簡介：第一單元第一單元東海漁歌第一課時(shí)東海漁歌第一課時(shí)趕海的小姑娘趕海的小姑娘第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)會(huì)唱歌曲趕海的小姑娘教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1、通過演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒。通過表演阿爸回來了體會(huì)漁民的勞動(dòng)生活。2、有感情的演唱歌曲。創(chuàng)編阿爸回來了。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備F調(diào)的音位圖、懷念故鄉(xiāng)的詩歌、散文或音樂等。預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)自制大海邊的情景道具、節(jié)奏卡片等。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們見過大海嗎誰來說說他見過的大海是什么樣子的同學(xué)分別說出對(duì)大海的印象海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們?cè)賮碚f說大海邊有什么呢同學(xué)大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石師那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢（大海）對(duì)了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽了，等下我要提問的。二、教唱歌曲趕海的小姑娘教師范唱趕海的小姑娘歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎（喜歡）那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了，會(huì)比老師還唱得好呢。1、分樂句教唱歌曲一遍。2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。三、同學(xué)和老師一起把趕海的小姑娘完整地演唱兩遍。第二課時(shí)第二課時(shí)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)能為趕海的小姑娘創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并為同學(xué)們表演。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)入新課教師上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了趕海的小姑娘這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。二、舞蹈教學(xué)1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。3、教師分樂句教學(xué)三、活動(dòng)結(jié)束教后記教后記3、采用聽唱學(xué)唱歌曲（1）跟錄音學(xué)唱。（2）生試唱，老師糾正錯(cuò)誤的地方。（3）指名唱，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。4、討論怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評(píng)價(jià)。三、引導(dǎo)創(chuàng)作1、提問大家對(duì)自己家鄉(xiāng)了解多少2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）3、提問你能用哪些方式表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的愛（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點(diǎn)。5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡單點(diǎn)評(píng)。教后記教后記小螺號(hào)小螺號(hào)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號(hào)，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)多變的節(jié)奏和大跳音程感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)一、組織教學(xué)1、師生問好。2、復(fù)習(xí)趕海的小姑娘三、引入新課1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。（傳遞信息）2、放映大海、沙灘、螺號(hào)等幻燈片。（接下來請(qǐng)同學(xué)們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧）3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。播放動(dòng)漫小螺號(hào)（同學(xué)們先欣賞歌曲小螺號(hào)），感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的歌中的“情”是怎樣表達(dá)的（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。

