簡介：4．4本科生畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）撰寫格式細則本科生畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）撰寫格式細則一．封面學校統(tǒng)一模板，按要求填寫打印。（見附表A1）二．目錄目錄頁中每行均由標題名稱和頁碼組成，包括中外文摘要和關(guān)鍵詞、主要內(nèi)容的章、節(jié)序號和標題、參考文獻、致謝、附錄等。標題一般寫到三級，不出現(xiàn)四級。目錄中的內(nèi)容字體、字號與正文保持一致格式。三．摘要和關(guān)鍵詞在摘要的上方寫上論文題目；在摘要下方另起一行注明論文的關(guān)鍵詞35個，每個關(guān)鍵詞之間用逗號分開。外文摘要應(yīng)與中文摘要對應(yīng),外文關(guān)鍵詞用逗號隔開。（1）論文題目黑體小二號字，居中，上空一行。（2）“摘要”字樣黑體小三號，居中。（3）摘要正文宋體小四號，15倍行距。（4）關(guān)鍵詞“關(guān)鍵詞”居行首，黑體小三號；關(guān)鍵詞的具體內(nèi)容為宋體小四號，15倍行距。（5）外文題目、摘要和關(guān)鍵詞的字體為“TIMESNEWROMAN”，字號、行間距等與中文相一致。四．正文正文段落和標題一律取“15倍行距”，不設(shè)段前與段后間距，宋體小四號字。具體格式及要求如下一級標題第1章黑體小三號二級標題11黑體四號三級標題111黑體小四號正文宋體小四號表題與圖題黑體五號參考文獻黑體小三號參考文獻正文宋體五號、單倍行距致謝黑體小三號致謝正文宋體小四號附錄黑體小三號人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）應(yīng)按通常標準譯法寫譯名。十一．注釋注釋可用頁末注（將注文放在加注頁的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫在注釋符號出現(xiàn)的同頁，不得隔頁。引用文獻標注應(yīng)在引用處正文右上角用和參考文獻編號表明，字體用五號字。十二．公式公式應(yīng)用公式編輯器輸入，公式應(yīng)居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。對于公式中的變量含義需要說明的，請在公式后的段落中，采用“式中A為某某，B為某某”的方式加以說明，A、B等字符必須與公式中的字體一致。如，公式中為斜體，則說明中也必須使用斜體。十三．參考文獻參考文獻應(yīng)在正文中順次引述（按在正文中被提及的先后來排列各篇參考文獻的序號，所有參考文獻均應(yīng)在正文中提及）；一般只引正式出版過的文獻；對于文獻有多個作者的，只著錄前3位作者，從第4位開始該用“，等”或者“ETAL”代替；根據(jù)GB3469規(guī)定，按下表標識不同的參考文獻類型（另，對于專著、論文集中析出的文獻，標識用“A”，其他用“Z”）。參考文獻類型專著論文集報紙文章期刊文章學位論文報告標準專利文獻類型標識MCNJDRSP參考文獻的著錄格式和示例如下（1）專著（含教材）專著（含教材）著錄格式著錄格式序號序號編著者編著者書名書名M版本，出版地出版者，出版年版本，出版地出版者，出版年頁碼頁碼例1劉謀佶,呂志詠,丘成昊,等邊條翼與旋渦分離流M北京北京航空學院出版社,198824272ISIDORIANONLINEARCONTROLSYSTEMSM2ND,NEWYORKSPRINGERPRESS,19893233（2）期刊期刊著錄格式著錄格式序號序號作者作者題目題目J刊名，年，卷（期）頁碼刊名，年，卷（期）頁碼例1傅惠民二項分布參數(shù)整體推斷方法J航空學報，2000，21（2）1551582MOUSTAFAGHINTERACTIONOFAXISYMMETRICSUPERSONICTWINJETSJAIAAJ,1995,335871875

簡介：沈陽航空航天大學課程設(shè)計題目圖書館管理系統(tǒng)VB60ACCESS學號2012040602001姓名高維維年級24060201學院機電工程學院系別工業(yè)工程指導教師荊洪英__完成日期2014年7月1日圖書管理系統(tǒng)VISUALBASIC60ACCESS2/95目錄中文摘要中文摘要1目錄2第一章第一章概述概述411課題簡介412開發(fā)環(huán)境4第二章第二章系統(tǒng)總體設(shè)計系統(tǒng)總體設(shè)計521總體功能設(shè)計522系統(tǒng)的功能流程5第三章第三章數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計631數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)簡介632數(shù)據(jù)庫設(shè)計概述633數(shù)據(jù)庫的開發(fā)周期734圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計7341數(shù)據(jù)庫的需求分析7342數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計9343數(shù)據(jù)庫的調(diào)整維護11第四章第四章系統(tǒng)的需求分析系統(tǒng)的需求分析1241系統(tǒng)的功能概述1242系統(tǒng)功能分析12421圖書信息管理模塊13422讀者信息管理模塊13423讀者借閱管理模塊13424用戶管理維護模塊14第五章第五章系統(tǒng)的模塊設(shè)計系統(tǒng)的模塊設(shè)計1451公共模塊設(shè)計1452主窗體的設(shè)計1553功能模塊設(shè)計18531讀者管理模塊18532借書管理模塊21

