簡介：小學科學五年級上冊期末重點復習題小學科學五年級上冊期末重點復習題第一單元白天和黑夜第一單元白天和黑夜1、一天中，太陽位置的變化規(guī)律是（自東向西）（自東向西）。太陽高度的變化規(guī)律是（低（低高低）低）。2、一天中，陽光下物體影子變化的規(guī)律是（自西向東）（自西向東），影子的長短變化規(guī)律是（長（長短長）長）。3、影子的方向和太陽的方向（相反）（相反）。4、一天中氣溫變化的規(guī)律是（低（低高低）低）。5（日晷）（日晷）也叫（太陽鐘）（太陽鐘）,是測量時間的工具，是根據(jù)太陽和影子的關系制成的。6、（地球自轉(zhuǎn)）（地球自轉(zhuǎn)）是產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的原因。7、地球自轉(zhuǎn)的方向是（自西向東）（自西向東），地球自轉(zhuǎn)一周的時間大約是（24小時）時）。8、古希臘天文學家（托勒密）（托勒密）提出（“地心說地心說”）。9、波蘭天文學家（哥白尼）（哥白尼）提出（“日心說日心說”），他認為不是太陽在運動，而是地球繞著太陽在旋轉(zhuǎn)，晝夜的變化是（地球自轉(zhuǎn)）（地球自轉(zhuǎn)）的結(jié)果。10、2008年北京奧運會的開幕式定在晚上8點，那么，美國應該在（上午）（上午），德國應該在（中午）（中午），澳大利亞應該在（晚上）（晚上）收看實況直播。11、我們看到的月光是月球反射（太陽）（太陽）的光。12、月相變化的規(guī)律是（新月蛾眉月上弦月凸月滿月凸月下弦月蛾眉月）。13、月球自轉(zhuǎn)的方向是（自西向東）（自西向東），月球自轉(zhuǎn)一周的時間大約是（農(nóng)（農(nóng)歷的一個月）歷的一個月）。14（晝夜的交替變化）（晝夜的交替變化）會對動植物產(chǎn)生影響。動植物、人體都有自己的（生物鐘）（生物鐘）。第二單元光與色彩第二單元光與色彩1、發(fā)光的物體叫做（光源）（光源）。2、光在同一種物質(zhì)中，是沿（直線）（直線）行進的。3、2000多年前，中國古代的學者（墨子）（墨子）發(fā)現(xiàn)光從窗戶上的小孔射進來，會在對面的墻上形成外面景物的（倒像）（倒像），這種現(xiàn)象被稱為（小孔成像）（小孔成像）。4、小孔成像的原理是（光沿直線傳播）（光沿直線傳播）。小孔成的像不僅（上下顛倒）（上下顛倒），而且（左右顛倒）（左右顛倒）。5、當光線照射到（鏡子）（鏡子）、（幕墻）（幕墻）、（月亮）（月亮）的表面后會（返回來）（返回來），這種現(xiàn)象叫（反射）（反射）；（潛望鏡）望鏡）就是利用了光的反射光的反射的原理。6、越（光滑（光滑）的表面，反射效果越好。（鏡子）（鏡子）是最好的反光物體。7、鏡子中的影像與實際物體是（左右相反）（左右相反）的。8、（凸面鏡）（凸面鏡）中的影像是（正立）（正立）的，（凹面鏡）（凹面鏡）中的影像是（上下顛倒）（上下顛倒）的。9、（光線）（光線）從一種透明物體進入另一種透明物體時，（傳播方向）（傳播方向）會在（交界面）（交界面）上發(fā)生（彎折）（彎折），這種現(xiàn)象叫（光的折射）（光的折射）。10、中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫（凸透鏡）（凸透鏡）；中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫（凹透鏡）（凹透鏡）。11（凸透鏡）（凸透鏡）有（放大）（放大）作用；能使光線（聚焦）（聚焦）；能使物體在屏上成（倒立的像）（倒立的像）。12（凹透鏡）（凹透鏡）有（縮?。s小）作用；能使光線（發(fā)散）（發(fā)散）；不能使物體在屏上成倒立的像。13、放大鏡和老花鏡的鏡片都是（凸透鏡）（凸透鏡）；近視眼鏡的鏡片是（凹透鏡）（凹透鏡）。14、（水滴）（水滴）是中間厚、邊緣薄的透明體，與凸透鏡相似，所以是天然的（放大鏡）（放大鏡）。15、用一個凹透鏡，一個凸透鏡做成的望遠鏡看到的是（正像）（正像）。16、空氣中的（小水滴）（小水滴）使陽光發(fā)生折射，形成（彩虹）（彩虹）。我們可以（背對著太陽）（背對著太陽）噴水制造彩虹。26、電磁鐵和永久磁鐵的不同點是電磁鐵的（磁性）（磁性）、（磁力大?。ù帕Υ笮。┖停ù艠O的方向）（磁極的方向）可以控制和改變，磁鐵卻不可以。25、電磁鐵的應用有（電鈴）（電鈴）、（電動機）（電動機）、（電扇）（電扇）、（電磁起重機）（電磁起重機）、（電話）（電話）、（磁懸?。ù艖腋×熊嚕┸嚕?。第四單元呼吸和血液循環(huán)第四單元呼吸和血液循環(huán)1、因為運動時身體需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料，所以運動會使（心跳）（心跳）和（呼吸）（呼吸）迅速加快；休息后心跳呼吸又會慢慢恢復。2、心跳、呼吸的快慢和（運動的劇烈程度）（運動的劇烈程度）有關。3、人在安靜狀態(tài)下，一般每分鐘呼吸（20次）次）左右，心跳（80次）次）左右。4、呼吸器官包括（鼻）（鼻）、（咽）（咽）、（喉）（喉）、（氣管）（氣管）、（支氣管）（支氣管）、（肺）（肺）。5、呼吸讓我們吸進富有（氧氣）（氧氣）的空氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的（二氧化碳）（二氧化碳）。6、我們要呼吸是因為人體必須利用大量的（氧氣）（氧氣）把一切營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為可供人體直接吸收的東西，同時需要把體內(nèi)產(chǎn)生的（二氧化碳）（二氧化碳）及時排出體外。7、（肺）（肺）是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官。肺活量肺活量越大，呼吸功能越強。8、一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，就是你的（肺活量）（肺活量）。9、保護呼吸器官的方法有（保持室內(nèi)空氣清新）（保持室內(nèi)空氣清新）、（呼吸富含氧氣的空氣）（呼吸富含氧氣的空氣）、（掃地前灑水）（掃地前灑水）、（預防呼吸道傳染?。A防呼吸道傳染?。?、（不要吸煙）（不要吸煙）。10、（心臟）（心臟）和（血管）（血管）是人體的血液循環(huán)器官。11、心臟的形狀像（桃子）（桃子）；大小和自己的（拳頭）（拳頭）差不多；位于（左胸部）（左胸部），在胸骨胸骨后面，肋骨肋骨內(nèi)側(cè)。12、（心跳）（心跳）就是心臟的（收縮和舒張）（收縮和舒張）。心臟每（收縮、舒張一（收縮、舒張一次）次），我們就會感覺到一次心跳一次心跳。