簡介：FIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3352950糍惑霪鹱瓢逝蜜墨一帶攀璧，溪；蒸藩蕊簿罨薊獬德。凝紐豳英文題目ERRORANALYSISONTHEUSAGEOFCHINESEPUNCTUATIONMARKSOFSRILANKANSTUDENTS學(xué)院國際教育交流學(xué)院專業(yè)學(xué)位類51；U漢語國際教育專業(yè)領(lǐng)域漢語國際教育學(xué)號1510119052指導(dǎo)教師解嘵楠關(guān)于同意使用本人學(xué)位論文的授權(quán)書中國科學(xué)技術(shù)信息研究所是國家科技部直屬的綜合性科技信息研究和服務(wù)機(jī)構(gòu)，是國家法定的學(xué)位論文收藏單位，肩負(fù)著為國家技術(shù)創(chuàng)新體系提供文獻(xiàn)保障的任務(wù)。從六十年代開始，中國科學(xué)技術(shù)信息研究所受國家教育部、國務(wù)院學(xué)位辦、國家科技部的委托，對全國博／碩士學(xué)位論文、博士后研究工作報告進(jìn)行全面的收藏、加工及服務(wù)，迄今收藏的國內(nèi)研究生博／碩士論文已經(jīng)達(dá)到100多萬冊。學(xué)位論文是高等院校和科研院所科研水平的體現(xiàn)，是研究人員辛勤勞動成果的結(jié)晶，也是社會和人類的共同知識財富。為更好的利用這一重要的信息資源，為國家的教育和科研工作服務(wù)，在國家科技部的大力支持和越來越多的專家學(xué)者提議下，中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和北京萬方數(shù)據(jù)股份有限公司承擔(dān)并開發(fā)建設(shè)了中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫的加工和服務(wù)任務(wù)，通過對學(xué)位論文全文進(jìn)行數(shù)字化加工處理，建成全國最大的學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并進(jìn)行信息服務(wù)。本人完全了解中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫開發(fā)建設(shè)目的和使用的相關(guān)情況，本人學(xué)位論文為非保密論文，現(xiàn)授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和北京萬方數(shù)據(jù)股份有限公司將本人學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并進(jìn)行信息服務(wù)包括但不限于匯編、復(fù)制、發(fā)行、信息網(wǎng)絡(luò)傳播等，同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。論文題目塹里蘭圭堂生返亟拯盛簽呈雖堡垣遲坌塹畢業(yè)院校天津師范大學(xué)畢業(yè)時問2017年6月論文類型博士論文口碩士論文日一，博士后研究報告口同等學(xué)力論文口授權(quán)人簽字睪秘ET期2017年巧月肪目

簡介：編號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目日本老年人漢語教學(xué)研究以關(guān)西外國語大學(xué)孔子學(xué)院老年人漢語教學(xué)為例培養(yǎng)單位文學(xué)院專業(yè)名稱漢語國際教育指導(dǎo)教師夏歷研究生王旭寒完成時間2017年1月18日沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名日期

簡介：漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位論文MTCSOLTHESISASTUDYOFTHEPASTTIMEADVERBSONTEACHINGCHINESEASFEIGNLANGUAGESTUDYZHANGHUAI摘要摘要在對外漢語教學(xué)中，時間副詞一直是一項重要的語法點(diǎn)，也是留學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)之一。時間副詞數(shù)量多，范圍大，包含的各種小類也很多。時間副詞在漢語的表達(dá)中起著十分重要的作用，漢語中時間因素的表達(dá)在很大程度上必須借助時間副詞來體現(xiàn)?？梢?，在漢語時間的表達(dá)上，時間副詞具有重要地位。對于留學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)和使用時間副詞時會感到十分困難，很容易出錯。本文選取中國漢語水平考試詞匯大綱等級表中10個甲級詞，以母語為英語的中級留學(xué)生為調(diào)查對象，對現(xiàn)代漢語表過去的時間副詞做一個研究。希望可以幫助對外漢語教師發(fā)現(xiàn)第二語言習(xí)得者在表達(dá)過去時間上的偏誤傾向，并采取相應(yīng)教學(xué)對策。本文主要分為五個部分緒論部分主要總結(jié)表過去的時間副詞，在教學(xué)中取得的相關(guān)研究成果，簡述語料來源以及研究方法。第二章從時間副詞本體上做初步的研究。第三章對留學(xué)生的偏誤進(jìn)行分類，并從理論上找出偏誤原因。第四章針對研究結(jié)果，提出以漢外對比教學(xué)，近義詞辨析教學(xué)和詞匯情境訓(xùn)練三步為主的教學(xué)建議。第五章根據(jù)教學(xué)建議，做出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞對外漢語教學(xué)；時間副詞；過去時；教學(xué)策略

