簡介：第28卷第4期2003年8月武漢大學(xué)學(xué)報信息科學(xué)版GEOMATICSANDINFORMATIONSCIENCEOFWUHANUNIVERSITYVO1．28NO．4AUG．2003文章編號16718860200304046305文獻(xiàn)標(biāo)識碼AGIS在開采沉陷領(lǐng)域應(yīng)用及與專業(yè)模型的結(jié)合杜培軍郭達(dá)志方濤施鵬飛1中國礦業(yè)大學(xué)測繪與空間信息工程研究所，徐州市泉山區(qū)翟山，2210082上海交通大學(xué)圖像處理與模式識別研究所，上海市華山路1954號，200030摘要GIS在開采沉陷領(lǐng)域的應(yīng)用可從數(shù)據(jù)與信息管理、基本空問分析、GIS與專業(yè)模型結(jié)合、空問決策支持系統(tǒng)建立四個層次進(jìn)行。GIS與專業(yè)模型結(jié)合是目前最主要的應(yīng)用方式，其實現(xiàn)方法包括基于數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃缮⑹浇Y(jié)合、基于共同用戶界面的表面無縫結(jié)合、內(nèi)嵌式結(jié)合等，基于組件開發(fā)技術(shù)實現(xiàn)二者結(jié)合的方法最具前景，符合當(dāng)前GIS發(fā)展的趨勢。實踐證明，GIS與開采沉陷專業(yè)模型結(jié)合具有明顯的優(yōu)越性。關(guān)鍵詞開采沉陷；地理信息系統(tǒng)；專業(yè)模型；空間分析；組件中圖法分類號P208目前，大多數(shù)GIS軟件都具有基本的空間分析功能，這些功能可解決相關(guān)領(lǐng)域的一些基本問題，但在一些大型、綜合、復(fù)雜的應(yīng)用方面則存在較大的局限性。不同應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?shù)據(jù)分析與處理有不同的要求，將GIS與面向特定領(lǐng)域的專業(yè)應(yīng)用模型相結(jié)合，進(jìn)行有關(guān)的數(shù)據(jù)處理、信息管理、空間分析、反演預(yù)測、決策支持等，已成為GIS研究的一個重要方向EI43。開采沉陷是一種典型的人類活動誘發(fā)的環(huán)境損害，伴生了多種資源與環(huán)境問題，同時還會誘發(fā)其他環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害，進(jìn)而可能引發(fā)社會經(jīng)濟(jì)問題，極大地影響著工礦城市的可持續(xù)發(fā)展。GIS是塌陷災(zāi)害分析與治理研究最有效的工具之一。本文擬從GIS在開采沉陷領(lǐng)域應(yīng)用的策略與方法、開采沉陷專業(yè)模型與GIS結(jié)合的角度出發(fā)，對相關(guān)問題進(jìn)行研究。1GIS應(yīng)用的策略與方法1GIS用于數(shù)據(jù)管理與表達(dá)。開采沉陷是一種復(fù)雜的三維、動態(tài)過程，涉及的資料、信息復(fù)雜繁多，既有井下、地面不同空間位置的信息，又包括地質(zhì)、采礦、基建、測繪等領(lǐng)域的數(shù)據(jù)，必須提供一個有效的數(shù)據(jù)管理工具，GIS無疑具有明顯的優(yōu)越性。在進(jìn)行井下工作面管理時，以GIS為平臺，將各開采工作面、井下巷道的信息以矢量方式進(jìn)行組織，將工作面特征信息用屬性數(shù)據(jù)庫存儲，實現(xiàn)井下生產(chǎn)系統(tǒng)的管理、顯示與查詢等。同時，根據(jù)平面位置實現(xiàn)地面與井下的對應(yīng)，將地面圖形與屬性數(shù)據(jù)用GIS進(jìn)行組織，實現(xiàn)GIS平臺下地面、井下數(shù)據(jù)綜合管理，用于制圖、設(shè)計、查詢、規(guī)劃等。這一應(yīng)用的核心是建立空間與屬性數(shù)據(jù)庫。2GIS空間分析功能的應(yīng)用。GIS具有的緩沖區(qū)、疊加、網(wǎng)絡(luò)、DTM等分析功能，可以解決一些實際問題。緩沖區(qū)分析能夠快速確定開采的影響范圍，提取受影響的建筑物信息，提供開采方案比較與征遷費用計算需要的數(shù)據(jù)。疊加分析用于多因素綜合評價，能夠?qū)λ萃恋貜?fù)墾治理潛力進(jìn)行分析評價。DTM可以在塌陷盆地等高線的基礎(chǔ)上進(jìn)行地形分析，為塌陷地治理、土地復(fù)墾工程量計算、水土流失防治等提供技術(shù)支持，并將得到的分析結(jié)果以可視化形式表達(dá)與輸出。這一層次應(yīng)用的關(guān)鍵在于GIS空間分析功能的建模能滿足領(lǐng)域的應(yīng)用要求。3基于GIS的決策支持系統(tǒng)。GIS與專業(yè)模型的結(jié)合可以解決領(lǐng)域的應(yīng)用需求，但兩者仍未實現(xiàn)整體的融合與一體化，以GIS為基礎(chǔ)的空間決策支持系統(tǒng)SDSS則是GIS應(yīng)用的最高層次。在這一層次，GIS、專業(yè)模型、遙感與GPS等收稿日期20030301。項目來高校博士點基金資助項目20010290006，中國礦業(yè)大學(xué)科技基金資助項目OP1067。維普資訊HTTP//WWWCQVIPCOM第4期杜培軍等GIS在開采沉陷領(lǐng)域應(yīng)用及與專業(yè)模型的結(jié)合縫的、一體化的。用戶通過對界面部件如菜單、命令按鈕等的操作實現(xiàn)系統(tǒng)調(diào)用、數(shù)據(jù)傳輸，在應(yīng)用的方便性、效率方面均有一定的改善，如圖3所示。統(tǒng)一的用戶界面GUIGIS數(shù)據(jù)文件與公共數(shù)據(jù)管理專業(yè)應(yīng)用空間分析模型圖3基于共同用戶界面的表面無縫結(jié)合方式FIG．3SURFACESEAMLESSCOMBINATIONBASEDONCOMMONUSERINTERFACE2．2．3在GIS中嵌入專業(yè)模型隨著技術(shù)的發(fā)展，GIS與專業(yè)模型的結(jié)合應(yīng)盡量實現(xiàn)兩者在內(nèi)核上的集成、在線的連接、有機(jī)的聯(lián)系，即嵌入式的結(jié)合，最常用的是在GIS中嵌入專業(yè)應(yīng)用模型，如圖4所示。GIS二次開發(fā)在其中發(fā)揮著重要作用，如利用MAPINFO的MAPBASIC、ARCVJEW的AVENUE、ARC／INFO的AML進(jìn)行開發(fā)。另外，隨著GIS開發(fā)平臺開放性的增強(qiáng)，在GIS中可直接嵌入用其他程序設(shè)計語言編寫的模塊。I嵌入專業(yè)模型的GISFL篙分析蘭竺蘭三專業(yè)模型FLIGIS二次開發(fā)L窄間分析算法I圖4GIS中嵌入專業(yè)模型的集成方式FIG．4EMBEDDINGPROFESSIONALMODELINGIS2．2．4在專業(yè)模型中嵌入GIS功能模塊在進(jìn)行面向?qū)I(yè)應(yīng)用的系統(tǒng)開發(fā)時，應(yīng)用一些GIS功能模塊實現(xiàn)圖形與屬性數(shù)據(jù)管理、表達(dá)、分析及可視化顯示等功能，從而實現(xiàn)專業(yè)模型與GIS的整體結(jié)合，如圖5所示。這種方式的嵌入GIS功能模型塊的專業(yè)模型FL專業(yè)模型竺竺蘭三A據(jù)厙●IIL問分析系統(tǒng)計算機(jī)程序GIS功能模塊既念邏輯框架設(shè)計語言GIS數(shù)據(jù)庫圖5在專業(yè)模型中嵌入GIS功能模塊FIG．5EMBEDDINGGISFUNCTIONINPROFESSIONALMODELGIS模塊的開發(fā)尚缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，通用性較差，而組件式GISCOMGIS的發(fā)展則為這種結(jié)合提供了有力的支持。針對具體情況，按照COM、C0RBA、JAVABEANS等標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的GIS組件，可以標(biāo)準(zhǔn)的接口提供系統(tǒng)開發(fā)使用，通過組件組裝與集成實現(xiàn)系統(tǒng)的開發(fā)。2．2．5基于組件技術(shù)的GIS模型庫開發(fā)GIS應(yīng)用模型可以表述為MODEL一S，P，E，I，O，其中S表示模型的屬性集合，包括模型的標(biāo)識ID、類型以及反映模型功能和行為的變量；P表示對信息的操作和模型對外界的服務(wù)；E表示模型所產(chǎn)生的各種事件的集合，為模型的多重接口；O為模型中操作的次序。將模型的這一表示方式與組件進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)兩者結(jié)構(gòu)非常相似，因此，用組件技術(shù)開發(fā)GIS應(yīng)用模型是可行的。從GIS本身的發(fā)展看，GIS的結(jié)構(gòu)體系經(jīng)歷了主機(jī)集中計算模式、C／S計算模式和當(dāng)前的組件式GISCOMGIS3個階段。組件式GIS的開發(fā)包括基本功能組件開發(fā)和面向不同領(lǐng)域的專業(yè)組件開發(fā)。應(yīng)用組件式GIS在充分利用GIS廠商提供的組件式GIS產(chǎn)品如MAPOBJECTS，MAPX，TITANGIS等的基礎(chǔ)上，進(jìn)行面向特定專業(yè)分析應(yīng)用的專業(yè)組件開發(fā)與系統(tǒng)集成，兼具前幾種結(jié)合方案的優(yōu)點。這一方法在專業(yè)模型開發(fā)領(lǐng)域有望得到廣泛應(yīng)用。基于組件式思想開發(fā)GIS模型庫，具有軟件復(fù)用性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)清晰、易于維護(hù)、開放性強(qiáng)等優(yōu)點，易于實現(xiàn)向決策支持系統(tǒng)的移植。以組件式GIS模型庫為基礎(chǔ)建立決策支持系統(tǒng)模型庫，是基于GIS建立決策支持系統(tǒng)的重要方面。3應(yīng)用實例3．1GIS與開采沉陷預(yù)測模型的結(jié)合應(yīng)用開采沉陷預(yù)測預(yù)報模型進(jìn)行地面塌陷值計算的理論與算法已有較多研究，并已在實用系統(tǒng)開發(fā)中得到應(yīng)用。在GIS支持下進(jìn)行預(yù)測，可以充分利用空間數(shù)據(jù)與分析模型，實現(xiàn)預(yù)測結(jié)果的實時可視化表達(dá)。通過對上述GIS與專業(yè)模型結(jié)合方式的比較，選擇基于數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃缮⒔Y(jié)合方式，通過在GIS與應(yīng)用模型間開發(fā)一個數(shù)據(jù)傳輸與轉(zhuǎn)換模塊實現(xiàn)兩者之間的數(shù)據(jù)交互。采用VB6．0作為開發(fā)平臺，GIS軟件采用ARCVIEW，具體的數(shù)據(jù)流程與體系結(jié)構(gòu)如圖6。開發(fā)中的關(guān)鍵問題包括井下測量數(shù)據(jù)處理與采空區(qū)信息在GIS中的組織、維普資訊HTTP//WWWCQVIPCOM

