簡介：試卷代號2503座位號RN國家開放大學(xué)中央廣播電視大學(xué)2017年秋季學(xué)期“開放專科“期末考試E學(xué)前兒童健康教育試題2018年1月四|五|總分||一、判斷題每小題3分，共30分。要求先判斷正誤，錯誤的要予以改正}1“毛發(fā)整潔有光澤“不是評價學(xué)前兒童健康的一項標(biāo)志。2骨的生長發(fā)育只有一種方式，即膜內(nèi)成骨。3甲狀腺是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。4幼兒洗浴時應(yīng)使用堿性大的肥皂。5植物蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值高于動物蛋白質(zhì)。6鉤蟲的成蟲形似細(xì)小繡花針，寄生于人體的小腸及十二指腸。7體育鍛煉對生理系統(tǒng)有著重要的促進作用，但對學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價值。8思維遲鈍、人際關(guān)系障礙的學(xué)前兒童可以接受游戲治療法。9兒童生長發(fā)育的速度是直線上升的，而且各系統(tǒng)的發(fā)育也是均衡的。10小棋子可以作為幼兒的玩具。|得分|評卷人||二、填空題{每空格1分，共6分11學(xué)前兒童早操活動設(shè)計的基本原則具體包括和12傳染源有三類，具體指和893試卷代號2503國家開放大學(xué)中央廣播電視大學(xué)2017年秋季學(xué)期“開放?？啤捌谀┛荚噷W(xué)前兒童健康教育試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)〈供參考一、判斷題{每小題3分，共30分。要求先判斷正誤，錯誤的要予以改正}1錯，1分是評價學(xué)前兒童健康的一項標(biāo)志。2分〉2018年1月2錯，1分〉骨的生長發(fā)育有兩種方式，即膜內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨。2分〉3錯，1分〉腦下垂體是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。2分4錯，1分幼兒洗浴時應(yīng)使用堿性小的肥皂。2分5錯，1分〉植物蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值小于動物蛋白質(zhì)?；騽游锏鞍踪|(zhì)營養(yǎng)價值高于植物蛋白質(zhì)。2分〉6對。3分〉7錯，1分〉體育鍛煉對對學(xué)前兒童的心理發(fā)展有著重要的價值。2分〉8對。3分9錯，1分〉不是直線上升，各系統(tǒng)發(fā)育統(tǒng)一協(xié)調(diào)但是不均衡。2分10錯，1分〉小棋子不可以作為幼兒的玩具。2分〉二、填空題{每空格1分，共6分}11科學(xué)性、合理性、全面性12病人、病原攜帶者、動物傳染摞三、簡答題{每小題8分，共16分13答Z第一，身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快第二，生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力F第三，指導(dǎo)必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己S第四，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。14答第一，要培養(yǎng)他們用鼻呼吸，預(yù)防上呼暖道感染。第二，要通過談話，唱歌等，培養(yǎng)兒童均勻有節(jié)律地呼吸，增強呼吸的深度。第三，教育兒童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同時要教會兒童正確地搏鼻涕，以防中耳炎。第四，要教育兒童每天攜帶手帕，打噴喔或咳嗽時，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向別人。最后，教師要言傳身教，起表率示范作用。895

簡介：20192020學(xué)年七上期末質(zhì)量評估試卷時間90分鐘分值120分一、選擇題每小題2分，共40分1．正確規(guī)范的操作是實驗成功的關(guān)鍵。下列實驗操作符合規(guī)范的是B2．“估測”是建立在科學(xué)測量基礎(chǔ)上的一種粗略測量方法，下面是七年級的小明同學(xué)對自身有關(guān)科學(xué)量的估測，其中明顯不合理的是DA．他的身高約160CMB．他的體重約50KGC．他的密度約1G/CM3D．他的體積約2M33．美國一家科技公司模擬動物的外骨骼，研制了一架外骨骼機器人“鳳凰”，它能夠支撐起殘障人士身體并且?guī)椭湔玖⑿凶?，還能為建筑工人或其他體力勞動者減輕工作強度，關(guān)于外骨骼，下列說法錯誤的是BA．無脊椎動物的外骨骼和脊椎動物的內(nèi)骨骼一樣，都具有支持和保護的作用B．無脊椎動物的外骨骼和脊椎動物的內(nèi)骨骼一樣，會隨著生物的生長而生長C．動物的外骨骼能有效防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)D．人的運動系統(tǒng)需要神經(jīng)系統(tǒng)的支配，因而一些復(fù)雜的運動是難以被外骨骼機器人模擬的4．2019年11月，我市連續(xù)出現(xiàn)了霧霾天氣。霧霾中的PM25空氣中直徑小于25微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”。下列有關(guān)霧霾說法錯誤的是AA．霧霾彌散是擴散現(xiàn)象引起的，與分子無規(guī)則運動有關(guān)B．霧是水蒸氣液化引起的現(xiàn)象，液化過程中放出熱量C．城市馬路經(jīng)常灑水除塵、加強周邊環(huán)境的綠化可減少霧霾天氣D．持續(xù)的霧霾天氣給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)葞砗艽蟮挠绊?．大熊貓是中國的國寶，一向以黑白兩色示人，但也有罕見的例外。由于某種基因突變，有些大熊貓會呈現(xiàn)棕色或褐色，如同穿上了一件特別的外衣。熊貓“七仔”是世界上有準(zhǔn)確科學(xué)記載以來發(fā)現(xiàn)的第五只棕色大熊貓?！捌咦小钡钠つw是棕褐色的，這個古怪的小家伙是存活于中國偏遠(yuǎn)山區(qū)秦嶺山脈的稀有動物。下列關(guān)于“七仔”的說法中不正確的是DA．“七仔”具有體溫恒定、胎生、哺乳的特征B．“七仔”的體細(xì)胞內(nèi)沒有液泡和葉綠體C．“七仔”的血液屬于結(jié)締組織D．“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)10．下列地貌形態(tài)的形成，主要是由于風(fēng)力侵蝕作用引起的是D11．小亮在制作植物標(biāo)本時，需要稱量10克氫氧化鈉固體來配制一定的溶液。在稱量時小亮發(fā)現(xiàn)天平指針略向右偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)采取的措施是DA．減少砝碼B．將游碼向左移動C．取出一些氫氧化鈉固體D．再加一些氫氧化鈉固體12．下列現(xiàn)象中，屬于液化的是CA．人運動后出汗B．雪花落在手中變成水珠C．雪糕放入茶杯后，茶杯外壁出現(xiàn)水滴D．鐵在高溫下變成鐵水13．巖石組成了地球的堅硬外殼巖石圈，下列相關(guān)說法錯誤的是DA．巖石按成因分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖B．地殼是由巖石組成的C．巖石可以給我們提供原料和能源D．巖石圈屬于地殼的一部分14．由Ρ＝可知，下列說法正確的是DMVA．物體的質(zhì)量越大密度越大B．物體的體積越大密度越小C．密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比D．密度是物體的特性之一，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)15．舌尖上的中國讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美。如圖所示，通過煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識，認(rèn)識正確的是C第15題圖A．煎煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大B．炒炒菜時，水遇高溫的油會飛濺的原因是，水和油遇熱都沸騰了C．蒸是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢飯被蒸熟D．拌香蔥和豆腐拌著能入味，說明分子之間有吸引力16．流線圖能比較好的表達事物之間的邏輯關(guān)系，以下是小明同學(xué)整理的流線圖，其中錯誤的是DA．人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了天圓地方→地球是個球體→地球是個橢球體

簡介：2019202020192020學(xué)年度第一學(xué)期期末考查卷學(xué)年度第一學(xué)期期末考查卷四年級科學(xué)四年級科學(xué)班級姓名成績一、一、選擇題（每題選擇題（每題5分，共分，共4040分）分）1蔥、玉米等植物沒有明顯（）長著許多長度差不多的細(xì)根，它們組成須根系。A、主根B、側(cè)根C、直根D、粗根2小紅在做鋼尺發(fā)聲的實驗時，撥動尺子后立即用手按住它，這時尺子（）A、繼續(xù)發(fā)聲B、停止發(fā)聲C、聲音變高D、聲音不能傳送3我們平時吃的菜花是植物的（）A、莖B、葉C、花4下列說法正確的是（）。A、巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的。B、巖石和礦物要保護和合理利用。C、巖石和礦物在自然界中是不變的。5下面巖石中有不同的顏色，很堅硬，可用作建筑材料的是（）。A、板巖B、花崗巖C、石灰?guī)r6下列哪一種花屬于完全花（）。A、南瓜花B、百合花C、桃花D、柳樹花7下列做法，屬于不安全用電的是（）。A、保護絕緣體B、不用濕手觸摸電器和開關(guān)C、清潔電器時沒有斷開電源D、移動電器時切斷電源8以下聲音中，屬于噪聲的是（）。A、汽車的喇叭聲B、悅耳的兒童歌曲C、百靈鳥的叫聲二、二、填空題（每空填空題（每空2分，共分，共2020分）分）1番茄植株的身體有根、、、、果實、種子組成。B、巖石和礦物要保護和合理利用。C、巖石和礦物在自然界中是不變的。5下面巖石中有不同的顏色，很堅硬，可用作建筑材料的是（B）。A、板巖B、花崗巖C、石灰?guī)r6下列哪一種花屬于完全花（C）。A、南瓜花B、百合花C、桃花D、柳樹花7下列做法，屬于不安全用電的是（C）。A、保護絕緣體B、不用濕手觸摸電器和開關(guān)C、清潔電器時沒有斷開電源D、移動電器時切斷電源8以下聲音中，屬于噪聲的是（A）。A、汽車的喇叭聲B、悅耳的兒童歌曲C、百靈鳥的叫聲四、填空題（每空2分，共20分）1番茄植株的身體有根、莖、葉、花、果實、種子組成。2植物的葉一般由葉片、葉柄組成，葉片有葉脈。3聲音是由物體振動產(chǎn)生的。4電池都有正極和負(fù)極，“”表示正極,“”表示負(fù)極。5物體因振動而發(fā)出聲音；振幅越大,聲音越強振幅越小,聲音越弱。三、判斷題（每題5分，共40分）1我們用的鉛筆芯是用石墨做的。（√）2植物的根具有固定植株的作用。（√）3游泳的時候，頭浸在水下不能聽到岸上的聲音。（）4要辨別一塊巖石是不是花崗巖，只要用手摸一摸就可以了。（）5礦物是組成地殼巖石的重要物質(zhì)。（√）6無花果是一種復(fù)果（√）7有物體就能產(chǎn)生聲音，沒有物體就不能產(chǎn)生聲音。（）8聲音可以在木塊中傳播。（√）