簡介：IIIIIIIIILLLLLIIIIIIY3306977中疊分羹罨THIBS單位代碼；10231學(xué)‘號T洳I舸童神勰晗彖簿凈蕩太學(xué)HAI鶘工NHORMALUNIVIJC仗SIRY碩士學(xué)位論文現(xiàn)代漢語感官動詞“看’’的語義特征及教學(xué)策略研究學(xué)科專娩語富學(xué)及瘴角語畜學(xué)，研究方向≤對辨漢語教學(xué)’、作者姓名。鄭頌怡指導(dǎo)教師李唐翮教授哈爾濱師范大學(xué)0J二。二一七年五月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERCANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENEEDEGREECONFERRINGINSTITUTION厄ONGSONGIPROFESSORU礎(chǔ)GAPPLIEDLINGUISTICS3LN酸Y2017HARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：11111111IIIIIIIIIIIIILY3435186圈對泰漢語初級綜合課教學(xué)設(shè)計研究，一一以泰國通菲學(xué)校為例李敏亭纛‘西夫港二O八年六月廣西大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除已特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學(xué)或其它單位的學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同事對本論文的研究工作所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確說明。本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的學(xué)位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬廣西大學(xué)。本人授權(quán)廣西大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)保存并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于口保密，在年解密后適用授權(quán)。目不保密。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名作者聯(lián)系電話哆L日期如F∥多Ⅶ日期沙胗∥彤電子郵箱∥7占W峰礦廠陟銘‘彩張

簡介：重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文斯里蘭卡中高級漢語水平學(xué)生動量詞習(xí)得情況調(diào)查及教學(xué)策略研究碩士研究生王迪指導(dǎo)教師官品副教授學(xué)科專業(yè)漢語國際教育所在學(xué)院文學(xué)院重慶師范大學(xué)二○一七年五月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I斯里蘭卡中高級漢語水平學(xué)生動量詞習(xí)得情況調(diào)查及教學(xué)策略研究摘要隨著漢語影響力在世界范圍內(nèi)的擴(kuò)大，越來越多的大學(xué)本科生、研究生、教師及社會人士走上了海外教授學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的道路。漢語推廣逐漸受到國人的關(guān)注，與此同時，對外漢語教學(xué)研究也逐漸受到海內(nèi)外教師、語言專家的重視。量詞是漢語中一種非常特殊的詞類。我們不能說其他語言系統(tǒng)中沒有量詞，但我們至少可以肯定，其他語系中的量詞在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于漢語系統(tǒng)中的量詞，其用法也十分單一。漢語中的量詞更加復(fù)雜、系統(tǒng)和全面。動量詞在漢語中非?；钴S，它們讓外國的漢語學(xué)習(xí)者不得不從一開始就學(xué)習(xí)這種他們幾乎從沒有接觸過的詞類，顯然是具有一定挑戰(zhàn)性的。因此，量詞教學(xué)也成為漢語國際教育教學(xué)中的一個難點(diǎn)。本文從深化對外漢語量詞教學(xué)研究的目的出發(fā)，以斯里蘭卡中高級漢語水平學(xué)生為調(diào)查對象，采用問卷調(diào)查及課堂測試的方式，考察了學(xué)生習(xí)得和使用動量詞的情況。通過研究斯里蘭卡學(xué)生問卷的相關(guān)數(shù)據(jù)，歸納出學(xué)生在動量詞習(xí)得過程中出現(xiàn)的偏誤類型，并分析了出現(xiàn)偏誤的原因。針對教學(xué)中存在的問題，筆者提出了對外漢語量詞教學(xué)的方法和策略。本文采用的研究方法有文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、對比分析法，歸納總結(jié)法。本文分為緒論和五個章節(jié)部分首先是緒論部分筆者詳細(xì)的闡述了本文的研究目的、研究價值和研究方法。然后進(jìn)入正文章節(jié)，第一章是文獻(xiàn)綜述，立足于量詞的本體研究，明確量詞的定義、分類及語義特征，系統(tǒng)介紹現(xiàn)代漢語量詞研究成果以及對外漢語教學(xué)中動量詞的研究現(xiàn)狀。第二章先是整體介紹問卷的調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查方法以及調(diào)查內(nèi)容的反饋。接著采用數(shù)據(jù)分析的辦法對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)具體的分析。第三章找出學(xué)生的問題，分析斯里蘭卡中高級漢語水平學(xué)生的偏誤類型及形成原因。第四章是擴(kuò)展研究，分別從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師授課、教材編排提出量詞教學(xué)的相關(guān)建議。第五章作結(jié)語，對全文進(jìn)行歸納總結(jié)。本文首次結(jié)合斯里蘭卡漢語教學(xué)實(shí)踐，對動量詞習(xí)得情況進(jìn)行了調(diào)查和分析，結(jié)合調(diào)查結(jié)果提出了參考性建議，這是本次研究的創(chuàng)新所在。關(guān)鍵詞斯里蘭卡；動量詞習(xí)得；偏誤分析；教學(xué)策略

