簡介：UDC編號學(xué)位論文醫(yī)學(xué)生問題性手機(jī)使用行為評定方法建立及其與心理醫(yī)學(xué)生問題性手機(jī)使用行為評定方法建立及其與心理病理癥狀關(guān)聯(lián)的神經(jīng)心理學(xué)研究病理癥狀關(guān)聯(lián)的神經(jīng)心理學(xué)研究DEVELOPMENTOFEVALUATIONMETHODFORPROBLEMATICMOBILEPHONEUSEPMPUANDNEUROPSYCHOLOGICALSTUDYONRELATIONSHIPSBETWEENPMPUANDPSYCHOPATHOLOGICALSYMPTOMSAMONGMEDICALSTUDENTS陶舒曼陶舒曼指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名陶芳標(biāo)教授安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院郝加虎教授安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院申請學(xué)位級別申請學(xué)位級別博士專業(yè)名稱兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)提交論文日期提交論文日期201703論文答辯日期論文答辯日期201705學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位安徽醫(yī)科大學(xué)答辯委員會主席朱啟星評閱人2017年5月

簡介：管理學(xué)碩士學(xué)位論文區(qū)域科技共享平臺服務(wù)模式與運(yùn)行機(jī)制研究王雪哈爾濱理工大學(xué)2015年3月CLASSIFIEDINDEXF204DISSERTATIONFORTHEMASTERDEGREEINMANAGEMENTRESEARCHONTHESERVICEMODELANDOPERATIONMECHANISMOFREGIONALSCIENCEANDTECHNOLOGYSHARINGPLATFORMCANDIDATEWANGXUESUPERVISORWANGHONGQIACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTEROFMANAGEMENTSPECIALTYENTERPRISEMANAGEMENTDATEOFORALEXAMINATIONMARCH,2015UNIVERSITYHARBINUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

簡介：摘要手機(jī)閱讀在美國、日本、韓國、德國等國家發(fā)展較早，在我國則起步較晚。由于近年來手機(jī)用戶和手機(jī)上網(wǎng)用戶數(shù)量發(fā)展迅猛，加之手機(jī)閱讀特有的及時(shí)性，接近性等特點(diǎn)，手機(jī)閱讀已經(jīng)成為國人閱讀的新寵?！稗r(nóng)民工”群體是我國在農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)化的社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，從農(nóng)民階級中分化出來的一個(gè)新群體，他們?yōu)槲覈I(yè)化、城鎮(zhèn)化的發(fā)展做出了巨大努力。。手機(jī)閱讀不僅能夠幫助農(nóng)民工了解社會動(dòng)態(tài)和與其利益切實(shí)相關(guān)的法規(guī)政策，還能幫助他們利用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益。然而，農(nóng)民工這個(gè)獨(dú)特的群體在手機(jī)閱讀方面尚存在一些問題。本文通過對北京市兩代農(nóng)民工的手機(jī)閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法分析、研究北京市農(nóng)民工在手機(jī)閱讀方面存在的問題，以及該群體的閱讀需求，最終得出受北京市農(nóng)民工歡迎且有利于改善北京市農(nóng)民工閱讀現(xiàn)1犬的內(nèi)容方案。關(guān)鍵詞農(nóng)民工；手機(jī)閱讀；調(diào)查目錄摘要???????????????????????????????IABSTRACT?????????????????????????????????????．．II目錄??????????????????????????????．III第一章緒論????????????????????????????．11．1研究背景與研究意義?????????????????????．11．2相關(guān)研究綜述????????????????????????．41．3研究內(nèi)容與研究方法?????????????????????．8第二章手機(jī)閱讀現(xiàn)狀????????????????????????122．1手機(jī)閱讀概述????????????????????????122．2手機(jī)閱讀客體????????????????????????122．3手機(jī)閱讀發(fā)展????????????????????????15第三章北京市農(nóng)民工手機(jī)閱讀J見狀??????????????????163．1北京市農(nóng)民工傳統(tǒng)閱讀情況分析????????????????163．2北京市農(nóng)民工手機(jī)閱讀情況分析????????????????18四、北京市農(nóng)民工手機(jī)閱讀內(nèi)容解決方案???．．???????????一234．