簡(jiǎn)介：網(wǎng)上資源帶回家教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)上資源帶回家教學(xué)設(shè)計(jì)一．一．教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)中的文字、圖片資源的方法。2會(huì)利用傲游瀏覽器保存網(wǎng)頁(yè)中的相關(guān)音視頻資源，根據(jù)需要選擇相應(yīng)的保存資源方式。3通過(guò)下載資源的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解下載有多種方式，可以根據(jù)實(shí)際需要選擇不同的下載方式，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。二．二．學(xué)情分析學(xué)情分析本單元是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用部分的學(xué)習(xí)，本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)完網(wǎng)絡(luò)搜索內(nèi)容的后續(xù)應(yīng)用，學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)通過(guò)家庭中的網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備如手機(jī)、平板電腦等進(jìn)行過(guò)一些學(xué)習(xí)資源或娛樂(lè)資源的下載，所以對(duì)下載并不太陌生，而現(xiàn)在的瀏覽器眾多，怎樣為學(xué)生找到一款更利用下載資源的瀏覽器，在實(shí)際應(yīng)用中我找到了傲游瀏覽器，它獨(dú)有的強(qiáng)大的資源嗅探器，為下載資源提供了強(qiáng)有力的保證，所以我把它介紹給同學(xué)們。三．三．教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)利用瀏覽器下載圖片資源的不同方法的體驗(yàn)。2教學(xué)難點(diǎn)利用傲游瀏覽器資源嗅探器下載音視頻。四．四．教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程1激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入通過(guò)觀看天津方言貓和老鼠引出主題為制作天津特色宣傳片準(zhǔn)備素材。讓學(xué)生分析素材資源的各類，教師總結(jié)我們所需要的素材類型文字、圖片、音頻、視頻四類。了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況，及下載習(xí)慣，學(xué)生主要是利用手機(jī)和平板電腦使用各種APP下載的方式比較多。2學(xué)習(xí)使用傲游瀏覽器下載資源。學(xué)習(xí)使用傲游瀏覽器下載資源。教師先向?qū)W生介紹信息加油站中知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)，提高保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。任務(wù)一保存網(wǎng)頁(yè)中的文字任務(wù)一保存網(wǎng)頁(yè)中的文字要求通過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)將收藏夾中的一篇文字內(nèi)容保存在記事本文件中。先讓學(xué)生自主看書(shū)學(xué)習(xí)，之后讓學(xué)生在教師機(jī)上演示下載方法，教師總結(jié)下載要點(diǎn)。這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生是在文本操作經(jīng)驗(yàn)較少的情況下進(jìn)行此操作，在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，必要時(shí)給予演示，充分發(fā)揮學(xué)生助手的作用，最后總結(jié)方法步驟。任務(wù)二保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片任務(wù)二保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片要求通過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)將收藏夾中的一張圖片保存在自己的文件夾中。教師先讓學(xué)生自主看書(shū)學(xué)習(xí)，先掌握書(shū)中方法，再讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索保存網(wǎng)頁(yè)中圖片的不同方法，之后教師總結(jié)方法，方法（1）圖片另存為；（2）復(fù)制粘貼法；（3）截圖；（4）（），在學(xué)生給出前三種方法后，教師提出還有第四種方法，教師此時(shí)在第四種方法處畫(huà)上括號(hào)，給學(xué)生一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題在后續(xù)的學(xué)習(xí)中解決。任務(wù)三下載音頻、視頻文件任務(wù)三下載音頻、視頻文件通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生認(rèn)為下載很簡(jiǎn)單，此時(shí)讓學(xué)生推選出一位學(xué)生高手和教師進(jìn)行下載PK，教師和學(xué)生高手根據(jù)資源網(wǎng)址進(jìn)行一段視頻的下載，學(xué)生進(jìn)行評(píng)判，結(jié)果可想而知，學(xué)生完敗，此時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為何無(wú)法下載，而教師為何能進(jìn)行下載，教師順勢(shì)向?qū)W生介紹傲游瀏覽器以及其中的資源嗅探器，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們觀看微課設(shè)置傲器，開(kāi)啟資源嗅探器，為音頻、視頻的下載做好準(zhǔn)備，之后出示下載要求。要求根據(jù)資源網(wǎng)址下載音頻、視頻一個(gè)文件，同桌互助學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容為教材延伸內(nèi)容，教材中并未涉及，但在平時(shí)的應(yīng)用卻非常多，所以學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容非常感舉趣，學(xué)生同桌之間互助學(xué)習(xí)，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，并發(fā)揮學(xué)生助手的作用。教師注意發(fā)現(xiàn)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題并及時(shí)廣播演示指導(dǎo)，最后請(qǐng)學(xué)生代表在教師機(jī)上具體演示下載方法。此時(shí)教師再指出圖片下載的第四種方法是什么同學(xué)們恍然大悟原來(lái)是利用資源嗅器下載。任務(wù)四我的資源我做主任務(wù)四我的資源我做主要求小組合作將收藏夾中的網(wǎng)頁(yè)資源下載到自己的文件夾中，并總結(jié)下載經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)。在完成任務(wù)三的基礎(chǔ)上讓學(xué)生繼續(xù)完善所需資源的下載，小組內(nèi)合作完成。之后讓學(xué)生總結(jié)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)得失，先組內(nèi)匯報(bào)，再選出代表全班交流。展示匯報(bào)展示匯報(bào)要求將下載的各種資源上傳到展示網(wǎng)站，先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流展示。