簡介：最新國家開放大學電大思政課“日常學習行為表現(xiàn)”社會實踐報告小論文論題附答案（完整版）論題論題11根據(jù)個人工作實際結(jié)合思想政治理論課所學內(nèi)容，根據(jù)個人工作實際結(jié)合思想政治理論課所學內(nèi)容，談一談?wù)勔徽剬β殬I(yè)夢與中國夢的認識，撰寫認識體會。對職業(yè)夢與中國夢的認識，撰寫認識體會。姓名XXX專業(yè)XXX實踐單位XXX實踐時間XXXX年XX月XX日摘要有夢想，才會有希望。中國夢即民族復(fù)興夢、人民幸福夢、改革開放夢、人人出彩夢。偉大的夢想，鼓舞和激勵著全體中國人民，我們都是懷揣激情、懷抱夢想的人，我們都有一個復(fù)興民族、強大國家、幸福家庭、完善自我的“中國夢”。對職業(yè)夢與中國夢的認識中國夢即民族復(fù)興夢、人民幸福夢、改革開放夢、人人出彩夢。有夢想，才會有希望；有希望才會有激情；有激情才會有事業(yè)；有事業(yè)才會有未來。建國六十多年、改革開放三十多年來，我們的一個個夢想成為現(xiàn)實，圓了民族獨立夢，圓了百年奧運開放中為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗。對于中國的改革開放大業(yè)來說，實現(xiàn)“中國夢”，是深化改革開放的偉大目標；深化改革開放，則是實現(xiàn)“中國夢”的強大動力。中國夢人出彩夢。每個中國人，要有大局意識，珍惜改革發(fā)展的大好時機，不斷融入國家這個大夢中來實現(xiàn)自我價值，珍惜每一個出彩的機會，艱苦奮斗。改革開放三十幾年來，中國上演了歷史上最豐富、也最精彩的各種個人奮斗故事，很多不可能的個人成功在中國成為可能。個人通過不懈的奮斗在實現(xiàn)個人夢想的過程中促進中國夢的實現(xiàn)。中國夢需要個人奮斗實踐的推動，在實現(xiàn)自我出彩的過程中，實現(xiàn)國家改革和個人奮斗形成千變?nèi)f化的對接，最終實現(xiàn)個人夢想和中國夢的統(tǒng)一。重溫歷史是為了更好地奔向未來。站在新的歷史起點上，我們深深地感到，民族復(fù)興的中國夢從來沒有像今天這樣離我們這樣近、這樣親切。正如毛澤東所描繪的那樣“它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。偉大的夢想，鼓舞和激勵著全體中國人民，我們要進一步堅定自信、增強自覺、實現(xiàn)自強，繼續(xù)在中國特色社會主義康莊大

簡介：精選文檔，助你成長，歡迎關(guān)注收藏下載1本文為精心收集的范文、公文、模板、和其他精品文檔，如需本文，請下載本文為精心收集的范文、公文、模板、和其他精品文檔，如需本文，請下載科技小論文科技小論文500字20篇精品文檔唉，看來又是我做苦力的時間了我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)青春這是為什么呢我不經(jīng)疑惑。于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細觀察，雖然亮了很多但仍無法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)精選文檔，助你成長，歡迎關(guān)注收藏下載3隨著時代的變化，科技也在變化。正如今日月光到螢火蟲，螢火蟲到油燈，而油燈到今日的電燈。這說明燈在變化。草房到木房，木房到瓦房，而此刻還有更方便的，那就是帳篷。這也說明了我們的棲息地也在變化?？陬^傳送到信，信到電話，電話到ＱＱ，而ＱＱ到微信。這更加說明了人類信息傳送的方法也在變化。走路到馬車，馬車到自行車，再到電動車，電動車則到小汽車。這更加更加的說明了人類到達目的地的交通工具也在變化。此刻又出現(xiàn)了一個攝像頭。這種花樣專門用來拍攝小偷，小偷的行蹤就會暴露在光天化日之下。而此刻，攝像頭又有了其他用處，情景是這樣的在高速公路上我們隨處可見攝像頭，這用來記錄行車記錄，要是違規(guī)了，就要罰款２００元吶就拿我的舅舅作例子舅舅是一名幫人拉貨的車工。又一次，老板急著要貨，并稱要２小時全部到貨。當舅舅開車到高速公路時，突然

簡介：曲軸連桿式液壓馬達論文曲軸連桿式液壓馬達關(guān)鍵摩擦曲軸連桿式液壓馬達論文曲軸連桿式液壓馬達關(guān)鍵摩擦副性能分析及優(yōu)化副性能分析及優(yōu)化【中文摘要】應(yīng)用流體力學和摩擦學相關(guān)理論,借助于有限元分析和計算機仿真技術(shù),對曲軸連桿式低速大扭矩液壓馬達關(guān)鍵摩擦副進行了分析和計算,定量分析了各關(guān)鍵摩擦副的性能,并進行了相關(guān)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。主要研究內(nèi)容和研究成果表現(xiàn)在以下三個方面1應(yīng)用流體力學相關(guān)理論,建立了考慮擠壓效應(yīng)的連桿滑靴靜壓支承系統(tǒng)數(shù)學模型,并基于MATLAB/SIMULINK仿真環(huán)境進行了計算和仿真。