簡介：1運用科學方法對門診中藥房進行規(guī)范化管理【摘要】醫(yī)院藥房是集管理、技術、經營、服務等于一體的綜合性科室。藥房不僅要保證提供給患者準確、質量合格的藥品，而且要保證患者安全有效地使用藥品，確保醫(yī)療費用更為經濟合理?！娟P鍵詞】科學方法；藥房；管理醫(yī)院的一個重要組成部分就是藥房，藥房是進行藥物交易的特殊部門，同時也是為廣大患者提供健康服務的最后通道。藥品在社會上是一種特殊的商品，其質量與管理直接關系到計劃生育、防疫救災、防病治病等一系列民生問題。在醫(yī)藥領域發(fā)展的同時，社會的保障水平也持續(xù)得到了很大的提高，因此，藥房的工作越來越重要。但就當今社會現(xiàn)狀而言，藥房在制度、人員等管理方面還存在著不少問題。面對這些問題，醫(yī)院須采取有效的措施來使藥房的工作趨向于規(guī)范化、制度化。1藥房管理存在的主要問題由于人員配備不足，有些非專業(yè)人士在藥品管理、鑒別、使用等方面的知識貧乏，他們只局限于照方抓藥，卻不能解答患者用藥方面的疑問，對患者健康安全造成了不必要的后患。另外由于藥房的工作人員緊缺，每天面對大量的服務和調配工作，業(yè)余學習醫(yī)藥知識的機會少之又少，再加上其專業(yè)知識又不能及時的更新，這就降低了服務水平和業(yè)務能力。3款、退貨、送貨及質量等相關條款和事項。一般情況下，制定進貨計劃應遵守兩個原則一是不缺貨、不斷貨。二是擇優(yōu)選貨，按需進貨。組織貨源，要根據(jù)現(xiàn)有庫存量的情況、用藥的多少和季節(jié)發(fā)病頻率來決定，避免盲目進貨，導致藥品缺貨或囤積。特別是在驗收環(huán)節(jié)，要看外觀是否正常，仔細檢查內外標簽、包裝、使用說明書及合格證從而做好驗收的工作，對不合格藥品，嚴謹入庫。222加強藥品庫房管理庫房的管理人員要依照所收藥品的不同特征，分析各種因素對藥品質量的影響，同時結合季節(jié)情況來改進藥品儲存的條件。特別是入庫時，要根據(jù)藥品現(xiàn)實情況、類型及本質分開儲存于相對應的庫區(qū)環(huán)境中，按照色標、批號順序進行管理和存放，每日保持記錄兩次溫度，并做相關的調控記錄。近期藥品，按照藥品的期效順序適當調整貨位，近效期的藥品要先用出，每隔半年統(tǒng)計近期藥品銷售表，并根據(jù)情況及時通知相關部門或醫(yī)生進行搭配使用，預防過期造成不必要的虧損。發(fā)貨時更要注意，如果在進行外觀檢查過程中發(fā)現(xiàn)有失效、破損、過期等可疑質量的藥品，不得出庫。庫房還要對重要的藥品進行每月定期檢查，普通藥品每季需檢查一次，做好定期盤點的工作，確保貨賬相符。我們要根據(jù)處方管理辦法、藥品管理法、醫(yī)療機構藥事管理暫行規(guī)定等規(guī)定落實藥品管理制度，同時結合藥品的現(xiàn)時情況和工作特征落實并建立藥品的報損制度、不良反應報告制度、特殊藥品管理制度等，且定期對每項制度的落實狀況考核和抽查，

簡介：福師18秋幼兒教育科學研究法在線作業(yè)一試卷總分100得分100一、單選題共6道試題共12分1根據(jù)____可將訪談調查分為定向型訪談和非定向型訪談。A提問方式B訪談時間或次數(shù)C參加訪談的人數(shù)D訪談對象正確答案A2____是社會科學研究中特有的，也是最常用的方法之一。A調查法B問卷法C觀察法D訪談法正確答案A3把教育科學研究分為個案研究和成組研究的依據(jù)是____。A研究目的的不同B研究方法的不同C研究問題的性質D研究對象的數(shù)量正確答案D4報告式論文正文的組成部分中，（）主要介紹研究什么問題，向讀者提供有關課題研究的背景信息，使讀者能夠理解和評價研究的意義和價值。A前言B方法C結果D討論正確答案A5____的特征包括典型性、效益性、穩(wěn)定性、現(xiàn)實性以及適用性和創(chuàng)造性。A經驗B先進經驗C先進教育經驗D教育經驗正確答案BB實踐第一C辯證發(fā)展D系統(tǒng)整體正確答案BCD6觀察的途徑與方法可因人而異，因課題而定。一般的途徑有等。A聽課B參觀C參加活動D列席會議正確答案ABCD7科學的特點包括____。A客觀性B規(guī)律性C可驗證性D系統(tǒng)性E準確性正確答案ABCDE8觀察法的作用A觀察是課題選擇的重要來源B觀察法是獲取原始材料的最基本的方法C觀察法是獲取第一手資料的唯一方法D觀察是檢驗教育科學理論的重要依據(jù)之一正確答案ABD9校本教育研究所面臨問題的應對措施包括（）。A樹立正確的研究觀念B形成科學的思想方式C選擇恰當?shù)难芯磕Ｊ紻培養(yǎng)堅定的研究信念正確答案ABCD10間接推廣先進教育經驗的方法包括____。A先進教育教學演示活動B書面經驗交流C錄音錄像播放D組織專題研討會

簡介：1【自然科學基礎】期末復習資料小抄版【自然科學基礎】期末復習資料小抄版注請和最新的歷屆試題和對后，能對上再打印自然科學基礎復習資料（試題題型包括填空題、判斷題、單項選（試題題型包括填空題、判斷題、單項選擇題、計算題、簡答題、論述題）擇題、計算題、簡答題、論述題）（一）填空題（一）填空題1、基本科學方法有（觀測觀測）、（實驗）、（調查調查）與（統(tǒng)計統(tǒng)計）等。2加速度表示的是速度（變化變化）的快慢。3自然界的物質種類繁多，其中80以上是（有機物有機物）。4利用化學反應可以創(chuàng)造（新物質新物質）和（得到電量得到電量）。5生命最本質的特征是（新陳代謝新陳代謝）。6生物體與外界環(huán)境進行氣體交換的整個過程叫做（呼吸呼吸）。7歐姆定律表明，通過導體的電流Ｉ跟導體兩端的電壓成（正比（正比），跟導體的電阻（成反比成反比）。8影響化學反應速率的主要因素有（濃度）、（壓強壓強）、（溫度溫度）和（催化催化劑）。9自然科學實踐中常用的基本科學方法有觀測與實驗實驗、調查與統(tǒng)計以及某些探索性方法。10從杠桿原理可知杠桿包含三點（支點）、重點、力點。11光的反射定律表明光線射到物體的表面會發(fā)生反射，反射光線在入射光線和法線決定的平面內，（反射角等于入射反射角等于入射角）。12人和高等動物的生命活動主要由（體液）液）和神經進行調節(jié)。13生物生殖方式的主要類型有（無性生無性生殖）和有性生殖兩大類。14清潔能源主要有（太陽能太陽能）、地熱能、流水能、風能等。15科學精神的本質和核心是實事求是、崇尚科學、破除迷信，也就是一切認識要經過實證實證，同時要反對對一切神秘事物的迷信和虛夸。16決定力的作用效果的要素是力的大小、方向和作用點作用點。17分子動理論的三個要點是物質是由大量的分子組成的分子在做無規(guī)則的運分子在做無規(guī)則的運動，分子之間存在著相互作用力。18聲音的三要素是響度響度、音調音調和音色音色。19庫倫定律表明，真空中兩個靜止點電荷間的相互作用力，跟它們所帶電荷量的乘積成正比正比，跟它們之間距離的二次方成反比成反比。20生產和生活中常用的三酸是鹽酸、硫酸硫酸、硝酸硝酸。21主要的化學反應類型有無機反無機反應、有機反應有機反應、聚合反應聚合反應。22生物多樣性的三個層次是指遺傳遺傳多樣性多樣性、物種多樣性物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣生態(tài)系統(tǒng)多樣性。