簡(jiǎn)介：110第二單元第二單元繽紛舞曲繽紛舞曲第一課時(shí)青年友誼圓舞曲教學(xué)方案設(shè)計(jì)第一課時(shí)青年友誼圓舞曲教學(xué)方案設(shè)計(jì)課題名稱青年友誼圓舞曲科目音樂(lè)年級(jí)七年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)（45分鐘）學(xué)習(xí)者分析青年友誼圓舞曲是一道洋溢青春活力的圓舞曲，旋律熱情、優(yōu)美，全曲共有六個(gè)樂(lè)句，前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六兩句有小的變化，學(xué)生容易掌握。但旋律比較活躍，大跳較多，旋律線起落幅度較大。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1學(xué)習(xí)了解音樂(lè)知識(shí)圓舞曲。2學(xué)會(huì)唱歌曲青春友誼圓舞曲，學(xué)生體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。3教育學(xué)生珍惜友誼。二、過(guò)程與方法1先欣賞，學(xué)生感受音樂(lè)流暢優(yōu)美、熱情，對(duì)音樂(lè)旋律有所感知。2然后學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)之后嘗試加進(jìn)身體律動(dòng)和打擊樂(lè)。三、知識(shí)與技能1學(xué)習(xí)三拍子的擊拍圖式。2用三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指為青年友誼圓舞曲伴奏，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)并參與音樂(lè)表現(xiàn)的能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。2表演唱中身體動(dòng)作的表現(xiàn)及加入打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。教學(xué)資源1多媒體音樂(lè)室2VCD圓舞曲舞蹈片段3打擊樂(lè)器三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)1一、組織教學(xué)學(xué)生排隊(duì)入室就坐（播放音樂(lè)），檢查人數(shù)，師生問(wèn)好。310第二課時(shí)溜冰圓舞曲教案第二課時(shí)溜冰圓舞曲教案教學(xué)目標(biāo)1體驗(yàn)作曲家如何描繪冬季，以及冬季給人帶來(lái)的歡樂(lè)。2能夠背唱第一圓舞曲的A、B主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)著重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并充分發(fā)揮想像力，體會(huì)該圓舞曲所表現(xiàn)的溜冰時(shí)的情景。教具準(zhǔn)備多媒體、碰鈴、紅紙、黃紙教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教師同學(xué)們請(qǐng)坐端正，我們一起來(lái)看一段視頻。（播放呂薇表演唱溜冰圓舞曲）教師這是青年歌唱家呂薇一邊唱歌一邊在（生答溜冰），很特別的表演。剛才我們看到這首歌曲叫（生答溜冰圓舞曲）。同學(xué)們知道什么是圓舞曲嗎我們看屏幕。（師讀，圓舞曲又叫“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞蹈。19世紀(jì)開(kāi)始流行于西歐各國(guó)，它采用34拍，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，舞蹈時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。這種華爾茲的圓舞曲一般是幾拍子的（生答，三拍子）。重音在哪一拍上（生答，第一拍）我們知道在溜冰時(shí)腳一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前滑行。（教師做動(dòng)作，數(shù)1、2、3、1、2、3）在1882年，法國(guó)作曲家瓦爾德退費(fèi)爾在他的管弦樂(lè)作品溜冰圓舞曲中將溜冰和圓舞曲巧妙地結(jié)合了起來(lái)。剛才聽(tīng)到的呂薇這首歌的旋律就來(lái)自于這首樂(lè)曲，這節(jié)課我們就要一起走進(jìn)溜冰圓舞曲（多媒體出示題目、作曲家、國(guó)家、年份）二、新授教師溜由序奏、四個(gè)小圓舞曲和結(jié)尾組成。首先來(lái)看它的第一小圓舞曲。教師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)下面的這段旋律，說(shuō)說(shuō)它的情緒（播放第一小圓舞曲主題A）優(yōu)美、寬廣、緩慢的教師像溜冰剛拉開(kāi)序幕，也可以把它想像成溜冰者輕松的姿態(tài)。教師這是這段旋律的的簡(jiǎn)譜，我把它彈奏一下，同學(xué)們看譜（出示簡(jiǎn)譜）（加

簡(jiǎn)介：1人音版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案人音版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案（2015年最新修訂完整版本）年最新修訂完整版本）目錄第1課古風(fēng)新韻古風(fēng)新韻關(guān)山月教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)山月教學(xué)設(shè)計(jì)但愿人長(zhǎng)久教學(xué)設(shè)計(jì)但愿人長(zhǎng)久教學(xué)設(shè)計(jì)游子吟教學(xué)設(shè)計(jì)游子吟教學(xué)設(shè)計(jì)花非花教學(xué)設(shè)計(jì)花非花教學(xué)設(shè)計(jì)第2課月下踏歌月下踏歌阿細(xì)跳月教學(xué)設(shè)計(jì)阿細(xì)跳月教學(xué)設(shè)計(jì)火把節(jié)（片段）火把節(jié)（片段）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)圓圈教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)圓圈教學(xué)設(shè)計(jì)我抱著月光，月光抱著我教學(xué)設(shè)計(jì)我抱著月光，月光抱著我教學(xué)設(shè)計(jì)第3課銀屏之聲銀屏之聲愛(ài)是一首歌教學(xué)設(shè)計(jì)愛(ài)是一首歌教學(xué)設(shè)計(jì)兩顆小星星教學(xué)設(shè)計(jì)兩顆小星星教學(xué)設(shè)計(jì)滑雪歌教學(xué)設(shè)計(jì)滑雪歌教學(xué)設(shè)計(jì)DODOREREMIMI教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第4課美好祝愿美好祝愿龍騰虎躍教學(xué)設(shè)計(jì)龍騰虎躍教學(xué)設(shè)計(jì)拍手拍手教學(xué)設(shè)計(jì)拍手拍手教學(xué)設(shè)計(jì)明天會(huì)更好教學(xué)設(shè)計(jì)明天會(huì)更好教學(xué)設(shè)計(jì)第5課快樂(lè)的陽(yáng)光快樂(lè)的陽(yáng)光守住這一片陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)守住這一片陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)光輝的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)光輝的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)榕樹(shù)爺爺教學(xué)設(shè)計(jì)榕樹(shù)爺爺教學(xué)設(shè)計(jì)一把雨傘圓溜溜教學(xué)設(shè)計(jì)一把雨傘圓溜溜教學(xué)設(shè)計(jì)第6課神奇的印象神奇的印象海德薇格主題教學(xué)設(shè)計(jì)海德薇格主題教學(xué)設(shè)計(jì)瀑布（片段）瀑布（片段）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)火車來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)火車來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)飛天曲教學(xué)設(shè)計(jì)飛天曲教學(xué)設(shè)計(jì)第7課放飛夢(mèng)想放飛夢(mèng)想和平頌（片段）和平頌（片段）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)歡樂(lè)頌教學(xué)設(shè)計(jì)歡樂(lè)頌教學(xué)設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)是朋友教學(xué)設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)是朋友教學(xué)設(shè)計(jì)我們是朋友教學(xué)設(shè)計(jì)我們是朋友教學(xué)設(shè)計(jì)3四、音樂(lè)與相關(guān)文化四、音樂(lè)與相關(guān)文化1、接觸與了解音樂(lè)影片、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。2、能夠結(jié)合所熟悉的影視片簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用。全冊(cè)全冊(cè)教材教材重點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵關(guān)鍵重點(diǎn)1、能夠記憶主題旋律，并畫出圖形譜。2、了解個(gè)獨(dú)奏樂(lè)器的音色及其結(jié)構(gòu)、地位。