簡(jiǎn)介：本文從以下幾部分闡述了受者CYP3A5基因多態(tài)性對(duì)心臟移植術(shù)后他克莫司環(huán)孢素A血藥濃度及其他臨床事件的影響。第一部分受者CYP3A5基因多態(tài)性對(duì)心臟移植術(shù)后環(huán)孢素ACICLOSPINA，CSA血藥濃度和其他臨床事件的影響目的研究細(xì)胞色素P4503A酶系中受者CYP3A5基因多態(tài)性對(duì)心臟移植術(shù)后環(huán)孢素CYCLOSPINEA，CSA的劑量血藥濃度CD以及對(duì)術(shù)后早期急性排異反應(yīng)發(fā)生和死亡率等臨床結(jié)果的影響。方法對(duì)90例2005年8月至2012年7月在阜外醫(yī)院接受心臟移植的患者進(jìn)行回顧性研究，所有患者均用巴利昔單抗誘導(dǎo)治療，術(shù)后采用環(huán)孢素A霉酚酸酯硫唑嘌呤潑尼松的三聯(lián)免疫抑制療法。記錄受者使用CSA后1個(gè)月、3個(gè)月、6個(gè)月和12個(gè)月的劑量和CSA穩(wěn)態(tài)谷濃度，計(jì)算其濃度劑量值CD。利用MASSARRAY分子量陣列技術(shù)平臺(tái)對(duì)心臟移植受者進(jìn)行CYP3A5基因多態(tài)性檢測(cè)。比較各基因型受者不同時(shí)間的CSACD值、心內(nèi)膜心肌活檢分值和急性排異反應(yīng)死亡率及全因死亡率。結(jié)果90例使用以CSA為基礎(chǔ)的免疫抑制治療的心臟移植受者中，野生純合子（CYP3A5表達(dá)型，11型）7例，突變雜合子CYP3A5不表達(dá)型，13型34例，突變純合子CYP3A5不表達(dá)型，33型49例。3等位基因出現(xiàn)的頻率為733％，突變純合子的比例為544％，野生純合子的比例為77％。CYP3A5三種基因型受者使用CSA后各時(shí)間點(diǎn)的CD值均無明顯差異（1個(gè)月6329±1115VS6772±1765VS6699±1346P07843個(gè)月7845±2316VS7276±2185VS7008±2309P06746個(gè)月6589±2242VS6630±1746VS6803±2476P093112個(gè)月7399±1929VS6628±1863VS6750±2101P0671。此外，三種基因型受者術(shù)后半年心內(nèi)膜心肌活檢的分值（1個(gè)月114±038VS153±088VS145±085P02183個(gè)月150±058VS170±089VS189±100P02456個(gè)月100±000VS158±096VS190±117P0086及長(zhǎng)期隨訪的全因死亡率143％VS0％VS102％，P0131和急性排異反應(yīng)所致死亡率0％VS0％VS2％，P0655均無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異P＞005。結(jié)論CYP3A5基因突變?cè)谥袊?guó)黃種人中高達(dá)733％。受者CYP3A5基因多態(tài)性與心臟移植術(shù)后CSA血藥濃度、心肌心內(nèi)膜活檢證實(shí)的急性排異分值、急性排異反應(yīng)所致的死亡率和全因死亡率均無明顯相關(guān)性。第二部分受者CYP3A5基因多態(tài)性對(duì)心臟移植術(shù)后他克莫司TACROLIMUS，TAC血藥濃度及其他臨床事件的影響目的研究細(xì)胞色素P4503A酶系中受者CYP3A5基因多態(tài)性對(duì)心臟移植術(shù)后他克莫司TACROLIMUS，TAC的劑量血藥濃度CD以及對(duì)術(shù)后早期急性排異反應(yīng)發(fā)生和死亡率等臨床結(jié)果的影響。方法對(duì)113例2005年8月至2012年7月在阜外醫(yī)院接受心臟移植的患者進(jìn)行回顧性研究，所有患者均用巴利昔單抗誘導(dǎo)治療，術(shù)后采用他克莫司環(huán)孢素A更換為他克莫司霉酚酸酯硫唑嘌呤潑尼松的三聯(lián)免疫抑制療法，其中41例受者1年內(nèi)未換藥，72例受者1年內(nèi)由CSA更換為TAC。記錄受者使用TAC后1個(gè)月、3個(gè)月、6個(gè)月和12個(gè)月的劑量和TAC穩(wěn)態(tài)谷濃度，計(jì)算其濃度劑量值CD。利用MASSARRAY分子量陣列技術(shù)平臺(tái)對(duì)心臟移植受者進(jìn)行CYP3A5基因多態(tài)性檢測(cè)。比較各基因型受者不同時(shí)間的TACCD值、心內(nèi)膜心肌活檢分值和急性排異反應(yīng)死亡率及全因死亡率。結(jié)果113例心臟移植受者中，野生純合子（11型）受者5例44％，突變雜合子（13型）受者34例301％，突變純合子（33型）受者74例655％，CYP3A5基因突變率為805％。三種基因型受者1個(gè)月的CD值分別為4734±1140，11611±4240，29370±17120，P000。其中41例術(shù)后1年內(nèi)始終應(yīng)用TAC的受者中，13型占10例，33型占31例，兩組各時(shí)間點(diǎn)的穩(wěn)態(tài)CD值分別為1個(gè)月13423±5730VS32300±12867，P00003個(gè)月9832±3943VS29207±14108，P00036個(gè)月9000±2131VS34168±16502，P0002和12個(gè)月9602±2933VS33923±16230，P0018前者在各時(shí)間點(diǎn)達(dá)到穩(wěn)態(tài)血藥濃度所需的TAC劑量均高于后者，分別為1個(gè)月0042MGKG95％CI00250058，3個(gè)月0027MGKG95％CI00010052，6個(gè)月0038MGKG95％CI00080068，12個(gè)月0075MGKG95％CI00450104兩組受者術(shù)后各時(shí)間點(diǎn)的心內(nèi)膜心肌活檢分值分別為1個(gè)月150±058VS143±073，P08673個(gè)月200±173VS155±100P05126個(gè)月233±153VS136±084，P0132長(zhǎng)期隨訪中，因急性排異反應(yīng)所致的死亡率分別為10％VS0％，P0244全因死亡率分別為20％VS97％，P0580。結(jié)論CYP3A5基因突變?cè)谥袊?guó)黃種人中較常見，達(dá)805％。CYP3A5表達(dá)型受者對(duì)應(yīng)TAC快代謝，其TAC的CD值顯著低于CYP3A5不表達(dá)型受者，達(dá)到穩(wěn)態(tài)TAC血藥濃度所需的TAC劑量顯著高于后者。此外，前者半年內(nèi)心內(nèi)膜活檢的結(jié)果分值高于后者，但差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，可能與樣本量不夠大有關(guān)。