學(xué)生利用我自主制作的展示網(wǎng)站，將素材上傳至網(wǎng)站，通過(guò)班級(jí)模型網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行互相觀看及展示，推選出學(xué)生代表進(jìn)行班內(nèi)展示，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)下載資源的優(yōu)缺點(diǎn)及可吸取的經(jīng)驗(yàn)及應(yīng)該改進(jìn)的部分，在學(xué)習(xí)下載的同，將下載資源上傳至展示網(wǎng)站又暗含了上傳的概念，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)站上的上傳下載這一對(duì)內(nèi)容有了一定的理解，利用此網(wǎng)站很好的解決了展示的便捷性，提高了展示效率，美化了展示效果，從整體上講提高了課堂效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小結(jié)小結(jié)下載的方法有很多，利用瀏覽器下載為單線程下載，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)到多線程下載。

簡(jiǎn)介：學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)備課人課題高效率的小海龜課時(shí)2課時(shí)教材解讀教學(xué)內(nèi)容高效率的小海龜教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解什么是重復(fù)命令。2、會(huì)使用重復(fù)命令畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。教學(xué)重難點(diǎn)重復(fù)命令使用預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)版塊設(shè)計(jì)意圖學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)預(yù)設(shè)調(diào)整第一板（情境導(dǎo)學(xué)）FD80RT90FD80RT90FD80RT90FD80RT90置疑上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了上面這組命令，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這組命令畫(huà)出的是什么圖形這組命令中有幾處重復(fù)的地方，重復(fù)了幾次。教師出示REPEAT4FD80RT90學(xué)生上機(jī)輸入命令繪制圖形。學(xué)生上機(jī)輸入教師提供的命令并與自己輸入的命令進(jìn)行比較。第二板塊（體驗(yàn)共振）重復(fù)命令的格式REPEAT重復(fù)的次數(shù)基本動(dòng)作REPEAT2FD100RT90FD100RT90回答下面問(wèn)題（1）上面命令畫(huà)出的是一個(gè)形。（2）重復(fù)的內(nèi)容是。（3）重復(fù)的次數(shù)是。鞏固練習(xí)（1）用重復(fù)命令畫(huà)出在學(xué)生自學(xué)教材并回答出用重復(fù)命令（REPEAT）學(xué)生概括4表示（重復(fù)的次數(shù)）FD80RT90表示（基本動(dòng)作）學(xué)生悟出下下面命令行填寫(xiě)完整，并上機(jī)驗(yàn)證。REPEATFD50RT正七邊形REPEATFD50RT正八邊形REPEATFD50RT正九邊形REPEATFD50RT正十邊形形小海龜每次向右轉(zhuǎn)72度時(shí)，畫(huà)出的是正五邊形小海龜每次向右轉(zhuǎn)60度時(shí)，畫(huà)出的是正六邊形讓學(xué)生悟出小海龜每次向右轉(zhuǎn)的角度360÷正多邊形的邊數(shù)。第三版塊（拓展共生）嘗試輸入圓的命令組織學(xué)生嘗試圓的畫(huà)法，并加以解釋公式由來(lái)板書(shū)設(shè)計(jì)高效率的小海龜REPEAT重復(fù)次數(shù)基本動(dòng)作REPEAT邊數(shù)FD邊長(zhǎng)RT360/邊數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

簡(jiǎn)介：531彈奏音符炫舞臺(tái)小學(xué)信息技術(shù)中圖版教學(xué)目標(biāo)本課分為兩個(gè)學(xué)時(shí)，本課為第一學(xué)時(shí)“彈奏音符炫舞臺(tái)”教學(xué)目標(biāo)是1、知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)使用聲音模塊里讓電腦能彈奏出聲音。（2）熟練使用控制模塊，理解通過(guò)觸發(fā)行為來(lái)控制角色進(jìn)行相應(yīng)的改變。（3）掌握運(yùn)用角色造型的切換、舞臺(tái)的變色與音樂(lè)配合。2、過(guò)程與方法通過(guò)案例觀摩，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)的原理進(jìn)行探討、嘗試。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)制作互動(dòng)作品使學(xué)生感受SCRATCH圖形化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編程的趣味性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力的提升。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)聲音指令、顏色特效認(rèn)識(shí)，角色造型的切換的正確且合理使用難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)為角色創(chuàng)設(shè)合理且充滿魅力的舞臺(tái)效果學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生雖然剛接觸SCRATCH圖形化程序，能夠熟練運(yùn)用模塊指令完成簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)、游戲作品。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，個(gè)別學(xué)生能夠在老師講授的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出自己的特色作品。教學(xué)過(guò)程一【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入我們今天的課題是“青春舞臺(tái)”，同學(xué)們一定喜歡欣賞舞蹈吧，現(xiàn)在老師就帶來(lái)了一個(gè)作品，大家來(lái)看看。并思考這是如何制作出來(lái)的呢（設(shè)計(jì)意圖“興趣是最好的老師”。信息技術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中，我充分利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣作為新課的導(dǎo)入，使他們以最佳的心理獲得知識(shí)，求得快樂(lè)）二、【講授】創(chuàng)造角色設(shè)計(jì)舞臺(tái)現(xiàn)在咱們也來(lái)動(dòng)手做一做，首先有請(qǐng)舞蹈家閃亮登場(chǎng)師通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在老師就請(qǐng)一位同學(xué)給大家演示一下如何添加角色并切換造型。演示“添加角色造型”案例，添加角色，添加造型。師如何使角色切換造型呢在“外觀”里面有切換造型，這就可以在“控制”里面重復(fù)執(zhí)行，并使每個(gè)造型切換時(shí)等待05秒。師我們?cè)O(shè)計(jì)好了舞蹈家以后，還需要給背景添加絢麗多彩的舞臺(tái)，我再請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示。演示“添加舞臺(tái)”案例，添加舞臺(tái)。六、【作業(yè)】拓展總結(jié)拓展總結(jié)拓展其實(shí)SCRATCH軟件還可以導(dǎo)入聲音，但聲音文件格式必須是WAV格式。我們來(lái)試一試作業(yè)回家收集自己喜歡的曲子，把曲子編寫(xiě)到程序中，發(fā)送到班級(jí)微信群里。共同欣賞。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你的收獲。（設(shè)計(jì)意圖以談一談收獲的交流，梳理本課知識(shí)點(diǎn)。）