本冊(cè)應(yīng)掌握的獨(dú)奏樂(lè)器有古琴。3、了解民族器樂(lè)及組合。4、知道聲樂(lè)演唱形式的各種分類，聽(tīng)辨女聲獨(dú)唱、男聲獨(dú)唱及童聲獨(dú)唱；聽(tīng)辨獨(dú)唱、齊唱及合唱。5、初步感受動(dòng)畫片和電影中的音樂(lè)片段。6、繼續(xù)培養(yǎng)欣賞的良好習(xí)慣，做到靜靜聽(tīng)、認(rèn)真聽(tīng)、細(xì)細(xì)聽(tīng)。7、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在歌唱實(shí)踐中掌握正確姿勢(shì)及呼吸方法的能力；8、能夠用自然得聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)盡可能有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱；9、能夠?qū)λ思白约旱难莩龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)難點(diǎn)1、把圖形普、字母普、簡(jiǎn)譜綜合運(yùn)用，拓展樂(lè)譜記錄形式的知識(shí)；2、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。3、認(rèn)識(shí)八六拍及六拍子的指揮圖示。4、了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。5、認(rèn)識(shí)前上波音及其唱法唱法。6、認(rèn)識(shí)升記號(hào)及其唱法。4、認(rèn)識(shí)變換拍子。教學(xué)進(jìn)度人音版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度表周次周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第一周第一課時(shí)欣賞關(guān)山月、歌曲花非花第二課時(shí)欣賞但愿人長(zhǎng)久、歌曲游子吟第二周第一課時(shí)歌曲轉(zhuǎn)圓圓（課時(shí)1）第二課時(shí)欣賞阿細(xì)跳月，歌曲轉(zhuǎn)圓圓（課時(shí)2）認(rèn)識(shí)民族器樂(lè)分類（一）第三周第一課時(shí)欣賞火把節(jié)，歌曲我抱著月光，月光抱著我第二課時(shí)歌曲DOREMI，口風(fēng)琴訓(xùn)練1DOREMI第四周第一課時(shí)欣賞愛(ài)是一首歌，口風(fēng)琴訓(xùn)練2第二課時(shí)欣賞兩顆小星星，歌曲滑雪歌第五周第一課時(shí)欣賞龍騰虎躍，認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器分類二，口風(fēng)琴訓(xùn)練3第二課時(shí)歌曲拍手歌第六周第一課時(shí)歌曲明天會(huì)更好第二課時(shí)復(fù)習(xí)歌曲拍手歌、明天會(huì)更好，口風(fēng)琴訓(xùn)練4第七周第一課時(shí)欣賞守住這一片陽(yáng)光，歌曲榕樹(shù)爺爺課時(shí)1第二課時(shí)歌曲榕樹(shù)爺爺課時(shí)2第八周第一課時(shí)欣賞光輝的太陽(yáng)，歌曲一把雨傘圓溜溜第二課時(shí)口風(fēng)琴訓(xùn)練5第九周第一課時(shí)歌曲火車來(lái)了第二課時(shí)欣賞海德薇格主題，歌曲飛天曲

簡(jiǎn)介：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案第一課春天第一課春天單元教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。二、通過(guò)演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。三、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌樂(lè)曲，準(zhǔn)確地唱歌。五、聆聽(tīng)并學(xué)唱春曉單元教學(xué)建議一、本課可安排三課時(shí)完成。二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽(tīng)樂(lè)曲和歌曲。三、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。本單元教材分析1手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。約納森1886～1956，挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫過(guò)一些音樂(lè)作品，但以這首杜鵑圓舞曲流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè)或其他器樂(lè)形式演奏。據(jù)說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。杜鵑圓舞曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開(kāi)始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。第二段以“LA”的長(zhǎng)顫音開(kāi)始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥(niǎo)靈活地在林中飛來(lái)飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂(lè)與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè)有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥(niǎo)鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂(lè)再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲上，與樂(lè)曲的開(kāi)始形成呼應(yīng)。杜鵑圓舞曲由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛(ài)。2歌曲小燕子小燕子是故事影片護(hù)士日記中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶，成為孩子們喜愛(ài)的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲為五聲宮調(diào)式，44拍，兩個(gè)樂(lè)段，第二個(gè)樂(lè)段是第一個(gè)樂(lè)段的變化重形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)六、教師小結(jié)，下課。第二課時(shí)第二課時(shí)一、律動(dòng)聆聽(tīng)小燕子，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。二、聆聽(tīng)小燕子教學(xué)基本要求1完整聆聽(tīng)歌曲小燕子。提示歌中唱出了哪些內(nèi)容你想和小燕子說(shuō)什么2聽(tīng)歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動(dòng)作。3隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。三、表演小雨沙沙教學(xué)基本要求1完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。2再聽(tīng)范唱。提示雨能發(fā)出什么樣的聲音可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說(shuō)的視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。3盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。4分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。四、復(fù)習(xí)歌曲布谷1聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。2聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)教師小結(jié)。第三課時(shí)第三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲1、（多媒體展示）古詩(shī)春曉在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。2、教師導(dǎo)入同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎學(xué)生很自然地揭題“春”3、教師板書春曉，同時(shí)多媒體視頻圖象“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）

簡(jiǎn)介：1人民音樂(lè)出版社小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)（上冊(cè)）六年級(jí)音樂(lè)（上冊(cè)）教學(xué)設(shè)計(jì)與反思湖口縣第三小學(xué)湖口縣第三小學(xué)3靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的謎語(yǔ)那樣，被處死刑。此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè)響起2、茉莉花的旋律響起或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂(lè)的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。