簡(jiǎn)介：8I1111IIIIIIIIIIIIY3277968多T京協(xié)和酯學(xué)院中國(guó)箭漂鐘辱既博士研究生學(xué)位論文北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院研究生院目錄中文摘要???????????????????????????????1ABSTRACT?．．．．．．．．．．??，．．．．?．?．???．．．???．?．．??．?．．．．．．．．．．．．．．?．．．．??．????．．．?．?5第一部分肝細(xì)胞癌合并多原發(fā)癌預(yù)后分析一26年隨訪研究?????????9、前言????????????????????????????????????????9病例和方法?????????????????????????????9結(jié)果?????????????????????????????．．10討{念???????????????????????????????????????．19參考文獻(xiàn)?????????????????????????????～23第二部分EDMONDSON分級(jí)預(yù)測(cè)原發(fā)透明細(xì)胞型肝癌患者術(shù)后生存期????一26前言???????????????????????????????????????．26刖吾???????????????????????????????????????．26病例和方法????????????????????????????一26結(jié)果???????????????????????????????????????．27討{念???????????????????????????????????????．34參考文獻(xiàn)?????????????????????????????一37第三部分連續(xù)性PRINGLE手法對(duì)肝細(xì)胞癌患者預(yù)后的影響?????????．39前言???????????????????????????????????????39剛吾???????????????????????????????????????．39病例和方法????????????????????????????．．39結(jié)果???????????????????????????????????????．41討{念???????????????????????????????????????．47參考文獻(xiàn)?????????????????????????????一49第四部分超巴塞羅那臨床分期標(biāo)準(zhǔn)肝細(xì)胞癌術(shù)后早期和晚期腫瘤復(fù)發(fā)治療策略?????????????．．．．．．??????．???．?．?．．．．．．???????．．???????．??5前言?????????????????????????????????????．．52日U茜???????????????????????????????????????．52病例和方法????????????????????????????一52結(jié)果???????????????????????????????????????．54討論???????????????????????????????????????．61參考文獻(xiàn)?????????????????????????????一64英文部分??????????????????????????????一64PART1．MULTIPLEPRIMAL7MALIGNANCIESINPATIENTSWITHHEPATOCELLULARCARCINOMAALARGESTSERIESWITH26一YEARFOLLOWUP．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．67

簡(jiǎn)介：分類號(hào)R7773學(xué)校代碼10114分類號(hào)R7773學(xué)校代碼10114密級(jí)公開學(xué)號(hào)2012200873密級(jí)公開學(xué)號(hào)2012200873碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文TSLP、IL13在不同類型過敏性結(jié)膜炎患者眼表的表達(dá)在不同類型過敏性結(jié)膜炎患者眼表的表達(dá)THEEXPRESSIONOFTSLP、INTERLEUKIN13ONTHEEYESURFACEOFPATIENTSWITHVARIOUSTYPESOFALLERGICCONJUNCTIVITIS研究生姚娟指導(dǎo)教師李冰教授賈亞丁教授研究生姚娟指導(dǎo)教師李冰教授賈亞丁教授專業(yè)名稱眼科學(xué)研究方向角膜病專業(yè)名稱眼科學(xué)研究方向角膜病學(xué)位類型專業(yè)學(xué)位學(xué)位類型專業(yè)學(xué)位所在學(xué)院第一臨床醫(yī)學(xué)院所在學(xué)院第一臨床醫(yī)學(xué)院中國(guó)中國(guó)山西山西二O一五年五月二十五日一五年五月二十五日

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多農(nóng)民組織與基層政權(quán)關(guān)系的類型學(xué)研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)R71175密級(jí)公開密級(jí)公開單位代碼單位代碼10760學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)107602147599新疆醫(yī)科大學(xué)XINJIANGMEDICALUNIVERSITY碩士學(xué)位論文THESISOFMASTERDEGREE臨床醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)碩士碩士專業(yè)學(xué)位（學(xué)歷教育）專業(yè)學(xué)位（學(xué)歷教育）論文題目論文題目人附睪蛋白人附睪蛋白4聯(lián)合其他指標(biāo)診斷卵巢聯(lián)合其他指標(biāo)診斷卵巢癌的價(jià)值癌的價(jià)值研究生研究生薩伊普加瑪麗米吉提薩伊普加瑪麗米吉提指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師阿比達(dá)阿布都卡德爾阿比達(dá)阿布都卡德爾副教授副教授專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域婦產(chǎn)科學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)研究方向研究方向婦科腫瘤婦科腫瘤研究起止時(shí)間研究起止時(shí)間2015年12月至月至2016年10月所在學(xué)院所在學(xué)院第一附屬醫(yī)院第一附屬醫(yī)院2017年3月THEVALUEOFHUMANEPIDIDYMISPROTEIN4COMBINEDWITHOTHERFACTSINTHEDIAGNOSISOFOVARIANCANCERＡDISSERTATIONSUBMITTEDTOXINJIANGMEDICALUNIVERSITYINPARTIALFULLFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFMEDICINEBYSAYIPUJIMALIMIJITIOBSTETRICSGYNECOLOGYDISSERTATIONSUPERVISPROFABIDAABUDUKADEERMARCH2017