簡介：20192020學(xué)年度小學(xué)科學(xué)教師期末工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，緊張而忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲。本學(xué)期我擔(dān)任六年級的科學(xué)教學(xué)以及六一班班主任工作，在領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的幫助和指引下，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下一、在政治思想方面在平時工作中，注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和基本理念，努力轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識，更新教學(xué)觀念，吸納和借鑒了專家多渠道、多元化的新思想、新觀點，受益匪淺，并且在積極參與區(qū)、市級科學(xué)教研活動。二、在教育教學(xué)方面小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，我堅持“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)愛閱讀，并能從閱讀中學(xué)習(xí)到科學(xué)知識，培養(yǎng)進行科學(xué)探究的興趣，此外我還專門擠出時間來對學(xué)生進行思維訓(xùn)練，鍛煉孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子敢于創(chuàng)新的精神，克服困難的勇氣?，F(xiàn)在看來對孩子的訓(xùn)練還是小有成效的，我所帶的班級中學(xué)生參加科技創(chuàng)新比賽獲得了區(qū)級一等獎2人，并被推薦參加市賽。4、教研反思方面積極參與聽課、評課，本學(xué)期聽課記錄在案的有21篇，聽課中認(rèn)真寫好聽課記錄，取長補短，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。此外，認(rèn)真對待每次的集體備課，說課。并且及時在自己的教學(xué)博客上寫教學(xué)故事，教學(xué)反思，雖然字?jǐn)?shù)不多，但這些片言碎語都將成為我教育成長路上的一筆財富。5、班級管理方面本學(xué)期班級管理方面，我做的不夠好，很是慚愧。孩子們到了六年級開始很叛逆，有了自己的小想法、小心思。盡管我每天早讀、午讀都第一時間到教室，盡管我經(jīng)常和孩子們溝通、家長們交流，但孩子們的成績并沒有達到各科老師的期望值，有同事覺得我對孩子的要求很嚴(yán)苛，對他們要求嚴(yán)格，是因為他們可以更好。下學(xué)期我打算我的工作重心轉(zhuǎn)移到班級里面，和學(xué)生們經(jīng)常處在一起，了解他們的想法，了解他們的困惑，及

簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面第2頁共20頁2郵編咨詢3元素性質(zhì)、原子結(jié)構(gòu)和該元素在周期表中的位置三者之間的關(guān)系；4原子間結(jié)合鍵分類及其特點；5高分子鏈的近程和遠(yuǎn)程結(jié)構(gòu)。重要概念與名詞重要概念與名詞分子，原子；主量子數(shù)N，軌道角動量量子數(shù)L，磁量子數(shù)M，自旋角動量量子數(shù)S；能量最低原理，PAULI不相容原理，HUND規(guī)則；元素，元素周期表，周期，族；結(jié)合鍵，金屬鍵，離子鍵，共價鍵，范德華力，氫鍵；高分子鏈，近程結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)單元，線性、支化、交聯(lián)和三維網(wǎng)絡(luò)分子結(jié)構(gòu)；無規(guī)、交替、嵌段和接枝共聚物；全同立構(gòu)、間同立構(gòu)、無規(guī)立構(gòu)，順式、反式構(gòu)型；遠(yuǎn)程結(jié)構(gòu)、數(shù)均、重均相對分子質(zhì)量，聚合度；熱塑性、熱固性塑料。第二章第二章內(nèi)容提要內(nèi)容提要固態(tài)物質(zhì)可分為晶體和非晶體兩大類。晶體的性能是與內(nèi)部結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的。為了便于了解晶體結(jié)構(gòu)，首先引入一個“空間點陣“的概念。根據(jù)“每個陣點的周圍環(huán)境相同“和六個點陣參數(shù)間的相互關(guān)系，可將晶體分為7個晶系，14種布拉菲點陣。晶胞是能反映點陣對稱性、具有代表性的基本單元（最小平行六面體），其不同方向的晶向和晶面可用密勒指數(shù)加以標(biāo)注，并可采用極射投影方法來分析晶面和晶向的相對位向關(guān)系。在晶體結(jié)構(gòu)中，最常見的是面心立方FCC、體心立方（BCC）和密排六方HCP三種典型結(jié)構(gòu)，其中FCC和HCP系密排結(jié)構(gòu)，具有最高的致密度和配位數(shù)。這三種典型結(jié)構(gòu)的晶胞分別含有4、2、6個原子。利用剛球模型可以算出晶體結(jié)構(gòu)中的間隙，以及點陣常數(shù)與原子半徑之間的關(guān)系。金屬晶體的結(jié)合鍵是金屬鍵，故往往構(gòu)成具有高度對稱性的簡單晶體結(jié)構(gòu)，如FCC、BCC和HCP等。但是，工業(yè)上廣泛使用的金屬材料絕大多數(shù)是合金。由于合金元素的加入，使形成的合金相結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜。合金組元之間的相互作用及其所形成的合金相的性質(zhì)主要是由它們各自的電化學(xué)因素、原子尺寸因素和電子濃度三個因素控制的。合金相基本上可分為固溶體和中間相兩大類。固溶體保持溶劑的晶體結(jié)構(gòu)類型。根據(jù)溶質(zhì)在固溶體點陣中的位置可分為置換固溶體和間隙固溶體；按固溶度則分為有限固溶體和無限固溶體；而按溶質(zhì)在固溶體中的排布則分為無序固溶體和有序固溶體；若按溶劑分類則有第一類固溶體和第二類固溶體之分。中間相的晶體結(jié)構(gòu)不同于其組元的結(jié)構(gòu)，它通?？捎没衔锏幕瘜W(xué)分子式表示。中間相根據(jù)其主導(dǎo)影響因素離子晶體是以正負(fù)離子為結(jié)合單元的，其結(jié)合鍵為離子鍵。PAULING在實驗基礎(chǔ)上，用離子鍵理論，歸納總結(jié)出離子晶體的如下結(jié)構(gòu)規(guī)則負(fù)離子配位多面體規(guī)則、電價規(guī)則、負(fù)離子多面體共用頂、棱和面的規(guī)則，不同種類正離子配位多面體間連接規(guī)則和節(jié)約規(guī)則等。它們在分析、理解晶體結(jié)構(gòu)時簡單明瞭，突出了結(jié)構(gòu)特點。典型的離子晶體結(jié)構(gòu)是NACL型，自然界有幾百種化合物都屬于此種結(jié)構(gòu)。它屬于立方晶系，F(xiàn)M3M空間群，可以看成分別由NA和CL構(gòu)成兩個FCC結(jié)構(gòu)相互在棱邊上穿插而成。在無機非金屬材料中，硅酸鹽晶體結(jié)構(gòu)尤其復(fù)雜，有孤島狀、組群狀、鏈狀、層狀和骨架狀結(jié)構(gòu)等。但它們

簡介：電大小抄學(xué)前兒童科學(xué)教育期末復(fù)習(xí)題學(xué)前兒童科學(xué)教育期末復(fù)習(xí)題一、名詞解釋一、名詞解釋1觀察法觀察法是指教師有目的、有計劃地組織和啟發(fā)學(xué)前兒童運用多種感官，去感知客觀世界的事物與現(xiàn)象，使之獲得具體的印象，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的一種方法。2集體教學(xué)活動集體教學(xué)活動就是教師根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù)，有計劃、有目的地選擇課題，決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法和技能，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，提供合適的材料，面向全體學(xué)前兒童開展的科學(xué)教育活動。簡單的說，是在教師指導(dǎo)下開展的集體性的科學(xué)教育活動。3技術(shù)技術(shù)①泛指根據(jù)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能。②除操作技能外，廣義的還包括相應(yīng)的生產(chǎn)工具和其他物質(zhì)設(shè)備，以及生產(chǎn)的工藝過程或作業(yè)程序、方法?！?科學(xué)小制作科學(xué)小制作就是學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，用紙、布、泥或其他自然材料和無毒無害的廢舊材料制作各種簡單的玩具或陳列品，使兒童在這種動手動腦的活動中積累簡單的科學(xué)經(jīng)驗，掌握一些粗淺的科技知識和操作技能。5訪談法訪談法是通過評價者與被評價者當(dāng)面問答，來獲取信息的一種評價方式。6分類分類亦稱“歸類”，是根據(jù)事物的異同，把事物集合成類的過程，即把一組物體按照特定的標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)分，抽取同類事物的共同特征，進行概括的過程。7內(nèi)容選編的科學(xué)性原則內(nèi)容選編的科學(xué)性原則是指選擇的內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，應(yīng)從自然界的整體出發(fā)，根據(jù)客觀規(guī)律，正確解釋學(xué)前兒童周圍生活中的有關(guān)的自然現(xiàn)象和自然物。8內(nèi)容選編的時代性原則內(nèi)容選編的時代性原則是指要根據(jù)時代發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進步，來選編科學(xué)教育內(nèi)容，使選編的內(nèi)容跟上時代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，面向現(xiàn)代化。