簡(jiǎn)介：1五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃黑塔鎮(zhèn)中心學(xué)校黃曉倩一、教材分析一、教材分析本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容為八個(gè)單元朝夕、農(nóng)家樂(lè)、足跡、可愛(ài)的家、故鄉(xiāng)、歡樂(lè)的少年、雨花、冬雪，包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容。本冊(cè)歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，學(xué)生能充分感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)風(fēng)格，增強(qiáng)了審美體驗(yàn)。第一單元朝夕由歌曲清晨、晚風(fēng)、器樂(lè)曲晨景、漁舟唱晚四首樂(lè)曲組成，描繪了自然界周而復(fù)始朝夕的情景，體現(xiàn)了“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。第二單元農(nóng)家樂(lè)由歌曲趕圩歸來(lái)啊哩哩、蘋果豐收和聆聽(tīng)曲快樂(lè)的農(nóng)夫、豐收鑼鼓四首反映農(nóng)家生活的中外作品組成，這是人文性在音樂(lè)與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)，讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)的歡樂(lè)。第三單元足跡圍繞革命歷史文化選擇了歌曲雨花石、我怎樣長(zhǎng)大和聆聽(tīng)曲紅梅贊、紅星歌和歌唱二小放牛郎，讓學(xué)生在革命歌曲的音樂(lè)中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，體現(xiàn)了音樂(lè)與歷史、與民族間的人文性。第四單元可愛(ài)的家由歌曲外婆的澎湖灣、牧場(chǎng)上的家和聆聽(tīng)曲天黑黑、可愛(ài)的家、回家五首中外反映“家”為題材的作品組成。其音樂(lè)風(fēng)格、題材、體裁均各有特點(diǎn)，學(xué)生可以從中感受到“家”的可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣。第五單元故鄉(xiāng)與前課是同一主題的內(nèi)容。“故鄉(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。學(xué)生從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家、愛(ài)故鄉(xiāng)的做人基32、掌握教材中出現(xiàn)的樂(lè)理知識(shí)，如八六拍的含義、強(qiáng)弱規(guī)律、指揮圖示和變拍子等內(nèi)容。3、上好欣賞課。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色的感知能力，培養(yǎng)音樂(lè)想象力。認(rèn)識(shí)、了解格里格、肖邦、黃自等音樂(lè)家生平及代表作。4、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)一定的伴奏能力，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。5、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到教學(xué)中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，全面發(fā)展的新人。四、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn)1、會(huì)唱、唱好課本上的16首歌曲。學(xué)會(huì)用正確的演唱方法演唱。2、班級(jí)合唱教學(xué)。本冊(cè)教學(xué)歌曲共16首，其中合唱歌曲8首，如何進(jìn)行班級(jí)合唱訓(xùn)練，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。五、教學(xué)措施五、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹音樂(lè)新課標(biāo)，仔細(xì)研究教材，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。2、認(rèn)真上課。課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的

簡(jiǎn)介：人音版七年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及教案人音版七年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及教案一、學(xué)生情況分析一、學(xué)生情況分析本學(xué)期，我繼續(xù)任七年級(jí)的音樂(lè)課，本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，我會(huì)采用不同教方法，注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”，使學(xué)生各方面均有提高。二、教材分析二、教材分析本學(xué)期的教材主要以唱歌為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中感受快樂(lè)，本學(xué)期在上課的同時(shí)我會(huì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些有關(guān)音樂(lè)方面的知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸積累些樂(lè)理知識(shí)。避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺(jué)得枯燥和乏味。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解音樂(lè)作品，理解音樂(lè)，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)演唱的能力。同時(shí)，加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。四、教學(xué)措施四、教學(xué)措施音樂(lè)課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生多參加音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，展開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力，通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有益處?？梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)生的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。工作進(jìn)度工作進(jìn)度第一單元第一單元行進(jìn)之歌行進(jìn)之歌（共（共2課時(shí)）課時(shí)）唱歌一二三四歌欣賞中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲拉德茨基進(jìn)行曲婚禮進(jìn)行曲葬禮進(jìn)行曲實(shí)踐與創(chuàng)造第二單元第二單元影視金曲（共影視金曲（共2課時(shí)）課時(shí)）唱歌長(zhǎng)江之歌欣賞辛德勒的名單盼望你的路途眺望你的路途伴隨著你穿越竹林實(shí)踐與創(chuàng)造第三單元第三單元天山之音天山之音（共（共2課時(shí)）課時(shí)）唱歌青春舞曲2第一單元行進(jìn)之歌第一單元行進(jìn)之歌第一課時(shí)一二三四歌第一課時(shí)一二三四歌教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱一二三四歌，知道這首歌的音樂(lè)體裁。2、情感目標(biāo)喜歡演唱這首歌曲，樂(lè)于了解音樂(lè)與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級(jí)音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)。3、能力發(fā)展目標(biāo)對(duì)這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱一二三四歌。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)對(duì)這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖這首歌曲是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)，旋律朗朗上口。在教學(xué)設(shè)計(jì)中偏重對(duì)歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來(lái)體會(huì)歌曲情緒。一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、新課教學(xué)二、新課教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲一二三四歌1、介紹作者臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有珠穆朗瑪、當(dāng)兵的人、一二三四歌、女兵、三百六十五個(gè)祝福等軍隊(duì)歌曲。2、聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊想你能聽(tīng)著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎歌曲的情緒怎樣3、學(xué)生聽(tīng)，然后舉手發(fā)言4、學(xué)習(xí)歌曲，再聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律5、很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲，請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱，老師糾正不對(duì)的地方6、指導(dǎo)唱到高音的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來(lái)演唱7、請(qǐng)大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤(rùn)地聲音來(lái)演唱歌曲。8、分小組，最多不超過(guò)八個(gè)人排練歌曲，要求聲音圓潤(rùn)，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動(dòng)作。9、學(xué)生排練10、表演11、評(píng)價(jià)三、教學(xué)小結(jié)三、教學(xué)小結(jié)師生再見(jiàn)教后記歌曲典型的軍營(yíng)生活讓學(xué)生很感興趣，由于對(duì)軍人的崇敬，在學(xué)習(xí)時(shí)也能感覺(jué)到作為軍人的那種自豪之情，因?yàn)橛辛诉@種積極的情緒狀態(tài)，所以學(xué)習(xí)的效率很高，在表演時(shí)學(xué)生也是興趣盎然，效果很好。

