簡(jiǎn)介：研究背景外科急性感染是一個(gè)非常復(fù)雜的機(jī)制既存在細(xì)菌對(duì)機(jī)體組織的損傷又有細(xì)胞的壞死及炎癥細(xì)胞的趨化侵潤(rùn)。在急性炎癥反應(yīng)中中性粒細(xì)胞是免疫應(yīng)答第一道防線起著關(guān)鍵的作用。中性粒細(xì)胞是具有遷移、變形、粘附和吞噬功能?，F(xiàn)今大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為中性粒細(xì)胞具有很強(qiáng)的趨化作用而對(duì)中性粒細(xì)胞起趨化作用的物質(zhì)稱之為中性粒細(xì)胞的趨化因子。由于中性粒細(xì)胞細(xì)胞膜上有趨化因子受體通過(guò)受體與趨化因子結(jié)合激活膜上的鈣泵細(xì)胞向前方伸出片足最終細(xì)胞向產(chǎn)生趨化因子部位遷移。當(dāng)中性粒細(xì)胞與外源性異物接觸后將異物包圍形成含有異物的吞噬體或吞噬泡。中性粒細(xì)胞膜表面有IGGFC受體和補(bǔ)體C3受體可加速吞噬作用。被吞噬的異物裹有抗體和補(bǔ)體時(shí)與中性粒細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體結(jié)合而加強(qiáng)了細(xì)胞對(duì)它的吞噬作用稱為調(diào)理作用。同時(shí)中性粒細(xì)胞本身細(xì)胞膜因?yàn)橥淌勺饔枚蓙y引起呼吸爆發(fā)細(xì)胞耗氧量增加產(chǎn)生大量的過(guò)氧化物及超氧化物等細(xì)胞毒性效應(yīng)分子在殺死吞噬的細(xì)菌等異物后本身也死亡成為膿細(xì)胞。中性粒細(xì)胞受到趨化因子作用遷移至病灶并通過(guò)吞噬、調(diào)理作用及呼吸爆發(fā)等殺滅病原體及微生物即為中性粒細(xì)胞在感染過(guò)程中發(fā)揮的最主要作用。其中中性粒細(xì)胞趨化因子在啟動(dòng)免疫防御機(jī)制中至關(guān)重要。中性粒細(xì)胞死亡模式直接關(guān)系著炎癥反應(yīng)以及患者的預(yù)后1中性粒細(xì)胞不能及時(shí)清除壞死細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致膿腫和周圍組織損壞并吸引更多的中性粒細(xì)胞；而提高中性粒細(xì)胞凋亡率可明顯緩解這一現(xiàn)象。2巨噬細(xì)胞的吞噬是清除死亡中性粒細(xì)胞是一個(gè)重要的途徑其清除的快慢與粒細(xì)胞凋亡的程度呈正相關(guān)。3中性粒細(xì)胞是急性炎癥反應(yīng)的先鋒軍。在外科急性感染中中性粒細(xì)胞是主要的效應(yīng)細(xì)胞其死亡模式會(huì)影響感染恢復(fù)快慢以及預(yù)后。目的本研究通過(guò)實(shí)驗(yàn)室對(duì)中性粒細(xì)胞與壞死細(xì)胞關(guān)系的初步研究以取得一些比較重要的資料其后通過(guò)急性闌尾炎的臨床研究得出相類似的數(shù)據(jù)同時(shí)為此類外科急性感染患者的抗感染治療選擇、手術(shù)時(shí)機(jī)、手術(shù)方式及預(yù)后提供決策依據(jù)。方法實(shí)驗(yàn)室分離液分離中性粒細(xì)胞及PBMC通過(guò)56℃水煮法制作PBMC細(xì)胞壞死并通過(guò)CFSE標(biāo)記以及CD15染色中性粒細(xì)胞再用TRANSWELL證明壞死細(xì)胞對(duì)中性粒細(xì)胞的趨化性。CFSE染色壞死細(xì)胞與新鮮中性粒細(xì)胞共同培養(yǎng)124小時(shí)通過(guò)流式細(xì)胞儀及凋亡壞死檢測(cè)試劑盒觀察中性粒細(xì)胞吞噬壞死細(xì)胞情況及吞噬后死亡情況。通過(guò)比較10例正常志愿者與10例2040歲急性闌尾炎患者在感染期及恢復(fù)期中性粒細(xì)胞的吞噬功能與活性情況證明中性粒細(xì)胞在感染中的地位與作用。結(jié)果通過(guò)流式細(xì)胞儀初步證明壞死細(xì)胞趨化中性粒細(xì)胞。中性粒細(xì)胞吞噬壞死細(xì)胞后會(huì)死亡其死亡方式受時(shí)間及吞噬效果影響對(duì)于急性闌尾炎的研究由于其他細(xì)胞可能干擾實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性分離液分離的中性粒細(xì)胞純度較低僅有80％而使用磁珠分選的中性粒細(xì)胞的純度可達(dá)945％。在中性粒細(xì)胞分離中使用了磁珠分離更好的保證了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。急性闌尾炎患者在感染期中性粒細(xì)胞存活時(shí)間明顯長(zhǎng)于恢復(fù)期及健康志愿者在體外培養(yǎng)72小時(shí)候急性闌尾炎恢復(fù)期患者及健康志愿者的中性粒細(xì)胞已經(jīng)有70％左右發(fā)生死亡而感染組僅有65％發(fā)生死亡。這可能與感染期中性粒細(xì)胞多為骨髓新生細(xì)胞有關(guān)。進(jìn)一步分析了各組細(xì)胞在功能上的關(guān)系發(fā)現(xiàn)感染組中性粒細(xì)胞的吞噬速度較恢復(fù)期組及健康志愿者組快在2小時(shí)就達(dá)到了吞噬高峰而其他兩組在4小時(shí)才達(dá)到了吞噬高峰。在吞噬強(qiáng)度上各組也存在區(qū)別感染組有927％的中性粒細(xì)胞發(fā)生了吞噬而其他組中性粒細(xì)胞的吞噬率僅為6％左右。各組中性粒細(xì)胞吞噬珠子以后死亡方式也各不相同。感染組中性粒細(xì)胞吞噬珠子后細(xì)胞多發(fā)生凋亡而恢復(fù)期組及健康組多發(fā)生壞死。以4小時(shí)為例檢測(cè)各組細(xì)胞凋亡率發(fā)現(xiàn)感染期組吞噬珠子的細(xì)胞凋亡率為8145％而恢復(fù)期及健康組凋亡率為3034％壞死率達(dá)到了635％。結(jié)論1、壞死細(xì)胞對(duì)中性粒細(xì)胞有趨化作用2、中性粒細(xì)胞的死亡模式受壞死細(xì)胞影響若壞死細(xì)胞數(shù)量過(guò)多難以被中性粒細(xì)胞完全吞噬清除則中性粒細(xì)胞以壞死為主。隨著時(shí)間的進(jìn)展及對(duì)壞死細(xì)胞的清除中性粒細(xì)胞最終壞死與凋亡趨于穩(wěn)定并以細(xì)胞凋亡為主。3、急性闌尾炎是外科急診中的常見疾病之一而中性粒細(xì)胞在急性闌尾炎診斷和治療中扮演了重要角色。通過(guò)分析急性闌尾炎中性粒細(xì)胞不同時(shí)期細(xì)胞功能的變化進(jìn)一步分析其在疾病發(fā)生發(fā)展中的作用。通過(guò)研究探討為何感染期中性粒細(xì)胞存活時(shí)間較長(zhǎng)其吞噬能力增強(qiáng)的原因等等。最終闡明急性闌尾炎感染期中性粒細(xì)胞的功能特點(diǎn)為臨床診斷和治療提供更好的理論指導(dǎo)和支持。