簡(jiǎn)介：大腦中動(dòng)脈DLECEREBRALARTERY，MCA粥樣硬化性疾病是中國(guó)人發(fā)生缺血性腦卒中的主要原因之一。卒中危險(xiǎn)的預(yù)測(cè)因素不僅包括管腔的狹窄程度，而且與粥樣斑塊的特征密切相關(guān)。最近一些研究已證實(shí)高分辨率磁共振HIGHRESOLUTIONMAGICRESONANCEIMAGING，HRMRI不僅能評(píng)估粥樣硬化性MCA狹窄的程度，而且能顯示管壁的特征。本研究旨在應(yīng)用HRMRI分析粥樣硬化性MCA狹窄的管壁特征以及與梗死類型的關(guān)系，探討HRMRI在指導(dǎo)卒中危險(xiǎn)分級(jí)及治療方案選擇的潛在價(jià)值。第部分癥狀性粥樣硬化性大腦中動(dòng)脈狹窄的高分辨率磁共振成像研究目的利用HRMRI成像，比較分析有癥狀與無癥狀性粥樣硬化性MCA狹窄的管壁特征。方法64例中重度粥樣硬化性MCA狹窄患者行30THRMRI檢查，予MCA黑血技術(shù)T1加權(quán)成像T1WEIGHTEDIMAGING，T1WI、質(zhì)子密度加權(quán)成像PROTONDENSITYWEIGHTEDIMAGING，PDWI及T2加權(quán)成像T2WEIGHTEDIMAGING，T2WI的橫斷面掃描，以及應(yīng)用可變翻轉(zhuǎn)角的三維快速自旋回波成像技術(shù)THREEDIMENSIONSAMPLINGPERFECTIONWITHAPPLICATIONOPTIMIZEDCONTRASTSBYUSINGDIFFERENTFLIPANGLEEVOLUTIONS，3DSPACE及其多平面重建，計(jì)算血管面積VESSELWALLAREA，VA、管腔面積LUMENAREA，LA、斑塊面積PLAQUEAREA，PA及重構(gòu)指數(shù)REMODELINGINDEX，RI，分析斑塊位置、形態(tài)及信號(hào)特點(diǎn)，比較癥狀組與無癥狀組之間的差別。采用多因素回歸分析癥狀性粥樣硬化性MCA狹窄的獨(dú)立預(yù)測(cè)因素。結(jié)果7例因圖像質(zhì)量差，排除研究之外。57例圖像用于最終分析，35例為癥狀性狹窄，22例為無癥狀組。癥狀組PA及RI明顯高于無癥狀組PA540±185MM2與436±153MM2，P0046RI106±010與100±009，P0021，且正性重構(gòu)POSITIVEREMODELING，PR、斑塊位于上壁的位置分布及斑塊表面不光整在癥狀組中更多見P0038，P0034，P0032。19例斑塊表層于T2WI可見完整弧形或斑點(diǎn)狀高信號(hào)灶，其中6例斑塊可見清晰信號(hào)分層。斑塊表層的T2WI高信號(hào)灶于兩組中無明顯統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。斑塊位于上壁的位置分布，可作為癥狀性粥樣硬化性MCA狹窄的獨(dú)立預(yù)測(cè)因素0R0226P0037。結(jié)論癥狀性粥樣硬化性MCA狹窄常有大的斑塊負(fù)荷，且斑塊表面不光整、位于上壁的位置分布以及PR重構(gòu)方式多見。這些特征有望指導(dǎo)粥樣硬化性MCA狹窄患者的卒中危險(xiǎn)分級(jí)。第二部分基于高分辨率磁共振成像對(duì)粥樣硬化性大腦中動(dòng)脈重構(gòu)的分析目的利用HRMRI，探討中重度粥樣硬化性MCA狹窄不同重構(gòu)模式的管壁特征。方法64例中重度MCA粥樣硬化性狹窄患者行30TMR檢查，予MCA黑血技術(shù)T1WI、PDWI、T2WI及3DSPACE技術(shù)掃描，計(jì)算血管面積VA、管腔面積LA、斑塊面積PA及重構(gòu)指數(shù)RI，分析各序列斑塊特點(diǎn)，比較正性重構(gòu)PR及非PR組之間的差別。結(jié)果57例圖像用于最終分析，28例為PR，29例為非PR。PR組最狹窄處的VA、管壁面積WALLAREA，WA及PA較非PR組大VAMLN1618±265MM2與1434±299MM2P0003WAMLN1079±227MM2與900±177MM2P0002PA611±177MM2與393±100MM2，P0，且斑塊表面不光整536％與276％，P0046及彌散加權(quán)成像DIFFUSIONWEIGHTEDMAGICRESONANCEIMAGING，DWI上的高信號(hào)灶714％與345％，P0005在PR組更多見。結(jié)論有PR重構(gòu)方式的MCA粥樣硬化性狹窄患者，常有大的斑塊負(fù)荷、斑塊表面常不光整，易于發(fā)生斑塊破裂及繼發(fā)卒中的風(fēng)險(xiǎn)。第三部分粥樣硬化性大腦中動(dòng)脈狹窄的管壁特征對(duì)腦梗死類型的預(yù)測(cè)目的利用HRMRI，評(píng)估粥樣硬化性MCA狹窄的管壁特征，并探討管壁特征與梗死類型的關(guān)系。方法36例有粥樣硬化性MCA狹窄的急性缺血性卒中患者行30TMR檢查，包括頭顱彌散加權(quán)成像DWI及MCA的HRMRI掃描，對(duì)斑塊表面不光整性、斑塊上壁位置分布、斑塊內(nèi)T2WI高信號(hào)灶以及正性重構(gòu)PR特點(diǎn)進(jìn)行分析。根據(jù)DWI圖像上急性梗死灶的數(shù)量分為單發(fā)與多發(fā)梗死及位置分布方式分為皮層梗死、分水嶺梗死與穿支動(dòng)脈梗死對(duì)梗死進(jìn)行分型，探討管壁特征與梗死類型之間的關(guān)系。結(jié)果30例患者圖像用于最終分析。20例粥樣硬化性MCA狹窄表現(xiàn)為PR重構(gòu)模式，18例MCA斑塊表面不光整，14例患者M(jìn)CA斑塊位于上壁，13例患者M(jìn)CA斑塊于T2WI可見高信號(hào)灶。所有急性梗死患者中，17例于DWI表現(xiàn)為多發(fā)梗死，13例表現(xiàn)為單發(fā)梗死。在多發(fā)梗死病例中，分水嶺梗死占絕大多數(shù)765％。在所有單發(fā)梗死病例中，穿支動(dòng)脈梗死占769％。多發(fā)梗死灶常見于有PR重構(gòu)方式P0007或斑塊表面不光整P0035的MCA狹窄患者。單發(fā)梗死，尤其是穿支動(dòng)脈梗死，多見于斑塊位于上壁的MCA粥樣硬化性狹窄的患者P0030。在所有斑塊T2WI高信號(hào)灶患者中，單發(fā)與多發(fā)梗死方式的發(fā)生率之間無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異P0638。結(jié)論顱內(nèi)動(dòng)脈粥樣硬化性MCA狹窄的患者，若有PR重構(gòu)方式或斑塊表面不光整的管壁特征，將可能更易發(fā)生動(dòng)脈動(dòng)脈的栓塞。斑塊位于上壁的MCA粥樣硬化性狹窄的患者，將可能多發(fā)生穿支動(dòng)脈梗死。HRMRI能活體直觀顯示粥樣硬化MCA的管壁特征，對(duì)可能發(fā)生的梗死類型有一定的預(yù)測(cè)作用。

簡(jiǎn)介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初二學(xué)生解應(yīng)用題策略類型的研究姓名張錦坤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師連榕20040401ASTUDY011THETYPESOFMATHEMATICALWORDPROBIEMSOIUTIORSTRATEGIESOFJUNIOFHIGHSCHOOISTUDENTSIRLGRADETWO、SYNOPSISTHESTUDYADOPTEDTHEBOTTOMUPRESEARCHMETHODTOEXPLORETHEMATHEMATICALWORDPROBLEMSOLUTIONSTRATEGIESOFTHESTUDENTSBYANALYZETHEIRANSWERINGTOTHEQUESTIONSTHEMETHODOFWORKSANALYZINGISUSEDTOEXAMINETHE60ANSWERINGSHEETSOFJUNIORHIGHSCHOOLSTUDENTSINGRADETWOOFDIFFERENTACHIEVEMENTSSUCHASSMDENTSWIMEXCELLENTPERFORMANCE，STUDENTS謝MMODERATEPERFORMANCE，STUDENTS謝THLOWPERFORMANCE，ANDTHENTHERESULTSISEVALUATEDWITHTHEUSEOFTHINKALOUDMETHODUPONTHESEWORLSWERAISEDTHEOPINIONTHATTHESTUDENTSINITIATEDIFFERENTTYPESOFSOLUTIONSTRATEGIESFACINGTHEMATHEMATICALWORDPROBLEMSWITHMODERATEDIFFICULTIESTHETYPEOFSOLUTIONSTRATEGIESFORTHESTUDENTSWITHEXCELLENTPERFORMANCEIS‘‘OVERLOOKTYPE”，THEMAINFEATUREISTHESOLUTIONENDORSESAGOODMASTERYOFTHECONDITIONSANDQUESTIONS；FORTHESTUDENTSWITHMODERATEPERFORMANCE，IS‘‘EXPERIENCETYPE”，THEMAINCHARACTERISTICISTHATTHESOLUTIONDEPENDSONEXPERIENCESANDBESHORTINFLEXIBILITYANDANOVERALLUNDERSTANDINGOFTHEQUESTIONS；FORTHESTUDENTSWITHLOWPERFORMANCE，ISTHE‘‘BLINDINGTYPE’’INWHICHTHESOLUTIONISNOTGOALORIENTEDDIFFERENTTYPESOFSOLUTIONSTRATEGIESHAVEAHIGHPROFILEIMPACTONTHEACCURACYOFTHEMATHEMATICALWORDPROBLEM，THUSTHETEACHERSARESUGGESTEDTOIMPLEMENTATAILEDTCACHINGINTHEMATHEMATICNWORDPROBLEMFORDIFFERENTTYPESOFSOLUTIONSTRATEGIESKEYWORDSSTUDEMSWITHEXCELLENTPERFORMANCE，STUDENTSWITHMODERATEPERFORMANCE，STUDENTSWITHLOWPERFORMANCE，TYPESOFSTRATEGIESN

簡(jiǎn)介：女算中研鬣尺垮碩士學(xué)位論文女‰選垡鹽魚塾暨壟途墮盤二型重墨韭塾墅墊盔型魚堂塹學(xué)位申請(qǐng)人姓名主差墊申請(qǐng)專世學(xué)位類別壘里劌賃申請(qǐng)學(xué)位專業(yè)方向鹽國(guó)塾宜皇指導(dǎo)教師姓名墊墨熊縫ABSTRACTINTHEPROCESSOFDEVELOPMENTOFWESTERNEDUCATION，EDUCATORSOFDIFFERENTCOUNTRIESINDIFFERENTHISTORYPERIODPUTFORTHEDUCATIONALIDEASASWELLASEDUCATIONALTHEORYANDTEACHINGMETHODS，ANDALSOHADFORMEDEDUCATIONALTHOUGHTWHICHWEREWIDESPREADANDHADIMPORTANTINFLUENCEINSOMEHISTORYPERIOD，BASEDONTHEIREDUCATIONALPRACTICEANDMAKINGASUMMARYONTHEEDUCATIONEXPERIENCESOFTHEIRPREDECESSORSRESEACHINGONTEACHERTHEORIESOFFOREIGNCOEUNTRIESINMODEMTIMES，BASEDONRESEARCHONTEACHERTHEORIESOFELEMENTARYANDSECONDARYSCHOOLS，THEARTICLEEMPHASIZESPARTILULARLYONTHEMOSTREPRESENTATIVETHREESCHOOLSOFEDUCATIONALTHOUGHTSANDDESCTIBESTHEVIEWSABOUTTEACHERSOFTHEEDUCATIONALTHOUGHTSBESIDESTHEINTRUDUCTIONANDTHESUMMARY，THEARTICLEINCLUDESFOURPARTSMPREFACEEXPOUNDSTHECONCEPTOFTEACHER，THEPRESENTCONDITIONOFTHEORETICALRESEARCHONTEACHERTHEORIESOFFOREIGNCOUNTRIESINMODEMTIMES，ANDDEALSWITHTHESIGNIFICANCEOFTHESDUDYPARTONEDESCRIBESSOCIALSITUATIONSANDTHEORETICALBACKGROUNDFORTHEDEVELOPMENTOFTEACHERTHEORIESOFFOREIGNCOUNTRIESINMODEMTIMESPARTTWOANALYSESVIEWSABOUTTEACHEROFINTELLECTUALISMATTHEBEGINNINGOFTHE19THCENTURY，”EDUCATIONALPSYCHOLOGY”RAISEDBYJOHANNHEINRICHPESTALOZZIWHOWASASWISSHADANIMPORTANTINFLUENCEONJFHERBARTJFHERBARTESTABLISHEDTHEORETICALSYSTEMOFEDUCATIONTHOUGHEDUCATIONALPRACTICEANDTHEORETICALRESEARCHASJFHERBART’SEDUCATIONTHEORYWASBASEDONCONCEPTUALPSYCHOLOGY，”INTELLECT”WASPUTINTHEFIRSTPLACESOITWASCALLEDINTELLECTUALISMEDUCATIONANDITBECAMETHECHIEFMARKOF”TRADITIONALEDUCATION”PARTTHREEINTRODUCESVIEWSABOUTTEACHEROFNATURALISMNATURALISMEDUCATIONORIGINATEDFROMANCIENTGREECEFLOURISHEDINTHE18MCENTURYANDLASTEDTO19THCENTURYTHEMAJORREPRESENTATIVESINCLUDEJOHANNAMOSCOMENIUS，HENRIROUSSEAU，F(xiàn)RIEDRICHWILHELMAUGUSTFROEBELANDSOONTHEYTHOUGHT，NATUREISAWELLSPRINGOFKNOWLEDGE，ANDTHEPURPOSEOFEDUCATIONISTOBRINGUPTHEKIDSTHEYATTACHEDWEIGHTTOCHILDREN’SPHYSICALANDMENTALDEVELOPMENTNATURALISMEDUCATIONSTRESSEDTHECHILDREN’SCENTRALSTATUSINTEACHINGPROCEDUREATTHEFIRSTTIMEPARTFOURANALYSESVIEWSABOUTTEACHEROFHOLISTICEDUCATIONINGERMAN，ASAREPRESENTATIVE，F(xiàn)RIEDRICHADOLFWILHELMDIESTERWEGCOMBATEDULTRANATIONALISMANDCHAUVINISMANDADVOCATEDMAN’SA11ROUNDWAYDEVELOPMENTTHEYHOPEEVERY’ONESHOULDBEEDUCATEDEQUITABLYHOLISTICEDUCATIONPLAYEDANACTIVEROLEINTHEDEVELOPMENTOFNATIONALEDUCATIONANDTEACHEREDUCATIONINGERMAN