13、每分鐘的心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)（相同）（相同）。14、（心臟）（心臟）是人體的（“泵”），推動血液在血管里不停地循環(huán)流動。15、（血液）（血液）相當于（“運輸兵運輸兵”），人體通過血液循環(huán)，把肺吸進的（氧氣）（氧氣）、小腸吸收的（養(yǎng)料）（養(yǎng)料）帶給身體各部分，又把身體各部分產(chǎn)生的（二氧化碳）（二氧化碳）和（其他廢物）（其他廢物）運走，交給肺和排泄器官排出體外。16、保護心臟的方法有（經(jīng)常運動）（經(jīng)常運動）、（合理飲食）（合理飲食）、（保持良好的情緒）。（保持良好的情緒）。第五單元解釋與建立模型第五單元解釋與建立模型1、（解釋）（解釋）就是在觀察觀察的基礎上進行思考思考，合理地說明事物變化的（原因）（原因）、事物之間的（聯(lián)系）（聯(lián)系），或者是事物發(fā)展的規(guī)律。2、做出正確解釋，需要有充分的（證據(jù)）（證據(jù)），利用（已有知識）（已有知識），進行合理思考思考。3、（解釋）（解釋）不一定就是（事實）（事實），它可能正確，也可能不正確。4、顏色的三原色是（紅）（紅）、（黃）（黃）、（藍）（藍）；光的三原色是（紅）（紅）、（綠）（綠）、（藍）（藍）。5、對發(fā)生在吸水紙上顏色分解的解釋是一些顏色并不是我們所看見的那樣，而是由不同顏色混合一些顏色并不是我們所看見的那樣，而是由不同顏色混合后組成的。后組成的。6、（模型）（模型）能方便我們解釋（難以直接觀察到）（難以直接觀察到）的事物以及事物之間的關系。我們學過的模型有紅綠燈模型紅綠燈模型、手臂活動模型手臂活動模型等一、選擇題1．一天中，陽光下物體的影子變化的規(guī)律是（A）A西東；長短長B東西；低高低C東西；長短長2．日晷是測量（B）工具。A體積B時間C長度3．晝夜形成的原

簡介：設計種子發(fā)芽實驗五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙種子發(fā)芽實驗五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙從實驗中獲得的信息五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙秋冬季的生物五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙動物的棲息地五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙動物的棲息地五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙建立棲息地五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙記錄動物的特征五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙觀察到了哪些特征五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙原來是相互關聯(lián)的五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙生物的生活需要五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙我們知道的太陽五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙陽光下的影子五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙改變陽光的傳播路線五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙美麗的彩虹五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙陽光下的物體五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙光強與光弱五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙研究我們獲得的信息五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙設計太陽能熱水器五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙制作和評價太陽能熱水器五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙利用太陽能五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙研究材料的特征五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙雨天中的布料五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙各種材料的“鍋”五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙被“種下”的材料五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙材料的選擇五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙保護雞蛋五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙材料進步的歷程五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙材料的再利用五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙新材料的暢想五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙保護我們的消化器官五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙飲食和健康五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙選擇健康食品五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙水人體最重要的營養(yǎng)素五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙我們每天應該喝多少水五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙健康需要新鮮空氣五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙關心我們周圍空氣的質(zhì)量五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙運動與健康五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙讓我們的精力更充沛五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙珍惜健康，珍愛生命五年級上冊科學教案備課（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費教學資源下載基地設計種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗從實驗中獲得的信息秋冬季的生物動物的棲息地動物的棲息地建立棲息地記錄動物的特征觀察到了哪些特征原來是相互關聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽陽光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙第周星期年月日課題種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗教學目標1．通過交流，讓學生了解實驗方案在付諸實施時還需進一步細化步驟和過程，使其更具操作性。2．讓學生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的全過程，體驗控制一定條件進行對比實驗的方法。3．培養(yǎng)學生按實驗方案推測、觀察、記錄變化現(xiàn)象和過程的能力。重點難點教具實驗用的表格、種綠豆的盒子、水、滴管、紙巾、鐘表、溫度計等。方法教學過程一、引入一、引入上節(jié)課我們討論了種子發(fā)芽的條件，并嘗試設計實驗來研究如果改變其中的一個條件會產(chǎn)生什么結(jié)果，今天這節(jié)課我們要按照方案進行實驗，下面請各小組談談你們準備研究什么，準備怎么研究。二、各組交流實驗方案二、各組交流實驗方案1．請一個小組向大家報告設計的實驗方案。2．教師根據(jù)學生交流的情況按?要改變的條件、不改變的條件、實驗的方法?三個項目在黑板上記錄學生的發(fā)言。3．請選擇另外兩個條件的小組按黑板上的項目交流自己的實驗方案。4．各小組討論他們和我們的設計有什么不同他們?yōu)槭裁催@樣設計我們有什么更好的方法5．補充完善并細化自己的方案。（可以引導學生分別從以下幾點思考）（1）?給一組種子加適量的水，一組種子加很少的水??適量?是多少很少是多少怎樣做才能使兩組種子得到同樣的光照和溫度。（2）?一組種子放在常溫環(huán)境中，一組種子放在低溫環(huán)境中?常溫、低溫分別是怎樣的溫度怎樣做才能保證兩組種子獲得相同的水和光照。（3）?一組種子受到光照，一組種子放在黑暗的環(huán)境中?怎樣才能讓兩組綠豆種子得到同樣的水和溫度。三、配備實驗裝置三、配備實驗裝置1．請學生說說打算怎樣一步一步地操作。（每個盒子放多少紙巾、怎樣折、怎樣放、種子怎么種到紙巾里、每個盒子里滴多少水、配備好器材后怎么保管。）2．參照教材上的圖示配備實驗器材。3．明確實驗組和對照組，給每組中的兩顆種子編號。四、推測綠豆四、推測綠豆種子發(fā)芽的過程和時間種子發(fā)芽的過程和時間1．讓學生推測播種后的種子可能會發(fā)生哪些變化，除此之外，還可讓學生推測不同條件下的兩顆種子變化的時間是否一樣，會有什么不同，在圖上畫一畫。2．再讓學生推測每一項變化需要多少時間。五、觀察記錄實驗現(xiàn)象五、觀察記錄實驗現(xiàn)象1．請學生說說準備觀察些什么，多長時間觀察一次，哪些內(nèi)容需要記錄下來。

簡介：云教科規(guī)鑒字第號（以上由省教育科學規(guī)劃辦填寫）云南省教育科學研究課題結(jié)題鑒定申請評審書結(jié)題鑒定申請評審書課題批準號課題級別學科分類課題名稱課題負責人負責人所在單位申請結(jié)題或結(jié)題鑒定申請結(jié)題鑒定形式填表日期2005年月日云南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室2003年制類別基礎研究□應用研究□實驗研究□年度課題編號2一、研究人員及成果情一、研究人員及成果情況（以下由課題負責人填寫）課題名稱研究起止時間結(jié)題或鑒定日期結(jié)題或鑒定方式通訊結(jié)題評審組織結(jié)題鑒定單位云南省教育科學規(guī)劃辦公室主要研究人員姓名單位學歷職務和職稱課題研究中所承擔的工作及主要貢獻擬提交課題成果形式，擬出版單位和出版時間，課題的內(nèi)容述要等

簡介：隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，護理逐步確立了隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，護理逐步確立了“以病人為中心以病人為中心”整體護理的理想觀念，強調(diào)了人的整體護理的理想觀念，強調(diào)了人的“生理生理心理心理社會社會”的整體性，注重患者適應環(huán)境的能力，應用心理學知識與患者溝通交流，建立良好的護患關系，主動滿足患者的心理需求的整體性，注重患者適應環(huán)境的能力，應用心理學知識與患者溝通交流，建立良好的護患關系，主動滿足患者的心理需求上海交通大學考研最后三套模擬題上海交通大學考研最后三套模擬題827827材料科學基礎材料科學基礎隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，護理逐步確立了“以病人為中心”整體護理的理想觀念，強調(diào)了人的“生理隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，護理逐步確立了“以病人為中心”整體護理的理想觀念，強調(diào)了人的“生理心理心理社會”社會”的整體性，注重患者適應環(huán)境的能力，應用心理學知識與患者溝通交流，建立良好的護患關系，主動滿足患者的心理需求的整體性，注重患者適應環(huán)境的能力，應用心理學知識與患者溝通交流，建立良好的護患關系，主動滿足患者的心理需求目錄目錄上海交通大學2014碩士研究生入學考試模擬試題（一）錯誤錯誤未定義書簽。未定義書簽。上海交通大學2014碩士研究生入學考試模擬試題（二）錯誤錯誤未定義書簽。未定義書簽。上海交通大學2014碩士研究生入學考試模擬試題（三）錯誤錯誤未定義書簽。未定義書簽。模擬試題（一）參考答案錯誤錯誤未定義書簽。未定義書簽。模擬試題（二）參考答案錯誤錯誤未定義書簽。未定義書簽。模擬試題（三）參考答案錯誤錯誤未定義書簽。未定義書簽。

