簡介：14IIIIIIIILLLLLLTLLLLLLLLLHIITLLLLLLLLLLLY1529731中央民族大學博士學位論文魏晉南北朝時期佛教對科學的影響姓名指導教師院系部所專業(yè)完成日期李小花趙士林哲學與宗教學學院宗教學2009．3．由于佛教傳入而引起的與中國固有傳統(tǒng)文化引起的沖突、交流和融合，為科學發(fā)展提供了深厚的思想基礎和文化背景。儒佛道之間雖然存在碰撞與沖突，但主要表現為理論上的平等探討和自由論辯，大大解放了人的思想，促進了這一時期各領域包括科學領域學術的繁榮。作為一種哲理性很強的宗教，佛教理論的發(fā)展與玄學有密切的關系，佛玄互動為科學思想注入了新的活力。因佛教的傳入，帶來了大量辯證邏輯的知識和理論，進一步提升了思維水平。但從佛教哲學的轉向和佛教哲學的本質來看，其思維模式并未深刻影響中國的科學思想。關于神滅神不滅的爭論是科學史上也是佛學史上的重大論題，由于神不滅論與中國傳統(tǒng)的形神觀更契合，所以較神滅論的思想影響更廣泛。佛教中的一些哲學思想在一定程度上提升了思維水平，拓展了思維領域，但并不能從根本上提供全新的科學思維和方法，中國傳統(tǒng)科學的幾大領域天、醫(yī)、算并未突破其科學范式，而是在一定范圍內、一定程度上持續(xù)發(fā)展。關鍵詞佛教，．科學，影響，魏晉南北朝

簡介：分類號中原工學院碩士學位論文論文題目論文題目高等教育中科學理性與人文精神融合問題研究高等教育中科學理性與人文精神融合問題研究研究生姓名研究生姓名潘宗華潘宗華研究方向研究方向科學技術教育科學技術教育專業(yè)名稱專業(yè)名稱科學技術科學技術哲學哲學學科門類學科門類哲學導師姓名、職稱導師姓名、職稱李露亮（教授）李露亮（教授）年月日中原工學院中原工學院學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是我個人在導師的指導下進行的研究本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是我個人在導師的指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含任工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含任何其他個人或集體已經公開發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟何其他個人或集體已經公開發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所作的貢獻均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。發(fā)和所作的貢獻均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。本人學位論文與資料若有不實，愿意承擔本人學位論文與資料若有不實，愿意承擔一切相關的法律責任。一切相關的法律責任。學位論文作者簽名學位論文作者簽名年月日中原工學院中原工學院學位論文知識產權聲明書學位論文知識產權聲明書本人完全了解中原工學院有關保護知識產權的規(guī)定，即研究生在校攻讀本人完全了解中原工學院有關保護知識產權的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬于中原工學院。學校有權保留并向國家有學位期間論文工作的知識產權單位屬于中原工學院。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版。本人允許論文被查閱和借閱。學校關部門或機構送交論文的復印件和電子版。本人允許論文被查閱和借閱。學校可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。匯編本學位論文。保密論文待解密后適合本聲明。保密論文待解密后適合本聲明。學位論文作者簽名學位論文作者簽名指導教師簽名指導教師簽名年月日年月日