1北京市農(nóng)民工手機(jī)閱讀包的內(nèi)容框架??????????????234．2北京市農(nóng)民工手機(jī)閱讀包的內(nèi)容格式??????????????254．3北京市農(nóng)民工作者的發(fā)現(xiàn)及培養(yǎng)模式??????????????27結(jié)語??????????????????????????????．30參考文獻(xiàn)?????????????????????????????．3L致謝???????????????????????????¨??．．33獨(dú)創(chuàng)性聲明????????????????????????????．34學(xué)位論文使用授權(quán)說明???????????????????????．34附錄??????????????????????????????．35

簡介：單位代碼10635學(xué)號112013306000551碩士學(xué)位論文動(dòng)機(jī)與智能手機(jī)過度使用狀態(tài)焦慮、動(dòng)機(jī)與智能手機(jī)過度使用狀態(tài)焦慮、孤獨(dú)感的調(diào)節(jié)作用孤獨(dú)感的調(diào)節(jié)作用論文作者申曦指導(dǎo)教師王金良副教授學(xué)科專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)研究方向?qū)W校心理學(xué)提交論文日期2016年5月10日論文答辯日期2016年6月7日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國?重慶2016年5月目錄目錄摘要IABSTRACTIII1研究背景111問題提出112研究意義2121豐富智能手機(jī)過度使用影響因素領(lǐng)域的研究成果2122提高對智能手機(jī)過度使用的預(yù)防意識2123對智能手機(jī)過度使用傾向的干預(yù)具有潛在的應(yīng)用價(jià)值313研究的方法與思路32研究綜述421智能手機(jī)過度使用的相關(guān)研究4211智能手機(jī)過度使用概述4212智能手機(jī)使用對個(gè)體的影響研究4213性別與智能手機(jī)過度使用的關(guān)系5214年齡與智能手機(jī)過度使用的關(guān)系522狀態(tài)焦慮的研究6221狀態(tài)焦慮概述6222狀態(tài)焦慮與智能手機(jī)過度使用的關(guān)系研究723孤獨(dú)感的研究7231孤獨(dú)感概述7232孤獨(dú)感與智能手機(jī)過度使用的關(guān)系研究824手機(jī)使用動(dòng)機(jī)的研究9241手機(jī)使用動(dòng)機(jī)概述9242手機(jī)使用動(dòng)機(jī)與智能手機(jī)過度使用的關(guān)系研究925狀態(tài)焦慮、孤獨(dú)感、手機(jī)使用動(dòng)機(jī)與智能手機(jī)過度使用的關(guān)系研究1026小結(jié)113研究一量表的信效度研究1231研究目的1232研究方法12321研究對象12322研究工具12323研究內(nèi)容13324分析方法14331大學(xué)生智能手機(jī)成癮量表的信效度14332智能手機(jī)使用動(dòng)機(jī)量表的信效度15333狀態(tài)焦慮量表的信效度16334UCLA孤獨(dú)感自評量表的信效度174研究二狀態(tài)焦慮的調(diào)節(jié)作用檢驗(yàn)19

簡介：中國美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名馨鉛砧日期莎眸F月奄日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密回。請?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“4”作者簽名導(dǎo)師簽名日期汐心年F月≥楣日期B／忤F月≥拍中國美術(shù)學(xué)院傳媒動(dòng)畫學(xué)院動(dòng)畫系一蔡智超動(dòng)漫改編為移動(dòng)平臺游戲研究目錄第章緒論?????????????????????????????11．1本課題研究背景?????????????????????????．．11．2本課題國內(nèi)外的研究概況??????????????????????21．3本課題的研究范圍、研究方法與研究目的???????????????．．3第二章動(dòng)漫改編為移動(dòng)平臺游戲懶研??????????????????42．1動(dòng)漫與移動(dòng)平臺游戲的界定?????????????????????42．1．1“動(dòng)漫”的界定??????????????????????．．42．1．2移動(dòng)平臺游戲的界定?????????????????????42．2移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的動(dòng)漫游產(chǎn)業(yè)變革??????????????????．52．3動(dòng)漫游產(chǎn)業(yè)的跨界融合模式?????????????????????72．4國外動(dòng)漫改編為移動(dòng)平臺游戲特點(diǎn)??????????????????．92．4．1國外動(dòng)漫改編為移動(dòng)平臺游戲產(chǎn)業(yè)模式?????????????．．92．4．2國外動(dòng)漫改編為移動(dòng)平臺游戲典型案例?????????????102．5國內(nèi)動(dòng)漫改編為移動(dòng)平臺游戲市場現(xiàn)狀和影響因素???????????112．5．