簡(jiǎn)介：從薩爾茨堡音樂(lè)節(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)談從薩爾茨堡音樂(lè)節(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)談北京國(guó)際音樂(lè)節(jié)的發(fā)展趨勢(shì)北京國(guó)際音樂(lè)節(jié)的發(fā)展趨勢(shì)選修課選修課國(guó)際國(guó)內(nèi)音樂(lè)動(dòng)態(tài)國(guó)際國(guó)內(nèi)音樂(lè)動(dòng)態(tài)學(xué)生系別學(xué)生系別音樂(lè)學(xué)系音樂(lè)學(xué)系學(xué)生年級(jí)學(xué)生年級(jí)0808級(jí)學(xué)生姓名學(xué)生姓名鄧晨鄧晨學(xué)生學(xué)號(hào)學(xué)生學(xué)號(hào)080101003080101003指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師張蓓莉教授張蓓莉教授當(dāng)今，世界正處在一個(gè)政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的新時(shí)期。這個(gè)時(shí)代是一個(gè)重視經(jīng)濟(jì)的時(shí)代經(jīng)濟(jì)形象看起來(lái)更重要一些。然而文化更是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軟實(shí)力，更代表了別人對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)的看法因?yàn)槲幕皇且怀幌π纬傻?，是需要?dú)v史積淀的，是一種根深蒂固的東西。我們通過(guò)今年的“國(guó)際國(guó)內(nèi)音樂(lè)動(dòng)態(tài)”的課程，更加了解當(dāng)今世界各國(guó)音樂(lè)的動(dòng)態(tài)，以各個(gè)國(guó)家、各個(gè)民族豐富多彩的藝術(shù)形式，大大提高了自己對(duì)音樂(lè)本體的興趣，豐富自己的藝術(shù)涵養(yǎng)，以成功舉辦的音樂(lè)比賽、音樂(lè)節(jié)為例運(yùn)用到促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展事業(yè)中。近百年來(lái)，世界上有很多著名的音樂(lè)比賽、音樂(lè)節(jié)及音樂(lè)會(huì)，它們從創(chuàng)辦至今一直都很有影響，如“柴科夫斯基國(guó)際音樂(lè)比賽、肖邦國(guó)際鋼琴比賽、范克萊本鋼琴比賽、英國(guó)愛(ài)丁堡音樂(lè)節(jié)、拜魯伊特音樂(lè)節(jié)、溫布尼森林音樂(lè)會(huì)、維也納新年音樂(lè)會(huì)等等。”這些音樂(lè)賽事已成為世界上專業(yè)音樂(lè)工作者及廣大樂(lè)迷的期待。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在音樂(lè)節(jié)的動(dòng)機(jī)已不完全是從純音樂(lè)的角度舉辦，而是結(jié)合旅游與經(jīng)濟(jì)效益等方面綜合考慮，力求精神與物質(zhì)雙豐收。首先，我們從奧地利的薩爾茨堡音樂(lè)節(jié)說(shuō)起，薩爾茨堡音樂(lè)節(jié)的歷史可以追溯到1887年當(dāng)時(shí)的“莫扎特基金會(huì)”在薩爾茨堡發(fā)起組織演出莫扎特的音樂(lè)。從那時(shí)起到1910年著名的維也納愛(ài)樂(lè)就不定期地在此舉力、音樂(lè)會(huì)。但真正具有現(xiàn)代意義的薩爾茨堡音樂(lè)節(jié)是在1920年8月22日萊因哈特在大教堂廣場(chǎng)上演了根據(jù)霍

簡(jiǎn)介：第一節(jié)音樂(lè)與人生一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)兩部音樂(lè)作品草原小姐妹（草原放牧）和第六悲愴交響曲（第四樂(lè)章）的欣賞，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素的基本內(nèi)容和藝術(shù)作用；怎樣鑒賞音樂(lè)；音樂(lè)與人生的關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容1、草原小姐妹（草原放牧）和第六悲愴交響曲（第四樂(lè)章）。2、音樂(lè)要素及音樂(lè)語(yǔ)言。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)草原放牧第一主題、第四樂(lè)章第一主題的曲調(diào)，體驗(yàn)不同的情感，理解音樂(lè)是如何通過(guò)要素來(lái)表達(dá)情感的。四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。教師演示本課課件，出示課題，聆聽(tīng)背景音樂(lè)，營(yíng)造課堂氣氛。2、問(wèn)題探究（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第四頁(yè)散文，讓學(xué)生思考從這段散文的閱讀中，你怎樣看待音樂(lè)與人生的關(guān)系（2）分組討論音樂(lè)與人生的關(guān)系。（3）請(qǐng)12名學(xué)生作重點(diǎn)發(fā)言。（4）教師評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)。音樂(lè)是人類認(rèn)知的基本方式之一，也是人類了解自己、了解世界、改造世界的基本途徑之一。因此，作為一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)用音樂(lè)的認(rèn)知方式了解自己、了解世界、改造世界。音樂(lè)智能和語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀察者智能一樣，都是人們不可缺少的、重要的基本素質(zhì)。作為21世紀(jì)的一帶新人，應(yīng)該具有必要的音樂(lè)審美能力和必需的音樂(lè)文化水平。（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第89頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)他們談?wù)勂渌卦谶@里所起到的作用（4）教師點(diǎn)評(píng)緩慢的速度、寬廣的節(jié)奏、起伏的旋律、柔和的音色和力度，表現(xiàn)了草原美麗的景色和主人公對(duì)大草原的熱愛(ài)之情。琵琶“唱”著氣息寬廣而悠長(zhǎng)的歌，它形象地模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和馬頭琴的演奏方法，突現(xiàn)了鮮明的蒙古民族的音樂(lè)風(fēng)格。4、整體欣賞要求聆聽(tīng)中積極展開(kāi)想象。5、請(qǐng)一名學(xué)生作中心發(fā)言。6、教師點(diǎn)評(píng)通過(guò)音樂(lè)要素，非常好地塑造了音樂(lè)形象，包括人物、情景、風(fēng)景等。音樂(lè)張弛結(jié)合，有起有伏，動(dòng)靜相宜。下面的欣賞，今后的欣賞請(qǐng)同學(xué)們要注意運(yùn)用“抓住音樂(lè)要素欣賞音樂(lè)作品”的方法。7、音樂(lè)家介紹出示課件，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽，使其了解三位音樂(lè)家。（二）第六悲愴交響曲（第四樂(lè)章）1、簡(jiǎn)介作品、作者（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀投影文字、圖片，要求在閱讀后能作信息整合、評(píng)價(jià)。第六（悲愴）交響曲是柴可夫斯基創(chuàng)作的最后一部交響曲，也是他最鐘愛(ài)的一部作品。柴可夫斯基的晚年生活，正是沙皇亞歷山大三世血腥統(tǒng)治的時(shí)期，人民生活極端貧困，社會(huì)黑暗、動(dòng)蕩不安，這使他感到苦悶、彷徨、悲觀。這部交響曲，悲劇性的形象和氣氛貫徹始終，特別是第四樂(lè)章。柴科夫斯基（18401893）俄羅斯歷史上最偉大的作曲家，俄羅斯民族音樂(lè)與西歐古典音樂(lè)的集大成者。他的作品一向以旋律優(yōu)美，通俗易懂而著稱，又不乏深刻性，他的音樂(lè)是社會(huì)的真實(shí)寫照。透過(guò)他的藝術(shù)珍品，人們不難發(fā)現(xiàn)他不僅是現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義結(jié)合的典范，而且是一位擅長(zhǎng)以音樂(lè)描繪心理活動(dòng)的大師，探索著人生的奧秘。（2）教師點(diǎn)評(píng)從作曲家創(chuàng)作風(fēng)格和本部作品的風(fēng)格作講解。2、局部欣賞“第一主題”（1）聆聽(tīng)并思考這段音樂(lè)中主要有哪些音樂(lè)要素在發(fā)揮作用音樂(lè)的基本形象和情緒是怎樣的