簡介：第33卷第3期物探化探計算技術(shù)2011年5月文章編號L00LL7492011O3029604GIS下長周期大地電磁資料可視化管理平臺的研究與實現(xiàn)覃慶炎，張偉，王西沖成都理工大學(xué)信息工程學(xué)院，四川成都610059摘要針對傳統(tǒng)資料管理方式的不足，提出了利用數(shù)據(jù)庫并結(jié)合GIS技術(shù)對長周期大地電磁資料進(jìn)行可視化管理的方法，將工區(qū)測點信息與行政區(qū)域信息、道路交通信息、地形苛程模型和地質(zhì)構(gòu)造信息等多種空間數(shù)據(jù)源相融合，闡述了該平臺的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和實現(xiàn)過程。并針對數(shù)據(jù)反演前的測線投影與測點距計算問題，介紹了測點高斯平面投影與最小二乘下測線直線擬合的實現(xiàn)方法。應(yīng)用表明，該平臺以直觀簡潔、圖形可視化的方式對資料進(jìn)行了有效管理，同時也為野外生產(chǎn)工作和資料的定性處理與解釋，提供了必要的信息支持。關(guān)鍵詞長周期大地電磁；GIS；測線投影；工區(qū)地質(zhì)中圖分類號P208文獻(xiàn)標(biāo)識碼A0前言自二十世紀(jì)八十年代以來，我國比較系統(tǒng)地開展了大陸深部巖石圈的調(diào)查研究工作，長周期大地電磁測深法作為深部地球物理勘探中的一種有效方法，在國家科技攻關(guān)、重點基礎(chǔ)研究等計劃，以及國際合作研究課題中都得到了廣泛應(yīng)用。深部地球物理資料的基礎(chǔ)性、探索性特點，及其在地球科學(xué)研究中的重要地位，是今后地殼一上地幔結(jié)構(gòu)、地球動力學(xué)、地球構(gòu)造演化等研究的重要資料。因此，對于長周期大地電磁資料的有效組織和管理，屬于深部地球科學(xué)研究中的一個基礎(chǔ)問題。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理，大多采用分級文件目錄的方式進(jìn)行管理，簡單地以工區(qū)、測線、測點為目錄的方式，對實測資料按不同的分類命名進(jìn)行存放。隨著資料數(shù)量的增加，資料的保存和管理極易混亂、目錄結(jié)構(gòu)體系也越來越龐大，使得今后對已有資料的查找與再利用變得極為繁瑣。為此，作者在傳統(tǒng)的以文件目錄形式存放數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，提出了結(jié)合數(shù)基金項目國家自然科學(xué)基金40839909收稿日期20101217改回日期20110322據(jù)庫管理和GIS技術(shù)，來建立一個可視化平臺來管理野外實測資料。首先，將與實測資料相關(guān)的工區(qū)、測線、測點及資料存放目錄等信息存放到數(shù)據(jù)庫，其次結(jié)合GIS對于空間數(shù)據(jù)管理的優(yōu)勢，將測點位置信息、道路交通信息、地形高程信息、區(qū)域地質(zhì)信息等多種空間數(shù)據(jù)源，顯示到同一可視化圖層上，為用戶提供一個直觀的、簡潔的、交互式的、圖形化的資料管理平臺。此外，在平臺數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能的實現(xiàn)中，考慮到數(shù)據(jù)反演前的測線投影與測點距計算問題，引用了測點高斯平面投影與最小二乘下測線直線擬合的方法。1可視化管理平臺功能介紹地理信息系統(tǒng)GIS是用于對空間信息進(jìn)行采集、存儲、管理、空間分析、顯示和輸出的現(xiàn)代化工具，能夠在同一個人機(jī)可視化交互界面上，將多個不同的空間數(shù)據(jù)源進(jìn)行整合、處理、分析和顯示。長周期大地電磁資料管理平臺與GIS技術(shù)相結(jié)合，提供了工區(qū)空間信息顯示，測點與測線繪制，資料298物探化探計算技術(shù)33卷個開源免費的ACTIVEX組件，功能上與MAPX類似。2開發(fā)語言。平臺選用功能強(qiáng)大且應(yīng)用成熟的VC語言，基于MAPWINGIS控件進(jìn)行二次開發(fā)。利用MFC開發(fā)出人機(jī)交互界面，來完成GIS空間數(shù)據(jù)和圖層管理的相關(guān)功能。3SQLITE數(shù)據(jù)庫。平臺的數(shù)據(jù)庫，選用開源免費的SQLITE輕量級文件數(shù)據(jù)庫，使用SQL語言創(chuàng)建，存儲，查詢工區(qū)各測點的數(shù)據(jù)信息記錄，所設(shè)計的測點信息表的字段分別為工區(qū)名稱、測點編號、經(jīng)度、緯度、高程、存放路徑。4空間數(shù)據(jù)源。平臺的空間數(shù)據(jù)源引入了覆蓋全國各級行政區(qū)劃及居民點分布信息的行政區(qū)劃數(shù)據(jù)，覆蓋了全國山川、河流分布信息的自然地理數(shù)據(jù)和道路交通數(shù)據(jù)、地形高程數(shù)據(jù)，以及地質(zhì)構(gòu)造數(shù)據(jù)。2．2測點平面投影方法長周期儀器觀測到的位置信息，是地心坐標(biāo)系下的經(jīng)緯度坐標(biāo)，表達(dá)形式為大地經(jīng)緯度，即日一經(jīng)度，一緯度，日一海拔高度。測點之間的距離計算，必須在投影平面直角坐標(biāo)系下進(jìn)行，因此首要的工作就是要將空間大地坐標(biāo)系下大地經(jīng)緯度，，日，轉(zhuǎn)換成投影平面直角坐標(biāo)系下的二維平面坐標(biāo)戈，Y，H，平臺采用高斯一克呂格投影法則。高斯一克呂格投影是設(shè)想用一個橢圓柱橫套在地球橢球的外面，并與設(shè)定的中央經(jīng)線相切。橢圓柱的中心軸通過橢球體中心，然后用一定的投影方法，將中央子午線兩側(cè)各一定經(jīng)差范圍內(nèi)的地區(qū)，投影到橢圓柱面上，再將此柱面展開即成為投影面。高斯一克呂格投影分帶有兩種形式，即6。帶和3。帶。以6。帶為例，我國6。帶中央子午線的經(jīng)度，由75。起每隔6。而至135。，共計L1帶13帶～23帶，帶號用／7,表示，中央子午線的經(jīng)度用表示，它們的關(guān)系是L06N一3。3。帶較6。帶劃分更細(xì)，使得投影變形產(chǎn)生的誤差更小。為了盡量減小投影誤差，平臺在對測點投影變換前，首先判斷工區(qū)起始測點與終止測點的經(jīng)度差值，根據(jù)差值大小初步確定投影帶寬，再根據(jù)帶寬確定帶號。帶號應(yīng)滿足讓盡量多的測點都投影到該帶中，最后確定該工區(qū)投影的中央子午線的經(jīng)度，算法流程如圖2所示。2．3工區(qū)測線擬合方法平臺采用最小二乘法來擬合直線，使得工區(qū)所圖2測點坐標(biāo)投影計算流程圖FIG．2FLOWCHARTOFTHECOORDINATEPROJECTION有測點與該直線間的距離和最小。設(shè)工區(qū)測點數(shù)為Ⅳ個，測點的平面投影坐標(biāo)分別為N1，Y，MX2，Y2、?、NNX，，N1、2、?、N，令擬合直線表達(dá)式為YKXB，式中有兩個待定參數(shù)K代表斜率，B代表截距。在最小二乘下K、B分別為．N∑Y一∑∑，∑一∑XI‘1一二∑一∑XI設(shè)投影點坐標(biāo)為，，，I1、2、?、N，則有式2。2YKXFB2．4計算測點距根據(jù)各測點的平面坐標(biāo)，擬合出一條在最／1“乘下的最優(yōu)測線。將各測點的平面坐標(biāo)投影到該測線上，再選擇第一個點作為基準(zhǔn)點，各點與基準(zhǔn)點通過二點間距離公式，得出測點間距。設(shè)測點距為D，0、1、2、?、N一1，則有式3。CF0～3DFDF一1／一I一1YYTI13應(yīng)用實例分析圖3見下頁是以區(qū)域地質(zhì)圖為底圖的長周期大地電磁資料管理界面，從圖層上可以清晰地反