24決定力的作用效果的要素是力的大小、方向方向和作用點作用點。25營養(yǎng)物質中的三種重要供熱有機物是糖類糖類、蛋白質和油脂。26主要的化學反應類型有無機反應無機反應、有機反應、聚合反應。27生物的分類系統(tǒng)采取階梯從屬的等級，分為界、門、綱、目、科、屬、種界、門、綱、目、科、屬、種七個等級。28人類的條件反射和動物不同的地方在于人還可以用（語言）語言）、（文字）文字）作為信號刺激，這類條件反射叫做第二信號系統(tǒng)。29現(xiàn)代達爾文學說主要包括（種群是種群是生物進化的單位）生物進化的單位）；（突變和基因重組是突變和基因重組是生物進化的原材料）生物進化的原材料）；（自然選擇決定進自然選擇決定進化的方向隔離導致物種形成）化的方向隔離導致物種形成）。（二）判斷題（二）判斷題11962年出版的愛因斯坦的寂靜的春天，開始了環(huán)境保護的新時代。2絕緣體中是沒有電的。3光速在任何介質當中均為3億米秒。4臭氧是有臭味的氧氣。5細胞是生物構成的基本單位?！?現(xiàn)在地球上的生物仍然在進化?！?親子鑒定主要是進行DNA分析?！?太陽是地球上所有能源的供給者。9作用力與反作用力相等是牛頓第二定律。10熱力學第一定律就是能量的轉化與守恒定律的表現(xiàn)形式?！?1煤氣的致毒成分是CO。√12太陽能的基礎是核能?！?3觀測與實驗是對于個體事物準確性的研究方法?！?4重力加速度是98米秒。15下雪天比融雪天暖和，是由于融雪要吸熱。（√）16光速在任何介質當中均為3億米秒。17交流是電流在交叉導線中的流動。18K金是一類合金?！?9有機物是一類以碳元素為主組成的化合物?！?0太陽能的基礎是核能。√21生物的離體保存的主要工具是基因庫。√22人和高等動物的生命活動主要由體液和神經進行調節(jié)?！?3親子鑒定主要是進行DNA分析?！?4太陽的主要成分是空氣和二氧化碳。25觀測與實驗是對于個體事物準確性的研究方法?！?6質點是一種假想的模型?！?7劇烈的運動出很多汗時，容易感冒，是由于水分蒸發(fā)要放熱。28機械波是機械振動在介質中的傳播現(xiàn)象?！?9電流就是指電的流動。30淡水是完全不含鹽的水。31食鹽溶于水是化學反應。32新陳代謝是活細胞中全部有序的化學變化的總稱?！?3吸收作用是指植物的葉從大氣中吸收二氧化碳的作用。34“種瓜得瓜，種豆得豆”是指遺傳?！?5天空中的所有物體都是天體。36磁體上磁性最強的地方叫磁極。√37地圖就是指地球儀。38物體受力才會運動。39下雪天比融雪天暖和，是由于融雪要吸熱?！?0插入水中的筷子看起來彎了，這是由于光的反射現(xiàn)象造成的。41磁體上磁性最強的地方叫磁極?！?2水泥的水溶性是由于水泥的化學成分能與水結合，形成水合物?！?3環(huán)境科學是著眼于長遠未來和全球范圍的安全事業(yè)?！?4遺傳多樣性又叫基因多樣性。√3解EIRIR6IRRI133IR1334V532V3、100100℃和℃和0℃各相當于熱力學溫標多℃各相當于熱力學溫標多少度少度解根據(jù)T27315T當T100℃T37315K當T0℃，T27315K4、彈簧振子的振幅是、彈簧振子的振幅是4CMCM，完成一次全，完成一次全振動，小球通過的路程是多少如果頻率振動，小球通過的路程是多少如果頻率是5HZHZ，小球每秒通過的路程是多少，小球每秒通過的路程是多少解振幅4CM，由OBOCO，路程為44CM16CM頻率F5則小球每秒鐘通過的路程為516CM80CM（五）簡答題（五）簡答題1平衡膳食的化學基礎是什么平衡膳食的化學基礎是什么平衡膳食的化學基礎主要涉及（1）成酸性食物與成堿性食物平衡；）（2）膳食中蛋白質的必需氨基酸含量適合人體需要；（3）膳食中三大生熱營養(yǎng)素保持一定比例。2晶體和非晶體有什么區(qū)別晶體和非晶體有什么區(qū)別答晶體和非晶體在外形上和物理性質上都有很大區(qū)別；晶體具有規(guī)則的幾何形狀，非晶體則沒有；晶體有確定的熔點，非晶體則沒有；晶體的物理性質如導電性、導熱性、機械強度等與方向有關，稱為各向異性。而非晶體的物理性質與方向無關，稱為各向同性。3簡述光合作用的意義簡述光合作用的意義（1）制造有機物（2）捕獲太陽能（3）保持大氣中氧和二氧化碳含量的穩(wěn)定4怎樣保護土地資源怎樣保護土地資源（1）合理開墾，盤活土地存量；（2）防治侵蝕；（例如黃土高原修建的水平梯田比同地區(qū)坡地蓄水量提高78畝產提高12倍可有效抑制水土流失。）（3）改良沙地；（例如營造防風固沙林在此基礎上再采取摻黏土、施有機肥、添加固沙劑可促使土地向有利于耕種的方向轉化。）（4）培肥地力，堅持用地和養(yǎng)地結合。（例如我國南方水稻種植區(qū)用紫云英等綠肥作物與水稻輪作北方旱作區(qū)用豆類作物和玉米間作等。）55并聯(lián)電路的特征是什么并聯(lián)電路的特征是什么答①電路中各支路兩端的電壓相等；②電路的總電流等于各支路的電流之和。66空氣由哪些氣體組成它們所占空氣的空氣由哪些氣體組成它們所占空氣的體積分數(shù)各是多少體積分數(shù)各是多少干潔空氣是指大氣中除去水汽、液體和固體微粒以外的整個混合氣體，簡稱干空氣。它的主要成分是氮氣、氧氣、氬氣、二氧化碳等。其體積分數(shù)分別為78084，20948，0934，0033。其余還有少量的氫氣、臭氧和其他稀有氣體。7核酸在生命活動中有什么重要作用核酸在生命活動中有什么重要作用各種生物體中都有核酸存在，它是一切生物的遺傳物質，對于生物體的遺傳性、變異性和蛋白質生物合成有極其重要的作用。8什么是礦物的特征什么是礦物的特征礦物的特征指礦物的特定形態(tài)及其主要物理性質，如光學性質與力學性質，它是鑒別礦物的依據(jù)。9簡述能量的轉化與守恒定律。簡述能量的轉化與守恒定律。能量既不能憑空產生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一個物體；在轉化和轉移過程中其總量不變，這就是能量守恒定律。1010什么是沼氣什么是沼氣甲烷是極珍貴的燃料天然氣的主要成分，煤氣中也存在大量甲烷；有機物在隔絕空氣腐爛時，會產生甲烷，并常見于池沼中，因而也叫做沼氣。在我國農村將作物秸稈、糞便等“廢物”在隔絕空氣的條件下發(fā)酵，會產生沼氣。1111蛋白質在生命活動中有什么重要作蛋白質在生命活動中有什么重要作用用一方面，一些蛋白質是構成細胞和生物體的重要物質，例如，人和動物的肌肉主要是蛋白質，輸送氧的血紅蛋白也是蛋白質。另一方面，有些蛋白質是調節(jié)生物體新陳代謝的重要物質，例如，調節(jié)生命活動的許多激素是蛋白質，調節(jié)新陳代謝各種化學反應的酶大多是蛋白質。1212關于土壤的農業(yè)化學基礎有哪些基本關于土壤的農業(yè)化學基礎有哪些基本內容內容19世紀中期德國化學家李比希進行了系統(tǒng)的農業(yè)化學基礎研究，他首先提出了合理施肥的思想。李比希提出了“養(yǎng)分歸還論”，指出為了使作物增產，就應該向土壤施加灰分即礦質肥料以養(yǎng)地；又提出“最小養(yǎng)分律”，指出作物的生長發(fā)育需要各種養(yǎng)分，但決定產量的是土壤中相對含量最少的那個養(yǎng)分因素。