簡(jiǎn)介：1三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案執(zhí)教者課題1歌曲快樂(lè)的DOREMI課時(shí)本課內(nèi)容分析快樂(lè)的DOREMI是一首歡快活潑、極富兒童情趣的歌曲。24拍，1G，六聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。勻稱的節(jié)奏使歌曲頗具進(jìn)行曲的風(fēng)格。旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，旋律的大跳、附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏的多次出現(xiàn)使歌曲更加明朗歡快。全曲由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一、二樂(lè)句前四小節(jié)完全相同，后四小節(jié)產(chǎn)生變化；第二樂(lè)句第五小節(jié)的節(jié)奏變化在學(xué)生演唱時(shí)可能會(huì)與第一樂(lè)句混淆，可以采用對(duì)比的方式解決；第三樂(lè)句“”連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏增加了樂(lè)曲的動(dòng)感，切分音“”和跳音“”的對(duì)比使歌曲更富有兒童情趣。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生正確把握并體會(huì)歌曲歡快、活潑的情緒，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2通過(guò)演唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符DOREMI。3正確掌握附點(diǎn)八分節(jié)奏、切分節(jié)奏。重難點(diǎn)1學(xué)唱歌曲快樂(lè)的DOREMI，用歡快、輕巧的聲音演唱。2認(rèn)識(shí)DOREMI唱名。教學(xué)過(guò)程一、情景設(shè)疑1師今天老師要向大家介紹新朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)2教師范唱快樂(lè)的DOREMI第一段歌詞的前兩個(gè)樂(lè)句。3學(xué)生聆聽(tīng)后回答DOREMI。二、活動(dòng)解疑1認(rèn)識(shí)DOREMI唱名。（1）老師在黑板上出示DOREMI。（2）介紹音符的唱名1唱DO；2唱RE；3唱MI。（3）學(xué)生跟老師的琴聲唱一唱DOREMI這三個(gè)音。2聽(tīng)音練習(xí)尋找DOREMI。（1）老師發(fā)給學(xué)生三張寫著唱名DOREMI的卡片。（2）老師分別彈奏三個(gè)音，學(xué)生聽(tīng)后舉起相應(yīng)的卡片。3聽(tīng)音游戲。（1）請(qǐng)6名同學(xué)，每人發(fā)一張寫有一個(gè)唱名的卡片。（2）老師彈琴，學(xué)生按照聽(tīng)到的音高，對(duì)應(yīng)手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。（3）學(xué)生再唱一唱這幾個(gè)音。三、拓展升疑3三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案執(zhí)教者課題2音樂(lè)欣賞哆來(lái)咪課時(shí)1本課內(nèi)容分析美國(guó)電影音樂(lè)之聲被譽(yù)為電影史上傳頌最廣的一部活潑溫馨的音樂(lè)電影。歌曲哆來(lái)咪被翻譯成中文后，也成為了深受孩子喜歡的兒歌童謠，一輕松詼諧的歌詞讓孩子們知道了“哆來(lái)咪發(fā)嗦拉西”這7個(gè)音符是學(xué)好音樂(lè)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲活潑、詼諧的情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)哆來(lái)咪這首歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。2、讓學(xué)生在體驗(yàn)、合作，欣賞和演唱歌曲中學(xué)習(xí)7個(gè)簡(jiǎn)單音符，靈活運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)上理解各音階唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系，以及其音響效果。3、在歌曲的演唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點(diǎn)4、引導(dǎo)學(xué)生能以積極、愉快的情緒，參與到音樂(lè)活動(dòng)中。教學(xué)重難點(diǎn)在歌唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點(diǎn)；靈活運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)上理解各音階唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系，以及其音響效果。教學(xué)方式方法欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法、感知體驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程一、情景設(shè)疑1、師生問(wèn)好。2、由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。二、活動(dòng)解疑觀看美國(guó)影片音樂(lè)之聲中DOREMI歌曲的視頻（一）簡(jiǎn)介音樂(lè)劇音樂(lè)之聲有一部曾獲得過(guò)奧斯卡獎(jiǎng)的音樂(lè)電影音樂(lè)之聲是羅杰斯代表作之一。，這部電影主要講的是在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。應(yīng)聘到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，教孩子們從學(xué)唱“DO、RE、MI”開(kāi)始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力。她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。DOREMI是該劇中著名唱段之一。1、設(shè)問(wèn)我們來(lái)看看瑪利亞是怎樣教這些孩子們學(xué)會(huì)唱歌的（每個(gè)音符都有一個(gè)小故事）2、師恩，瑪利亞真厲害，把枯燥的七個(gè)音符編成了一首好聽(tīng)的歌，讓這些調(diào)皮不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子在游戲和歌聲中很快學(xué)會(huì)唱這七個(gè)音符了，我們想不想也跟著瑪利亞用這個(gè)有趣的方法一起來(lái)學(xué)一學(xué)

簡(jiǎn)介：白皎小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)白皎小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課教案?jìng)湔n教案?jìng)湔n老師肖小葉備課老師肖小葉景也是對(duì)景色的描繪。請(qǐng)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來(lái)”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。第二課時(shí)一、聆聽(tīng)漁舟唱晚1聽(tīng)了外國(guó)的“晨景”，現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景。欣賞漁舟唱晚第一部分。2設(shè)問(wèn)從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的景色3哼唱一下這一段音樂(lè)的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。4欣賞漁舟唱晚第二部分。設(shè)問(wèn)，從這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音5哼唱這段音樂(lè)中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來(lái)唱一唱。6聆聽(tīng)全曲。要求聽(tīng)完后能根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。7小結(jié)這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。二、聽(tīng)辨活動(dòng)44拍還是68拍1先聽(tīng)教師彈奏一遍，想一想2聽(tīng)一聽(tīng)，劃劃拍，試一試。3邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。4在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。三、表演晚風(fēng)1教師談話導(dǎo)入本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。晚風(fēng)是一首俄羅斯歌曲。聽(tīng)聽(tīng)晚上的景色美不美聆聽(tīng)范唱。2復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的三種指號(hào)24、34、44。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，晚風(fēng)的拍號(hào)是68拍，它的含義是什么3再聽(tīng)范唱晚風(fēng)，并邊聽(tīng)邊劃68拍的指揮圖式，設(shè)問(wèn)是否聽(tīng)出有兩句的曲調(diào)基本是相同的4全體劃拍以八分名符為一拍，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂(lè)句4小節(jié)。5在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂(lè)句的曲調(diào)注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn)。6請(qǐng)一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。7本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽(tīng)覺(jué)上的輔助練習(xí)。1學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽(tīng)。2聽(tīng)伴奏帶或教師伴奏教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏學(xué)生學(xué)唱第二聲部。3教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。4學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。8在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。第二課農(nóng)家樂(lè)