簡介：第32卷第6期物探化探計算技術(shù)2010年I1月文章編號L001一L7492010O6__0587__O7GDI在復(fù)雜地區(qū)三維地震資料采集設(shè)計中的應(yīng)用朱圣軍，陳建國江漢石油管理局地球物理勘探公司，湖北潛江433100摘要隨著油氣勘探向復(fù)雜地區(qū)延伸，三維地震資料采集難度日益突出。在復(fù)雜地區(qū)許多激發(fā)點位于多個禁炮區(qū)內(nèi)，依靠手工很難完成激發(fā)點的正確篩選。這里采用基于GDI生成禁炮區(qū)，可以自動選擇所有非禁炮區(qū)內(nèi)的激發(fā)點。實際應(yīng)用表明方法具有建立速度快、運行穩(wěn)定可靠等特點，并取得了好的應(yīng)用效果。關(guān)鍵詞油氣勘探；三維地震資料采集；禁炮區(qū)；緩沖區(qū)；GDI中圖分類號P315．63文獻(xiàn)標(biāo)識碼A0前言三維地震是指按照一定的采樣格網(wǎng)密度采集獲取地下地震信息的方法，具有很高的勘探精度，可以從三維空間來了解地下地質(zhì)構(gòu)造情況，并獲得精確而詳細(xì)的地下圖像，三維地震已經(jīng)成為石油和天然氣勘探開發(fā)的主要工具。三維地震資料采集采用將整個勘探區(qū)域劃分為接收格網(wǎng)和激發(fā)格網(wǎng)，接收點和激發(fā)點分別位于格網(wǎng)的節(jié)點上，在激發(fā)點上采用人工地震的方法進(jìn)行激發(fā)，在接收格點上接收地下反射信號。受人工地震的限制，所選擇的激發(fā)點必須離地表建筑和各種地物有一定的安全距離，在地表條件比較簡單的草原、戈壁等地區(qū)，選擇安全區(qū)域內(nèi)的激發(fā)點往往依靠人工來完成。隨著油氣勘探開發(fā)的深入，三維地震逐步向地表條件復(fù)雜的城鎮(zhèn)、水網(wǎng)延伸。在復(fù)雜地區(qū)進(jìn)行三維勘探，涉及到的地表障礙物多，每種地表障礙物厶廠都有不同的安全距離，一個激發(fā)點可能位于一個或多個禁炮區(qū)內(nèi)，依靠手工很難判斷和正確選擇位于安全區(qū)內(nèi)的激發(fā)點。通過試驗，采用GDI建立不同震源激發(fā)方式下地表障礙物的禁炮區(qū)，排除禁炮區(qū)內(nèi)的激發(fā)點，實現(xiàn)自動選擇位于安全區(qū)域內(nèi)的激發(fā)點，達(dá)到優(yōu)選激發(fā)點，降低采集施工的安全風(fēng)險、提高地震資料采集效果和施工效率之目的。L不同震源的禁炮區(qū)和安全區(qū)三維地震采集一般采用炸藥震源，可控震源和空氣槍震源，涉及的地表障礙物可分為點狀地物、線狀地物和面狀地物。見圖1，不同的地表障礙物，在不同的震源激發(fā)下有不同的安全距離。1．1基本地表障礙物的禁炮區(qū)1點狀地物的禁炮區(qū)。點狀地物是指煙囪、水塔等獨立地表障礙物。禁炮區(qū)是以地物中心點狀地物煙囪線狀地物公路面狀地物高層建筑面狀地物環(huán)形公路圖1三種基本地表障礙物FIG．1THREETYPESOFBASICALGROUNDOBJECTS收稿日期20100525改回日期2010一O9286期朱圣軍等GDI在復(fù)雜地區(qū)三維地震資料采集設(shè)計中的應(yīng)用589區(qū)域是空氣槍震源安全區(qū)。設(shè)A所有地表障礙物的空氣槍震源禁炮區(qū)之和；B所有設(shè)計空氣槍施工的大面積面狀水域區(qū)域之和；則空氣槍震源安全區(qū)為CBNANB1．5安全區(qū)內(nèi)的激發(fā)點在建立禁炮區(qū)后，就可以依據(jù)激發(fā)點與每個禁炮區(qū)的位置關(guān)系，來判斷激發(fā)點是否位于禁炮區(qū)內(nèi)。對于采用空氣槍震源，除了要判斷激發(fā)點是否位于禁炮區(qū)內(nèi)之外，還要判斷激發(fā)點是否位于指定的空氣槍震源施工面狀水域內(nèi)，并以此來確定位于安全區(qū)內(nèi)的所有激發(fā)點。在三種震源同時存在時，依次建立每種震源下的禁炮區(qū)和輸出每種震源安全區(qū)內(nèi)的激發(fā)點。2復(fù)雜對象的禁炮區(qū)生成方法禁炮區(qū)的本質(zhì)就是緩沖區(qū)，所謂緩沖區(qū)是指在點、線、面等實體的周圍建立的一定寬度的區(qū)域，這個寬度就是安全距離，建立禁炮區(qū)的過程就是緩沖區(qū)建立的過程。在點、線和面的緩沖區(qū)建立過程中，點的緩沖區(qū)建立非常簡單，而線的緩沖區(qū)生成非常重要，是面狀緩沖區(qū)的基礎(chǔ)。因此，對緩沖區(qū)生成的研究，主要針對線對象和面對象進(jìn)行。2．1常用禁炮區(qū)生成方法緩沖區(qū)的建立目前主要有柵格算法和矢量算法二類。代表性柵格算法有基于柵格數(shù)據(jù)的距離變換法和數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)擴(kuò)張法，其基本原理是將點、線和面的矢量數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)化為柵格數(shù)據(jù)，進(jìn)行像元加粗，然后作邊緣提取。多數(shù)柵格算法原理簡單且易于實現(xiàn)，但不易獲得矢量邊界，高內(nèi)存占用和低精度是該算法的主要缺點，所能處理的數(shù)據(jù)量受到機(jī)器硬件設(shè)備的限制，因此，矢量方法成為研究者普遍關(guān)注的熱點。矢量方法原理通常較為復(fù)雜，但在機(jī)器精度范圍內(nèi)不降低原始數(shù)據(jù)精度。在緩沖區(qū)生成的矢量算法中，常用的是角平分線算法和凸角圓弧算法，在此基礎(chǔ)上也出現(xiàn)了一些新的或改進(jìn)算法。1角平分線算法。以線目標(biāo)為軸線，并分別在其二側(cè)作距軸線一定距離緩沖半徑的平行線，來生成緩沖區(qū)邊界的簡便方法。該方法也稱“簡單平行線法”，其優(yōu)點是簡單、易于實現(xiàn)，缺點在于難以最大限度地保證緩沖區(qū)邊界線的等寬性，在對復(fù)雜對象的實現(xiàn)過程中，計算復(fù)雜且難以適應(yīng)各種異常情況。2凸角圓弧算法。該算法的基本原理是在軸線首點及末點處，作軸線的垂線，并按緩沖區(qū)半寬E截出左右邊界的起訖點。在軸線的其它各個拐點上，首先判斷該點的凹、凸特性，在凸側(cè)用圓弧彌合，而在凹側(cè)則用與該點所關(guān)聯(lián)的，前后二鄰邊距軸線的偏移量為E的二平行線交點，來生成對應(yīng)頂點如圖5所示。由于在凸側(cè)用圓弧彌合，使凸側(cè)平行邊界與軸線等寬。而在凹側(cè)，平行邊界相交在角平分線上，如圖6所示。交點距軸對應(yīng)頂點的距離為DE／COSA／2或DE／SINB／2該算法能最大限度地保證平行曲線的等寬性，排除了角平分線算法所帶來的眾多異常情況，但是生成緩沖區(qū)邊界過程相對復(fù)雜。／，、、／圖5凸角圓弧算法原理FIG．5THEPRINCIPLEOFAREALGORITHMOFCONVEXANGLE圖6凹側(cè)雙線寬度與曲線彎曲程度的關(guān)系FIG．6THERELATIONBETWEENDOUBLELINEWIDTHANDCHIVEDEGREEOFCROOKONTHECONCAVESIDE3緩沖區(qū)半徑旋轉(zhuǎn)生成算法。在分析和研究角平分線算法和凸角圓弧算法基礎(chǔ)上，作者提出了一種簡便的方法，通過緩沖半徑分別組成目標(biāo)對象的各點旋轉(zhuǎn)生成目標(biāo)緩沖區(qū)邊界，簡化了緩沖區(qū)邊界的生成過程，并對緩沖區(qū)生成過程中出現(xiàn)的特殊情況進(jìn)行了處理，應(yīng)用遞歸方法管理和存儲緩沖區(qū)邊界的自相交多邊形。4多邊形疊置方法。逐個求得各線段單獨的緩沖區(qū)，通過多邊形疊置依次合并。該方法被許多GIS軟件采用，其核心問題是多邊形疊置，其中

簡介：工程地質(zhì)填空題工程地質(zhì)填空題11下列不屬于工程地質(zhì)條件的是基礎(chǔ)形式基礎(chǔ)形式22下列不是地層年代單位的是代33下列不是地質(zhì)年代單位的是統(tǒng)44下列哪項為地質(zhì)年代單位紀(jì)55下列有關(guān)平行不整合接觸說法正常的一項是與不整合面上的底礫巖巖性一致的巖層形成時間相對與不整合面上的底礫巖巖性一致的巖層形成時間相對較早較早66下列關(guān)于震級和烈度的說法正確的一項是每次地震震級只有一個，但烈度可有多個，震級是地震每次地震震級只有一個，但烈度可有多個，震級是地震所釋放出來的能量大小的反映所釋放出來的能量大小的反映77下列有關(guān)巖層走向的敘述有誤的一項是巖層的走向只有一個數(shù)值巖層的走向只有一個數(shù)值88下列有關(guān)巖層傾向敘述正確的是巖層的傾向只有一個數(shù)值巖層的傾向只有一個數(shù)值99下列關(guān)于風(fēng)化作用的敘述，敘述正確的是風(fēng)化作用隨距地表深度的加大而減弱風(fēng)化作用隨距地表深度的加大而減弱1010下列關(guān)于地震波的敘述，不正確的是橫波的傳播速度大于縱波橫波的傳播速度大于縱波1111下列關(guān)于凍土的敘述，不正確的是凍土不具有流變性凍土不具有流變性1212下列關(guān)于褶皺的敘述不正確的是褶皺構(gòu)造使同一巖層產(chǎn)生明顯的錯動褶皺構(gòu)造使同一巖層產(chǎn)生明顯的錯動1313下列巖石為變質(zhì)巖片麻巖片麻巖1414下列哪種巖石為巖漿巖橄欖巖橄欖巖。1515下列哪種礦物為變質(zhì)礦物蛇紋石蛇紋石。1616下列不能作為判斷斷層的標(biāo)志底礫層底礫層1717下列有關(guān)斷層的敘述，哪項不正確斷層不能造成巖層的重復(fù)斷層不能造成巖層的重復(fù)1818下列不能判別活斷層的確鑿證據(jù)是地層的重復(fù)或缺失地層的重復(fù)或缺失1919下列哪項不是判別活動層的確鑿證據(jù)地面疏松土層出現(xiàn)大面積有規(guī)律分布的地裂縫地面疏松土層出現(xiàn)大面積有規(guī)律分布的地裂縫2020下列關(guān)于紅粘土敘述不正確的是紅粘土是由變質(zhì)作用形成的紅粘土是由變質(zhì)作用形成的2121下列各項地質(zhì)作用不是內(nèi)力地質(zhì)作用的是沉積作用沉積作用2222下列地質(zhì)作用不是內(nèi)力地質(zhì)作用的是成巖作用成巖作用2323下列哪項不屬于內(nèi)力地質(zhì)作用搬運作用搬運作用。2424下列哪項可用來表征巖石的抗凍性強(qiáng)度損失率強(qiáng)度損失率2525下列哪種構(gòu)造是沉積巖所不具有的片理構(gòu)造。片理構(gòu)造。2626下列有關(guān)褶皺的敘述哪項不正確褶皺核部為新地層、翼部為老地層。褶皺核部為新地層、翼部為老地層。