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文現(xiàn)代漢語間接定語考察姓名劉淑霞申請學(xué)位級別碩士專業(yè)漢語言文字學(xué)指導(dǎo)教師李一平200251ABSTRACTTHEATTRMUTIVESWHICHARETHEINODMERSOFTHEPREJUDICED∞NSTRUCTIONSOFNOUNALWAYSMODIFYTHEIROWNCENTRESMTHESYNTACTICPERSPECTIVES，THEATTRIBUTIVESWHICHARECALKDINDIRECTATTR出UTIVESSOMETIMESHAVERELATIOLLSTO。THERSYNTACTICE1鋤ENTSINTHESENLANTICPERSPECTIVESALT“3UGHTHEYUSUALLYALS0MODIFYTHEIROWNCENTRESASINTHESYNTACTICPERSPECTIVESTHEPURLUSEOFRHETHESISKTORESEARCHONTHEINDIRECTATTRIBUCIVESTHEFEHAVEBEENPIECEMEAIRESEARCHESONTHEJNDIRECTATT“BUTIVES，BUTTHEYARERLOTDEEP，LACKINGSYSTERMACTICARALHOUNDEXD0SITIONBASEDUP011AAUSECENTRETHEORY，THISTHESISISTRYHLGTESEARCH。NTHEINDIRECTATTRIBUTIVESFRONLTHREEDIFFERENTASPECTSSOASROFINDOUTTHEIRPARTICULARFEATURESANDFUNCTIONSFIRSTIY，WERESEARCHONANDCLASSIFYTHES饑1ANTICREFERENCESOFTHEINDIRECTATⅢBUTIVESINDETAIL，ANDTRYTEVEALTHERUIESANDTHECONSTRAITS0FTHES咖AMJCREFERENCES。FTHEI工1DIRECTATTRIBULIVES受COLLDLY，RHETHESISTRIESTEVEALTHECONSTRUCTIONCONSTRAHSANDTHEFEATURESOFTHEINDIRECTATTRIBUTIVESFROMTHESEMANTICCATEGORIES，ANDGIVESSONLEEXPLAINATIONSFRONLTHEP。INTOFVIEWSOFCONGATIONTHIRDLY，THEPARTICULARFULLCTIOLLSOFTHE“1DIRECTATTRIBUTIVCS，THALIS，GELLERALIZATIONANDEMPHASISARESURNMARLZED