建立的模型不僅能夠計算單個連桿滑靴靜壓支承油膜的厚度、壓降比以及連桿滑靴受力狀態(tài)等性能參數(shù)隨時間的變化規(guī)律,而且能夠在五個連桿滑靴同時工作的情況下,計算液壓馬達扭矩、流量以及泄漏量等總體性能。該模型的計算結(jié)果與現(xiàn)有理論計算結(jié)果吻合較好,而且由于計及了連桿滑靴靜壓支承的油膜擠壓效應(yīng)、泄漏流量以及回油背壓等的因素,因此其計算結(jié)果也較現(xiàn)有的理論計算結(jié)果更加精確。2應(yīng)用基于ANSYSWORKBENCH的有限元分析技術(shù),對馬達的配流軸和連桿滑靴進行了計算。計算了配流軸的應(yīng)力和變形情況,并針對配流軸應(yīng)力和變形過大的現(xiàn)象,提出了一種可行的結(jié)構(gòu)尺寸優(yōu)化方案。應(yīng)用ANSYSWORKBENCH的接觸計算功能,對連桿球頭和滑靴分別在非線性情況下計算了其接觸【英文摘要】COMBINEDFEMFINITEELEMENTMETHODANDCOMPUTERSIMULATIONWITHFLUIDMECHANICSANDTRIBOLOGY,THEKEY202123考慮擠壓效應(yīng)的力位移傳感器數(shù)學模型212324液壓馬達整體運行的數(shù)學模型2326241液壓馬達輸出扭矩數(shù)學模型2325242液壓馬達瞬時流量數(shù)學模型252625基于MATLAB/SIMULINK仿真模型的建立2633251連桿滑靴靜壓支承仿真模型的建立2732252液壓馬達整體運行仿真模型的建立323326仿真結(jié)果及其比較分析333827小結(jié)3839第3章配流軸和連桿滑靴有限元分析及優(yōu)化396131有限元分析基本原理及ANSYSWORKBENCH簡介394032配流軸的有限元計算及其優(yōu)化4051321配流軸幾何模型與力學模型的建立4043322配流軸的有限元計算結(jié)果及其分析4347323配流軸結(jié)構(gòu)尺寸的優(yōu)化475133考慮接觸的連桿滑靴有限元計算5160331連桿滑靴幾何模型與力學模型的建立5155332考慮接觸的連桿滑靴有限元計算結(jié)果及其分析556033小結(jié)6061第4章球鉸摩擦副的摩擦學分析及優(yōu)化617441摩擦學理論簡介616242擠壓油膜理論在球鉸副中的應(yīng)用626743基于二項式摩擦理論的球鉸副優(yōu)化677344小結(jié)7374第5章總結(jié)與展望747651工作總結(jié)747552工作展望7576

簡介：遼寧豫豐工程造價咨詢有限公司辦公樓施工圖預(yù)算0遼寧工程技術(shù)大學本科畢業(yè)論文設(shè)計題目遼寧豫豐工程造價咨詢有限公司辦公樓施工圖預(yù)算指導老師王丹院系工商管理學院專業(yè)班級2012級工程管理（雙學位）專業(yè)學號1010220230姓名日期2013年10月遼寧豫豐工程造價咨詢有限公司辦公樓施工圖預(yù)算2摘要摘要施工圖預(yù)算是建筑企業(yè)和建設(shè)單位簽訂承包合同、實行工程預(yù)算包干、撥付工程款和辦理工程結(jié)算的依據(jù)；也是建筑企業(yè)編制計劃、實行經(jīng)濟核算和考核經(jīng)營成果的依據(jù)。在實行招標承包制的情況下，是建設(shè)單位確定標底和建筑企業(yè)投標報價的依據(jù)。施工圖預(yù)算是施工圖設(shè)計階段確定建設(shè)工程項目造價的依據(jù)。工程造價指的是建設(shè)一項工程預(yù)計開支或?qū)嶋H支出的全部固定資產(chǎn)投資費用，工程造價管理是一項技術(shù)性、專業(yè)性很強的工作。本文主要對遼寧豫豐工程造價咨詢有限公司辦公樓施工預(yù)算進行編制，在編制過程中工程量全部采用軟件算量，材料價格根據(jù)遼寧08定額進行套價，工程造價全部采用廣聯(lián)達軟件進行套價。最后對人機料進行了綜合分析，比較合理的表明了該工程造價的組成等相關(guān)內(nèi)容。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞施工圖預(yù)算；工程造價；工程量計算

簡介：第一章文學觀念第一章文學觀念第二章文學語言組織第二章文學語言組織第三章文學的形象系統(tǒng)第三章文學的形象系統(tǒng)第四章敘事作品第四章敘事作品第五章抒情作品第五章抒情作品第六章文學的風格第六章文學的風格第七章文學創(chuàng)作第七章文學創(chuàng)作第八章文學接受第八章文學接受第九章文學的源流第九章文學的源流文學概論文學概論第一章文學觀念第一章文學觀念文學四要素及文學活動（注文學四要素及文學活動（注1）五種文學觀念（注五種文學觀念（注2）文學觀念嬗變的原因（注文學觀念嬗變的原因（注3）文學的界說（注文學的界說（注4）文化（注文化（注5）及文學的文化意義（注）及文學的文化意義（注6）文學的文化的意義發(fā)現(xiàn)（注文學的文化的意義發(fā)現(xiàn)（注7）文學與其他文化形態(tài)的互動關(guān)系（注文學與其他文化形態(tài)的互動關(guān)系（注8）文學是一種社會意識形態(tài)（注文學是一種社會意識形態(tài)（注9）審美及其實現(xiàn)的條件及審美的特點審美及其實現(xiàn)的條件及審美的特點在中國在中國,與西方表現(xiàn)說可相提并論的是“詩言志”說和“詩緣情”說。與西方表現(xiàn)說可相提并論的是“詩言志”說和“詩緣情”說。