1國內(nèi)動(dòng)漫市場發(fā)展現(xiàn)狀???????????????????．112．5．2國內(nèi)移動(dòng)平臺游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀????????????????122．5．3國內(nèi)動(dòng)漫改編為移動(dòng)平臺游戲外在影響因素???????????13第三章動(dòng)漫改稿為移動(dòng)平臺滟刪作研究?????????????????．．153。1動(dòng)漫改編為移動(dòng)平臺游戲的改編制作?????????????????153．1．1動(dòng)漫與游戲的用戶體驗(yàn)差異性?????????????????153．1．2動(dòng)漫改編為游戲的改編方式??????????????????163．1．3動(dòng)漫改編為移動(dòng)平臺游戲的類型與風(fēng)格?????????????．173．1．4動(dòng)漫改編為移動(dòng)平臺游戲的制作要點(diǎn)??????????????193．2動(dòng)漫改編為移動(dòng)平臺游戲的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)構(gòu)建與分析????????????．203．2．1移動(dòng)平臺游戲的營收模式??????????????????．．203．2．2F2P動(dòng)漫改編移動(dòng)平臺游戲內(nèi)購消費(fèi)??????????????213．3．動(dòng)漫改編為移動(dòng)平臺游戲的后續(xù)運(yùn)營研究???????????????233．3．1動(dòng)漫改編為移動(dòng)平臺游戲運(yùn)營要點(diǎn)???????????????233．3．2動(dòng)漫改編為移動(dòng)平臺游戲運(yùn)營手段???????????????26結(jié)論??????????????????????????????????????????．．29參考文獻(xiàn)????????????????????????????????31致謝??????????????????????????????????????????．．32

簡介：動(dòng)作類手機(jī)游戲的AL設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)研究生姓名鎣嗑畝導(dǎo)師姓名揚(yáng)全壁副夔授昱盛盒J．工申請學(xué)位類別王程亟±堂僮學(xué)位授予單位一一．盔直態(tài)堂工程領(lǐng)域名稱．筮住工程研究方向壬扭遞戲△L設(shè)鹽生班究．答辯委員會主席論文答辯日期至Q生縣且學(xué)位授予日期至Q生且目評閱人2014年5月日東南大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名施壹日期東南大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明東南大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所、國家圖書館有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括以電子信息形式刊登論文的全部內(nèi)容或中、英文摘要等部分內(nèi)容。論文的公布包括以電子信息形式刊登授權(quán)東南大學(xué)研究生院辦理。研究生簽名藍(lán)蚴導(dǎo)師簽名日期

簡介：初探WEB20技術(shù)下類推特平臺在大學(xué)課外英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用以交互性教學(xué)為視角重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)生姓名羅婷指導(dǎo)教師鄒曉玲教授專業(yè)英語語言文學(xué)學(xué)科門類文學(xué)重慶大學(xué)外國語學(xué)院二O一一年四月MATHESISOFCHONGQINGUNIVERSITY中文摘要I摘要隨著新一代互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用WEB20的發(fā)展，為了改善課堂內(nèi)外的教學(xué)環(huán)境，越來越多的WEB20技術(shù)被運(yùn)用到教育領(lǐng)域中來。新興技術(shù)的發(fā)展為學(xué)習(xí)者提供了更高效、更便利的服務(wù)。如何與時(shí)俱進(jìn)地將新技術(shù)應(yīng)用與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，以促成有效學(xué)習(xí)的發(fā)生已變得十分重要。推特作為目前WEB20最主流的信息技術(shù)，是對用戶發(fā)布信息的字?jǐn)?shù)有一定限制的一種微型博客網(wǎng)站，它的信息共享方式和傳播方式的多樣性能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。介于時(shí)間、空間、地點(diǎn)等因素的束縛，傳統(tǒng)課堂的英語教學(xué)不能給予學(xué)習(xí)者足夠的、多層次的交互，使得課堂內(nèi)與課堂外的英語學(xué)習(xí)與交流相脫節(jié)，學(xué)習(xí)者缺少對英語學(xué)習(xí)的積極性和熱情。因此，為了改善這種狀況，在一定程度上能保證英語教學(xué)的質(zhì)量，作者提出了如下利用有效的信息技術(shù)加強(qiáng)課外英語學(xué)習(xí)與交流的方案?