無視這個限制因素的存在，即使繼續(xù)增加其他營養(yǎng)成分也無用，甚至還有負面影響。4分這就揭示了合理施肥的思想。一百多年來的實踐證明，李比希提出的農業(yè)化學理論是正確的。1313什么叫自由落體運動什么叫自由落體運動物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。（6分）這種運動只有在沒有空氣的空間里才能發(fā)生，不同物體的自由落體運動，其運動情況相同。（6分）1414臭氧空洞有何危害臭氧空洞有何危害臭氧空洞使達到地面的紫外線輻射增強，（6分）導致人類皮膚癌、白內障的發(fā)病率提高。1515動物種群內個體的空間分布有哪些動物種群內個體的空間分布有哪些類型類型動物種群的個體在空間分布上，主要有經常性集群型、季節(jié)性集群型、暫時性集群型和不集群型4種類型。1616什么是厄爾尼諾現(xiàn)象什么是厄爾尼諾現(xiàn)象“厄爾尼諾”指整個赤道東太平洋表層海水反常的持續(xù)升溫，水溫超過常年平均值05℃，并持續(xù)半年以上的異?，F(xiàn)象，（6分）它使全球發(fā)生氣候異常，帶來巨大災害，一般每27年發(fā)生一次。（六）論述題（六）論述題1、通過學習、通過學習自然科學基礎自然科學基礎課程并結課程并結合自己的成長合自己的成長過程過程與工作經驗說明小學學與工作經驗說明小學學段是人生的關鍵時段。段是人生的關鍵時段。小學生具有濃厚的好奇心理、潛伏的性愛心理和評價依賴心理。濃厚的好奇心使人們在小學學段有強烈的尚無定向的求知欲望；潛伏的性愛心理避免了內源性的情感騷擾，有利于專心學習；沒有自主評價能力，渴望老師的指導，這給了教師發(fā)揮作用的廣闊空間。因此，小學階段是人生的社會啟蒙、奠基的關鍵時段。在這段寶貴的時間里，真是下一份功夫，得十分收獲。結合自己的成長和工作經驗闡述。2、試述我國自然保護區(qū)的保護方式。、試述我國自然保護區(qū)的保護方式。（如果身處自然保護區(qū)可結合自己的感受（如果身處自然保護區(qū)可結合自己的感受談我國自然保護區(qū)保護方式的必要性）談我國自然保護區(qū)保護方式的必要性）我國人口眾多，自然植被少，保護區(qū)不能像有些國家采用原封不動、任其自然發(fā)展的純保護方式，而是采取保護、科研教育、生產相結合的方式，并且在不影

簡介：科學發(fā)展簡史10002貴州廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205028參考資料試卷總分100單選題共10題共40分14分（）盛產一種名字叫紙草的植物，將其桿部切成薄的長條后壓平曬干，可以用作書寫。A、古埃及B、古巴比倫C、古印度【答】A24分古希臘自然哲學的顯著特點是它從（）對自然現(xiàn)象作直觀的考察，提出了許多對后來的科學發(fā)展有重要意義的猜測，成為歐洲近代自然科學產生的重要思想淵源。A、局部B、整體C、內部【答】B64分古希臘人成功地應用了（），并以腓尼基字母來拼寫自己的語言，為希臘經濟和文化的發(fā)展提供了優(yōu)越條件。A、磨制石器B、青銅器C、鐵器【答】C74分（）于1859年出版了物種起源一書，認為人類與其他類人猿有著共同的祖先。A、達爾文B、恩格斯C、培根【答】A84分大約在（）以前，人類已學會用骨針縫衣。A、舊石器時代B、中石器時代C、新石器時代【答】C

簡介：1蘇教版科學六年級上期單元、期中及期末檢測試題蘇教版科學六年級上期單元、期中及期末檢測試題蘇教版科學六年級上冊第一單元蘇教版科學六年級上冊第一單元顯微鏡下的世界顯微鏡下的世界測試題測試題一、填空題1、細菌、霉及病毒，要用顯微鏡才能看清楚，所以通常把它們稱作（）。2、在適宜的溫度（）下，（）會使牛奶發(fā)酵變成酸奶。3、青霉分泌出的某種物質能殺死細菌，這種物質叫（）。4、物體在（）和（）的環(huán)境條件下，容易發(fā)霉。5、（）是構成生物體的基本單位。6、荷蘭的（）發(fā)現(xiàn)（），英國的（）發(fā)現(xiàn)青霉素，英國的胡克發(fā)現(xiàn)（細胞）。7、微生物在大自然中分布極廣，（）中、水中、泥土里、動植物的（）和（）都有微生物。水滴中的那些小家伙。還有細菌、（）、（）都是不同種類的微生物。8、細菌體積（），幾萬個細菌合在一起才有頭發(fā)那么粗，它們有三種形態(tài)（）、（）、（）。9、霉喜歡在（）的環(huán)境中生長，防止發(fā)霉的方法有（）、（）、（）、（）等。10、服用抗生素，可以有效地治療因（）導致的疾病。11、細菌、霉、病毒是不同種類的（）。12、細胞有不同的（）、（）和（）。13、危害人類健康的病毒和細菌叫做（）14、許多傳染病是由（）引起的。哪些方法可以減少致病細菌的傳播1（）2315、絕大多數(shù)的微生物只有在（）下才能看到。二、判斷題1、在空氣中、水中、地下、動植物和人體里，都有微生物。（）2、大多數(shù)細菌對人類是有害的。（）3、電冰箱能保鮮食物，主要是利用它產生較冷的環(huán)境，創(chuàng)造使食物不容易發(fā)霉的條件。（）4、服用抗生素，可以有效地治療因病毒導致的疾病。（）5、生命體都由細胞構成。（）6、注射疫苗是預防傳染病的一種方法。（）7、大腸桿菌、變形蟲、啤酒酵母菌都是微生物。（）8、病菌會通過各種途徑侵入人體。（）9、在空氣、土壤、動植物體內以及食物中都可以找到霉。（）10大多數(shù)細胞都是非常小的，要借助顯微鏡才能看清楚，但個別細胞很大，如雞蛋中的蛋黃。（）12、霉對人類都是有害的。（）13、生物體的生長發(fā)育過程就是細胞的生長發(fā)育過程。（）3九年義務教育六年制小學蘇教版科學六年級上冊第一單元質量檢測第一單元質量檢測（時限40分鐘）班級姓名等級一、對號入座一、對號入座將科學關鍵詞填寫在合適的橫線上。將科學關鍵詞填寫在合適的橫線上。大家在這一單元的科學學習中一定接觸到了很多科學名詞，認識了許多有趣的科學現(xiàn)象和豐富的客觀事物。請將它們對號入座吧科學關鍵詞科學關鍵詞乳酸菌、細胞、微生物、病毒、清理微生物、胡克、青霉素、洋蔥表皮細胞、利用陽光自己制造食物、從動植物身上吸取能量科學現(xiàn)象和客觀事物科學現(xiàn)象和客觀事物1它是一類非常微小的生命體，對人體有危害，通常要借助顯微鏡才能看清楚。它是病毒2青霉菌分泌出的某種物質能殺死細菌，這種物質叫做青霉素3細菌、霉、病毒都是不同種類的微生物4由許多近似長方形的格子組成，每個格子實際上是一個近似的長方體，這是洋蔥表皮細胞5構成生物體的基本單位是細胞6晚上刷牙的主要目的是清理微生物7牛奶變成酸奶，是因為酸奶中有一種細菌，這種細菌就是乳酸菌8他是英國的物理學家和天文學家，他是最早觀察到細胞的科學家之一，他是胡克9細菌如何生存利用陽光自己制造食物、從動植物身上吸取能量二、火眼金睛（把所有正確答案的序號填在括號里，看誰找得又快又準。二、火眼金睛（把所有正確答案的序號填在括號里，看誰找得又快又準。）1下面（ABD）是水滴里的微生物。A釣鐘蟲B草履蟲C青霉菌D鼓藻2下列屬于微生物的是（ABC）。A變形蟲B硅藻C病毒D蚊子