簡(jiǎn)介：海量信息靠搜索一、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，利用信息技術(shù)與閱讀學(xué)習(xí)相結(jié)合，改變了以往只能在圖書(shū)館借閱書(shū)籍的局限性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索獲得更多類型的文獻(xiàn)信息，濃厚的學(xué)習(xí)興趣成為學(xué)習(xí)本課的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生課前已經(jīng)掌握了鍵盤(pán)鼠標(biāo)的操作方法，為本課學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1了解文獻(xiàn)檢索資源的內(nèi)容、途徑和方法。2在自主學(xué)習(xí)和師生活動(dòng)中，掌握關(guān)鍵字搜索和分類搜索兩種方法。3提高檢索信息，利用信息額效率，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來(lái)的便利。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)（1）了解文獻(xiàn)資源檢索的內(nèi)容、途徑和方法。（2）掌握關(guān)鍵字搜索和分類搜索兩種方法。2教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用兩種檢索信息的方法，提高利用信息的效率。四、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入PPT播放天津圖書(shū)館的照片。6布置任務(wù)一進(jìn)入國(guó)家少兒數(shù)字圖書(shū)館，用關(guān)鍵字的方法搜索自己感興趣的文獻(xiàn)信息。7演示第二種搜發(fā)方法分類搜索（板書(shū)），搜索音頻和視頻在書(shū)刊閱讀欄目中點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵進(jìn)入知識(shí)樂(lè)園板塊。這一板塊需要登錄，教師演示登錄過(guò)程，進(jìn)入小學(xué)圖書(shū)館，可以直接選擇襲擊喜歡的類型，如文學(xué)博覽，在此分類下再進(jìn)行選擇。教師演示搜索過(guò)程，重點(diǎn)講解分類搜索的方法，根據(jù)學(xué)生所想，觀看簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)視頻。8布置任務(wù)二用分類搜索的方法，檢索自己感興趣的視頻并觀看。9教師總結(jié)我們可以用關(guān)鍵字和分類兩種分類搜索方法在國(guó)家少兒數(shù)字圖書(shū)館中搜索信息，但這個(gè)網(wǎng)站只是眾多網(wǎng)站之一，為了獲得更多的信息，我們可以在網(wǎng)絡(luò)中搜索信息。（三）鞏固應(yīng)用1介紹百度搜索引擎全球最大的中文搜索網(wǎng)站在瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址進(jìn)入百度首頁(yè)WWWBAIDUCOM2教師演示以同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)文課文日月潭為例，了解日月潭的形成。3先用關(guān)鍵字的搜索方法在搜索框中輸入“日月潭的形成”，點(diǎn)擊“百度一下”進(jìn)入頁(yè)面，再按照分類搜索的方法搜索有關(guān)日月潭形成的圖片。4明確信息搜索范圍，在課前了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興

簡(jiǎn)介：第10課中華傳統(tǒng)四君子中華傳統(tǒng)四君子教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)幫助功能查找超鏈接的使用方法。2、掌握超鏈接的設(shè)置。3、團(tuán)結(jié)協(xié)作及培養(yǎng)審美情操。教學(xué)重點(diǎn)查找超鏈接的使用方法教學(xué)難點(diǎn)掌握超鏈接的設(shè)置教學(xué)準(zhǔn)備花中四君子演示文稿、電教室教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程興趣交互導(dǎo)入生趣同學(xué)們喜歡瀏覽網(wǎng)頁(yè)，對(duì)感興趣的圖片或文字點(diǎn)擊，就可進(jìn)入相應(yīng)的頁(yè)面，那么POWERPOINT有這種本事嗎在幫助功能里搜索超鏈接研學(xué)趣探一、尋求幫助，找到超鏈接的資料1、軟件中有幫助功能，可以尋求它的幫助2、在輸入框里輸入關(guān)鍵詞超鏈接3、找到超鏈接的資料后閱讀了解4、嘗試用超鏈接完成任務(wù)小組成員共同協(xié)作學(xué)生在幫助功能的輸入框中輸入超鏈接關(guān)鍵詞語(yǔ)有明確的線索和思路。因?yàn)榻虒W(xué)是在學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作探究、師生互動(dòng)交流的輕松、活躍的氛圍下進(jìn)行，因此對(duì)整節(jié)課的把握可能有一定難度，不過(guò)初一學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)時(shí)和前幾節(jié)的課接觸過(guò)PPT，因而也有一定的可行性1、對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間分配的控制比較困難。如在自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、互動(dòng)交流過(guò)程中，難以把握和分配時(shí)間。時(shí)間分配過(guò)多，學(xué)生可能會(huì)無(wú)邊無(wú)岸拓展、或者會(huì)無(wú)事可做；時(shí)間分配過(guò)少，其學(xué)習(xí)探究互動(dòng)交流不充分，達(dá)不到預(yù)期的效果。把握不好很容易導(dǎo)致知識(shí)性內(nèi)容不突出，教學(xué)目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因而我在時(shí)間不充分時(shí)可以選擇，教師演示部分操作過(guò)程，如果時(shí)間還有多余，我則要求學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生可以從給出的素材庫(kù)中，找到相關(guān)WORD文件和圖片，并插入到PPT當(dāng)中，這也可以作為一個(gè)小任務(wù)實(shí)施。2、對(duì)課堂教學(xué)深度和廣度的把握有很大的難度，如自主學(xué)習(xí)學(xué)到何種狀態(tài)、小組合作探究到什么程度達(dá)到效果、互動(dòng)交流到什么程度為好等，既要學(xué)生大膽展開(kāi)、開(kāi)拓創(chuàng)新，又要不胡扯一氣、無(wú)邊無(wú)岸，其深度和廣度均難以把握。以上兩方面都需要教師不斷提高課堂調(diào)控能力和課堂駕馭能力，才能做到收放自如，達(dá)到良好教育教學(xué)效果?？傊@節(jié)課教學(xué)，還有許多要改進(jìn)的地方，如在目錄頁(yè)講解本課重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)生作品中出現(xiàn)鏈接另外的演示文稿的問(wèn)題，應(yīng)該要求學(xué)生說(shuō)明設(shè)置的過(guò)程等。在今后的教學(xué)中，我對(duì)教材還要深入鉆研，備課還要更細(xì)致，力爭(zhēng)使課堂效果更好。