簡介：第1頁共51頁五年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元北國之聲第一單元北國之聲第一課時(shí)美麗的家鄉(xiāng)第一課時(shí)美麗的家鄉(xiāng)教學(xué)目的教學(xué)目的1學(xué)唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)音高準(zhǔn)確、聲音和諧統(tǒng)一。2了解歌曲是一首達(dá)斡爾族歌曲，了解“傲蕾一蘭”的相關(guān)資料介紹。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生能夠有表情的演唱歌曲并邊唱能邊加入簡單的少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)歌曲，能自己自由的創(chuàng)編歌詞。體會(huì)二聲部的演唱，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。教具運(yùn)用教具運(yùn)用電子琴、實(shí)物投影、多媒體教學(xué)過程教學(xué)過程一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)師生相互問好，開始上課。二、設(shè)計(jì)問題二、設(shè)計(jì)問題我們都是生活在呼倫貝爾的孩子，在我們身邊也有不同民族的同學(xué)，請(qǐng)你說一說，都有那個(gè)民族的你對(duì)這個(gè)民族的了解給大家講一講吧。（學(xué)生可以自由回答，師做適當(dāng)?shù)慕榻B補(bǔ)充）三、學(xué)唱歌曲三、學(xué)唱歌曲1、師做介紹，在呼倫貝爾的最北面，是美麗的莫力達(dá)瓦，生活著很多達(dá)斡爾族人，這是一個(gè)什么樣的地方呢2、設(shè)問，播放視頻短片回答問題。3、引入新課，并介紹歌曲選自歌劇傲蕾一蘭4、家鄉(xiāng)美，有什么美景呢聽師完整的范唱，找到答案。5、按節(jié)奏讀歌詞，跟節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)。6、跟琴模唱第一段歌曲的旋律，唱樂譜。7、師彈奏歌曲旋律，生自己練習(xí)填詞唱，不足之處師給予指導(dǎo)。8、跟琴完整的練習(xí)歌曲的演唱。9、師示范簡單的達(dá)斡爾族舞蹈動(dòng)作，請(qǐng)生模仿。第3頁共51頁冬獵也選自組曲北方民族生活素描，描寫了居住在大小興安嶺的鄂倫春人的狩獵場面?！岸鮽惔骸币饧础吧綆X上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩獵前特有的緊張氣氛。接著栩栩如生地描繪了追獵的場景，隨后樂隊(duì)全奏出歡樂明朗的歌調(diào)，抒發(fā)獵人滿載而歸的喜悅心情。教學(xué)過程教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入1出示柳琴圖片，介紹樂器。師今天的音樂課老師給大家?guī)韮蓸訕菲鳎紫葞淼氖恰傲佟?。（柳琴簡介）下面就?qǐng)大家欣賞柳琴獨(dú)奏曲冬獵，讓我們一起感受一下柳琴的音色。（冬獵音頻）二、新課學(xué)習(xí)1聆聽樂曲，發(fā)揮想象，說說樂曲描繪的場景。學(xué)生交流。2再次聽樂曲，請(qǐng)用線條或圖案記錄樂曲的段落。學(xué)生活動(dòng)。3哼唱主題樂段、律動(dòng)感受歡快的“冬獵”主題。出示冬獵主題譜例，讓學(xué)生跟琴哼唱，注意表現(xiàn)出歡快、熱烈的情緒。鼓勵(lì)學(xué)生用“騎馬、射擊”的動(dòng)作跟著音樂律動(dòng)，感受冬獵生活的自由自在。4引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂中的弦樂背景和聲，感受寬廣、遼闊的場景。師請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽音樂，注意透過柳琴的聲音，在伴奏的弦樂背景中你感受到了什么想到了什么場景（有條件的學(xué)?？梢岳秒娮忧倌M弦樂的效果，讓孩子直接感受。）學(xué)生交流。5出示月琴圖片，介紹月琴。師接下來老師再為大家介紹一樣樂器──月琴。（月琴簡介）下面我們一起來欣賞月琴獨(dú)奏曲馴鹿。完整聆聽。（馴鹿音頻）6聆聽樂曲，感受“怡然自得”的情緒。師請(qǐng)大家欣賞樂曲，你能用自己的語言概括音樂的情緒嗎（學(xué)生回答。）月琴的演奏和伴奏之間很有節(jié)奏的配合、弦樂器的加花、填空等一切都顯得安詳、悠

簡介：小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)教案小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)教案第一課春天來了教學(xué)目標(biāo)1通過聆聽嘀哩嘀哩、春曉，演唱大樹媽媽、郊游表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。［）2能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容聆聽嘀哩嘀哩聆聽春曉表演大樹媽媽編創(chuàng)與活動(dòng)1認(rèn)識(shí)“0”以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。第一節(jié)1－1新學(xué)期寄語同學(xué)們，新的一年開始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L，像登鸛鵲樓一樣步步高復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。第二節(jié)12內(nèi)容1歌曲大樹媽媽2認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏重難點(diǎn)通過演唱大樹媽媽表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。［準(zhǔn)備琴錄音機(jī)過程一組織教學(xué)1師生問好2發(fā)聲練習(xí)二新課教學(xué)1導(dǎo)入新課2聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容3學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）1歌曲2聆聽春曉錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容三小結(jié)第六節(jié)32內(nèi)容聽想唱做識(shí)譜知識(shí)重難點(diǎn)樂譜知識(shí)的訓(xùn)練正確發(fā)音，掌握保持音的唱法準(zhǔn)備琴錄音機(jī)過程一組織教學(xué)1師生問好2發(fā)聲練習(xí)3師彈琴，放歌曲伴奏帶，播放歌曲提示歌曲唱出了哪些內(nèi)容4聽了歌曲你的心情是怎樣的播放歌曲范唱6第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，說一說“歌曲唱出了什么內(nèi)容你聽到了什么”5聽范唱錄音二小結(jié)教師小結(jié)，學(xué)生討論。