9偶發(fā)性科學(xué)活動偶發(fā)性科學(xué)活動是指學(xué)前兒童由外界情景誘發(fā)引起，并圍繞著偶然發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象展開的一種科學(xué)探索活動，是科學(xué)教育中特有的一種活動。10社會資源社會資源指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用于科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會組織等。11探究性教學(xué)探究性教學(xué)指教師有目的組織的一系列教育活動，在活動中兒童主動參與的學(xué)習(xí)方式。12系統(tǒng)性原則系統(tǒng)性原則指選編的科學(xué)教育內(nèi)容是按照由近及遠(yuǎn)、由簡到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認(rèn)知規(guī)律編排。13小實驗小實驗是在人為控制條件下，教師或?qū)W前兒童利用一些材料、儀器或設(shè)備，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗證的一種方法。14信息交流信息交流是指學(xué)前兒童將所獲得的有關(guān)周圍環(huán)境的信息，以語言的或非語言的形式來進行表達和交換。15行為核對行為核對是在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)，確定觀察內(nèi)容，并制定一個觀察核對表。評價者根據(jù)觀察到的事件或行為，對照觀察核對表中的各個項目逐條檢核，并在符合的條目上做記號，并進行評定的一種方式。16學(xué)前兒童教育活動學(xué)前兒童教育活動是指有目的、有計劃引導(dǎo)兒童活動的，多種形式的教育過程。17學(xué)前兒童科學(xué)教育學(xué)前兒童科學(xué)教育是指學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍的自然界（包括人造自然）進行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程。18學(xué)前兒童科學(xué)教育材料學(xué)前兒童科學(xué)教育材料就是指輔助科學(xué)教育進行的，用來幫助兒童進行科學(xué)學(xué)習(xí)的各種工具。既包括教師向區(qū)角投放的供兒童自選活動的材料，也包括日常生活中兒童自由探索的材料，還包括在教師專門組織的科學(xué)教育活動中為兒童投放的材料。19學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境是指為了促進學(xué)前兒童的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具有科學(xué)教育價值的環(huán)境。20學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)也可以稱為學(xué)前兒童科學(xué)教育的領(lǐng)域目標(biāo)，是學(xué)前階段科學(xué)教育總的任務(wù)要求，它原則性地指出在學(xué)前階段進行科學(xué)教育的范圍和方向，是科學(xué)教育所期望的最終結(jié)果，具有較強的特殊性和相對的獨立性。21學(xué)前兒童科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)學(xué)前兒童科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)是指根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)確立的、按學(xué)前兒童年齡階段劃分的中、短期發(fā)展目標(biāo)。22學(xué)前兒童科學(xué)教育單元目標(biāo)學(xué)前兒童科學(xué)教育單元目標(biāo)是指一個單元的教育目標(biāo)。在科學(xué)教育中，這種“單元”一般有兩種。第一種是“時間單元”，是指在一段時間內(nèi)，所要達到的科學(xué)教育目標(biāo)。另一種是“主題活動單元”，是在一組有關(guān)聯(lián)的科學(xué)教育活動全部結(jié)束后所要達到的目標(biāo)。23學(xué)前兒童科學(xué)教育評價學(xué)前兒童科學(xué)教育評價是以科學(xué)教育為對象，根據(jù)一定的目標(biāo)，采用一切可行的評價技術(shù)和方法，對學(xué)前兒童科學(xué)教育的現(xiàn)象及其效果進行測定，分析目標(biāo)實現(xiàn)程度，做出價值判斷的過程。24作品分析法作品分析法是根據(jù)學(xué)前兒童的各種作品（圖畫、泥塑、所編故事、兒歌等）分析學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展水平的一種方法。25操作性問題操作性問題操作性問題是一種可以通過學(xué)前兒童自身的操作來尋求答案的問題。這類問題直接或暗示地指出，應(yīng)該怎么樣利用科學(xué)材料去得到問題的答案。電大小抄35學(xué)前兒童科學(xué)教育材料科學(xué)教育材料就是指輔助科學(xué)教育進行的，用來幫助兒童進行科學(xué)學(xué)習(xí)的各種工具。36學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動目標(biāo)等四個層次。37學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容突出體現(xiàn)了以下三個方面的觀點第一是強調(diào)以探究為中心的科學(xué)觀；第二是強調(diào)科學(xué)、技術(shù)和社會的相互作用觀；第三是強調(diào)人與自然和諧相處的生態(tài)觀人與自然和諧相處的生態(tài)觀。38學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境包括物理學(xué)習(xí)環(huán)境，也包括心理學(xué)習(xí)環(huán)境心理學(xué)習(xí)環(huán)境。39學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇與編排的具體方法主要有三種，（1）是以季節(jié)為主線選編內(nèi)容；（2）是采用單元式選編內(nèi)容；（3）是根據(jù)科學(xué)教育的各個領(lǐng)域選編內(nèi)容根據(jù)科學(xué)教育的各個領(lǐng)域選編內(nèi)容。40學(xué)前兒童科學(xué)教育評價包括兩個方面的內(nèi)容一是對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的評價；二是對學(xué)前兒童發(fā)展對學(xué)前兒童發(fā)展的評價。41學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的意義是（1）評價是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段；（2）評價是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗的重要積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗的重要途徑途徑；（3）評價是改進學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。42學(xué)前兒童科學(xué)教育評價是一種矯正矯正系統(tǒng)。43學(xué)前兒童科學(xué)教育中，常用的觀察方法有比較性觀察、個別物體觀察個別物體觀察、長期系統(tǒng)性觀察、間或性觀察、室內(nèi)觀察與室外觀察等幾種。44學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價方式有觀察法、訪談法、問卷法、測試法測試法和作品分析法等。45依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為經(jīng)驗知識經(jīng)驗知識和理論知識。46以類為單元組合教材，加強科學(xué)教育活動內(nèi)容縱橫聯(lián)系的方法，這是采用了單元單元方式選編科學(xué)教育內(nèi)容。47以認(rèn)識春夏秋冬為主線，將兒童科學(xué)教育中與之有關(guān)的內(nèi)容集中編排，這是采用以季節(jié)為主線以季節(jié)為主線選編科學(xué)教育內(nèi)容的方法。48以認(rèn)識冬季為主線，將科學(xué)教育中與之有關(guān)的內(nèi)容集中編排，這是采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容以季節(jié)為主線選編內(nèi)容的方式選編幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。49幼兒園內(nèi)房舍以外的場地，包括環(huán)境的綠化、美化，以及草地、花壇、小菜地、動物飼養(yǎng)角、水池、沙箱等，這些統(tǒng)稱為幼兒園的園地園地。50幼兒園生命教育的原則有體驗性原則、人文性原則以及整合性整合性原則。51運用圖像記錄的方法要在學(xué)前兒童獲得大量感性經(jīng)驗獲得大量感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行。52在“不同衣料的服裝”的活動設(shè)計中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動設(shè)計的整合性整合性要求而設(shè)計的。53在古代，雖然兒童科學(xué)教育有了很大的發(fā)展，但是一般的勞動人民子女仍然在家庭中家庭中接受科學(xué)教育。54在集體教學(xué)活動過程中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)前兒童的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)前兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體學(xué)習(xí)的主體。55在設(shè)計科學(xué)教育活動目標(biāo)時，其內(nèi)容和要求在方向上應(yīng)與階段目標(biāo)和終期目標(biāo)階段目標(biāo)和終期目標(biāo)相一致。56在我國的幼兒園，實施生命教育主要通過三種途徑來進行課程、專題教育專題教育和課外活動。57在選擇飼養(yǎng)的內(nèi)容時，應(yīng)選擇一些比較溫順，對飼料要求不高，不宜死亡的小動物，其根據(jù)是學(xué)前兒童年齡小，操作技能差學(xué)前兒童年齡小，操作技能差。