；趯ξ覈F(xiàn)實(shí)的考慮，作者將類推特平臺作為課外英語學(xué)習(xí)平臺，以交互性教學(xué)為視角，探討類推特平臺下拓展課外英語學(xué)習(xí)的可行性，以及學(xué)習(xí)者的交互情況與交互效果，以期為在類推特平臺上開展的課外教學(xué)活動(dòng)提供建議。本研究主要討論了以下問題1在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中利用類推特平臺開展課外英語交互活動(dòng)的可能性2類推特平臺上所開展的交互活動(dòng)是否能夠迎合學(xué)習(xí)者課外英語學(xué)習(xí)的興趣和交流的需求3類推特平臺上所開展的交互活動(dòng)能夠在多大程度上增強(qiáng)學(xué)習(xí)者課外英語學(xué)習(xí)的參與性本研究以重慶市工商大學(xué)非英語專業(yè)本科二年級學(xué)生為研究對象，采用問卷調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)研究法來完成。首先通過前測了解學(xué)習(xí)者在課外利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和期望，以及對微博客應(yīng)用的認(rèn)識情況；其次基于新浪微博平臺開展四周的交互活動(dòng)實(shí)驗(yàn)；最后發(fā)放后測問卷，然后對其進(jìn)行定量分析、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析、定性分析。所得數(shù)據(jù)用EXCEL2003軟件進(jìn)行處理。研究結(jié)果表明，在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中利用類推特新浪微博平臺開展課外英語交互活動(dòng)是可行的，因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生對此表現(xiàn)出積極的態(tài)度，類推特平臺的交互活動(dòng)在一定程度上能迎合學(xué)習(xí)者課外英語學(xué)習(xí)的興趣和需求。學(xué)習(xí)者在類推特平臺開展課外英語學(xué)習(xí)和交流增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者課外英語學(xué)習(xí)的參與性。最后，作者對本文作出總結(jié)，分析本研究的教學(xué)意義和不足之處，并為今后的研究提出建議。希望本研究能夠?yàn)轭愅铺仄脚_在課外英語教學(xué)和學(xué)習(xí)中的運(yùn)用提供參考。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)交互性教學(xué)，推特，類推特平臺，微博客，課外英語學(xué)習(xí)

簡介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源城鄉(xiāng)共享研究以DELIGHTIP50遠(yuǎn)程交互式教學(xué)平臺為例姓名伍丹申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師熊才平20071201本研究提出利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源城鄉(xiāng)共享的依據(jù)和整體模型構(gòu)想，并對模型構(gòu)想進(jìn)行解釋。當(dāng)一些特定教學(xué)內(nèi)容本校教師的確不能勝任，而該教學(xué)內(nèi)容又比較適合通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教學(xué)時(shí)，建議城市或農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)對城、鄉(xiāng)學(xué)生實(shí)施異地同步或異地非同步教學(xué)。接著從教育投入財(cái)政、信息技術(shù)環(huán)境、教師與學(xué)生信息素養(yǎng)方面對模型的可行性進(jìn)行詳細(xì)分析，從理論上和現(xiàn)有條件上證實(shí)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源城鄉(xiāng)共享。設(shè)計(jì)了城鄉(xiāng)互動(dòng)教學(xué)的實(shí)證研究方案，并對利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源城鄉(xiāng)共享的整體模型構(gòu)想進(jìn)行實(shí)證研究，采用行動(dòng)研究方法，通過三輪行動(dòng)研究不斷修正和完善基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的城鄉(xiāng)互動(dòng)教學(xué)實(shí)踐。證實(shí)了城市優(yōu)質(zhì)教師在不離開本學(xué)校的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺完全可以對城、鄉(xiāng)學(xué)生實(shí)施異地同步的班級授課制教學(xué)，并對不同模式的城鄉(xiāng)互動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了檢驗(yàn)。