簡介：江南大學碩士學位論文馬爾庫塞與愛因斯坦科學技術價值觀的比較研究姓名丁麗霞申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義基本原理指導教師辛望旦20080601ABSTRACTABSTRACTMARKUSAIANDEINSTEINAREAFAMOUSPHILOSOPHERANDAFAMOUSSCIENTISTOF20CENTURYOFWESTERNSOCIETY,BOTHOFTHEMHAVETHEIROWNDEEPANDORIGINALCOGNITIONABOUTTHEIMPACTOFSCIENCEANDTECHNOLOGY．MARKUSAIHASINSPECTEDCONTEMPORARYCAPITALISMSOCIETY，HASTHOUGHTTHATWITHTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGY,SCIENCEANDTECHNOLOGYHASALREADYBECOMENEWSOCIETYCONTROLLINGWHICHLEADSTOONEWAYDEGREEPERSON，ONEWAYDEGREEPOLITICSANDONEWAYTHOUGHTSANDCULTURE．EINSTEINRUNSAFTERTHEHARMONIOUSUNIFICATIONOFTHEREAL，KIND，BEAUTIFULINSCIENCEPRACTICEACTIVITY，INSISTSONRUNNINGAFTERTHEOBJECTIVETRUTH，ANDSTICKSTOTHEIMPORTANCEOFSCIENTIST’SSCIENCEMORALITYACCOMPLISHMENT．STUDYANDCOMPARETHEIRTHOUGHTANDCONCEPT。JUDGINGFROMTHEFOCUSOFATTENTIONOFTHEORY,MARKUSAIEMPHASIZESTHE”EVILNESS”O(jiān)FSCIENCEANDTECHNOLOGY，HOLDINGPESSIMISTICATTITUDETOSCIENCEANDTECHNOLOGY；EINSTEINEMPHASIZES”KIND”O(jiān)FSCIENCEANDTECHNOLOGY，HOLDSACTIVESANGUINEATTITUDETOSCIENCEANDTECHNOLOGY．JUDGINGFROMTHEMODEOFTHINKING，MARKUSAICARRIESOUTETHICSASPECTONSCIENCEANDTECHNOLOGYFROMCULTUREPHILOSOPHY,THINKINGTHATBECAUSEOFSCIENCEANDTECHNOLOGYFEASIBLEREVOLUTIONARYCHARACTEROFPROLETARIATLOSES，ANDTHATTHEREBYBOURGEOISIEBECOMESETERNAL；EINSTEINWIELDSTHEWAYOFSCIENCEDEMONSTRATION，SEESTHATSCIENCEANDTECHNOLOGYHASALLEFFECTONHUMANBEING’SSURVIVAL，EVENLIBERTYANDENORMOUSLIBERATING，THINKSTHATSCIENCEANDTECHNOLOGYWILLMAKEPERSONGETLIBERTYANDALLROUNDDEVELOPMENTWITHTHEBUILDINGUPOFSOCIALISTDEMOCRACY，POLITICALANDECONOMY,．JUDGINGFROMTHEIRDIVERSITYPOSITION,MARKUSAIISAPHILOSOPHER，HISSCANNINGTOSCIENCEANDTECHNOLOGYANDCRITICIZESHAVERADICAL，ROMANTICANDPESSIMISTICASPECTS；EINSTEINISASCIENTIST，HEHOLDSSCIENCEANDTECHNOLOGYBENEFITINGMANKINDASHISOWNIDEALBELIEF，HEHOLDSACTIVE、SANGUINE、AFFMUATIVEATTITUDETOSCIENCEANDTECHNOLOGY．THESTUDYINGANDCOMPARINGTHESTANDPOINTOFMARKUSAI’SSCIENCEANDTECHNOLOGYONVALUESTOEINSTEIN’SANDTAKINGTHISASORIGIN，COMBININGTHEEFFECTIONOFTHEHUMANSOCIETYOFTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGY，ITCALLFUTHERHELPBUILDUPONEKINDOFCOMPARATIVELYNEWRATIONALSTANDPOINTOFSCIENCEANDTECHNOLOGYONVALUESTHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGYONVALUESINTHENOWADAYS．THEPURPOSEOFTHESTANDPOINTOFTHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGYONVALUESISTHATONEREACHESHARMONYWITHNATURE，SOCIETYANDHIMSELF．KEYWORDSMARKUSAI，EINSTEIN，STANDPOINTOFSCIENCEANDTECHNOLOGYONVALUES，COMPARE，SUSTAINABLEDEVELOPMENTⅡ

簡介：北京化工大學碩士學位論文面向地震風險的科學家責任倫理問題研究姓名李良艷申請學位級別碩士專業(yè)科學技術哲學指導教師張明國20100610北京化下大學碩士學位淪文THEPROBLEMOFSCIENTISTS’RESPONSIBILITYETHICINTHESEISMICRISKABSTRACTBETWEENTHESEISMICRISKWITHEARTHQUAKEISDIFFERENT．THESEISMICRISKHASNATURALANDSOCIALCHARACTER．EVERYONEINTHEWORLDISPROBABLYFACEIT．RESPONSIBILITYETHICISFACETOEVERYONEINTHEWORLD，TOO．STSBECOMETHEBRIDGESEISMICRISKANDRESPONSIBILITYETHIC．DUETOTHEPARTICULARITYOFSCIENTISTS’STATUS，PEOPLEGIVETHEMMOREATTENTIONTHEREFORE．SCIENTISTSBECOMETHEINTEMALDEMANDSOFSEISMICRISKDUTY．FACINGTHESEISMICRISK，THESTUDYOFSCIENTISTS’RESPONSIBILITYETHICBECOMESEVENMOREIMPORTANT．FACINGTHESEISMICRISK，SEISMOLOGISTS’PERPLEXITYOFRESPONSIBILITYETHICINCLUDESCIENTIFICRESEARCHOREDUCATION，SEEKINGTRUTHORVIRTUE，CAUSEOREFFECT．ESPECIALLYTHEMSELVES’PERPLEXITIESINCLUDEDOWNTHEGROUNDWHERETHEMANCOULDN’TENTER，NATURALDISASTERTHATTHEMARLMUSTFACETO，UNCERTAINRISK，PERPLEXITYFACINGTONATUREANDPEOPLE．SCIENTISTS’PERPLEXITIESWILLBERESOLVEDBYTHECONSTRUCTIONOFISMO?！甋TRESPONSIBILITYETHIC．ANDTHEAPPLICATIONOFONSIBILITYSEISMOLOGISTRESPONSLBMTYETHLCANDUAEPLLCATLONOIRESPONMMNTY，PRINCIPLE．WRECOULDUSETHEPRINCIPLEOFRESPONSIBILITYETHIC，THEINTEGRATIONOFSCIENCEANDSOCIETY,THECOMBINATIONOFAUTONOMYANDHETERONOMYTOREDUCINGSEISMICRISKANDRESOLVESEISMOLOGISTS’PERPLEXITIES．INCONCLUSION．WEMUSTTAKEARATIONALVIEWINEARTHQUAKESCIENTISTS’RESPONSIBILITYETHIC．NEITHERTHATSCIENTISTSAPOTHEOSIZEDMAKETHEMINCHARGEOFALLRESPONSIBILITY,NOREXAGGERATESEISMICRISK．KEYWORDSSEISMICRISK，SCIENTISTS，RESPONSIBILITYETHICU