簡(jiǎn)介：小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、第五單元趣味編程領(lǐng)進(jìn)門(mén)第2節(jié)程序結(jié)構(gòu)初接觸（521順序結(jié)構(gòu)初體驗(yàn)）二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能掌握SCRATCH軟件新增舞臺(tái)、新建角色的方法，能夠應(yīng)用角色移動(dòng)、外觀等八大指令組進(jìn)行相應(yīng)操作；2過(guò)程與方法通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)，有序地添加指令創(chuàng)作情境，逐步理解SCRATCH程序設(shè)計(jì)的順序結(jié)構(gòu)；3情感態(tài)度與價(jià)值觀在積木式程序設(shè)計(jì)體驗(yàn)中，感受程序的順序結(jié)構(gòu)思想并用以再現(xiàn)校園生活情境。（二）內(nèi)容分析1．教材分析本單元以SCRATCH軟件為載體，借助積木式的程序設(shè)計(jì)編寫(xiě)程序講述生活中的算法問(wèn)題。而本課是在初步了解SCRATCH軟件的界面和基本操作的基礎(chǔ)上，利用SCRATCH程序設(shè)計(jì)創(chuàng)作生活情境劇，讓學(xué)生初步體驗(yàn)和理解SCRATCH的順序結(jié)構(gòu)。2學(xué)生分析本節(jié)課選自中國(guó)地圖出版社五年級(jí)信息技術(shù)第五單元“趣味編程領(lǐng)進(jìn)門(mén)（選學(xué)）”第二節(jié)“程序結(jié)構(gòu)初接觸”第一課“順序結(jié)構(gòu)初體驗(yàn)”的內(nèi)容。本單元以SCRATCH軟件為載體，借助積木式的程序設(shè)計(jì)編寫(xiě)程序講述生活的算法問(wèn)題。而本課是在初步了解SCRATCH軟件的界面和基本操作的基礎(chǔ)上，利用SCRATCH程序設(shè)計(jì)創(chuàng)作科學(xué)情境，讓學(xué)生初步體驗(yàn)和理解SCRATCH的順序結(jié)構(gòu)。3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1）掌握SCRATCH軟件新增舞臺(tái)、新建角色的方法，合理添加指令實(shí)現(xiàn)角色移動(dòng)、顯示角色變化的效果；2我們先來(lái)看一個(gè)小品的片段誰(shuí)能把大象裝進(jìn)冰箱的步驟再來(lái)描述一遍師那么剛才的步驟我們可不可以調(diào)換順序呢師因?yàn)樗鼈兌际且画h(huán)扣一環(huán)；它們有一定的順序我們把它叫做順序結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行順序結(jié)構(gòu)的初體驗(yàn)（板書(shū)順序結(jié)構(gòu)初體板書(shū)順序結(jié)構(gòu)初體驗(yàn)）生第一步把冰箱門(mén)打開(kāi)；第二步把大象放進(jìn)去；第三步把冰箱門(mén)關(guān)上。生不能。以幽默視頻與實(shí)際生活結(jié)合，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。小試身手任務(wù)一同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞一個(gè)老師制作的天舟一號(hào)倒計(jì)時(shí)發(fā)射的小作品。我們來(lái)分析一下這個(gè)作品。這個(gè)作品設(shè)計(jì)了怎樣的程序順序呢師這個(gè)作品有幾個(gè)角色師哪兩個(gè)呢師對(duì)，我們想要進(jìn)行3、2、1倒計(jì)時(shí)，需要增加數(shù)字的角色，我們首先要增加角色數(shù)字3，那么想要它完成3、2、1的變換,我們可以對(duì)這個(gè)角色增加造型，分別增加2和1的造型。師天舟一號(hào)應(yīng)該設(shè)計(jì)幾個(gè)造型呢師那么我們可以增加一個(gè)點(diǎn)火前的角色，再增加點(diǎn)火后的天舟一號(hào)造型。那么SCRATCH中舞臺(tái)背景和角色是怎么導(dǎo)入的呢（板書(shū)導(dǎo)入舞臺(tái)背景、新增角色）學(xué)生欣賞作品生開(kāi)始3、2、1倒計(jì)時(shí)點(diǎn)火發(fā)射消失結(jié)束生兩個(gè)天舟一號(hào)飛船和數(shù)字倒計(jì)時(shí)的角色生兩個(gè)，一個(gè)點(diǎn)火前的，一個(gè)點(diǎn)火后的。微視頻學(xué)習(xí)導(dǎo)入舞臺(tái)背景和新增角色等內(nèi)引出科學(xué)實(shí)例激發(fā)學(xué)生興趣。制作出較真實(shí)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解抽象問(wèn)題。明確編程角色引發(fā)思考通過(guò)微視頻的感官刺激和具體形象的呈現(xiàn)方式，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)

簡(jiǎn)介：公益海報(bào)傳愛(ài)心一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握使用“文本”工具為畫(huà)圖添加文字的方法。2、通過(guò)觀察、操作，在實(shí)際應(yīng)用中理解“文本”工具的用途。3、培養(yǎng)學(xué)生收集、選擇、整理信息以及研究、總結(jié)、表達(dá)的能力。二、重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握使用“文本”工具為畫(huà)圖添加文字的方法。難點(diǎn)“文本選項(xiàng)卡”命令和漢字的輸入。三、過(guò)程導(dǎo)入師用廣播教學(xué)展示一張寫(xiě)了字的公益宣傳海報(bào)。生觀看、思考，猜一猜怎樣插入文字，產(chǎn)生想為自己的作品添加文字的欲望。師作簡(jiǎn)要的介紹和講解，用成品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課題。新授生在15分鐘內(nèi)繪制一副海報(bào)（不包含文字）師巡視指導(dǎo)師廣播展示自己的兩幅作品，一張有文字，一張沒(méi)有文字。生對(duì)比發(fā)現(xiàn)有文字的主題更加明確，使人一目了然。師講授為海報(bào)插入文字的方法1打開(kāi)繪制的海報(bào)參與活動(dòng)的熱情和興趣。）四、板書(shū)公益海報(bào)傳愛(ài)心1、選擇透明背景2、設(shè)置字體顏色

簡(jiǎn)介：編排故事比創(chuàng)意頁(yè)面布局要合理【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能能夠?yàn)楣适驴ㄌ砑舆吙蚝偷准y能夠設(shè)置紙張的方向2、過(guò)程與方法通過(guò)完成打開(kāi)“寶藏”的任務(wù)，學(xué)會(huì)添加邊框和底紋、設(shè)置紙張方向通過(guò)小組合作自主探究，提升合作交流、獨(dú)立探究的能力3、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)了解張騫出使西域的故事，培養(yǎng)自己堅(jiān)持不懈、不畏困難的精神和意志【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能夠靈活設(shè)置邊框與底紋【教學(xué)方法】在教師的情境引領(lǐng)下，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)一個(gè)個(gè)小任務(wù)，結(jié)合學(xué)案，學(xué)生自主探索掌握新知?！窘叹邔W(xué)具】計(jì)算機(jī)、LANSTAR廣播系統(tǒng)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的教學(xué)目的一、情景導(dǎo)入、一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣激發(fā)興趣導(dǎo)入本單元中，我們一起探秘了絲綢之路的奧秘，每當(dāng)提起絲綢之路，我們便會(huì)想起一位古代的神奇人物張騫。