簡介：科學發(fā)展簡史30002貴州廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205028參考資料試卷總分100單選題共10題共40分14分工業(yè)革命中的技術發(fā)展首先造成了（）的巨大進步。A、生產力B、自然科學C、社會制度【答】A24分（）運用潛熱的概念，終于發(fā)明了一種可付諸實用的蒸汽機。A、紐可門B、巴比奇C、瓦特【答】C34分（）的“知識就是力量”名言深入人心。A、培根B、冷凝C、焦炭【答】C74分德國物理學家（）在80年代證實了電磁波。A、賴爾B、休斯C、赫茲【答】C84分19世紀末，奧地利地質學家（）出版了巨著地球的面貌，第一次使用了“生物圈”這個現(xiàn)代地質學的重要術語。A、賴爾B、休斯C、拉馬克【答】B94分到1900年，（）建立的實驗室獲得了白熾燈、電影、留聲機等1000余項專利，平均每11天取得1項。

簡介：大班科學種子的旅行一、設計意圖植物是幼兒日常生活中最常見的，漫天飛舞的柳絮、楊樹、隨風飄揚的蒲公英，這些也是孩子們親身經歷、接觸到的，它貼近生活。所以對植物奧秘的探索是幼兒最感興趣。在奇妙的植物中，蘊含著許多奧秘，其中種子傳播就是其中的一種。二、活動目標1、了解幾種常見的種子傳播方式。2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關系。三、活動準備1、搜集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子或者圖片放在自然角中進行展覽。2、種子的旅行教師教學資源、教學掛圖3幅。3、蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、榆樹、槭樹、黃豆、紅豆、綠豆等種子圖片（見幼兒活動資源包），傳播方式背景圖。4、幼兒學習資源③第28～29頁。四、活動過程活動導入小朋友們，你們和爸爸媽媽都去旅行過嗎那你們都是怎樣去旅行的我們小朋友是做火車、汽車或者乘飛機去旅行，那你們知道種子是怎樣旅行的嗎1、引導幼兒觀察種子（或圖片）外部形態(tài)，猜測、討論他們的傳播方式。今天老師帶來了一些種子好朋友，并舉辦了一個種子展覽會，等會小朋友就分成兩組去參觀種子展覽會，看一看這些種子有什么樣的外形特征，你可以和你的好朋友討論一下種子為什么長成這個樣子猜一猜他們是怎樣去旅行的（幼兒分小組參觀種子展覽會）（1）請幼兒在小組內交流看到的種子的外形特征。（2）小組討論種子為什么長成這樣，猜一猜他們的傳播方式。教師和幼兒一起分享種子展覽會的收獲。你剛才看到了哪種種子它是什么樣子的你猜一猜他會用什么方法去旅行2、請幼兒觀看教師教學資源種子的旅行或幼兒學習資源、教學掛圖，了解蒲公英、蓮子、蒼耳和豌豆的傳播方式。（1）播放蒲公英旅行的教師教學資源或幼兒學習資源、教學掛圖?？赐旰笳堄變赫f一說蒲公英種子是什么樣子的它是怎樣傳播的小結因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風來幫它傳播種子的。請幼兒說說還知道哪些種子是靠風傳播的，借助圖片讓幼兒了解榆樹和槭樹的種子長著果翅的特點，它們也是靠風傳播種子的。小結借助風力傳播的種子都有輕飄的特點，有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等。（2）播放蒼耳旅行的教師教學資源或幼兒學習資源、教學掛圖?？赐旰笳堄變赫f一說蒼耳種子是什么樣子的它是怎樣傳播的小結蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒去旅游。（3）播放蓮子旅行的教師教學資源或幼兒學習資源、教學掛圖。看完后請幼兒說一說為什么蓮子會隨著水流去旅行小結蓮子生活在水中，就順著水流遠方去。（4）播放豌豆旅行的教師教學資源或幼兒學習資源、教學掛圖。小結豌豆成熟后再太陽的照射下果殼炸裂開，把自己彈出去。還有許多植物也是靠自己來傳播的，像我們常見的黃豆、紅豆、綠豆等。3、師幼利用圖片共同小結幾種常見種子的傳播方式。剛才通過視頻了解到原來種子們有許多種傳播的方法，由于它們的外形不同、生長的環(huán)境不同，所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的種子，可以借助風的力量旅行；像蒼耳一樣身上長滿了刺的種子，可以借助粘在人或動物的身上去旅行；像蓮子一樣生活在有水的地方的種子，可以借助水的力量去旅行；像豌豆一樣的種子可以通過太陽的暴曬，用自己的力量迸射出來去旅行。4、游戲“我?guī)头N子去旅行”。我們了解到這么多種子的傳播方式，下面來讓我們來玩一個我?guī)头N子去旅行的游戲。出示背景圖，讓幼兒把自己喜歡的種子圖片貼到相應的背景圖上，貼好后說一說為什么這么貼。5、幼兒討論種子為什么要去旅行引導幼兒了解種子旅行是為了繁殖后代。五、活動延伸1、幼兒閱讀幼兒學習資源③第28～29頁。2、在閱讀區(qū)投放種子播放的圖畫書和故事書。幫助幼兒了解更多植物種子傳播的方式。

簡介：88認識固體認識固體【教學目標】【教學目標】科學知識目標1認識到固體是物體存在的一種形式。2知道固體有確定的形狀，體積和質量。3理解像紗巾、羽毛、食鹽、面粉之類的輕薄、細小的物體也是固體。4嘗試用不同方法比較物體的學會用多種方法比較物體的體積?？茖W探究目標1觀察、認識身邊的固體物質。2探究像紗巾、羽毛、食鹽、面粉之類的輕薄、細小的物體是否是固體。3探究比較兩個體積接近的物體的方法。科學態(tài)度目標1培養(yǎng)學生樂于嘗試用多種方法來完成科學探究的意識。2培養(yǎng)學生從多個角度認識事物。3培養(yǎng)學生探究過程中愿意合作，愿意分享的科學態(tài)度。【教學重難點】【教學重難點】教學重點教學重點認識、觀察固體物質的共同特點，即有確定的形狀、有體積、有質量。教學難點教學難點學生嘗試用具體、統(tǒng)一的標準比較物品體積的大小?！窘虒W材料】【教學材料】教師材料紗巾、羽毛、食鹽、面粉學生材料每組3份拼搭積木；托盤，黑芝麻、白芝麻、直尺、兩個塑料杯；小鴨、小熊玩偶?！窘虒W過程】【教學過程】一、猜一猜，初步認識固體，并尋找教室內的固體物品一、猜一猜，初步認識固體，并尋找教室內的固體物品1談話這里有兩個瓶子（不透明），瓶子里分別裝著什么呢不可以打開看，可以搖晃瓶子，你能猜出來嗎（學生通過搖晃發(fā)現(xiàn)了區(qū)別，能猜出部分師所以，固體都有哪些共同特征呢生4有確定的形狀、體積和質量。師現(xiàn)在我們回到剛才的問題紗巾是固體嗎理由呢生5紗巾是固體，因為它有確定的形狀、體積和質量。師（PPT出示羽毛的圖片，教師拿起羽毛展示）羽毛是固體嗎（學生回答）師看來呀，像紗巾、羽毛這樣很輕很薄的物體，也是固體。（PPT出示食鹽的圖片，教師拿起裝有食鹽的燒杯）食鹽是固體嗎（學生回答）師這位同學說食鹽有確定的形狀，如果我將燒杯中的食鹽倒入培養(yǎng)皿，它們的形狀會不會改變其實呀，食鹽的形狀是指一個食鹽小顆粒的形狀，（PPT出示食鹽顆粒的圖片）這就是放大后的食鹽顆粒，它是什么形狀的生正方體。師所以食鹽也是有確定形狀的固體。師那面粉是不是固體生面粉是固體，因為它有確定的形狀，有質量，有體積。師食鹽、面粉雖然細小，但它們也是固體。三、比較兩個體積接近的物體體積的大小三、比較兩個體積接近的物體體積的大小1過渡既然固體物質都是有體積的，那你們會不會比較體積的大小2研究問題（1）（出示圖片）這三組積木哪個體積大你有什么辦法知道他們相差多少3小組活動（數(shù)積木的個數(shù)），記錄，匯報結論。（教師小結1號3號積木雖然看起來不同，但是體積是相同的）4研究問題（2）師（出示圖片和對應的實物黑芝麻和白芝麻）有辦法比較這兩堆芝麻體積的大小嗎用眼睛能看的出來嗎生看不出來，可以用量筒。師（PPT出示圖片）但是老師能提供的工具只有這些，怎么測量呢