簡介：上海交通大學碩士學位論文雪萊麥布女王中科學元素的研究姓名翁翎申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師胡開寶20091101VIABSTRACTPERCYBYSSHESHELLEYISTHEDISTINGUISHEDREPRESENTATIVEOFTHEBRITISHROMANTICPOETSTHESTUDIESONHISPOEMSMAINLYFOCUSONTHEWILDIMAGINATION,THEREBELLIONAGAINSTTHEREALISTICSOCIETYANDHISIDEALISMINDEPICTINGAPERFECTFUTUREAPARTFROMHISACHIEVEMENTINTHEROMANTICPOETRY,HEISALSOACHEMISTWHOTAKESINTERESTINSCIENCEHEISGREATLYINFLUENCEDBYSEVERALOFTHEFAMOUSSCIENTISTSATHISTIMEANOVERWHELMINGMAJORITYOFTHETRADITIONALLITERARYREVIEWSONROMANTICPOETRYHOLDTHATROMANTICPOETRYADVOCATESRETURNINGTONATUREANDTURNSAGAINSTSCIENCEEVENTHEREARESOMELITERARYCRITICISMSWHICHPROPOSETHATROMANTICPOETRYISNOTINCOMPLETEOPPOSITIONTOSCIENCE,THEDISCUSSIONSONTHEVALUEOFSCIENCEINTHEBRITISHROMANTICPOETRYISFEWANDSCANTYWHATISMORE,THEDISCUSSIONSONTHESCIENTIFICELEMENTSINSHELLEY’SPOETRYARESUPERFICIALANDINADEQUATETHISPRESENTTHESIS,TAKINGSHELLEY’SFIRSTLONGPOEMQUEENMABFOREXAMPLE,ISDEVOTEDTOANALYZINGTHESCIENTIFICTHEORIESSUPPORTINGTHESESCIENTIFICELEMENTSINTHEPOEMWHICHARESUPPORTEDBYTHESCIENTIFICTHEORIESOFTHETIMEONTHEBASISOFTHEANALYSIS,THEAUTHORELABORATESONTHECLOSECONNECTIONBETWEENTHESCIENTIFICELEMENTSANDTHREEIMPORTANTASPECTSINTHEPOEM,NAMELYTHEWILDIMAGINATION,THEREVOLUTIONAGAINSTRELIGIONANDTYRANNY,ANDTHECONCEPTIONOFANIDEALSOCIETYTHEFIRSTCHAPTERISTHEINTRODUCTIONITBRIEFLYINTRODUCESSHELLEYANDHISMAJORWORKS,ANDTHELITERARYREVIEWONSHELLEY’SPOEMSWHICHCONCENTRATESONTHEWILDIMAGINATION,THEREVOLUTIONAGAINSTTYRANNYANDHISREALISMINDEPICTINGANIDEALSOCIETYTHESTUDYONTHESCIENTIFICELEMENTSINSHELLEY’SPOETRYISFEWANDSUPERFICIALTHUS,THESIGNIFICANCEANDTHESTRUCTUREOFTHETHESISAREDISCUSSEDTHESECONDCHAPTERISDEVOTEDTODISCUSSINGROMANTICPOETRYANDSCIENCEITISWIDELYHELDTHATTHEBRITISHROMANTICISMEMPHASIZESEMOTIONWHILESCIENCESTRESSESREASONANDTHEBRITISHROMANTICPOETRYISAGAINSTSCIENCEBUTTHEBRITISHROMANTICISMWITNESSESTHERAPIDDEVELOPMENTOFSCIENCEANDAPARTFROMSHELLEY,THEREAREOTHERPOETSWHOSHOWINTERESTINSCIENCESCIENCEANDBRITISHROMANTICISMEVENSHARECOMMONGROUNDSHENCE,THECHAPTERISTODEMONSTRATETHATTHEBRITISH