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10476學(xué)號(hào)1505183017分類號(hào)H08河南衙琴云大學(xué)碩士學(xué)位論文基于語(yǔ)料庫(kù)的英漢有標(biāo)假設(shè)復(fù)句的認(rèn)知類型學(xué)研究學(xué)科、專業(yè)研究方向申請(qǐng)學(xué)位類別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)文學(xué)碩士劉予輝劉國(guó)兵教授二。一八年五月ACKNOWLEDGEMENTSATTHECOMPLETIONOFMYTHESIS，1WOULDLIKETOEXPRESSMYGENUINEANDHEARTFELTGRATITUDETOALLTHEPEOPLEWHOHAVEGIVENMEHELPANDSUPPORTSDURINGMYTHESISCOMPOSITIONFIRSTLYMYHEARTFELTTHANKSGOTOMYSUPERVISORPROFESSORLIUGUOBING，F(xiàn)ORHISKINDLYENCOURAGEMENTS，WISEGUIDANCE，ANDTIMELYHELPDURINGMYPRECIOUSTHREEYEARSIMIMPRESSEDBYHISPROFOUNDKNOWLEDGE，ENTHUSIASMINRESEARCHES，ANDNOBLEPERSONALITYWHICHHAVEINFLUENCEDDEEPLYANDWILLALWAYSINFLUENCEMEFOREVERDURINGMYTHREEYEARSPOSTGRADUATELIFEOFFOLLOWINGPROFESSORLIU，HETHOUGHTMENOTONLYHOWTOENGAGEINACADEMIC，BUTALSOHOWTOBEAWORTHYMANBYHISOWNEXAMPLESALLTHESEHAVESETAVERYNICEEXAMPLEFORMEFROMSELECTINGISSUE，MAKINGPOINT，ANDSTILLINCONCRETESTUDYINGMETHODS，EACHTIMEWHENIHANDINTHEMANUSCRIPTSHEWOULDALWAYSPAYMOREATTENTIONANDTIMETOEXAMINEANDCHECKITEARNESTLYANDGIVELOTSOFCONSTRUCTIVEDIRECTIONANDSUGGESTIONSMACROSCOPICALLYANDMICROSCOPICALLYWITHOUTMYPROFESSORLIUANDHISTIMELYSUPERVISIONANDINSTRUCTION，ISHOULDSAYTHATMYPAPERCOULDNOTHAVEBEENACCOMPLISHEDTHEREFORE，1WOULDLIKETOEXPRESSMYSINCEREGRATITUDEANDGREATESTRESPECTTOMYPROFESSORLIUSECONDLYIAMALSOVERYGRATEFULTOPROFESSORLOUBAOCUI，PROFESSORSUNHAL7AN，ANDPROFESSORLISUZHIANDTHELIKEFROMFACULTYOFINTERNATIONALSTUDIES，HENANNORMALUNIVERSITYDURINGTHETHESISPROPOSALPRESENTATION，THEIRSELFLESSDEVOTIONANDINSPIRINGSUGGESTIONSMAKEMEBENEFITALOTTHEIRSPECIALLYKNOWLEDGEANDSUGGESTIONSBROUGHTMEGREATHELPANDLAIDANECESSARYFOUNDATIONFORMYPAPERWRITINGTHIRDLYIAMTHANKFULTOMYDEAR仔IENDSANDCLASSMATESWHOHAVEGIVENMELOTSOFSUPPORTSANDHELPDURINGTHETHESISWRITINGASWELLASINDAILYLIFEWHENEVERITURNEDTHEMFORHELP，THEYWILLPASSIONATELYHELPMEANDPROVIDESOMEADVICETOMYTHESISFINALLYIHAVETOOFFERMYAPPRECIATIONTOMYDEARESTPARENTS，ELDERSISTERANDLOVELYGIRLFRIENDTHEYAREMYPOWERFULANDS仃ONGBACKINGEVERYTIMEIMEETWITHDIFFICULTYORFRUSTRATION，THEYALWAYSMAKEMECONFIDENTFORTHEIRLOVEINPARTICULARTHEINVALUABLESUPPORTRECEIVEDFROMTAOCHENGCHENGOVERTHEYEARSWILLYOUMALTYME

簡(jiǎn)介：學(xué)位類別法律碩士學(xué)號(hào)0351021003碩士學(xué)位論文補(bǔ)充責(zé)任類型化研究補(bǔ)充責(zé)任類型化研究學(xué)位申請(qǐng)人姓名徐曉玲導(dǎo)師姓名及職稱郭富鎖副教授專業(yè)名稱法律碩士（法學(xué)）二○一三年五月一日I補(bǔ)充責(zé)任類型化研究補(bǔ)充責(zé)任類型化研究摘要補(bǔ)充責(zé)任，是指當(dāng)主責(zé)任人不能承擔(dān)或者不能完全承擔(dān)其應(yīng)負(fù)的民事責(zé)任時(shí)，由補(bǔ)充責(zé)任人對(duì)不足部分依照法律的規(guī)定或者當(dāng)事人約定予以補(bǔ)充承擔(dān)的一種責(zé)任形態(tài)。由于我國(guó)現(xiàn)在的法律和司法解釋對(duì)補(bǔ)充責(zé)任的規(guī)定都較為分散、模糊，有時(shí)甚至出現(xiàn)沖突，使得理論界和實(shí)務(wù)界存在很多疑惑之處。法律實(shí)務(wù)界和理論界對(duì)補(bǔ)充責(zé)任類型方面的研究還比較少，補(bǔ)充責(zé)任類型方面研究出現(xiàn)了一些空白。于是，本文從補(bǔ)充責(zé)任的概念界定出發(fā)，分別對(duì)補(bǔ)充責(zé)任自身性質(zhì)、與類似制度的不同點(diǎn)進(jìn)行論述，得出補(bǔ)充責(zé)任的獨(dú)特法律價(jià)值，最后將重點(diǎn)落在對(duì)補(bǔ)充責(zé)任類型化分析上，以期對(duì)補(bǔ)充責(zé)任制度的完善起到積極的作用。