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名司、娶思、簽字目期2。哆年占月G日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名剝黑、冠、簽字日期2卅弓年占月日導(dǎo)師簽名彩；L霧簽字日期了。L聲彩月G一日C／、IVABSTRACTERRORANALYSISREFERSTOTHESTUDYOFTHEMISTAKESMADEBYSTUDENTSINTHEIRSECOND1AILGUAGEACQMSMONITATTEMPTSTOREVEALTHEMECHANISMOFTHEERRORSBYCATEGORIZINGTHEMANDFIGURINGOUTTHECAUSES．ERRORANALYSISHELPSTHEDEVELOPMENTOFTHESECONDLANGUAGETEACHINGANDTHERELEVANTACHIEVEMENTSHAVEIMPROVEDT11ETEACHIILGOFCHINESEASAFOREIGNLANGUAGETOAGREATEXTENT．I“INSDISSERTATIONINVESTIGATESTHEUSEOFCHINESEGRAMMARINTHEDAILVCOILLM啪CATLOLLSAMONG50MADAGASCARSTUDENTSWHOAREATTHEENTRYLEVEL．THROUGHQUESTIONNAIRESURVEYSANDBASEDCORPUSMADEUPOFTHEHOMEWORKANDEX鋤INATIONPAPER8，THISDISSERTATIONHASPUTTHEGRAMMATICALERRORSINTOFOURCATEGORIES，N鋤ELV．MCORRECTOMISSION，INCORRECTADDING，INCORRECTSUBSTITUTIONANDI11CON．ECTORDER．INADDITIONTOERRORANALYSIS，THETHESISTRIESTOEXPLAINTHECAUSESOFT11EEN．0RS打OMACHINESE’FRENCHCOMPARATIVEPERSPECTIVE．THEERRORSAREMAINLYASCRIBEDTOMOTHER．TONGUE’SNEGATIVETRANSFER，TARGETLANGUAGE。NEGATIVETRANSFER．THEWAYSANDATTITUDESOFSPEAKERS，MISLEADINGOFTEACHERSANDDEFICIENCIESOFTEXTBOOKS．ATTHEENDOFTHEDISSERTATION，TEACHINGSTRATEGIESWHICHMAYHELPREDUCETLLEERRORS甜EPROPOSED，INCLUDINGINTERESTCENTEREDTEACHING，BIGGERPROPORTIONOFPRACTICE．PROMPTCORRECTIONANDTEXTBOOKSSPECIALLYCOMPILEDFORMADAGASCAN．KEYWORDSGRAMMARERROR；MADAGASCAR；TCFLII

簡介：分類號HIQS呼密級單位代碼10422學(xué)號OG虬Q310D36⑧厶茹只孥碩士學(xué)位論文SHANDONGUNIVERSITYMASTERSTHESIS論文題目初縱F奇段礫日之天話日詰教材互話可長A√占D～碥A勺TEST硫厶。B作者叢童壘盆專業(yè)達(dá)亟蜀匪邀壹導(dǎo)師圭墊墨量魚絲絲合作導(dǎo)師Q。|1年月1日一咚、’，?！蜫髫，I瞼Y“VINH所叼俞。粗心結(jié)№O干S妯吁嗽A，●I～◆●原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名互叁皇宣日期望里I篁蘭L關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名笪數(shù)導(dǎo)師簽名乒妻奚日