在語(yǔ)文課中，我們也曾學(xué)習(xí)過(guò)張騫出使西域的故事，我們先通過(guò)一個(gè)短片來(lái)回顧一下這個(gè)小故事（播放故事）。我們?cè)趶堯q身上，學(xué)到了敢于冒險(xiǎn)、不畏艱難、不怕吃苦、百折不撓的精神；不辱使命的民族氣節(jié)以及誠(chéng)回憶本單元所學(xué)體味張騫精神視頻導(dǎo)入、激發(fā)興趣與語(yǔ)文課程相結(jié)合了解張騫精神這項(xiàng)任務(wù)給大家分享一下你們的方法有了剛才這組的演示，沒(méi)完成任務(wù)的小組趕緊再去試一試，其他同學(xué)在思考問(wèn)題剛剛這組同學(xué)在設(shè)置底紋顏色的時(shí)候，將“應(yīng)用于”設(shè)置為“段落”，有沒(méi)有同學(xué)將其設(shè)置為“文字”呢你們換一個(gè)底紋顏色去試一試將“應(yīng)用于”設(shè)置為“文字”，看一看有什么區(qū)別設(shè)置為“段落”是以段為單位，而設(shè)置為“文字”是以一行行的文字為單位，每行之間有空隙，因此在使用底紋的時(shí)候，要能夠根據(jù)自己的需要，靈活選用不用的設(shè)置方式。恭喜同學(xué)們，完成了第一個(gè)任務(wù)，我們離獲得寶藏又近了一步。我們趕緊來(lái)看第二個(gè)任務(wù)吧設(shè)置紙張我們的文檔在紙張的使用上也是非常靈活的，可探索區(qū)別探索任務(wù)2，完成設(shè)置紙張的大小、方向和頁(yè)邊距交流分享方法能力提升完成任務(wù)2

簡(jiǎn)介：自然風(fēng)光巧合成教學(xué)設(shè)計(jì)自然風(fēng)光巧合成教學(xué)設(shè)計(jì)課題自然風(fēng)光巧合成課時(shí)1年級(jí)5授課學(xué)校授課教師聯(lián)系方式一、教材內(nèi)容分析本課出自信息技術(shù)教材第二單元第三節(jié)，在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了使用畫(huà)圖工具來(lái)制作圖片的基本方法，認(rèn)識(shí)了各種工具，每人都作出過(guò)自己的作品，復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等操作也為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿了興趣，求知欲強(qiáng)，知識(shí)面廣，并且每個(gè)班都有一部分同學(xué)的作品充滿創(chuàng)意和想象力。通過(guò)之前學(xué)習(xí)的畫(huà)圖軟件操作，能夠完成基本繪畫(huà)創(chuàng)作。三、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠利用畫(huà)圖軟件的“粘貼來(lái)源”按鈕導(dǎo)入多張圖片，并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)大小和位置。2初步理解圖片合成的概念。3通過(guò)合成圖片的過(guò)程讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算機(jī)在處理圖片時(shí)的強(qiáng)大。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生利用“粘貼來(lái)源”按鈕在畫(huà)圖軟件中打開(kāi)多張圖片，并調(diào)整到合適的大小和位置教學(xué)難點(diǎn)調(diào)整使用“粘貼來(lái)源”按鈕粘貼的照片大小和位置，了解不同光標(biāo)對(duì)應(yīng)的不同作用二、二、教授新知教授新知1利用PPT展示合成過(guò)的圖片。2提問(wèn)學(xué)生對(duì)“合成”的理解。3教師明確“合成”的概念。任務(wù)一1告訴學(xué)生“素材圖”文件夾的位置。2讓學(xué)生在素材圖文件夾中的“1景色”文件夾中選擇一張最想去景點(diǎn)的圖片，并用畫(huà)圖軟件打開(kāi)。3找一名同學(xué)到教師機(jī)上為大家演示打開(kāi)圖片操作。認(rèn)真觀察PPT動(dòng)畫(huà)效果并嘗試說(shuō)一說(shuō)對(duì)“合成”的理解。觀察美景圖片，選擇感興趣的景色照片用畫(huà)圖工具打開(kāi)。觀看同學(xué)展示，與他一起熟悉操作步驟。使用PPT的動(dòng)態(tài)效果能夠更直觀的看到圖片合成原理。給出學(xué)生不同的選擇，找出自己喜歡的圖片，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。復(fù)習(xí)之前打開(kāi)圖片的操作。36

簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)第9課捕鼠大作戰(zhàn)捕鼠大作戰(zhàn)一、教材分析一、教材分析本課選自大連理工大學(xué)版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第9課捕鼠大作戰(zhàn)，是在學(xué)會(huì)動(dòng)作、偵測(cè)、數(shù)字與邏輯運(yùn)算、外觀、控制模塊組中命令之后的綜合運(yùn)用，程序更加復(fù)雜，通過(guò)新的知識(shí)點(diǎn)【廣播】的學(xué)習(xí)，建立了角色之間的交互與關(guān)聯(lián)，這些內(nèi)容都是SCRATCH動(dòng)畫(huà)制作中必須要掌握的最基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)學(xué)生編程思維的重要起點(diǎn)，所以，在教材中的地位和作用不言而喻。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)SCRATCH知識(shí)有一定積累，對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)造有濃厚的興趣，敢于嘗試新的內(nèi)容。在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，他們對(duì)于動(dòng)作、偵測(cè)、數(shù)字和邏輯運(yùn)算、外觀、控制模塊組中的相關(guān)命令都有了解，并且能夠運(yùn)用這些命令完成一些簡(jiǎn)單游戲的設(shè)計(jì)制作。但，由于是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生家里很少有電腦，學(xué)習(xí)時(shí)間僅限于課堂上，所以具體操作不夠熟練，知識(shí)上的銜接不夠順暢，他們只是簡(jiǎn)單的模仿，并沒(méi)有形成獨(dú)立的思維能力。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能1、能熟練使用移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、面向鼠標(biāo)指針、碰到邊緣就反彈、隱藏、顯示、重復(fù)執(zhí)行等命令完成游戲最基本的動(dòng)作腳本設(shè)計(jì)。2、能運(yùn)用隨機(jī)命令、判斷大小命令解決游戲制作中出現(xiàn)的問(wèn)題；3、會(huì)運(yùn)用控制模塊組中的廣播與接收命令，從而建立角色之間的交互與關(guān)聯(lián)；4、能綜合運(yùn)用動(dòng)作、偵測(cè)、數(shù)字和邏輯運(yùn)算、外觀、控制模塊組中的相關(guān)命令使腳本更加完善。過(guò)程與方法過(guò)程與方法務(wù)驅(qū)動(dòng)法務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主體，采取小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)小組內(nèi)多多交流，勇于嘗試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高完成任務(wù)的效率。