火柴梗平放入火焰中?，F(xiàn)象兩端先碳化；結論外焰溫度最高（3）檢驗產(chǎn)物H2O用干冷燒杯罩火焰上方，燒杯內(nèi)有水霧CO2取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁（4）熄滅后有白煙（為石蠟蒸氣），點燃白煙，蠟燭復燃。說明石蠟蒸氣燃燒。5、吸入空氣與呼出氣體的比較結論與吸入空氣相比，呼出氣體中O2的量減少，CO2和H2O的量增多（吸入空氣與呼出氣體成分是相同的）6、學習化學的重要途徑科學探究一般步驟提出問題→猜想與假設→設計實驗→實驗驗證→記錄與結論→反思與評價化學學習的特點關注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象；7、化學實驗（化學是一門以實驗為基礎的科學）一、常用儀器及使用方法（一）用于加熱的儀器－－試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿、錐形瓶可以直接加熱的儀器是－－試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙只能間接加熱的儀器是－－燒杯、燒瓶、錐形瓶（墊石棉網(wǎng)受熱均勻）可用于固體加熱的儀器是－－試管、蒸發(fā)皿可用于液體加熱的儀器是－－試管、燒杯、蒸發(fā)皿、燒瓶、錐形瓶不可加熱的儀器量筒、漏斗、集氣瓶（二）測容器－－量筒量取液體體積時，量筒必須放平穩(wěn)。視線與刻度線及量筒內(nèi)液體凹液面的最低點保持水平。量筒不能用來加熱，不能用作反應容器。量程為10毫升的量筒，一般只能讀到01毫升。（三）稱量器－－托盤天平（用于粗略的稱量，一般能精確到01克。）注意點（1）先調(diào)整零點（2）稱量物和砝碼的位置為“左物右碼”。（3）稱量物不能直接放在托盤上。一般藥品稱量時，在兩邊托盤中各放一張大小、質(zhì)量相同的紙，在紙上稱量。潮濕的或具有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉），放在加蓋的玻璃器皿（如小燒杯、表面皿）中稱量。（4）砝碼用鑷子夾取。添加砝碼時，先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼（先大后?。?）稱量結束后，應使游碼歸零。砝碼放回砝碼盒。（四）加熱器皿－－酒精燈（1）酒精燈的使用要注意“三不”①不可向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精；②用火柴從側面點燃酒精燈，不可用燃著的酒精燈直接點燃另一盞酒精燈；③熄滅酒精燈應用燈帽蓋熄，不可吹熄。（2）酒精燈內(nèi)的酒精量不可超過酒精燈容積的2/3也不應少于1/4。3“一貼”濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁“二低”（1）濾紙的邊緣低于漏斗口（2）漏斗內(nèi)的液面低于濾紙的邊緣“三靠”（1）漏斗下端的管口緊靠燒杯內(nèi)壁（2）用玻璃棒引流時，玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊（3）用玻璃棒引流時，燒杯尖嘴緊靠玻璃棒中部過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有①承接濾液的燒杯不干凈②傾倒液體時液面高于濾紙邊緣③濾紙破損（五）蒸發(fā)注意點（1）在加熱過程中，用玻璃棒不斷攪拌（作用加快蒸發(fā)，防止由于局部溫度過高，造成液滴飛濺）（2）當液體接近蒸干（或出現(xiàn)較多量固體）時停止加熱，利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉，以避免固體因受熱而迸濺出來。（3）熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實驗臺上，要墊上石棉網(wǎng)。（六）儀器的洗滌（1）廢渣、廢液倒入廢物缸中，有用的物質(zhì)倒入指定的容器中（2）玻璃儀器洗滌干凈的標準玻璃儀器上附著的水，既不聚成水滴，也不成股流下（3）玻璃儀器中附有油脂先用熱的純堿（NA2CO3）溶液或洗衣粉洗滌，再用水沖洗。（4）玻璃儀器附有難溶于水的堿、堿性氧化物、碳酸鹽先用稀鹽酸溶解，再用水沖洗。（5）儀器洗干凈后，不能亂放，試管洗滌干凈后，要倒插在試管架上晾干。