采用觀察法、問卷法和訪談法對實(shí)施效果進(jìn)行分析，得出城鄉(xiāng)互動(dòng)教學(xué)中視、音頻傳輸質(zhì)量穩(wěn)定，城鄉(xiāng)師生積極交互，學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀態(tài)良好，教學(xué)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，師生對互動(dòng)教學(xué)評價(jià)良好的研究結(jié)果。最后得出以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源城鄉(xiāng)共享、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺傳遞教學(xué)內(nèi)容具有局限性和基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的探究討論式教學(xué)模式效果顯著的實(shí)證研究結(jié)論。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，優(yōu)質(zhì)教師資源，城鄉(xiāng)共享，互動(dòng)教學(xué)

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文墊主生縫緒智力自冀塑造量壬扭筮戇的差丕嬰究二叢盛壑吏盛堡匡趁趔，是本人在導(dǎo)師王廢指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名江、茍為簽字日期山7辭‘月6日導(dǎo)師簽名彥運(yùn)簽字日期‘IOI6年‘月‘日萬方數(shù)據(jù)ABSTRACTTHESTUDYOFRELATIONSHIPAMONGEMOTIONALINTELLIGENCE，SELFCONSISTENCYANDMOBILEPHONEDEPENDENCYINMIDDLESCHOOLSTUDENTSCASEOFTHEMIDDLESCHOOLSTUDENTSOFCHENGHUADISTRICTINCHENGDUDEVELOPMENTALANDEDUCATIONALPSYCHOLOGYSPECIALIZEDGRADUATESTUDENTSUPERVISORABSTRACTINORDERTOSTUDYTHECURRENTSITUATIONSOFTHEMIDDLESCHOOLSTUDENTSOFCHENGHUADISTRICTINCHENGDUABOUTEMOTIONALINTELLIGENCE，SELFCONSISTENCYANDMOBILEPHONEDEPENDENCY,PROBETHEINTERRELATIONSHIPAMONGEMOTIONALINTELLIGENCE，SELFCONSISTENCYANDMOBILEPHONEDEPENDENCY,INDEPTHUNDERSTANDINGOFTHEMECHANISMAMONGTHETHREE．TOPREVENTEXCESSIVEUSEOFTHEMOBILEPHONE，CULTIVATINGANDADVANCINGTHELEVELOFEMOTIONALINTELLIGENCE，SELFCONSISTENCY,INORDERTOPROVIDESCIENTIFICBASISFORPSYCHOLOGICALCOUNSELINGANDMENTALHEALTHEDUCATION．11LISPAPERSELECTS480MIDDLESCHOOLSTUDENTSOFFOURSCHOOLSINCHENGHUADISTRICTINCHENGDUBYRANDOMSAMPLING，ANDTHEYAREMEASUREDBYMOBILEPHONEADDICTIONINDEXMPAISCALE，EMOTIONALINTELLIGENCESCALEEISANDSELFCONSISTENCYANDCONGRUENCESCALECSSC．TOUSESPSS19．0FORDESCRIPTIVESTATISTICALANALYSIS，THEKSGOODNESSOFFITTEST，CHISQUARETEST，ANALYSISOFVARIANCE，TTEST，CORRELATIONANALYSIS，REGRESSIONANALYSIS．THERESULTSHOWS1．MOBILEPHONEDEPENDENCYOFMIDDLESCHOOLSTUDENTSSHOWANORMALDISTRIBUTION，MOBILEPHONEDEPENDENCYRATEIS24％．MOBILEPHONEDEPENDENCYWASNOSIGNIFICANTDIFFERENCEAMONGDIFFERENTOFTYPEOFSCHOOL，NATUREOFSCHOOL，GRADEANDGENDER．2．EMOTIONALINTELLIGENCEOFMIDDLESCHOOLSTUDENTSSHOWANORMALDISTRIBUTION．ITISMIDDLELEVELOFTHEWHOLE．THEREWASNOSIGNIFICANTDIFFERENCEABOUTEMOTIONALIII萬方數(shù)據(jù)

簡介：分類號密級UDC學(xué)校代碼10555碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）分布式微信公眾平臺爬蟲系統(tǒng)分布式微信公眾平臺爬蟲系統(tǒng)的研究與應(yīng)用的研究與應(yīng)用研究生姓名吳霖指導(dǎo)教師、職稱劉振宇教授合作導(dǎo)師、職稱專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）工程碩士（計(jì)算機(jī)技術(shù)）研究方向軟件工程所在學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院二〇一五年五月分布式微信公眾平臺爬蟲系統(tǒng)的研究與應(yīng)用論文作者簽名論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名指導(dǎo)教師簽名論文評閱人1評閱人2評閱人3答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5委員6答辯日期年月日