58在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，常用的分類類型有挑選分類挑選分類、二元分類、多元分類等三種。59早期科學(xué)閱讀作品，應(yīng)該圍繞一個科學(xué)現(xiàn)象或概念一個科學(xué)現(xiàn)象或概念展開其情節(jié)，使兒童通過閱讀能對周圍事物留下比較深刻的印象。60正式量具測量是指以通用的標(biāo)準(zhǔn)量具標(biāo)準(zhǔn)量具對物體進行測量。61注意內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，不能違背科學(xué)事實，這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇科學(xué)性科學(xué)性的要求。62專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動，是教師教師按計劃安排專門時間組織全體幼兒參加的活動。63自然角自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列兒童收集的無生物及實驗用品等的場所，是學(xué)前兒童開展區(qū)角科學(xué)活動的地方。64組織開展幼兒園生命教育活動時應(yīng)遵循體驗性原則、人文性原則和整合性整合性原則。65選擇科學(xué)教育材料的原則包括材料的生活性材料的生活性、材料的探索性材料的探索性、材料的可操作性材料的可操作性、材料的豐富性材料的豐富性、材料的層次性材料的層次性等。三、選擇題三、選擇題1、科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為科學(xué)是關(guān)于（D）。Ａ、自然、思維和人類的知識體系Ｂ、思維、天然和社會的知識體系Ｃ、自然、社會和人類的知識體系Ｄ、思維、自然和社會的知識體系2、長期系統(tǒng)性觀察主要在哪個年齡段進行（D）。Ａ、２～３歲Ｂ、３～４歲Ｃ、４～５歲Ｄ、５～6歲3、在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)制定觀察核對表，調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為，對照表中的各項目逐條檢核，并在符合的條目上做出記號并進行評定的是（B）。

簡介：NOESP全國教育科學(xué)規(guī)劃課題中期報告課題名稱課題名稱有效應(yīng)用信息技術(shù)促進新課程有效應(yīng)用信息技術(shù)促進新課程教與學(xué)的研究教與學(xué)的研究課題類別課題類別教育部重點課題教育部重點課題所屬學(xué)科所屬學(xué)科基礎(chǔ)教育課題承擔(dān)人課題承擔(dān)人XXXXXX所在單位所在單位教育部老干部協(xié)會教育部老干部協(xié)會全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制2018年5月學(xué)理論指導(dǎo)下，深化、拓展信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，已經(jīng)成為推進中小學(xué)教育信息化的關(guān)鍵。廣大中小學(xué)教育工作者和學(xué)生迫切希望在教育信息化進程中獲得切合國情、校情的、切實有用的理論和實踐的指導(dǎo)與幫助。加強對教育信息化應(yīng)用的研究是當(dāng)前推進教育信息化進程中的一個緊迫而又重要的問題（2）“十五”期間我國開展的大規(guī)模的、深刻的基礎(chǔ)教育課程改革，經(jīng)過六年的實驗，取得了可喜的成績但是問題也比較突出，如，改革步伐過快、教學(xué)資源（包括硬件設(shè)備）跟不上，教師的專業(yè)發(fā)展跟不上，評價跟不上，當(dāng)前，教學(xué)改革中的一個重要問題是能否確立學(xué)生在課程、教學(xué)中的主體地位問題，是如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量的問題。為了貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革的精神，鞏固和發(fā)展課程改革的成果，亟需廣泛、恰當(dāng)、有效地利用信息技術(shù)的手段，以促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高新課程教與學(xué)質(zhì)量。上述事實,是本課題提出的主要依據(jù)。22組織研究隊伍，明確研究任務(wù)。組織研究隊伍，明確研究任務(wù)。課題申報初期，組建了由從事信息技術(shù)教育工作的教授、特級、高級教師、博士研究生、教育行政干部和IT企業(yè)工程師組成的、老中青相結(jié)合的十人課題研究專家指導(dǎo)小組，聘請資探專家做課題研究顧問。課題申報成功后，通過網(wǎng)絡(luò)征集了五十多個子課題，組成了由第一線中小學(xué)教師、教研人員及相關(guān)企業(yè)的技術(shù)人員參與研究的隊伍。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究的四大專題，組成四個課題指導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)相關(guān)課題的研究工作，每個指導(dǎo)小組35人，由總課題組專家負(fù)責(zé)，相關(guān)課題學(xué)校的研究骨干參與。指導(dǎo)小組成立后，根據(jù)總課題研究方案的精神，制定“專題研究要求”，對本專題研究的指導(dǎo)思想、研究內(nèi)容、研究目標(biāo)和研究方法進行細(xì)化、規(guī)范，用以指導(dǎo)、檢查、推動子課題的研究工作。33探究探究有效應(yīng)用信息技術(shù)促進新課程教與學(xué)的研究的方法論有效應(yīng)用信息技術(shù)促進新課程教與學(xué)的研究的方法論有效應(yīng)用信息技術(shù)的策略選擇，除了受價值立場影響外，還和方法論思想密切相關(guān)。怎樣有效應(yīng)用信息技術(shù)于教學(xué)的問題，即有效應(yīng)用信息技術(shù)于教學(xué)的方法論問題能否正確把握，是能否在真正意義上實現(xiàn)將信息技術(shù)科學(xué)、有效地應(yīng)用于教學(xué)的關(guān)鍵。這是因為，方法論思想，是總攬有效應(yīng)用信息技術(shù)的全局的制高點。當(dāng)前，教育信息化進程中產(chǎn)生的，應(yīng)用效益低的問題。其主要原因就是沒有弄清有效應(yīng)用信息技術(shù)的方法論思想。對此，我們認(rèn)為有必要提倡兩個命題實事求是。這是人類認(rèn)識和實踐的最基本方法論要求，是科學(xué)精神的集中體現(xiàn)。具體說，信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)應(yīng)從實際出發(fā)，從效果、效益出發(fā)，以事實為依據(jù)，遵循客觀規(guī)律，努力提高認(rèn)識和行動的科學(xué)性。統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。這是處理好教育信息化進程中各方面的基本關(guān)系、促進教育信息化健康有效發(fā)展的重要方法論原則。教育信息化與教育改革和發(fā)展的關(guān)系，技術(shù)與教育的關(guān)系，技術(shù)內(nèi)部各方面的關(guān)系，教育內(nèi)部各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，理論與實踐的關(guān)系等等，這些矛盾和關(guān)系，構(gòu)成了相互作用的一個復(fù)合體，也就是一個大系統(tǒng)。因此，要使教育信息化健康有效地發(fā)展，就必須遵循系統(tǒng)理論，追求整體最優(yōu)化的目標(biāo)。所以，推進教育信息化必須站在教育改革和發(fā)展的全局高度，進行統(tǒng)籌規(guī)劃；必須考慮各種因素及其相互關(guān)系，即全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。教育信息化進程中出現(xiàn)應(yīng)用效益低的問

簡介：12018年三基訓(xùn)練婦產(chǎn)科學(xué)試題及答案1、下列哪項不是輸卵管妊娠的常見病因【單選題】A輸卵管炎B放置宮內(nèi)節(jié)育器C子宮內(nèi)膜炎【答案】D腫瘤所致的輸卵管扭轉(zhuǎn)E輸卵管手術(shù)史2、異位妊娠最常發(fā)生于下列哪個部位【單選題】A卵巢B輸卵管【答案】C腹腔D闊韌帶E子宮頸3、關(guān)于輸卵管妊娠手術(shù)治療的指征，下哪項不正確【單選題】A內(nèi)出血多，伴休克B停經(jīng)超過3個月，疑間質(zhì)部妊娠C保守治療效果不佳，胚胎繼續(xù)生長D年輕且無附件包塊的患者，不要保留生育能力，血PHCG值＜100U／L【答案】E保守治療過程中發(fā)生輸卵管妊娠破裂腹腔內(nèi)出血嚴(yán)重者4、子宮頸糜爛患者，其活檢報告為鱗狀上皮化提示【單選題】A癌變B非典型增生C糜爛愈合過程【答案】D宮頸息肉E原位癌5、某女，38歲，宮頸重度糜爛，陰道鏡檢查柱狀上皮化生，下列何項治療最恰當(dāng)【單選題】A硝酸銀腐蝕法B中藥內(nèi)服，外用中藥栓劑C激光治療【答案】D子宮頸錐形切除術(shù)E子宮全切術(shù)6、宮頸炎最常見的臨床表現(xiàn)是【單選題】A白帶增多【答案】B接觸性出血C痛經(jīng)D下腹墜脹E腰背酸痛7、下述哪項不是宮頸慢性炎癥【單選題】A宮頸腺囊腫B宮頸粘膜炎C宮頸肥大D宮頸息肉E宮頸舊裂【答案】8、目前治療宮頸炎，療效較好和療程最短的方法是【單選題】A口服抗生素B局部上藥C肌肉注射抗生素D物理治療【答案】E宮頸錐切術(shù)9、宮頸鱗狀上皮化生，下列哪項是錯誤的【單選題】A鱗狀上皮化生是宮頸糜爛愈合的過程B為移行帶柱狀上皮下的儲備細(xì)胞增生而成C化生的鱗狀上皮不同于宮頸陰道部正常鱗狀上皮D化生的鱗狀上皮為未成熟鱗狀細(xì)胞核深染，異型或異常分裂相【答案】E鱗狀上皮化可堵塞腺口而形成宮頸腺囊腫10、與產(chǎn)后出血無關(guān)的有【單選題】A滯產(chǎn)B子宮肌瘤合并妊娠C雙胎D多次清宮E早產(chǎn)【答案】11、除正常月經(jīng)外，引起陰道出血最多見的原因【單選題】A卵巢內(nèi)分泌功能失調(diào)【答案】B與妊娠有關(guān)的子宮出血C生殖器炎癥D生殖器腫瘤E損傷、異物和藥物12、先兆流產(chǎn)可出現(xiàn)【單選題】321、自兩側(cè)坐骨結(jié)節(jié)內(nèi)側(cè)面中線匯合與中心腱的肌肉是【單選題】A坐骨海綿體肌B球海綿體肌C會陰淺橫肌【答案】D肛提肌E肛門外括約肌肉解析會陰淺橫肌自兩側(cè)坐骨結(jié)節(jié)內(nèi)側(cè)面中線會合于中心健。22、屬于雌激素的生理作用的是【單選題】A降低子宮對縮宮素的敏感性B使子宮內(nèi)膜增生【答案】C使宮頸黏液減少變稠，拉絲度增大D使陰道上皮細(xì)胞脫落加快E興奮下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，有升溫作用解析雌激素使子宮內(nèi)膜增殖，其余選項均為孕激素的生理作用。