實用說實用說實用說強調(diào)作品與讀者的關(guān)系。一般而言，實用說認為文學是一種工具和手段，實用說強調(diào)作品與讀者的關(guān)系。一般而言，實用說認為文學是一種工具和手段，文學可以給人帶來快感和娛樂，文學的根本目的是外在的。典型的實用說是中國古代的文學可以給人帶來快感和娛樂，文學的根本目的是外在的。典型的實用說是中國古代的“教化”說（即“文以載道”說）和西方的“寓教于樂”說，賀拉斯“寓教于樂”開了“教化”說（即“文以載道”說）和西方的“寓教于樂”說，賀拉斯“寓教于樂”開了西方實用說之先河。西方實用說之先河。獨立說獨立說與實用說相對立強調(diào)文學無關(guān)現(xiàn)實功利的獨立性。與實用說相對立強調(diào)文學無關(guān)現(xiàn)實功利的獨立性?？陀^說客觀說在文學四要素中，客觀說把文本提到高于一切地步，認為作品一旦從作家的筆下在文學四要素中，客觀說把文本提到高于一切地步，認為作品一旦從作家的筆下誕生之后，就得到了完全客觀的性質(zhì)和獨立的“身份”誕生之后，就得到了完全客觀的性質(zhì)和獨立的“身份”，它既與作者無關(guān)，也與讀者無，它既與作者無關(guān)，也與讀者無涉，作品本身是一個自足體?？陀^說由俄國形式主義學派首先提出，并得到了英美新批涉，作品本身是一個自足體。客觀說由俄國形式主義學派首先提出，并得到了英美新批評派、布拉格學派和法國結(jié)構(gòu)主義的積極響應(yīng)，成為西方當代頗具影響的一種文學觀。評派、布拉格學派和法國結(jié)構(gòu)主義的積極響應(yīng)，成為西方當代頗具影響的一種文學觀。持上述觀點的代表人物有雅各布遜、穆卡洛夫斯基、艾略特等。持上述觀點的代表人物有雅各布遜、穆卡洛夫斯基、艾略特等。體驗說體驗說在文學四要素中強調(diào)讀者對作品意向性的體驗，強調(diào)讀者閱讀作品時的感受和再在文學四要素中強調(diào)讀者對作品意向性的體驗，強調(diào)讀者閱讀作品時的感受和再創(chuàng)造。體驗說認為作家筆下的詩歌、小說等只是“文本”創(chuàng)造。體驗說認為作家筆下的詩歌、小說等只是“文本”，還不能成為讀者觀照的美學，還不能成為讀者觀照的美學對象對象,“文本”一定要在讀者閱讀過程中，經(jīng)過讀者的體驗，并與作者構(gòu)成對話關(guān)系“文本”一定要在讀者閱讀過程中，經(jīng)過讀者的體驗，并與作者構(gòu)成對話關(guān)系時，才能成為美學對象，才是真正的作品。所以在讀者的閱讀活動之外，在讀者的意向時，才能成為美學對象，才是真正的作品。所以在讀者的閱讀活動之外，在讀者的意向性體驗之外，就根本不存在文學性體驗之外，就根本不存在文學,文學只存在于讀者與作品的交流活動之中。體驗說的文學只存在于讀者與作品的交流活動之中。體驗說的代表人物瓦萊里、英加登和姚斯。代表人物瓦萊里、英加登和姚斯。注3文學觀念嬗變的原因文學觀念嬗變的原因文學觀念嬗變的原因有二一是社會歷史的變遷，時代的變化發(fā)展，社會心理的變化，文學觀念嬗變的原因有二一是社會歷史的變遷，時代的變化發(fā)展，社會心理的變化，這是根本原因；二是文學自身的繼承和發(fā)展，摹仿這是根本原因；二是文學自身的繼承和發(fā)展，摹仿表現(xiàn)表現(xiàn)變形變形裝飾這一文學發(fā)展趨裝飾這一文學發(fā)展趨勢，展現(xiàn)了文學自身演變的規(guī)律。勢，展現(xiàn)了文學自身演變的規(guī)律。注4文學的界說文學的界說文學作為一種文化樣式，它是具有社會審美意識形態(tài)性質(zhì)的，凝聚著個體體驗的、溝通文學作為一種文化樣式，它是具有社會審美意識形態(tài)性質(zhì)的，凝聚著個體體驗的、溝通人際情感交流的語言藝術(shù)。人際情感交流的語言藝術(shù)。（二）關(guān)于文學的五大命題（二）關(guān)于文學的五大命題

簡介：本科生畢業(yè)論文設(shè)計特征值與特征向量的應(yīng)用特征值與特征向量的應(yīng)用作者姓名盧超男指導教師蘭文華所在學部信息工程學部專業(yè)數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學班級（屆）2013屆2班二〇一三年四月二十六日摘要摘要特征值與特征向量是高等代數(shù)中一個重要的部分，并在理論和學習及實際生活，特別是現(xiàn)代科學技術(shù)方面都有很重要的作用本文主要討論并歸納了特征值與特征向量的性質(zhì)，通過實例展現(xiàn)特征值與特征向量的優(yōu)越性與便捷性，探討特征值與特征向量及其應(yīng)用有著非常重要的價值正文共劃分為三個大部分，第一部分，是對特征值與特征向量概念、性質(zhì)的充分總結(jié)。這是為了更好的利用定義和性質(zhì)來解決相關(guān)的矩陣習題；第二部分，是具體的將矩陣分類，按照矩陣的類型與特征值和特征向量的性質(zhì)進行匹配，具體的解決問題并有相關(guān)的例題。第三部分，是舉出特征值與特征向量在生活的具體事例，來展示他的應(yīng)用性。特征值與特征向量還有很廣泛的用途，本文只是對特征值與特征向量概念、性質(zhì)，在數(shù)學矩陣與生活中的應(yīng)用進行簡短的研究歸納。關(guān)鍵詞特征值，特征向量，矩陣