簡(jiǎn)介：1人音版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)精品教案人音版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)精品教案（2015年最新修訂完整版本）年最新修訂完整版本）目錄第1課歌唱祖國(guó)歌唱祖國(guó)中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)歌唱祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)歌唱祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)采一束鮮花教學(xué)設(shè)計(jì)采一束鮮花教學(xué)設(shè)計(jì)第2課家鄉(xiāng)美家鄉(xiāng)美牧歌教學(xué)設(shè)計(jì)牧歌教學(xué)設(shè)計(jì)楊柳青楊柳青江蘇江蘇、大雁湖大雁湖內(nèi)蒙古內(nèi)蒙古教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)故鄉(xiāng)是北京教學(xué)設(shè)計(jì)故鄉(xiāng)是北京教學(xué)設(shè)計(jì)第3課快樂(lè)的校園快樂(lè)的校園乒乓變奏曲教學(xué)設(shè)計(jì)乒乓變奏曲教學(xué)設(shè)計(jì)陀螺教學(xué)設(shè)計(jì)陀螺教學(xué)設(shè)計(jì)打字機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)打字機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)哦，十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)哦，十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)大家來(lái)唱教學(xué)設(shè)計(jì)大家來(lái)唱教學(xué)設(shè)計(jì)第4課甜夢(mèng)甜夢(mèng)小夜曲教學(xué)設(shè)計(jì)小夜曲教學(xué)設(shè)計(jì)夢(mèng)幻曲教學(xué)設(shè)計(jì)夢(mèng)幻曲教學(xué)設(shè)計(jì)愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)月亮月光光教學(xué)設(shè)計(jì)月亮月光光教學(xué)設(shè)計(jì)第5課童心童心節(jié)日舞教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)日舞教學(xué)設(shè)計(jì)山童教學(xué)設(shè)計(jì)山童教學(xué)設(shè)計(jì)蕩秋千教學(xué)設(shè)計(jì)蕩秋千教學(xué)設(shè)計(jì)童心是小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)童心是小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)第6課水上的歌水上的歌劃龍船教學(xué)設(shè)計(jì)劃龍船教學(xué)設(shè)計(jì)水上音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)水上音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)小螺號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)小螺號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)讓我們蕩起雙槳教學(xué)設(shè)計(jì)讓我們蕩起雙槳教學(xué)設(shè)計(jì)第7課祝你快樂(lè)祝你快樂(lè)祝你快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)祝你快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)幸福拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)幸福拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)陽(yáng)光牽著我的手教學(xué)設(shè)計(jì)陽(yáng)光牽著我的手教學(xué)設(shè)計(jì)第8課龍里格龍龍里格龍甘灑熱血寫春秋教學(xué)設(shè)計(jì)甘灑熱血寫春秋教學(xué)設(shè)計(jì)夜深沉教學(xué)設(shè)計(jì)夜深沉教學(xué)設(shè)計(jì)龍里格龍教學(xué)設(shè)計(jì)龍里格龍教學(xué)設(shè)計(jì)3欲言。揭示課題設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生熟悉的知識(shí)入手，用考考你的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入國(guó)歌的學(xué)設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生熟悉的知識(shí)入手，用考考你的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入國(guó)歌的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣。習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣。三、新歌教學(xué)，體驗(yàn)快樂(lè)三、新歌教學(xué)，體驗(yàn)快樂(lè)1、初聽(tīng)范唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌課件，體會(huì)音樂(lè)情緒。2、師邊彈琴邊用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲?？伎寄隳阒绹?guó)歌的詞作者是誰(shuí)曲作者是誰(shuí)呢演唱時(shí)該注意什么問(wèn)題學(xué)生聽(tīng)完后回答。3、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國(guó)歌的故事。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)聽(tīng)學(xué)唱國(guó)歌設(shè)計(jì)意圖通過(guò)聽(tīng)學(xué)唱國(guó)歌、了解國(guó)歌的故事等活動(dòng)，讓學(xué)生的情感世界潛移默、了解國(guó)歌的故事等活動(dòng)，讓學(xué)生的情感世界潛移默化得受到了感染和熏陶。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗、國(guó)歌的真摯感情?；檬艿搅烁腥竞脱?。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗、國(guó)歌的真摯感情。4、分析曲調(diào)結(jié)構(gòu)，隨琴學(xué)唱旋律。5、教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂(lè)句，在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。6、學(xué)唱歌詞（1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)部分A、教師唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”樂(lè)句。﹥﹥﹥﹥65|23|5305|3231|30||為什么在“中華民族”四個(gè)字上要加上重音記號(hào)，學(xué)生用兩種不同的演唱來(lái)進(jìn)行比較，體會(huì)這句歌詞的含義以及重音運(yùn)用的作用。學(xué)生運(yùn)用重音記號(hào)和休止符演唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，進(jìn)一步體會(huì)歌曲內(nèi)涵。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)“比較”教學(xué)法，使學(xué)生感受重音記號(hào)和休止符在音樂(lè)作品中的作設(shè)計(jì)意圖通過(guò)“比較”教學(xué)法，使學(xué)生感受重音記號(hào)和休止符在音樂(lè)作品中的作用，為學(xué)生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)。用，為學(xué)生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)。B、學(xué)生唱唱“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”這句話的歌譜。（課件）學(xué)生用手勢(shì)表現(xiàn)這句旋律的走向。教師穿插介紹音樂(lè)知識(shí)“上行”。唱一唱加入力度記號(hào)演唱，進(jìn)一步體會(huì)這句話的情感表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)“上行”知識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，挖掘出一些音樂(lè)要素，讓學(xué)生在體設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)“上行”知識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，挖掘出一些音樂(lè)要素，讓學(xué)生在體