23、關(guān)于催乳激素，正確的是【單選題】A由神經(jīng)垂體催乳細(xì)胞分泌B為糖蛋白激素C功能與促進乳汁合成有關(guān)【答案】D促甲狀腺激素釋放激素能抑制催乳激素分泌E由166個氨基酸組成解析催乳激素是由198個氨基酸組成的多肽激素，由腺垂體催乳細(xì)胞分泌具有促進乳汁合成的功能。其產(chǎn)生主要受下丘腦分泌的催乳激素抑制因子多巴胺的抑制性控制。促甲狀腺激素釋放激素能刺激催乳激素的分泌。24、月經(jīng)周期為28日，宮頸黏液出現(xiàn)清晰而典型的羊齒植物葉狀結(jié)晶，相當(dāng)于月經(jīng)周期的【單選題】A第67日B第910日C第1314日【答案】D第1617日E第1920日解析子宮頸黏液出現(xiàn)清晰而典型的羊齒植物葉狀結(jié)晶發(fā)生于排卵期，月經(jīng)周期為28日，則期排卵期為第14日。25、月經(jīng)周期為28日，宮頸黏液羊齒植物葉狀結(jié)晶完全消失，相當(dāng)于月經(jīng)周期的【單選題】A第1日左右B第14日左右C第18日左右D第20日左右E第22日左右【答案】解析至月經(jīng)周期第22日左右羊齒植物葉狀結(jié)晶完全消失。26、不屬于甾體激素的是【單選題】A雌二醇B雌酮C黃體酮D睪酮E卵泡刺激素【答案】解析卵泡刺激素（FSH）和黃體生成素（LH）為糖蛋白激素而非甾體激素。27、未生育成年婦女的子宮大小為【單選題】A8CM5CM3CMB7CM5CM3CM【答案】C8CM6CM4CMD5CM4CM2CME5CM3CM2CM解析未生育成年婦女的子宮7CM5CM3CM大小。28、下列有關(guān)骨盆的描述，哪一項是錯誤的【單選題】A骨盆由骶骨、尾骨及左右兩塊髖骨組成B骶岬是婦科腹腔鏡手術(shù)的重要標(biāo)志之一C大骨盆是胎兒娩出的骨產(chǎn)道【答案】D骨盆以恥骨聯(lián)合上緣、髂恥緣及骶岬上緣的連線為界分為假骨盆和真骨盆兩部分E骶尾關(guān)節(jié)有一定活動度，分娩時尾骨后移可加大出口前后徑解析真骨盆又稱小骨盆，是胎兒娩出的骨產(chǎn)道。29、關(guān)于分泌期晚期子宮內(nèi)膜，錯誤的是【單選題】A內(nèi)膜繼續(xù)增厚呈海綿狀B表面上皮細(xì)胞下的間質(zhì)分化為肥大的蛻模樣細(xì)胞C間質(zhì)水腫明顯D細(xì)胞內(nèi)的糖原排入腺腔【答案】E螺旋小動脈迅速增長，超出內(nèi)膜厚度解析細(xì)胞內(nèi)糖原排入腺腔稱頂漿分泌，為分泌期中期的子宮內(nèi)膜。30、關(guān)于女性性激素的合成與分泌，正確的是【單選題】A孕烯醇酮激素是雌激素和雄激素的前體物質(zhì)【答案】B雌酮是雌二醇的前身C雌激素主要來源于卵巢間質(zhì)

簡介：I文檔編號INF105SDB2105中國科學(xué)院科學(xué)數(shù)據(jù)庫中國科學(xué)院科學(xué)數(shù)據(jù)庫核心元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)核心元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)版本號20版本號20中國科學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)信息中心科學(xué)數(shù)據(jù)庫中心中國科學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)信息中心科學(xué)數(shù)據(jù)庫中心2004年8月2004年8月I組織與人員參與單位（按拼音排列）北京能源研究所中國科學(xué)院長春光學(xué)精密機械與物理研究所中國科學(xué)院長春應(yīng)用化學(xué)研究所中國科學(xué)院長沙大地構(gòu)造研究所中國科學(xué)院成都山地災(zāi)害與環(huán)境研究所中國科學(xué)院大氣物理研究所中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所中國科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所中國科學(xué)院動物研究所中國科學(xué)院廣州地球化學(xué)研究所中國科學(xué)院國家基因研究中心中國科學(xué)院國家天文臺中國科學(xué)院過程工程研究所中國科學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)信息中心中國科學(xué)院金屬研究所中國科學(xué)院昆明動物研究所中國科學(xué)院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所中國科學(xué)院南海海洋研究所中國科學(xué)院南京地理與湖泊研究所中國科學(xué)院南京土壤研究所中國科學(xué)院上海生命科學(xué)研究院中國科學(xué)院上海有機化學(xué)研究所中國科學(xué)院生物物理研究所中國科學(xué)院水利部水土保持研究所中國科學(xué)院水生生物研究所中國科學(xué)院微生物研究所中國科學(xué)院武漢病毒研究所中國科學(xué)院武漢植物研究所中國科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所中國科學(xué)院遙感衛(wèi)星地面站中國科學(xué)院遙感應(yīng)用研究所中國科學(xué)院植物研究所等

簡介：1電大科學(xué)與技術(shù)期末復(fù)習(xí)資料電大科學(xué)與技術(shù)期末復(fù)習(xí)資料一、填空題一、填空題1科學(xué)經(jīng)歷了不同的時代。16世紀(jì)是以科學(xué)家伽利略為代表的個體活動時代，17世紀(jì)是以科學(xué)家牛頓為代表的皇家學(xué)會時代，18世紀(jì)到第二次世界大戰(zhàn)前是以科學(xué)家愛迪生為代表的集體研究時代。當(dāng)今科學(xué)已經(jīng)進入了國際合作的跨國建制時代。218世紀(jì)末，法國啟蒙思想家狄德羅指出技術(shù)是為了某一目的，共同協(xié)作組成的各種工具和規(guī)則體系。319世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)細(xì)胞學(xué)說、生物進化論的確立、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律。41895年，達爾文出版了劃時代巨著物種起源，標(biāo)志著科學(xué)的生物進化論的誕生。達爾文進化論的核心思想是自然選擇學(xué)說。5自然選擇學(xué)說的要點①變異的普遍性②繁殖過剩③生存斗爭與適者生存。6工業(yè)革命的標(biāo)志是蒸汽機的使用。7目前，國際上公認(rèn)的并列入21世紀(jì)重點研究開發(fā)的高新技術(shù)領(lǐng)域包括信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)等。8原子的范圍是1010M、原子核的范圍是1014M、夸克的范圍1020M。9原子能的釋放方式是原子能的衰變、原子能的裂變、原子能的聚變。其中利用最多的是原子能的裂變。10核能的和平利用中最主要的一種方式是核電。核電站是利用原子核裂變反應(yīng)所放出的核能，驅(qū)動汽輪發(fā)電機組進行發(fā)電的發(fā)電廠。11現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的特點是研究層面由宏觀向微觀發(fā)展，研究方法由定性向定量發(fā)展，研究對象由靜態(tài)向動態(tài)發(fā)展，研究結(jié)果由描述性向推理性發(fā)展。12基礎(chǔ)分析化學(xué)的任務(wù)有定性分析和定量分析。13細(xì)胞融合技術(shù)屬于細(xì)胞融合工程，多利羊的培育主要采用了細(xì)胞核移植技術(shù)。14目前，大多數(shù)人都采用“誘導(dǎo)楔合假說”來解釋酶的作用機理。（科學(xué)家早期提出的是“鎖鑰假說”）15細(xì)胞核的基本結(jié)構(gòu)包括核膜、核仁、染色質(zhì)和核液四個組成部分。16分子生物學(xué)誕生的標(biāo)志是DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的分子模型的確立。17生物體內(nèi)存在兩大類核酸。一類是脫氧核糖核酸，簡稱DNA，是染色體的主要成分，主要存在于細(xì)胞核中；另一類是核糖核酸，簡稱RNA，主要存在于細(xì)胞質(zhì)中。18蛋白質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單位是氨基酸，核酸的基本單位是核苷酸，根據(jù)堿基配對原則，與堿基C配對的是G。（在DNA中，與堿基A配對的是T，在RNA中，A與U配對）19基因是含特定遺傳信息的核苷酸序列，是遺傳物質(zhì)的最小功能單位。20DNA分子通過半保留復(fù)制方式把遺傳信息一代一代地傳下去。21基因表達包括轉(zhuǎn)錄和轉(zhuǎn)譯兩個步驟。轉(zhuǎn)錄是遺傳信息從DNA到RNA的轉(zhuǎn)移。轉(zhuǎn)譯也叫翻譯，是生物按照從DNA轉(zhuǎn)錄得到的MRNA上的遺傳信息合成蛋白質(zhì)的過程。22基因工程技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心技術(shù)。23宇宙中最主要天體類型是恒星和星云。24恒星的歸宿方式有白矮星、中子星和黑洞，是因初始質(zhì)量不同而有不同的結(jié)局。25地球的外部圈層是大氣圈，水圈，生物圈。26太陽大氣共分三層，自外向里依次是日冕、色球和光球。27板塊構(gòu)造說的理論是在大陸漂移學(xué)說、海底擴張學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。28世界上第一臺電子計算機誕生于1946年，名稱為ENIAC可直譯為“電子數(shù)字積分計算機”29世界上第一個微處理器是INTEL4004。它誕生于1971年，它的設(shè)計者是美國科學(xué)家特德霍夫30世界上第一個提出集成電路思想的人是達默，時間是1952年。31全球的主要環(huán)境問題是溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層破壞、海洋環(huán)境惡化、生物多樣性遭破壞。32我國環(huán)境的基本情況是資源浪費、環(huán)境污染和生態(tài)破壞相當(dāng)嚴(yán)重，總體在惡化，局部有所改善。具體表現(xiàn)為淡水資源短缺、水體污染嚴(yán)重，生物物種減少，森林資源破壞，土地沙漠化和水土流失。33環(huán)境科學(xué)的分支學(xué)科有基礎(chǔ)環(huán)境學(xué)、應(yīng)用環(huán)境學(xué)、環(huán)境學(xué)。二、名詞解釋二、名詞解釋1?？茖W(xué)?？茖W(xué)是反映客觀事物本質(zhì)和運動律的知識體系，是人們分析、研究事物的一個探索過程，是一項全社會的事業(yè)。