第二單元我們周圍的空氣知識點第二單元我們周圍的空氣知識點1、第一個對空氣組成進行探究的化學家拉瓦錫（第一個用天平進行定量分析）。2、空氣的成分和組成空氣成分O2N2CO2稀有氣體其它氣體和雜質(zhì)體積分數(shù)2178003094003（1）空氣中氧氣含量的測定A、可燃物要求足量且產(chǎn)物是固體選擇紅磷B、裝置要求氣密性良好C、現(xiàn)象有大量白煙產(chǎn)生，廣口瓶內(nèi)液面上升約1/5體積D、結論空氣是混合物；O2約占1/5，可支持燃燒；N2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水E、探究①液面上升小于1/5原因裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全②能否用鐵、鋁代替紅磷不能原因鐵、鋁不能在空氣中燃燒能否用碳、硫代替紅磷不能原因產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強差（2）空氣的污染及防治對空氣造成污染的主要是有害氣體（CO、SO2、氮的氧化物）和煙塵等。目前計入空氣污染指數(shù)的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。（3）空氣污染的危害、保護危害嚴重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等保護加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等（4）目前環(huán)境污染問題臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等）溫室效應（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）6氧氣1氧氣的化學性質(zhì)特有的性質(zhì)支持燃燒，供給呼吸

簡介：中石油環(huán)境化學2019年秋季學期在線作業(yè)（二）參考資料請仔細閱讀下面說明再下載預覽的題目和您自己的試題必須完全相同再下載金由金鋤頭賬號QQ號1072066377電大奧鵬助學團隊獨家整理僅在金鋤頭網(wǎng)上傳第1題多選題）在下面物類中，是HNO2分子吸收光子的可能產(chǎn)物有。A、NOB、HC、NO2D、HNO3參考答案ABCD第2題多選題）在一封閉體系中含有丙烯、NOX和空氣，在模擬太陽光的人工光源照射下進行模擬大氣光化學反應。屬于二次污染物的有A、O3B、NO2C、CH2OD、PAN參考答案ACD第3題多選題）關于NH42SO4顆粒物說法正確的是。A、能夠降低大氣的能見度B、大氣中主要的硫酸鹽顆粒物C、容易形成較大顆粒A、總堿度B、總酸度C、無機酸度D、游離CO2酸度參考答案AC第8題多選題）半徑為2MM左右的顆粒一般不能靠下列過程明顯去除。A、重力沉降B、布朗運動C、雨除D、沖刷參考答案ABCD第9題多選題）某冶煉廠廢水經(jīng)處理后排入河水中，測得排污口附近河水中鉛含量僅為04～05MG/L，而在下游5000米處河水中鉛含量為3～4ΜG/L，可能的原因是A、下游CO32等濃度升高B、混合稀釋作用C、下游PH值降低D、下游水中懸浮顆粒物含量增加參考答案ABD第10題多選題）對流層大氣組分中能夠吸收長波的物質(zhì)主要有。A、CO2B、水蒸汽分子

簡介：問答題問答題附答案附答案12分為什么處在第一激發(fā)態(tài)的HE原子會出現(xiàn)三重態(tài)發(fā)射光譜25分下列休克爾分子軌道中哪個是歸一化的若不是歸一化的，請給出歸一化系數(shù)。（原子軌道是已歸一化的）???321,,A????21121??ΨB?????3212241???Ψ35分一質(zhì)量為M的粒子，在區(qū)間A，B運動，處于狀態(tài)，試將歸一化。XΨ1?Ψ45分試寫出在價鍵理論中描述H2運動狀態(tài)的、符合PAULI原理的波函數(shù)，并區(qū)分其單態(tài)和三重態(tài)。55分對一個運動速率VC的自由粒子，有人作了如下推導MVVEVHHPMV21???????ABCDE結果得出的結論。問錯在何處說明理由。211?65分電子具有波動性，為什么電子顯像管中電子卻能正確地進行掃描假設顯像管中電子的加速電壓為1000V75分是否是算符的本征函數(shù)，若是，本征值ΘΘCOS3COS53?DDSINCOSDD?222ΘΘΘΘF????