［］課后回顧第二課難忘的歌教學(xué)目標(biāo)1通過聆聽兒童團(tuán)放哨歌、中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，演唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌、賣報(bào)歌了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。2能用口風(fēng)琴吹DO、FA兩個(gè)音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。3能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)內(nèi)容聆聽兒童團(tuán)放哨歌聆聽中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌演唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌、賣報(bào)歌

簡介：九年級(jí)音樂上冊(cè)九年級(jí)音樂上冊(cè)第一單元第一單元光輝的歷程光輝的歷程第一課游擊隊(duì)歌第一課游擊隊(duì)歌1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合游擊隊(duì)歌了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。2、感受體驗(yàn)游擊隊(duì)歌的音樂內(nèi)容、音樂情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)。在參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、用輕快、有力的聲音演唱游擊隊(duì)歌，自如地表達(dá)歌曲的意境。2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。教學(xué)方法教學(xué)方法感受、體驗(yàn)式欣賞法，啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)法，自主、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、黑板，打擊樂器教學(xué)過程教學(xué)過程第二樂句再現(xiàn)了A段的第二樂句，從而與第一樂段形成統(tǒng)一。在這里，無比清晰地表達(dá)了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。歌曲的音域、演唱力度有沒有變化，在哪里發(fā)生了變化55︱11223234︱分析①44333222︱②44音域①由低音區(qū)經(jīng)四度跳進(jìn)到中音區(qū)，旋律線曲折②中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)力度①中弱、輕巧地、有彈性地②中強(qiáng)、飽滿、洪亮、聲音堅(jiān)定師師劃分結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為可分為幾段兩段學(xué)唱學(xué)唱（1）掌握歌曲的節(jié)奏游擊隊(duì)歌的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。讓我們一起來看歌曲的節(jié)奏型并一起打出這些節(jié)奏ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ

簡介：1第一單元第一單元我愿住在童話里我愿住在童話里大鹿大鹿教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1學(xué)習(xí)歌曲大鹿2創(chuàng)編歌表演3歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。（跳進(jìn)音程）2通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3通過歌曲的學(xué)習(xí)，根據(jù)不同角色，為歌曲四個(gè)樂句設(shè)計(jì)不同的速度、力度以及音色。教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)歌曲中最后一句“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。教學(xué)過程教學(xué)過程一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)1課前律動(dòng)表演小動(dòng)物模仿操，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動(dòng)物們?cè)谝黄鸬臍g樂心情。2師生問好二、新課導(dǎo)入二、新課導(dǎo)入1師“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，希望大家能喜歡?！保ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。）2引出歌名大鹿師為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌，歌名叫大鹿。三、新歌學(xué)習(xí)三、新歌學(xué)習(xí)1播放錄音范唱帶。2按節(jié)奏讀歌詞。32424│││‖2424│││‖2424│││‖（教師用手拍出每條節(jié)奏，學(xué)生模奏出來。并及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主）三、導(dǎo)入同學(xué)們，你們都誰聽過童話故事你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎同學(xué)們知道的故事人物真多，接下來，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們?nèi)ツ睦飳ふ腋嗟耐捁适潞屯捜宋?。四、欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里1、教師播放多媒體，聆聽歌曲范唱看動(dòng)畫人物。