簡介：我為群眾辦實事理論文章、心得體會合集我為群眾辦實事理論文章、心得體會合集3232篇我為群眾辦實事要更“土”些才好我為群眾辦實事要更“土”些才好知是行之始，行是知之成?！拔覟槿罕娹k實事”實踐活動是深入開展黨史學習教育的重要內(nèi)容，是檢驗廣大黨員干部能否做到學史力行的重要手段。作為一名基層黨員干部，把實事辦好，不僅要聯(lián)系實際“接地氣”，更要了解群眾“沾土氣”，腳踏實地，聯(lián)系實際，從人民的根本利益出發(fā)，深入田間地頭真正做到在為群眾做實事中解民憂、紓民困、暖民心，基層干部“土”一點，為民辦事才能“實”一些。為群眾辦實事，要多做些土事兒。老百姓關(guān)心什么、期盼什么，作為黨員干部的我們就應(yīng)該去努力推進什么、提供什么。為群眾所辦的實事，可以是推進社會進步經(jīng)濟發(fā)展的大項目，但更多也是群眾感受更深的，可能只是家長里短的小事、土事，家里的自來水斷斷續(xù)續(xù)地老停水、退休的老人養(yǎng)老保險怎么弄道雖邇，不行不至事雖小，不為不成。這些事情對于我們來說只是件微不足道的小事，但或許對于他們就是件掛肚牽心的大事。常懷為民解憂之心，對涉及群眾利益的，哪怕是件小事，都能設(shè)身處地地急他人之所急，想他人之所想，時刻把群眾的需求和冷熱掛在心上，誠心誠意為群眾辦實事、解難事、做好事。做好每件小土事、微實事，也能聚成人民群眾的“大溫暖”。在為群眾辦實事中彰顯“紅色品質(zhì)”在為群眾辦實事中彰顯“紅色品質(zhì)”風雨如磐，回首百年崢嶸歲月，一艘紅色航船在黨的領(lǐng)導下，從浙江嘉興南湖徐徐走來，如今正行穩(wěn)致遠。百年黨史蘊藏著接續(xù)奮斗的精神密碼、資政育人的寶貴品質(zhì)?！拔覟槿罕娹k實事”是黨史學習教育的生動實踐，是推動歷史價值轉(zhuǎn)換的必經(jīng)之路。在為群眾辦實事中書寫共產(chǎn)黨人的時代使命，彰顯“紅色品質(zhì)”。自強不息，專業(yè)敬業(yè)“增信心”。打鐵還需自身硬，要將群眾的實事辦好，要依靠高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍。怎樣才能讓群眾信服首先得專業(yè)。一方面是人耐心、業(yè)務(wù)精，自帶多種“技能包”登場，橫向?qū)Ρ葍?yōu)勢突出另一方面能解難事、辦好事，兼具才干學識、品德涵養(yǎng)，在后天積累中兢兢業(yè)業(yè)。怎樣才能在群眾中有口皆碑其次得敬業(yè)。就是要在自己的本職崗位上久久為功，落實一個重大項目，在招商引資中爭當英雄抓征地拆遷挑戰(zhàn)自我，在接訪群眾等工作中沉淀自我，在發(fā)展集體經(jīng)濟帶領(lǐng)群眾增收致富中成就自我。任何情況下都要自強不息、充滿信心，因為我們走出了一條成功道路。宏觀說，我們在為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興具體說，我們在為所在的山山水水和億萬群眾辦實事，讓揮灑勤奮的汗水結(jié)出豐碩的果實。實事求是，多跑基層“得民心”。江山就是人民，人民就是江山，人心向背從來就是政治的試金石。為群眾辦實事就得體現(xiàn)一個“實”。做接地氣的“調(diào)查員”。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)，可以說調(diào)查研究最講實事求是。多往下跑，獲取最多的

簡介：一、單選題（共一、單選題（共2222道試題，共道試題，共4444分。）分。）1飛越瘋?cè)嗽簩Γǎ┳鞒隽朔浅Ｓ幸庾R，同時也是非常主觀的選擇。在影片中基本上只有黑和白兩種基本色調(diào)，它被用來表現(xiàn)瘋?cè)嗽哼@個單調(diào)的非人的環(huán)境。A色彩B光調(diào)C布光的變化D構(gòu)圖方式選擇A2最常見的鏡頭視點是（），它模擬攝影師或觀眾的眼睛。A主觀鏡頭B客觀鏡頭C正反打鏡頭D鬼視點選擇B3環(huán)境設(shè)計的最基本要求是（）。A靈活性B變通性C逼真性D多樣性。選擇C4（）是一種從后面照亮演員的強光。這種光通常用來增強演員的立體感，把演員從背景上突出出來。A主光B輔助光C閃光D輪廓光選擇D5（）指采用非常人所能有的視點，如在地面滑行，在空中飛行等。D運動鏡頭選擇B10第一部彩色電影是1935年拍攝的（）。A戰(zhàn)艦波將金號B火燒紅蓮寺C國家的誕生D浮華世界選擇D11下列不屬于封閉性構(gòu)圖的基本特征的是（）A均衡性B完整性C非統(tǒng)一性D統(tǒng)一性選擇C12（）鏡頭反過來常常夸大物像的體積，用來表現(xiàn)人物的高大、英武、強悍、威嚴等A俯拍B仰拍C平拍D側(cè)拍選擇B13用40～50毫米焦距的鏡頭拍攝的畫面，接近人眼的正常感受，所以稱為。A窄角鏡頭B標準鏡頭C廣角鏡頭D變焦鏡頭選擇B14長焦距鏡頭也稱（）,它能壓縮縱深感知，這就有利于在遠處偷拍。A望遠鏡頭B廣角鏡頭