簡介：54固體的固體的熱脹熱脹冷縮冷縮教學目標教學目標知識目標知道許多固體和液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)；認識有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。能力目標會設計簡單易操作的實驗活動，有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象能正確使用酒精燈給物體快速加熱，并對生活中的現(xiàn)象嘗試用模擬實驗加以解釋。情感目標讓學生在活動過程中體驗科學探究的樂趣，培養(yǎng)學生探究物體熱脹冷縮現(xiàn)象的濃厚興趣；初步意識到事物遵循普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊性。教學重教學重難點教學重點設計探究實驗，親歷探究過程。教學難點能夠設計一些簡單易行的實驗解決自己不斷產(chǎn)生的疑惑。教學準備教學準備學生每2人一組酒精燈1盞、銅球熱脹冷縮實驗器1套、木塊1塊、小鐵釘2顆、鐵墊圈1個、鑷子1把、水槽1個、火柴1盒。教師自制的固體熱脹冷縮實驗器1個、酒精燈1盞、火柴1盒、PPT教學過程教學過程（1）、復習導入新課同學們，上兩節(jié)課我們一起觀察研究了水（液體）和空氣（氣體），我們得出了什么科學結(jié)論學生回答，教師板書水（液體）有熱脹冷縮的性質(zhì)，空氣（氣體）有熱脹冷縮的性質(zhì)。教師質(zhì)疑那么，固體有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)呢今天，我們就找?guī)追N金屬材料來觀察研究它們是否會熱脹冷縮。（板書課題固體的熱脹冷縮）（2）、觀察發(fā)現(xiàn)問題教師出示一個自制的固體熱脹冷縮實驗器，先讓學生觀察，支架上的銅絲拉得直嗎學生回答拉得很直。然后，教師把實驗器放在演示實驗桌上，同時出示掛圖，介紹酒精燈的使用方法，再點燃酒精燈給支架上拉直的銅絲加熱。開始時，左右移動酒精燈，然后把它固定放在銅絲的中間位置處加熱。要求學后體積膨脹了，冷卻后體積又縮小了。這就證明了我們所做的猜想是正確的。現(xiàn)在我們可以得出什么結(jié)論（板書結(jié)論）學生回答銅和鐵（固體）都有熱脹冷縮的性質(zhì)（板書）。教師質(zhì)疑是不是所有的金屬都會熱脹冷縮呢②學生討論、交流，紛紛發(fā)言“還有很多金屬我們沒有觀察過，不能作這個結(jié)論。”“我們把每一種金屬都觀察一遍，不就知道了嗎”“金屬那么多種，這個問題我們現(xiàn)在不能實現(xiàn)?！薄拔覀兛梢圆檎屹Y料了解一下科學家研究的結(jié)果。”教師加以肯定，這個辦法很好，查詢資料也是一種非常重要的研究方法。③指導學生閱讀有關資料（大多數(shù)的金屬會熱脹冷縮，可是有兩種金屬是熱縮冷脹。這兩種金屬是銻和鉍??）。學生閱讀后回答大多數(shù)的金屬會熱脹冷縮（教師板書）。然后，師生共同總結(jié)得出許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（教師完善板書結(jié)論。）（6）應用解決問題①黑龍江有一個采購員冬天從廣州買了50米電線，帶回家后一量卻不足50米了，這是怎么回事呢（學生回答南方熱，電線正是熱脹狀態(tài)而北方冷，電線就縮短了。）教師評價非常正確，你不僅愛動腦，還會應用所學的知識了。②生活中還有哪些地方你們發(fā)現(xiàn)過熱脹冷縮的現(xiàn)象學生紛紛回答“用水壺燒水時，把水壺的水灌得太滿了，水燒開后體積變大就溢出來了?！薄捌古仪虬T了，放在熱水里一燙，就又鼓起來了。”“我們家的房門每年到夏天就不好關了，這可能是門膨脹了吧?！薄岸烀簹庥玫阶詈鬀]氣了，用熱水燙一下煤氣罐，又能燒了，這是使氣體熱脹了?！??教師評價大家說的都不錯，都愛動腦筋，老師很高興，更讓我高興的是同學們會主動發(fā)現(xiàn)和解釋生活中的現(xiàn)象了。希望同學們繼續(xù)努力學習，掌握科學知識，明白科學道理，用科學造福人類。板書設計固體的熱脹冷縮問題猜想驗證結(jié)論大多數(shù)的金屬會熱脹冷縮。水（液體）

簡介：小學科學課堂有效教學中小組合作小學科學課堂有效教學中小組合作學習的研究結(jié)題報告學習的研究結(jié)題報告一、課題的提出（一）、課題研究的目的隨著社會的發(fā)展，合作精神、合作意識、合作方式，越來越受到人們的重視。聯(lián)合國教科文組織明確提出，21世紀的學生應當“學會合作”。新的課程改革在學習方式上所體現(xiàn)的理念就是自主探究、實踐體驗和合作交流。小組合作學習，在當前小學教學中已成為一種重要的教學組織形式，是當今課程改革的需要。國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定指出“鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學相長?！庇纱丝梢妵覜Q策部門對合作學習的重視。小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)就包括“培養(yǎng)兒童的合作意識與合作能力”。因此，小組合作學習是時代賦予科學教學活動的要求。環(huán)顧我們目前的科學課，雖然很多科學教師將小組合作學習的方式應用于課堂教學中，但是小組合作學習流于形式的較多，學生的主動探究意識及合作精神得不到很好的發(fā)揮，以至于小組合作學習效率低下。在科學教學活動中，如何有效地開展小組合作學習活動，克服小組合作學習中流于形式，使小組合作學習落到實處這是很多科學教師感到困惑的問題。為此，在學區(qū)中心學校的有效教學的途徑與方法的總課題下，我們提出了“小學科學課堂有效教學中小組合作學習的研究”，應該說這是一個很有現(xiàn)實意義，也是非常值得研究的課題。（二）、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢合作學習是20世紀70年代初興起于美國，并在70年代中期至80年代中期取得實質(zhì)性進展的一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論與策略。