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文日語漢字詞與漢語的語音比較，是本人在導(dǎo)師周及徐指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。、，’一學(xué)位論文作者新中芊震簽字魄力釁F月沙日L‘四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位敝儲虢匆凈震新酶1犁後簽字日期鋤霹卜月沙日簽字日期勁麝，月凇日萬方數(shù)據(jù)THEPRONUNCIATIONSCOMPARISONBETWEENJAPANESEKANJIANDCHINESEMAJORTEACHINGCHINESETOSPEAKERSOFOTHERLANGUAGERESEARCHERGUOZOUNADVISERPROFESSORZHOUJIXUABSTRACTTHISPAPERWILLUSETHECOMPARATIVEMETHODINHISTORICALLINGUISTICSTOCOMPAREMIDDLECHINESEPHONOLOGYWITHPRONUNCIATIONSOFJAPANESEKANJIINTHESAMETIME，THEPAPERWILLCOMPAREPRONUNCIATIONSOFJAPANESEKANJIWITHMODERNCHINESETHEPURPOSEOFTHESECOMPARISONSARETOOBSERVETHECORRESPONDRELATIONANDEVOLUTIONRULEINHISTORYBETWEENMIDDLECHINESEANDJAPANESEKANJIPRONUNCIATIONS，TOSEEKTHERELATIONSHIPBETWEENTHEMODEMCHINESEANDPRONUNCIATIONSOFJAPANESEKANJIANDTHEN，USINGALLTHERELATIONSTOEXPLAINTHERULESANDREASONSOFDIFFERENCESBETWEENTHECHINESEPHONOLOGYANDJAPANESEKANJIPRONUNCIATIONSPROCEEDINGTONEXTSTEPISTOUNDERSTANDANDANALYZETHECHINESEDRONUNCIATIONERROROFJAPANESELEARNERSWITHTHESERELATIONSAFTERTHAT，PUTTINGFORWARDSOMETARGETEDTEACHINGSTRATEGIESISPROPOSEDTOGUIDETHETEACHINGANDIMPROVETHELEARNINGEFFICIENCYTHISTHESISCONSISTSSIXPARTSALTOGETHERTHEFIRSTPARTISINTRODUCTION，THERESEARCHSTATUSASWEIIASTHERESEARCHMETHODSANDRESEARCHMATERIALTHESECONDPARTISRESPECTIVEDISCRETIONANDCOMPARISONTHEMODEMCHINESANDJAPANESEPHONETICSYSTEMINPARTTHREE，DEPICTTHEPHONETICSYSTEMOFMIDDLECHINESETHEFORTHPARTISCOMPARINGTHEPRONUNCIATIONSOFJAPANESEKANJIANDMIDDLECHINESEPHONETICANDOBTAININGTHECORRESPONDRELATIONANDEVOLUTIONRULEBETWEENBOTHOFTHEMINPARTFIVEWILLEMPLOYTHERELATIONSINANALYZINGOFTHEPRONUNCIATIONERRORANDTHENCOMEUPWITHSOMETARGETEDTEACHINGSTRATEGIESTHESIXTHPARTISCONCLUSIONPARTKEYWORDSPHONETICCOMPARISON，JAPANESEKANJI，MIDDLECHINESE，MODERNCHINESE，TEACHINGSTRATEGY萬方數(shù)據(jù)