簡介：分類號UDC．I735C54密級編號十I初大學CENTRALSOUTHUNIVERSITY碩士學位論文論文題目．??長邊直．太氫題焦物．鰳4色5????焦學熟金持焦爨杰逐解搋?一學科、專業(yè)????一王焦熱物堡?????一研究生姓名??????楊杰智???????導師姓名及專業(yè)技術職務???鄧扇．終?熬撞．、?搏雖???MASTERDISSERTATIONCHEMICALCOMPOSITIONSANDSOURCEAPPORTIONMENTOFAPPLICANTMAJORSUPERVISORPM2．5INCHANGSHASUBMITTEDTOTHEFACULTYOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTTHEREQUIREMENTFORTHEDEGREEOFMASTERMAY，2010SCHOOLOFENERGYSCIENCEANDENGINEERINGCENTRALSOUTHUNIVERSITYCHANGSHA，HUNAN，ER．CHINAM舢L川8舢6Ⅲ8Ⅲ¨II¨¨●●M7¨¨¨I●■I胛Y

簡介：⑧論文作者簽名螺釤．指導教師簽名√乏卜論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5浙江大學碩士學位論文致謝致謝我常感慨時間的奇妙。歲月匆匆，碩士生涯就這樣即將告一段落，有太多不舍，亦對未來充滿希望。我時常感恩，感恩能有機會成為一名求是學子，能有機會在求是園學J生活，能有機會遇到諸位良師益友，可謂人生一筆巨大的財富。“學問之道，正要遇境征心。心起及境起，境在即心在。”在學J的過程中常常會思考，也時常迷茫，從“學史早知今曰事”的期盼到“形上謂之道，形下謂之器”的思考，嘗試去面對去理解去探究更多的未知，在“史中求史實”，希望不囤于自身局限，充實自己。永不能忘研究生開學時，年過半百的老父一趟又一趟地扛著行李送我上六樓，臨近離開杭州又跑來校園里對我囑咐又囑咐，看著父親離開的背影，才開始漸漸體會朱自清的背影，感恩我的父母給予我無憂的生活環(huán)境，給予我理解尊重，給予我關愛和照顧，父母的愛，是我努力的最大動力。感謝我的導師周老師，周老師學術視野廣闊，知識淵博，這篇論文的完成，同時也傾注了周老師的努力，感謝周老師對我的教導和栽培。同時感謝文物與博物館學研究所的所有老師，諸位老師對我的論文提出了很多寶貴的建議，在與老師交流的過程中讓我受益匪淺。還要感謝蔡老師對我學習生活上的照顧和幫助，蔡老師年過七旬，依然堅持為研究所的老師同學服務，將研究所、文物室的各項事務處理得井井有條，給后輩的我們極大的鼓勵和信心。感謝浙江省博物館的魏老師，歷史部的魏老師給我提供了良好的實習機會，在錢幣中心實習的一年多時間里，魏老師悉心教導，耐心解難，讓我了解到更多的知識和認識到一位學者的學識素養(yǎng)。感謝身邊所有的同學，何其有幸，遇見你們。感謝諸位學姐學長對我的教導，感謝友愛的同班同學，我們在一起度過了美好的研究生生涯，這段美好的同窗之誼讓我倍感珍惜，感謝其他系所的兄弟姐妹，我們談天說地，書生意氣，揮斥方遒，感謝諸位學弟學妹，能夠認識你們是我人生的美好經歷，感謝宿舍的幾位舍友，我們一起共同營造了良好的宿舍氛圍。感謝從前的同學好友，感謝現在的你們，太多太多同學好友，在這里不一一點名，真誠地感謝你們。感謝我的未婚夫朱露中尉一直以來對我的包容支持和鼓勵，我們從本科一年級就一直在一起，朱中尉駐地距杭州高鐵21分鐘，每每去營區(qū)都讓我感到無比輕松愉悅，猶如港灣。有朱中尉的部隊營區(qū)對于我亦是另一個家，感謝錢營長及夫人、許指導員及夫人、裴上尉、許上尉、張上尉等對我們的關心和愛護，感謝朱露所有的兄弟戰(zhàn)友，感謝守護一方，保家衛(wèi)國的這些最可愛的人們，正因為有你們的付出才有今日校園里一張張平靜的書桌。何其有幸，在求是園遇到你們，何其有幸，能夠在浙江大學度過我的研究生生涯，我會時常以竺可楨老校長的兩個問題問問自己來浙大做什么離開浙大要成為怎樣的人在將來的工作生活中，我一定信守求是、創(chuàng)新的校訓，時刻謹記浙江大學對我的教育和栽培。感謝這一段歲月，我將繼續(xù)努力，不辜負所有愛我的人們。丙申年孟夏于浙大西溪西四教學樓