由于它在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛，大面積提高學生的學業(yè)成績，促進學生形成良好的非認知品質(zhì)等方面實效顯著，很快引起了世界各國的關注，并成為主流教學理論與策略之一，被人們譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學改革?！睂哟蔚膶W習心理狀態(tài)的提高。小組合作學習為成員創(chuàng)設了一個能在活動中積極交流的機會，對于成員形成良好的人際關系及在交往中養(yǎng)成良好的合作意識，培養(yǎng)合作能力等方面都是有極大作用的。2、教育學理論素質(zhì)教育要求要面向全體學生，注重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。小組合作學習，通過教師引導、學習、討論、師生共同探究等形式的學習實踐活動，能促進學生個性發(fā)展，協(xié)作能力和思考表達等綜合素質(zhì)的提高。3、建構(gòu)主義教學理念建構(gòu)主義認為學習者的知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的社會文化背景和情景下，利用必要的學習資料，通過與其他人（教師和學習伙伴）的協(xié)商、交流和本人進行意義建構(gòu)方式獲得的。建構(gòu)主義強調(diào)學生參與和學生自主學習，強調(diào)學習情景與學習環(huán)境的重要性，強調(diào)問題探究，強調(diào)資源提供，強調(diào)協(xié)作活動，強調(diào)意義建構(gòu)。4、現(xiàn)代學習觀現(xiàn)代學習觀強調(diào)，學習方式要多樣化，學習方式應以主動探索為主，同時要充分重視學生之間經(jīng)驗的共享與小組成員的合作。學生的合作體驗可以使學生增強合作意識，主動進行合作學習，提高合作學習能力和合作交往能力等現(xiàn)代社會所需的素質(zhì)。四、研究目標和研究內(nèi)容（一）實驗假設在小學科學課堂中，開展小組合作式學習，能促進學生學習方式和教師教學方式的變革更新，使學生學會合作，樂于合作，從而提高學生的科學素養(yǎng)。（二）研究目標1、通過課題研究，構(gòu)建出小學科學不同課型開展小組合作式學習的教學模式，提高課堂教學效率和學習效果，推進課程改革。2、通過課題研究，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，提高學生的科學素養(yǎng)。3、通過課題研究，提高教師的教學能力和教育科研能力，培養(yǎng)教師勇于探索的精神。（三）研究內(nèi)容

簡介：WORD格式整理專業(yè)知識分享病例分析庫病例分析一病例分析一病例摘要病例摘要患者王某，46歲，女性，對稱性多關節(jié)腫痛1年，加重3月入院。患者1無明顯原因出現(xiàn)雙手近端指間關節(jié)、掌指關節(jié)、雙腕關節(jié)腫痛，伴有晨僵，每天可持續(xù)1小時，自行口服“雙氯滅痛片、強的松片”癥狀可好轉(zhuǎn)，未規(guī)律治療。近3月，出現(xiàn)雙肘關節(jié)，雙足跖趾關節(jié)腫痛，以上關節(jié)腫痛加重，并出現(xiàn)雙肘、枕部皮下結(jié)節(jié)。為進一步診治來我院。起病以來，伴有口干、眼干，精神食欲差，睡眠差。既往史、個人史、月經(jīng)婚育史無特殊。家族史中其母患有類風濕關節(jié)炎。體格檢查血壓130/76MMHG，心肺腹無特殊陽性體征。雙肘、枕部皮膚可觸及皮下結(jié)節(jié)。，質(zhì)硬，無壓痛。左手第2、3、4近端指間關節(jié)、右手第3、5近端指間關節(jié)呈梭形腫脹，左2、3、4掌指關節(jié)、右3、4、5掌指關節(jié)、雙腕關節(jié)腫脹，壓痛（），雙肘關節(jié)活動受限，左足第二跖趾關節(jié)腫脹，雙下肢無水腫。輔助檢查血常規(guī)白細胞51109/L，血紅蛋白96G/L，血小板538109/L；尿常規(guī)蛋白，葡萄糖，尿膽原，紅細胞，白細胞；血液生化檢查BUN62MMOL/L，CR963ΜMMOL/L，UA3367ΜMMOL/L，ALT38U/L，TP776G/L，ALB374G/L，GLO402G/L；血沉76MM/HR，CRP027MG/DL；免疫系列RF11280（），AKA（），ANA180（斑點型）；ADSDNA。診斷診斷類風濕關節(jié)炎（病情活動期）診斷依據(jù)診斷依據(jù)1為中年女性，病程1年；2對稱性多關節(jié)腫痛時間6周；3累及手關節(jié)，包括雙手近端指間關節(jié)、掌指關節(jié)、雙腕關節(jié)，時間6周；43個關節(jié)區(qū)，時間6周；5晨僵1小時，時間6周；6類風濕結(jié)節(jié)；7RF及AKA陽性。根據(jù)RA的診斷標準，該病例符合6條，并排除其他結(jié)締組織疾病，可以診斷為RA。下一步需要做的檢查下一步需要做的檢查1雙手X線片。2抗ENA多肽譜，以及唾液流率、眼三項。3胸片。鑒別診斷及鑒別要點鑒別診斷及鑒別要點1強直性脊柱炎是一種以附著點炎為主要病理改變的疾病，累及中軸關節(jié)，如骶髂關節(jié)、脊柱，也可有外周關節(jié)的表現(xiàn)，外周關節(jié)的炎癥往往不遺留關節(jié)畸形，且多以下肢大關節(jié)為主要受累關節(jié)。最初可表現(xiàn)為骶髂關節(jié)的破壞，后出現(xiàn)脊柱的活動受限，該病往往有家族聚集現(xiàn)象，并與HLAB27相關，也可有關節(jié)外的表現(xiàn)，如眼炎、心臟的表現(xiàn)。2其他結(jié)締組織病如系統(tǒng)性紅斑狼瘡、干燥綜合征、系統(tǒng)性硬化癥均可引起關節(jié)的腫痛，但這些疾病除關節(jié)腫痛外還有本疾病所特有的特征，如系統(tǒng)性紅斑狼瘡可由面部紅斑、口腔潰瘍、血液及腎臟系統(tǒng)的損WORD格式整理專業(yè)知識分享2盒狀紅斑3日光過敏4口腔或鼻咽部無痛性潰瘍5非侵蝕性關節(jié)炎，有2個或2個以上的關節(jié)腫脹或積液6漿膜炎，心包或胸膜出現(xiàn)摩擦音或滲液7腎臟病變，蛋白尿05G/天，細胞管型8神經(jīng)系統(tǒng)異常，有神經(jīng)精神癥狀或癲癇9血液系統(tǒng)異常，溶血性貧血、白細胞減少（4109/L），淋巴細胞減少（15109/L），血小板減少（100109/L）10免疫學異常，LE細胞陽性，或抗DSDNA陽性，或抗SM抗體陽性或抗梅毒血清試驗假陽性至少持續(xù)6個月11抗核抗體陽性下一步需要做的檢查下一步需要做的檢查124小時尿蛋白定量；2補體C3、C4；3胸片。