簡介：1人的呼吸【教材分析】【教材分析】生命科學領域教學內容以了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識對人體和健康形成初步的認識，并能嘗試將學習的知識和研究方法用于解決身邊的實際問題。本課是本單元的首課，重點研究人的呼吸系統(tǒng)，并以此來組織相關內容，組合成一個完整的教學序列。主要由三個部分組成第一，認識我們的呼吸器官并了解它們的作用，初步建立呼吸系統(tǒng)的概念。第二，利用澄清石灰水，通過對比實驗比較吸進的空氣和呼出氣體是不同的，發(fā)現(xiàn)呼吸的意義。第三，知道植物吸收二氧化碳，放出氧氣，認識“氧循環(huán)”?！緦W情分析】【學情分析】學習者為小學三年級上學期的學生，他們通過幾年科學課及相關科目的學習，對周圍的自然事物有了一定的認識，同時對于自己的身體也有一些簡單的了解，如身體的結構、骨骼、肌肉等，而對身體內部有些什么器官，有些什么功能，學生的認識還是零星和模糊的。但是學生對研究自己的身體是非常感興趣的。五年級學生基本能利用現(xiàn)有的材料設計一些簡單的實驗研究方案，但在思維的廣度與深度上存在一些差距，學生的活動也不能完全自主，需要教師適當?shù)刂敢?，從而使其充分地感受科學探究的價值，體驗成功的快樂。【教學目標】【教學目標】科學知識能通過“解暗箱”的方法了解并描述呼吸系統(tǒng)的組成、各器官作用及系統(tǒng)的工作流程?？茖W探究會用澄清石灰水、燃燒的蠟燭來比較吸進的空氣和呼出氣體的區(qū)別?？茖W態(tài)度能夠有意識地關注人的呼吸，提高對人類生命活動的研究興趣?？茖W、技術、社會與環(huán)境知道植物能吸收二氧化碳，放出氧氣，懂得愛惜植物，保護環(huán)境?！窘虒W重點】【教學重點】認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官?！窘虒W難點】【教學難點】用澄清石灰水、燃燒的蠟燭來比較吸進的空氣和呼出氣體的區(qū)別。設計說明設計實驗是學生開展科學研究的重點和難點，在這個過程中，教師在幫助學生設計說明設計實驗是學生開展科學研究的重點和難點，在這個過程中，教師在幫助學生理清研究思路的同時，還要注意鼓勵學生相互質疑、評價，這樣做在尊重學生的同時，給學理清研究思路的同時，還要注意鼓勵學生相互質疑、評價，這樣做在尊重學生的同時，給學生提供更多發(fā)現(xiàn)的機會。生提供更多發(fā)現(xiàn)的機會。6組長領取材料，學生分組活動，完成實驗記錄單，教師巡視指導。7匯報交流。8師生小結我們吸進的是富含氧氣的空氣，呼出的是含有大量二氧化碳的氣體。設計說明學生親歷科學探究的全過程，動手之前先動腦，動手之后更加動腦，給他們充設計說明學生親歷科學探究的全過程，動手之前先動腦，動手之后更加動腦，給他們充分的思考空間和探索空間。這樣不但能使學生思維得以開放，其獨立性得到充分的體現(xiàn)，而分的思考空間和探索空間。這樣不但能使學生思維得以開放，其獨立性得到充分的體現(xiàn)，而且潛移默化地培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力。且潛移默化地培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力。（二）認識呼吸系統(tǒng)，了解呼吸的過程1我們人體需要氧氣，從而排出二氧化碳。你們知道吸進的氣體和呼出的氣體在哪個器官進行交換的嗎2出示人體器官模型讓學生說一說肺的樣子，摸一摸肺的位置。3學生說說人體的呼吸器官還有哪些，再由學生觀察人體內臟器官圖找出呼吸器官。教師糾正學生原來認識上的不完整引導學生辯論嘴是不是呼吸器官。設計說明上面的這段活動設計說明上面的這段活動比較好地反映出學生關于人體呼吸方面的原有認識比較好地反映出學生關于人體呼吸方面的原有認識學生在學生在活動中相互表達與交流活動中相互表達與交流質疑質疑“碰撞”“碰撞”。學生自我否定有關人體呼吸器官方面的錯誤認。學生自我否定有關人體呼吸器官方面的錯誤認識重新建構新的正確的認識重新建構新的正確的認識較好地體現(xiàn)了新課改理念。較好地體現(xiàn)了新課改理念。4出示人體呼吸器官圖，學生對照圖認識這些器官分布在自身的什么位置。5說說各個呼吸器官的作用。6觀看呼吸過程的視頻。7組織學生嘗試著完整的表述呼吸的全過程。三、拓展延伸三、拓展延伸1人和動物都需要呼吸氧氣，為什么地球上的氧氣呼吸不完呢

簡介：12河流與湖泊【教材分析】【教材分析】本節(jié)課是三年級上冊地球上的水資源的第一節(jié)課，初步認識水資源，認識不同的水域的特點，了解河流與湖泊的形成原因，為學生后面學習地下水，海洋等知識，打下基礎。在實驗探究中，自主找到答案，體驗學習的樂趣?！緦W情分析】【學情分析】通過兩年的科學課教學，學生對科學課的認識得到了一定提高，學生在實驗前已具備了提出假設，然后設計實驗計劃，最后進行實驗驗證，具備了初步的探究能力。學生小組內的合作交流也有了基礎。三年級的學生都喜歡實驗，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導致于觀察不仔細，實驗無序操作，科學探究的習慣尚未養(yǎng)成。還應強化訓練（提問，猜想，設計，驗證，分析，結論）形成科學課堂教學的模式?！窘虒W目標】【教學目標】科學知識1認識蓄水量不同的水域2了解河流與湖泊對生命的重要性科學探究1通過模擬實驗探究河流與湖泊形成的原因科學態(tài)度1培養(yǎng)孩子善于提出問題，并積極地去尋求答案的能力2積極主動地接受經證實的結論和重新考慮自己的認識科學、技術、社會與環(huán)境1知道水資源的重要性，學會尊重生命和環(huán)境，保護水資源2能夠通過學習，觀察生活周邊的河流與湖泊【教學重點】【教學重點】通過模擬實驗，了解河流與湖泊的形成過程【教學難點】【教學難點】河流與湖泊模型的制作【教學準備】【教學準備】教師材料河流與湖泊的圖片、視頻，模擬河流湖泊的模型學生材料制作模型的材料5師讓我們來做實驗看一下，根據(jù)猜測，我們的模型里要有什么生雨水、河流、湖泊6師根據(jù)實驗材料，塑料瓶里是雨水，你能做一個模型模擬河流湖泊的形成嗎提示要在低洼的河槽周圍筑壩，有水流流進河槽的通道，然后做一個封閉的湖泊。生分組實驗7師巡回指導生從實驗中得出結論河流和湖泊的形成主要來源于降水，經常不斷地流動的水，形成地面徑流，水在“槽”中流動，形成河流，河流一般是在高山地方作源頭，然后沿地勢向下流，一直流入像湖泊或海洋般的終點。