簡介：電子科技大學UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINA專業(yè)學位碩士學位論文MASTERTHESISFORPROFESSIONALDEGREE論文題目阿壩師范高等專科學校多媒體教學資源管理信息系統(tǒng)的設計與實現專業(yè)學位類別工程碩士學號201192120367作者姓名莫建麟指導教師王莉副教授DESIGNANDIMPLEMENTATIONOFABATEACHERSCOLLEGETEACHINGRESOURCEMANAGEMENTINFORMATIONSYSTEMAMASTERTHESISSUBMITTEDTOUNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAMAJORMASTEROFSOFTWAREENGINEERINGAUTHORMOJIANLINADVISORPROFESSORWANGLISCHOOLSCHOOLOFPOLITICALSCIENCEANDPUBLICADMINISTRATION

簡介：門戶網站科普欄目的科學傳播研究門戶網站科普欄目的科學傳播研究蔣娟娟蔣娟娟二○一四二○一四年六月碩士學位碩士學位論文碩士蔣娟娟門戶網站科普欄目的科學傳播研究2014廣西大學學位論文廣西大學學位論文原創(chuàng)性原創(chuàng)性和使用授權使用授權聲明聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除已特別加以標注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學或其它單位的學位而使用過的材料。與我一同工作的同事對本論文的研究工作所做的貢獻均已在論文中作了明確說明。本人在導師指導下所完成的學位論文及相關的職務作品，知識產權歸屬廣西大學。本人授權廣西大學擁有學位論文的部分使用權，即學校有權保存并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。本學位論文屬于□保密，在年解密后適用授權。□不保密。請在以上相應方框內打“√”論文作者簽名日期指導教師簽名日期作者聯(lián)系電話電子郵箱

簡介：ADISSERTATIONFORMASTER’SDEGREESOUTHWESTUNIVERSITYANALYSISONTHEDISTRIBUTIONOFPAHSINPMLOANDPM2．5INCHONGQINGMINCHENPROFESSORWEIDONGZHANGMAY,2013，CHONGQING摘目錄ABSTRACT?????????．???????????????????．????????????．．III第一章緒論???????????????????????????????11．1選題背景??????????????????????????????11．2國內外研究現狀???????????????????????????31．3我國顆粒物污染狀況????????????????????????131．4重慶市環(huán)境空氣質量狀況及評價?????????????????????161．5研究目的、意義與研究內容?????????????????????．．I9第二章大氣顆粒物樣品采集及分析方法???????????????????．232．1大氣顆粒物樣品的采集???????????????????????232．2多環(huán)芳烴分析方法??????????????????????????27第三章重慶市PMLO、PM2．S濃度特征分析???????????????????．353．1PMLO、PM2．5濃度結果統(tǒng)計???????????????????????353．2PMLO、PM2．5質量濃度時間變化特征???????????????????．．413．3PML0、PM2．5質量濃度空間分布特征???????????????????．．443．4PMLO和PM2．5的質量濃度關系?????????????????????．463．5小結?????????????????????????????????????????48第四章重慶市大氣顆粒物中PAILS污染特征?????????????????。494．1重慶主城PMLO和PM2．5中PAHS的濃度水平????????????????．494．2PMLO和PM2．5中多環(huán)芳烴分布特征????????????????????534．3PMLO、PM2．5與PAHS相關性???????????????????????．564．4重慶市顆粒物中PAHS和BAP濃度與國內外其他城市比較???????????．574．5重慶市大氣顆粒物中PAHS的來源解析??????????????????．59第五章結論????????????????????????????????635．I結論?????????????????????????????????????????。。635．2建議???????????????????????????????．．64參考文獻???????????????????????????????????65致{射????????????????????????????????????????????71在校期間所發(fā)表的文章?????????????????????????????73