2727下列有關(guān)節(jié)理的敘述哪項是不正確的短裂后兩側(cè)巖塊具顯著位移的短裂構(gòu)造即節(jié)理短裂后兩側(cè)巖塊具顯著位移的短裂構(gòu)造即節(jié)理2828內(nèi)力地質(zhì)作用不包括剝蝕作用剝蝕作用2929下列有關(guān)侵入接觸的敘述，哪項正確侵入接觸是沉積巖與巖漿巖之間的一種接觸關(guān)系侵入接觸是沉積巖與巖漿巖之間的一種接觸關(guān)系3030內(nèi)力地質(zhì)作用包括地震作用、地殼運動、巖漿作用和下列哪項變質(zhì)作用變質(zhì)作用3131外力地質(zhì)作用包括風(fēng)化作用、搬運作用、沉積作用、成巖作用和剝蝕作用剝蝕作用3232外力地質(zhì)作用包括風(fēng)化作用，以下何項搬運作用沉積作用及成巖作用。剝蝕作用剝蝕作用3333海洋的總面積大約占地球表面面積的7070434地球的內(nèi)部圈層構(gòu)造包括地殼、地幔、地核三部分，其中最里面的圈層是地核地核3535地球的內(nèi)部圈層構(gòu)造包括地殼、地幔、地核三部分，其中處于中間的圈層是地幔地幔3636未經(jīng)構(gòu)造變動影響的沉積巖，其上下兩套巖層的相對新老關(guān)系為上新下老上新下老3737在真空條件下，巖石吸入水的重量與干燥巖石重量之比成為巖石的飽水率飽水率3838巖石在軸向壓力作用下，除產(chǎn)生縱向膨脹，這種橫向應(yīng)變與縱向應(yīng)變的比值成為泊松比泊松比3939水平巖層的巖層分界線與地形的高線的關(guān)系是平行平行4040背斜表現(xiàn)為核部為老地層，兩翼堆成出現(xiàn)新地層核部為老地層，兩翼堆成出現(xiàn)新地層8282巖石的工程地質(zhì)性質(zhì)包括物理性質(zhì)、水理性質(zhì)、力學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)、水理性質(zhì)、力學(xué)性質(zhì)8383地質(zhì)年代按時間段落的級別一次劃分為宙、代、紀(jì)、世、期宙、代、紀(jì)、世、期8484地下水按賦存條件的分類，不包括潛水潛水8585地下水對建筑結(jié)構(gòu)材料腐蝕性分為結(jié)晶性腐蝕、分解性腐蝕、復(fù)合性腐蝕結(jié)晶性腐蝕、分解性腐蝕、復(fù)合性腐蝕8686地下水引起滲透破壞的兩種主要形式是流土和潛蝕流土和潛蝕8787地下水中含有多種氣體成分，常見的有O2、CO2、H2S和N2N28888地下水位的降低可使降水周圍的地面下降下降8989邊坡應(yīng)力重分布所形成的結(jié)構(gòu)面屬于次生結(jié)構(gòu)面次生結(jié)構(gòu)面9090斜坡的破壞方式有滑坡和崩塌崩塌9191判別活斷層最有力的證據(jù)是斷層三角面斷層三角面9292平板載荷試驗可用于測定地基土的承載力承載力9393關(guān)于巖石工程地質(zhì)性質(zhì)說法有誤的一項是巖石的吸水性是指巖石溶解于水的性質(zhì)巖石的吸水性是指巖石溶解于水的性質(zhì)9494由巖漿侵入到先形成的巖層中而形成的接觸關(guān)系是指侵入接觸侵入接觸9595確定巖層在空間位置的要素是走向、傾向、傾角走向、傾向、傾角9696風(fēng)的剝蝕作用包括吹揚作用和磨蝕作用吹揚作用和磨蝕作用9797吸水膨脹，失水收縮的特殊粘性土是膨脹土膨脹土9898巖土指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)值是指巖土指標(biāo)測試數(shù)據(jù)的算術(shù)平均值乘統(tǒng)計修正系數(shù)巖土指標(biāo)測試數(shù)據(jù)的算術(shù)平均值乘統(tǒng)計修正系數(shù)9999隨著距地表深度的不斷加大，風(fēng)化作用的程度越來越弱100100河流的地質(zhì)作用一般表現(xiàn)為侵蝕、沉積、搬運侵蝕、沉積、搬運101101按結(jié)構(gòu)成因，結(jié)構(gòu)面分為原生、構(gòu)造次生結(jié)構(gòu)面，巖體受構(gòu)造應(yīng)力作用所產(chǎn)生的破裂面指的是構(gòu)造結(jié)構(gòu)面造結(jié)構(gòu)面102102回轉(zhuǎn)鉆探不適宜于的土層是礫石土礫石土103103某礦物呈板塊，黑色，珍珠光澤，一組極完全解理，硬度253，該礦物可定名黑云母黑云母104104化學(xué)沉積物常形成于下淺海帶淺海帶105105移動盆地的面積與采空區(qū)頂部巖土體特征采空區(qū)頂部巖土體特征無直接關(guān)系106106根據(jù)地質(zhì)成因，結(jié)構(gòu)面可分為原生結(jié)構(gòu)面，構(gòu)造結(jié)構(gòu)面及以下何種結(jié)構(gòu)面。次生次生107107根據(jù)巖土工程勘察規(guī)范GB500212001，巖體結(jié)構(gòu)劃分為整體狀結(jié)構(gòu)、塊狀結(jié)構(gòu)以下何項、碎裂狀結(jié)構(gòu)和散體狀結(jié)構(gòu)五大類。層狀結(jié)構(gòu)層狀結(jié)構(gòu)108108根據(jù)條件調(diào)整后的地震烈度稱為場地烈度場地烈度109109頂圍原有的和新生的結(jié)構(gòu)面相互匯合交截構(gòu)成的分離體在重力作用下與圍巖母體脫離，突然塌落而終至形成塌落拱這種圍巖破壞形成屬于頂圍懸垂與塌頂頂圍懸垂與塌頂110110圍巖應(yīng)力重新分布是指應(yīng)力的重分布洞室圍巖總應(yīng)力洞室圍巖總應(yīng)力111111衡量地震引起的地面震動強(qiáng)烈程度的指標(biāo)是烈度烈度112112膨脹土失水后體積收縮收縮113113土洞的形成與下列哪項無關(guān)土的化學(xué)成分土的化學(xué)成分114114地下洞室圍巖分類法中，巖體結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類的是巖體地質(zhì)力學(xué)分類法巖體地質(zhì)力學(xué)分類法115115風(fēng)化作用在位置最明顯地表地表判斷題判斷題11地質(zhì)環(huán)境對工程活動的制約是多方面的，它可以影響工程建筑的造價和安全施工，也可影響工程建筑的穩(wěn)定和正常使用。對22地質(zhì)年代單位有宇、系、統(tǒng)、階錯33地層單位包括字、界、系、統(tǒng)、階。對44地質(zhì)圖的地層圖例，如果放在圖的下方，應(yīng)按照自左至右，由新到老的順序排列。對55地址成因巖石可劃分為巖漿巖、沉積巖、片麻巖三大類。錯

簡介：2013中小學(xué)教師高級職稱人員專業(yè)技術(shù)水平能力測試復(fù)習(xí)題習(xí)題一、填空題1、全面實施素質(zhì)教育要突出抓好四個方面的問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)一是積極積推進(jìn)課程改革；二是改進(jìn)和加強(qiáng)德育；三是要改革評價制度；四是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。2、新課程的三維目標(biāo)是知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀。3、新課程整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。4、要改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的弊端，就必須加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。5、新課程要求，要對教學(xué)實施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀加以改變。6、教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。7、新課程要求，評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。8、新課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。9、新課程教師角色最突出的要求是由傳授者角色轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者。10、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、師生互動方式變革的有效途徑是促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。11、教育具有生產(chǎn)性和永恒性，在階級社會中，教育具有階級性。12、生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響著教育目的教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法教學(xué)手段的改革。13、注意是心理活動對于一定事物的指向和集中，它是學(xué)生掌握知識的必要條件。14、教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，是認(rèn)識過程的一種特殊形式。15、教學(xué)原則是教學(xué)實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)，體現(xiàn)了教育目的和教學(xué)過程的客觀規(guī)律對教學(xué)工作的基本要求。16、綜合實踐活動課程具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性五個特。17、節(jié)假日補(bǔ)課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。18、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。