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，提升自信心。七教學(xué)策略七教學(xué)策略1、在教材的處理過(guò)程中，為了能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我以游戲貫穿始終，設(shè)置了四道關(guān)卡，并且根據(jù)情境打亂書(shū)中的知識(shí)呈現(xiàn)順序，讓學(xué)生更容易接受。2、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，教師注重引導(dǎo)與啟發(fā)，激起學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，共同探討解決難題。八、教學(xué)過(guò)程八、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入導(dǎo)入】情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入激發(fā)興趣激發(fā)興趣師看，農(nóng)民伯伯的糧食豐收了，糧倉(cāng)里堆滿了金燦燦的玉米，多喜人啊可是，不知道什么時(shí)候，幾只老鼠偷偷地溜了進(jìn)來(lái)。老鼠越來(lái)越多，越來(lái)越多，天哪，太可怕了，這可怎么辦?。≒PT展示）對(duì)，是時(shí)候請(qǐng)出老鼠的天敵花貓了看，一只花貓出現(xiàn)了，這里，即將發(fā)生一場(chǎng)血雨腥風(fēng)的捕鼠大作戰(zhàn)（板書(shū)課題），同學(xué)們，你們期待嗎下面，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上捕鼠大作戰(zhàn)的游戲，親自感受一下花貓捕捉老鼠的酣暢淋漓吧不過(guò)，在玩的過(guò)程中，老師有個(gè)任務(wù)要求你們完成，請(qǐng)你們一邊玩一邊思考貓和老鼠分別做了哪些動(dòng)作（PPT展示）同學(xué)們?cè)囃嬗螒颉Ｓ螒蜻^(guò)后，小組討論匯報(bào)交流，老師適時(shí)板書(shū)要點(diǎn)老鼠竄來(lái)竄去、被花貓吃掉；花貓跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)、說(shuō)“好吃”活動(dòng)2【新授新授】探求新知探求新知設(shè)計(jì)作品設(shè)計(jì)作品

簡(jiǎn)介：第5課初識(shí)初識(shí)SCRATCH教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力1了解SCRATCH的主要功能,初識(shí)SCRATCH界面。2能打開(kāi)SCRATCH自帶的作品,初步嘗試?yán)梦鍌€(gè)按鈕演示作品。3了解SCRATCH命令的基本使用方法。4理解并掌握“移動(dòng)”“面向”命令使用。2、過(guò)程與方法1結(jié)合生活,熟悉模塊的功能2本課采用知識(shí)遷移、講解示范、小組探究合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法,通過(guò)具體的程序,掌握SCRATCH的基本編程過(guò)程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于編程的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。教材分析教材分析SCRATCH是一門(mén)全新的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，因其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動(dòng)畫(huà)，游戲，所以可以大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課作為SCRATCH的第一課，主要是SCRATCH的界面和功能的介紹，從而讓學(xué)生初步了解SCRATCH軟件，并且用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解SCRATCH界面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析學(xué)情分析本節(jié)課是5年級(jí)學(xué)生第一次接觸SCRATCH軟件,這款軟件是由美國(guó)麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一款適合兒童圖形化的編程工具。利用這款軟件以搭積木的方法能創(chuàng)造出動(dòng)畫(huà)、游戲、音樂(lè)等作品。因?yàn)橹耙呀?jīng)學(xué)過(guò)許多電腦軟件,學(xué)生對(duì)軟件的界面和相似性都有一定的了解、本節(jié)課是學(xué)習(xí)游戲編程的第一節(jié)課,主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中應(yīng)以教師的示范講解為主,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組探究合作為輔,待充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣后再放手為好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)了解SCRATCH命令的基本使用方法,理解并掌握“移動(dòng)”“面向”命令的使用。難點(diǎn)使用“移動(dòng)”“面向”命令制作小游戲,控制“小貓”的移動(dòng)方向。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入、激發(fā)興趣一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入、激發(fā)興趣本塊的頂部，等待一個(gè)事件來(lái)觸發(fā)（例如當(dāng)一個(gè)鍵按下），然后運(yùn)行下面的腳本塊。剩下都是堆命令，同學(xué)們看一下PPT就像我們平常玩的拼圖積木在軟件的指令模塊區(qū)中找一找，堆命令都是什么樣的根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。這些命令怎么操作呢師演示，先拖動(dòng)啟動(dòng)命令到腳本區(qū)，然后再找一個(gè)堆命令放在它的下面，當(dāng)出現(xiàn)一條白線時(shí)，就可以松開(kāi)鼠標(biāo)，它們就會(huì)自動(dòng)吸附在一起。兩個(gè)命令必須搭建在一起才算一組完整的程序。鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊綠旗就可以看到程序運(yùn)行的情況了。刪除也很簡(jiǎn)單，直接用鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)命令到指令模塊區(qū)就刪除了。試一試。請(qǐng)同學(xué)們按照老師的方法試著讓小貓動(dòng)起來(lái)，然后再把命令刪除。本部分知識(shí)教師最好使用講解法、示范法、談話法等促進(jìn)學(xué)生的理解。（5）展示學(xué)生作品。三、初步體驗(yàn)編程下面我們一起來(lái)試著完成一個(gè)小動(dòng)畫(huà)用方向鍵控制小貓?jiān)谖枧_(tái)上朝相應(yīng)的方向移動(dòng)。1師生共同做小貓向右移動(dòng)學(xué)生找一找“移動(dòng)”、“面向”、“當(dāng)按下右移鍵”命令在哪里拖到腳本區(qū),注意命令搭建的順序。2小組合作做小貓向左移動(dòng)如果發(fā)現(xiàn)小貓的頭朝下,可以單擊角色資料區(qū)的“只允許左、右翻轉(zhuǎn)”按鈕。在此過(guò)程中如果出現(xiàn)小貓頭朝下移動(dòng)的情況,教師適當(dāng)提示,小組自行解決放手讓學(xué)生自己做向上和向下移動(dòng)教師強(qiáng)調(diào)參數(shù)中的數(shù)字是可以修改的。然后生模仿搭建一個(gè)小貓自我介紹的腳本。展示學(xué)生作品“指令模塊”和“腳本”,這樣的語(yǔ)言描述對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的,我把指令模塊比喻為“積木”,那么“腳本”就是“搭積木”的過(guò)程。這樣的描述,學(xué)生理解起來(lái)很輕松,在接下來(lái)的教學(xué)中,我也多處用“搭積木”的方式去介紹,效果非常好?；顒?dòng)4【練習(xí)】知識(shí)拓展在熟練運(yùn)用上面這幾個(gè)命令的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)進(jìn)行拓展任務(wù)1在舞臺(tái)區(qū)復(fù)制一只小貓,并將它變大一些。生獨(dú)立完成任務(wù)2用至少2個(gè)顏色的模塊、不少于3個(gè)控件命令搭建一個(gè)作品,并給作品命一個(gè)合適的名字。以小組合作的形式完成本環(huán)節(jié)小組內(nèi)同學(xué)都發(fā)揮自我探究的精神去創(chuàng)作,積極性非常高,創(chuàng)造的作品都很精彩。師展示交流小組優(yōu)秀的作品。