簡介：武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文英語中漢語借詞的理據(jù)研究姓名魯珊申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師劉升民20080501ABSTRACTBORROWINGISAUNIVERSALLINGUISTICPHENOMENONINLANGUAGECONTACT，ONELANGUAGE，MOREORLESS，BORROWSWORDSFROMOTHERLANGUAGESTOENLARGE1TSVOCABULARYANDENHANCEITSEXPRESSIVEPOWERLANGUAGECONTACTRESULTSINBORROWIN【GINEVITABLVENGLISHHASBORROWEDNUMBERSOFWORDSFROMCHINESEINLANGUAGECONTACTTHISPAPERCONCENTRATESONTHECONTRASTIVESTUDYOFTHECHINESEANDENGLISH，ANDPAYSMUCHATTENTIONTOFACTORSCONTRIBUTINGTOBORROWINGANDHISTORICALDEVELOPMENTOFTHEBORROWINGFROMCHINESEINTOENGLISHANDSOURCELANGUAGETROMCHINESEINTOENGLISHITALSOATTEMPTSTOEXPLAINTHESOURCELANGUAGESOFTHECHINESELOANWORDSINENGLISHFROMTHESESTUDIES，THEESSAYTRIESTOEXPLAINWHYSOMEOFTHECHINESEWORDSCANENTERENGLISHANDBECOMEAMEMBEROFITWHILEOTHERSCANNOTBASED冊THEPREVIOUSSTUDIESONMOTIVATION，ACLASSIFICATIONOFMOTIVATIONISMADEITCANBECLASSIFIEDINTOPHONETICMOTIVATION，MORPHOLOGICALMOTIVATION，SEMANTICMOTIVATIONANDETYMOLOGICALMOTIVATIONINORDERTOUNDERSTANDTHELFMOTIVATIONALCHARACTERISTICSOFTHEBORROWEDWORDS，ALISTOFCHINESEBORROWINGWORDSMADEBVGARLANDCANNONHASBEENANALYZEDINTHISSTUDYTHESTUDYMOWSTHATMOSTBORROWEDWORDSINCONTEMPORARYENGLISHAREHIGHLYMOTIVATEDAMONGTHEFOURTYPESOFMOTIVATION，PHONETIC，MORPHOLOGICAL，SEMANTICANDETYMOLOGICALMOTIVATION，MORPHOLOGICALMOTIVATIONISTHEMOSTFREQUENTLYUSEDONELEXICOLOGYISAHARDTASKINLANGUAGELEARNINGANDLANGUAGETEACHINGBORROWINGWORDSAREEVENHARDERBECAUSETHEYALWAYSHAVETHECHARACTERISTICSOTTHEIRSOURCELANGUAGES，WHICHCANCAUSEBIGTROUBLESFORLANGUAGELEARNERSTHISPAPERHOPCSTOHAVESOMEPRACTICALVALUEITISWRITTENINTHEHOPETHATITCALLHELPENGLISHLEARNERSDEVELOPANINTERESTANDAPPRECIATIONFORENGLISHBORROWINGWORDSFIDMCHINESEANDHELPTHEMENLARGETHEIRVOCABULARYEFFICIENTLYTHEFELATIONSHIPBETWEENWORDFORMANDWORDMEANINGISIDENTIFIEDANDHOPEFULLYITCANBEAPPLIEDTOPROMOTEVOCABULARYACQUISITIONANDTEACHINGKEYWORDSBORROWINGWORDS，MOTIVATION，SOURCELANGUAGE，TARGETLANGUAGELL

簡介：鉚高等學(xué)校教師碩士學(xué)位論文2008屆從語用學(xué)視角看漢語標(biāo)題0NCHIIL鷦E前N船納MTHEPERSPECDVEOFNAGMADCS研究生姓名亟墮絲指導(dǎo)教師姓名婆±專業(yè)名稱堡室堂壅廛旦鱟室堂研究方向．．．一整金壁室莖論文提交日期2塑主Q旦OLLCILI麟EMTL囂劬MTHEP郵P鰣VEOFP鴨鋤TI岱ABSTRADONCHINESETITLESFROMTHEPERSPECTIVEOFPRAGMATICSABSTRACTTITLE，THESHORTAILDBDEFSENTEILCE，IS加INDISPENSABLEPARTINTEXTSORWO凼1IKETHEBANNEFOFANAFMY．SMDYINGMEFEATLLRESOFTINE0NLAL】留UAGEAILDSPEECHSTYLEISHELP觸FOREXPL嘶NGNEWLANGUAGEPHENOMENAAILDMLES．FIRSTLY，NLIS廿LESISSUMMARIZESVARIOUSPA仕EMSOFTITLEINMOD鋤CHINESELANGUAGE，AILALYZESTLLEINNUENCEOFSOCIAL1ANGUAGEONTHETITLEANDINDUCESTHEDISTINCTF萌TLLRESOFTITLELANGUAGE丘．OMOMERLANGUAGE．SECONDLY，TLLERECESSIVE觚DDOIILINANTFEATURESOFTIⅡEAREDISCUSSED．，NL硼LY，BASEDONSYNCHRONY，THISPAPERDISCUSSESTILEVARIATIONOFTITLEINGRAMMARPHONOLOGICANDVOCABULARYACCORDINGTOCERTAINP豫GMATIC研NCIPLES，SHOWILLGNLEUNIQUEARTIS仃YOFTITLELAI卿AGE．，NLEN，吐啪UGHDIACHRONICLINGUISTICS，THISTHESISANALYZESMEINNUENCEOFARCHAISMAILDARCHAICTITLEWORDSONMODEMTITLESOFCHINESELAILGUAGE，AILDMEANWHILECL撕FIESTHECOURSEOFDEVELOPMENTF．ORTINELANGUAGE．ITALSOREVEALSTLLEEVOLUTIONOFTITLE’SSPEECHS哆LEWITH廿LEUNITEDRESEARCHOFLEECH’S“POLITENESS皿NCIPLE’’ANDALINA’S仃ADITIONALCULNLREANDMORALCONCEP瞳S．LASTLY，MISMESISMAKESAPROFOUNDRESEARCHONSOMEANLBIGLLOUSTITLESDYNAIILICAⅡYWITHRELATEDPRAG嫩TICHOWLEDGE，PROVIDINGABRANDNEWEXPLANATIONF．OR吐LEALIIBIGUITYINTITLES．KEYWORDSTITLEPRAG朧ITICSPATT鋤CH撇RESTICSEV01UTIONA瑚BIGUI哆ⅡWRITTENBYSIHAILUISUPERVISEDBYWANGPING