提問歌曲中都唱了哪些童話人物（白雪公主、小矮人、海的女兒、稻草人）2、聆聽歌曲第二遍，感受音樂的速度與情緒。3、讓學(xué)生了解這是首合唱曲。4、你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫人物嗎聽歌曲，任意表演你喜歡的動(dòng)畫人物。感受歌曲歡快、詼諧的情趣。糖果仙子舞曲1、介紹胡桃夾子故事情節(jié)以及樂曲在舞劇中表現(xiàn)的場景2、聆聽樂曲，感受樂曲的夢幻色彩。3、出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生介紹鋼片琴。4、完整聆聽，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。5、播放胡桃夾子中糖果仙子舞曲相關(guān)視頻片段，學(xué)生欣賞感受音樂與舞蹈的結(jié)合，對(duì)芭蕾舞有初步了解。五、童話故事表演1、喜歡相同童話故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話，在音樂背景下排練，自己選擇表演形式。2、教師參與到各組中去，與他們一起討論、編排。3、各小組展示。六、課堂小結(jié)。課后反思課后反思

簡介：人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂教案（）、出示旋律P2（2）、練習(xí)一聲部視唱。（3）、練習(xí)三部輪唱。二、感受歌曲1、觀賞畫面“黃昏情景”，同學(xué)們，這幅畫中你看出了什么能說一說嗎如我們用歌聲表達(dá)的話那就更美了，請(qǐng)聽。2、聽范唱美麗的黃昏，體會(huì)歌曲的速度、情緒。3、學(xué)唱歌曲。（1）、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個(gè)樂句加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，再唱一唱。（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。（4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時(shí)，乙組從頭開始；乙組唱第二行時(shí)，丙組從頭開始。4、完整演唱歌曲。三、綜合練習(xí)1、歌曲美麗的黃昏輪唱時(shí)，可用動(dòng)作或隊(duì)形變換來配合。2、動(dòng)作為三個(gè)樂句分別想一個(gè)簡單的動(dòng)作，邊唱邊做。3、隊(duì)形按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形，邊走邊唱。四、欣賞朝景1、初步聽賞全曲。2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。五、小結(jié)三年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元可愛的家三年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元可愛的家教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小船教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受44拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解44拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)44拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程1導(dǎo)人。聽歌曲小小的船“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。導(dǎo)語小小的船里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請(qǐng)你們聽一首歌曲小船，聽一聽歌中的小船指的什么歌曲演唱的什么內(nèi)容2、學(xué)唱歌曲小船。（1）分別聽歌曲小小的船和小船第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。1）提問請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）2）復(fù)習(xí)34拍號(hào)的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出44拍號(hào)的含義。3）再次聽歌曲感受44拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受44拍的強(qiáng)弱規(guī)律。動(dòng)作提示見教材圖示或音樂材料分析提供的動(dòng)作。（2）學(xué)習(xí)歌曲小船的曲譜。1）可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。2）在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。3）指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式可采用示范對(duì)比法，或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。（3）學(xué)習(xí)歌曲小船的歌詞。

簡介：人教版五年級(jí)上冊(cè)音樂教案人教版五年級(jí)上冊(cè)音樂教案五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。二、教學(xué)分析1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。四、進(jìn)度計(jì)劃課題內(nèi)容課時(shí)周次拉薩謠22北京喜訊到邊寨13一、西部風(fēng)情三峽的孩子愛三峽24教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。2、學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。3、小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。2、欣賞北京喜訊到邊寨