2。技術(shù)。技術(shù)是為某一目的共同協(xié)作組成的各種工具和規(guī)則體系，是人們改造世界的各種工具、方法和技能。3、高新技術(shù)、高新技術(shù)是對知識密集、技術(shù)密集類產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的統(tǒng)稱，是指對一國經(jīng)濟、國防有重大影響和較大社會意義，能形成產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)或尖端技術(shù)。4。電力革命。電力革命是指19世紀(jì)后半葉到20世紀(jì)初，發(fā)生的以新的電能（代替了蒸汽動力）開始作為主要的能源形式支配社會經(jīng)濟生活的社會進步和經(jīng)濟變革。5。原子核。原子核尺度為10141015M大小的，由質(zhì)子和中子組成的原子的中心區(qū)只有原子的萬分之一大小，這里卻是原子中的全部正電荷和近全部質(zhì)量集中區(qū)，也是核外電子環(huán)繞運動的中心。核力核力原子核的內(nèi)部有一種比電磁力更強的力，這就是核子與核子之間之間的相互作用力，這種相互作用力的特點核力是一種強相互作用力，核力的作用是保持原子核的穩(wěn)定，核力是短程力，核力有飽和性。1。納米材料。納米材料納米是1M的十億分之一，即109M納米材料就是用特殊的方法將材料顆粒加工到納米級，再用這種超細(xì)顆粒制造人們需要的材料。目前納米材料有四種，納米材料表現(xiàn)出奇特的性能。2。超導(dǎo)材料。超導(dǎo)材料在一定條件（溫度）下能導(dǎo)致導(dǎo)電材料的電阻趨僅近于零的現(xiàn)象叫超導(dǎo)現(xiàn)象，能產(chǎn)生電阻趨近于零現(xiàn)象的材料稱為超導(dǎo)材料。此溫度稱臨界溫度。3。形狀記憶合金。形狀記憶合金在一定溫度下加工成型的某些合金，在其他溫度下是它發(fā)生新的變形后，一旦環(huán)境回到原來的成型溫度，其形狀會自動恢復(fù)成原加工的形狀。4。細(xì)胞的全能性。細(xì)胞的全能性是指每一個細(xì)胞中都包含著產(chǎn)生一個完整機體的全套基因，在適宜條件下，能形成一個新的個體。3它揭開了宇宙的一個巨大奧妙，為核能的利用奠定了理論基礎(chǔ)。因此，這一質(zhì)能關(guān)系公式被后人稱為“改變世界的方程”。1、簡述現(xiàn)代化學(xué)研究的內(nèi)容和方法。、簡述現(xiàn)代化學(xué)研究的內(nèi)容和方法。答現(xiàn)代化學(xué)研究的內(nèi)容分為三個方面第一、研究化學(xué)反應(yīng)理論、開發(fā)化學(xué)反應(yīng)過程來揭示化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)，進而設(shè)計最佳的化學(xué)反應(yīng)過程。第二、提高結(jié)構(gòu)力量水平，致力于尋找或設(shè)計最需要、最佳的化合物材料或體系。第三、要發(fā)展分析和測試新方法，依靠新技術(shù)和多學(xué)科綜合，致力于新型分子的的研究，合成特定性能的材料和物質(zhì)。現(xiàn)代化學(xué)研究不僅要綜合其它自然科學(xué)的理論成果，而且還要綜合運用其它自然科學(xué)的研究方法。她要借助數(shù)學(xué)科學(xué)和電子計算機技術(shù)，借助物理學(xué)的量子力學(xué)方法、統(tǒng)計力學(xué)方法和熱力學(xué)方法等，還要借助物理測試技術(shù)和生物學(xué)模擬生物功能、生物膜分離能力、光合作用能量轉(zhuǎn)換和儲存等。它需要多學(xué)科知識的綜合，以眾多高深理論作指南、依靠多種專業(yè)人員細(xì)致分工和合作，用多種精密儀器設(shè)備作檢測的手段。2、簡述生物技術(shù)的定義與范圍。、簡述生物技術(shù)的定義與范圍。答生物技術(shù)也可稱為生物工程，它是在分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和生物化學(xué)等的理論基礎(chǔ)上，建立起來的一個綜合性技術(shù)體系。生物技術(shù)可分為傳統(tǒng)生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)兩大類，傳統(tǒng)生物技術(shù)是應(yīng)用發(fā)酵、雜交育種等傳統(tǒng)的方法來獲得需要的產(chǎn)品，現(xiàn)代生物技術(shù)是以生物化學(xué)或分子生物學(xué)方法改變細(xì)胞或分子的性質(zhì)而獲得需要的產(chǎn)品。這也是我們一般所認(rèn)為的生物技術(shù)。隨著顯微鏡的發(fā)明和微生物的發(fā)現(xiàn)，二戰(zhàn)期間抗生素的特殊需求，DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代生物技術(shù)的雛形逐步形成，20世紀(jì)70年代DNA體外重組的成功，標(biāo)志著現(xiàn)代生物技術(shù)的正式誕生。根據(jù)操作的對象和技術(shù)，現(xiàn)代生物工程一般包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程，其中，基因工程技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心技術(shù)。1、簡述大爆炸理論的主要觀點及宇宙大爆炸的過程。、簡述大爆炸理論的主要觀點及宇宙大爆炸的過程。答“宇宙大爆炸理論”是現(xiàn)代宇宙學(xué)中最著名、也是影響最大的一種學(xué)說，它是到目前為止關(guān)于宇宙起源最科學(xué)的一種解釋。大爆炸理論的主要觀點是認(rèn)為整個宇宙最初聚集在一個“原始原子”中，然后突然發(fā)生大爆炸，使物質(zhì)密度和整體溫度發(fā)生極大的變化，宇宙從密到稀、從熱到冷、不斷膨脹，形成了我們的宇宙。最初那次無與倫比的爆發(fā)就被稱為大爆炸，這一關(guān)于宇宙起源的理論則被稱為宇宙大爆炸理論。根據(jù)大爆炸宇宙學(xué)模型的觀點，宇宙演化過程分為三個階段。第一個階段是宇宙的極早期。宇宙處在這個階段的時間特別短，短到以秒來計，稱為“太初第一秒”。剛剛誕生的宇宙是極其熾熱、致密的，宇宙處于一種極高溫、高密的狀態(tài)，當(dāng)時除氫核質(zhì)子外，沒有任何別的化學(xué)元素，只有由質(zhì)子、中子、電子、光子等基本粒子混合而成，成為熱平衡狀態(tài)下的“宇宙湯”。第二個階段是化學(xué)元素形成階段，大約經(jīng)歷了數(shù)千年。化學(xué)元素從這一時期開始形成。中子和質(zhì)子開始核聚變過程，所有的中子迅速合成到由兩個質(zhì)子和兩個中子構(gòu)成的氦核中，余下的質(zhì)子就成了氫原子核。這一時期還合成了其它輕元素，如氘、氚、鋰、鈹、硼等，此時宇宙間的物質(zhì)主要是這些比較輕的原子核和質(zhì)子、電子、光子等，光輻射很強，但沒有星體存在。第三個階段是宇宙形成的主體階段。這個階段，物質(zhì)的微粒相互吸引、融合，形成越來越大的團塊。又過了幾十億年，中性原子在引力作用下逐漸聚集，先后形成了各級天體。氣體逐漸凝聚成星云，并逐漸演化成星系、恒星和行星，再進一形成各種各樣的恒星體系，成為我們今天所看到的五彩繽紛的星空世界。在個別天體上還出現(xiàn)了生命現(xiàn)象，人類也在地球上誕生了。2、簡述傳感和遙感技術(shù)的應(yīng)用。簡述傳感和遙感技術(shù)的應(yīng)用。應(yīng)用傳感器的目的，是要將各種被檢測量轉(zhuǎn)換成便于測量和處理的量。在檢測和自動控制系統(tǒng)中，傳感器的使用非常普遍，其作用相當(dāng)于人的各種感覺器官的延伸。根據(jù)傳感器感知外界信息的原理不同，可將傳感器分為物理傳感器、化學(xué)傳感器和生物傳感器等。其中物理傳感器中的壓力傳感器和超聲波傳感器是應(yīng)用最廣泛的。遙感是一種遠(yuǎn)離目標(biāo)，通過非直接接觸而對目標(biāo)物進行測量和識別的信息技術(shù)。它主要是通過安裝在地面或飛機、衛(wèi)星、航天飛機等運載工具上的各種遙感器，收集和記錄遙感目標(biāo)及其所處環(huán)境的輻射或反射的電磁波信息，得到數(shù)據(jù)和圖像，再經(jīng)過計算機數(shù)據(jù)處理或人工圖像判讀，進行信息提取，以迅速獲得或識別遙感目標(biāo)及其環(huán)境的特征、狀態(tài)及其變化的諸多信息特征。遙感技術(shù)的特點是觀測范圍廣、感知能力強、獲取信息的速度快。遙感技術(shù)使人類對宇宙和自然界的認(rèn)識有了新的飛躍，而且大大推動了人類改造自然、開發(fā)保護資源的科研和實用技術(shù)的發(fā)展。1、為什么說科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、為什么說科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力主題問題（三）主題問題（三）答19世紀(jì)的下半葉，馬克思在考察了近代歐洲科學(xué)技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)革命的歷史以后，提出了生產(chǎn)力包括科學(xué)技術(shù)的著名論斷。鄧小平同志堅持馬克思主義，進一步提出了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的論斷。鄧小平同志的論斷強調(diào)了在現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)不僅是生產(chǎn)力，而且是“第一”生產(chǎn)力。當(dāng)今，高科技及其產(chǎn)業(yè)不僅可以促進勞動生產(chǎn)率的大幅度提高，而且高科技領(lǐng)域的每一個突破都會帶動一大批新產(chǎn)業(yè)的建立，深刻地改變著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)面貌。因此，兩者的關(guān)系應(yīng)該是指數(shù)規(guī)律，即物質(zhì)生產(chǎn)力（勞動者勞動資料勞動對象管理）高科技。顯然，這是對科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的最直觀描述。科學(xué)技術(shù)進步改變社會生產(chǎn)和生活方式。18世紀(jì)中葉產(chǎn)生的蒸汽技術(shù)革命，導(dǎo)致了人類社會的第一次工業(yè)革命。19世紀(jì)70年代，以電能的開發(fā)和應(yīng)用為主要標(biāo)志的電力技術(shù)革命，在世界范圍展開了新的工業(yè)革命的浪潮。20世紀(jì)下半葉，以微電子信息技術(shù)、生物工程和新材料為核心的第三次科技革命已經(jīng)拉開帷幕，科技進步對世界經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響比過去顯得更加強烈?？茖W(xué)技術(shù)革命的迅速發(fā)展的另一方面，也改變著人的生活方式。在科學(xué)發(fā)展過程中形成的科學(xué)精神和科學(xué)方法，改變著人的知識能力，創(chuàng)造了現(xiàn)代文明。導(dǎo)致了整個人類的生活方式發(fā)生著深刻的改變。2、如何理解、如何理解“科學(xué)技術(shù)是雙刃劍科學(xué)技術(shù)是雙刃劍”的說法的說法答科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它既促進了人類社會、經(jīng)濟的發(fā)展，又對人類賴以生存的自然。環(huán)境