本文分為三個(gè)部分，即導(dǎo)論、正文和結(jié)語(yǔ)。其中正文分為以下三章第二章介紹了補(bǔ)充責(zé)任的一般理論，包括對(duì)補(bǔ)充責(zé)任的概念、特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明；分析了補(bǔ)充責(zé)任的性質(zhì)；將補(bǔ)充責(zé)任與按份責(zé)任和連帶責(zé)任進(jìn)行了比較，在對(duì)比分析的基礎(chǔ)上分別得出與二者的不同點(diǎn)，體現(xiàn)出補(bǔ)充責(zé)任的獨(dú)特法律價(jià)值。第三章和第四章是本文的重點(diǎn)。第三章主要從不同角度對(duì)補(bǔ)充責(zé)任進(jìn)行了分類，具體包括三種不同的分類方式，分別是依照補(bǔ)充責(zé)任性質(zhì)的不同，將補(bǔ)充責(zé)任劃分為侵權(quán)性質(zhì)的補(bǔ)充責(zé)任和合同性質(zhì)的補(bǔ)充責(zé)任；依照補(bǔ)充責(zé)任承擔(dān)原因不同，將補(bǔ)充責(zé)任劃分為法定的補(bǔ)充責(zé)任和意定的補(bǔ)充責(zé)任；依照補(bǔ)充責(zé)任的產(chǎn)生是否以過(guò)錯(cuò)為依據(jù)，將補(bǔ)充責(zé)任分為因過(guò)錯(cuò)承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任和非因過(guò)錯(cuò)承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任。并且分別對(duì)不同種類的補(bǔ)充責(zé)任的內(nèi)涵、構(gòu)成要件、承擔(dān)范圍以及追償方式進(jìn)行分析，使補(bǔ)充責(zé)任的理論更加豐富、完善，以期對(duì)司法實(shí)踐起到積極作用。第四章對(duì)補(bǔ)充責(zé)任在司法實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納，通過(guò)分析找出解決這些問(wèn)題的方法，即對(duì)補(bǔ)充責(zé)任進(jìn)行詳盡的的規(guī)定。通過(guò)對(duì)一個(gè)案例進(jìn)行分析，對(duì)補(bǔ)充責(zé)任在不同時(shí)期法律規(guī)定進(jìn)行假設(shè)適用，最后引出了補(bǔ)充責(zé)任類型化對(duì)實(shí)踐中存在問(wèn)題的解決。最后對(duì)補(bǔ)充責(zé)任類型化的司法適用加以論述，使補(bǔ)充責(zé)任的適用更加正確和規(guī)范。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞補(bǔ)充責(zé)任類型化分析構(gòu)成要件承擔(dān)范圍追償

簡(jiǎn)介：分類號(hào)H08H08密級(jí)密級(jí)文本類型文本類型學(xué)導(dǎo)向下導(dǎo)向下法律文本法律文本DEEDOFCOVENANTSGUARANTEE漢譯漢譯之批評(píng)批評(píng)研究研究研究生姓名余小兵指導(dǎo)教師姓名、職稱劉源甫教授學(xué)科專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向翻譯理論與實(shí)踐湖南工業(yè)大學(xué)2013年6月1日

簡(jiǎn)介：目的通過(guò)對(duì)兒童哮喘與幽門螺桿菌感染及其他環(huán)境、社會(huì)和免疫因素間的相關(guān)性進(jìn)行研究，探討與兒童哮喘發(fā)生相關(guān)的因素，以期為兒童哮喘的防治提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。方法1收集文獻(xiàn)，對(duì)幽門螺桿菌感染與兒童哮喘的關(guān)系進(jìn)行META分析。同時(shí)選取2015年5月2015年12月于太原市疾病預(yù)防控制中心進(jìn)行體檢的哮喘緩解期患兒33例作為病例組，健康兒童37例為對(duì)照組，采集研究對(duì)象的外周血標(biāo)本，通過(guò)ELISA法對(duì)血清中HPIGG抗體進(jìn)行測(cè)定。2選取2015年5月2015年12月于太原市疾病預(yù)防控制中心進(jìn)行體檢的哮喘緩解期患兒46例作為病例組，健康兒童54例為對(duì)照組，由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的專業(yè)人員對(duì)所有兒童及其監(jiān)護(hù)人主要為父母親采集調(diào)查問(wèn)卷，分析兒童哮喘發(fā)生發(fā)展可能的危險(xiǎn)因素。調(diào)查內(nèi)容主要包括兒童基本情況生產(chǎn)方式、喂養(yǎng)方式等、兒童接觸過(guò)敏原或非特異性哮喘激發(fā)原后呼吸困難情況如動(dòng)物皮毛、屋塵螨、花粉、冷空氣等、抗生素的治療情況、家庭成員過(guò)敏情況、生活和居住環(huán)境房屋潮濕、住宅清潔習(xí)慣、煙草煙霧暴露情況等。使用EPIDATA31軟件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行雙錄入核查，同時(shí)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SAS92系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)研究。3選取2015年5月2015年12月于太原市疾病預(yù)防控制中心進(jìn)行體檢的哮喘緩解期患兒33例作為病例組，健康兒童37例為對(duì)照組，采集外周血，應(yīng)用ELISA法對(duì)血清中IL4、IGE進(jìn)行測(cè)定。結(jié)果1META分析結(jié)果顯示，幽門螺桿菌感染在哮喘兒童和健康對(duì)照兒童之間無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義07695％CI054108P013。2病例組幽門螺桿菌陽(yáng)性率是121，健康對(duì)照組兒童幽門螺桿菌陽(yáng)性率是81，二者的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義FISHER精確檢驗(yàn)P02652P005。