簡(jiǎn)介：教學(xué)案例設(shè)計(jì)教學(xué)案例設(shè)計(jì)學(xué)校教師學(xué)科（版本）大連理工大學(xué)出版社課題第四課游戲大百科章節(jié)第一章課時(shí)1教材分析本課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主，展示網(wǎng)絡(luò)上不同的小型電腦游戲，提出任務(wù)，正確引導(dǎo)學(xué)生用觀察、比較的方法，將電腦游戲作以分類，并搜索信息，了解電腦游戲的開(kāi)發(fā)，運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)技能解決問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，更要滲透學(xué)生對(duì)電腦游戲的正確認(rèn)識(shí)的思想。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力（1）了解電腦游戲的類別及其開(kāi)發(fā)過(guò)程。（2）熟練掌握表格制作工具。（3）熟練掌握制作流程圖的操作方法。2．過(guò)程與方法（1）通過(guò)觀察、比較、分析案例，歸納電腦游戲的類別，用表格的方法直觀體現(xiàn)出來(lái)。（2）通過(guò)引導(dǎo)、演示、嘗試實(shí)踐，掌握制作流程圖的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)實(shí)踐操作，建立對(duì)專題項(xiàng)目研究的意識(shí)。（2）通過(guò)活動(dòng)，正確審視自己對(duì)電腦游戲的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)電腦游戲的自控力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及措施重點(diǎn)認(rèn)識(shí)電腦游戲及其類別難點(diǎn)能用流程圖表示電腦游戲的開(kāi)發(fā)制作過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)師生活動(dòng)媒體使用及分析媒體使用及分析（白板使用功能）（白板使用功能）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師信息世界無(wú)奇不有，說(shuō)到電腦游戲，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，它既給人們帶來(lái)師板書(shū)課題第四課游戲大百科發(fā)過(guò)程（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。（四）教師總結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)第四課游戲大百科1認(rèn)識(shí)電腦游戲2電腦游戲分類表3游戲工廠七、課后反思

簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解什么是二維碼2、了解識(shí)別二維碼的方法3、了解二維碼在生活中的用途4、能夠借助在線網(wǎng)站生成二維碼。5、過(guò)程與方法利用二維碼網(wǎng)站，把編輯的信息生成二維碼的形式；情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解二維碼的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活的各種商品上的信息，體會(huì)多樣的信息形式給生活帶來(lái)的改變。三、學(xué)習(xí)者分析本課是在學(xué)生了解編碼知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)編碼的多樣性進(jìn)行展開(kāi)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的二維碼，親身體會(huì)生成二維碼的樂(lè)趣。但是操作卻很重要，所以可以將大部分時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施1、二維碼的讀取。2、體會(huì)二維碼的意義。3、通過(guò)二維碼生成器生成想要的二維碼。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)媒體功能應(yīng)用及分析導(dǎo)入師同學(xué)們，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)二維碼你見(jiàn)過(guò)這些圖案嗎（引入本課主激發(fā)學(xué)生的興趣。課件出示各種商品上的二維碼。學(xué)校課名第2課探秘二維碼探秘二維碼教師姓名學(xué)科（版本）信息技術(shù)章節(jié)1學(xué)時(shí)1年級(jí)五年題）新授1、初識(shí)二維碼。了解一下二維碼的特點(diǎn)，以及意義。2、利用身邊的識(shí)別二維碼的軟件，讀取出二維碼里面包含的信息。3、生成二維碼在網(wǎng)站上，利用生成器快速的制作自己的二維碼。1、設(shè)置問(wèn)題引入二維碼如何讀取，然后給予演示；2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)知道的讀取軟件，讓學(xué)生體會(huì)讀取的過(guò)程，并操作。3、應(yīng)用二維碼生成器，輸入一定的信息，如自己的介紹，制作出自己的“名片”二維碼，讓學(xué)生先自己去探討，再給予反饋講解。課件演示鞏固練習(xí)給定學(xué)生一定的二維碼信息內(nèi)容，讓學(xué)生自主完成任務(wù)。學(xué)生在二維碼中加入自己設(shè)計(jì)的LOGO等信息，讓自己的二維碼與眾不同展示具有個(gè)性的二維碼圖片知識(shí)拓展展示作品。小組內(nèi)同學(xué)之間互相展示作品，并講解內(nèi)容，聽(tīng)取其他同學(xué)的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)作品。