簡介：ABSOLUTEIDQ?P180KITTARGETEDMETABOLITEIDENTIFICATIONANDQUANTIFICATIONBRINGINGOURTARGETEDMETABOLOMICSEXPERTISETOYOURLABTHEBIOCRATESABSOLUTEIDQP180MASSSPECTROMETRYASSAYPREPARATIONKITDELIVERSTHEWIDESTRANGEOFMETABOLOMICINFORMATIONAVAILABLEFROMASINGLETARGETEDASSAY,COVERINGALARGENUMBEROFKEYMETABOLITESFROMMAINMETABOLICPATHWAYSTHEMETABOLOME–THECOMPLETESETOFSMALLMOLECULEMETABOLITESARISINGFROMBIOCHEMICALPROCESSESINVARIOUSCOMPARTMENTSOFORGANISMS–ISDYNAMICANDCOMPLEXTHEABSOLUTEIDQP180KITQUANTITATIVELYANALYZESALARGENUMBEROFMETABOLITESTHATHAVEALREADYBEENIDENTIFIEDASPARTOFKEYBIOCHEMICALPATHWAYS,PROVIDINGFUNDAMENTALDATATOLINKCHANGESINTHEMETABOLOMETOBIOLOGICALEVENTSKEYFEATURESHIGHLIGHTSQUANTIFIESUPTO186METABOLITESINFIVECOMPOUNDCLASSES–ACYLCARNITINES–AMINOACIDS–BIOGENICAMINES–HEXOSESSUMOFHEXOSES–PHOSPHOANDSPHINGOLIPIDSPHOSPHATIDYLCHOLINESLYSOPHOSPHATIDYLCHOLINESSPHINGOMYELINSISOTOPELABELEDANDCHEMICALLYHOMOLOGOUSINTERNALSTANDARDSAREUSEDFORQUANTIFICATION–53ANALYTESAREFULLYVALIDATEDASABSOLUTELYQUANTITATIVE–MAJORITYOFINTERNALSTANDARDSISPREPIPETTEDONTHEKITPLATE–CALIBRATIONSTANDARDMIXIN7DIFFERENTCONCENTRATIONSISINCLUDEDCONTROLSINCLUDED3DIFFERENTCONCENTRATIONLEVELSPATENTEDPLATEDESIGNENSURESEFFICIENTSAMPLEDERIVATIZATIONANDEXCELLENTREPRODUCIBILITYINANALYTEEXTRACTIONSTANDARDIZEDASSAYIN96WELLPLATEFORMAT–SUITABLEFORMANUALANDAUTOMATED,HIGHTHROUGHPUTOPERATIONVERYSMALLSAMPLEVOLUMEOF10ΜLALLOWSINHOUSEHANDLINGOFVALUABLESAMPLESANDPROPRIETARYDATACOMBINEDFLOWINJECTION/LIQUIDCHROMATOGRAPHYASSAYDESIGNEDTOBEUSEDWITHABSCIEXORWATERSTRIPLEQUADRUPOLEMASSSPECTROMETERS–INDUSTRYLEADINGTRIPLEQUADRUPOLEANDHYBRIDQUADRUPOLEIONTRAPPLATFORMSPROVIDEBROADLINEARDYNAMICRANGE–ENABLESACCURATEANDPRECISEQUANTIFICATIONANALYSES–FACILITATESMONITORINGOF100’SOFMRMPAIRS,FORWIDECOMPOUNDCOVERAGEINASINGLEINJECTIONMSANALYSISBYFIAMS/MSMETHOD,FORACYLCARNITINES,HEXOSES,PHOSPHOANDSHINGOLIPIDS–IONIZATIONVIAELECTROSPRAYIONIZATIONESISOURCE–MULTIPLEREACTIONMONITORINGMRMMODEFORHIGHSPECIFICITYANDSENSITIVITY–RAPIDANDROBUSTASSAY,SIMPLEWORKFLOW–ESTABLISHEDANALYSISMETHODFOLLOWINGNEWBORNSCREENINGFORINBORNDEFECTS–EMPLOYSCAREFULLYSELECTEDMRMPAIRSFORQUANTIFICATIONMSANALYSISBYLCMS/MSMETHODFORAMINOACIDSANDBIOGENICAMINES–ROBUSTREVERSEDPHASECOLUMN–EMPLOYSCAREFULLYSELECTEDMRMPAIRSFORQUANTIFICATION82SAMPLESPERPLATEINCLUDESMETIDQ?SOFTWAREFORMANAGINGTHEENTIREKITWORKFLOWANDFORAUTOMATEDCALCULATIONOFMETABOLITECONCENTRATIONS–OPTIONALMETIDQ?STATPACKSOFTWAREMODULEFORFULLSTATISTICALANALYSISAVAILABLEONSITEAPPLICATIONSUPPORTFORINSTRUMENTATIONSETUP,KITPREPARATIONANDSOFTWARETRAININGAVAILABLEASSAYPREPARATIONTHEUNIQUEDESIGNOFTHEABSOLUTEIDQKITPLATEENSURESQUICK,EASYANDREPRODUCIBLESAMPLEPREPARATIONANDEFFICIENTMETABOLITEEXTRACTIONFROMBIOLOGICALSAMPLESBYINCORPORATINGTHEINTERNALSTANDARDSINTOEACHWELLOFTHEPLATE,MANYPOTENTIALSOURCESOFERRORINQUANTIFYINGTHEMETABOLITESHAVEALREADYBEENELIMINATEDTHEPATENTEDPLATEISDESIGNEDTOPERFORMALLSAMPLEPREPARATIONSTEPSDIRECTLYONTHE96WELLPLATETHETOTALASSAYPREPARATIONTIMEOF34HINCLUDESTHETIMEREQUIREDFORPIPETTING,DERIVATIZATIONANDDRYINGOFTHESAMPLESTHEACTUALHANDSONTIMEREQUIREDFORPREPARATIONOFA96WELLPLATEISONLYABOUT90MINUTESPROCESSINGTHEASSAYINTHEMASSSPECTROMETERSAMPLEINJECTIONSANDLCMSANALYSISCANBEPERFORMEDWITHALLAUTOSAMPLERSANDBINARYHPLCSYSTEMSADUMMYPLATEFOREASYSETUPOFTHEAUTOSAMPLERISINCLUDEDMSSPECIFICAQUISITIONMETHODSAREPROVIDEDINTHEFIAMS/MSMETHOD,EACHEXTRACTEDSAMPLEISANALYZEDBYA3MINRUNINBOTHPOSITIVEANDNEGATIVEIONMODE175MRMPAIRSMEASUREDINPOSITIVEIONMODE20IS2MRMPAIRSMEASUREDINNEGATIVEIONMODE1IS2X20ΜLINJECTION,FLOWRATEOF30ΜL/MINTOTALRUNNINGTIMEPERSAMPLEABOUT7MININTHELCMS/MSMETHOD,EACHEXTRACTEDSAMPLEISCHROMATOGRAPHICALLYSEPARATEDANDANALYZEDINPOSITIVEIONMODE69MRMPAIRSMEASUREDINPOSITIVEIONMODE25IS1X10ΜLINJECTION,FLOWRATEOF500ΜL/MINLCMS/MSBASEDQUANTIFICATIONWITHMSINSTRUMENTSPECIFICSOFTWARETHECALCULATIONOFMETABOLITECONCENTRATIONSAFTERTHELCMS/MSRUNISPERFORMEDINTHEMASSSPECTROMETERSOFTWARECONCENTRATIONSOFCALIBRATIONSTANDARDSANDQUANTIFICATIONMETHODSAREPROVIDEDONLYAMANUALCHECKOFPEAKINTEGRATIONISRECOMMENDED1ADD10ΜLOFADDITIONALINTERNALSTANDARDPURPLE,ADD10ΜLOFPLASMASAMPLESYELLOW,DRY30MINUNDERNITROGENFLOW2DERIVATIZATIONOFAMINOACIDSANDBIOGENICAMINESUSING5PITCGREEN,INCUBATE20MIN,DRY45MINUNDERNITROGENFLOW3EXTRACTMETABOLITESWITH300ΜLORGANICEXTRACTIONSOLVENT,SHAKE30MINAT450RPM4FILTRATIONBYCENTRIFUGATION,2MINAT100XG5REMOVE150ΜLANDTRANSFERTOSECOND96DEEPWELLPLATE,DILUTEWITH150ΜLH2OFORLCMS/MSANALYSIS6ADD400ΜLOFMSRUNNINGSOLVENTTOTHEREMAININGFILTRATEFORFIAMS/MSANALYSIS

簡介：書義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中華人民共和國教育部制定附錄?教學(xué)案例??????????????????????案例??認(rèn)識空氣???????????????????案例??水沸騰現(xiàn)象的觀察???????????????案例??西瓜蟲有?耳朵?嗎???????????????案例??觀察月相???????????????????案例??暗盒里有什么?????????????????案例??水火箭???????????????????