鑒別診斷及鑒別要點鑒別診斷及鑒別要點1類風濕關節(jié)炎RA的關節(jié)疼痛以小關節(jié)如近端指間關節(jié)、掌指關節(jié)，腕關節(jié)為主，同時伴有關節(jié)腫脹，晨僵，晚期可以出現(xiàn)關節(jié)畸形、僵直，典型的為鵝頸樣改變。一般無腎臟損害，ADDNA多為陰性，補體一般正常，活動期血小板往往升高。而SLE患者的關節(jié)疼痛多無畸形，無關節(jié)破壞。2腎臟疾病患者24小時尿蛋白59G，有低白蛋白血癥，高脂血癥，水腫，符合腎病綜合征的診斷，結(jié)合患者多系統(tǒng)損害，考慮為SLE，狼瘡性腎炎所致的繼發(fā)性腎病綜合征。應該與原發(fā)性腎病綜合征，紫癜性腎炎等疾病相鑒別。3血液系統(tǒng)疾病患者全血細胞減少，應于溶血性貧血、特發(fā)性血小板減少性紫癜等血液系統(tǒng)疾病鑒別。SLE患者發(fā)生慢性貧血，少部分為溶血性貧血，粒細胞減少發(fā)生率為40。有20的表現(xiàn)為血小板減少，與血漿中存在抗血小板抗體有關。并與狼瘡活動有關。而溶血性貧血、特發(fā)性血小板減少性紫癜不會出現(xiàn)系統(tǒng)的損害，且自身抗體往往為陰性。治療措施治療措施1一般治療1活動期應臥床休息。2平時注意避免日光紫外線照射，夏天穿長袖衣服，外出打傘。3育齡婦女采用工具避孕，避免口服避孕藥。4病情變化應去醫(yī)院檢查，及時治療。2藥物治療使用大劑量的皮質(zhì)類固醇，如甲基強的松龍120MG/日，連續(xù)使用35天后改為1MG/KG/日；因為有腎臟損害，加用免疫抑制劑如環(huán)磷酰胺，10G/月，連續(xù)68月。因為有明顯的血小板減少，還可以使用雄激素、長春新堿。如血小板顯著減少，可以考慮靜注大劑量的丙種球蛋白，或者考慮血漿置換。病例分析三病例分析三病例摘要病例摘要患者，女性，52歲。乏力、多尿伴體重減輕2年余。2年前開始，無明顯誘因出現(xiàn)全身無力，排尿增多（排尿量約20003000ML/24H），無明顯心悸、多汗癥狀。發(fā)病以來，食欲佳，睡眠尚可，體重減輕5千克。既

簡介：分類號墾璺璺單位代碼Q魚墨學號11124005O墨廑G．通X,F碩士學位論文耦合CFD軟件與地理信息系GIS在城市大氣污染中的模擬研究研究生姓名縫重熟導師姓名及職稱韭墓玲量』麴授堂直仁數(shù)援申請學位類別三堂亟±學位授予單位重麼童道盍堂一級學科名稱±查王程論文提交日期墊壘生璺縣墊旦二級學科名稱垡墊垡邀氫通匝壁窒塑王猩論文答辯日期墊生生璺且璺旦2014年6月8日重慶交通大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作粼豫立。笏B日期擊／牛年‘月彳日重慶交通大學學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權重慶交通大學可以將本學位論文的全部內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。同時授權中國科學技術信息研究所將本人學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并進行信息服務包括但不限于匯編、復制、發(fā)行、信息網(wǎng)絡傳播等，同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權利。學位論文作者簽名彩＼舂孰指導教師簽名瓣礁日期加／CP年6月7日日期孑易可年否月刁日本人同意將本學位論文提交至中國學術期刊光盤版電子雜志社CNKI系列數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)布，并按中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程規(guī)槨篡～臻．／K兢學位論文作者簽名‘搠。，’’U日期旁／牛年∥月勻R指導教師簽名日期≥濰

簡介：20182018三年級年級科學科學上冊上冊期末期末試卷試卷一、一、填空。填空。1我們可以用眼睛，耳朵聽、手摸、鼻子等方法來觀察一棵樹。2我知道是水生植物，是陸生植物。3要喚醒休眠的蝸牛，可以把它。4螞蟻用交流信息，它的部長著對足。5我們對陶片和瓷片進行了實驗研究，發(fā)現(xiàn)吸水性比較好的是。6把一滴水滴入一杯油中，過一會兒，這滴水會。7是專門用來測量液體的多少，也就是測量液體的體積的工具，它的單位是。8硬度較大的材料能在硬度較小材料的表面留下，例如的的硬度很大。二、判斷。（對的打“√”，錯的打“”）二、判斷。（對的打“√”，錯的打“”）9樹皮的表面都是光滑的。（）10在觀察小動物時，我們可以把自己帶去的食物給小動物們吃。（）11植物的葉在生長過程中，它的顏色是不改變的，而且總是綠色的。（）12同一種材料可以制成不同的物體。（）13塑料在生活中使用很廣泛，所以它是最好的材料。（）14蝸牛的觸角一對長一對短，眼睛長在短的那對觸角上。（）15有幾瓶不知名的液體，我們可以用嘗的方法來判斷。（）16螞蟻和蒼蠅的身體雖然相差很大，但是它們也有相同點。（）17吸水性從強到弱依次是紙、木頭、金屬。（）18人不能在水中呼吸，說明水中沒有空氣。（）四、四、填圖。填圖。34在圖中標出蚯蚓的環(huán)帶、口、肛門。35把一些實心的物體投入到水中觀察到如圖所示的現(xiàn)象，請按照這三種材料在水中上浮能力的強弱排序。（）〉（）〉（）五、五、連線。連線。六、六、探究。探究。37東東在校園了撿到了一片落葉（1）你覺得這片樹葉是形葉,它的葉緣是。

簡介：動物生物學期末試卷（1）一、名詞解釋題共15分，每小題3分1兩側(cè)對稱體制輻射對稱體制2胎生哺乳3物種亞種4恒溫羊膜卵5索式神經(jīng)系統(tǒng)梯形神經(jīng)系統(tǒng)二、選擇題共10分，每小題1分）1下列軟體動物中被稱為“活化石”的是（）A、龍女簪B、鸚鵡螺C、珍珠貝D、章魚2珊瑚蟲分泌石灰質(zhì)骨骼的部位是A外胚層B中胚層C內(nèi)胚層D中膠層3俗稱的“娃娃魚”指（）A、東方蠑螈B、中國大鯢C、極北小鯢D、日本大鯢4現(xiàn)代綜合進化論主要內(nèi)容包括四個方面，錯誤的說法是（）A種群是生物進化的單位；B突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料；C隨機固定決定生物進化的方向；D隔離導致物種的形成。5具有偽足、腹足、斧足的動物依次是A烏賊、變形蟲、河蚌B蝸牛、河蚌、變形蟲C河蚌、烏賊、蝸牛D變形蟲、蝸牛、河蚌6下面動物中不排泄尿酸的是（）A、昆蟲B、鳥類C、兩棲類D、爬行類7棘皮動物的外神經(jīng)系統(tǒng)來源于（），下神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)來源于（）。