8師河流里的水是降雨、雪山融化的水和地下水共同組成的。剛開始，河流可能只是融化的雪水所形成的小河流，也可能使地面上涌出來的一股泉水，或是雨水所匯集的小溪。當水越聚越多，便開始向地勢低的地方流動。而對于湖泊，在湖泊地殼構造運動、冰川作用、河流沖淤等地質作用下，地表形成許多凹地，積水成湖。形成河流必須具備的條件有經常不斷地流動的水，水在其中流動的“槽”。9陸地上成千上萬條河流，晝夜不停的流著，其水源從哪來呢，水源叫河流的“補給”1、雨水，是世界上大多數(shù)河流的重要水源，海水和陸地表面都不停地進行著水分蒸發(fā)，水蒸氣再以降水形式落回地面，河槽上空降雨微不足道，河流的降水補給，主要來自他的廣大的集水區(qū)域，雨水從地面向下不斷地滲入土壤的過程，叫下滲，滿足下滲后，形成地面洼地，滿足填洼后的水開始沿地面流動，稱為地面徑流，最終注入河網(wǎng)，降水、降雪都可稱為河水的來源。10湖和河區(qū)別主要是湖是封閉的有陸地包圍水域。河是線性流動的水體。中國古人把陸地中的封閉水域稱為湖泊。11河是指陸地表面成線形的自動流動的水體。世界不少著名河流像長江、亞馬遜河都是這樣流動的。河流一般是在高山地方作源頭，然后沿地勢向下流，一直流入像湖泊或海洋般的終點。四、四、河流與湖泊的功能河流與湖泊的功能1師我們的陸地上為什么會有千千萬萬的河流與湖泊呢生生命離不開水2師河流與湖泊是天然的養(yǎng)殖場，是魚、蝦、貝類等的孕育場所，還是人類賴以生存的場所。還有別的功能嗎

簡介：1像工程師那樣【教材分析】【教材分析】本冊內容由“認識空氣”、“研究土壤”、“固體和液體”“地球上的水資源”和“人的呼吸和消化”“專項學習”六個單元組成。將帶領三年級科學學習的同學們，展開六段不同但有聯(lián)系的科學學習旅程。專項學習是對科學探究和工程實踐的過程和方法進行的專門指導，它不是指向科學概念的學習，而是專門指向科學探究和工程實踐方法的學習；它采用“項目活動”的教學方式，體現(xiàn)自主性、開放性、整合性，更關注科學思維與工程思維的培養(yǎng)；作為本冊教材的最后一課，將過程技能的方法融合在活動中，不僅是總結，更是提升。【學情分析】【學情分析】剛剛步入三年級的學生，對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，三年級的學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此激發(fā)和呵護學生對科學的興趣是至關重要的。同時，由于受年齡和其他條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和學校某些老師偏重于語數(shù)教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。這更需要我們科學教師傾注更多的精力?！窘虒W目標】【教學目標】科學知識1知道手工皂的制作過程以及各種材料的作用?？茖W探究1能根據(jù)自身需求自主選擇需要的材料，完成手工皂的制作。2能在失敗的基礎上提出猜想，進一步實驗，得出結論，并提出改進意見。3能傾聽別人的意見，并與之交流?？茖W態(tài)度1樂于嘗試運用多種材料制作手工皂，體會創(chuàng)新樂趣。2能分工合作，樂于為完成手工皂的制作，分享彼此的想法，貢獻自己的力量?？茖W、技術、社會與環(huán)境1了解并意識到人類對產品不斷改進以適應自己不斷的增加的需求。【教學重點】【教學重點】1師現(xiàn)在每個同學都制作好了自己的手工皂，在等待手工皂冷卻凝固的過程中有沒有同學和我們分享一下在你制作的過程中有沒有遇到什么問題或者困難。2學生分享自己制作的感受。3師現(xiàn)在同學們可以檢查一下自己的手工皂有沒有凝固好。（師巡視，幫助學生鑒別有沒有凝固好）4師有的學生成功了，有的同學失敗了，請哪位學生來描述一下你肥皂現(xiàn)在的狀態(tài)是什么樣的5學生描述像水一樣6師那你覺得可能是什么原因造成你的肥皂到現(xiàn)在還沒有凝固的呢7學生分析原因有可能是材料加多了（追問那你覺得加多少合適呢）8師那成功的同學也可以對自己的肥皂進行評價，你原本想做個什么樣的你覺得這個手工皂有沒有達到你預期的效果，如果沒有可能是哪里出現(xiàn)了問題師我覺得你們分析的都很有道理，但是我們怎么才能驗證你們說的對不對呢（設計實驗）［設計意圖學生制作完成之后，學生能夠進一步思考自己做的手工皂成功或失敗的原因，［設計意圖學生制作完成之后，學生能夠進一步思考自己做的手工皂成功或失敗的原因，并在此基礎上提出改進意見，設計實驗］并在此基礎上提出改進意見，設計實驗］【板書設計】【板書設計】1像工程師那樣明確問題制定方案制作模型評估改進制作手工皂做什么樣的手工皂根據(jù)自己需求選材料成功失敗材料加多了

簡介：體現(xiàn)新課標要求，“放”開科學課堂教學小學科學課程標準提出科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。科學課程應向學生提供充分的科學探究機會，使他們像科學家那樣在探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長探究的能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度，了解科學發(fā)展的歷史。而要達到這個目標，我認為教師在科學探究中要敢于“放”。下面是我在學習和使用新教材的過程中的一些做法和體會一、放一、放教師要有敢放的理念教師要有敢放的理念科學課的學習目的是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。由于科學素養(yǎng)的目標是由多因素組成的，除了書本知識外，還包括科學方法與技能訓練，科學能力的培養(yǎng)，以及科學情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成。因此其教學方法就不能簡單地照搬知識傳授的方法，要將科學探究作為主要的學習方式。這樣，教師的教育理念就要更新，教學過程、評價等就要敢于放只有敢于放開束縛，學生才能有更多更好的親歷過程，自主地充分地開展探究活動，才會有更多創(chuàng)新的火花。教師的教學模式應由封閉走向開放，由單邊教師活動走向雙向師生交流，這是適應教育形勢，培養(yǎng)有創(chuàng)造能力的人，培養(yǎng)會學習的人的需要。教師的課堂教學要服務于學生的學，一切圍繞“怎樣學”，“怎樣才能學好”這個中心進行。新教材為教師提供了更大的發(fā)揮空間，教師要創(chuàng)造性地選擇和應用這些教學材料，這就要教師充分放開手腳，調動學生的積積性，讓學生親身參加學習、投入到學習中。二、放二、放給學生一個自主探究的空間給學生一個自主探究的空間學生是科學學習的主體。對學生探究的過程，教師要敢放，放給學生一個自主探究的空間。要充分體現(xiàn)學生的主體性、主動性，發(fā)揮學生的能動作用，讓他們在參與科學探究活動中自己提問題，自己設計問題，自己解決問題的方案，自已動手搜集各種資料，開展調查與實驗，自己整理信息，做出解釋或結論，自己寫研究報告，并進行交流與表達。