3調(diào)查問(wèn)卷分析結(jié)果經(jīng)由單因素卡方檢驗(yàn)顯示，動(dòng)物皮毛、塵螨、冷空氣、花粉、12歲接受抗生素治療、2歲以后接受抗生素治療、孩子出生時(shí)住所有煙草煙霧、近3個(gè)月住所有煙草煙霧、孩子出生前后1年內(nèi)父親吸煙、兒童房窗戶有水珠、拒絕飼養(yǎng)帶毛動(dòng)物、改變清潔習(xí)慣等因素在病例組組和健康對(duì)照組中的分布差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P005。將上訴可能危險(xiǎn)因素帶入多因素LOGISTIC回歸模型分析顯示，塵螨1446995CI1660126082、花粉047395CI378628974、冷空氣596395CI183119417、兒童房窗戶水珠296895CI10048773、父親吸煙184395CI11982837為哮喘發(fā)生的獨(dú)立危險(xiǎn)因素，且塵螨、花粉對(duì)哮喘發(fā)生的相對(duì)危險(xiǎn)度更高，冷空氣、兒童房窗戶水珠次之，父親吸煙對(duì)哮喘發(fā)生的相對(duì)危險(xiǎn)度最低。12歲接受抗生素治療045795CI01931080、2歲以后接受抗生素治療232595CI00951109為哮喘發(fā)生的保護(hù)性因素，同時(shí)相較于12歲接受抗生素治療，2歲以后接受抗生素治療對(duì)哮喘的保護(hù)作用更強(qiáng)。4IL4在病例組血清中的含量1410±1245較健康對(duì)照組520595±644070明顯升高P00006病例組兒童血清中IGE的含量332679±346853也較健康對(duì)照組175258±278485明顯升高P00065，且IL4與IGE含量呈正相關(guān)R0288，P結(jié)論幽門螺桿菌感染與兒童哮喘發(fā)生不存在相關(guān)性，而暴露于動(dòng)物皮毛、塵螨、花粉等變應(yīng)原，接觸冷空氣以及孕期和出生后暴露于煙草煙霧環(huán)境中可能會(huì)增加兒童哮喘發(fā)生的危險(xiǎn)。兒童哮喘可能通過(guò)IL4介導(dǎo)的IGE途徑發(fā)生發(fā)展。

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文1990年以來(lái)中國(guó)電視歷史劇類型研究姓名宗俊偉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)電影學(xué)（含電視）指導(dǎo)教師魏南江20070405摘要1990年以來(lái)，特殊的社會(huì)文化語(yǔ)境催生了中國(guó)電視歷史劇的獨(dú)特類型，使電視歷史劇呈現(xiàn)出迥異于此前的新面貌。此一時(shí)期，伴隨中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步建立的同時(shí)，裹挾著商業(yè)大潮的滾滾而來(lái)、消費(fèi)文化的洶涌澎湃，新的社會(huì)文化語(yǔ)境也春潮萌動(dòng)，漸次興起，深刻刺激著電視歷史劇的創(chuàng)新與發(fā)展。與上世紀(jì)90年代以來(lái)電視歷史劇的繁榮相應(yīng)，有關(guān)歷史劇的論爭(zhēng)也再次趨于熱烈，這與40年代開端、60年代激化和80年代繼續(xù)深化的對(duì)于戲劇歷史劇的爭(zhēng)論和檢討一脈相承，并達(dá)到反思的相當(dāng)深度。筆者以為，歷史劇須向歷史取材，而不是以神話傳說(shuō)、現(xiàn)代生活或未來(lái)生活為表現(xiàn)內(nèi)容，只有以史有記載的歷史人物或歷史事件作為敘事主體，才可以進(jìn)入歷史劇的范疇。歷史劇是歷史與戲劇的結(jié)合，既要基于歷史框架而敷衍揮發(fā)，又要凸顯戲劇這一本體特色，二者缺一不可。歷史劇就是在二者的矛盾對(duì)立統(tǒng)一中成為種鮮活靈動(dòng)的藝術(shù)形態(tài)。歷史劇的首要意義是作為一種藝術(shù)形式而存在，并不以傳播歷史知識(shí)為主要目的，是對(duì)于歷史藉由某種視角的市美或者詩(shī)化浪漫的闡釋，是對(duì)于歷史的某種“言說(shuō)”。歷史劇作為一個(gè)大的比較籠統(tǒng)、寬泛的類型，還可以進(jìn)一步細(xì)分為歷史正說(shuō)劇、歷史亞正況劇和歷史戲說(shuō)劇三個(gè)亞類型。歷史正說(shuō)劇忠于史實(shí)、風(fēng)格嚴(yán)肅，以歷史的內(nèi)在矛盾性構(gòu)建戲劇，并以此形成事件核心和歷史化的人物形象；而歷史戲說(shuō)劇風(fēng)格戲謔、幾無(wú)史實(shí)，以后現(xiàn)代式無(wú)深度戲仿消解歷史，并以此形成事件核心和模式化的人物形象游離于二者之間的過(guò)渡類型即是歷史亞正說(shuō)劇，以虛構(gòu)的戲劇沖突性重構(gòu)歷史，并以此形成事件核心和戲劇化的人物形象。而無(wú)論何種類型的歷史劇作品，可以說(shuō)，在消費(fèi)主義盛行的當(dāng)代文化語(yǔ)境中絕大多數(shù)都是一種浪漫懷舊，是對(duì)于過(guò)去某種欣賞口味的有意識(shí)選擇，是對(duì)于歷史某一階段形象的審美性消費(fèi)。關(guān)鍵詞電視歷史?。徽f(shuō)；亞正說(shuō)；戲說(shuō)；事件；人物

簡(jiǎn)介：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文論政府利益的類型及其對(duì)“私利”的控制姓名方丹申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)行政管理指導(dǎo)教師劉祖云20090601

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)ATYPOLOGICALSTUDYONENGLISHANDCHINESECAUSEEFFECTCOMPLEXSENTENCES英漢因果復(fù)句的類型學(xué)研究指導(dǎo)教師姓名、職稱墅垂生塾蕉學(xué)科專業(yè)墓堡適主塞堂湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一四年十二月ABSTRACTCAUSEEFFECTCOMPLEXSENTENCESREFERTOTWOORMORESUBCLAUSESTHATHAVETHERELATIONSHIPBETWEENCAUSEANDEFFECTTHECAUSEEFFECTRELATIONSHIPMEANSTHEINHERENTCONNECTIONBETWEENEVENTSTHATCONNECTANDRESTRICTEACHOTHERALTHOUGHCAUSEEFFECTCOMPLEXSENTENCESHAVEDIFFERENTFORMSINDIFFERENTLANGUAGES，THISKINDOFSENTENCESEXISTWIDELYINHUMANLANGUAGES，ANDSTUDIESONTHEMHAVENEVERCEASEDMANYSCHOLARSHAVESTUDIEDCAUSEEFFECTSENTENCESFROMTHEPERSPECTIVESOFTRADITIONALGRAMMARORCOGNITIVEGRAMMARBUTTHEREAREFEWSTUDIESONIMPLICATIONALUNIVERSALSANDPRIORITYSEQUENCESOFENGLISHANDCHINESECAUSEEFFECTCOMPLEXSENTENCESBASEDONLINGUISTICTYPOLOGYTHEPAPERTRIESTOHAVEAFURTHERTYPOLOGICALANALYSISONENGLISHANDCHINESECAUSEEFFECTCOMPLEXSENTENCESANDFINDOUTTHEIRTYPOLOGICALPROPERTIESATABLEISSETUPFORTHESTUDYANDITINCLUDES40LANGUAGESOFSVOTYPE，SOVTYPEANDVSOTYPE，INWHICHINTHEENGLISHMATERIALSCONSISTSOF8394SENTENCESINCLUDING3425CAUSEEFFECTCOMPLEXSENTENCES，ANDTHECHINESEMATERIALSCONSISTSOF6000SENTENCESINCLUDING2847CAUSEEFFECTCOMPLEXSENTENCESTHESELANGUAGESMAINLYAREENGLISH，CHINESE，JAPANESE，ETC，ANDSOMEMINORITYDIALECTSTHESTUDYONENGLISHANDCHINESECAUSEEFFECTCOMPLEXSENTENCESMAINLYFOCUSESONTHREEASPECTSFIRSTISTHESTUDYOFIMPLICATIONALUNIVERSALSINENGLISHANDCHINESECAUSEEFFECTCOMPLEXSENTENCESTHEREARETWOASPECTSFROMTHEVIEWOFSEMANTICS，DESCRIPTIVECAUSEEFFECTCOMPLEXSENTENCESIMPLYDEDUCTIVECAUSEEFFECTCOMPLEXSENTENCES；FROM

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10475學(xué)號(hào)104753100340分類號(hào)D9152碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文論家事案件的類型化解決論家事案件的類型化解決學(xué)科、專業(yè)訴訟法學(xué)研究方向民事訴訟法申請(qǐng)學(xué)位類別法學(xué)碩士申請(qǐng)人賈清指導(dǎo)教師許紅霞副教授二〇一三年五月THETHEYOFFAMILYCASESTYPEDADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFLAWBYJIAQINGSUPERVISPROFXUHONGXIAMAY2013

簡(jiǎn)介：SHANDONGAGRICULTURALUNIVERSIPHDDISSERTATIONMECHANISMOFQUALITYFORMATIONDIFFERENCESANDREGULATIONMEASURESINDIFFERENTQUALITYTYPESOFPEANUT一一DEPARTMENTAGRONOMYMAJORCROPSCIENCEPHDCANDIDATEZHANGJIALEISUPERVISORPROFLIXIANGDONGJUNE，2013符號(hào)說(shuō)明縮寫詞英文全稱中文名稱PNPHOTOSYNTHETICRATE凈光合速率CSCONDUCTANCESTOMATAL氣孔導(dǎo)度CICARBONDIOXIDECONCENUATIONOFINTERCELLULAR胞問(wèn)二氧化碳濃度OPSⅡACTUALPSIIEFFICIENCY實(shí)際光化學(xué)效率CHLCHLOROPHYLL葉綠素SODSUPEROXIDEDISMUTASE超氧化物歧化酶PODPEROXIDASE過(guò)氧化物酶CATHYDROGENPEROXIDASE過(guò)氧化氫酶MDAMALOMCALDEHYDE丙二醛NRNITRATEREDUCTASE硝酸還原酶GSGLUTAMINESYNTHETASE谷氨酰胺合成酶GDHGLUTAMATEDEHYDROGENASE谷氨酸脫氫酶GOGATGLUTAMATESYNTHASE谷氨酸合成酶GOTGHTAMICOXALOACETICUAILSAMINAE谷草轉(zhuǎn)氨酶GPTGLUTAMIEPYRUVIETRANSAMINASE谷丙轉(zhuǎn)氨酶SSSUCROSESYNTHASE蔗糖合成酶SPSSUCROSEPHOSPHATESYNTHASE蔗糖磷酸合成酶PEPCASEPHOSPHOENOLPYMVATECARBOXYLASE磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶RUBPCASERIBULOSEBISPHOSPHATECARBOXYLASE15一二磷酸核酮糖羧化酶TTC2，3，5TFIPHENYLIETRAAOLIUM氯化三苯基四氮唑O／LOLEIC／LINOLEIEACID油酸／亞油酸PBZPACLOBUTRAZOL多效唑

簡(jiǎn)介：廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范試行。另外，該學(xué)位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在實(shí)驗(yàn)室完成。請(qǐng)?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名場(chǎng)盞硝伽怦弓月鄉(xiāng)扣內(nèi)容摘要隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)交易已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑?，在網(wǎng)絡(luò)交易發(fā)展的背后也伴隨了網(wǎng)絡(luò)交易中商標(biāo)侵權(quán)數(shù)量的增長(zhǎng)。雖然我國(guó)對(duì)于此問(wèn)題出臺(tái)了一些規(guī)定，在司法實(shí)踐中也形成了一些判例，但卻沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。