簡介：重慶師范大學碩士學位論文重慶市主城區(qū)冬季大氣細顆粒物（PM25）質量濃度的遙感估算模型研究碩士研究生劉歡指導教師何太蓉教授學科專業(yè)自然地理學所在學院地理與旅游學院重慶師范大學2016年6月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I重慶市主城區(qū)冬季大氣細顆粒物（PM25）質量濃度的遙感估算模型研究摘要近年來，隨著社會經濟的快速發(fā)展，我國發(fā)生持續(xù)性大范圍災害性霧霾天氣的頻率越來越高，造成災害性霧霾天氣的主要污染物是空氣動力學粒徑小于25ΜM的大氣細顆粒物。這些細顆粒物通過人的呼吸道進入人體內，直接危害身體健康。衛(wèi)星遙感作為對地觀測的重要手段之一，在大氣污染物監(jiān)測方面日趨成熟，可以在大氣細顆粒物質量濃度監(jiān)測中發(fā)揮重要所用。本文以重慶市主城區(qū)為研究區(qū)域，利用MODISL1B數據產品，運用暗像元法反演了大氣氣溶膠光學厚度；結合大氣污染物質量濃度的地面監(jiān)測數據，在綜合分析了重慶市主城區(qū)細顆粒物質量濃度時空變化趨勢以及MODIS反演大氣氣溶膠光學厚度值與地面監(jiān)測數據相關性的基礎上，擬合了重慶市主城區(qū)霧霾天氣高發(fā)的冬季的細顆粒物質量濃度衛(wèi)星遙感估算模型；并對估算模型進行了評價。研究表明，經過改進的6S模型適用于氣象條件不佳的重慶市冬季的MODIS數據反演大氣氣溶膠光學厚度，反演效果能滿足研究需要；在時間序列上，重慶市主城區(qū)冬季細顆粒物質量濃度日變化趨勢呈現雙峰型，兩次高峰值分別出現在每天12時至13時之間和晚上21點左右，兩次低谷值分別出現在7時至8時之間和下午16時左右，而縉云山對照點的細顆粒物質量濃度日均變化趨于平穩(wěn)；從空間趨勢上分析，重慶市主城區(qū)冬季細顆粒物質量濃度在東西投影、南北投影和東南西北投影上均呈現自中心向兩邊下降的趨勢，而在西南東北投影上呈現自西南向東北單調遞減的趨勢。通過分析細顆粒物質量濃度與其他影響因子的相關性得到MODIS反演大氣氣溶膠光學厚度與細顆粒物質量濃度之間具有正相關關系，兩者的相關性系數為0481，且置信水平通過了001水平上（雙側）顯著性檢驗；細顆粒物質量濃度與其他污染物因子的相關性系數差異較大，其中與PM10的相關性系數達到了1，與SO2質量濃度的相關性系數達到0734，與NO2的相關性系數為0387且都通過了相應水平上（雙側）顯著性檢驗。因此重慶市主城區(qū)冬季的大氣污染具有較為典型的煤煙型特征。在構建模型的過程中發(fā)現，直接利用MODIS反演大氣氣溶膠光學厚度與細顆粒物質量濃度構建的多項式回歸模型中，最佳模型為一元三次函數模型，其確定

簡介：道家式責任感一一實踐科學發(fā)展觀的價值資源學位申請人奎變云導師姓名及職稱嫠短基煎攫學院名稱法堂院學科專業(yè)呈壹星圭豎蜇堂研究方向呈直星圭豎蜇堂皇主國籃纏塞絲論文提交日期2Q曼Q生魚月2壘目學位授予單位塑直型撞太堂學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特另寸加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作槲菇支久日期歹年廠月吁日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權湖南科技大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。．導師日期啦年日投∥稗曠一‘茂汗B6月C埠日