簡介：1小學(xué)二年級(jí)第三冊(cè)音樂教案小學(xué)二年級(jí)第三冊(cè)音樂教案音樂課程總目標(biāo)音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操課題聆聽問聲好課時(shí)１１教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程一、開始部分1聽音樂問好，律動(dòng)。2新學(xué)期小結(jié)。3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二、基本部分1、聆聽森林水車3A完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長B聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。C唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。２、表演小麻雀A完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。B再聽范唱。C盡快用聽長發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。三結(jié)束部分小結(jié)。結(jié)束全課。課題編創(chuàng)與活動(dòng)課時(shí)２１教學(xué)目標(biāo)通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程一、開始部分１、聽音樂問好２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。３、復(fù)習(xí)早上好。二、基本部分

簡介：人教版一年級(jí)音樂上冊(cè)教案人教版一年級(jí)音樂上冊(cè)教案第一課好朋友第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、聆聽玩具兵進(jìn)行曲2、表演你的名字叫什么3、認(rèn)識(shí)幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快情緒。3、盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來。教材分析本課書是新學(xué)期的啟始課，教師要非常重視這一課的教學(xué)活動(dòng)，課上不要刻意的要求學(xué)生的紀(jì)律，用優(yōu)美的歌聲、活潑的形式來吸引學(xué)生，以順利地完成教學(xué)任務(wù)。1、玩具兵進(jìn)行曲是德國作曲家萊昂那塞樂寫的回憶小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢，用夢的境的故事寫成的一首樂曲。樂曲為C大調(diào)、24拍、復(fù)三部曲式，這首樂曲是眾多玩具兵進(jìn)行曲中流行最廣的一首。2、你的名字叫什么是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，24宮調(diào)式，一段體、節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學(xué)，讓學(xué)生感到親切、隨意。課時(shí)安排三課時(shí)（第一課時(shí)）教學(xué)重（難）點(diǎn)1、與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快、活潑的情緒。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）教學(xué)過程一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室玩具兵進(jìn)行曲要求1、聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。2、動(dòng)作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。3、若場地有限可改在教室外進(jìn)行。二、坐位安排呈半圓形坐好目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。2、通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們更加自信。教材分析用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動(dòng)中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。課時(shí)安排三課時(shí)（第二課時(shí)）教學(xué)重（難）點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)等教學(xué)過程一、聽音樂律動(dòng)玩具兵進(jìn)行曲，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。二、復(fù)習(xí)歌曲你的名字叫什么采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。三、才藝展示1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類（屬于一類的學(xué)生坐在一起）唱歌跳舞朗誦演奏講故事其他2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人（教師出參與進(jìn)來）。3、提示要求，節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預(yù)）。Δ通過這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長及特點(diǎn)記錄下來，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)小結(jié)小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。第三課時(shí)