本文第一章首先將網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)服務(wù)提供者按照其提供的服務(wù)內(nèi)容分為單一型平臺(tái)服務(wù)提供者、混合型平臺(tái)服務(wù)提供者和居間型平臺(tái)服務(wù)提供者三種類型。然后根據(jù)各種類型的特點(diǎn)，結(jié)合目前我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)服務(wù)提供者法律地位的主要觀點(diǎn)，確定這三種不同類型的網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)服務(wù)提供者的法律地位。本文第二章探討網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)服務(wù)提供者侵犯商標(biāo)權(quán)的構(gòu)成，首先根據(jù)不同類型的網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)服務(wù)提供者提供內(nèi)容的不同，確定不同類型網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)服務(wù)提供者侵權(quán)責(zé)任的性質(zhì)，論述直接侵權(quán)和間接侵權(quán)的不同構(gòu)成要件。然后根據(jù)現(xiàn)有法律和實(shí)際情況，確定不同類型的網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)服務(wù)提供者的義務(wù)范圍，分析不同類型網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)服務(wù)提供者商標(biāo)侵權(quán)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。最后分析在構(gòu)成侵權(quán)的前提下，不同類型的網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)服務(wù)提供者的免責(zé)事由。本文第三章首先介紹域外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)服務(wù)提供者侵犯商標(biāo)權(quán)的立法和司法判例，分析它們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)服務(wù)提供者侵犯商標(biāo)權(quán)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。然后借鑒這些國(guó)家的規(guī)定，并結(jié)合文章之前的分析，從立法、商標(biāo)侵權(quán)認(rèn)定的一般標(biāo)準(zhǔn)和類型化下網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)服務(wù)提供者商標(biāo)侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成的認(rèn)定路徑這三個(gè)方面，對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)服務(wù)提供者商標(biāo)侵權(quán)責(zé)任制度的完善提出建議。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)交易；商標(biāo)侵權(quán)；認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)IILLLLIIILLLLLLLUIIY3374560學(xué)校代碼10126學(xué)號(hào)31505090萎￡≈3曲多孝戈颥韭學(xué)僮論爽嬲A國(guó)霞凰風(fēng)◎豆島島翌鳳蠆A冒Ⅱ◎閼守絲黿魚僮文本類型理論指導(dǎo)下網(wǎng)頁(yè)文件英漢翻譯實(shí)踐報(bào)告AREPORTONWEBSITEDOCUMENTSECTRANSLATIONGUIDEDBYTEXTTYPOLOGY學(xué)院學(xué)位類別專業(yè)名稱姓名指導(dǎo)教師外國(guó)語(yǔ)學(xué)院翻譯碩士英語(yǔ)筆譯早茸手芒大三馬力李翠云教授復(fù)擎AREPORTONWEBSITEDOCUMENTSECTRANSLATIONGUIDEDBYTEXTTYPOLOGYTHEORYBYWUXUEFANGSUPERVISEDBYPROFESSORLICUIYUNSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETATIONENGLISHDEPARTMENTFOREIGNLANGUAGCOLLEOREIGNLANGUAGESTJOLLEGEINNERMONGOLIAUNIVERSITYDEC，2017

簡(jiǎn)介：分類_____________密級(jí)_____________碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文任務(wù)類型和任務(wù)順序?qū)Υ髮W(xué)英語(yǔ)詞匯習(xí)得影響的研究袁冰梅導(dǎo)師姓名職稱俞婷副教授專業(yè)名稱課程與教學(xué)論研究方向英語(yǔ)教學(xué)論論文答辯日期2010年5月學(xué)位授予時(shí)間2010年6月答辯委員會(huì)閻佩衡評(píng)閱人孫乃玲凌茜二0一0年六月二日CONTENTS獨(dú)創(chuàng)性聲明IABSTRACTII摘要IVLISTOFFIGURESTABLESVLISTOFABBREVIATIONSVICHAPTER1INTRODUCTION111PURPOSEOFTHERESEARCH112SIGNIFICANCEOFTHERESEARCH113KEYRESEARCHQUESTIONS314THESTRUCTUREOFTHETHESIS315DEFININGTHECONSTRUCTS3151ACQUISITIONLEARNING3152INPUTOUTPUT4153RECEPTIVEPRODUCTIVEVOCABULARY6CHAPTER2LITERATUREREVIEW721VOCABULARYKNOWLEDGE7211RECEPTIVEPRODUCTIVEVOCABULARYKNOWLEDGE7212VOCABULARYKNOWLEDGEMEASUREMENT723PREVIOUSSTUDIESOFINPUTOUTPUTL2VOCABULARYACQUISITION9231THERELATEDRESEARCHABROAD9232THERELATEDRESEARCHATHOME12233SUMARYCONCLUSION13CHAPTER3THEETICALFRAMEWK1531KRASHEN’SINPUTHYPOTHESIS1532SWAIN’SOUTPUTHYPOTHESIS1533MCLAUGHLIN’SINFMATIONPROCESSINGMODEL17CHAPTER4RESEARCHMETHODOLOGY1941RESEARCHQUESTIONS1942SUBJECTSGROUPING1943INSTRUMENTS20