簡介：DESIGNANDIMPLEMENTATL0NOFAGRICULTURALD叮FORMATIONSERVICEPLATFO剮MSHOWYONGCHENGAGR【CULTURALINFOI心江ATL0NADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFAGRICULTURALEXTENSIONBYLIFENGSUPERVISORPROF．YANLINAPRIL，2015ABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFECONOMYANDTHEPOPULARITYOFCOMPUTERINFORMATIONTECHNOLOGY,SINCEENTERINGTHE21STCENTURY,INFORMATIONTECHNOLOGYHASBECOMETHEIMPORTANTFACTORSINFLUENCINGTHELEVELOFPRODUCTIVITY．AGRICULTURALINFORMATIZATIONHASBECOMEONEOFTHEEFFECTIVESOLUTIONSOF“AGRICULTURE，RURALAREASANDFARMERS’PROBLEMS“．INOURCOUNTRY,’’MCKINNONENGINEERING”．”RUMLINFORMATIONIZATIONDEMONSTRATIONBASECONSTRUCTIONPROJECT”ANDOTHERRELEVANTGOVERNMENTMEASURESACTIVELYIMPETUS．THEDEVELOPMENTOFCHINESEAGRICULTURALINFORMATIZATIONCONSTRUCTIONPACEISBECOMINGMOREANDMOREQUICKLYTHEREFORE，YONGCHENGCITYGOVERNMENTSANDRELEVANTDEPARTMENTSHAVETAKENMANYMEASURES，F(xiàn)ORIMPLEMENTTHECONSTRUCTIONOFAGRICULTURALINFORMATION．INTHECURRENT，WITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFINTEMETTECHNOLOGY,NETWORKHASBEENAIMPORTANTWAYOFPEOPLETOACCESSANDUNDERSTANDINFORMATION．INADDITIONTORELEASERELEVANTINFORMATIONONTHEINTEMETNEEDTORELYONTHEWEBSITE．THEREFORE，THECONSTRUCTIONOFTHEWEBSITEBECOMESANIMPORTANTASPECTTOPROMOTETHECONSTRUCTIONOFAGRICULTURALINFORMATIONIZATIONSYSTEMINTHISPAPER,THECONSTRUCTIONOFAGRICULTURALINFORMATIONIZATIONISCAREFULLYCHECKED．KEYISTOUNDERSTANDTHENATIONAL，PROVINCESANDCITIES，ANDALLCOUNTIESANDCITIESINHENANPROVINCEAGRICULTUREWEBSITE．INDUCINGANDSUMMARIZINGTHESESITESFEATURES，MAINCONTENTANDFUNCTIONALITY,FOSTERSTRENGTHSANDCIRCUMVENTWEAKNESSES．DUETOANALYZETHESESITES’ADVANTAGESANDDEFECTS，F(xiàn)OREXAMPLE，ESTABLISHDATABASEANDTHEFIMCTIONMODULEDESIGNANDIMPLEMENTATIONINYONGCHENGCITY．THERESEARCHONTHEPLATFORMDESIGNISMAINLYIMPLEMENTINGINFORMATIONBROWSEANDRELEASE，REALTIMEINTERACTIVE，EXPERTS’INTERACTIONANDSOONITISABLEFARMERSTOTIMELYACCESSTOMARKETTRENDS，PRICEQUOTATIONSANDOTHERIMPORTANTINFORMATION．IN

簡介：分類號TP3911單位代碼10364密級學(xué)號13720461安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位論文農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)平臺用戶行為分析USERBEHAVIORANALYSISFORAGRICULTURALELECTRONICCOMMERCEPLATFORM研究生吳波指導(dǎo)教師李旸教授合作指導(dǎo)教師申請學(xué)位類門類別工學(xué)碩士專業(yè)名稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究方向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信所在學(xué)院信息與計(jì)算機(jī)學(xué)院答辯委員會主席2016年6月摘要伴隨著信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)領(lǐng)域結(jié)合水平的不斷提高，農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)平臺企業(yè)相互的競爭變得越來越白熱化，為了能保持老用戶群同時(shí)不斷發(fā)掘新用戶群，則必須進(jìn)一步提高自身平臺服務(wù)水平。