簡介：人教版一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【一】一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。1、總情況本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)的美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析二、教材分析小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱F強(qiáng)、P弱讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后“音樂小花在開放”包括今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學(xué)內(nèi)容和要求五、教學(xué)內(nèi)容和要求1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。2、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。六、教學(xué)措施六、教學(xué)措施1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做

簡介：五年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)西師版西師版20142014版教案教案嘉陵江的孩子教案，1、圖片音樂導(dǎo)入，走街街教案，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高，蘇木地偉教案，1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反應(yīng)，在輕松愉快的音樂情境中感受彝族民歌的美麗與奇妙，2、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受，嘉陵江的孩子教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲嘉陵江的孩子。2、能夠體會(huì)到歌曲抒發(fā)的感情，體會(huì)對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)1、感受到歌曲嘉陵江的孩子教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲嘉陵江的孩子。2、能夠體會(huì)到歌曲抒發(fā)的感情，體會(huì)對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)1、感受到歌曲中嘉陵江的魅力。2、體會(huì)到歌曲抒發(fā)的感情。教學(xué)過程1、圖片音樂導(dǎo)入。介紹嘉陵江，吸引注意。師同學(xué)們，大家知道圖片中的景色是什么嗎出示嘉陵江的圖片。生江水。師對(duì)，是江水。那大家知道這條江的名字叫什么嗎師這里的景色其實(shí)是嘉陵江的景色。嘉陵江是長江上游支流，因流經(jīng)陜西鳳縣東北嘉陵谷而得名。發(fā)源于秦嶺北麓的陜西省鳳縣代王山，干流流經(jīng)陜西省、甘肅省、四川省、重慶市，在重慶市朝天門匯入長江。主要支流有八渡河、西漢水、白龍江、渠江、涪江等。全長1120公里左右，干流流域面積392萬平方公里，流域面積16萬平方千米，是長江支流中流域面積最大、長度僅次于漢江、流量僅次于岷江的大河。師今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲名稱就叫嘉陵江的孩子。2、朗誦歌詞，樹立感情基調(diào)。師下面老師來為大家讀一讀這首歌的歌詞，大家注意聽，想想表達(dá)了什么樣的感情朗讀歌詞，配樂。老師讀完了，大家聽出來老師讀的時(shí)候帶有什么樣的感情呢生自豪、歡快、熱愛家鄉(xiāng)。師下面大家來讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。播放配樂。邊讀邊跟老師一起打拍子。大家讀得真好，想不想再來認(rèn)真聽聽這首歌呢播放歌曲。3、學(xué)習(xí)歌曲。師沒錯(cuò)，今天我們就隨著重慶沙坪壩的伙伴們一起去重慶走一次街街吧。重慶的孩子們?cè)诟墒裁茨貛熕麄冋诔枘?，這首歌曲名字就叫走街街。師來，我們隨他們走一走，看看有哪些好玩的。（2）復(fù)聽。師知道“走街街”是什么意思嗎生逛街。師沒錯(cuò)，這是重慶方言，請(qǐng)你們打開書本，我們邊看歌詞，邊來聽。（3）有節(jié)奏地念歌詞。（4）輕唱歌詞。（5）難點(diǎn)解決。（6）連唱歌曲。（7）律動(dòng)。師同學(xué)們，我們拍手為歌曲伴奏好不好一起邊唱邊拍手伴奏。三、拓展。大家試著用重慶方言唱一唱好不好師范唱，學(xué)生聆聽。大家一起唱。怎么樣是不是很有趣呢四、總結(jié)。今天老師和大家一起感受了重慶兒童走街街的熱情，我們一起帶著同樣的熱情唱著歌兒謝謝他們吧。同學(xué)們今天的表現(xiàn)也很好，老師謝謝大家。希望同學(xué)們回家別忘了和爸爸媽媽分享今天學(xué)到的重慶方言哦。蘇木地偉教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反應(yīng)，在輕松愉快的音樂情境中感受彝族民歌的美麗與奇妙。2、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方，能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。教學(xué)重、難點(diǎn)