簡介：關(guān)于破除科技評價中“唯論文”不良導向的若干措施（試行）為落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化項目評審、人才評價、機構(gòu)評估改革的意見關(guān)于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設(shè)的意見和科技部關(guān)于破除科技評價中“唯論文”不良導向的若干措施（試行）以及自治區(qū)黨委辦公廳、自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于深化項目評審、人才評價、機構(gòu)評估改革的實施意見的要求，進一步推動我區(qū)科技評價體系改革，破除科技計劃項目、科技創(chuàng)新基地、科研事業(yè)單位、科技獎勵、創(chuàng)新人才計劃等科技評價中過度看重論文數(shù)量多少、影響因子高低，忽視標志性成果的質(zhì)量、貢獻和影響等“唯論文”不良導向，按照分類評價、注重實效的原則，現(xiàn)提出如下措施。一、強化分類考核評價導向?qū)嵤┓诸惪己嗽u價，注重標志性成果的質(zhì)量、貢獻和影響。（一）對于基礎(chǔ)研究類科技活動，注重評價新發(fā)現(xiàn)、新觀點、新原理、新機制等標志性成果的質(zhì)量、貢獻和影響。對論文評價實行代表作制度，根據(jù)科技活動特點，合理確定代表作數(shù)量，其中，國內(nèi)科技期刊論文原則上應(yīng)不少于1/3。強化代表作同行評議，實行定量評價與定性評價相結(jié)合，重點評價其學術(shù)價值及影響、與當次科技評價的相關(guān)性以及相關(guān)人員的貢獻等，不把代表作的數(shù)量多少、影響因子高低作為量化考核評價指標。（二）對于應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)類科技活動，要注重評價標志性成果的質(zhì)量、貢獻和影響，不把論文作為主要的評價依據(jù)和考核指標。標志性成果主要包括新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料、新設(shè)備，以及關(guān)鍵部件、實驗裝置/系（四）廣西科技重大專項、廣西重點研發(fā)計劃、廣西技術(shù)創(chuàng)新引導專項、中央引導地方科技發(fā)展專項資金項目等應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)類項目不把論文作為申報指南、立項評審、綜合績效評價、隨機抽查等的評價依據(jù)和考核指標，不得要求在申報書、任務(wù)書、年度報告等材料中填報論文發(fā)表情況。（五）對于基礎(chǔ)研究類項目（課題），對論文評價實行代表作制度，代表作數(shù)量原則上不超過5篇。在申報書、任務(wù)書、年度進展報告等材料中，重點填報代表作對相關(guān)項目（課題）的支撐作用和相關(guān)性；在立項評審、綜合績效評價、隨機抽查等環(huán)節(jié)，重點考核評價代表作的創(chuàng)新性和應(yīng)用情況。三、自治區(qū)科技創(chuàng)新基地評估突出支撐服務(wù)能力注重評估科技創(chuàng)新基地支撐服務(wù)國家、自治區(qū)重大需求、經(jīng)濟社會發(fā)展的作用和效果。（六）對于廣西工程技術(shù)研究中心、廣西臨床醫(yī)學研究中心等技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化類基地，注重評估對廣西重大需求和工程建設(shè)的支撐作用、對重大臨床需求和產(chǎn)業(yè)化需要的支撐保障作用。注重科技成果轉(zhuǎn)化的社會經(jīng)濟效益，不把論文作為主要的評價依據(jù)和考核指標。（七）對于廣西大型科研儀器開放共享平臺、科技文獻共享服務(wù)平臺、廣西野外科學觀測研究站等基礎(chǔ)支撐與條件保障類基地，注重評估對外服務(wù)的規(guī)模、質(zhì)量和效果，不把論文作為主要的評價依據(jù)和考核指標。（八）對于廣西重點實驗室等基礎(chǔ)研究類基地，注重評估原始創(chuàng)新能力、國內(nèi)外科學前沿競爭力、滿足國家和自治區(qū)重大需求的能力等。對論文評價實行代表作制度，每個評價周期代表作數(shù)量原則上不超過20篇，其中，“三類

簡介：比較文學概論本科21年6月作業(yè)考核試卷總分100得分100一、單選題1“暗含的讀者”這一概念是（）提出的A海德格爾B伊塞爾C布萊西特D曼海姆【正確答案】A219世紀，比較文學從（）研究中脫胎出來，成為一門獨立的學科。A文學理論B文學史C詩歌D文學【正確答案】A1（）是二十世紀60年代以來西方文學界的一股重要思潮。A存在主義B結(jié)構(gòu)主義C女性主義D新歷史主義【正確答案】A2（）年在深圳大學召開的中國比較文學學會成立暨首屆學術(shù)討論D立體角度【正確答案】B8歷史地理學派又叫做（）A德國學派B芬蘭學派C荷蘭學派D法國學派【正確答案】B9安德魯朗創(chuàng)立了（）的民俗學理論A神話學派B歷史地理學派C人類學派D結(jié)構(gòu)主義學派【正確答案】C10丹麥文學史學家勃蘭兌斯的（）不僅為大規(guī)模的歐洲文學史的編訂提供了經(jīng)驗，而且為比較文學的影響研究提供了范例。A論史詩B對文學進行歷史比較研究的問C十九世紀文學主流D試論影響的概念【正確答案】C111963年（）在他著名的比較不是理由中首次提出“從比較文學到比較詩學”的設(shè)想。A劉若愚B艾田伯C葉維廉D季羨林【正確答案】A12中國比較文學的進一步發(fā)展是在（）A西晉時期B鴉片戰(zhàn)爭至五四前夜C“五四“前至1949年D唐宋時期【正確答案】B131930年，（）在梵第根等的協(xié)助下創(chuàng)建巴黎大學的現(xiàn)代文學和比較文學研究院，使巴黎成了國際比較文學研究的中心。A戴克斯特B阿扎爾C韋斯坦因D巴爾登斯伯格