19、申請認(rèn)定教師資格者的普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)要在二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。20、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。21、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準(zhǔn)確。22、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。23、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。24、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。25、教育法規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。26、義務(wù)教育法規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。27、實施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。28、學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報告向社會公布。49、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全（安全）制度和（應(yīng)急）機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。50、縣級以上（地方人民政府）定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。二、選擇題1、“正確的學(xué)生觀”就是（B）A、讓每一個學(xué)生都考出好成績B、讓每一個學(xué)生都全面發(fā)C、每一個學(xué)生都有同樣愛好D、讓每一個學(xué)生都文理全能2、“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的愛好、興趣和差異（A）A、使每一個學(xué)生的特長都得到發(fā)揮B、按優(yōu)、中、差分班教學(xué)C、完全由學(xué)生自己決定自己如何學(xué)習(xí)D、培養(yǎng)單科獨進(jìn)的尖子生3、新課程在學(xué)生評價方面改革的目的是13、DA以評價促進(jìn)學(xué)生動手能力B、以評價促進(jìn)考試成績提高C、以評價增加學(xué)校招生數(shù)量D、以評價促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展4、新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度就是使學(xué)生14、BA、尊重老師、同學(xué)B、正確對待知識、學(xué)習(xí)、他人和社會C、正確對待學(xué)習(xí)和考試D、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5、新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神就是要求15、DA、從小學(xué)三年級開設(shè)科學(xué)課B、從小就進(jìn)行科學(xué)研究C、樹立當(dāng)科學(xué)家的雄心斗志D、尊重、理解、熱愛科學(xué)6社會本位教育目的論的代表人物是AA涂爾干B盧梭C贊科夫D福祿倍爾7以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達(dá)情感和價值觀念的教育方法是BA演示法B講授法C談話法D陶冶法8從時間上看，相對其他教育形式來說，家庭教育的特點是BA開始最早持續(xù)最短B開始最早持續(xù)最長C開始較晚持續(xù)最長D開始較晚持續(xù)較短9傳統(tǒng)教學(xué)的“三中心“指DA學(xué)生中心、活動中心、生活中心B學(xué)生中心、社會中心、實踐中心C教師中心、實踐中心、生活中心D教師中心、課堂中心、課本中心10在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是CA后勤工作B管理工作C教學(xué)工作D科研工作11美育的直接功能是CA育德B促智C育美D健體12一個國家教育經(jīng)費投入的多少最終取決于CA文化傳統(tǒng)B受教育者的需求C生產(chǎn)力水平D教育的規(guī)模13引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是AA社會生產(chǎn)力B文化傳統(tǒng)C社會制度D科技水平14我國古代私學(xué)最早興盛于BA商周B春秋戰(zhàn)國C秦漢D隋唐15關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論“的代表人物是CA赫爾巴特B裴斯塔洛齊C杜威D夸美紐斯16人的身心發(fā)展是指AA身體和心理的發(fā)展B個性的品德的形成C體重和身高的增加D技能和技巧的提高17

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簡介：2010年經(jīng)濟(jì)師中級建筑專業(yè)知識與實務(wù)試題及答案一、單項選擇題（共一、單項選擇題（共60題，每題題，每題L分。每題的備選項中，只有分。每題的備選項中，只有L個最符合題意）個最符合題意）1某人以L0％的單利借出L200元，借期為2年，然后以8％的復(fù)利將上述借出金額的本利和再借出，借期為3年。已知（F／P，8％，3）1260，則此人在第5年末可以獲得復(fù)本利和為（WWWTOPSAGECOM）元。A15120B16632C18144D18295答案C解析2年后得到的利息PNI1200210240（元）2年后得到的本利和12002401440（元）5年末得到的本利和P（F／P，8％，3）1440126018144（元）試題點評本題考核的是單利和復(fù)利的計算。參見教材P782某地區(qū)用100萬元捐款修建一座永久性建筑物，該建筑物每年的維護(hù)費用為2萬元（折算至年末），除初期建設(shè)費用外，其余捐款（用于維護(hù)的費用）以6％的年利率存入銀行，以保證正常的維護(hù)費用開支，則可用于修建永久性建筑物的資金是（WWWTOPSAGECOM）萬元。A6667B6867C7665D8067答案A解析當(dāng)N趨于無窮大時，AIP，所以PI/A2/63333（萬元）所以，修建永久性建筑物的資金10033336667（萬元）試題點評本題考核的是永久年金的計算。參見教材P103某投資方案，當(dāng)I110％時，凈現(xiàn)值為124萬元；當(dāng)I215％時，凈現(xiàn)值為36萬元，則該投資方案的內(nèi)部收益率是（WWWTOPSAGECOM）。A10875％B13875％C12875％D11875％答案BA3650B3750C3880D3980答案B解析凈現(xiàn)值的期望值5600024300032680053750（萬元）試題點評本題考核的是風(fēng)險型決策的期望值標(biāo)準(zhǔn)的計算。參見教材P388某生產(chǎn)單一產(chǎn)品的建設(shè)項目，預(yù)計年產(chǎn)量為50000件，產(chǎn)品銷售價格6000元/件，總成本費用12000萬元，其中固定成本為5000萬元，成本與產(chǎn)量呈線性關(guān)系，則盈虧平衡點價格是（WWWTOPSAGECOM）元／件。A1400B1650C2100D2400答案D解析P（FVQ）/Q12000萬元/50000件2400元/件試題點評本題考核的是盈虧平衡分析的計算。參見教材P409價值工程活動的核心是（WWWTOPSAGECOM）。A對象選擇B功能評價C方案評價D功能分析答案D解析價值工程的核心是功能分析。試題點評本題考核的是價值工程的特征。參見教材P4510價值工程中，功能按重要程度分為（WWWTOPSAGECOM）。A使用功能和美學(xué)功能B過剩功能和不足功能C基本功能和輔助功能D必要功能和不必要功能答案C解析從功能重要程度的角度進(jìn)行分類，可以分為基本功能和輔助功能。試題點評本題考核的是功能的分類。參見教材P4711對特定項目機(jī)會研究的目的是進(jìn)行（WWWTOPSAGECOM）。A地區(qū)研究

簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面2是。10、已知單元體的應(yīng)力圓如圖所示（應(yīng)力單位為MPA），則2?，最大切應(yīng)力的大小為MAX?。2010020100題10圖題11圖11、交變應(yīng)力的應(yīng)力時間曲線如圖所示（圖中應(yīng)力單位是MPA），則該點交變應(yīng)力的循環(huán)比R，應(yīng)力幅A?。12、豎直桿件以勻加速度GA?直線上升時的動荷系數(shù)?DK。二、計算題二、計算題（每題（每題25分，共分，共125分）分）1、圖示三角形托架，AC為剛性桿，BD為斜撐桿，材料許用應(yīng)力為Σ，荷載F可沿水平梁移動。為使斜撐桿重量為最輕，問斜撐桿與梁的夾角?應(yīng)取何值不考慮BD桿的穩(wěn)定。2、有一圓軸，其橫截面上的扭矩為10KNM，材料的許用切應(yīng)力為MPA80??，試確定該軸的直徑。若將該軸改為空心圓軸，且內(nèi)外直徑之比為80/?DD，試確定該截面尺寸，并比較兩種情況下所用材料的多少。HLBACDFΘ