簡(jiǎn)介：第一課問(wèn)聲好教學(xué)目標(biāo)1感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。3主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。教學(xué)難點(diǎn)歌曲34、24變拍子的正確演唱。教學(xué)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、表演早上好教學(xué)基本要求1聽(tīng)錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。提示感覺(jué)到有什么不同注用課本右上角的拍踏方式2教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。二、聆聽(tīng)森林水車教學(xué)基本要求1教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。聆聽(tīng)后回答音樂(lè)讓你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么樣的2教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作。2、教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。3、歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏44XXXXXXX|XXXXXXX|太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑，（拍手）XXXXXX|XXXXXXXX|XXX||小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書包。（拍手）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、表演小麻雀教學(xué)基本要求1聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2第二次邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。3聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱歌詞。動(dòng)作，感受音的高低。2這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。3初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音，創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂(lè)器。1選擇哪幾件打擊樂(lè)器伴奏這首歌曲比較理想2哪一件樂(lè)器像馬鈴聲哪一件樂(lè)器像馬蹄聲3小馬車奔跑在什么地方用什么樣的聲音伴奏4怎樣變換力度敲擊更合適等等。4分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。5、編創(chuàng)動(dòng)作建議第1～4小節(jié)雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。第5～6小節(jié)右手握拳伸出二、三指做甩鞭動(dòng)作；第7～8小節(jié)手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動(dòng)作不變。第9～11小節(jié)做一次甩鞭動(dòng)作；第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動(dòng)作。第13小節(jié)左腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，第14小節(jié)右腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，雙手一直做勒馬狀。第15～16小節(jié)雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。三、編創(chuàng)與活動(dòng)傳消息這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的練習(xí)。1、要求分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個(gè)同學(xué)，由最后一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確。然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位，游戲開(kāi)始。至小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生。2、評(píng)定根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫五角星。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師老師今天讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看你行不行，“會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請(qǐng)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的是什么，請(qǐng)你用筆把它畫出來(lái)。2、放歌曲這是什么并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫，大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘，有的學(xué)生畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進(jìn)行展示。二、學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂(lè)形象1、師出示各種小鬧鐘，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)鬧鐘的功能它能提醒我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，是我們小朋友的好伙伴。2、聽(tīng)聽(tīng)鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來(lái)讀唱，并用合適的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行配合。3、聽(tīng)聽(tīng)鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)），提示應(yīng)該用相對(duì)稍強(qiáng)，連貫的聲音。進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)

簡(jiǎn)介：1第一課第一課古風(fēng)新韻古風(fēng)新韻教學(xué)目標(biāo)1、聆聽(tīng)兩首古詩(shī)詞歌樂(lè)曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲但愿人長(zhǎng)久在樂(lè)句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，以及所表現(xiàn)的情景和情感。2、能飽含深情地背唱歌益游子吟，表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的感激之情。并能說(shuō)出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲花非花，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。4、在聆聽(tīng)古琴曲關(guān)山月的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器古琴，并記住古琴的音色。5、學(xué)習(xí)堅(jiān)笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲大鹿。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)聆聽(tīng)與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境，體會(huì)古琴獨(dú)特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)聆聽(tīng)樂(lè)曲關(guān)山月，認(rèn)識(shí)古琴。