簡(jiǎn)介：分類一密級(jí)鬲』侖舒蘋己史謦碩士學(xué)位論文心理語(yǔ)言類型對(duì)中國(guó)大學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)動(dòng)名結(jié)構(gòu)的影響張巖導(dǎo)師姓名職稱盤塑副煎撞專業(yè)名稱處國(guó)量直蘭叢應(yīng)用垂直堂研究方向麈旦重置堂論文答辯日期QQ生I月目學(xué)位授予時(shí)間2111生月答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人二零零七年五月張一平張一平俞婷ABSTRACTTHEPRESENTSTUDYSETSOUTTOINVESTIGATETHEACQUISITIONOFENGLISHCOHIGATIONBYCHINESEEFLLEARNERS，MOTESPECIFICALLYTHEEFFECTOFPSYCHOTYPOLOGYONTHEACQUISITIONOFENGLISHVNCOLLIGNTIONBYCHINESEEFLKⅧMCBCOLLIGATIONISTHEUNITYOFGRAMMATICALRULES，SEMANTICMEANINGSANDPRAGMATICCONTEXTSITHASTHECFFECTOFENABLINGL2LEARNERSTOACHIEVEACCURACYIDIOMATICITYANDFLUENCYTHERESEARCHESOFSLAFOUNDTHATTHECOLLIGATIONCANHELPTHELEARNERSTOPROMOTINGNATIVELIKEFLUENCYANDNATIVELIKESELECTIONINTHEPRESENTSTUDYACOLLIGSTIONISASYNTACTICSTRUCTUREWITHINWHICHACOLLOCATION㈣璐ANDISGENERALLYSPECIFIEDINTERMSOFGRAMMATICALCATEGORIESHEREVNJ5ACOLLIGNTIONITHASLONGBEENRECOGNIZEDTHATTHEALREADYLEARNEDNATIVELANGUAGEHASEFFECTONTHETARGETLANGUAGELANGUAGETRANSFERAPPEAREDBECAUSEOFTHEPERCEPTIONOFTHENATIVELANGUAGEANDTHEPERCEIVEDDISTANCEHETWECNL1ANDL2INASERIESOFSTUDIESOFKELLERMANTHEPERCEPTIONOFTHECOGENESSOFSEMANTICOFTHENLLEARNERSCANPREDICTTHETRANSFERABILITYTHEKEYFACTOROFTHETRANSFERJSTHEPERCEIVEDDISTANCEBETWEENTHEL1ANDL2，／E，ANEMPIRICALSTUDYWASCARRIEDOUTTOINVESTIGATETHEEFFECTOFPSYCHOTYPOIOGYONTHEACQUISITIONOFENGLISHVNCOLLIGATION。WITHTHEHELPOF35POSTGRADUATESOFENGLISHMAJOR36FRESHMENOFENGLISHMAJORAND36JUNIORSOFENGLISHMAJOR35POSTGRADUATESMADEJUDGMENTSOF17COLLOCATIONSWITHINTHEVNCOLLIGATIONOF“BUILD”AND17COLLOCATIONSWITHINTHEVNCOIFIGSTIONOF“CREATE“FROMTHEPERIPHERYTOTHEEOGETKSAANDFROMABSTRACTTOCONCRETEACCORDINGTOTHEIRINTUITIONSOFTHEIRNATIVELANGUAGE72TERTIARYSTUDENTSOFENGLISHMAJORMADCTHEJUDGMENTSOFTRANSLATABILITYOFTHE∞MCVNCOLLIGATION，ANDMADEJUDGMENTSOFTHEACCEPTABILITYOF30ENGLISHSENTENCESWITHTHEVNCOLLIGATIONOF“BUILD”INCLUDINGTHE17COLLOCATIONSOF。BUILD”、AND30ENGLISHSENTENCESWITHTHEVNCOLLIGATIONOF“CREATE“INCLUDINGTHEL7COLLOCATIONSOF“CREATE”1THEFINDINGSOFTHISSTUDYA∞1THECORRELATIONBETWEENTHETRANSLATABILITYANDTHECOGEUESSOF“BUILD”AND“CREATE”ISSIGNIFICANTSOTHECHINESEEFLLEARNERS’INTUITIONSOFTHECOGEUEOF“BUILD”AND“CREATE”CALLPREDICTTHETRANSFERABILITYOF“BUILD”AND“CREATE”THISPROVESTHEEXISTENCEOFPSYCHOTYPOLOGY2THELEARNERS’PERCEPTIONSOFWHATISTRANSFERABLE，／E，THEINTUITIONSOF“BUILD”WITHINTHEVNCOLLIGNTIONISNOTINFLUENCEDBYTHEIRL2PROFICIENCY；BUTFORTHEEASEOF“CREATE”1EARNERS’INTUITIONOFWHATJSTRANSFERABLEISINFLUENCEDBYTHEIRL2PROFICIENCY3LTHEPSYCHOTYPOIOGYHASEFFECTONTHEACQUISITIONOFENGLISHVNCOLLIGATIONWITHINSOMETHERESULTSOFTHEPRESENTSTUDYAGESIGNIFICANTFORTHEACQUISITIONANDTEACHINGCOLLIGNTIONTHECHIUESELEARNERSANDTEACHERSSHOULDPAYLNOGEATTENTIONONPSYCHOTYPOLOGYWHICHHASEFFECTONTHENATIVELIKESELECTION趕