簡介：2016201620172017學(xué)年度第學(xué)年度第1學(xué)期音樂五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期音樂五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃姓名張舒姓名張舒一、一、指導(dǎo)思想貫徹、落實(shí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和各項(xiàng)要求，以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、二、班級(jí)情況分析五年級(jí)的學(xué)生的接受能力增強(qiáng)不少，對(duì)音樂也充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。三、三、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容有歌曲7課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。分別是朝夕、足跡、農(nóng)家樂、可愛的家、故鄉(xiāng)、快樂的少年、冬雪、表演曲目有清晨、晚風(fēng)、雨花石、我怎么長大、豐收的節(jié)日、蘋果的豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、故鄉(xiāng)的小路、鄉(xiāng)間的小路、叮鈴鈴、雛鷹之歌、堆雪人、雪花帶來冬天的夢。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分，以生動(dòng)的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讓學(xué)生通過實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。音樂創(chuàng)造對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對(duì)音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。表演晚風(fēng)知識(shí)與技能49、159、21聆聽嘎達(dá)梅林、嘎達(dá)梅林表演雨花石159、229、28聆聽歌唱二小放牛郎表演我怎樣長大知識(shí)與技能169、2910、5國慶大假710、610、12聆聽豐收鑼鼓聆聽打豬草1810、1310、19表演豐收的節(jié)日1910、2010、26表演蘋果豐收知識(shí)與技能1101010、2711、2聆聽回家表演外婆的澎湖灣1111111、311、9聆聽可愛的家表演牧場上的家知識(shí)與技能1121211、1011、16聆聽鄉(xiāng)村曲、小村之戀、誰不說俺家鄉(xiāng)好1131311、1711、23表演故鄉(xiāng)的小路知識(shí)與技能1141411、2411、30表演鄉(xiāng)間的小路1

簡介：第1課金色的秋天教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂教學(xué)過程教學(xué)過程1學(xué)唱歌曲金鈴鐺1欣賞秋天變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。2聽歌曲可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。3唱歌曲可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。做律動(dòng)摘果子1出示果園掛圖果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。2學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動(dòng)作。3教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作。摘果子有四個(gè)樂句，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。4學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。小結(jié)語讓我們勒住小馬車的韁繩，做自己時(shí)間的主人（播放歌曲音樂下課）。第3課好娃娃教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1能用親切、甜美的聲音演唱歌曲好娃娃。2能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。3知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能用親切、甜美的聲音演唱歌曲好娃娃教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演教學(xué)過程教學(xué)過程1學(xué)唱歌曲好娃娃選用談話法導(dǎo)人，讓學(xué)生談?wù)劯髯栽诩依镌鯓訉?duì)待爺爺、奶奶等老人。通過談話，營造一個(gè)愉快、溫暖的“家”的氛圍，從中初步了解歌詞內(nèi)容。歌曲教學(xué)采用聽唱法，以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂即興表演，為下面的音樂戲劇表演作好鋪墊。歌曲演唱要求自然親切，熱情括潑。2音樂戲劇表演好娃娃以五人小組為單位進(jìn)行“分場景”、“分角色”的隨音樂表演活動(dòng)以突出“家“的氛圍（1）分組，每組組成一個(gè)“家”（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作（3）選擇道具，布置場景，分角色自由練習(xí)。（4）創(chuàng)設(shè)情景，各個(gè)“家”分別邊唱邊表

簡介：五年級(jí)下冊(cè)童心是小鳥音樂教案五年級(jí)下冊(cè)童心是小鳥音樂教案邛崍市茶園小學(xué)劉玉丹一、教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)第10冊(cè)歌曲童心是小鳥二、教材分析歌曲的歌詞富有詩意，十分形象的把兒童比喻成一只快樂的小鳥，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神風(fēng)貌，歌曲為大調(diào)式３／４拍，二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段為1～16小節(jié)，排比句式，有些敘述的感覺；17～20小節(jié)是第一樂段和第二樂段的連接部分，最后為第三樂段，優(yōu)美舒展，是全曲抒發(fā)感情的部分、高潮部分。三、教學(xué)理念新課程首先要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操和健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面向全體學(xué)生，重視個(gè)性發(fā)展；強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生在積極參與音樂實(shí)踐的基礎(chǔ)上主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系和健全人格，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。