在這樣的背景下，農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)平臺企業(yè)必須重視自身所擁有的用戶數(shù)據(jù)，并使用數(shù)據(jù)挖掘工具對用戶行為進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)并深入了解用戶的行為特點(diǎn)，并有針對性的提供相關(guān)農(nóng)產(chǎn)品。本文首先對課題背景、目的以及現(xiàn)實(shí)作用進(jìn)行了相關(guān)的描述，總結(jié)了當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品電商和數(shù)據(jù)挖掘在用戶行為分析方面的研究進(jìn)展，并闡述了本文各章之間的基本安排。第二章概括性地?cái)⑹隽吮疚膶?shù)據(jù)挖掘和用戶分析的基本理論的研究，隨后介紹了數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的基本概念、步驟，接著介紹了聚類算法的一些基礎(chǔ)知識，然后介紹了用戶行為分析的概念和用戶行為分析的常用方法并作出了比較。第三章為針對傳統(tǒng)KMEANS算法在農(nóng)產(chǎn)品電商平臺用戶行為分析領(lǐng)域的運(yùn)用進(jìn)行改善，體現(xiàn)為對傳統(tǒng)算法在最佳K值確定方面的不足做出改善，通過構(gòu)造了加權(quán)距離函數(shù)，來實(shí)現(xiàn)最佳K值優(yōu)化。在對最佳K值求解過程中，當(dāng)函數(shù)值在K值取值區(qū)間內(nèi)有最小時(shí)取得最佳K值，并給出了最佳K值的取值區(qū)間，提高了改進(jìn)算法的速度，實(shí)驗(yàn)表明改進(jìn)后的算法是有效的。第四章隨后依據(jù)改進(jìn)后的算法建立了農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)平臺用戶行為分析模型，細(xì)致地描述了改進(jìn)KMEANS算法在模型中的運(yùn)用過程，其中對于數(shù)據(jù)的預(yù)處理的流程和采用的方法以及結(jié)果進(jìn)行了說明。對某農(nóng)產(chǎn)品電商平臺用戶行為分析的結(jié)果表明改進(jìn)后算法在用戶行為劃分、協(xié)助平臺企業(yè)擬制營銷戰(zhàn)略、針對用戶不同需求提供不同農(nóng)產(chǎn)品服務(wù)等方面是有可操作性的。本文第五章在建立的用戶行為分析模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)平臺用戶行為分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)，本章敘述了農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)平臺用戶行為分析系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)的總體框架，并說明了系統(tǒng)的主要功能，并對系統(tǒng)基本分析功能測試進(jìn)行介紹，從而為系統(tǒng)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)拓展功能奠定基礎(chǔ)。最后對全文的研究工作進(jìn)行了歸納總結(jié)，針對本文研究的不足從理論研究與實(shí)際應(yīng)用兩個(gè)方面提出了進(jìn)一步研究的方向。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞農(nóng)產(chǎn)品，電商平臺，行為分析，KMEANS

簡介：內(nèi)容內(nèi)容創(chuàng)新與傳播形態(tài)的吻合性研究創(chuàng)新與傳播形態(tài)的吻合性研究以手機(jī)閱讀為例以手機(jī)閱讀為例學(xué)科專業(yè)傳播學(xué)作者姓名李昂指導(dǎo)教師莊智象答辯日期2014年12月上海外國語大學(xué)二〇一五年三月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，本人獨(dú)立進(jìn)行研究取得的成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注和致謝的部分外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品和成果，也不包含本人為獲得任何教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本文研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中以明確方式說明。本人對所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識到本聲明法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名簽名日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意上海外國語大學(xué)保留并向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的書面版和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)上海外國語大學(xué)將本論文的全部或部分內(nèi)容網(wǎng)上公開或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等方式保存和匯編本論文。對于保密論文，按保密的有關(guān)規(guī)定和程序處理。學(xué)位論文作者簽名簽名日期年月日導(dǎo)師簽名簽名日期年月日