簡介：歷屆競賽賽題解析歷屆競賽賽題解析第一屆（第一屆（19941994年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目一、簡易數(shù)控直流電源二、多路數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)第二屆（第二屆（19951995年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目一、實用低頻功率放大器二、實用信號源的設(shè)計和制作三、簡易無線電遙控系統(tǒng)四、簡易電阻、電容和電感測試儀第三屆（第三屆（19971997年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目A題直流穩(wěn)定電源B題簡易數(shù)字頻率計C題水溫控制系統(tǒng)D題調(diào)幅廣播收音機(jī)第四屆（第四屆（19991999年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目A題測量放大器B題數(shù)字式工頻有效值多用表C題頻率特性測試儀D題短波調(diào)頻接收機(jī)E題數(shù)字化語音存儲與回放系統(tǒng)第五屆（第五屆（20012001年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目A題波形發(fā)生器B題簡易數(shù)字存儲示波器C題自動往返電動小汽車D題高效率音頻功率放大器E題數(shù)據(jù)采集與傳輸系統(tǒng)F題調(diào)頻收音機(jī)第六屆（第六屆（20032003年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目A題電壓控制LC振蕩器B題寬帶放大器C題低頻數(shù)字式相位測量儀D題簡易邏輯分析儀E題簡易智能電動車F題液體點滴速度監(jiān)控裝置第七屆（第七屆（20052005年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目A題正弦信號發(fā)生器B題集成運放參數(shù)測試儀C題簡易頻譜分析儀D題單工無線呼叫系統(tǒng)E題懸掛運動控制系統(tǒng)F題數(shù)控直流電流源G題三相正弦波變頻電源縱觀歷屆賽題，設(shè)計方向大致可以分為四類（一）（一）功能電路兼控制類系統(tǒng)設(shè)計功能電路兼控制類系統(tǒng)設(shè)計1111項D題調(diào)幅廣播收音機(jī)第四屆（1999年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目D題短波調(diào)頻接收機(jī)第五屆（2001年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目E題數(shù)據(jù)采集與傳輸系統(tǒng)F題調(diào)頻收音機(jī)第六屆（2003年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目第七屆（2005年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目D題單工無線呼叫系統(tǒng)（四）（四）自動控制兼電路類系統(tǒng)設(shè)計（自動控制兼電路類系統(tǒng)設(shè)計（6項）項）第一屆（1994年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目第二屆（1995年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目第三屆（1997年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目C題水溫控制系統(tǒng)第四屆（1999年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目E題數(shù)字化語音存儲與回放系統(tǒng)第五屆（2001年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目C題自動往返電動小汽車第六屆（2003年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目E題簡易智能電動車F題液體點滴速度監(jiān)控裝置第七屆（2005年）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目E題懸掛運動控制系電子系統(tǒng)設(shè)計一般方法電子系統(tǒng)設(shè)計一般方法這里我們以2005年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽A題目來給大家展開講解以下。正弦信號發(fā)生器（A題）一、任務(wù)設(shè)計制作一個正弦信號發(fā)生器。二、要求1、基本要求（1）正弦波輸出頻率范圍1KHZ～10MHZ；（2）具有頻率設(shè)置功能，頻率步進(jìn)100HZ；（3）輸出信號頻率穩(wěn)定度優(yōu)于104；（4）輸出電壓幅度在?50負(fù)載電阻上的電壓峰峰值VOPP

簡介：高級機(jī)修機(jī)修鉗工復(fù)工復(fù)習(xí)資習(xí)資料一、判斷判斷題1（）為了制造與測量方便，普通Ｖ帶以帶內(nèi)周長作為基準(zhǔn)長度。2（）調(diào)整平衡后的旋轉(zhuǎn)體，不允許有剩余的不平衡量存在。3（√）松鍵聯(lián)接裝配時不需要打緊，鍵的上表面與輪轂鍵槽底面之間留有間隙4（√）國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定大徑為普通螺紋的公稱直徑。5（√）磨床砂輪架的主軸是由電動機(jī)通過V帶傳動進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的。6（√）在擬定加工工藝順序時，應(yīng)首要考慮解決精度要求高的主要表面的加工問題，而次要表面加工穿插在適當(dāng)時解決。7（）對于輕載、高速的滑動軸承。宜用粘度較高的潤滑油潤滑。8（√）所謂某種加工方法的經(jīng)濟(jì)精度，并不是指它只能達(dá)到的加工精度，如果改變加工條件或多費工時細(xì)心操作，也許能達(dá)到更高的加工精度，但這樣做是不經(jīng)濟(jì)的。9（√）單作用葉片泵可做為變量泵。雙作用葉片泵只能是定量泵。10（）不同批量的箱體生產(chǎn)，其工藝路線在加工方法選定，設(shè)備和工裝的選用，以及定位基準(zhǔn)的選擇等方面都是不同。11（）研磨圓柱孔時，出現(xiàn)孔的兩端大，中間小的原因是研具與孔的配合太緊，操作不穩(wěn)造成。12（）剖分式滑動軸承的軸瓦剖分面應(yīng)比軸承體的剖分面低一幾何形式精度和改善孔壁表面粗糙度，而不能提高孔的位置精度。25（√）按軸線的形狀不同，軸可分為直軸和曲軸。26（）磨床工作臺要運動平衡，獲得低速，節(jié)流閥一定要裝在進(jìn)油油路上。27（）對于輕載、高速的滑動軸承。宜用粘度較高的潤滑油潤滑。28（√）為保證砂輪架每次快速前進(jìn)至終點的重復(fù)定位精度以及磨削時橫向進(jìn)給量的準(zhǔn)確性，必須消除絲杠與半螺母之間的間隙。29（）對于大型零件，由于余量大，一般加工階段要劃分得細(xì)一些。30（√）一些高速、重載的滑動軸承必須整個軸瓦都是巴氏合金，這樣才能滿足軸承要求。31（）液壓馬達(dá)的實際輸出轉(zhuǎn)矩大于輸入轉(zhuǎn)矩。32（√）內(nèi)錐外柱式軸承的裝配只需刮削內(nèi)錐孔就可以了。33（）液壓回路所采用的主要元件是減壓閥、溢流閥。34（√）推力球軸承的裝配應(yīng)區(qū)分緊環(huán)與松環(huán)。由于松環(huán)的內(nèi)孔比緊環(huán)的內(nèi)孔大，裝配時緊環(huán)應(yīng)靠在轉(zhuǎn)動零件的平面上，松環(huán)靠在靜止零件的平面上。

簡介：1高校會計專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生求職信高校會計專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生求職信敬重的聘請主管您好我是廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系會計電算化專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。很榮幸有機(jī)會向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了找到符合自己專業(yè)和愛好的工作，更好地發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹(jǐn)向您作一次自我推舉。我叫XXX，1985年誕生在漂亮的海濱城市潮州。家鄉(xiāng)純樸的風(fēng)土人情造就了真誠細(xì)致的我，努力進(jìn)取是我的信念，愛好廣泛，勇于接受挑戰(zhàn)、活躍、健康、開朗、樂觀、懇切、細(xì)心、樂于鉆研、有毅力、愛交際是我的特點，良好的專業(yè)學(xué)問和劇烈的團(tuán)隊意識是我人生的第一筆財寶。高校三年，我既注意基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又注意個人力量的培育。在學(xué)校嚴(yán)格的教益和個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，全面系統(tǒng)地完成了包括財務(wù)會計、預(yù)算會計、成本會計、管理睬計、會計信息系統(tǒng)在內(nèi)的一系列會計專業(yè)課程的學(xué)習(xí)；具備肯定的英語聽、說、讀、寫、譯力量；熟識計算機(jī)的基本操作和常用軟件的操作；了解對外工作的基本禮儀。同時，利用課余時間廣泛閱讀各類書籍，開拓視野，增長見識，充實自己，培育自己多方面的技能，讓自己可以緊跟時代的步伐。此外，還多次利用寒暑假等時間走出校門體驗社會，從事了幾份性質(zhì)不同的兼職工作，讓自己2近距離接觸社會，感受生活，學(xué)習(xí)與人溝通相處之道，為能在真正走出社會后盡快適應(yīng)社會新環(huán)境做好預(yù)備。在校期間，擔(dān)當(dāng)過系組織部長，班團(tuán)支書等職務(wù)，繁忙的工作讓我學(xué)會如何為他人更好地服務(wù)，本文信息來源于轉(zhuǎn)載請注明讓我懂得如何高效優(yōu)質(zhì)地完成工作，讓我得到珍貴的組織管理策劃閱歷，讓自己的口才與膽識得到良好的熬煉，還在系舉辦的辯論賽中獲得冠軍。我喜愛我所選擇的會計專業(yè)，殷切地盼望能夠在您們的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，為這份事業(yè)，為您們貢獻(xiàn)自己的一份力氣，并且在工作的過程中不斷提升自我，發(fā)揮專長，實現(xiàn)人生價值。機(jī)會留給有預(yù)備的頭腦，而我已經(jīng)做好預(yù)備了。盼望您們能給我這樣一個機(jī)會。無論您們最終是否選擇我，都請接受我最真誠的謝意祝福您們的事業(yè)蒸蒸日上此致敬禮XXX200年月日