簡介：1堅持以人為本用科學(xué)的發(fā)展觀創(chuàng)建醫(yī)院安全文化堅持以人為本，牢固樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀這是以胡錦濤同志為總書記的黨中央，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這一重要思想對于搞好醫(yī)院的醫(yī)療安全生產(chǎn)工作，創(chuàng)建醫(yī)院安全文化同樣具有重要的指導(dǎo)意義。安全生產(chǎn)是我國社會主義市場經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、快速、健康發(fā)展的根本保證，是維護社會穩(wěn)定、發(fā)展大局的重要前提，是社會主義發(fā)展生產(chǎn)力的最根本的要求。目前我國安全生產(chǎn)已由過去的主要依靠經(jīng)驗型管理、依靠“企業(yè)負(fù)責(zé)、行業(yè)管理、國家監(jiān)察、群眾監(jiān)督、勞動者遵章守紀(jì)”的管理體制，轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽靠萍歼M步，依靠“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，部門依法監(jiān)管，企業(yè)全面負(fù)責(zé)，群眾廣泛參與”安全生產(chǎn)監(jiān)督監(jiān)察的綜合管理體系。安全文化是安全價值觀，信念，風(fēng)氣，行為準(zhǔn)則等的復(fù)合體。沒有先進的安全文化做基礎(chǔ)，沒有全民的安全文化素質(zhì)的提高，就不可能搞好安全生產(chǎn)，安全生產(chǎn)工作就會迷失前進的方向。常言道“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，建設(shè)好醫(yī)院安全文化必將為醫(yī)院安全生產(chǎn)打下堅實的基礎(chǔ)。一、堅持科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)建醫(yī)院安全文化科學(xué)發(fā)展觀是一種世界觀，也是一種新的文化。制度的背后是理念問題，而理念問題就涉及到是否真正理解和3識深入到每個職工的心中，充分體現(xiàn)“我要安全”的自覺性、主動性，逐步使每個職工時時處處事事都把生產(chǎn)安全，醫(yī)療安全牢記在心上，落實在行動上，做到人人都能“自主管理”，“不傷害別人”，“不傷害自己”，“不被別人傷害”。使職工的安全意識得到提升，實現(xiàn)”要我安全我要安全我會安全”的轉(zhuǎn)變。由安全教育的客體轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩逃闹黧w，使外在施壓式的學(xué)習(xí)過程變?yōu)橐环N內(nèi)在需求的索取過程。在醫(yī)院內(nèi)創(chuàng)造一個充分體現(xiàn)“安全第一”的思想氛圍，使其深入每個職工心中，形成一個互相監(jiān)督，互相制約，互相指導(dǎo)的安全管理體系。三、以“安全生產(chǎn)月”活動為契機，在全院形成安全文化的濃厚氛圍安全文化，是我院一直倡導(dǎo)并著力建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，因為安全文化的影響是潛移默化的、至深至遠(yuǎn)的。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對醫(yī)院的醫(yī)療安全、消防安全、安全保衛(wèi)、安全生產(chǎn)當(dāng)作維護醫(yī)院和社會穩(wěn)定的頭等大事來抓，逢會必講醫(yī)療安全、消防安全和安全保衛(wèi)工作，根據(jù)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，醫(yī)院法人代表是本院安全工作的第一責(zé)任人。分管安全保衛(wèi)和安全生產(chǎn)的院領(lǐng)導(dǎo)對安全保衛(wèi)和安全生產(chǎn)負(fù)具體領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，各科室負(fù)責(zé)人則是本部門安全保衛(wèi)和安全生產(chǎn)責(zé)任人。每年院領(lǐng)導(dǎo)（法人代表）都要與科主任簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，對安全生產(chǎn)工作進行責(zé)任分解，做到一級抓一級，層層抓落實。搞好安全生產(chǎn)是一項重要

簡介：1參加“海峽兩岸泌尿科學(xué)術(shù)研討會”體會近期應(yīng)臺灣陽明大學(xué)邀請飛過海峽來到寶島臺灣，參加在國際會議中心舉辦的“海峽兩岸泌尿科學(xué)術(shù)研討會”，兩岸泌尿外科人士相聚一堂。會上讓人興奮的是看到了手術(shù)機器人“達芬奇”。在中國大陸有七家醫(yī)院擁有該設(shè)備，她是一個代替腹腔鏡手術(shù)的技術(shù)，是一個完美地人機結(jié)合的產(chǎn)物，靈活的機器手可以在狹窄的空間中進行準(zhǔn)確無誤的操作，擴展了腹腔鏡手術(shù)的一些限制性，使在腹腔鏡中的一些分離、打結(jié)、止血等技術(shù)更為簡便。專家預(yù)言在未來的十年中，機器人“達芬奇”將會完全取代傳統(tǒng)的腹腔鏡技術(shù)，是傳統(tǒng)腹腔鏡手術(shù)技術(shù)的終結(jié)者。從發(fā)展來看這也是我們要跟隨先進潮流的必學(xué)技術(shù)之一。因此也是外科醫(yī)生見到她后馬上會產(chǎn)生興奮的原因吧，她的三個機械手臂讓人敬畏，高科技的操作臺讓人心動，我們與器械商交流，親自上手試試，打開“達芬奇”的電源，各種批示燈開始閃爍，我懷著難以表述的心情坐在了操作臺上，雙手小心地卡進操作柄上，雙目靠近操作視窗，在眼前所熟悉的針線是如此的清晰，動一動自己手，有一種隨心所欲的感受，里面的操作手就像是自己的手一樣聽從指揮，準(zhǔn)確無誤，沒有器械被卡住、蹩腳的感覺，當(dāng)時就被這個高科技所折服，感嘆她的先進，佩服科2技的奇妙，同時也在展望我們醫(yī)院的未來，也許五年后我們醫(yī)院也會與先進的醫(yī)學(xué)技術(shù)聯(lián)手，我們也會像人家先進地區(qū)和國家的外科醫(yī)生一樣坐在“達芬奇”前進行著手術(shù)。

簡介：0面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程設(shè)計報告課程設(shè)計報告題目科學(xué)計算器軟件設(shè)計與實現(xiàn)院（系）信息科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)班級計算機科學(xué)與技術(shù)1201班學(xué)生姓名程偉學(xué)號20121183011指導(dǎo)教師吳奕2014年12月29日至2015年1月9日華中科技大學(xué)武昌分校制華中科技大學(xué)武昌分校制2五、進程安排五、進程安排布置任務(wù)，查找資料、需求分析1天總體設(shè)計1天詳細(xì)設(shè)計15天編制源程序?qū)崿F(xiàn)35天測試與修改1天撰寫課設(shè)報告2天六、主要參考資料六、主要參考資料1張廣彬JAVA課程設(shè)計案例精編（第二版）北京清華大學(xué)出版社,20112耿祥義JAVA課程設(shè)計（第二版）北京清華大學(xué)出版社,20083耿祥義．JAVA大學(xué)實用教程．北京清華大學(xué)出版社，2009．4鄒林達．陳國君JAVA2程序設(shè)計基礎(chǔ)．北京清華大學(xué)出版社，2010．5鄒林達．JAVA2程序設(shè)計基礎(chǔ)實驗指導(dǎo)．北京清華大學(xué)，2010．指導(dǎo)教師（簽名）指導(dǎo)教師（簽名）2020年月日