簡(jiǎn)介：廣西師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文廣西師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文ANINVESTIGATIONONTEXTCOHERENCYOFHIGHERLEVELVIETNAMESEOVERSEASTUDENTSTHROUGHREFERENCETYPE從指稱類型考察中高級(jí)階段越南留學(xué)生的語(yǔ)篇連貫性問(wèn)題從指稱類型考察中高級(jí)階段越南留學(xué)生的語(yǔ)篇連貫性問(wèn)題年級(jí)2001級(jí)專業(yè)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)師關(guān)英偉研究生王瑤完成時(shí)間2004年年級(jí)2001級(jí)專業(yè)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)師關(guān)英偉研究生王瑤完成時(shí)間2004年1從指稱類型考察中高級(jí)階段越南留學(xué)生的語(yǔ)篇連貫性問(wèn)題從指稱類型考察中高級(jí)階段越南留學(xué)生的語(yǔ)篇連貫性問(wèn)題廣西師范大學(xué)中文系2001級(jí)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方向王瑤內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。在實(shí)際教學(xué)中，我們常常被這樣的現(xiàn)象困擾留學(xué)生在學(xué)完了漢語(yǔ)的基本語(yǔ)法、掌握了2000個(gè)左右的詞匯、進(jìn)入中級(jí)階段后，說(shuō)出來(lái)的話或?qū)懗鰜?lái)的文章，即使在語(yǔ)法等語(yǔ)言要素方面沒有問(wèn)題，也經(jīng)常會(huì)讓人覺得別扭，甚至高級(jí)班的留學(xué)生，也存在著這樣的問(wèn)題。由此，我們考慮這是由學(xué)習(xí)者的語(yǔ)篇不夠連貫造成的，換句話說(shuō)，學(xué)習(xí)者在語(yǔ)篇連貫方面存在障礙。如果能將這些障礙找到，發(fā)掘其原因，進(jìn)而探索出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，就有希望使學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)交際能力得到提高。針對(duì)目前這方面的研究情況，本文擬將以指稱類型為切入點(diǎn)，考察中高級(jí)階段越南留學(xué)生的語(yǔ)篇連貫性。本文由四個(gè)部分組成。第一章，引論。這一部分首先界定了本文中的“語(yǔ)篇”及“中高級(jí)階段”兩個(gè)概念；其次，對(duì)語(yǔ)篇研究概況和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)篇研究概況進(jìn)行了綜述；再次，介紹了本文的研究范圍、研究方法及論文結(jié)構(gòu)、語(yǔ)料來(lái)源；最后總結(jié)了本論題研究的意義和價(jià)值。第二章，越南留學(xué)生指稱類型使用情況分析。在這一部分，本文首先對(duì)留學(xué)生的語(yǔ)料進(jìn)行了分類整理，用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法統(tǒng)計(jì)了留學(xué)生①語(yǔ)篇中的時(shí)間指稱、地點(diǎn)指稱、人事指稱、語(yǔ)篇指稱四種指稱類型的指稱詞語(yǔ)的用例總數(shù)、正確用例數(shù)及正確率；又采用GIVN的“回?cái)?shù)法”統(tǒng)計(jì)了人稱指稱的三種指稱形式（即名詞指稱形式、代詞指稱形式和零形式指稱形式）的用量，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果與漢語(yǔ)本族人的使用數(shù)據(jù)分別作了比較，以考察留學(xué)生使用指稱類型的特點(diǎn)，從而能夠得到一個(gè)大致的用量趨勢(shì)。第三章，越南留學(xué)生指稱偏誤分析。在這一部分，我們從偏誤入手，以中介語(yǔ)理論、篇章理論和認(rèn)知心理學(xué)理論為理論依據(jù)，考察留學(xué)生語(yǔ)篇中的指稱類型的偏誤情況，經(jīng)過(guò)整理歸納，總結(jié)出了五種偏誤形式指稱代詞前缺少指稱對(duì)象、缺少必要的代詞指稱形式、指稱代詞多余、錯(cuò)用時(shí)間指稱詞語(yǔ)及錯(cuò)用、漏用指示代詞“這”、“那”等。留學(xué)生語(yǔ)篇中的這些偏誤，是影響其語(yǔ)篇連貫性的重要因素。第四章，結(jié)語(yǔ)。我們對(duì)留學(xué)生語(yǔ)篇中的指稱類型和指稱偏誤作了簡(jiǎn)要的分析，認(rèn)為留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)篇中的指稱類型總體上呈簡(jiǎn)化的趨勢(shì)；歷時(shí)地看，他們的語(yǔ)篇仍帶有句子線性排列的痕跡。到了高級(jí)階段，這種痕跡淡化，出現(xiàn)了許多連貫而流暢的語(yǔ)篇。但是，留學(xué)生語(yǔ)篇中的指稱仍存在一些問(wèn)題首先，在人稱指稱上，三種主要的指稱形式的平均延續(xù)性值與漢語(yǔ)本族人相比有較大的差距；其次，留學(xué)生的語(yǔ)篇中存在指稱偏誤，這些指稱偏誤說(shuō)明留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)指稱本身缺乏理性的認(rèn)識(shí)。而且，我們發(fā)現(xiàn)留學(xué)生漢語(yǔ)指稱的習(xí)得基本上是自發(fā)的，模仿是他們習(xí)得漢語(yǔ)指稱的一個(gè)最重要的方法。留學(xué)生對(duì)指稱類型的使用情況從一個(gè)側(cè)面折射出對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的現(xiàn)狀。同時(shí)，我們也提出了有待進(jìn)一步探討的問(wèn)題。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞指稱類型語(yǔ)篇連貫偏誤習(xí)得①本文中的“留學(xué)生”若沒有特殊說(shuō)明，指的都是中高級(jí)階段的越南留學(xué)生。