簡(jiǎn)介：課題課題第5課奇妙場(chǎng)地我來(lái)搭教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解并掌握靜態(tài)積木的使用方法2、了解并掌握動(dòng)態(tài)積木的使用方法3、了解觸發(fā)器的種類能力目標(biāo)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，學(xué)生學(xué)會(huì)搭建場(chǎng)地的方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的人人互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探索新知識(shí)的意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人課程的熱情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)靜態(tài)積木的使用方法教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)態(tài)積木、觸發(fā)器的使用方法教學(xué)方法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、通過(guò)實(shí)踐掌握。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教計(jì)算機(jī)、WINDOW7系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教室、3D虛擬教育系統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)生常規(guī)基本功練習(xí)漢字拼音輸入練習(xí)。談話我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何搭建機(jī)器人，除了要會(huì)搭建機(jī)器人之外，還需要給機(jī)器人提供運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地。場(chǎng)地也需要我們自己動(dòng)手搭建。這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何搭建場(chǎng)地吧。（板書(shū)設(shè)計(jì)）學(xué)生進(jìn)行漢字錄入的練習(xí)，以搜狗拼音輸入法為輸入法軟件。用時(shí)約五分鐘。了發(fā)揮機(jī)器人的各項(xiàng)功能的因素，應(yīng)用了觸發(fā)器的作用，在下一節(jié)課，我們將繼續(xù)研究機(jī)器人下課板書(shū)設(shè)計(jì)第5課奇妙場(chǎng)地我來(lái)搭1、熟悉靜態(tài)積木2、熟悉動(dòng)態(tài)積木3、熟悉觸發(fā)器4、場(chǎng)地搭建區(qū)

簡(jiǎn)介：安全過(guò)馬路安全過(guò)馬路學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與技能經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)使用“繪圖編輯器”繪制舞臺(tái)背景；掌握導(dǎo)入造型的方法，會(huì)使用造型讓角色動(dòng)起來(lái)；掌握“等待”和“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法。2過(guò)程與方法學(xué)習(xí)中，同學(xué)們相互幫助，小組合作共同完成作品；3情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)本課，學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性和同學(xué)之間相互幫助的同學(xué)情誼。教材分析本課是大連理工大學(xué)出版社2015課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第八課。在本課之前，教材由淺入深逐步講解了SCRACTH軟件的使用。教材選用圖形化的編程軟件讓學(xué)生逐步了解編程思維。通過(guò)不同的方法，讓學(xué)生體會(huì)到了編程的樂(lè)趣。學(xué)生分析五年級(jí)學(xué)生，對(duì)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)操作有了一定的基礎(chǔ)，能夠熟練的使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)。通過(guò)不斷深入的學(xué)習(xí)，學(xué)生為了能夠做出更好的小程序，對(duì)探索SCRACTH軟件有了更深的要求。重點(diǎn)繪制舞臺(tái)背景；掌握兩條命令的使用；遵守交通規(guī)則。難點(diǎn)舞臺(tái)布置合理、均勻。講法學(xué)生自主探索和教師適時(shí)的講解。學(xué)法自主探索和小組合作。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入教師播放行人闖紅燈出事故的視頻。教師行人被撞倒的原因是什么學(xué)生（標(biāo)準(zhǔn)）由于行人不遵守交通信號(hào)燈，導(dǎo)致了事故的發(fā)生。教師我們每天上學(xué)、放學(xué)都行走在馬路上，為了能夠安全的上學(xué)、回家，我們必須要遵守交通規(guī)則。那么，同學(xué)們能說(shuō)出幾條交通規(guī)則嗎學(xué)生（標(biāo)準(zhǔn)）紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。教師同學(xué)們真的很棒，能夠了解那么多交通規(guī)則?？磥?lái)，大家都是一名遵守交通規(guī)則的好孩子。那么，今天這節(jié)課，為了能夠更好的體會(huì)“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這一條交通規(guī)則，我們用SCRACTH軟件來(lái)模擬一下行人過(guò)馬路的情況。同學(xué)們，我們首先來(lái)看一看這個(gè)小程序，運(yùn)行起來(lái)是什么樣子的。（教師展示已經(jīng)做好的“安全過(guò)馬路”小程序）教師經(jīng)過(guò)剛才的展示，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)這個(gè)小程序有了初步的了解，那么接下來(lái)，我們分步來(lái)完成這個(gè)小程序吧二、探求新知（一）舞臺(tái)背景的制作教師為了模擬十字路口的狀況，我們首先得在舞臺(tái)中繪制出斑馬線和紅綠燈，我們需要用到“繪圖編輯器”來(lái)完成舞臺(tái)的繪制。首先，我給大家演示如何啟動(dòng)“繪圖編輯器”。單擊【舞臺(tái)】選擇【多個(gè)背景】選中【背景1】單擊【編輯】打開(kāi)繪圖編輯器。在繪制之前，同學(xué)們需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題1如何調(diào)整紅綠燈的大小和去掉紅綠燈的背景顏色。2如何繪制相對(duì)均勻的斑馬線。接下來(lái)，就由各小組同學(xué)來(lái)完成自己的舞臺(tái)吧解決問(wèn)題1誰(shuí)來(lái)解決下第一個(gè)問(wèn)題學(xué)生會(huì)說(shuō)出幾個(gè)辦法，由同學(xué)們自己演示操作，教師評(píng)價(jià)，選出最好的一種方法。解決問(wèn)題2學(xué)生演示自己的操作，選出最好的方法。（二）人物的走動(dòng)1導(dǎo)入角色和造型舞臺(tái)背景已經(jīng)制作完成，現(xiàn)在我們要加入行人這個(gè)角色了，那么為了能夠使行人逼真的走動(dòng)起來(lái)，還需要導(dǎo)入角色和不同的造型，同學(xué)們可以觀察老師的作品，里面由這幾個(gè)造型組成。接下來(lái)，小組同學(xué)共同完成導(dǎo)入角色和造型吧2讓人物動(dòng)起來(lái)為了能夠讓人物動(dòng)起來(lái)，需要給角色添加腳本，小組同學(xué)相互合作，共同研究如何添加腳本吧教師指導(dǎo)同學(xué)完成，找出不同的方法，由小組同學(xué)匯報(bào)添加腳本的過(guò)程和想法。三、課堂小結(jié)教師經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都獲得了怎么的收獲呢學(xué)生自由回答。教師經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲很多，在教室中，我們掌握了知識(shí)。在校外，馬路上，我們一定要遵守交通規(guī)則。這樣，我們才能快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)，平平安安回家。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。進(jìn)而，成為一個(gè)守護(hù)安全的小衛(wèi)士，把遵守交通規(guī)則的好行為傳遞下去。同學(xué)們，今天這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們下課。