簡介：北京印刷學(xué)院碩士學(xué)位論文傳播學(xué)專業(yè)二○一三屆王亞平中圖分類號密級碩士學(xué)位論文內(nèi)容平臺類網(wǎng)站內(nèi)容平臺類網(wǎng)站用戶閱讀偏好研究用戶閱讀偏好研究STUDYONTHEUSERSREADINGPREFERENCESONCONTENTPLATFORMWEBSITES專業(yè)傳播學(xué)研究生王亞平指導(dǎo)教師張志林教授、黃孝章副教授二〇一三年十月IIABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFINTERNETTECHNOLOGYANDTHEARRIVALOFTHEINFORMATIONAGE,THISWILLLEADTOTHECHANGESSWEEPINGTHESOCIAL,POLITICAL,ECONOMIC,ANDALLASPECTSOFOURLIVESTOSPREADTHECULTUREISTHEMOSTIMPORTANTTASKOFTHEPUBLISHINGINDUSTRY,ANDDIGITALPUBLISHINGHASBECOMENEWKEYWORDSTOTHEPUBLISHINGINDUSTRYPUBLISHINGINDUSTRYWEBSITEBECOMEINCREASINGLYPROMINENTASACONTENTPLATFORMBUTDUETOTHESHORTHISTORYOFTHEDEVELOPMENT,UNDERSTANDINGISNOTDEEPENOUGHANDOTHERREASONS,THESITEPLATFORMROLEISFARFROMBEINGTHEGREATESTDEGREEOFPLAYONTHEOTHERHAND,WITHTHEEMERGENCEOFNEWMEDIA,COMPUTERS,MOBILEPHONES,HANDHELDREADERS,TABLETPCS,ETCAREGRADUALLYREPLACINGTHETRADITIONALREADING,FORTHEIRHIGHLYINTERACTIVEFEATURES,ANDBECOMEANATIONALREADINGWAYIBELIEVETHATTHERESHOULDBEAPOSITIVEINTERACTIVERELATIONSHIPBETWEENTHEWEBSITECONSTRUCTIONOFPUBLISHINGINDUSTRYPLATFORMANDPREFERENCESOFTHEUSERTOREADONTHEONEHAND,THEWELLBUILTPUBLISHINGINDUSTRYWEBSITEPLATFORMISNOTONLYATTRACTIVETOUSERS,BUTALSOAPPROPRIATETOGUIDETHEUSERTOREADTHEGOODCONTENTSWHICHWILLIMPROVETHEQUALITYOFCITIZENSTHEOTHERHAND,THROUGHGOODINTERACTIONMECHANISM,THEPUBLISHINGINDUSTRYPLATFORMWEBSITERECEIVESTIMELYFEEDBACKFROMTHEUSERANDUNDERSTANDSTHENEEDSOFTHEUSER,THEREBYPROVIDETHEDESIREDCONTENTAFTERFEEDBACKANDRECONSTRUCTION,HARMONYBETWEENTHECONTENTSOFTHEWEBSITEOFTHEPUBLISHINGINDUSTRYPLATFORMANDUSERS’NEEDSWILLBEBUILTANDTHEWEBSITEOFTHEPUBLISHINGINDUSTRYPLATFORMWILLBEABLETOPLAYTHEBIGGESTROLETHISPAPERWILLANALYSISUSERS’READINGPREFERENCESONTHEBASISOFTHEDEVELOPMENTOFTHECONTENTPLATFORMWEBSITE,USERISTAKENASTHESTARTINGPOINTTOANALYZETHEUSERSREADINGPREFERENCES,ANDTHENANALYSISWHATKINDOFSERVICESTHEYCANPROVIDEULTIMATELY,MAKEAFURTHERPROPOSALFORCONSTRUCTIONKEYWORDSCONTENTPLATFORMWEBSITE；USERS’READINGPREFERENCES

簡介：學(xué)校代號10532淘確大多HUNANUNIVERSITY碩士學(xué)位論文學(xué)號LY2010056關(guān)于中國和布隆迪青少年手機(jī)成癮問題的研究比較學(xué)位申請人姓名NIYONKURUELIANE論文提交日期2013．52THERESEARCHONYOUTHMOBILEPHONEADDICTIONCOMPARATIVESTUDYBURUNDI／CHINABYNIYONKURUELIANEB．S．INCOMMUNICATIONLIGHTUNIVERSITYOFBUJUMBURAINBURUNDI2005ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFSCIENCE1NCOMMUNICATIONINTHEGRADUATESCHOOLOFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORMOMEIFENGMAY，20134