簡介：淺談小學生識字教學淺談小學生識字教學摘要識字教學中教師要注重教給學生識字的方法，力求識用結(jié)合，運用各種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學環(huán)境，使識字教學由枯燥變?yōu)橛腥ぃ囵B(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自主的識字習慣。低年級教師的任務(wù)不光是在課堂教學中采用靈活多樣的教學方法教學生識字，還要利用各種生活情境讓學生識字。因此，只有科學地抓住遺忘規(guī)律進行反遺忘識字教學，才能揚長避短，才能進行有效的因材施教，達到預(yù)期的教學目標。關(guān)鍵詞小學生識字興趣識字教學是小學語文教學的起點，也是啟蒙教育的開端。語文課程標準指明了識字教學的意義和在語文教學中的地位“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)?！弊R字是學生應(yīng)用口頭語言過度到書面語言的橋梁，所以識字教學的優(yōu)劣關(guān)系到小學生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展，甚至對他們的終身學習都有著重要的意義。假如識字教學只是單純?yōu)樽R字而識字進行教學會使識字變得枯燥無味，學生則望而生畏，失去了學習的興趣和動力。因此，要讓學生多識字，識好字，教師應(yīng)在識字教學中采用多種方法去激發(fā)學生的興趣，讓他們在興趣盎然中邊玩邊學，這樣，在充分調(diào)動學生無意注意的同時也能促使其有意注意的發(fā)展，培養(yǎng)了學生的識字能力。下面我結(jié)合本人對新課標的學習、理解和教學工作上的得失，談?wù)勛约阂恍┐譁\的看法和體會。教是為了不教，教給學生方法遠比教給知識重要。低年級學生在短短兩年時本原則。這樣可以學一個部首字，帶一串形聲字。根據(jù)形旁歸類，教學時可以有意識地指導學生根據(jù)意符所屬理解字義。例如從月（肉）的字，大多表示身體部位及器官的名稱。如腰、肚、腳。從（氵）的字與水有關(guān)，如江、河、海。二是聲旁歸類法，形聲字是漢字的主流，聲旁歸類法要充分利用近60的純形聲字，來類推字音。例如“青”作聲符的字清、請、晴都屬“QING”。2、利用多種途徑提高識字效率。樂學可使孩子好學、勤學，創(chuàng)造性地學，樂學符合兒童心理需要。兒童喜歡玩耍，有正確指導的玩就是學，教在有心，學在無意中。因此，在教學中要盡量做到讓孩子學得輕松，學得愉快。21、游戲合作中識字學生識字本來應(yīng)該是個體行為，但在教學活動中如果獨自面對每課的大量生字，學生就會產(chǎn)生畏難情緒。如果讓孩子們以小組為單位合作學，自由選擇、自行決定組員，在自己喜歡的環(huán)境下互相合作、互相促進，就能學到他們所需要的一切。小小年齡的他們有著合作的原則和標準，在以他們?yōu)槿后w的小組中，孩子們充分顯示了他們的主動精神。如果讓孩子們在自己小組討論的基礎(chǔ)上，與其他小組調(diào)換組長后，能把各小組好的想法帶給別的小組，這樣討論的效果更好。一年級學生識字的主要問題在于他們學得快、忘得也快；如何解決這個難題通過實踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識字的好方法就是要寓教于樂，讓孩子在玩中學習，在輕松、有趣的氛圍中記住漢字。小組合作中游戲識字效果更佳。通常我們在教學中常用的游戲開火車（各種形式）、接龍，摘蘋果，猜字，排字，舉字多種多樣的游戲給學生帶來了樂趣也使他們記住了生字。例如“我的朋友在哪里”，讓學生拿著生字卡片，在小組中找到能與自己的卡片上的字組成詞語的“朋友”；“我

簡介：淺談如何培養(yǎng)小學生學習語文的興趣淺談如何培養(yǎng)小學生學習語文的興趣摘要興趣是學習的動力。培養(yǎng)小學生的興趣，引導他們善于學習，樂于學習的態(tài)度，為學生的終身學習夯實基礎(chǔ)，是我們多年追求的教育目標，也順應(yīng)了新課程改革的要求和社會發(fā)展的需要。教師在課堂教學中必須不斷更新手段，用靈活多樣的教學方法，通過多種手段，激發(fā)學生學習的熱情，加強學生學習語文興趣的培養(yǎng)，為學習語文提供源源不斷的動力。關(guān)鍵詞興趣培養(yǎng)激發(fā)蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說過“教學的依據(jù)是學生的興趣，動機和渴望?！笨鬃右舱f過“知之者，不如好之者。好之者，不如樂之者。”可見興趣對學生的學習所起的作用非同小可。學生愿意學，喜歡學，興趣濃，不但不會想到上課是個負擔，反而今覺得是一種享受，就會對學習充滿求知的渴望。在語文教學中，要想提高學生的語文能力，最大限度地提高教學質(zhì)量，首要的問題就是培養(yǎng)興趣的問題。那么，在語文教學中如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣，對于這個問題，許多語文界的老前輩做了很多比較深入細致的探索，積累了很多行之有效的寶貴經(jīng)驗，在此，我只粗談一下自己的幾點體會一、營造良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學生學習興趣的關(guān)鍵?！坝H其師，信其道?！苯處熤挥袠淞⒘己玫淖陨硇蜗?，讓學生信服你，才會自然而然地團結(jié)在你的周圍。學生的潛能就會得到最大限度地發(fā)揮，教學工作才能得以順利發(fā)展，教學質(zhì)量也會得以提高。