如在教學科學三年級下冊植物的一生，我對學生只提出了探究活動的目標要求，并提供了一些種子，然后就放手讓學生自己全過程參與，讓他們自主設計方案，觀察、培育全過程，寫出研究報告。對我這個安排，學生很感興趣，在課堂上他們就興趣高昂地設計出了好幾套觀察記錄表。如傳統(tǒng)課堂教學中，教師大部分的時間是“獨唱”，缺少師生之間、同學之間的合作和溝通，對于學生將來走向社會是不利的。新教材在學習方式上的改革之一就是提倡合作學習、提倡課堂學習活動化、交際化等。在課堂上我根據(jù)教材特點進行大膽的改革，每節(jié)課我都將全班學生分成約十三個小組，每小組四至五人，小組設一個小組長，進行合作式學習。在課堂上我注重讓學生自己提出探究的問題，先由學生獨立思考，再在小組中進行交流、交換意見，然后小組長歸納總結，最后各小組上臺將問題進行展示分析，由全班同學判斷正確還是錯誤。同時我還鼓勵小組長爭當小老師，負責幫教小組內學習困難的同學。在整節(jié)課里，我經常是被學生忽視的對象，我也樂得圖個“輕松”。在合作學習的過程中，隨著學生之間不同程度的交往和互相配合、互相幫助，集體的榮譽感、責任感、領導意識以及與他人的交際能力、合作能力、平等意識都會悄無聲息地得到增強，這些品質在教材中并沒有明顯要求，在考試中也不會涉及，這是一種隱性的東西，但是它給學生提供了一種良好的環(huán)境和引導，幫助學生形成這些現(xiàn)代社會所必需的素質。4、放、放給學生多一個評價的尺度給學生多一個評價的尺度不知那位教育家說過“多一個評價的尺度，將會產生一大批好學生”。新課程從教材功能、教學模式到學習方式的變革，是一個完整的系統(tǒng)的變革，與此緊密相連的是評價方式的變革。如何對學生的學習進行評價我覺得首先，評價的時間跨度可以課內與課外相結合。評價時有些問題可以在課內解決，有些問題卻需要通過一段時間的調查、訪問、收集數(shù)據(jù)和分析，才能得到結果。如在教學空氣和我們的生活時，我就讓學生在一個星期前準備有關空氣與日常生活關系的資料，學生需要上圖書館查找文字資料、使用計算機進行網(wǎng)上檢索、通過電視、廣播媒體了解科技信息、利用卡片摘記資料等。其次，教師評定與學生自評、互評相結合。教師對學生的科學學習質量，準確性雖然較高，但有時也會“武斷”，采用學生個人自評、同桌互評、小組評議等學生自評的方式，有利于及時自我糾正，共同提高。另外，在學校的期末評價中我也嘗試結合實驗操作，加強對學生操作能力考查。例如我設計了如下考察表

簡介：4土壤的成分【教材分析】【教材分析】本課是新教材三年級上冊第二單元研究土壤的第一課，本單元主要從以下幾個方面研究土壤土壤的成分、不同類型的土壤以及保護土壤。本節(jié)課土壤的成分中，教材設計了三個環(huán)節(jié)，分別是挖土壤、觀察土壤并進行記錄、最后利用兩種方式深度觀察研究土壤。在新教材中沒有提及腐殖質的概念，也沒有讓學生具體描述看到的土壤分層時那些物質到底是什么，但根據(jù)后一課的內容分析，在用水浸泡土壤后，學生要能觀察到土壤的分層情況并描述，且發(fā)現(xiàn)土壤中是有顆粒大小不同的土壤的。本節(jié)課雖然在一單元中處于起始位置，但與后一課的聯(lián)系不可忽略。【學情分析】【學情分析】三年級的學生，其心智和接受能力還處于自己二年級的水平。但經歷過兩年的科學學習，他們的觀察經驗已經得到了很大的豐富，也具備了一定的觀察探究能力，能把自己觀察到的現(xiàn)象記錄下來。但在合作分享的方面也有一定的欠缺，如果讓他們合作觀察一份材料的話，可能會引發(fā)一些矛盾，因此材料要充足。其次，要激發(fā)學生觀察的欲望，這個年齡段的學生注意力可能很容易分散，因此把握好課堂節(jié)奏，邏輯也要梳理清晰。【教學目標】【教學目標】科學知識1知道組成土壤的成分有空氣、水和顆粒大小不同的土壤等科學探究1通過觀察土壤，記錄并描述出它們包含的肉眼可見的成分。2能利用紙巾、水、放大鏡等工具來進一步觀察，證明一些不可直接觀察到的成分的存在，知道觀察的方法多種多樣?？茖W態(tài)度1樂于嘗試運用多種方式完成科學探究，體會其中的樂趣。2能接納別人的觀點，樂于分享彼此的想法?？茖W、技術、社會與環(huán)境了解土壤資源，了解人類的活動可能對土壤帶來的影響?！窘虒W重點】【教學重點】利用多種方法觀察土壤，并能記錄和描述看到的物質。［設計意圖學生對土壤有一些了解，在觀察之前讓他們猜一猜（預測）［設計意圖學生對土壤有一些了解，在觀察之前讓他們猜一猜（預測），這樣開始觀察時，這樣開始觀察時他們會更加認真，為了證明自己說的對，他們也會更加投入。在這一過程中，放大鏡是一個他們會更加認真，為了證明自己說的對，他們也會更加投入。在這一過程中，放大鏡是一個輔助工具，不需要對放大鏡的工作原理等講解太多，可以讓學生自己嘗試使用，課前也應當輔助工具，不需要對放大鏡的工作原理等講解太多，可以讓學生自己嘗試使用，課前也應當多使用放大鏡，以減少這方面的時間浪費。多使用放大鏡，以減少這方面的時間浪費。］三、土壤里的水、空氣和不同大小的土壤顆粒三、土壤里的水、空氣和不同大小的土壤顆粒1師你們在土壤里發(fā)現(xiàn)了這么多的物質啊那土壤里有水和空氣嗎（未提及水和空氣植物的生長還需要什么土壤里有嗎）生可以摸一摸2師你能看到嗎你有辦法借助其他物體證明它們的存在嗎生學生在水和空氣的驗證實驗設計單上寫下自己的方法小組交流選出大家認為最滿意的方案進行匯報。［設計意圖土壤里的水和空氣是無法直接用肉眼看到的，只能用間接的辦法證明。這些方［設計意圖土壤里的水和空氣是無法直接用肉眼看到的，只能用間接的辦法證明。這些方法如果只是簡單的由教師告知，會顯得比較生硬，在課前可以做一些活動，例如讓學生用紙法如果只是簡單的由教師告知，會顯得比較生硬，在課前可以做一些活動，例如讓學生用紙巾擦桌子上的水，然后讓他們說一說觀察到的一些變化。另外可以用驗證粉筆中有空氣的實巾擦桌子上的水，然后讓他們說一說觀察到的一些變化。另外可以用驗證粉筆中有空氣的實驗調動學生的積極性。這些活動可以引導和幫助學生設計驗證實驗，但要放在課前，因為這驗調動學生的積極性。這些活動可以引導和幫助學生設計驗證實驗，但要放在課前，因為這些內容和土壤沒有直接的關系。些內容和土壤沒有直接的關系。］3匯報預設師用紙巾捏一捏，看到什么現(xiàn)象才能說明土壤里有水生紙巾變得潮濕了、皺了、破了、、、師那把土壤放進水里要觀察什么生看有沒有氣泡，如果有說明土壤里有空氣。4學生活動學生用紙巾包裹土壤，然后將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來將土壤放入水中觀察。匯報自己的發(fā)現(xiàn)5攪拌放入土壤的水師看來土壤里確實有空氣，那過去了一段時間，那些小氣泡現(xiàn)在還有嗎它們在哪兒呢生觀察自己的杯子，發(fā)現(xiàn)還有些小氣泡在土壤的表面，有的在水面上消失了師要是我們攪拌一下土壤，那些小氣泡會去哪兒師真的是這樣嗎除了小氣泡還可能有什么現(xiàn)象發(fā)生我們來試試吧試的時候有什么