簡介：文學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10L“分共號，現(xiàn)代漢語新名詞研究以20102014年為中心RESEARCHONMENEWNOUNSOFMODEMCHINESETAKMGNEWNOUNS打OM2010一2014ASTHECENTER車居正漢語言文字學(xué)廷邊大學(xué)莖耋2幽㈣筋分類號UDC學(xué)號201201022L延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文現(xiàn)代漢語新名詞研究一一以20102014年為中心研究生姓名車居正培養(yǎng)單位延邊大學(xué)漢語言文化學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、學(xué)科專職稱業(yè)黃貞姬教授漢語言文字學(xué)研究方向現(xiàn)代漢語論文提交日期2017年5月30日

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)焦慮的狀況、成因和應(yīng)付方式研究姓名施仁娟申請學(xué)位級別碩士專業(yè)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師張建民20050401針對上述問題，作者對對外漢語教師提出了幾點(diǎn)建議第一，了解留學(xué)生的個體差異，因人施教，針對不同的教學(xué)對象采取不同的教學(xué)方法。第二，減輕學(xué)習(xí)環(huán)境的壓力，為留學(xué)生營造一個放松身心的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。第三，幫助留學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，使他們建立自信并增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，最后取得成功。本文進(jìn)一步擴(kuò)展了語言焦慮的研究領(lǐng)域，并為對外漢語教師和研究者進(jìn)一步研究留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)焦慮問題提供了數(shù)據(jù)依據(jù)。漢語學(xué)習(xí)焦慮在留學(xué)生當(dāng)中普遍存在且影響了他們的漢語學(xué)習(xí)，這一現(xiàn)象值得引起我們的重視。針對留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)過程中的具體困難，引導(dǎo)他們采取成熟、積極、有效的應(yīng)付方式以達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，這才是本項研究的真正目的所在。關(guān)鍵詞外語焦慮；留學(xué)生；漢語學(xué)習(xí)原因；應(yīng)付方式

簡介：LLIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIJ0131429分類號H195⑧學(xué)校代碼學(xué)號◆爭JC龍墨NORTHWESTUNIVERSITY碩士字位I人文MASTER’SDISSERTAT10N學(xué)科名稱語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)作者秦敏指導(dǎo)老師陳敬璽副教授西北大學(xué)學(xué)位評定委員會二。一七年西北大學(xué)學(xué)位論文知識產(chǎn)權(quán)聲明書本人完全了解西北大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版。本人允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西北大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所等機(jī)構(gòu)將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫或其它相關(guān)數(shù)據(jù)庫。保密論文待解密后適用本聲明。學(xué)位論文作者簽名渤毫指導(dǎo)教師簽名幅敬甚L為，7年6月F7日017年易月，7日西北大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，本論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西北大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而便用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名加艾弘，7年6月／尹日