簡(jiǎn)介：廣州中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是個(gè)人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)特別加以注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名J至壁壘綽日期2BIS年5月弓1日關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解廣州中醫(yī)藥大學(xué)有關(guān)保留使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許被查閱和借閱。本人授權(quán)廣州中醫(yī)藥大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名趣塑堊論文導(dǎo)師簽名日期土CFI5年弓月弓IEI高。不同中醫(yī)證型的痤瘡分型分布差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義PO05。4中醫(yī)體質(zhì)類型平和質(zhì)30例1000％，氣虛質(zhì)25例833％，陽虛質(zhì)54例1800％，陰虛質(zhì)37例1233％，痰濕質(zhì)5例167％，濕熱質(zhì)115例3833％，血瘀質(zhì)10例333％，氣郁質(zhì)18例600％，特稟質(zhì)6例200％。其中濕熱質(zhì)最為多見。主要體質(zhì)得出后，按比率順序同時(shí)兼有氣虛質(zhì)130例4333％，陰虛質(zhì)129例4300％，痰濕質(zhì)123例4114％，濕熱質(zhì)111例3700％，氣郁質(zhì)97例3233％，陽虛質(zhì)90例3000％，血瘀質(zhì)77例2567％，特稟質(zhì)36例1200％。膿皰型在陰虛質(zhì)比例中最高占1651％，結(jié)節(jié)型及囊腫型同時(shí)在平和質(zhì)比例中占最高均為1400％，而聚合型與濕熱質(zhì)互相在對(duì)應(yīng)的比例中占最高7000％比例。痤瘡分型在不同中醫(yī)體質(zhì)類型具有分布差異的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義PO05。5月經(jīng)情況月經(jīng)周期規(guī)律232例7733％，月經(jīng)先期9例300％，月經(jīng)后期52例1733％，月經(jīng)先后無定期7例233％。周期規(guī)律232例7733％，月經(jīng)先期9例30096，月經(jīng)后期52例1733％，月經(jīng)先后無定期7例233％。經(jīng)量少110例3667％，經(jīng)量中181例6033％，經(jīng)量多9例300％。經(jīng)色為鮮紅色126例420096，暗紅色164例5467％，淡紅色10例333％。其中周期規(guī)律，量中，暗紅色占比例最多。周期規(guī)律表現(xiàn)在結(jié)節(jié)型中比例中最高占8200％，同時(shí)周期規(guī)律在聚合型比例中最高占8000％，而囊腫型在月經(jīng)后期比例中最高占3333％。沖任不調(diào)月經(jīng)周期較為混亂。月經(jīng)周期的痤瘡分型及中醫(yī)證型分布差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義PO05。經(jīng)前痤瘡有加重占大比例達(dá)到246例8200％。經(jīng)前情況表現(xiàn)以心煩易怒116例，乳房脹痛149例及腹脹84例為主。提示經(jīng)前不適較為常見。經(jīng)行情況表現(xiàn)以乳房脹痛30例，頭痛4例，身痛8例，口瘡2例，泄瀉43例，浮腫2例，情志異常9例及腰酸106例為主。經(jīng)行中，經(jīng)量帶血塊213例，痛經(jīng)113例，血塊情況占比例相當(dāng)多，應(yīng)加以關(guān)注。痤瘡類型中丘疹型在沒有經(jīng)前腹脹比例中占96例4444％，結(jié)節(jié)型與經(jīng)前腹脹比例較大占23例2738％；瘀熱痰結(jié)型容易出現(xiàn)經(jīng)行情志異常，占5例1163％，兩者均具有分布差異上的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義PO05。其中周期規(guī)律占比例最多。周期規(guī)律表現(xiàn)在結(jié)節(jié)型中比例中最高占8200％，同時(shí)周期規(guī)律在聚合型比例中最高占8000％，而囊腫型在月經(jīng)后期比例中最高占3333％。月經(jīng)周期的痤瘡分型分布差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義PO05。痤瘡類型中丘疹型在沒有經(jīng)前腹脹比例中占96例4444％，結(jié)節(jié)型與經(jīng)前腹脹比例較大占23例2738％；瘀熱痰結(jié)型容易出現(xiàn)經(jīng)行情志異常，占5例1163％，兩者均具有分布差異上的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義PO05。6婦科疾病婦科炎癥35例宮頸炎12例，陰道炎19例，盆腔炎3例，子宮內(nèi)膜炎1例；輸卵管性不孕1例；婦科腫瘤10例子宮肌瘤6例，卵巢腫瘤4例；II

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高校學(xué)生氣質(zhì)類型特點(diǎn)對(duì)籃球意識(shí)影響的調(diào)查研究姓名李冬梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師黃濱20010901高校學(xué)生氣質(zhì)類型特點(diǎn)對(duì)籃球意識(shí)影響的調(diào)查研究籃球運(yùn)動(dòng)中任何一項(xiàng)技術(shù)的提高都是從意識(shí)的提高開始?；@球意識(shí)貫穿于籃球運(yùn)動(dòng)的始終。因此，籃球教學(xué)除了要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的技戰(zhàn)術(shù)水平和提高身體素質(zhì)外，還必須重視提高學(xué)生的球場(chǎng)意識(shí)。正如美國(guó)籃球界專家所指出的“現(xiàn)代籃球比賽的取勝，60％靠思維，40％靠體力，且水平越高，這種趨勢(shì)越明顯?！边@里所說的智力水平，思維能力實(shí)質(zhì)上就是指的籃球意識(shí)?；@球意識(shí)是影響從事籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生技術(shù)水平的重要因素。在籃球教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐中，通削著許多關(guān)于籃球意識(shí)的基本術(shù)語，如進(jìn)攻意識(shí)、防守意識(shí)、搶斷意識(shí)、掩護(hù)意識(shí)、夾擊意識(shí)、快攻意識(shí)、攻守轉(zhuǎn)換意識(shí)等等。良好的個(gè)人籃球意識(shí)，能為比賽創(chuàng)造幣¨抓住許多投箭時(shí)機(jī)傳球時(shí)隱蔽、多變、及時(shí)、準(zhǔn)確，使對(duì)方防不勝防；能根據(jù)對(duì)方特點(diǎn)及所處位置和行動(dòng)意愿，及時(shí)做出判斷，合理?yè)屨嘉恢?，限制?duì)方的行動(dòng)，達(dá)到防守的目的。