四、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用輕巧、活潑、舒展、流暢的聲音完整的演唱歌曲童心是小鳥，表現(xiàn)愉悅、充滿朝氣的精神風(fēng)貌，珍惜幸福的童年啊可是，這位小朋友說了，要想聽她的歌，我們必須先要闖過三關(guān)，同學(xué)們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎［設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境自然導(dǎo)入，同時(shí)激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。］２、呼吸游戲首先請(qǐng)看第一關(guān)這位小朋友在干什么（幻燈片出示一位在吹蒲公英的小女孩）（在吹蒲公英）可是她碰到了一個(gè)難題，要怎樣吹，才能讓蒲公英的花瓣均勻地飄灑在空中呢深吸一口氣小心翼翼地吐出來，氣息均勻肩膀不要?jiǎng)?。（慢吸慢?次，教師指導(dǎo)）３、發(fā)聲練習(xí)小花瓣在空中飄舞著，他們高興得唱起了歌，你們聽355563︱5︱244431︱2︱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦1教師范唱學(xué)生聽，讓我們跟小蒲公英一起唱吧2學(xué)生演唱。3小花瓣在空中快樂地飛舞著讓我們的聲音再亮一點(diǎn)升調(diào)彈奏。［設(shè)計(jì)意圖富有意趣的發(fā)聲練習(xí)，讓孩子初步感知樂曲的旋律，并能積極地表現(xiàn)音樂］

簡介：1小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)教案小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)教案第一單元唱起來第一單元唱起來第一課時(shí)第一課時(shí)課題說起唱歌都常來教學(xué)目標(biāo)1能用甜美、自然的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民歌的喜愛之情。3體會(huì)變拍子的特點(diǎn)，并能在歌曲中準(zhǔn)確運(yùn)用。4創(chuàng)編符合歌曲情緒的歌詞。教學(xué)重點(diǎn)感受不同風(fēng)格的民歌旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、歌詞的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)壯族二弦彈撥樂器天琴，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。教學(xué)難點(diǎn)嘗試創(chuàng)編歌詞和設(shè)計(jì)演唱形式，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感。教法情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法學(xué)法體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做教具鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、掛圖教學(xué)過程一師生問好二變拍子節(jié)奏練習(xí)1師生共同復(fù)習(xí)34、24的拍子特點(diǎn)。2手腳配合分別做34、24的練習(xí)。3結(jié)合課本上的節(jié)奏練習(xí)，出示單張節(jié)奏卡做節(jié)拍練習(xí)。4學(xué)生說說34和24拍交替練習(xí)的感受。5出示完整節(jié)奏卡，師生共同完成。6師小結(jié)節(jié)奏練習(xí)中交替出現(xiàn)了34和24的節(jié)奏，讓我們感到這條節(jié)奏很有彈性、節(jié)奏感，更賦予變化了。三導(dǎo)入歌曲師我們今天就來學(xué)習(xí)一首帶有這樣節(jié)奏變化特點(diǎn)的歌曲說起唱歌都常來。1簡介歌曲2復(fù)習(xí)舊知，回憶以前學(xué)過的苗族歌曲和簡單的苗族舞蹈手勢，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四學(xué)習(xí)歌曲說起唱歌都常來1師表演唱，生說感受。2師生合音樂練習(xí)一些簡單的苗族動(dòng)作。3四人小組合作，在歌譜上找找哪些小節(jié)是34拍、哪些小節(jié)是24拍，并說說有什么規(guī)律。4劃拍感受歌曲旋律。38把歌詞帶到旋律中演唱。9師指導(dǎo)。10分組競賽，比一比哪組同學(xué)能象讀繞口令那樣把歌曲唱得輕快、流暢。11展示、評(píng)價(jià)。12學(xué)生小結(jié)，學(xué)習(xí)了這首歌曲你得到什么啟迪。五、歌詞創(chuàng)編1師提要求根據(jù)你自己對(duì)這首歌曲的理解，試著創(chuàng)編一段歌詞，把你懂得的道理告訴大家。2、小組合作。3展示。4師小結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)品。第三課時(shí)唱天謠第三課時(shí)唱天謠教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)壯族民族樂器天琴2欣賞唱天謠3感受民歌的魅力教學(xué)過程一師生問好。二欣賞壯族民歌唱天謠1聽錄音，說感受。2介紹壯族樂器天琴（形狀、音色等）3全班模仿邊彈奏天琴邊演唱歌曲的姿勢。4再次聆聽并感受天琴的音色特點(diǎn)和歌曲熱情歡快的情緒。5，試著練習(xí)摸唱。三討論還有哪些樂器也可以這樣邊彈奏邊演唱。四小結(jié)，下課。第四課時(shí)第四課時(shí)千年萬代不斷歌千年萬代不斷歌教學(xué)目標(biāo)1感受混聲合唱的演唱效果和歌曲曲調(diào)的特點(diǎn)。2感受壯族山歌帶來的流暢經(jīng)典的旋律。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們都知道劉三姐的故事嗎誰來說一說2、劉三姐是一位充滿智慧、勇敢的廣西姑娘，我們?yōu)樗院?，后人把她的故事拍成了?