A、外胚層B、中胚層C、內(nèi)胚層D、中膠層8下列不屬于兩棲綱動物適應陸生環(huán)境的特征是（）A、出現(xiàn)簡單的肺結(jié)構(gòu)B、出現(xiàn)五指型附肢C、生活于近水域潮濕地帶D、出現(xiàn)羊膜卵9下列具有兩個枕骨髁的動物是（），具有一個枕骨髁的動物是（）A、兩棲類和爬行類B、鳥類和哺乳類C、鳥類和爬行類D、兩棲類和哺乳類10無脊椎動物神經(jīng)系統(tǒng)的進化趨勢是A無神經(jīng)→腹神經(jīng)索→神經(jīng)網(wǎng)→梯形神經(jīng)B梯形神經(jīng)→腹神經(jīng)索→鏈狀神經(jīng)C無神經(jīng)→神經(jīng)網(wǎng)→梯形神經(jīng)→鏈狀神經(jīng)D梯形神經(jīng)→神經(jīng)網(wǎng)→鏈狀神經(jīng)三、填空題共25分，每格1分）1尿的形成包括（），（），腎小管和集合管的分泌作用三個環(huán)節(jié)。2林奈于1758年發(fā)表了（）一書。在這本書中林奈正式提出科學的生物命名法雙名法，規(guī)定每個物種的科學名稱（即學名）由兩部分組成，第一部分是（），第二部分是（）。3生物重演律指是生物（）簡單而迅速地重復了（）的過程。4在動物系統(tǒng)發(fā)育過程中，（1）首先具有多細胞結(jié)構(gòu)的是（2）首先出現(xiàn)三個胚層的是（3）首先出現(xiàn)真體腔的是（4）首先實現(xiàn)心臟中動脈血與靜脈血分開的是（5）具有橫膈的動物是哺乳綱和（）5鳥類的呼吸系統(tǒng)具有肺系統(tǒng)和氣囊系統(tǒng)，因此呼吸為特殊的（）呼吸。6蛇毒毒素是一類復雜的蛋白質(zhì)，根據(jù)作用機理不同分為（）毒和（）毒兩類。7無脊椎動物的排泄和水鹽平衡器官有（），（），（），馬氏管等四類；脊椎動物的排泄和水鹽平衡器官是（）。8綠眼蟲，大變形蟲和草履蟲分別以（）（）（）為運動器官9魚類的循環(huán)系統(tǒng)屬于（）循環(huán)，兩棲類和爬行類的循環(huán)系統(tǒng)屬于（）循環(huán)，鳥類和哺乳類屬于（）循環(huán)。四、判斷題共10分，每小題1分1由腸腔法形成中胚層和真體腔是后口動物的共同特點。2鱟試劑是一種天然抗凝劑。（）3行為隔離是所有隔離方式的總動因。（）4原體腔是真體腔的前身，隨著動物的進化逐漸變?yōu)檎骟w腔。（）5海綿動物是兩胚層動物。（）6哺乳動物都具有胎生和哺乳的習性。（）7腹足綱內(nèi)臟團是次生的左右不對稱。（）8卵細胞減數(shù)分裂中釋放極體的位點為動物極，形成動物的器官組織（）9紅外線感受器是蝰蛇科、蟒蛇科頭部的熱能感受器。（）10軟骨魚和硬骨魚大腦表面均出現(xiàn)神經(jīng)細胞。（）五、簡答題共20分，每小題5分1闡述無脊椎動物和脊索動物的關系。2為什么說扁形動物門的出現(xiàn)是動物發(fā)展史的一次飛躍3闡述異域形成和同域形成的概念及其關系。4為什么說鱷目是最高等的爬行動物六、問答題共20分，每小題10分1闡述原生動物4個綱的結(jié)構(gòu)特點及與人類的關系。2為什么哺乳類能成為最高等的脊椎動物動物生物學期末試卷3一、名詞解釋題共10分，每小題2分1恒溫2外骨骼3伸縮泡4消化5哺乳二、填空題共30分，每格05分1水螅屬于二胚層動物，其體壁從外到內(nèi)由（）層、（）層、（）層組成。2除口腔外，消化管腔由內(nèi)向外、依次分為（），（），（），（）四層。3原生動物根據(jù)結(jié)構(gòu)和生活方式不同有（），（），（）3種營養(yǎng)方式。4生物圈可分成4個主要部分，分別是（），（），（），（）。5突胸總目根據(jù)生活方式和結(jié)構(gòu)特征分為（），（），（）（），（），（）6個生態(tài)類群。6棘皮動物在海洋棲息的深度和生活方式的不同，外形差異較大。一般可分為五種類型，分別為（），（），（），（），（）。7蝗蟲的身體可分為3部分，就其功能而言，其頭部為（）中心，胸部為（）中心，腹部為（）中心。8魚類的循環(huán)系統(tǒng)屬于典型的（）循環(huán)，兩棲類和爬行類的循環(huán)系統(tǒng)屬于（）循環(huán)，鳥類和哺乳類屬于（）循環(huán)。9雙名法依次有（）和（）組成，后面還可有命名者的姓名，有時可省略。10昆蟲的變態(tài)受（）和（）兩種激素的雙重調(diào)控；兩棲類變態(tài)受（）和（）兩種激素的雙重調(diào)控。11無脊椎動物的排泄和水鹽平衡器官有（），（），（），（）等四類；脊椎動物的排泄和水鹽平衡器官是（）。12（）和（）是從不同觀察尺度和層次研究生物的進化。13哺乳動物的齒屬于異形槽生齒，根據(jù)形態(tài)和功能不同分為（），（），（），分別具有（），（），（）功能。14免疫反應類型有（）和（）兩種。15肺泡適應于氣體交換的特點有（），（），呼吸膜薄通透性大。16尿的形成包括（），（），（）三個環(huán)節(jié)。17脊索動物區(qū)別于非脊索動物的BIGTHREE為（），（）和（）。三、判斷題共10分，每小題1分）1物種間具有生殖隔離性。（）2珍珠是由外套膜外表皮細胞分泌形成的。3逆轉(zhuǎn)發(fā)育是腔腸動物特有的發(fā)育方式。4G0期細胞是靜止細胞，永久失去分裂能力。5剛毛和疣足均為環(huán)節(jié)動物附肢形式的運動器官。（）6昆蟲、爬行類和鳥類均屬于排尿酸動物。（）7半種是生殖隔離完全，形態(tài)相似，異域分布的生物類群。（）8淡水硬骨魚腎臟比海水硬骨魚腎臟發(fā)達，腎小球數(shù)量多。（）9蝰蛇科、蟒蛇科頭部的紅外線感受器屬于化學感受器。（）10原體腔是真體腔的前身，隨著動物的進化逐漸變?yōu)檎骟w腔。（）四、選擇題共10分，每小題1分）1羽毛按結(jié)構(gòu)和功能不同分為正羽，絨羽，纖羽和廓羽，它們分別對應的功能是A飛翔，保溫，感覺，保護B飛翔，保護，保溫，感覺，C保溫，飛翔，感覺，保護D感覺，飛翔，保溫，保護2以下屬于消化腺的是（）A性腺B肝臟C甲狀腺D腎上腺3關于雙名法的表述錯誤的是（）A、每個物種學名由屬名和種名兩部分組成B、屬名和種名首字母均大寫C、用拉丁字或拉丁化文字表示D、瑞典博物學家林奈,1768年在自然系統(tǒng)中正式提出4現(xiàn)代綜合進化論主要內(nèi)容包括四個方面，錯誤的說法是（）A種群是生物進化的單位；B突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料；C隨機固定決定生物進化的方向；D隔離導致物種的形成。5下列不屬于羊膜動物的是（）A爬行綱B兩棲綱C哺乳綱D鳥綱6頭足類的海螵鞘是（）A外骨骼B內(nèi)骨骼C流體靜力骨骼D外骨骼和內(nèi)骨骼7南美白對蝦的神經(jīng)系統(tǒng)屬于（）A網(wǎng)狀神經(jīng)系統(tǒng)B梯形神經(jīng)系統(tǒng)C背神經(jīng)管D鏈狀神經(jīng)系統(tǒng)8（）是原體腔動物。