由此籃球意識(shí)的重要性在于它是否發(fā)揮個(gè)人有目的的行動(dòng)和全隊(duì)有效的戰(zhàn)術(shù)配合的保障。所以抓好籃球意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)提高籃球運(yùn)動(dòng)水平有著重要作用。因此，對(duì)籃球意識(shí)進(jìn)行深入的研究，是當(dāng)前也是今后籃球運(yùn)動(dòng)的重要課題。筆者通過多年籃球教學(xué)實(shí)踐，從對(duì)籃球意識(shí)的理解，咀及心理與生理上籃球意識(shí)形成的規(guī)律和培養(yǎng)籃球意識(shí)的內(nèi)容等方面進(jìn)行探討中發(fā)現(xiàn)影響籃球意識(shí)的因素包括很多方面。心理素質(zhì)的好壞直接影響體育教學(xué)與訓(xùn)幼的效果。近些年來，國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)在研究領(lǐng)域上有了很大變化和擴(kuò)展，在以往的以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象的基礎(chǔ)上，又拓展了新的研究領(lǐng)域，其中包括運(yùn)動(dòng)技能、個(gè)性特征與運(yùn)動(dòng)成績(jī)、心理狀態(tài)與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)、心理技能訓(xùn)約；、體育社會(huì)心理學(xué)問題、體育與人生發(fā)展等等。在現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的初期，個(gè)性是最早受關(guān)注的領(lǐng)域。本文主要是研究篩球運(yùn)動(dòng)與個(gè)性的關(guān)系，即氣質(zhì)類型對(duì)籃球意識(shí)的影響。在簇球教學(xué)與訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生符合篩球I薹動(dòng)所需要的良好的個(gè)性特征，改變氣質(zhì)的某些消極特征對(duì)學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)具有非常重要的作用。教師通過深入了解和掌握學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)，可以更好的因材施教，針對(duì)不同氣質(zhì)特點(diǎn)的學(xué)生施加不同的教育因素，提高教學(xué)效果。如多血質(zhì)的人所表現(xiàn)山來的心理特征有活潑好動(dòng)，富有生氣，情緒發(fā)生快而多變，思維動(dòng)作敏捷。具備這樣心理特征的人，可能應(yīng)變意識(shí)和快攻意識(shí)比較強(qiáng)，而配臺(tái)意識(shí)和位置意識(shí)相對(duì)較弱。再比如，粘液質(zhì)的人所表現(xiàn)磐來的心理特征有沉著冷靜，堅(jiān)韌執(zhí)拗，情緒發(fā)生慢而弱，思維動(dòng)作較遲緩。具備這樣心里特征的人，可能位置及對(duì)抗意識(shí)比較強(qiáng)，而應(yīng)變意識(shí)和快攻意識(shí)比較弱等等。這樣在培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)的時(shí)候，應(yīng)注意不同側(cè)重，囚勢(shì)利導(dǎo)，有意識(shí)的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，做到知人知心、知人善認(rèn)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，促進(jìn)個(gè)性向更完美的方向發(fā)展。本文旨在通過了解學(xué)生的氣質(zhì)類型特點(diǎn)，找出氣質(zhì)類型與籃球意識(shí)存在的某些聯(lián)系，針對(duì)不同的氣質(zhì)類型特點(diǎn)施加不同的教育因素，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)．提高教學(xué)質(zhì)量。

簡(jiǎn)介：學(xué)校編碼學(xué)校編碼1037810378中文圖書分類號(hào)中文圖書分類號(hào)密級(jí)法律碩士學(xué)位論文論貪污罪中論貪污罪中“其他依照法律從事公務(wù)人員”的認(rèn)定“其他依照法律從事公務(wù)人員”的認(rèn)定學(xué)生姓名郭二克學(xué)號(hào)20102051所在學(xué)院法學(xué)院專業(yè)名稱法律碩士屆別2012屆（全日制法學(xué)類）導(dǎo)師姓名陳岷副教授論文完成時(shí)間2012年5月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。簽名日期關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。（保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）簽名導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：大連市高中教師職業(yè)壓力類型及其特點(diǎn)大連市高中教師職業(yè)壓力類型及其特點(diǎn)研究生劉辛指導(dǎo)教師二于松梅專業(yè)方向教育管理〔摘要〕采用問卷調(diào)杏法本文對(duì)大連市高中教師的職業(yè)壓力類型及特點(diǎn)進(jìn)行了研究，經(jīng)因素分析，大連市高中教師職業(yè)壓力表現(xiàn)為作負(fù)荷、經(jīng)濟(jì)生活、社會(huì)期望、教學(xué)要求、專業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系六個(gè)維度，除人際關(guān)系方面壓力比中等強(qiáng)度略低外，教師在下作負(fù)荷、經(jīng)濟(jì)生活、社會(huì)期望、教學(xué)要求、專業(yè)發(fā)展五個(gè)方面壓力感比中等強(qiáng)度高可以看出教師職業(yè)是一種高壓力的職業(yè)，大連市高中教師普遍承受著較重的壓力。從壓力測(cè)評(píng)的結(jié)果來看，教師感受最大的11個(gè)壓力，分別集中在工作負(fù)荷、經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)期望三個(gè)維度上。此外，本文還探討了教師職業(yè)壓力的特點(diǎn)不同年齡教師在上作負(fù)荷、經(jīng)濟(jì)生活、人際關(guān)系、教學(xué)要求壓力上有明顯差異不同職稱的教師在工作負(fù)荷、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)生活壓力方面有明顯差異重點(diǎn)學(xué)校與普通學(xué)校教師在教學(xué)要求壓力上有明顯差異壓力感在性別上沒有顯著差異。最后提出了緩解教師職業(yè)壓力的建議?！