是多少85分195分在邊長為A的一維勢箱中運動的粒子，當N3時，粒子出現(xiàn)在0≤X≤A/3區(qū)域中的幾率是多少（根據(jù)一維勢箱中運動的粒子的概率密度圖）205分設一維勢箱的長度為L，求處在N2狀態(tài)下的粒子，出現(xiàn)在左端1/3箱內(nèi)的概率。215分試證明三維勢箱中粒子的平均位置為A/2，B/2，C/2。225分對于立方箱中的粒子，考慮E15H2/8ML2的能量范圍。1在此范圍內(nèi)有多少個態(tài)2在此范圍內(nèi)有多少個能級232分寫出下列分子的分子軌道的電子組態(tài)基態(tài)，并指明它們的磁性。O2，C2242分雙原子分子的純轉動光譜相鄰譜線間的距離?是多少為什么相鄰譜線間的離相?等252分在有機化合物中，C═O羰基的偶極距很大?7671030CM，而CO分子的偶極距卻很小，解釋原因。265分計算H原子1S電子的1/R的平均值，并以此1S電子為例，驗證平均動能在數(shù)值上等于總能量，但符號相反即維里定理。（積分公式0DE10??????AANXXNAXN，275分SO42中SO鍵長為149PM，比共價單鍵半徑加和值175PM短，說明原因。說明SIF62能穩(wěn)定存在而SICL62不穩(wěn)定的原因。285分CO2有四種振動方式，在紅外光譜中，觀察到二個強的基頻吸收峰，其對應波數(shù)分別為2349CM1和667CM1，試指出這兩個吸收峰各對應于哪種振動方式。295分下列各對中哪一個有較大的解離能LI2與LI2；ㄧ與C2；O2與O2；與

簡介：人工智能在教育領域的應用30個案例個性化學習VIPKIDVIPKID個性化學習體系個性化學習體系該公司個性化學習體系覆蓋從學習行為數(shù)據(jù)搜集、數(shù)據(jù)分析與運用、個性化學習效果實現(xiàn)等功能。該體系通過學習過程與結果數(shù)據(jù)的回歸驗證，指導教學的開展，為外教持續(xù)賦能，幫助學生定制個性化的學習成長路徑。在互聯(lián)網(wǎng)1對1的教學中，VIPKID人臉識別技術的應用可以有效監(jiān)測孩子的接受程度、喜好、專注度、開心值等，通過大數(shù)據(jù)來全程追溯孩子的學習過程，發(fā)現(xiàn)孩子學習中的專注度、教師溝通有效性、存在的問題和喜好，進行有針對性的強化和補充，從而讓學習效果更高效。該體系實現(xiàn)了智能師生最優(yōu)匹配，讓學生遇到最適合的老師，并對用戶數(shù)據(jù)進行深度挖掘，分析出學生的學習特性與偏好。系統(tǒng)通過人工智能技術采集北美外教授課數(shù)據(jù)，為老師在教學語言、技能等多層維度劃定數(shù)百個標簽，然后通過智能算法匹配，向學員推薦最合適其本人的外教。此外，公司還通過人臉識別技術、大數(shù)據(jù)實時跟蹤每位學生的學習情況，根據(jù)每個學生的學習進度和個人特點制定個性化學習圖譜。統(tǒng)將學生、教師家長納入多位一體平臺,教師和家長可以實時了解每一位學生的準確情況,知道學生哪里不足,用最短的時間針對性地進行輔導。通過系統(tǒng)發(fā)布作業(yè),系統(tǒng)會為每個學生量身推薦最適合的題目,當學生需要幫助時,教師可以第一時間發(fā)揮指導作用學生可以將更多的精力集中在短板和效率最高的內(nèi)容上,事半功倍。QUERIUM人工智能虛擬教程引擎人工智能虛擬教程引擎幫助青少年及成年學習者掌握關鍵的STEM（科學、技術、工程、數(shù)字）技能,以實現(xiàn)大學字或職業(yè)目標,為熟悉數(shù)據(jù)技術的人設計的QUERIUM專利產(chǎn)品通過專家系統(tǒng)提供個性化,小巧的課程,分步輔導,激勵學習者取得成功,用戶在手機上手寫數(shù)學步驟,獲取全天候的即時反饋。QUERIUM通過授權的方式讓用戶使用其基于云托管的人工智能軟件。NEWSELA個性化學生新聞閱讀推薦平臺個性化學生新聞閱讀推薦平臺將新聞與英語學習融為一體。通過科學算法衡量讀者英語水平,抓取來自彭博社、華盛頓郵報等主流煤體的內(nèi)容,由專人改寫成不同難度系數(shù)詞匯量多少的版本,進而為學生推薦個性化的內(nèi)容,這有助于培養(yǎng)閱讀理解能力、批判思考能力,并且能夠幫助學生了解世界的動向。LIGHTSAIL個性化閱讀學習平臺個性化閱讀學習平臺平臺提供了適合K12學生閱讀的來自400多個出版商的8萬多本圖書。在學生閱讀過程中給出一些相關的短問題以評估其閱讀情