A蛔蟲B環(huán)毛蚓C醫(yī)蛭D柄海鞘9鱸魚與鯽魚的鱗片分別是（）A盾鱗/圓鱗B圓鱗/櫛鱗C硬鱗/盾鱗D櫛鱗/圓鱗10昆蟲的口器由上唇、下唇、舌、大鄂和小鄂組成，具有多種類型，鱗翅目和鞘翅目昆蟲的口器為（）。A刺吸式/咀嚼式口器B刺吸式/咀嚼式口器C虹吸式/咀嚼式口器D虹吸式/刺吸式口器五、簡答題共20分，每小題5分1簡述動物的分節(jié)、類型及其生物學意義。2說明魚類的呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的特點及其兩者間的聯(lián)系。3為什么說半索動物是無脊椎動物向脊索動物過渡的類型4闡述羊膜卵結(jié)構(gòu)、發(fā)育及其生物學意義。六、問答題共20分，每小題10分1簡述無脊椎動物主要門類的神經(jīng)系統(tǒng)的特點和它們生存的適應2為什么哺乳類能成為最高等的脊椎動物

簡介：李世愚尹祥礎巖石斷裂力學中國科學院研究生院中國地震局地球物理研究所二○○六年二月規(guī)定也仿照JAEGER和COOK1979做了統(tǒng)一規(guī)定。本書將作為中國科學院研究生院的教材，也可以作為高等院校有關專業(yè)的教學參考和有關研究人員的參考。書中凡屬有不正確的地方，希望能得到讀者的批評與指正。本書所收錄的本課題組成果，在研究過程中曾經(jīng)得到國家自然科學基金、地震學聯(lián)合基金、科技部社會公益項目和中國地震局重點課題的資助。沒有這些資助，是不可能完成這些研究工作的。陳運泰院士和陳颙院士多年給予了指導和幫助。KUKSENKO教授等曾多次來華合作進行實驗研究和雪松、滕春凱、李紅、鐘放慶、姚孝新長期參加了合作耿乃光、蔡戴恩、劉曉紅、郝晉升、張來鳳、李紀漢、陳長林等在實驗和計算等工作中給與了很大幫助，在此一并感謝。本書的許多篇幅引用了范天佑教授1978,褚武楊教授1979,徐秉業(yè)教授1981等的著作，以及王裕倉、許向紅的博士論文的內(nèi)容。作者從他們的著作中受益匪淺。感謝李欽組教授對三維破裂研究的多次鼓勵。感謝我的家人和女兒對我的支持與諒解。2006年2月于北京目錄第一章緒論1511巖石斷裂力學的內(nèi)容、方法和意義12巖石的力學特征13巖石結(jié)構(gòu)的不連續(xù)性14巖石的應力應變曲線15巖石破壞的類型第二章彈性力學的基礎知識63521應力分析22應變分析23線性彈性28三個需要常用的定理29彈性力學的平面問題210極坐標系中平面問題的基本方程212ＡIRY應力函數(shù)213應力函數(shù)的復變函數(shù)表示－柯洛索夫公式214邊界條件的復變函數(shù)表示215用復變函數(shù)方法解彈性力學平面問題的若干實例第三章無限大平板含扁橢圓孔的問題364731保角變換,曲線坐標中的復應力函數(shù)、應力和位移32無限大平板中橢圓孔受均布作用力的問題33向圓保角變換方法34Ζ平面上的柯洛索夫公式及邊界條件35孔口問題36用向圓保角變換方法求解橢圓孔問題第四章線彈性斷裂力學488841引言III

簡介：1關于關于2011年國家自然科學基金的變化請參見年國家自然科學基金的變化請參見HTTP//WWWSCIENCENETCN/M/USER_CONTENTASPXID382681HTTP//WWWSCIENCENETCN/M/USER_CONTENTASPXID378765本文的主要內(nèi)容本文的主要內(nèi)容1國家自然科學基金的評審程序國家自然科學基金的評審程序2國家自然科學基金的評審國家自然科學基金的評審3國家自然科學基金項目申請書的國家自然科學基金項目申請書的填寫技巧填寫技巧32國家自然科學基金的評審國家自然科學基金的評審?通訊評議表組成通訊評議表組成每份表由四部分信息組成每份表由四部分信息組成①評審專家對研究領域的熟悉程度①評審專家對研究領域的熟悉程度②對申請項目的整體評價②對申請項目的整體評價優(yōu),良,中,差③資助意見③資助意見優(yōu)先資助、資助、不資助優(yōu)先資助、資助、不資助④具體評價意見④具體評價意見

簡介：分類號密級學校代碼10165學號200710377逢穿虛可籠犬擎碩士學位論文⑨魯迅在科學和文學之間作者姓名學科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰嘻惾滑F(xiàn)當代文學魯迅研究符杰祥教授2010年5月‘_一A一_OS02A歹學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權遼寧師范大學，可以．將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。7學位論文作者簽名互陋指導教師簽名描簽名日期少叼勺年歹月如日

簡介：分類號UDC密級編號中唯J『鬣夫等士學位論文學位申請人姓名奎童拯申請學位學生類別全旦劐塑±申請學位學科專業(yè)士璺塾查垡塞至指導教師姓名盜墊笙塾撬．荔彳頁下包，碩士學位論文MASTER’STIIESISLUXUNSESSAYSANDTHEMEDICINESTUDYINGFENAND．RENANPERSPECTIVEOFSCIENCEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTER§DEGREEINLITERATUREBYLIYIQIAOPOSTGRADUATEPROGRAMHUMANITIESSCHOOLCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORXUZUHUAACADEMICTITLEPROSFESSORSIGILAN鵬丸乙K終MAY,2015

簡介：分類號UDC密級編號牟中唯J『鬣火等碩士學位論文學位申請人姓名蘭童疊申請學位學生類別全旦劐塑±申請學位學科專業(yè)士旦塾查垡童至指導教師姓名盜塑釜熬撬立篝㈣幽⑧碩士學位論文MASTER’STHESISLUXUN，SNOVELSANDTHEMEDICINESTUDYINGNAHANANDPAINTHEPERSPECTIVEOFSCIENCEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTER§DEGREEINLITERARYCRITICISMBYLUOWENXIANGPOSTGRADUATEPROGRAMHUMANITIESSCHOOLUNLTLESC001CENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORXUZUHUAACADEMICTITLEPROSFESSORAPPROVEDMAY,2014