碴P(guān)鍵詞大連市高中教師職AM力壓II4M第一部分問題的提出一、研究背景跨入21世紀(jì)，世界各國(guó)加強(qiáng)了以提高綜合國(guó)力為重要目標(biāo)的角逐，力求搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，而科教進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率日益迅速提升，依靠科教進(jìn)步來提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力已成為許多國(guó)家的當(dāng)務(wù)之急。科教興國(guó)，重在教育。教師處于教學(xué)第一線，他們的工作是教育問題的關(guān)鍵，國(guó)家的前途、民族的希望掌握在教師的手里。因此教師的生存狀態(tài)、身心健康、職業(yè)壓力、教育思想等問題倍受關(guān)注，尤其是教師職業(yè)壓力。從以下報(bào)道中可見一斑2001年10月18日新華社張樂文新華網(wǎng)杭州10月17日電來自杭州教育研究所的一份調(diào)查顯示杭州市中小學(xué)教師普遍感覺到職業(yè)壓力太大。目前，這一情況已直接影響到他們R作的積極性和教學(xué)的熱愛程度。不久前，杭州市教育研究所隨機(jī)抽取了杭州市31所中小學(xué)，對(duì)這些學(xué)校全體教師的心理、職業(yè)活動(dòng)、精神衛(wèi)生等方而進(jìn)行了調(diào)查。在被調(diào)查的教師當(dāng)中有1325的教師不太喜歡或很不喜歡自己的職業(yè)有508的教師表示如果有機(jī)會(huì)會(huì)考慮換工作只有492的教師表示喜歡這一職業(yè)愿意終身做大連市高中教師職業(yè)壓力類型及其特點(diǎn)教師是指肩負(fù)著培養(yǎng)年輕一代的神圣使命，承擔(dān)人類科學(xué)文化傳承任務(wù)的專業(yè)人貝。職業(yè)是隨著社會(huì)分工的出現(xiàn)而出現(xiàn)的。所謂職業(yè)就是“個(gè)性的發(fā)揮，任務(wù)的實(shí)現(xiàn)和維持生活的連續(xù)性的人類活動(dòng)”91教師職業(yè)則是由這樣的專業(yè)人員在社會(huì)分工條件下所從事的籍助于文化培養(yǎng)人并實(shí)現(xiàn)文化承續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)CS教師職業(yè)是一種專業(yè)的觀念越來越被人們所認(rèn)同教師職業(yè)專業(yè)化的發(fā)展必然會(huì)帶給教師一定程度上的壓力。早在上世紀(jì)70年代中期，就有“教師壓力”TEACHERSTRESS的文章發(fā)表，如1977年柯禮柯夫和蘇利夫KYRIACOU2組織中的角色。包括角色沖突，角色混淆，責(zé)任不明確3工作中的人際關(guān)系。工作中最令人頭痛的是與同事、上下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及下屬建立和維護(hù)積極的相互支持的人際關(guān)系4職業(yè)發(fā)展。包括工作的穩(wěn)定性，知識(shí)和技術(shù)的更新，進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，晉級(jí)和提升的機(jī)會(huì)5組織的結(jié)構(gòu)和氣氛。個(gè)體能否參與制定工作計(jì)劃和組織的決策6家庭與工作。家庭和丁作的壓力是可以相互影響的。KYRIACOU1989提出七種教師壓力的主要來源1學(xué)生在校缺乏學(xué)習(xí)興趣2時(shí)間緊和任務(wù)重3教師工作條件差，如收入低，缺乏足夠的教學(xué)及教輔資料和設(shè)施，班級(jí)規(guī)模過大4學(xué)生的紀(jì)律問題5社會(huì)地位低6學(xué)校的十氣低，如與同事、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系緊張教育改革。PITHERS和FOGARTY1995在教師壓力的專題討論會(huì)提交的論文中，總結(jié)了這一領(lǐng)域的最重要的發(fā)現(xiàn)，指出最常見的壓力源包括工作負(fù)荷，人際關(guān)系，課堂紀(jì)律，資源的缺乏，管理不力，角色不明確，角色沖突，缺乏職業(yè)的認(rèn)可川。國(guó)外關(guān)于教師壓力維度的定量研究發(fā)現(xiàn)，教師職業(yè)壓力包括工作負(fù)荷、學(xué)生因素、職業(yè)期望和人際包括與同事、家長(zhǎng)和家人關(guān)系等因素，一‘”。而近年的研究〔，’’2」提出

簡(jiǎn)介：廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文類型化電臺(tái)的經(jīng)營(yíng)策略探析－－以廣西電臺(tái)“私家車930”為例姓名張艷娜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)新聞學(xué)指導(dǎo)教師周文力20120628RESEARCHONMANAGEMENTSTRATEGYOFFORMATRADIOACASESTUDYOFGUANGXIRADIOFM930ABSTRACTINTHE1950S，F(xiàn)ORMATRADIOORIGINATINGFROMTHEUNITEDSTATESANDCONTINUEST川TODAY，BECOMEMAINSTREAMRADIOOPERATINGMODEINTHEWORLDWIDEIN2002，THEBEGINNINGOF“MUSICRADIO”WHICHINCHINANATIONALRADIOSTATIONWASAMARKTHATTHEBIRTHOFTHEFIRSTFORMATRADIOINCHINAFORMATRADIOASARESEARCHOBJECTINTHISPAPER，HASDIVIDEDINTOSIXPARTSTODISCUSSTHEPREFACECONTAINSTHEMAINRESEARCHBACKGROUND，VALUES，METHODS，ANDBRIEFSTATEMENTOFAVAILABLELITERATUREINTHEFIRSTCHAPTER，BASEDONTHEPREVIOUSRESEARCH，THEAUTHORINTRODUCESTHEDEFINITION，F(xiàn)EATURESANDTHEDEVELOPMENTBOTHATHOMEANDABROADOFF0MLATRADIOTHEREAREMORERESEMBLANCEBETWEENFORMATRADIOANDSPECIALIZEDCHANNEL，ESPECIALLYTHEIRDIFFERENCESTHESECONDCHAPTERISACASEANALYSISOFGUANGXIPRIVATECAR930，POINTOUTTHEINNOVATIONSINF0RMATRADIOLOCALIZATIONPROCESSTHETHIRDCHAPTERDISCUSSESTHECOMMONPROBLEMSENCOUNTEREDINTHEDEVELOPMENTOFFORMATRADIOTHESHACKLESOFTHEMANAGEMENTSYSTEM，F(xiàn)ORMATRADIOTENDSTOHOMOGENEITY，MARKETRESEARCHSYSTEMISNOTCOMPLETE，THEOLDCONCEPTOFADVERTISINGANDBUSINESSMODELRIGIDITYPROBLEMSHAVEBECOMETHEMAINCONSTRAINTSANDBOTTLENECKSTHEFOURTHCHAPTERDISCUSSESSOMESTRATEGIES，THEPAPERPROPOSESTHEFOLLOWINGAPPROACHESFIRSTLY，MAKINGINTEGRATEDMEASURESTOPROMOTEFORMATRADIOSTEPBYSTEP；SECONDLY，IDENTIFYTHELOCATION，DEVELOPTHEF0RNLATRADIOINSCIENCEWAY；THIRDLY，REFORMANDINNOVATION，IMPROVETHEVALUEOFTHEFORMAIRADIOADVERTISING；FOURTHLY，KEEPUPWITHTHETIMES，STRENGTHTHEBRANDBUILDINGANDPROMOTIONOFTHEFORMATRADIO；FIFTH，DEEPENCOOPERATIONANDPROMOTETHEINTEGRATIONOFMEDIAOFTHEFORMATRADIOFINALLY，THETOPICISPLACEDONTHEBACKGROUNDOFTHEENTIREDEVELOPMENTOFMEDIA，ANDMAKESTHEJUDGMENTTHATTHEFORMATRADIOWILLBEBROADPROSPECTSINTHEFUTURE，BUTDEVELOPMENTSHOULDCONSIDERTHESITUATIONOFOURCOUNTRYANDTHEMEDIACONTEXTANDOTHERFACTORS。FORMATRADIOISSTILLINTHEEARLYSTAGESOFDEVELOPMENTINCHINA，THEREARENOTTT

簡(jiǎn)介：保險(xiǎn)合同條款類型化重塑中圖分類號(hào)密級(jí)UDC本校編號(hào)10652碩士學(xué)位論文論文題目保險(xiǎn)合同條款類型化重塑研究生姓名韓文韓文韓文韓文學(xué)號(hào)20090301050454200903010504542009030105045420090301050454校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名曹興權(quán)曹興權(quán)曹興權(quán)曹興權(quán)職稱教授教授教授教授校外指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱申請(qǐng)學(xué)位等級(jí)碩碩碩碩士士士士學(xué)科法法法法學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)專業(yè)民民民民商商商商法法法法論文提交日期論文答辯日期獨(dú)創(chuàng)性聲明保險(xiǎn)合同條款類型化重塑保險(xiǎn)合同條款類型化重塑保險(xiǎn)合同條款類型化重塑REMODELINGREMODELINGTHETHETYPIFICATIONYPIFICATIONOFOFINSURANCENSURANCECLAUSELAUSES作者姓名韓文指導(dǎo)教師曹興權(quán)教授西南政法大學(xué)SOUTHWESTUNIVERSITYOFPOLITICALSCIENCELAW

簡(jiǎn)介：廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文社會(huì)活動(dòng)安全保障義務(wù)研究以其他社會(huì)活動(dòng)安全保障義務(wù)為研究重點(diǎn)姓名沈香秀申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)民商法學(xué)指導(dǎo)教師朱泉鷹20070401ABSTRACTABSTRACTTORTLAWFACESNEWPROBLEMSANDCHALLENGESWITHTHEDEVELOPMENTOFTHESOCIETYNOWADAYS，ONEOFTHEMOSTIMPORTANTPROBLEMSISTHATWHENTHEORGANIZERSWHOUNDERTAKESOCIALACTIVITIESIDLETOTAKESOMEREASONABLEACTIONS，THEPERSONSSUFFERINGPERSONALORPROPERTYDAMAGESCANNOTGETTHEFULLANDTIMELYCOMPENSATIONSAIMINGTHISISSUEANDBENEFITINGFROMOTHERS’RESEARCHINGEXPERIENCE，THEAUTHORFOCUSESONTHESAFETYGUARDDUTYOF“OTHERSOCIALACTIVITIES”BESIDESBUSINESSACTIVITIESTHEREAREFOURCHAPTERSBESIDESPREFACEANDCONCLUSIONSCHAPTERONEANALYZESTHECURRENTRESEARCHESINCHINAFIRST，THEAUTHORCLARIFIESTHECONCEPTOFSAFETYGUARDDUTYANDRELATEDLEGISLATIONSINCHINAANDTHENFIGURESOUTTHEDEFECTSOFOURLEGISLATIONS，F(xiàn)INALLYPOINTSOUTTHEIMPORTANCEOFUNDERSTANDINGANDRESEARCHINGTHESAFETYGUARDDUTYIN‘‘OTHERSOCIALACTIVITIES’’BESIDESBUSINESSACTIVITIESALLAWARENESSANDKNOWLEDGECALLBEDERIVEDFROMCOMPARISONTHEMOREYOUKNOWTHEFO而伊LAWS，THEBERERYOUUNDERSTANDTHELOCALLAWSTHEREFORE，INTHESECONDCHAPTERTHEAUTHORSTATESTHEDUTYOFSAFETYGUARDFROMTHEPERSPECTIVESOFCOMPARATIVELAWITTELLSUSTHESIMILARREGULATIONSINGERMANFRANCE，JAPANENGLANDANDAMERICANVEILFYINGTHATTHESAFETYGUARDDUTYOVERSEASHASBEENEXTENDEDTOOTHERSOCIALACTIVITIES，BUTNOTLIMITEDTOTHEFIELDOFBUSINESSACTIVITIESCHAPTERTHREETHEAUTHORANALYZESTHETHEORETICALBASIS，CLARIFIESTHENECESSITYANDREASONABLENESSOFTHESAFETYGUARDDUTYBYANALYZINGITSBACKGROUNDANDACADEMICBASISINTHEFOURTHCHAPTER，AFTERSTUDYINGTHECHARACTERS，CONTENTS，SCOPESOFTHESAFETYGUARDDU饑THEAUTHORTRIESTOESTABLISHSOMEFEASIBLECRITERIATHATCANMAKETHEJUDGMENTSOFTHESAFETYGUARDDUTYEASIERPREDICTABILITY，CONTROLLABILITYSERIOUSNESSOFDAMAGESANDSOONANDINTENDINGTOSOLVEPRACTICALPROBLEMS，THEAUTHORANALYZESTHEIMPUTATIONOFTHESAFETYGUARDDUTYANDDISCUSSESSOMEDIFFICULTISSUESTHEINNOVATIONOFTHETHESISISASFOLLOWINGMAINLYCHOOSINGTHESAFETYGUARDDUT，OF“OTHERSOCIALACTIVITIES”THATSCHOLARSARELESSCONCERNABOUT；COMPREHENSIVEUSESOFVARIOUSKINDSOFRESEARCHMETHODS，SUCHASCOMPARATIVEANALYSIS，EMPIRICAL