簡介：1高考專業(yè)報考選擇剖析高考專業(yè)報考選擇剖析高考選專業(yè)究竟要看什么考生報考高校最終的落腳點是確定在所學(xué)的專業(yè)上。相比高校要看重專業(yè)，這不僅關(guān)系到考生的愛好和愛好，更關(guān)系到考生的職業(yè)生涯和個人的進(jìn)展前途。常言道，“男怕選錯行，女怕嫁錯郎”就是這個道理。很多的事實證明，考生能夠選擇到既符合自己的愛好、性格，又適應(yīng)社會進(jìn)展空間巨大的專業(yè)，他們不僅在高校學(xué)習(xí)時輕松開心，學(xué)有所成，而且畢業(yè)后在工作中也會得心應(yīng)手，早出成果。因此，填報高考志愿，考生必需要看重高校的專業(yè)，這對于每一個人的一生來講是一個基礎(chǔ)的、根本的、開端的選擇。在多年與考生接觸的實踐中，許多人往往由于對專業(yè)的了解不夠，在填報高考志愿時不知應(yīng)當(dāng)如何選擇，進(jìn)而導(dǎo)致錯報或誤報心儀的專業(yè)，造成了到高校后一入教室學(xué)習(xí)就懊悔，一出教室門就苦惱的現(xiàn)象。有的考生只好加班加點，再選學(xué)其次專業(yè)。有的考生干脆退學(xué)復(fù)讀，待其次年再報考個人喜愛的專業(yè)。以致鋪張了時間和精力，耽擱了人才，造成了不必要的損失。目前高校各類專業(yè)名目繁多，要報哪個專業(yè)，的確需要斟酌。在高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的背景下，考生填報志愿選專業(yè)應(yīng)當(dāng)不亞于選學(xué)校，這已成為眾多家長和考生的共識。由于各專業(yè)就業(yè)前景好壞不一，熱門專業(yè)意味著美妙的就業(yè)前景和光明的進(jìn)展仕3其次，這個行業(yè)壓力比較大，比較辛苦，對于男生從事計算機(jī)職業(yè)必需有一個強(qiáng)健的身體，由于搞項目編程精力透支巨大。女生也是如此，很難從事長期的項目開發(fā)，由于項目開發(fā)、寫程序都是需要花費太多的精力和體力，一般人是吃不消和受不了的。女孩子學(xué)計算機(jī)專業(yè)從事計算機(jī)工作，也是在簡潔的計算機(jī)操作崗位上，真正討論開發(fā)較大型的項目會顧不上吃飯、顧不上睡覺，不會按時上下班，即直接影響個人的戀愛、婚姻、家庭生活等。因此要考慮到這些，權(quán)衡利弊，而打算取舍。行政管理學(xué)專業(yè)也是一個比較熱門的專業(yè)，這個專業(yè)在國外已有半個多世紀(jì)的進(jìn)展歷史了。早在1924年美國錫拉丘高校馬克斯韋爾公民與公共事務(wù)學(xué)院就成立了公共服務(wù)培訓(xùn)學(xué)校，設(shè)立了第一個面對公共行政和管理領(lǐng)域的高級培育方案的專業(yè)。這個專業(yè)從事人事行政管理，是一個女生比較適合的專業(yè)，室內(nèi)工作，比較潔凈悠閑，風(fēng)吹不著、日曬不著，冬暖夏涼，按時上下班，入職門檻比較低，只要通過任用時的考試就可以上班了。但要知道人事行政管理崗位的薪資都不會很高，一般上班所做的工作都比較繁雜瑣碎，并且要有良好的文明素養(yǎng)，工作急躁，態(tài)度和氣，時時做到禮貌待人，遵守嚴(yán)格的職業(yè)道德規(guī)范。了解到這些，個人再考慮自己喜愛不喜愛，而打算是否選報。高考熱門專業(yè)是對社會大多數(shù)人群的公認(rèn)而言，但對于報考的考生肯定要熟悉到該專業(yè)對自己的優(yōu)勢和劣勢，客觀分析，結(jié)合個人的條件，自己適合與否，考生與家長胸有成竹定奪，無疑便會正

簡介：四、專題復(fù)習(xí)四、專題復(fù)習(xí)（一）第一專題（一）第一專題力與運動力與運動（1）知識梳理）知識梳理一、考點回顧一、考點回顧1．物體怎么運動，取決于它的初始狀態(tài)和受力情況。牛頓運動定律揭示了力和運動的關(guān)系，關(guān)系如下表所示2．力是物體運動狀態(tài)變化的原因，反過來物體運動狀態(tài)的改變反映出物體的受力情況。從物體的受力情況去推斷物體運動情況，或從物體運動情況去推斷物體的受力情況，是動力學(xué)的兩大基本問題。3．處理動力學(xué)問題的一般思路和步驟是①領(lǐng)會問題的情景，在問題給出的信息中，提取有用信息，構(gòu)建出正確的物理模型；②合理選擇研究對象；③分析研究對象的受力情況和運動情況；④正確建立坐標(biāo)系；⑤運用牛頓運動定律和運動學(xué)的規(guī)律列式求解。4．在分析具體問題時，要根據(jù)具體情況靈活運用隔離法和整體法，要善于捕捉隱含條件，要重視臨界狀態(tài)分析。二、經(jīng)典例題剖析二、經(jīng)典例題剖析1．長L的輕繩一端固定在O點，另一端拴一質(zhì)量為M的小球，現(xiàn)使小球在豎直平面內(nèi)作圓周運動，小球通過最低點和最高點時所受的繩拉力分別為T1和T2速度分別為V0和V。求證1T1－T2＝6MG2V0≥GL5證明1由牛頓第二定律，在最低點和最高點分別有豎直上拋運動自由落體運動F≠0F與V0在同一直線上F與V0成一夾角勻變速直線運動勻變速曲線運動平拋運動恒力FF0勻速直線運動運動力牛頓運動定律變速直線運動簡諧運動勻速圓周運動F的大小與相對于平衡位置的位移成正比，方向與位移相反F的大小不變，方向總與速度垂直F的方向始終與V0在同一直線上變力F蹲、翻腕，實現(xiàn)支撐，在人下蹲、翻腕時，可以認(rèn)為運動員對杠鈴沒有提升的作用力，這段時間杠鈴是憑借這已經(jīng)獲得的速度在減速上升，最好的動作配合是，杠鈴減速上升，人下蹲，當(dāng)杠鈴的速度減為零時，人的相關(guān)部位恰好到達(dá)杠鈴的下方完成支撐的動作。因此從發(fā)力到支撐的08S內(nèi)，杠鈴先作加速運動（當(dāng)作勻加速），然后作減速運動到速度為零（視為勻減速），這就是杠鈴運動的物理模型。根據(jù)輪子的實際直徑045M和它在照片中的直徑10CM，可以推算出照片縮小的比例，在照片上用尺量出從發(fā)力到支撐，杠鈴上升的距離H′13CM，按此比例可算得實際上升的高度為H059M。設(shè)杠鈴在該過程中的最大速度為，MV有，得減速運動的時間應(yīng)為TVHM2?SMTHVM/4812??SGVTM1502??加速運動的位移又解得MTTVSM480221???122ASVM?2/282SMA?根據(jù)牛頓第二定律，有MAMGF??解得NF1842?點評該題中，將舉重的實際情景抽象成物理模型，是解題的關(guān)鍵，這種抽象也是解所有實際問題的關(guān)鍵。這里，首先應(yīng)細(xì)致分析實際過程，有了大致認(rèn)識后，再做出某些簡化，這樣就能轉(zhuǎn)化成典型的物理問題。比如該題中，認(rèn)為發(fā)力時運動員提升的力是恒力，認(rèn)為運動員下蹲、翻腕時，對杠鈴無任何作用，認(rèn)為杠鈴速度減為零時，恰好完全支撐，而且認(rèn)為杠鈴的整個運動是直線運動。4．如圖2所示為一空間探測器的示意圖，P1、P2、P3、P4是四個噴氣發(fā)動機(jī)，P1、P3的連線與空間一固定坐標(biāo)系的X軸平行，P2、P4的連線與Y軸平行，每臺發(fā)動機(jī)開動時，都能向探測器提供推力，但不會使探測器轉(zhuǎn)動。開始時，探測器以恒定的速率V0向X方向平動，要使探測器改為向正X偏負(fù)Y60°方向以原速率V0平動，則可以采取的措施是（）A．先開動P1適當(dāng)時間，再開動P4適當(dāng)時間B．先開動P3適當(dāng)時間，再開動P2適當(dāng)時間C．開動P4適當(dāng)時間D．先開動P3適當(dāng)時間，再開動P4適當(dāng)時間