簡介：第一單元第一單元走進科學走進科學第1課讓我們從觀察開始讓我們從觀察開始一、教學目標一、教學目標1科學知識了解各個感官的作用認識西瓜的特征。2科學探究初步運用多種感官，對西瓜進行多角度的觀察，能依據(jù)觀察目的，選擇合適的感官觀察，并能描述觀察過程和觀察結果。3科學態(tài)度、STSE意識到觀察在科學探究中的重大意義，學習科學家堅持不懈的研究精神。初步樹立保護自己和他人感官的意識。二、教學準備二、教學準備分組材料西瓜（完整的和縱切一半的），濕紙巾，塑料小叉子或牙簽，小餐碟。教師準備水果刀，砧板。三、教學時間三、教學時間1課時四、教學過程四、教學過程（一）教學導入教師出示西瓜，提出學習任務學習科學，讓我們從觀察開始。首先，我們以西瓜為例學習怎樣觀察。（二）新課學習1整體觀察西瓜（1）分發(fā)材料各組1份完整的西瓜（2）以小組為單位，引導學生用眼看、鼻聞、手摸、手拍并且耳聽等方法觀察。（3）交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。例如西瓜的形狀、顏色、花紋，拍打時的聲響等。2由外到內繼續(xù)觀察西瓜（1）分發(fā)材料各組1份事先切開一半的西瓜（2）各組由外到內繼續(xù)觀察（小皮球、玻璃球、乒乓球、小鐵球、球狀藥丸盒等），白紙，筆。教師準備體重秤，米尺或軟尺，長度相同粗細不同的小木棒等三、教學時間三、教學時間1課時四、教學過程四、教學過程（一）教學導入1猜一猜哪根棒更長（教師兩手分別握著兩根長度相同、粗細不同的小木棒，讓學生判斷哪根棒更長）2怎么證明自己的判斷是否正確（兩根木棒并排放在一起，對齊一端，觀察另一端；也可以用直尺為標準分別量長度）滲透比較時需要統(tǒng)一標準的意識。（二）新課學習1用眼睛觀察比較物品（1）提供顏色相同但形狀既有相同又有不同的4塊積木思考這4塊積木顏色都相同嗎形狀都相同嗎你怎么知道的（2）提供同色（綠色）、同形狀積木2塊，同色（紅色）不同形狀積木2塊思考這4塊積木顏色都相同嗎形狀都相同嗎你怎么知道的（3）提供更多的積木塊，增加比較的靈活性2借助多個感官觀察比較物品（1）提供兩個有較多不同點（包括輕重）的玩具球，比較它們的不同和相同。思考這2個球有哪些相同和不同你怎么知道的（2）提供兩個有較多不同點的玩具球和積木塊，比較它們的不同和相同。思考這2個物品有哪些相同和不同你怎么知道的3總結（重點總結比較方法）。4找我們自己的不同和相同（1）學生兩人一組，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、說話聲音等），再找相同（例如身體的各個組成部分、人的共同特征等）。

簡介：最新電大國家開放大學最新電大國家開放大學婦產科學與兒科護理學婦產科學與兒科護理學網(wǎng)絡核心課網(wǎng)絡核心課形考形考網(wǎng)考作業(yè)網(wǎng)考作業(yè)試題及答案試題及答案1000通過通過2018春期電大把婦產科學與兒科護理學網(wǎng)絡核心課納入到“國開平臺”進行考核，針對這個平臺，本人匯總了該科所有的題，形成一個完整的題庫，并且以后會不斷更新，對考生的復習、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具CTRLFCTRLF，把考題中的關鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂热菘騼?，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核及教學考一體化答案，敬請查看?？己苏f明本課程共有考核說明本課程共有5個形考任務，完整標準答個形考任務，完整標準答案，一次通過。案，一次通過。形考任務形考任務1題目1我國要求孕婦登記建卡（即圍生期保健手冊）的時間是（）AA孕早期孕早期B任何時期均可C孕早期或孕中期D孕晚期E孕中期題目2圍婚期保健包括（）A妊娠期定期檢查BB婚前醫(yī)學檢查婚前醫(yī)學檢查C防癌檢查D產后隨訪E激素治療的指導題目3有關圍絕經期綜合征的陳述，錯誤的是（）A可在自然絕經或人工絕經后出現(xiàn)癥狀B是指性成熟期到老年期的過渡階段C圍絕經期包括絕經過渡期至絕經后1年的時期DD圍絕經期婦女均會出現(xiàn)臨床癥狀圍絕經期婦女均會出現(xiàn)臨床癥狀E也稱為更年期癥候群題目4下列哪個不是圍生期人工監(jiān)護技術（）A超聲B胎心監(jiān)護C妊娠圖D數(shù)胎動EE心電圖心電圖題目5胎動計數(shù)的正常值是（）A每小時1012次B每小時23次C每小時10次D每小時不小于2次EE每小時每小時3535次題目6宮內節(jié)育器的并發(fā)癥不包括（）A節(jié)育器下移或脫落B節(jié)育器嵌頓或斷裂CC膀胱、腸管等臟器損傷膀胱、腸管等臟器損傷D節(jié)育器異位E帶器妊娠題目7產褥期，正常惡露持續(xù)（）A23周B45周CC4646周D12周E34周題目8絕經后期婦女，體內激素的變化特點是（）A絕經1年后FSH及LH水平下降B卵巢繼續(xù)分泌少量雌激素和孕酮CFSHLH﹤1DDFSHFSH及LHLH的水平明顯升高的水平明顯升高E絕經1年內FSHLH達最高水平題目9關于激素治療（HT）禁忌癥錯誤的是（）AA骨質疏松骨質疏松B有乳腺癌家族史者C患有血栓性靜脈炎D胚胎形成至產后4周E妊娠20周至產后4周題目21正常嬰兒，身長65CM，可獨坐一會兒，會用手搖玩具，能認出熟人和陌生人，最可能的月齡是（）A8個月BB6個月個月C7個月D10個月E9個月題目22預防接種屬于（）AA人工主動免疫人工主動免疫B自然被動免疫C自然主動免疫D人工被動免疫E非特異性免疫題目23正常產程進展的標志是（）A宮縮強度B宮縮頻率C宮口擴張情況D胎頭下降程度EE胎頭下降和宮口擴張?zhí)ヮ^下降和宮口擴張題目24第一產程又稱宮頸擴張期，一般產婦需經歷的時間是（）A初產婦約810小時B經產婦約810小時CC初產婦約初產婦約11121112小時小時D經產婦約46小時E初產婦約68小時題目25緊急避孕不適用于（）A未能做到體外排精B遭遇性暴力C宮內節(jié)育器脫落D陰莖套破裂、滑脫EE常規(guī)避孕常規(guī)避孕形考任務形考任務2題目1緩解哮喘患兒呼吸困難的措施，不包括（）A定時進行血氣分析，及時調整氧流量，保持PAO2在7090MMHGB給予鼻導管或面罩給氧，氧濃度3040C患兒取半臥位或頭抬高位DD指導和鼓勵患兒做淺而快的呼吸運動指導和鼓勵患兒做淺而快的呼吸運動E及時評價藥物治療的效果和副作用題目2預防維生素D缺乏性佝僂病最應強調（）AA經常曬太陽經常曬太陽B合理喂養(yǎng)C經常口服鈣片D經常服用魚肝油E強母親孕期及哺乳期的保健題目3人體所需的維生素D主要來源于（）A蛋黃中的維生素DB植物油中的維生素DC豬肝中的維生素DD乳類中的維生素DEE人體皮膚中的人體皮膚中的77脫氫膽固醇脫氫膽固醇題目4新生兒出生后開始排胎便的時間一般為（）A生后3小時內B生后8小時內CC生后生后1212小時內小時內D生后48小時內E生后24小時內題目5新生兒肺透明膜病患兒給予肺表面活性物質的途徑是（）A肌肉注射B霧化吸入CC氣管內滴入氣管內滴入D靜脈注射E口服題目6關于生理性黃疸描述，不正確的是（）A早產兒可延遲3周消退