簡介：分類號碰UDC．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．工學碩士學位論文密級坌玨單位代碼QQ2互邯鄲市大氣污染及PM2．5化學組分特性研究作者姓名指導教師申請學位級別學科專業(yè)所在單位授予學位單位張芬芬王麗濤教授工學碩士環(huán)境工程城市建設學院河北工程大學ADISSERTATIONSUBMITTEDTOHEBEIUNIVERSITYOFENGINEERINGFORTHEACADEMICDEGREEOFMASTEROFENGINEERINGCHARACTERISTICSOFAIRPOLLUTIONANDCHEMICAICOMPOSITIONOFPM2．5INHANDANCANDIDATESUPERVISORACADEMICDEGREEAPPLIEDFORSPECIALTYCOLLEGE／DEPAT恤ENTFENFENZHANGPROF．LITAOWANGMASTEROFENGINEERINGENVIRONMENTALENGINEERINGCOLLEGEOFURBANCONSTRUCTIONHEBEIUNIVERSITYOFENGINEERINGMAY,2015

簡介：鄭州大學碩士學位論文鄭州市大氣顆粒物PM25和PM10的特性研究姓名吳瑞杰申請學位級別碩士專業(yè)環(huán)境科學指導教師張瑞芹201106摘要同的燃燒源；M礦和CA2的相關性也較好，可FL皂者多來自于土壤揚塵和建筑塵。OC和EC的相關性夏季最好，冬季相關性較市區(qū)差，可能與附近居民冬季燃煤取暖有關；OC／EC均值為6．74，這說明鄭州郊區(qū)大氣也存在嚴重的二次污染。PM2．5中PAILS多環(huán)芳烴的質量濃度冬季遠高于其他季節(jié)，這與我國北方許多城市的研究結果一致；4．6元環(huán)的PAHS在PM2．5中含量較高，占PAHS總質量的59．70％；具有高度致癌性的苯并A】芘的濃度冬季達到17．44NG／M3，高于國家標準10NG／M3，構成對人體健康的威脅；采用不同比值對PAHS的污染源進行識別，顯示鄭州郊區(qū)PM2．5中PAHS的來源主要是燃煤和機動車混合污染。關鍵詞PM2．5；PMLO；水溶性離子；有機碳；元素碳；多環(huán)芳烴Ⅱ

簡介：復旦大學博士學位論文近代西方科學之數學特征研究姓名王海琴申請學位級別博士專業(yè)科學技術哲學指導教師陳其榮20070410中文摘要本文通過形而上學歷史學、目的論歷史學和存在論三個視域分別呈現了近代西方科學之數學特征的工具、真理和存在層面的哲學意義，闡釋了近代以來對于這些哲學意義的主要讀解，揭示了這些讀解所遭遇的問題。在形而上學歷史學視域下，數學特征具有真理、工具兩層外在表象意義。真理意義是工具意義得以產生和存在的根基，是近代科學數學性質得以立身的根基。它常常被工具層面的意義遮蔽。對于以上兩層意義主要有四種正面讀解，分別是客觀真理論、工具論、真理論和工具真理混合論。客觀真理論認為，數學自然是客觀的；近代科學的任務是揭示自然中的數學原理；科學理論是客觀真理，從實驗中來并且通過實驗得到驗證。工具性數學是客觀真理性數學要求的結果。工具論則認為，近代科學具有數學特征就是說數學是近代科學不可缺少的工具。這一特征與事實性以及實驗性并列為近代科學的三大特征。工具真理混合論和工具論都認為近代科學具有上述三特征。二者的不同之處在于它們對于數學性質的看法。工具論把數學單純定性為工具，工具真理混合論則沒有從哲學上區(qū)分數學作為工具和真理在性質上的差異，只是含混地看待和運用二者。真理論沒有涉及數學的工具性質，單純強調近代科學數學特征的真理性質。工具論、工具真理混合論三論闡釋了近代科學數學特征的表層意義，沒有觸及或者不能夠清晰地闡明它的形而上學意義客觀真理性質。真理論則沒有關涉數學特征的工具性質?？陀^真理論避免了上述三論的缺點，它從形而上學角度完整地揭示了數學特征的兩種意義及其關聯(lián)。與工具論等三論相比，客觀真理論對于近代科學數學特征意義的揭示較深刻全面。但是，客觀真理論并沒有因為其深刻全面性而被廣泛接受。相反，近代以來的很長一段時間內，工具論等三論成為廣為流行的觀點，客觀真理論則被后者深深遮蓋著。工具論等正面讀解都是強調數學真理客觀性的客觀主義，是近代科學的奠基者或維護者。主觀主義則認為認識不可能超越主觀性，因此數學真理不是客觀真理，而是主觀構造。這導致了對于客觀主義兩方面的威脅。一是凸現了后者立身根基上的矛盾性；二是造成了難以應對的所謂認識論難題。以上威脅是對于客觀主義理論內部矛盾和問題的揭示，這還可以從理論上予以辯護。數學真理觀的破產則直接抽空了客觀主義的理論根基。數學這種根基上的危機以及應用上的廣有市場提示我們，需要重新審視客觀真理論及其自我辯護。