簡介：公司風(fēng)險點分級管控一覽表序號名稱類型區(qū)域位置可能發(fā)生的事故類型及后果評價級別風(fēng)險分級管控層級責(zé)任人1沉降室、鍋爐內(nèi)部檢修作業(yè)活動SP、AQC鍋爐機(jī)械傷害、物體打擊、中毒和窒息二較大風(fēng)險車間車間主任2生料均化庫稱重倉清小倉作業(yè)作業(yè)活動生料均化庫稱重倉觸電、中毒和窒息、機(jī)械傷害、坍塌、物體打擊、其他傷害二較大風(fēng)險車間車間主任3預(yù)熱器清堵作業(yè)活動預(yù)熱器灼燙、物體打擊、其他傷害二較大風(fēng)險車間車間主任4預(yù)熱器清潔皮作業(yè)活動預(yù)熱器高處墜落、坍塌、中毒和窒息、觸電、灼燙、物體打擊、其他傷害二較大風(fēng)險車間車間主任5篦冷機(jī)清“雪人”、打球、清料作業(yè)活動篦冷機(jī)高處墜落、坍塌、中毒和窒息、灼燙、物體打擊、其他傷害二較大風(fēng)險車間車間主任6煤粉倉清倉作業(yè)活動煤磨機(jī)械傷害、觸電、中毒和窒息、坍塌、其他傷害二較大風(fēng)險車間車間主任7脫硝系統(tǒng)換閥門、氨水泵作業(yè)活動氨水罐區(qū)火災(zāi)爆炸、中毒和窒息、物體打擊、其他傷害二較大風(fēng)險車間車間主任8生料庫清庫作業(yè)作業(yè)活動生料均化庫高處墜落、坍塌、中毒和窒息、其他傷害二較大風(fēng)險車間車間主任9煤磨系統(tǒng)設(shè)備設(shè)施煤磨高處墜落、機(jī)械傷害、中毒和窒息、觸電、灼燙、火災(zāi)爆炸、其他傷害二較大風(fēng)險公司車間車間主任10脫硝系統(tǒng)設(shè)備設(shè)施氨水罐區(qū)及框架中毒和窒息、其他傷害二較大風(fēng)險公司車間車間主任11SP、AQC鍋爐巡檢作業(yè)活動SP、AQC鍋爐觸電、機(jī)械傷害、灼燙、物體打擊、其他傷害三一般風(fēng)險班組班組長12汽輪機(jī)房巡檢作業(yè)活動汽輪機(jī)房灼燙、機(jī)械傷害、淹溺三一般風(fēng)險班組班組長13鍋爐設(shè)備設(shè)施鍋爐觸電、灼燙、機(jī)械傷害、高處墜落、物體打擊、鍋爐爆炸三一般風(fēng)險班組班組長14機(jī)電車間化水間職業(yè)健康化水間鹽酸、氫氧化鈉三一般風(fēng)險班組班組長15配電站職業(yè)健康配電站工頻電場三一般風(fēng)險班組班組長16南高壓變頻器職業(yè)健康南高壓變頻器工頻電場三一般風(fēng)險班組班組長17北高壓變頻器職業(yè)健康北高壓變頻器工頻電場三一般風(fēng)險班組班組長18高壓柜職業(yè)健康高壓柜工頻電場三一般風(fēng)險班組班組長19SZ1120000/110職業(yè)健康SZ1120000/110工頻電場三一般風(fēng)險班組班組長20SZ1125000/110職業(yè)健康SZ1125000/110工頻電場三一般風(fēng)險班組班組長43廢氣處理巡檢作業(yè)活動廢氣處理高處墜落、機(jī)械傷害、其他傷害三一般風(fēng)險班組班組長44窯尾收塵器灰斗焊補(bǔ)作業(yè)活動窯尾收塵器機(jī)械傷害、觸電、中毒和窒息、灼燙、其他傷害三一般風(fēng)險班組班組長451框架設(shè)備設(shè)施框架高處墜落、機(jī)械傷害、中毒和窒息、灼燙、其他傷害三一般風(fēng)險班組班組長462框架設(shè)備設(shè)施框架高處墜落、機(jī)械傷害、中毒和窒息、灼燙、其他傷害三一般風(fēng)險班組班組長471篦冷機(jī)、窯設(shè)備設(shè)施篦冷機(jī)、窯高處墜落、機(jī)械傷害、灼燙、其他傷害三一般風(fēng)險班組班組長482篦冷機(jī)、窯設(shè)備設(shè)施篦冷機(jī)、窯高處墜落、機(jī)械傷害、灼燙、其他傷害三一般風(fēng)險班組班組長49燒成車間生料磨工職業(yè)健康生料磨矽塵、噪聲三一般風(fēng)險班組班組長50燒成車間回轉(zhuǎn)窯1窯頭職業(yè)健康1、2窯頭二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、高溫三一般風(fēng)險班組班組長51燒成車間回轉(zhuǎn)窯2窯頭職業(yè)健康1、2窯頭二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、高溫三一般風(fēng)險班組班組長52燒成車間回轉(zhuǎn)窯1窯尾職業(yè)健康1、2窯尾二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、高溫三一般風(fēng)險班組班組長53燒成車間回轉(zhuǎn)窯2窯尾職業(yè)健康1、2窯尾二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、高溫三一般風(fēng)險班組班組長54化水作業(yè)作業(yè)活動化水間、SP鍋爐、AQC鍋爐中毒和窒息、灼燙四低風(fēng)險崗位崗位工55汽機(jī)房設(shè)備設(shè)施汽機(jī)房火災(zāi)、觸電、灼燙、機(jī)械傷害四低風(fēng)險崗位崗位工56循環(huán)水系統(tǒng)設(shè)備設(shè)施SP鍋爐、AQC鍋爐、循環(huán)水池觸電、機(jī)械傷害、高處墜落、物體打擊、淹溺四低風(fēng)險崗位崗位工57總降設(shè)備設(shè)施總降火災(zāi)、觸電四低風(fēng)險崗位崗位工58電力室設(shè)備設(shè)施電力室火災(zāi)、觸電四低風(fēng)險崗位崗位工59高低壓電機(jī)設(shè)備設(shè)施高低壓電機(jī)火災(zāi)四低風(fēng)險崗位崗位工60機(jī)電車間鍋爐工職業(yè)健康鍋爐噪聲四低風(fēng)險崗位崗位工61機(jī)電車間汽機(jī)工職業(yè)健康汽機(jī)房噪聲四低風(fēng)險崗位崗位工62機(jī)電車間汽輪發(fā)電機(jī)職業(yè)健康發(fā)電機(jī)房工頻電場四低風(fēng)險崗位崗位工63機(jī)電車間AQC鍋爐職業(yè)健康機(jī)電車間AQC鍋爐高溫四低風(fēng)險崗位崗位工64機(jī)電車間SP爐職業(yè)健康機(jī)電車間SP爐高溫四低風(fēng)險崗位崗位工

簡介：食品專業(yè)英語課程標(biāo)準(zhǔn)食品專業(yè)英語課程標(biāo)準(zhǔn)一．課程概述食品專業(yè)英語是食品科學(xué)與工程專業(yè)的一門基礎(chǔ)必修課，是一門提高食品專業(yè)學(xué)生英語科技文獻(xiàn)閱讀、翻譯、寫作能力的學(xué)科。本課程的教學(xué)目的和任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)英語文選的閱讀和理解，能夠使用英語撰寫專業(yè)文獻(xiàn)摘要和文章。通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備一定的食品專業(yè)英語詞匯和專業(yè)術(shù)語，掌握食品專業(yè)英語文獻(xiàn)的寫作結(jié)構(gòu)和特點，對專業(yè)外文期刊有所了解，掌握查閱英文科技文獻(xiàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生能夠閱讀本專業(yè)英語文獻(xiàn)，并初步具有能用英語撰寫科技論文摘要的能力。為該專業(yè)學(xué)生在以后的工作、科研打好專業(yè)英語基礎(chǔ)。食品專業(yè)英語是食品工業(yè)類專業(yè)學(xué)生的一門必修課程。該課程的前置課程為食品生物化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)等專業(yè)課程，后置課程為文獻(xiàn)檢索、畢業(yè)論文。二．課程目標(biāo)通過食品專業(yè)英語這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)知道該課程在食品工程專業(yè)中的性質(zhì)、地位、價值；掌握一些常用專業(yè)單詞的讀寫和翻譯的基本技能、掌握食品專業(yè)英語的常用語法結(jié)構(gòu)和特點、掌握專業(yè)英語的習(xí)慣用法；學(xué)會課處閱讀食品英語類科技文獻(xiàn)和簡單的翻譯。三．課程內(nèi)容和教學(xué)要求本課程總學(xué)時為36學(xué)時。LESSON1PREFACE知道講授2學(xué)時。要求學(xué)生知道科技英語的特點、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求。主要內(nèi)容介紹科技英語的語言特點、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法。LESSON2NUTRITION掌握講授3學(xué)時。要求學(xué)生掌握食品營養(yǎng)學(xué)中的常用英語詞匯；通過講解能翻譯本課程；能利用本課程中的常用句型翻譯簡單的專業(yè)句子。主要內(nèi)容一．講解1．題目NUTRITION及相關(guān)詞匯；2．專業(yè)生詞選講3．課文講解二．練習(xí)1．大聲朗讀食品營養(yǎng)學(xué)方面的專業(yè)詞匯，進(jìn)一步鞏固；2．大聲朗讀課文；3．翻譯練習(xí)；LESSON3CARBOHYDRATES掌握講授3學(xué)時。要求學(xué)生掌握食品糖類的常用英語詞匯；通過講解能翻譯本3．課文講解二．練習(xí)1．大聲朗讀食品風(fēng)味物質(zhì)方面的專業(yè)詞匯，進(jìn)一步鞏固；2．大聲朗讀課文；3．翻譯練習(xí)；LESSON7MICROORGANISMSANDSANITATION掌握講授3學(xué)時。要求學(xué)生掌握微生物和衛(wèi)生的關(guān)系及其相關(guān)的常用英語詞匯；通過講解能翻譯本課程；能利用本課程中的常用句型翻譯簡單的專業(yè)句子。主要內(nèi)容一．講解1．題目MICROORGANISMSANDSANITATION及相關(guān)詞匯；2．專業(yè)生詞選論3．課文講解二．練習(xí)1．大聲朗讀食品微生物和衛(wèi)生的關(guān)系及其相關(guān)的專業(yè)詞匯，進(jìn)一步鞏固；2．大聲朗讀課文；3．翻譯練習(xí)LESSON8PRINCIPLESOFREFRIGERATEDGASSTORAGEOFFOODS理解講授3學(xué)時。要求學(xué)生掌握食品氣調(diào)冷藏原理方面常用英語詞匯；通過講解能翻譯本課程；能利用本課程中的常用句式翻譯簡單的專業(yè)句子。主要內(nèi)容一．講解1．題目PRINCIPLESOFREFRIGERATEDGASSTORAGEOFFOODS及相關(guān)詞匯；2．專業(yè)生詞選講3．課文講解二．練習(xí)1．大聲朗讀食品氣調(diào)冷藏原理方面的專業(yè)詞匯，進(jìn)一步鞏固；2．大聲朗讀課文；3．翻譯練習(xí)；LESSON9FOODCONCENTRATES理解講授3學(xué)時。要求學(xué)生掌握食品濃縮方面常用英語詞匯；通過講解能翻譯本課程；能利用本課程中的常用句式翻譯簡單的專業(yè)句子。主要內(nèi)容一．講解1．題目FOODCONCENTRATES及相關(guān)詞匯；2．專業(yè)生詞選講3．課文講解二．練習(xí)1．大聲朗讀食品濃縮方面的專業(yè)詞匯，進(jìn)一步鞏固；2．大聲朗讀課文；