學生是活生生的人，有生命的活力，有發(fā)展的潛能，他們帶著自己的知識、經(jīng)驗、導語設(shè)計，主要形成三種形式（一）承上啟下，溫故知新。（二）樂學善思（三設(shè)置懸念，集中思維。當然，導語設(shè)計多種多樣，實際的操作手法也是千姿百態(tài)，并非以上三種所能概括，但只要注意到目的性，針對性，啟發(fā)性，趣味性，便能全方位地啟動學生的心智，在語文教學中取得理想的效果。三、注重靈活的教學方法，求新求異教師要調(diào)動學生學習的積極性，就要結(jié)合教學內(nèi)容采取靈活多樣的教學方法，求新求異。抓住學生求新的心理，不斷在學習面前展現(xiàn)燦爛的知識新天地。語文教育的過程，是為學生的精神生命墊底的過程，要想在學生的心靈深處留下文化精神的痕跡，靠各種喋喋不休的講解，層層剝繭的分析是無濟于事的，甚至是有害的，應(yīng)當尊重兒童的語文世界，將他們引入體驗和陶冶的文化情境，用美去浸潤，去感染學生的心靈。只有讓學生浸染在經(jīng)典的中國文化氛圍中，才能真切地沖擊其心靈，觸動其神經(jīng)，形成其根底。葉圣陶先生說過“教師之為教，不在全盤授導，而在相機誘導?！边@就是說，教師教書要有靈活性，要有教育的機智，不要過于死板。教學的方法多一些、活一些，講過、讀書、討論等多種方法交替進行，千方百計地讓學生在學習過程中感受到新意，有新意就能興奮起來。只有興奮性腦力勞動，才會使學習過程本身出現(xiàn)美好的境界，就好像邁入百花盛開的花園，到處能夠聞到芳香，學習的這種境界能使學生產(chǎn)生無窮樂趣。形成新穎，克服俗套，趣味性濃，學生就會感到精神愉快，情緒活躍，就會對所學的內(nèi)容愉快承接，主動消化，積極吸納，內(nèi)化成自己的東西。四、教師要讓自己的語言富有文采

簡介：淺談開展閱讀活動提高小學生的語言表達能力淺談開展閱讀活動提高小學生的語言表達能力【摘要】語言是人類表情達意、溝通思想的工具,語言表達能力的強弱在某種程度上反映一個人基本素質(zhì)的高低。因此,語言表達的重要性不言而寓,語言表達能力的培養(yǎng)尤為重要。小學生語言表達能力的培養(yǎng)離不開閱讀環(huán)境的支持，閱讀是孩子認識社會和大自然的主要方式，我們常說“開卷有益”，閱讀對于小學生語言表達能力的培養(yǎng)有著不可小覷的促進作用。我結(jié)合自己的教學實踐，淺談閱讀提高小學生的語言表達能力?！娟P(guān)鍵詞】閱讀活動小學生表達能力在小學階段，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生良好的閱讀意識、閱讀興趣、閱讀能力和閱讀習慣，擴大閱讀量，豐富學生的積累，側(cè)重語言的表達，把學生培養(yǎng)成“會讀書、會表達的人”。是我們肩上祟高的責任。閱讀能力一般包括認讀力、理解力、記憶力以及閱讀的速度和良好的閱讀習慣。學生一旦具備了獨立閱讀的能力，就會促進其表達能力，將為自己的終身學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教會小學生閱讀，閱讀后及時表達（一）、利用教科書，創(chuàng)設(shè)情境，引導小學生閱讀俗話說一篇好的文章，能激起讀者的閱讀興趣，就如遇到了一頓美餐，讓你垂涎三尺，美美地享受一番。同樣的道理，一段好的導語，能引起學生閱讀的極大興趣。小學生對什么事物都懷有一種好奇心，有一種不達目的，誓不休的求知欲望，我就抓住他們的這種心理，精心設(shè)計閱讀課文的導語，積極提高他們的學習興趣。如我在教學“秋雨的色彩”這篇課文時，我引導學生說“每年秋天都要下幾場秋雨，秋雨是什么顏色的你們知道秋雨中植物和小動物認為秋雨是什么顏色一句話，而且要準確地理斷句，有一定的感情，且能用自己的話較準確地理解一句話的含義。在積累字詞的基礎(chǔ)上，學會運用詞語說話。三年級時我便提出更高的要求，要求學生把各句聯(lián)系起來讀懂一段話，甚至一篇文章。能夠理解句與句之間的聯(lián)系。能從句與句之中體會作者的感情。學習作者構(gòu)段的方法，寫一段完整、通順的話。正是這樣一步一個臺階，不同時期提出不同的要求，久而久之，學生都能做到逐句逐段讀懂，以致理解全篇內(nèi)容。在理解的基礎(chǔ)上積累語言。精講多讀、積累語言在教學活動中，學生最反對的是教師無休止的教授、講授再講授，就象一個媽媽，反復(fù)嘮叨孩子，孩子必起逆反心理，一般達不到預(yù)期效果。因此，我在講課文時，盡量做到精講多讀，在整堂教學活動中，我只當配角，不當主角，只當導演，不當演員，只傳授孩子理解課文之方法，不包辦代替孩子的主觀意識。講讀課文我只引導孩子們理解難懂的重點句、重點段。通俗易懂的句段，則充分讓孩子們反復(fù)讀，反復(fù)念，讓其讀出情感，念出含義。如在教學二年級上冊假如時我先創(chuàng)設(shè)一定的情境，觀看神筆馬良的動畫片，然后引導學生讀書看文中的小朋友假如有一支馬良的神筆會做哪些事情學生興趣盎然，讀得津津有味。再引導學生反復(fù)朗讀‘小樹在寒風中縮著身子、輕輕嘆息。小鳥在家里苦苦等待，餓得直哭’等句子，學生極感興趣，讀出了自己的感受。一面讀出自己的感受，一面積累作者的語言。作者是運用了幾個排比句，列舉了幾種情況，準確地表達了情感。我們要積累它，如“輕輕嘆息、苦苦等待、、、、、、”我們都要把它積累下來。閱讀課文我則全權(quán)放手，讓學生自瀆，自疑，自己解決問題，遇到較難的先讓他們互議，我再做適當點撥。這樣以來，學生的學習興趣得到了充分發(fā)揮，學習的主觀能動性得到了提高，知識水平和能力也得到了相應(yīng)的升華，教學任務(wù)完成得輕