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入1、從主題“古風(fēng)新韻”直接進(jìn)人。聆聽(tīng)古琴曲關(guān)山月片段，教師從演奏樂(lè)器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的“古風(fēng)”，設(shè)問(wèn)你認(rèn)為樂(lè)曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感聽(tīng)到這首音樂(lè)，你好像看到了什么情景2、認(rèn)識(shí)古琴導(dǎo)入。3、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽(tīng)邊閉著眼睛，隨音樂(lè)用手模擬古琴的演奏動(dòng)作，如同身在其中。4、隨音樂(lè)默誦古詩(shī)關(guān)山月，體會(huì)古琴曲的意境。先讓學(xué)生誦讀古詩(shī)關(guān)山35、安排對(duì)比聆聽(tīng)鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們?cè)谘堇[這首歌曲中的不同韻味、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)來(lái)吟誦歌詞，給詩(shī)詞賦予“新韻”。（二）、演唱歌曲游子吟。1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詠鵝春曉和靜夜思等古詩(shī)歌曲導(dǎo)入。2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。請(qǐng)學(xué)生朗誦唐詩(shī)游子吟，體會(huì)詩(shī)中的情感。3、再聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出兩段旋律在情緒上的變化。啟發(fā)學(xué)生這首唐詩(shī)呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上給你有什么不同的感覺(jué)4、用歌曲的伴奏音樂(lè)做背景音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生誦讀唐詩(shī)游子吟兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。5、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。1視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來(lái)視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時(shí)不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律帶裝飾音。2跟音樂(lè)哼唱歌曲的旋律，體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。請(qǐng)學(xué)生用“M’’哼唱第一段旋律，用“WU”來(lái)哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。3學(xué)唱歌詞，演唱歌曲。這首歌曲深受學(xué)生喜愛(ài)，且容易學(xué)唱，在演唱時(shí)，教師從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)力度的變化、唱法上的不同來(lái)唱好歌曲，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。三、全課小結(jié)。齊唱歌曲，談?wù)劯惺堋＝虒W(xué)反思游子吟一首詩(shī)是我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊所作。這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、感情細(xì)膩深厚，通俗易懂，歷來(lái)被人們所廣泛傳誦。這首歌曲曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，無(wú)不深深撥動(dòng)著天下兒女的心弦，使學(xué)生深切感受到音樂(lè)與詩(shī)句珠聯(lián)璧合所描繪出的情境，體現(xiàn)了音樂(lè)與詩(shī)歌的完美結(jié)合。在教學(xué)中我采用了情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的教學(xué)情境形象生動(dòng)的解決了教學(xué)難點(diǎn)前倚音，也從而使學(xué)生體會(huì)愛(ài)明白愛(ài)更好地體會(huì)歌曲中的感情。在充分理解古詩(shī)含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合畫面、旋律中的附點(diǎn)、前倚音這些音樂(lè)符號(hào)，學(xué)生能自然流露出對(duì)媽媽的感情感受到在演唱這些句子是應(yīng)用溫和的聲音和較慢的速度表現(xiàn)歌曲這在體會(huì)歌曲感情上很有幫助。

簡(jiǎn)介：五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案洪翡瑩洪翡瑩第一周清晨晨景教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱描繪中國(guó)晨景的歌曲清晨體驗(yàn)音樂(lè)與自然的人文性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)2、通過(guò)欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂(lè)晨景感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容歌曲清晨聆聽(tīng)晨景教學(xué)重難點(diǎn)1、清晨因四段歌詞太長(zhǎng)，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱清晨第二樂(lè)段的曲調(diào)，重點(diǎn)是音準(zhǔn)“441|664|31|5”中的大跳要唱準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、歌曲清晨1、導(dǎo)入今天，我們請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)為大家表演一小段情景劇，是關(guān)于清晨我們起床之后的故事。無(wú)論你怎樣描繪清晨，但一定要特別，最好不要和其它同學(xué)表演得一樣。（選擇性格活潑開(kāi)朗，大方的同學(xué)。時(shí)間控制在3分種以內(nèi)）。的什么地方。4、第三次欣賞管弦樂(lè)晨景將同學(xué)分組進(jìn)行表演。結(jié)合學(xué)生自己對(duì)清晨的聯(lián)想，在音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)。四、課堂小結(jié)，師生再見(jiàn)第二周晚風(fēng)嘎達(dá)梅林教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲晚風(fēng)，唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力2、欣賞嘎達(dá)梅林，感受廣闊的草原音樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)1、晚風(fēng)第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲68拍的強(qiáng)弱對(duì)比。2、歌唱為主，欣賞為輔。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)唱高聲部1、欣賞一首小夜曲。強(qiáng)調(diào)和介紹我們要學(xué)唱的歌曲有相似的感覺(jué)，都具夜晚寧?kù)o的柔美氣氛，給學(xué)生提出問(wèn)題這一首歌曲和我們即將要欣賞到的樂(lè)曲有什么樣的相同之處可以引導(dǎo)學(xué)生從感覺(jué)，節(jié)奏，速度方面去進(jìn)行對(duì)比。2、欣賞范唱歌曲晚風(fēng)對(duì)比感受小夜曲和晚風(fēng)帶給我

簡(jiǎn)介：人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃趙志富趙志富音樂(lè)讓人賞心悅目，并為大家?guī)?lái)聽(tīng)覺(jué)的享受。音樂(lè)能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹(shù)立崇高的理想。我們通過(guò)音樂(lè)來(lái)抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。一、學(xué)生基本情況分析一、學(xué)生基本情況分析三年級(jí)共有29個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè)，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高二、教材分析二、教材分析本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。7、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃國(guó)際中小學(xué)。學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思”良性循環(huán)的路子。3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度單元及課題課時(shí)周次第一單元童趣5一、二、三第二單元可愛(ài)的家4四、五第三單元農(nóng)家孩子的歌4六、七第四單元綠色的夢(mèng)4八、九第五單元小樂(lè)隊(duì)4十一、十二第六單元歌聲中的回憶4十三、十四第七單元五十六朵花4十五、十六第八單元七彩的生活4